World Class. Å snakke med eksperter (mennesker som jobber med noe innen årets tema) er en kjempefin måte for laget deres for å:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "World Class. Å snakke med eksperter (mennesker som jobber med noe innen årets tema) er en kjempefin måte for laget deres for å:"

Transkript

1 World Class Snakke med eksperter Å snakke med eksperter (mennesker som jobber med noe innen årets tema) er en kjempefin måte for laget deres for å: Lære mer om årets tema Finne mulige tema for spørsmål Finne oppdatert informasjon Få tilbakemelding på deres kreative løsninger Eksempel på eksperter Vurder å ta kontakt med mennesker som jobber innenfor de yrkene som er oppført nedenfor. Dere kan sikker tenke på noen som jobber innenfor andre yrker som kan være like relevante, så ikke la denne listen begrense dere. Mange bedrifter, yrkesorganisasjoner, kommuner og universiteter har internettsider med kontaktinformasjon til eksperter. Yrke Hva de gjør Hvor de arbeider Forfatter Skriver historier, artikler eller lignende Forlag, magasiner, aviser, private selskaper, ideelle organisasjoner Kurator Pensumforfattere Designer av pedagogiske leker Er ansvarlig for utstillinger i museer, zoologiske hager og historiske steder. Kuratorer planlegger og forbereder utstillinger som underviser om de samlingene de er ansvarlige for. Utvikler og reviserer undervisnings-materiale for lærere, bedrifter og andre Tegner leker som brukes til å undervise om konsepter eller ferdigheter. Designeren kombinerer sine artistiske ferdigheter med forskning på bruksområder, markedsføring og materialer for å skape et funksjonelt og tiltrekkende produkt. Museum, gallerier, zoologiske hager, historiske steder, offentlige hager Skoler, universiteter, private bedrifter, ideelle organisasjoner Leketøysprodusenter, private selskaper, ideelle organisasjoner Undervisningskoordinator Overser skolepensum og undervisningsstandard, utvikler undervisningsmateriale, koordinerer med lærere og rektorer hvordan materialet blir brukt og Barne- og ungdomsskoler, videregående skole, 1

2 World Class Bibliotekar Skogvokter Designer av lekeplasser Professor Programvareutvikler Talepedagog Lærer Støttelærer vurderer hvor virkningsfullt det er. Hjelper andre til å bruke bøker og andre materialer for å finne informasjon. Bibliotekarer kan også hjelpe andre vurdere informasjonskilder og introdusere forskning til barn Ansvarlig for sikkerheten til besøkende i nasjonalparker. En skogvokter kan også forberede utstillinger, lede omvisninger og naturvandringer, og utvikle bevaringsprogrammer Tegner lekeutstyr for parker eller utformer parker for maksimal læring og moro Underviser på høyere nivå. Underviser vanligvis studenter som har fullført videregående skole Utvikler dataprogrammer eller apper som underviser om et emne Diagnoserer kommunikasjons-funksjonshemming og lærer studentene kommunikasjonsferdigheter slik at de kan forbedre sin læring. Vurderer og overvåker studentens fremgang Hjelper andre lære kunnskap eller ferdighet. Lærere arbeider ofte i skoler, men dere kan også finne lærere i dansestudioer, museer, parker, biblioteker og mange andre steder Arbeider, under oppsyn av en lærer, med elever for å gi dem videre oppfølging og undervisning høyskole, universitet og andre utdanningsorganisasj oner Bibliotek, skoler, regjeringer, selskaper Nasjonal parker, historiske steder, naturreservater Lekestativprodusenter, private selskaper, ideelle organisasjoner Høyskoler og universitet Programmeringsselskaper Barne- og ungdomsskole, ideelle organisasjoner, klinikker og sykehus Alle slags skoler, aktivitetssentra, regjerningsorganisasjoner, ideelle organisasjoner, private selskaper Offentlige og private skoler, barnehager Hvem kjenner dere? Ett av de beste rekrutteringsredskapene dere har for prosjektet deres, er deres eget lag. Tenk på det! Hvem kjenner dere? Det er gode muligheter for at dere kjenner en ekspert som jobber med læring. Dere kjenner trolig noen som kan svare på spørsmål om hvordan forskjellige emner blir undervist i dag. Tenk på hvem som hjelper dere til å lære. Tenk på den teknologien dere bruker for å lære og menneskene som skapte den. Bruk listen over eksperter i en idedugnad. Er det noen av foreldrene deres eller andre foresatte som kjenner noen som arbeider med å hjelpe andre lære? 2

3 World Class Lag en liste over personer dere kunne tenke dere å intervjue i forbindelse med prosjektet deres. Inkluder personer dere kjenner, men også andre eksperter innen læringsfeltet som dere kan tenke på. Hvordan skal dere spørre? Snakk sammen som et lag, om listen dere har over eksperter og velg en eller flere som dere tror kan hjelpe laget finne svar på læringsspørsmål. Studer gjerne bakgrunnen til denne personen. Finn ut hva eksperten gjør innen det temaet dere har valgt, og tenk på hvilke spørsmål dere har lyst til å stille under et intervju. Nå trenger dere å spørre treneren eller veilederen deres om hjelp til å kontakte eksperten dere har valgt å intervjue. Dere kan ta kontakt per telefon, epost eller brev. Forklar litt om hva FLL er og gi en kort beskrivelse av årets oppdrag. Tilslutt kan dere fortelle eksperten hva dere ønsker å oppnå med et intervju, og så be om å få intervjue ham/henne. Vær sikker på at dere foreslår en dag da treneren, veilederen eller en annen voksen kan være med under intervjuet. Hva skal dere spørre om? Forbered en liste med spørsmål før dere intervjuer eksperten. Når dere forbereder disse spørsmålene: Bruk det dere lærte om eksperten til å komme opp med spørsmål om vedkommendes arbeidsområde. Det er lurt å stille spørsmål som eksperten kan svare på. Ha prosjektet i tankene. Still spørsmål som hjelper dere å lære mer om emnet dere har valgt, samt å skape en kreativ løsning Still korte og konsise spørsmål (still så tydelige spørsmål som mulig) IKKE be eksperten kommer med kreative løsninger for dere. Lagets løsning må være et resultat av lagets arbeid. Dersom dere allerede har tenkt på en kreativ løsning, er det ok å be eksperten om tilbakemelding. Det er lett å glemme at tiden flyr når dere lærer om noe interessant. Bestem hvem som skal være ansvarlig for å gi resten av laget et høflig hint når tiden nærmer seg over. Vær vennlige profesjonelle under intervjuet, og husk å takke eksperten for hjelpen. På slutten av intervjuet kan dere gjerne spørre eksperten om laget kan kontakte ham/henne igjen. Kanskje kommer dere på flere spørsmål senere. Finn ut om eksperten vil være villig til å svar på flere spørsmål pr. telefon eller epost. Det et mulig at vedkommende er villig til å møte dere igjen eller gi dere en omvisning. Det skader ikke å spørre. 3

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

SMART inspirerer til entreprenørskap! SMARTere VÆR for alle elevene på 4-7 trinn i Nordland.

SMART inspirerer til entreprenørskap! SMARTere VÆR for alle elevene på 4-7 trinn i Nordland. SMART inspirerer til entreprenørskap! Kunnskap om lokalsamfunnet og bruk av egen kreativitet utvikler evnen til å bidra til positive forandringer for seg selv og andre! Alle snakker om været, men? Med

Detaljer

HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID?

HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID? HVORFOR HØRER UNGDOMMER PÅ MUSIKK NÅR DE GJØR SKOLEARBEID? Nysgjerrigperkonkurransen 2011 FORORD 3C kan igjen være stolte over jobben de har gjort. Finaleplassen i fjor ga mersmak, og klassen har vært

Detaljer

Hvordan gjennomføre en markedsundersøkelse!

Hvordan gjennomføre en markedsundersøkelse! Hvordan gjennomføre en markedsundersøkelse! Markedsundersøkelsen skal gi svar på om det er behov for produktet Markedsundersøkelsen skal gi svar på om kundene virkelig er interesserte i produktet deres.

Detaljer

Hvordan få omtale i media?

Hvordan få omtale i media? Hvordan få omtale i media? Hvordan få omtale i media? Har du fått støtte fra LNU til å gjennomføre et prosjekt, og har du lyst til å fortelle andre om det du/dere gjør? Ta kontakt med en redaksjon og

Detaljer

INFORMASJON TIL FORELDRE VURDERING FOR LÆRING HVA ER DET?

INFORMASJON TIL FORELDRE VURDERING FOR LÆRING HVA ER DET? INFORMASJON TIL FORELDRE VURDERING FOR LÆRING HVA ER DET? Begreper: Vurdering for læring De fire prinsippene Læringsmål Kriterier Egenvurdering Kameratvurdering Læringsvenn Tilbake/ Fremover melding Elevsamtaler

Detaljer

Den lille karriereguiden - for begynnere

Den lille karriereguiden - for begynnere Studieløpsprosjektet Den lille karriereguiden - for begynnere av Harald Åge Sæthre Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Den lille karriereguiden - for begynnere av Harald Åge Sæthre Mest for deg

Detaljer

Hvordan er det å vokse opp i en familie med dårlig råd i Norge?

Hvordan er det å vokse opp i en familie med dårlig råd i Norge? Når man tenker på fattigdom tenker man på fattige barn i Afrika. Man glemmer at det skjer her hjemme også. Vi har jo stort sett klær, mat og hus. Det er jo bra, men det er jo ikke sikkert man har det så

Detaljer

En guide til kundeorientering i kollektivtrafikken. Ruters kundestrategi

En guide til kundeorientering i kollektivtrafikken. Ruters kundestrategi En guide til kundeorientering i rafikken Ruters kundestrategi 1 Om denne guiden Denne guiden gir deg en introduksjon til hvordan vi jobber med kundeorientering i Ruter. Den kan brukes som en veiviser og

Detaljer

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Spørreliste nr. 177 VENNSKAP Kjære medarbeider! I den forrige listen vi sendte ut, nr. 176 Utveksling av tjenester

Detaljer

Tiltak/aktivitet Når Ansvarlig Deltakere/målgrup pe. 2012 Høst Rektor / prosjektgruppe. 2012 Høst Rektor /

Tiltak/aktivitet Når Ansvarlig Deltakere/målgrup pe. 2012 Høst Rektor / prosjektgruppe. 2012 Høst Rektor / Delmål for lærerne Tiltak/aktivitet Når Ansvarlig Deltakere/målgrup pe Lærerne har innsikt i de forskjellige fasene av informasjonsku nnskap. Avsatt tid til lesing av faglitteratur med påfølgende gruppearbeid/

Detaljer

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite H a rd u b arn på sosiale medier? dette trenger du å vite Barn og unge lærer, leker og utforsker verden gjennom internett, mobiltelefon og nettbrett. De deler bilder, video, musikk, informasjon og tanker

Detaljer

Fokusgruppeundersøkelse om nettbasert utdanningsinformasjon

Fokusgruppeundersøkelse om nettbasert utdanningsinformasjon RAPPORT OKTOBER 2010 Senter for IKT i utdanningen Fokusgruppeundersøkelse om nettbasert utdanningsinformasjon Senter for ikt i utdanningen Fokusgruppeundersøkelse om nettbasert utdanningsinformasjon Rambøll

Detaljer

Innspill til lærere og foreldre om veiledning av barn under rettssaken om terror og massedrap

Innspill til lærere og foreldre om veiledning av barn under rettssaken om terror og massedrap Innspill til lærere og foreldre om veiledning av barn under rettssaken om terror og massedrap - Refleksjoner om beskyttelse og involvering Av Magne Raundalen, Jon-Håkon Schultz og Åse Langballe Vi står

Detaljer

Skrive familiehistorie 10 steg for å gjøre din slektsbok e.l. til en realitet

Skrive familiehistorie 10 steg for å gjøre din slektsbok e.l. til en realitet Skrive familiehistorie 10 steg for å gjøre din slektsbok e.l. til en realitet Kanskje går du med en drøm om å skrive en familiehistorie, om det så er om livet til din bestefar eller en hel slektsbok? Kanskje

Detaljer

Gode råd til foreldre og foresatte

Gode råd til foreldre og foresatte UNGDOM OG PSYKISK HELSE Gode råd til foreldre og foresatte En god psykisk helse er viktig for alle I forbindelse med markeringen av Verdensdagen for psykisk helse, vil skolen i tiden rundt 10. oktober

Detaljer

Se hva jeg ser-041116 16-11-04 11:42 Side 1. Se hva jeg ser. om barnets sosiale utvikling

Se hva jeg ser-041116 16-11-04 11:42 Side 1. Se hva jeg ser. om barnets sosiale utvikling Se hva jeg ser-041116 16-11-04 11:42 Side 1 Se hva jeg ser om barnets sosiale utvikling Se hva jeg ser-041116 16-11-04 11:42 Side 2 Tidlig utvikling av sosiale ferdigheter Allerede i første leveår samhandler

Detaljer

som har søsken med ADHD

som har søsken med ADHD som har søsken med ADHD Hei! Du som har fått denne brosjyren har sannsynligvis søsken med AD/HD eller så kjenner du noen andre som har det. Vi har laget denne brosjyren fordi vi vet at det ikke alltid

Detaljer

Slik lager, sender og evaluerer du e-post som gir tydelige resultater

Slik lager, sender og evaluerer du e-post som gir tydelige resultater Slik lager, sender og evaluerer du e-post som gir tydelige resultater Håndbok i e-postmarkedsføring oppdatert med e-post for sosiale medier og mobile enheter Nøklene til fremgang 7 1. Nøklene til fremgang

Detaljer

Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger

Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger Vi i Forskning i Praksis på St. Sunniva Skole har gjort forsøk på leksevaner i 8. og 9. klasse på skolen. I denne rapporten kommer jeg til å vise resultatene.

Detaljer

MED UNDRING SOM DRIVKRAFT. Tips til gjennomføring av et vellykket forskningsprosjekt for skoleelever

MED UNDRING SOM DRIVKRAFT. Tips til gjennomføring av et vellykket forskningsprosjekt for skoleelever MED UNDRING SOM DRIVKRAFT Tips til gjennomføring av et vellykket forskningsprosjekt for skoleelever O M D E T T E H E F T E T Hensikten med dette heftet er å gi elever i ungdoms- og videregående skole

Detaljer

Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole

Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Oslo kommune Byrådsavdeling for kunnskap og utdanning OSLOSTANDARD FOR Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole OPPDATERT 2013 OSLO- BARNEHAGEN Forord Barnehagene er en viktig første del av utdanningsløpet.

Detaljer

Eksempler på bruk av læringsmappe i Posten og Bring

Eksempler på bruk av læringsmappe i Posten og Bring Eksempler på bruk av læringsmappe i Posten og Bring 2 EKSEMPLER PÅ BRUK AV LÆRINGSMAPPE I POSTEN OG BRING EKSEMPLER PÅ BRUK AV LÆRINGSMAPPE I POSTEN OG BRING 3 Eksempler på bruk av læringsmappe i Posten

Detaljer

Gjett hva lærer n tenker på: Betydningen av faglig snakk for et utforskende læringsmiljø

Gjett hva lærer n tenker på: Betydningen av faglig snakk for et utforskende læringsmiljø FAGLIG SNAKK OG UTFORSK- ENDE LÆRINGSMILJØ Gjett hva lærer n tenker på: Betydningen av faglig snakk for et utforskende læringsmiljø Hvordan kan du som lærer styre den faglige samtalen for å motivere elevene

Detaljer

Veileder 7: Involvering av mennesker med demens i rekruttering og utvelgelse

Veileder 7: Involvering av mennesker med demens i rekruttering og utvelgelse Veileder 7: Involvering av mennesker med demens i rekruttering og utvelgelse Hovedbudskap Mange organisasjoner rekrutterer ansatte eller eksterne organisasjoner til å arbeide med personer med demens. Som

Detaljer

Gjør noe med det! Se mulighetene i sosialt entreprenørskap Veilederhefte

Gjør noe med det! Se mulighetene i sosialt entreprenørskap Veilederhefte VEILEDERHEFTE Gjør noe med det! -Se mulighetene i sosialt entreprenørskap Gjør noe med det! Se mulighetene i sosialt entreprenørskap Veilederhefte SE MULIGHETENE! Ungt Entreprenørskap Forlag 2011 1 Gjør

Detaljer

Når det blir vanskelig

Når det blir vanskelig Når det blir vanskelig Olav Nygaard og Siv Anne Tollevik, Høgskolen i Agder Så er undervisningskabalen lagt. Marit skal ha en niende- og en tiende klasse i matematikk. Hun er godt fornøyd matematikk er

Detaljer

SPRÅK. Valg av fremmedspråk på ungdomstrinnet ELEV BOKMÅL

SPRÅK. Valg av fremmedspråk på ungdomstrinnet ELEV BOKMÅL SPRÅK Valg av fremmedspråk på ungdomstrinnet UNGDOMSSKOLE ELEV BOKMÅL Valg av fremmedspråk på ungdomstrinnet I et lite språkområde som Norge trenger vi folk som kan språk. Dette gjelder ikke bare engelsk,

Detaljer

Medialab: Vær journalist for en dag!

Medialab: Vær journalist for en dag! Medialab: Vær journalist for en dag! Lærerveiledning Passer for: 9. 10. trinn, Vg1. 3. Varighet: Inntil 120 minutter Medialab: Vær journalist for en dag! er et skoleprogram der elevene får et innblikk

Detaljer