Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse
|
|
- Joakim Mortensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse
2 Innhold 1. INNLEDNING OVERORDNET MÅL HOVEDMÅL BEGREPSAVKLARING HANDLINGSPLANENS INNHOLD OG ANSVARSOMRÅDE ANSVARSOMRÅDER OPPGAVER OG TILTAK Opptak Målsetting Opptak på særskilt grunnlag Tilpasning under studiet Tiltak Ansvar gjennomføring Tilrettelegging under eksamen Tiltak Ansvar gjennomføring Fysiske forhold, utstyr og materiell Målsetting Tiltak Samarbeid og beslutninger Målsetting Tiltak Ansvar gjennomføring Tidsplan: Service og informasjon EVALUERING Vedlegg: Konkretisering av tiltak - Studenter med nedsatt funksjonsevne 2
3 1. INNLEDNING Enhver høyskole/universitet skal ha egne handlingsplaner for studenter med funksjonsnedsettelse. Dette har sin bakgrunn i bl.a. St.meld. 40 ( ): Nedbygging av funksjonshemmende barrierer, samt i Stortingsproposisjon nr 1 ( ). Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven trådte i kraft , med fokus på universell utforming generelt i samfunnet. Dette har også betydning for universitets- og høgskolesektoren og for handlingsplaner for studenter med funksjonsnedsettelse. Målet er at samfunnet og derved ethvert lærested skal bli tilgjengelig for alle og at det skal jobbes systematisk med å iverksette tiltak med basis i universell utforming. Styret ved Høgskolen i Ålesund vedtok Handlingsplan for funksjonshemmede studenter første gang Erfaringer, samt endringer i lov og regelverk, gjør det nødvendig å justere handlingsplanen. Siste justering ble vedtatt på styremøte 8. desember I Lov om universiteter og høyskoler av 01. april 2005, nr. 15 er Høgskolens ansvar fastsatt i 4 3, 5. ledd: Institusjonen skal, så langt det er mulig og rimelig, legge studiesituasjonen til rette for studenter med særskilte behov. Tilretteleggingen må ikke føre til en reduksjon av de faglige krav som stilles ved det enkelte studium. Etter 4 3, 3. ledd er institusjonene også pålagt å opprette læringsmiljøutvalg (LMU) som bl.a. har ansvar for fysisk tilrettlegging og tilgjengelighet for studenter med funksjonsnedsettelse (jfr. 5. ledd) dvs. at læringsmiljøet er utformet etter prinsippet om universell utforming, St. meld. nr.8 ( ) Om handlingsplan for funksjonshemma Universell utforming defineres slik: Utforming av bygninger, omgivelser og produkter på en slik måte at de i så stor utstrekning som mulig kan brukes av alle mennesker uten spesiell tilpasning. 3
4 Det er viktig og nødvendig å styrke arbeidet med felles rutiner og praksis, slik at forholdene for studenter med funksjonsnedsettelse ved Høgskolen blir best mulig. Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven slår fast følgende Loven skal bidra til nedbygging av samfunnsskapte funksjonshemmende barrierer og hindre at nye skapes. ( 1 2. ledd). Dette innebærer blant annet at dersom offentlige virksomheter bryter sin plikt til universell utforming, vil dette kunne regnes som diskriminering (jfr ledd). 2. OVERORDNET MÅL Sentrale føringer og offentlige dokument har en overordnet målsetting om at alle studenter skal ha mulighet til deltakelse og full likestilling. 3. HOVEDMÅL Det er et mål at Høgskolen i Ålesund skal ha likeverdige tilbud, rettigheter og plikter i forhold til alle studenter. Høgskolen i Ålesund skal således ha fokus på studenter med funksjonsnedsettelse og deres vilkår ved Høgskolen. Målet er at studiesituasjonen skal være tilrettelagt på en slik måte at studenter med funksjonsnedsettelse kan nyttiggjøre seg av studietilbud ved Høgskolen på lik linje med andre studenter. 4. BEGREPSAVKLARING Begrepene funksjonshemming og funksjonsnedsettelse er utredet i ulike offentlige dokument. Høgskolen i Ålesund bygger på en relasjonell forståelse av funksjonshemming. I St.meld. 40 ( ) Nedbygging av funksjonshemmende barrierer blir funksjonshemming satt i sammenheng med samfunnets krav. Funksjonshemming oppstår når det foreligger et gap mellom individets forutsetninger og omgivelsenes utforming eller krav til funksjon. Samfunnets (og Høgskolens) krav kan bidra til redusert eller økt opplevelse av funksjonshemming. 4
5 5. HANDLINGSPLANENS INNHOLD OG ANSVARSOMRÅDE Det er et mål at Høgskolen skal arbeide for å ha en utforming som passer alle. I forhold til studenter med funksjonsnedsettelse, må det imidlertid i noen tilfeller fremdeles foretas spesiell tilrettelegging. Å arbeide for å ha en utforming som passer alle, vil være en naturlig del av Høgskolens kvalitetsarbeid i forhold til studiekvalitet og studieprogresjon. Læringsmiljøutvalget ved Høgskolen har et særskilt ansvar for å ivareta undervisningsforhold for studenter med funksjonsnedsettelse. Det er således naturlig at læringsmiljøutvalget samarbeider med instanser som har særlig betydning for læringsmiljøet (LMU) for studenter med funksjonsnedsettelse. Det er også viktig at studenter og tilsatte ved Høgskolen melder aktuelle saker til læringsmiljøutvalget, for at man derved kan bli gjort oppmerksom på utilfredsstillende forhold og arbeide for å forbedre disse. All planlegging og gjennomføring må være basert på en helhetlig tenkning, der personer med funksjonsnedsettelse er inkludert i fellesskapet på alle måter. Det kan likevel i enkelte tilfeller være behov for spesielle tiltak, da studenter med nedsatt funksjonsevne ikke er noen ensartet gruppe. Handlingsplanen skal være et dokument med spesiell fokus på studenter med funksjonsnedsettelse, både i forhold til overordnet perspektiv og eventuelle behov for spesielle tiltak, samt beslutningsprosesser i forhold til disse. Handlingsplanens ansvarsområde og oppgaver er inndelt i 6 hovedområder: 1. Opptak 2. Tilrettelegging under studiet 3. Tilrettelegging under eksamen 4. Fysiske forhold og utstyr/ materiell 5. Samarbeid og beslutning 6. Service og informasjon 5
6 6. ANSVARSOMRÅDER OPPGAVER OG TILTAK 6.1. Opptak Opptaket til grunnstudier har fra 1995 foregått via Samordna opptak. Opptakskriterier og rangering følger gjeldende regelverk og baseres i utgangspunktet på søkerens konkurransepoeng. Det er imidlertid gitt mulighet til å søke om spesiell vurdering utenom poengreglene, hjemlet i FOR nr. 173: Forskrift om opptak til høyere utdanning Det må i søknaden bekreftes at karakterene er dårligere enn det søkeren normalt vil kunne prestere på grunn av funksjonsnedsettelsen Målsetting Høgskolen i Ålesund skal legge til rette for opptak eller vurdering av søknader om opptak på spesielle vilkår, på en slik måte at opptak/ vurderingen er faglig og juridisk forsvarlig Opptak på særskilt grunnlag Opptak på særskilt grunnlag er hjemlet i Forskrift om opptak til universiteter og høgskoler For saksgangen ved Høgskolen i Ålesund vises det til sak HS 08/11, kulepunkt 5, fra styremøte av : Studiesjef får fullmakt til å fatte vedtak vedrørende opptak på grunnlag av spesiell vurdering og opptak på grunnlag av realkompetanse. Slike vedtak gjøres på bakgrunn av innstilling fra instituttleder. Instituttleder oversender innstilling til studiesjefen på bakgrunn av dialog med studieleder og minst én annen fagperson. Innstillingen må inneholde informasjon om hvem som har gjennomført vurderingen som ligger til grunn for innstillingen. (Studiesjef: nå studiedirektør, instituttleder: nå dekan) Tilpasning under studiet Høgskolen i Ålesund bygger på ideologien som ligger til grunn for universell utforming. Høgskolen skal således sørge for at studenter med funksjonsnedsettelse får adgang til full deltaking og et likestilt studiemiljø. 6
7 Tiltak Kartlegging og oversikt over fysiske forhold ved Høgskolen i Ålesund Kartlegging og registrering av studenters behov for egen kontor-/ leseplass, eventuelt utstyr. Utbedring av forhold generelt, samt ut i fra meldte behov Rådgiving og koordinering Utarbeiding av god informasjon til personer med funksjonsnedsettelse på Høgskolens nettsider Ansvar gjennomføring Studenten melder sitt behov til dekan, studieleder eller fagansvarlig. Dekan har ansvar for å registrere/kartlegge behov ved hver avdeling Dekan skal ha oversikt over tilgjengelighet og undervisningsforhold Dekan, fagansvarlig eller opptaksansvarlig er kontaktperson til eksterne samarbeidspartnere som NAV, hjelpemiddelsentral og lignende. Hvem som er ansvarlig avhenger av når behovet måtte meldes. Ansvarlig for IT og Drift skal ha oversikt og ansvar for tilgjengelig utstyr, i tillegg til vedlikehold og nyanskaffelser ved Høgskolen. IT og Drift må der det er behov, ta kontakt med eventuelle eksterne instanser for informasjon og veiledning Tilrettelegging under eksamen Viser til forskrift om eksamen ved Høgskolen av , ang. 10 pkt. 1-8, Eksamen under spesielle vilkår Tiltak Søknadsskjema for tilrettelagt eksamen er utarbeidet. Det skal gis god informasjon om frister for søknad om tilrettelagt eksamen, slik at denne kan gjennomføres på best mulig måte. Faglærer informerer studenter med særskilte behov. 7
8 Informasjon om prosedyrer for søknad, krav til dokumentasjon og frister skal være tilgjengelig på Høgskolens hjemmeside. Eksamenskontoret behandler søknader om tilrettelagt eksamen. Det er utarbeidet praktiske rutiner på oppfølging av vedtak. Prosedyre for klage er utarbeidet Ansvar gjennomføring Studieadministrasjonen påser at skjema for søknad om særordninger og dokumentasjonskrav til enhver tid er i samsvar med gjeldende lov, forskrifter og vedtak. Studieadministrasjonen, ved eksamensansvarlig, har ansvar for utvikling og samordning av rutiner for behandling og gjennomføring av tilrettelagt eksamen. Rutiner for samarbeid om nødvendige praktiske løsninger under eksamen utprøves og videreutvikles mellom de aktuelle enheter. Fast klagenemnd er oppnevnt. (se vedlegg: Studenter med funksjonsnedsettelse konkretisering av tiltak) Oppdatering av Høgskolens hjemmeside foregår kontinuerlig. Dette skal også gjelde oppdatering av informasjon angående forhold for personer med funksjonsnedsettelse Fysiske forhold, utstyr og materiell I ulike handlingsplaner fra regjeringen er det slått fast at mennesker med funksjonsnedsettelse skal ha mulighet til utdanning på universitets- og høyskolenivå. Videre fremkommer det bestemmelser om at utdanningsinstitusjonene skal være tilgjengelige for personer med funksjonsnedsettelse. Høgskolen er pålagt å benytte 5 % av vedlikeholdsbevilgningen til tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne. Ansvar for oversikt angående fysisk tilrettelegging er tillagt Høgskolens læringsmiljøutvalg Målsetting Høgskolen i Ålesund skal tilby et læringsmiljø som er universelt utformet og som gir mulighet for likestilling og full deltakelse for alle. 8
9 Tiltak Kartlegging/oversikt over faktorer av betydning: Tilgjengelighet i de ulike bygg: - Heis - Døråpnere - Parkeringsforhold - Lesesalsplass - Romsituasjon angående spesielle behov (for eksempel skjermet leseplass, toalett og datautstyr) - Utstyr med særlig fokus på syn - og hørselshemmede (betydningen av lydutjevningsanlegg i auditorier og undervisningsrom påpekes særlig) Kartlegging av registrerte behov for materiell og utstyr: Utnevne fagperson med ansvar for å ivareta interesser/behov angående studenter med funksjonsnedsettelse Ved planlegging av fysiske forhold, utstyr og lignende, skal det prioriteres å ivareta interessene til personer med funksjonsnedsettelse (se vedlegg: Konkretisering av tiltak - Studenter med funksjonsnedsettelse) Opprette sentral for utstyr og hjelpemidler til utlån, fortrinnsvis etter råd eller i samarbeid med instanser med spesialkompetanse Avklaring av ansvarlig for utlån 6.5. Samarbeid og beslutninger For å få til en helhetlig planlegging og gjennomføring av tiltak er det nødvendig med samarbeid mellom Høgskolens avdelinger. Det er også nødvendig med samarbeid mellom ulike avdelinger og studieadministrasjon. Videre er det nødvendig med samarbeid med andre enheter som IT, drift og bibliotek. 9
10 Høgskolens saksbehandling skal gi et tilstrekkelig grunnlag for å fatte korrekte vedtak, basert på prinsippet om at særordninger skal oppveie de ulemper funksjonsnedsettelsen medfører, samtidig som at alle skal få en rettferdig behandling (se vedlegg: Konkretisering av tiltak - Studenter med nedsatt funksjonsevne) Målsetting Målsetting for all saksbehandling og gjennomføring av tiltak skal være å tilby likeverdige forhold for alle studenter. Nøkkelordene i denne målsettingen er samarbeid, samordning og deltaking. Samarbeid om tiltak blir nødvendig for å gi god service og for å kunne utnytte ressursene på best mulig måte, og for at studenter med funksjonsnedsettelse skal kunne ha en likeverdig studiesituasjon og deltaking Tiltak Læringsmiljøutvalget skal initiere tiltak for studenter med funksjonsnedsettelse i samarbeid med: Representanter fra alle fagavdelinger Studieseksjon Studentsamskipnad Studentparlamentet Representant for studenter med funksjonsnedsettelse (velges via Studentparlamentet) IT Drift Bibliotek Suppleres med andre representanter ved behov Ansvar gjennomføring Øverste administrative ledelse. 10
11 Studentservice skal være førstelinje når studenten starter ved Høgskolen. Informasjonsansvarlig er ansvarlig for oppdaterte nettsider. Kontaktpersonen for studenter med spesielle behov svarer studenter som melder inn spesielle behov og informerer dekan ved aktuell avdeling om studentens behov. Læringsmiljøutvalget skal være et forum for innhenting av tidligere erfaringer og praksis, i tillegg til bearbeiding og videreutvikling av rutiner. Det forventes at alle ansatte ved Høgskolen møter studenter på en positiv og imøtekommende måte. Alle skal behandles med respekt og toleranse. Prinsippet om lik og rettferdig behandling kan for studenter med funksjonsnedsettelse bety at vi må strekke oss, gjøre noe på en annen måte enn det som er vanlig, dvs. ha en fleksibel og løsningsrettet tilnærming til ulike problemstillinger Tidsplan: Konkretisering av tiltak for studenter med funksjonsnedsettelse formuleres i eget vedlegg. Dette vedlegget skal revideres kontinuerlig. Det utarbeides en liste over prioriterte oppgaver som må gjennomføres. 6.6 Service og informasjon Se vedlegg: Konkretisering av tiltak Studenter med funksjonsnedsettelse 7. EVALUERING Handlingsplanen revideres annen hvert år, samt eventuelt ved spesielle endringer i organisering el.a. 11
Handlingsplan for funksjonshemmede studenter
HØGSKOLEN I ÅLESUND Handlingsplan for funksjonshemmede studenter Revidert og vedtatt av styret for Høgskolen i Ålesund 8.desember 2005 INNHOLD 1. Innledning 3 2. Overordnede mål 3 3. Hovedmål 3 4. Hva
DetaljerHandlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017
Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2014-2017 1 Denne handlingsplanen er en videreføring av Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne 2010 2013. DEL 1 KAPITTEL 1. INNLEDNING
DetaljerSTUDENTER MED NEDSATT FUNKSJONSEVNE
STUDENTER MED NEDSATT FUNKSJONSEVNE Retningslinjer for praktisk og pedagogisk tilrettelegging av studiesituasjonen Høgskolen i Hedmark 2009-2012 Godkjent ved rektors fullmakt 17.2.2009 Innhold Praktisk
DetaljerHandlingsplan for tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne Høgskolen i Sør-Trøndelag.
Handlingsplan for tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne 2010-2015 Høgskolen i Sør-Trøndelag www.hist.no Dokumenter som handlingsplanen ved HiST er forankret i: Universitets- og høgskoleloven,
DetaljerStudieadministrative prosesser Oppsummering av kartlegging Studentservice - Rådgivning for studenter med funksjonshemming. Innledende kartlegging
1 Studieadministrative prosesser Oppsummering av kartlegging Studentservice - Rådgivning for studenter med funksjonshemming Innledende kartlegging 2 Innledende kartlegging - Tilnærming Det som presenteres
DetaljerNYE RETNINGSLINJER FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET
NYE RETNINGSLINJER FOR LÆRINGSMILJØUTVALGET Strategiplanen slår fast at Kunst- og designhøgskolen i Bergen er et bærekraftig og eksperimentelt lærings- og arbeidsmiljø for skapende virksomhet. Den understreker
DetaljerHøringsuttalelse: Endringer i forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning
Dato: Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 Oslo Høringsuttalelse: Endringer i forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning Universell arbeider på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet som
DetaljerHva er institusjonenes ansvar og rolle i arbeid med utvikling av studenters psykososiale læringsmiljø og hva er LMUs rolle? Rektor Helge Klungland
Hva er institusjonenes ansvar og rolle i arbeid med utvikling av studenters psykososiale læringsmiljø og hva er LMUs rolle? Rektor Helge Klungland Læringsmiljø Totaliteten av fysiske forhold, planer, lærestoff,
DetaljerHandlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelser 2010-2015
Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelser 2010-2015 Utarbeidet av læringsmiljøutvalget Vedtatt av musikkhøgskolens styre 05.02.100 Innhold Forord... 3 Formål med planen... 4 Hva er funksjonsnedsettelse?...
DetaljerTilrettelegging - Hvem gjør hva? Temamøte Aud 2, Helga Engs Hus
Tilrettelegging - Hvem gjør hva? Temamøte 31.10.17. Aud 2, Helga Engs Hus Når en student trenger tilrettelegging: Hva er UiOs rolle og oppgaver? Anne Grete Grude og Henriette Kleivane, Universitetet i
DetaljerOvergang fra videregående skole til høyere utdanning. For studenter med nedsatt funksjonsevne
Overgang fra videregående skole til høyere utdanning For studenter med nedsatt funksjonsevne Overgang fra videregående skole til høyere utdanning For studenter med nedsatt funksjonsevne Elinor J. Olaussen
DetaljerLæringsmiljø for studenter med funksjonsnedsettelser. Handlingsplan 2013-2017
Læringsmiljø for studenter med funksjonsnedsettelser Handlingsplan 2013-2017 NTNU, oktober 2013 Forord Å inkludere mennesker med nedsatt funksjonsevne i høyere utdanning er en del av NTNUs samfunnsoppdrag.
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR STUDENTER MED FUNKSJONSHEMMING
HANDLINGSPLAN FOR STUDENTER MED FUNKSJONSHEMMING 2009 2014 HiT 2008 UTKAST 03.12.08 HANDLINGSPLAN FOR STUDENTER MED FUNKSJONSHEMMING... 1 2009 2014... 1 Handlingsplan for funksjonshemming... 3 Del 1. Generelt
DetaljerSTYRKING AV LÆRINGSMILJØET
STYRKING AV LÆRINGSMILJØET HANDLINGSPLAN 2016 2019 // UNIVERSITETET I BERGEN STUDIEADMINISTRATIV AVDELING HANDLINGSPLAN FOR STYRKING AV LÆRINGSMILJØET 2016 2019 STUDIEADMINISTRATIV AVDELING 2 DET SKAL
DetaljerFN-konvensjonen og universell utforming med fokus på eldre: muligheter og problemstillinger
FN-konvensjonen og universell utforming med fokus på eldre: muligheter og problemstillinger Eldrerådskonferansen i Hordaland 07. oktober 2014 Inger Marie Lid, teolog, ph.d. Førsteamanuensis, Høgskolen
DetaljerStudentlivet for alle. Universell utforming av arrangement og aktiviteter
Studentlivet for alle Universell utforming av arrangement og aktiviteter Universell utforming av studentaktiviteter Universell utforming bidrar til likestilling gjennom å inkludere flest mulig i ordinære
DetaljerVår ref. Deres ref. Dato: 10/1974-3-SKE 201004732-/ALA 17.01.11
Kunnskapsdepartementet Utviklingsavdelingen Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Vår ref. Deres ref. Dato: 10/1974-3-SKE 201004732-/ALA 17.01.11 HØRINGSUTTALELSE - FORSKRIFT OM TILDELING AV UTDANNINGSTØTTE FOR
DetaljerSlyngepatruljen. tilrettelegging for hørselshemmede i høyere utdanning
Slyngepatruljen tilrettelegging for hørselshemmede i høyere utdanning Om HLFU HLFU (Hørselshemmedes Landsforbunds Ungdom) er en organisasjon for ungdom med nedsatt hørsel, tinnitus og Menieres sykdom.
DetaljerInkluderende læringsmiljø. Krav, rettigheter og plikter?
Inkluderende læringsmiljø Krav, rettigheter og plikter? Studieveiledernes verktøykasse: Et inkluderende læringsmiljø Kjetil Knarlag Prosjektleder Universell 2 Om universell Universell er opprettet av Kunnskapsdepartementet
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus HiOA
Høgskolen i Oslo og Akershus HiOA KDs «gylne triangel» - Kunnskapstriangelet Utdanning Kvalitet Entreprenørskap I samarbeid med arbeidslivet Samfunnsrelevans FoU Innovasjon 3 Strategi 2020 Visjon: Ny
DetaljerRAMMEAVTALE 2011-2013. RAMMEAVTALE for området hjelpemidler og tilrettelegging. mellom. NAV Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag og Trondheim Kommune
RAMMEAVTALE 2011-2013 RAMMEAVTALE for området hjelpemidler og tilrettelegging mellom NAV Hjelpemiddelsentral Sør-Trøndelag og Trondheim Kommune Side 1 1. SAMARBEIDSPARTENE Denne rammeavtalen er inngått
DetaljerLMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell utforming ved UMB og tilrettelegging for studenter med nedsatt funksjonsevne 2012-2013 - sluttrapport
1302 1901 LMU-K NR: 14/2013 KNSVARLIG: OLE JØRGEN TORP KSBEHANDLER(E): BODIL NORDERVAL M.FL. ARKIVK NR: UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP LÆRINGSMILJØUTVALGET LMU-sak 14/2013 Tiltaksplan for universell
Detaljer1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører
1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter
DetaljerAREAL OG EIENDOM 2010 Oscarsborg 11. 12. oktober
AREAL OG EIENDOM 2010 Oscarsborg 11. 12. oktober Sigmund Asmervik: Universell utforming!? VG 17.09.2009 Hvor mange er funksjonshemmet? I Norge i dag regner man at 770.000 personer har varige vansker i
DetaljerUniversell utforming i skolebygg Kristin Bille, Deltasenteret
Ergonomidagen 2008: Universell utforming i skolebygg Kristin Bille, Deltasenteret Deltasenteret - statens kompetansesenter for deltakelse og tilgjengelighet Fokus mot mennesker med nedsatt funksjonsevne
DetaljerLÆRINGSMILJØ FOR STUDENTER MED FUNKSJONSNEDSETTELSE
LÆRINGSMILJØ FOR STUDENTER MED FUNKSJONSNEDSETTELSE HANDLINGSPLAN 2014- Innhold Generelt om handlingsplanen... 1 Norges Handelshøyskoles strategi... 1 Universell utforming... 1 Funksjonsnedsettelse...
DetaljerSak: Kvalitetssikringssystem ved Universitetet i Nordland
Høgskolen i Bodø Saksnummer: Møtedato: Styret 103/10 16.12.2010 Arkivreferanse: 2010/2058/ Sak: Kvalitetssikringssystem ved Universitetet i Nordland Behandling: Vedtak: 1. Styret for Høgskolen i Bodø vedtar
DetaljerTVERRFAGLIG SAMARBEID[Tittel]
Godkjent av Kvalevaag, Liv Kjersti Godkjent dato 08.08.2012 Revideres av Hågenvik, Tove Varsel neste revisjon 08.08.2014 Rutine Utskriftsdato 23.04.2014 TVERRFAGLIG SAMARBEID[Tittel] 1. Hensikt: Å sikre
DetaljerNorges Handikapforbund, 2008
KVALITETSKRAV opplæring og utdanning Norges Handikapforbund, 2008 Norges Handikapforbund arbeider for funksjonshemmedes rett til full deltakelse og likestilling. God tilgang til opplæring og utdanning
DetaljerHelhetlig tilrettelegging av kollektivtransporten www.vaf.no
Foto: Bragdøya kystlag Helhetlig tilrettelegging av kollektivtransporten NASJONALE STYRINGSSIGNALER Nasjonal transportplan 2010-2019 Et av hovedmålene: Universelt utformet transportsystem Lov om forbud
DetaljerUniversell utforming. Eksempler på studentaktiv forskning
Universell utforming. Eksempler på studentaktiv forskning Arne Vik og Eline Lello Program for audiografutdanning, AHS Hva er Universell Utforming (UU)? Miljøverndepartementet legger i sin publikasjon «UU
DetaljerHøgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning
Høgskolen i Innlandet Overordnet beskrivelse av kvalitetssystem for utdanning Oversikt over kvalitetssikring av utdanningene i Høgskolen i Innlandet gjennom det første driftsåret 2017. 1.12.2016 Innhold
DetaljerRAMMEAVTALE 2014 - RAMMEAVTALE for området hjelpemidler og tilrettelegging. mellom. nn kommune og NAV Hjelpemiddelsentral Nord-Trøndelag
RAMMEAVTALE 2014 - RAMMEAVTALE for området hjelpemidler og tilrettelegging mellom nn kommune og NAV Hjelpemiddelsentral Nord-Trøndelag Rammeavtale mellom nn kommune og NAV Hjelpemiddelsentral Nord-Trøndelag
DetaljerUNIVERSELL UTFORMING. Læringsmiljøutvalget februar 2019
UNIVERSELL UTFORMING Læringsmiljøutvalget februar 2019 HVA ER UNIVERSELL UTFORMING? Universell utforming vil si å planlegge omgivelser, produkter, institusjoner og tjenester slik at de kan brukes av så
Detaljer1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører
1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter
DetaljerInformasjon om søknad og opptak Barnehageplass i Tromsø. Samordnet opptak. Private og offentlige barnehager
Informasjon om søknad og opptak Barnehageplass i Tromsø Samordnet opptak Private og offentlige barnehager Byrådsavdeling for utdanning, Tromsø kommune Desember 2014 1 Generell informasjon om søknad og
DetaljerHøgskole Harstad. Havnegata 9 9405 Harstad. Kompleksnr. 1026. Bygg nummer: 10771. Rapportdato: 27. oktober 2015. 318,4 m 2 Kompleksnavn: Adresse:
Rapportdato: 27. oktober 2015 Kompleksnr. 1026 Bygg nummer: 10771 Areal: Sum tiltak: Satsingsår: 318,4 m 2 Kompleksnavn: Adresse: Høgskole Harstad Havnegata 9 9405 Harstad Oslo, 27. oktober 2015 VISTA
DetaljerVidere i riktig retning med drahjelp fra FN-konvensjonen
Videre i riktig retning med drahjelp fra FN-konvensjonen Kristiansand 20. august 2014 Inger Marie Lid, teolog, ph.d. Førsteamanuensis, Høgskolen i Oslo og Akershus Samfunnsdeltakelse, mennesket som borger
DetaljerUNIVERSELL UTFORMING KOMMUNEDELPLAN OVERHALLA KOMMUNE
Overhalla kommune - Positiv, frisk og framsynt - Teknisk avdeling UNIVERSELL UTFORMING KOMMUNEDELPLAN OVERHALLA KOMMUNE FORSLAG TIL PLANPROGRAM Vedtatt av kommunestyret i sak XX/13, den FORORD Diskriminerings-
Detaljer1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører
1. Bakgrunn, hovedmål, lovmessig forankring og aktører 1.1 Bakgrunn og funksjon Denne handlingsplanen har som mål å være et styringsverktøy i arbeidet med det helhetlige læringsmiljøet for alle studenter
DetaljerDokumentet er i hovedsak utarbeidet av saksbehandlerne Berit Bjørkelid og Anette Askildsen, og enhetsleder Anne Grethe Tørressen, høsten 2014.
Vedlegg 7 d til Kommunedelplan for helse og omsorg 2015 2026, i Lindesnes kommune FORVALTNING Bakgrunnsdokument Dokumentet er i hovedsak utarbeidet av saksbehandlerne Berit Bjørkelid og Anette Askildsen,
DetaljerRegjeringens handlingsplan for universell utforming og økt tilgjengelighet 2009-2013 NORGE UNIVERSELT UTFORMET 2025
Regjeringens handlingsplan for universell utforming og økt tilgjengelighet 2009-2013 NORGE UNIVERSELT UTFORMET 2025 Soria Moria erklæringen UU skal legges til grunn for regjeringens arbeid Det skal utarbeides
DetaljerINNHOLD. Kontakt 4. Har du behov for tilrettelegging eller veiledning? 6. Tjenester for studenter med funksjonsnedsettelse 8. Kontakt fakultetene 14
INNHOLD Kontakt 4 Har du behov for tilrettelegging eller veiledning? 6 Tjenester for studenter med funksjonsnedsettelse 8 Kontakt fakultetene 14 kontakt Tjenester for studenter med funksjonsnedsettelse
DetaljerHøring Forslag til forskrift om universell utforming av IKTløsninger. Høringsuttalelse fra Universell.
Deres dato: 5.11.2012 Deres referanse: 12/2935 Fornyings-, administrasjons- og kirkedepartementet Postboks 8004 Dep N-0030 OSLO Høring Forslag til forskrift om universell utforming av IKTløsninger. Høringsuttalelse
DetaljerUtviklingavområdetgodkjenningavutenlandskutdanning. Langtidsplan2012 2014
Utviklingavområdetgodkjenningavutenlandskutdanning Langtidsplan2012 2014 Utvikling av området godkjenning av utenlandsk utdanning Langtidsplan 2012 2014 1. Innledning Denne langtidsplanen konkretiserer
DetaljerDiskriminerings- og tilgjengelighetsloven Aktivitetsplikten for kommuner og fylker. Carl Fredrik Riise rådgiver hos LDO
Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven Aktivitetsplikten for kommuner og fylker Carl Fredrik Riise rådgiver hos LDO Eksempelsak Storgata i Lillestrøm - Ledelinjer på ville veier . Forbud mot direkte
DetaljerAnonymisert versjon av uttalelse i sak - spørsmål om diskriminering på grunn av generell tilgjengelighet
Til rette vedkommende Anonymisert versjon av uttalelse i sak - spørsmål om diskriminering på grunn av generell tilgjengelighet Likestillings- og diskrimineringsombudet viser til klage av 20. april 2009
DetaljerRetningslinjer for behandling av klagesaker Fastsatt av høgskoledirektøren 20.04.09.
Retningslinjer for behandling av klagesaker Fastsatt av høgskoledirektøren 20.04.09. Innledning De viktigste lovene er: Forvaltningsloven (fvl.) gjelder ved saksbehandling i alle offentlige virksomheter.
DetaljerHar barn og unge med nedsatt funksjonsevne i dag de samme sjanser og muligheter som andre barn og unge? v/forsker Lars Grue
FOREDRAG OSLO. 3. DESEMBER 2014 Har barn og unge med nedsatt funksjonsevne i dag de samme sjanser og muligheter som andre barn og unge? v/forsker Lars Grue For å svare på dette spørsmålet er det nyttig
DetaljerMandat for programråd/studieutvalg
FS-58/203 Mandat for programråd/studieutvalg Møtedato: 29. november 203 Saksansvarlig: Jan Olav Aarflot Saksbehandler(e): Notat fra prorektor ved NVH, Halvor Hektoen Forslag til vedtak: Fellesstyret vedtar
DetaljerUniversell utforming i et etisk perspektiv
Universell utforming i et etisk perspektiv Akershus fylkeskommune 7. april 2014 Inger Marie Lid, teolog, ph.d. Førsteamanuensis, Høgskolen i Oslo og Akershus Etikk: samfunnsdeltakelse, mennesket som borger
DetaljerSammendrag og anonymisert versjon av uttalelse
Sammendrag og anonymisert versjon av uttalelse Det ble klaget til ombudet på manglende snørydding i Kristiansand kommune. Klager mente at kommunens snørydding ikke oppfylte kravet til universell utforming
DetaljerKonsekvenser av kvalitetsreformen for studenter med funksjonsnedsettelser
1 Konsekvenser av kvalitetsreformen for studenter med funksjonsnedsettelser Kjetil Knarlag Rådgiver for funksjonshemmede studenter/ Nasjonal pådriver for tilgjengelighet til høyere utdanning Trondheim
DetaljerUniversell utforming
Universell utforming Bra for alle Nødvendig for noen fylkesstrategi for arbeidet med Universell Utforming i vest-agder 2012-2015 Fylkesmannen i Vest-Agder Vest-Agder fylkeskommune fylkesstrategi for arbeidet
DetaljerNedsatt kognitiv funksjon
Nedsatt kognitiv funksjon Kognitive funksjoner De prosesser som skjer i hjernen når vi tar imot, lagrer, bearbeider og nyttiggjør oss informasjon Det kognitive systemet tar inn informasjon via ulike kanaler
DetaljerHandlingsplan for universell utforming ved Høgskolen i Lillehammer
Handlingsplan for universell utforming ved Høgskolen i Lillehammer Versjonsnr. Forfattere Dato Kommentar 1.0 Læringsmiljøutvalget 28.10.2008 Vedtatt av høgskolestyret 1.1 Revisjon 24.11.2011 Arbeidsutvalg
DetaljerHelse og omsorgskonferansen i Hordaland 25. og 26. april 2016
Helse og omsorgskonferansen i Hordaland 25. og 26. april 2016 Kan ein byggje smartare? Og kva gjer vi med bustadene vi har? v/ Carolyn Ahmer HiB Ulike grupper og behov Rundt 330 000 er bevegelseshemmede.
DetaljerRådet for likestilling av funksjonshemmede i Nordland
Rådet for likestilling av funksjonshemmede i Nordland Nick Williams/ rådgiver for rådet 25.5.2011 Planforum Visjon en grei plass å starte Regjeringens mål er: Norge universell utformet i 2025 Fylkesplanen
DetaljerLMU-forum. 21. September 2010 Erling H. Dietrichson, Kunnskapsdepartementet
LMU-forum 21. September 2010 Erling H. Dietrichson, Kunnskapsdepartementet Hva er læringsmiljø? Ansvar for læringsmiljø. Læringsmiljøutvalg. KDs rolle. 2 Kunnskapsdepartementet Læringsmiljø er viktig!
DetaljerDen universelle reisen Seminar i Svolvær, 19. april
Den universelle reisen Seminar i Svolvær, 19. april 1. Tilskuddsmuligheter innen kollektivtransporten 2. Strategi for universell utforming for Statens vegvesen, Region nord. Ved Randulf Kristiansen, koordinator
Detaljer12/1718 19.09.2013. Klagen gjaldt manglende HC-parkeringsplasser, manglende tilgjengelighet til
Vår ref.: Dato: 12/1718 19.09.2013 Ombudets uttalelse Klagen gjaldt manglende HC-parkeringsplasser, manglende tilgjengelighet til Domus Bibliotheca under perioden fakultetet har vært under oppussing, samt
DetaljerNAV Hjelpemiddelsentral
Velferdsteknologi for ergoterapeuter 22.05.14 NAV Hjelpemiddelsentral Kompetanse og økonomi NAV Hjelpemidler og tilrettelegging v/ Lise Fjeldvik Hjelpemidler ved nedsatt funksjon Hjelpemidler for alle
DetaljerUføres Landsorganisasjon ULO Postboks 182 3201 Sandefjord Dato: Likestillings- og diskrimineringsombudet 14.01.2016 Postboks 8048 Dep N-0031 Oslo
Uføres Landsorganisasjon ULO Postboks 182 3201 Sandefjord Dato: Likestillings- og diskrimineringsombudet 14.01.2016 Postboks 8048 Dep N-0031 Oslo ØNSKE OM RÅD OG VEILEDNING Uføres Landsorganisasjon (ULO)
Detaljer«Leva-Fro skal tilrettelegge for arbeid til personer som ikke uten videre kan nyttiggjøre ordinært arbeidstilbud..»
Verdidokument Vi vokser med jobben «Leva-Fro skal tilrettelegge for arbeid til personer som ikke uten videre kan nyttiggjøre ordinært arbeidstilbud..» I Leva-Fro AS har vi tro på at ethvert menneske har
DetaljerUniversell utforming i offentlige anskaffelser. Haakon Aspelund Deltasenteret
Universell utforming i offentlige anskaffelser Haakon Aspelund Deltasenteret Disposisjon Deltasenteret Funksjonshemmende barrierer Noen gode grunner Noen lover www.universelleanskaffelser.no Deltasenteret
DetaljerNOKUTs veiledninger Akkreditering som universitet
NOKUTs veiledninger Akkreditering som universitet Krav i - forskrift om kvalitet i høyere utdanning - studietilsynsforskrift Tittel: Akkreditering som universitet Gyldig fra: 2013 ISSN-nr [ISSN-nr] Forord
DetaljerGarn og Broderihjørnet ikke bryter plikten til universell utforming
Vår ref.: Dato: 11/2111 10.11.2012 Garn og Broderihjørnet ikke bryter plikten til universell utforming Ombudet kom til at en virksomhet ikke bryter plikten til universell utforming i diskriminerings- og
DetaljerKoordinator Ansvarsgruppe Opplæring. 05.11.15 Kari Gregersen Næss, Verdal og Inger Lise Helgesen, Levanger
Koordinator Ansvarsgruppe Opplæring 05.11.15 Kari Gregersen Næss, Verdal og Inger Lise Helgesen, Levanger Retten til individuell plan 16 Pasientens og brukerens rettigheter "Pasient og bruker med behov
DetaljerBRUK DINE RETTIGHETER SKOLE OG UTDANNING
BRUK DINE RETTIGHETER 12 SKOLE OG UTDANNING INNHOLD 1 Skole- og utdanningsbrosjyre Bruk dine rettigheter 3 2 Universell utforming 3 3 Barnehagen 4 4 Grunnskole 6 5 Videregående skole 11 6 Universitet og
DetaljerRetningslinjer for behandling av klagesaker ved VID vitenskapelige høgskole
Retningslinjer for behandling av klagesaker ved VID vitenskapelige høgskole Fastsatt av rektor 18. desember 2015 med hjemmel i 4-7 i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler, i forskrift
DetaljerOm individuell plan. Festsalen, 14 mai 2007 Hanne Thommesen, tlf: 48 27 10 59. hanne.thommesen@hibo.no
Om individuell plan Festsalen, 14 mai 2007 Hanne Thommesen, tlf: 48 27 10 59 Ordningen med individuell plan er et svar på at: Personer med store bistandsbehov opplever at de på tross av et godt utbygd
DetaljerUniversell utforming- politikk og lovgivning. Toril Bergerud Buene, Deltasenteret
Universell utforming- politikk og lovgivning Toril Bergerud Buene, Deltasenteret Fra omsorg til rettigheter 1981 var FNs internasjonale år for funksjonshemmede med slagordet full deltagelse og likestilling
DetaljerHandlingsplan for studieåret 2012-13
1 2 Handlingsplan for studieåret 2012-13 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Studentparlamentets (SP) handlingsplan er et arbeidsdokument som tar
DetaljerS 34/09 Styringsordning for videre planlegging av Det nye universitetet etter at interimsstyrets funksjonstid er utløpt
Interimsstyret for samorganisering og samlokalisering av NVH og UMB S 34/09 Styringsordning for videre planlegging av Det nye universitetet etter at interimsstyrets funksjonstid er utløpt På interimsstyremøtet
DetaljerSaksnr. L.nr. Arkivkode Dato 14/ /
Tjenesten for funksjonshemmede Møtereferat Saksnr. L.nr. Arkivkode Dato 14/300-8 1003/15 033 16.02.2015 Møtedato: 15.10.2014 Sted: Tynset Rådhus Tid: 13.00 15.30 Til stede: Referatet sendes til: Deltakerne
DetaljerKlageskjemaer med veiledning for elever og foresatte
Klage på karakterer Klageskjemaer med veiledning for elever og foresatte Gjelder Klage på standpunktkarakter i fag/manglende standpunktkarakter Klage på standpunktkarakter i orden/atferd Klage på muntlig
DetaljerÅrsrapport 2012 og handlingsplan 2013. Læringsmiljøutvalget. Høgskolen i Sør-Trøndelag
Årsrapport 2012 og handlingsplan 2013 Læringsmiljøutvalget Høgskolen i Sør-Trøndelag Læringsmiljøutvalget Bakgrunn og etablering Lov om universiteter og høgskoler 4 3, første ledd, gir styret ved institusjonen
DetaljerTjenesteavtale nr 2. mellom. Vardø kommune. Helse Finnmark HF
Tjenesteavtale nr 2 mellom Vardø kommune og Helse Finnmark HF om Retningslinjer for samarbeid i tilknytning til innleggelse, utskrivning, lærings- og mestringstilbud til pasienter med behov for habiliterings-
DetaljerNAV, 05.10.2010 Side 1
NAV, 05.10.2010 Side 1 NAV Hjelpemiddelsentral Nordland Tilbud til elever i videregående skole med spesielle behov Seniorrådgiver Inge Karlsen Bestilling Hvordan fungerer dette i praksis? Hva er Nav Hjelpemiddelsentral
DetaljerHandlingsplan. for studenter med nedsatt funksjonsevne Rådgjevingsgruppa ved NLA Høgskolen Vedtak i styret sak ST 5/12
Handlingsplan for studenter med nedsatt funksjonsevne. 2012-2014 Rådgjevingsgruppa ved NLA Høgskolen Vedtak i styret sak ST 5/12 1 Innhold Del 1: Handlingsplanens hovedmål, prinsipper og målsettinger...
DetaljerHøringsuttalelse - NOU 2009:14 Et helhetlig diskrimineringsvern
Barne- og likestillingsdepartementet Akersgata 59 Pb 8036 Dep 0030 Oslo Høringsuttalelse - NOU 2009:14 Et helhetlig diskrimineringsvern Forum for hovedverneombud i helseforetakene Hovedverneombudene i
DetaljerInformasjon om søknad og opptak Barnehageplass i Tromsø Samordnet opptak Private og offentlige barnehager
Informasjon om søknad og opptak Barnehageplass i Tromsø Samordnet opptak Private og offentlige barnehager Byrådsavdeling for utdanning - januar 2014 1 Pr. 1.1.2014 er det 98 godkjente barnehager i Tromsø
DetaljerBeredskapsplan i forbindelse med kriser og katastrofer i fredstid
Beredskapsplan i forbindelse med kriser og katastrofer i fredstid juni 2006 sist oppdatert august 2013 Innledning I henhold til kgl.res. av 3. november 2000 er det enkelte departement ansvarlig for alt
DetaljerBarn med nedsatt funksjonsevne og deres familier. Hva skjer i Norge?
Barn med nedsatt funksjonsevne og deres familier Hva skjer i Norge? Regjeringserklæringen ringen 2001 Ordningen med brukerstyrt personlig assistenter og tilbudet om opplæring til dem som har særskilt behov
DetaljerNye lover som politisk verktøy for universell utforming
Nye lover som politisk verktøy for universell utforming Stian Rosenberg Søvik, rådgiver Rådet for likestilling av funksjonshemmede Nordland s. 1 Foto: Britt Sonja Olaussen Hva er universell utforming?
DetaljerHandlingsplan for universell utforming og tilrettelegging
Handlingsplan for universell utforming og tilrettelegging Universitetet i Stavanger vil etterstrebe å bli mest mulig universelt utformet. Graden av universell utforming gjenspeiler hvor gode vi er til
DetaljerTILTAKSPLAN 2011-2012
Prioriteringer TILTAKSPLAN 2011-2012 Svart uthevet skrift - overordnede målsettinger Rød skrift - hovedmålsettinger Blå skrift - ønskelige målsettinger Fagerlia videregående skole Vår visjon Kunnskap,
DetaljerMØTEPROTOKOLL. Læringsmiljøutvalget. Møte nr: 4/2013 Møtested: Møterom 3003 Dato: 23.09.2013 Tidspunkt: 08.30 10.00
MØTEPROTOKOLL Utvalg: Læringsmiljøutvalget Møte nr: 4/2013 Møtested: Møterom 3003 Dato: 23.09.2013 Tidspunkt: 08.30 10.00 Til stede: Navn Funksjon Representerer Bjørn-Åge Nilsen Leder SoB Grete Lysfjord
DetaljerBrukeren i sentrum. Gode argumenter for universell utforming
Brukeren i sentrum Gode argumenter for universell utforming Brukeren i sentrum Gode argumenter for universell utforming NOKIOS, 28.10.2014 Kjetil Knarlag Universell, NTNU Leder NOKIOS 2014 - Universell
DetaljerBarnehage og skole. Barnehage
1 Barnehage og skole Barnehage Barn med funksjonshemninger har fortrinnsrett ved opptak dersom en sakkyndig vurdering sier at barnet kan ha nytte av opphold i barnehage. Barnehagen bør få beskjed om at
DetaljerBarnehage. Informasjon, samarbeid og tilrettelegging. Barnevernspedagog Elise Christensen. Opphold for barn med dysmeli 0 2 år TRS, September 2016
Barnehage Informasjon, samarbeid og tilrettelegging Opphold for barn med dysmeli 0 2 år TRS, September 2016 Barnevernspedagog Elise Christensen 1 Barndom Barndommen er en livsfase med egenverdi i menneskets
DetaljerHva er gråsonen mellom pbl s plandel og TEK10 - og hvordan fargelegger vi denne? FAKTAGRUNNLAG FOR WORKSHOP
Hva er gråsonen mellom pbl s plandel og TEK10 - og hvordan fargelegger vi denne? FAKTAGRUNNLAG FOR WORKSHOP Florø, 04062013 Faktagrunnlag Relevante Lov og forskrifter Fra brev - av 26.oktober til alle
DetaljerSkjemaer med veiledning til skolen/rektor
Klage på karakterer Skjemaer med veiledning til skolen/rektor Gjelder Skjema for bruk av klage på standpunktkarakter i fag/manglende standpunktkarakter Skjema for bruk av klage på standpunktkarakter i
DetaljerProgram Intensiv habilitering Nord
Program Intensiv habilitering Nord Et familiesentrert habiliteringsprogram for førskolebarn med funksjonsnedsettelser Informasjonsbrosjyre Barnehabiliteringen, Barne- og ungdomsklinikken, UNN Tromsø 1
DetaljerÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10
ÅRSRAPPORT FOR LÆRINGSMILJØ UTVALGET 2009/10 Læringsmiljøutvalgets oppdrag er hjemlet i Lov om universiteter og høyskoler 4.3. Høgskolens strategiske plan er utgangspunkt for det arbeidet Læingsmiljøutvalget
DetaljerVår ref. Deres ref. Dato: 09/1052-10-MLD 23.10.09
Frøya kommune Familie og helse v / Beathe S. Meland Postboks 152 7261 SISTRANDA Vår ref. Deres ref. Dato: 09/1052-10-MLD 23.10.09 UTTALELSE I SAK - SPØRSMÅL OM DISKRIMINERING PÅ GRUNN AV MANGLENDE GENERELL
DetaljerVår ref. Deres ref. Dato: 09/1513-3-MOV 09.10.2009
Kultur- og kirkedepartementet Postboks 8030 Dep 0030 OSLO Vår ref. Deres ref. Dato: 09/1513-3-MOV 09.10.2009 HØRINGSSVAR - FORSLAG TIL REGLER FOR GJENNOMFØRING AV DIREKTIVET OM AUDIOVISUELLE MEDIETJENESTER
DetaljerVirksomhetsplan År/periode: NHF Region: Agder
Virksomhetsplan År/periode: 2016-2017 NHF Region: Agder Innledning: Virksomhetsplanen skal først og fremst være et arbeidsdokument for tillitsvalgte og ansatte i NHF Agder Planen beskriver regionens viktigste
DetaljerIndividuell plan (IP)
Individuell plan (IP) Koordinerende enhet for habilitering og rehabilitering Koordinator Angelmans syndrom Lise Beate Hoxmark Rådgiver/sosionom Frambu, 7. april 2014 Individuell plan Mål med IP Pasient
Detaljer