Klatreplanten Erikk McKenzie & Gerardo Gonzalez Lærerveiledning Den Kulturelle Skolesekken 2011 Klassetrinn 1.-4.

Transkript

1 Klatreplanten Erikk McKenzie & Gerardo Gonzalez Lærerveiledning Den Kulturelle Skolesekken 2011 Klassetrinn 1.-4.

2 Hva er Klatreplanten? Benni er ikke som alle andre. Han er et skjelett. Alle har vi jo skjeletter inni oss - men Benni, han har ikke noe annet enn skjelett, og det er derfor han ofte føler han seg litt tom og nytteløs. Hva er det vi andre har, som Benni ikke har, som gjør at vi kan gå, puste, sykle, blø neseblod, spise, tenke, lukte, løpe, bæsje, drømme og danse? Gerardo og Erik blir med Benni på en reise gjennom kroppen. I møtet med merkverdige vesener og underlige lydbilder er denne forestillingen en hyllest til det å ha en kropp, og samtidig til naturen rundt oss som gir oss muligheten til å leve. Forestillingen etterfølges av verksted, hvor barna får ta del i enkle bevegelsesøvelser samt være med å lage lyd. Elevene blir delt i.bevegelse-gruppe og musikk-gruppe. Med begge verkstedene ønsker vi å være med elevene i å åpne nye dører i forhold til musikalitet, dans og kroppsbevissthet. I bevegelse-gruppa vil elevene få ta del i enkle og morsomme bevegelsesøvelser, for å forsterke fysisk tilstedeværelse og opplevelse av samvær. Et ledd i dette er utviklingen av vårt medfødte instinkt og hvordan vi reagerer på bevegelser og impulser fra hverandre. Musikk-guppa vil jobbe med kroppsperkusjon - å bruke kroppen som instrument. Ved å bruke stemme, tramp, klapp osv. vil vi sammen med elevene utvikle lytteegenskaper samt jobbe med rytme, samspill og koordinasjon. Verkstedet vil bestå av ulike rytmeleker samt å lytte til lyder i omgivelsene og å bruke disse i ulike sammenhenger. Vi lever i et samfunn hvor man ofte nedprioriterer alt nedenfor hodet - også i skolevesenet. Barn blir nå diagnostisert med kiropraktiske problemer som tidligere bare voksne har slitt med, og det er en vanlig tendens at skolesystemet - slik det er i dag - fyller barnas hode med viten mens kroppens egen visdom blir ignorert. Med Klatreplanten håper vi å kunne gjøre et lite inntog i elevens verden på kroppens premisser.

3 Hvem er vi? Erikk McKenzie, oppvokst i Stavanger, hadde drevet med billedkunst, video og musikk da han fant ut at han ville studere bevegelse og det som vi kaller samtidsdans. Etter å ha studert dans en periode på Høgskolen i Stavanger dro han til Amsterdam for å spesialisere seg i dans og koroegrafi. Nå jobber han som freelance musiker, komponist, danser og koreograf. Gerardo Gonzalez kom fra Chile til Stavanger da han var 8 år. Han har hele livet vært opptatt av musikk og hvordan lyd påvirker oss. Han har sunget og spilt gitar, fløyte og perkusjon i en rekke band, og har også satt seg inn i elektronisk musikk og programmering. På sine reiser i Sør-Amerika, Asia og Afrika har han også gjort feltopptak av lokal musikk og naturlige omgivelser, lært seg å bygge sine egne instrumenter samt assistert lokale artister med musikkproduksjon. Gerardo og Erikk har siden 2001 jobbet sammen med både musikk og dans. De har spilt sammen med en rekke lokale artister, og organisert perkusjon-grupper både på gata og på scener under festivaler i Norden. På en reise sammen i Chile samlet de lyder og intervjuer som dannet grunnlaget for forestillingen Huasco Song (2007), som ble vist i Amsterdam og i Barcelona. Sommeren 2009 hadde de kunstnerisk residens ved Regional Arena for Samtidsdans i Sandnes som resulterte i presentasjonen Cartesian Ghost #2.

4 Praktisk på forestillingsdagen: Forestilling, min i gymsal - alle elevene Workshop, 45 min: 2 grupper. Hver gruppe blir delt i to, hvor en del av elevene får være med på enkle musikk-øvelser med Gerardo, og de andre blir med Erik og gjøre noen enkle bevegelsesøvelser. Forberedelse: Vi trenger minst 45 min på å forberede til forestillingen i samarbeid med skolens kulturkontakt eller vaktmester. - hjelp til å legge ut matter på gulvet som barna kan sitte på. - fordi vi bruker spesielle lys, ønsker vi å gjøre salen så mørk som mulig - derfor trenger vi også hjelp til å dekke til vinduer. Hvor: Forestillingen skjer i skolens gymsal. Elevene sitter på matter i liten halvsirkel rundt sceneområdet vi trenger ca 10x10 meter til forestillingen: Dans-/bevegelseverksted skjer i gymsal, mens musikk-gruppa trenger et annet rom uten stoler og bord.

5 Lærerens rolle: Fordi vi har begge store grupper å håndterre, er det viktig at læreren deltar på linje med elevene, og samtidig kan være med å organisere elevene i grupper og å ansvar for spesielle hensyn i forhold til enkelte elever. Klær / mat / drikke: Siden vi kommer til å bevege på oss under workhopen er det best å ha på klær som er lette og behagelige. Ta med ei flaske vann til å slukke tørsten, og gjerne en banan for å holde energien oppe. Erikk McKenzie tar kontakt med skolens kulturkontakt i forkant av forestillingsdagen. Datoer og tidspunkter turné finnes på: Hvordan Klatreplanten kan integreres i annet undervisningsopplegg: Klatreplanten berører flere fagområder samtidig, og et skoleopplegg ved siden av forestillingen kan gjøres på mange måter. Generelt oppfordrer vi til å gjøre hele skoledagen til noe litt utenom det vanlige nemlig å dedikere dagen til det faktum at vi alle har en kropp! Dersom elevene har et ledig tidsrom mellom forestilling og workshop, er det mye som kan gjøres eller diskuteres i mellomtiden. Vi foreslår en samtale med elevene om hva de har sett, hvor de kan få uttrykk for reaksjoner. Her følger en liten oversikt over noen av fagområdene som forstillingen/workshopen kan kobles til, og hvordan dette kan gjøres: Med fokus på ANATOMI: Forestillingen passer ekstra bra om dere allerede har vært gjennom litt grunnleggende anatomi, en kort innføring i skjelettet, musklene, blodomløpet, og fordøyelsessystemets funksjoner (se litteraturliste under). Forestillingen berører temaer i både mat og helse og kroppsøving.

6 - Beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp, og funksjonen til noen indre organer (kompetansemål i naturfag) - Vere med i aktivitetar som utfordrar heile sanseapparatet og koordinasjonen (kompetansemål i kroppsøving) Med fokus på DANS: Dere kan snakke med elevene om dans og hva det betyr for dem. Et godt utgangspunkt kan være å spørre hvorfor danser vi? Om dere har mulighet for å se filmer på internett i stort format (prosjektør/smartboard), kan dere deretter se gjennom noen av videoene jeg har listet opp på neste side og åpne for elevenes reaksjoner og tilbakemeldinger. - Utforske og leike med ulike rytmar og uttrykkje dei med rørsler (kompetansemål i kroppsøving) Med fokus på MUSIKK: I musikkfaget kan dere begynne å forberede elevene med lytteøvelser og å improvisere med instrumenter. - Improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp (kompetansemål i musikk). - Utforske ulike musikalske uttrykk gjennom å improvisere med lyd og bevegelse(kompetansemål i musikk). - Framføre sang, spill og dans i samhandling med andre (kompetansemål i musikk). Med fokus på NATURBEVISSTHET: Sett av tid til å diskutere hvilket forhold barna har til natur og miljø. Man kan f.eks. diskutere kildesortering: Hvorfor skiller vi plast fra organisk avfall (kompost) når vi kaster ting i søpla? - Beskrive hvordan og drøfte hvorfor vi kildesorterer (kompetansemål i naturfag) Ressurser knyttet til Klatreplanten:

7 kilder som kan brukes som en del av undervisningen i forbindelse med forestillingen YOUTUBE (artister og dans som har inspirert meg): kontakt improvisasjon: David Zambrano og passing through: Les Slovaks dansekompani (improvisasjon): Turf Feinz (ekspressiv dans på gata): Akram Khan og Sidi Larbi: ( om dere kontakter meg så kan jeg sende denne listen direkte til dere på epost, så kan dere åpne linkene derfra ) LITTERATUR: Kroppen av Trond Viggo Torgersen og Vivian Zahl Olsen (Aschehoug Forlag) Barnebok-klassikeren som på en enkel og personlig måte gir innsyn i kroppens mange mysterier. En kjempe så stor som hele verden av Tor Åge Bringsværd og Dagny Hald (Gyldendal Norsk Forlag) En flott illustrert barnebok som forteller den gamle norrøne beretningen om hvordan verden ble skapt av legemet til Ymer, den første jotnen. Menneskekroppen av Kate Barnes & Steve Weston (Estess-forlaget) Flott bok om anatomi, med store illustrasjoner som flere elever kan se på en gang. Innblikk Menneskekroppen Sue Davidson og Ben Morgan (Damm & Søn Forlag ) Damms Store Bok om Kroppen av Steve Parker (Damm & Søn Forlag ) Denne boka inneholder også øvelser som elevene kan ta del i, med fokus på hvordan kroppen fungerer.

8 Vitenskapens Verden Mennesket ( Illustrert Vitenskaps Bibliotek ) En vitenskapelig bok om menneskets kropp og sinn. Hvordan menneskekroppen virker Jackie Graff ( Teknologisk forlag ) Skjeletter av Steve Parker ( Den Norske Bokklubben ) UNDERVISNINGSMATERIELL: Her kan du laste ned både oversikt over navn på skjelett deler samt en skjelettsprellemann som elevene kan klippe og lime sammen selv. ARBEID AV ERIKK MCKENZIE & GERARDO GONZALEZ: Truth spat me into a world of conventions: Malediction en dukkeforestilling jeg har komponert musikk til: Huascosongs - en forestilling basert på en samling av musikk og lydopptak fra en reise Gerardo Gonzalez og Erikk McKenie gjorde i Chile i 2007: Hvor mye vet vi egentlig om alle de mekanismene som hele tiden er i gang inni oss, og som vi er avhengige av for å leve? Ikke bare kan vi øke vår viten om dem, men også vår sensitivitet i forhold til opplevelsen av å ha en kropp.

9 Denne tegningen av kroppens indre organer ble gjort av kunstneren og vitenskapsmannen Leonardo Da Vinci, som levde mellom : «Den Motoriske Mannen»

10 Denne illustrasjonen er hentet fra Det Store Norske Leksikon. Figuren viser hvor stor del av hjernen de ulike kroppsdelene opptar ( i sammenheng med motorikk). Det er et fint eksempel på hvordan kroppen kan oppleves annerledes fra innsiden enn hvordan den ser ut fra utsiden...

11 Klatreplanten er utviklet av Gerardo Gonzalez og Erikk McKenzie, og produsert av Gine Heien og Den Kulturelle Skolesekken, i samarbeid med Regional Arena for Samtidsdans. kontakt: Erikk McKenzie epost: mckenzie@adbusters.no tlf: Gerardo og Erik spiller trommer ved Fiskepiren i Stavanger