Tidslinjen - Den store fortellingen i Bibelen. Hilde Heitmann Heid Leganger-Krogstad

Transkript

1 Tidslinjen - Den store fortellingen i Bibelen Hilde Heitmann Heid Leganger-Krogstad

2 Tidslinjen Den store fortellingen i Bibelen

3

4

5

6 Mål: Gi identitetsbærende fortellinger Gi fortellinger som kan ta bolig i kroppen Som kan gi hjelp til livstolkning o Hvile i Som hele livet kan forstås i lys av Krever at barn møter dem i barndommen At de får tid til å arbeide med dem At fortellingene gjentas o Fordypning på annet alderssteg eller ny livssituasjon

7 Bibeltekster på skolen Ikke lært som «vi-fortellinger», men som de kristnes fortellinger Bibeltekster klipt inn i lærebøkene o sjelden arbeid med en Bibel Læreboka bringer hellige tekster fra fem religioner side om side o Symboler på hver tekstside vise hvor stoffet hører hjemme

8

9

10 Hellige tekster / kildetekster Dette er en positiv forutsetning barn og unge har fra skolen Kirken: Bibelen presentert som vi fortelling o Av voksne som står inne for teksten o Av voksne som lar seg utfordres av teksten o Gjenfortelling og bibeltekst Ta fram Bibelen som hellig bok og som bruksbok

11 Bibelen er grunnbok i kristendom Grunnleggende bibelkunnskap svikter De er informert om mye gjennom skolen, men forestillingene er vage og sammenblandet Årsaker: GT-tekstene gir først og fremst innføring i jødedom o Dels: felles opphav for jødedom, kristendom og islam GT- blir undervist uten et utblikk mot kristendom (Messiasprofetiene er et unntak)

12 Hvorfor en tidslinje? For å knytte kristendom til historiske hendelser vi fastholder og forholder oss til Derfor årstall en historisk, materiell historie Før og etter Kristus: f.kr og e.kr Lineær tidsforståelse: fortid, nåtid og framtid o De tre bokens religioner har en lineær tidforståelse

13

14 Historiske hendelser «Er dette sant - eller?» Fiksjon eller historiske hendelser Tidslinje med årstall De yngste vil ikke være opptatt av dette, men kan oppdage det etter hvert Tid og historie forstås ikke som evig gjentakende sirkler eller sykluser o Tidsforståelsen har betydning for hvordan et menneskeliv forstås og for synet på døden

15

16 Kristendom: omfavner materiell virkelighet Skapelsesteologi Det er ikke det åndelige som er det egentlige og det materielle en illusjon Inkarnasjonen in karna - sjon o Jesus mer enn en religionsstifter o Samtidig menneske og Gud

17

18 Enkeltfortellingen Den store fortellingen Min fortelling

19 Min fortelling Starte i vår tid Finne et berøringspunkt mellom fortellingen og vår tid Vekke nysgjerrighet/interesse

20

21 Den store fortellingen Plassere fortellingen på tidslinjen Historisk plassering Faktabokser Studer illustrasjonen sammen med barna, flett inn faktastoff i samtalen.

22

23 Enkeltfortellingen Vi trer inn i fortellingsuniverset gjennom å: Høre Undre/reflektere Gjøre

24 Den store fortellingen Vi trer ut av enkeltfortellingen og vender tilbake til den store fortellingen (tidslinjen). Er det noen sammenheng mellom fortellingen vi har hørt og de andre fortellingene på tidslinjen?

25 Samuel i tempelet

26 Salomo bygger tempelet 26

27 Gud er Jesu far «Dette er min sønn, den elskede»

28 Jesus og barna

29 Min fortelling Hva har denne fortellingen med meg å gjøre? Hva har den å si for mitt liv, for «min fortelling»? Utfordrer fortellingen oss? Kan vi gjøre noe i våre liv som en respons på denne fortellingen?

30 Utvelgelse av tekster Viktig arbeid 51 illustrasjoner gir mulighet for å illustrere flere tekster o Jesus som helbreder og forkynner GT som bakgrunn for NT Kjønnsperspektiv Tematisk bredde Gjenfortellingene o Lange tekster: Sammenfattende fortellinger o Knappe tekster: Utvidende fortellinger

31 Undervisningsforslag Tre aldersgrupper trinn (6 10 år) trinn (11 13 år) trinn (14 16 år) Med hver sine tema, samtaleopplegg og aktiviteter Hver tekst tre temaforslag som er alderstilpasset Kan brukes fleksibelt o For hele trosopplæringen o På enkelttiltak

32 Utsendelsen Matt 28, trinn: Dåp trinn: Læring trinn: Disipler/Misjon

33 To broer mellom bibeltekst og nåtid Samme erfaring Sorg, glede, vennskap, konflikt, mat, arbeid, hjem, sykdom osv. Virkningshistorie Kristendom i samfunnet og i kirken Kultur, bygg, etikk, verdier, skikker, høytider, kalender, kunst, musikk, osv.

34 34

35 Verktøy som vil bidra til å gi barn og unge: den store fortellingen i Bibelen knyttet til historie identitetsskapende fortellinger med varig verdi og bærekraft fortellinger til livstolkning og livsmestring fortellinger som nærer troen, gir håp for framtiden og trøst i vonde tider fortellinger der de møter Jesus, Gud og menneske grunnleggende kunnskap i kristendom et trygt ståsted for dialog med mennesker tilhørende andre religioner og livssyn

36 En identitetsskapende fortelling