Good Morning America

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Good Morning America"

Transkript

1 Good Morning America Utstillingen Good Morning America kaster lys over hvordan en viktig gruppe amerikanske kunstnere på slutten av og 80-tallet fant opp en ny form for kunstnerisk språk, ofte referert til som «appropriasjonskunst», ved å låne eksisterende fotografier, gjenstander, estetikk, ideer og klisjeer fra amerikansk kunst og forbrukskultur. Utstillingen inneholder verk av Cindy Sherman, Richard Prince, Jeff Koons, Robert Gober, Felix Gonzalez-Torres og Charles Ray. Hver av dem har skapt en svært personlig form for kunstnerisk uttrykk for å fortelle historien om det amerikanske samfunnet på denne tiden. De kubistiske kunstnerne Picasso og Braques innlemmelse av collage den sistnevnte var først, i 1913, med bruk av tapetfragmenter i sine malerier var et radikalt grep, og skaper en ny definisjon av hva som ble ansett for å være kunst. Marcel Duchamps oppfinnelse av «readymaden» samme år var et enda større brudd med tradisjonell kunsthistorie og faktisk begynnelsen på noe nytt. Men det tok tid før det dannet seg en enighet omkring den revolusjonære ideen om readymade-kunst. Dette avantgardekonseptet holdt seg mer eller mindre i dvale i flere tiår, inntil kunstnere på slutten av 1950-tallet og begynnelsen av tallet gjeninnførte det i sine verk. Selv om collage og readymade ble oppfunnet i Europa, var det for det meste i Amerika at disse kunstneriske konseptene ble en dominerende kraft. Neodadaister som Robert Rauschenberg, og pop-kunstnere som Andy Warhol jobbet på måter som lå nær Duchamps første idé ved å innføre hverdagslige objekter i verkene sine. Popkunstnerne tok disse ideene videre ved å skape en ny form for estetikk, som de lånte fra populærkultur, media og reklameverdenen. Duchamps readymade var en filosofisk handling. Den tømmer kunstverket for all estetisk eller fortellende betydning, samtidig som den berører begrepet om forfatterskap og betrakterens rolle. Dette gir gjenklang i den franske kritikeren Roland Barthes tekster fra 1950 og 60- tallet, som så kjent varslet «forfatterens død». Slike ideer hadde en viktig innflytelse på amerikanske kritikere og intellektuelle, slik som i tidsskriftet October, som fikk stor innflytelse på appropriasjonskunstnerne. En stor del av deres analytiske tilnærming baserte seg på fransk post-strukturalisme, og særlig Barthes ideer, og hans motforestilling mot stereotypier, spesielt i fortellerstrukturer, som i kunst- og kulturverden ble fulgt av brudd, omveltning og oppfinnelse. Etter to tiår med pop, minimalistisk og konseptuell kunst, som brakte kunstnerne lenger bort fra tradisjonell kunstproduksjon, ble en ny kunstnerisk tilnærming introdusert av unge kunstnere i New York på 1970 og 80-tallet, som fikk betegnelsen appropriasjonskunst, neopop eller neo-konseptualisme. Den grunnleggende ideen var å bruke velkjente former og figurer for å danne en ny type mening. Kunsten deres hadde klare røtter i popkunst, men mekanismene, logikken og den teoretiske diskursen om konseptualisme er like viktig, siden de fleste av disse kunstnerne var studenter i sine glansdager. Selv om utgangspunktet for alle kunstnerne i denne utstillingen var readymade, collage og appropriasjon, enten på den ene eller andre måten, har de alle utviklet egne kunstneriske språk med ulike formale og tematiske særtrekk for å understreke ulike aspekter ved tilværelsen. På 1970-tallet, tidlig i sin karriere, ble Cindy Sherman (f. 1954) en av de ledende skikkelsene i amerikansk appropriasjonskunst. Gjennom iscenesatte fotografier skapte hun motiver med referanser til populærestetikk, klisjeer og alminnelige oppfatninger, spesielt i

2 film, og senere i skildringen av kvinner i amerikansk media og samfunn. De kodifiserte bildene, som fremhever sosiale og kulturelle konvensjoner, bærer ofte en sterk politisk undertone, spesielt når det gjelder kvinners stilling i samfunnet. Mens de fleste, om ikke alle, appropriasjonskunstnerne lånte og reproduserte gjenstander og bilder, approprierte Sherman ideer. I serien Film Stills, påbegynt på slutten av 1970-tallet, iscenesetter hun seg selv som en filmkarakter. Det finnes ingen reell film, bare kunstneren som utgir seg for å være en utøver. Disse verkene handler ikke om Sherman selv, men fremhever de klisjéfylte måtene kvinner blir presentert på. Faktisk er Shermans kunstneriske prosjekt en visuell encyklopedi av bilder som representerer den amerikanske kvinnen. Hver av hennes serier består av fotograferte teatralske forestillinger innrammet av en bestemt estetikk, symbolikk, farger og former som henviser til spesifikke fortellinger inspirert av referansene hun lager. Hennes bilder er aldri en kopi, det finnes ingen «original», men er en etterligning med henvisning til en idé, som setter kunstneren i et produktivt, men tvetydig forhold til betrakteren. I Film Stills er kunstnerens skikkelse «limt» til personen i bildet, mens i hennes senere arbeider, der karakterene og scenene er mer teatralske, ser vi en større avstand mellom de to. Denne leken med etterligning og uttrykket som flyter mellom første og tredje person skaper virkningsfulle lag i fortellingene. Shermans praksis avdekker ikke en kunstner plassert i kulturens periferi som ser inn, heller ikke dekrypterer og intellektualiserer hun samfunnskoder. Hun er en kunstner i sentrum av denne kulturen, som kommuniserer det hun ser, føler og sanser, og griper inn i dens virkelighet. Hun låner scener, men først og fremst beskriver, rekonstruerer, justerer, og tilføyer hun, og inviterer slik betrakteren til forførelse og forundring, og fornøyelig deltakelse i hennes kritiske fortellende blikk. Av alle appropriasjonskunstnerne har Richard Prince (f. 1949) kanskje gjort den mest radikale bruken av Duchamps readymade. Hans formative år sammenfalt med pop-kunstens glanstid og den mer analytiske konseptkunstens gjennombrudd. Begge retningene gjennomsyret hans kunstneriske produksjon. Serien Cowboys ( ), der han eksempelvis refotograferte bilder fra den berømte Marlboro-reklamekampanjen, er inspirert av pop-kunstens kritiske holdning til konsumkulturen. Cowboys kan imidlertid ikke kun ses som en kynisk representasjon av virkeligheten, men også, i konseptkunstens kritiske tradisjon, som en grundig undersøkelse av den amerikanske sjargongen, og som en eksistensiell gest fra en figurativ og realistisk kunstner. Disse verkene understøttet Prince omdømme som en ledende manipulator av sosiale og kulturelle symboler. Selv om Prince kunst, og spesielt hans bruk av fotografi, er konseptuelt og intellektuelt forankret i datidens kritiske diskurs ladet med referanser til etterligning og forfatterens død, som presentert av tenkere som Barthes, Guy Debord, Jean Baudrillard og Gilles Deleuze kan ikke praksisen hans reduseres til en filosofisk eller sosiologisk kommentar. Snarere skaper det en intelligent dialog mellom kritisk tenkning og formalistisk omarbeidelse. Prince Marlboro Man (cowboyen) introduserer en moderne revidering av readymaden, mens hans serie påbegynt på 2000-tallet American/English (hvor han sammenstiller sin samling av amerikanske førsteopplagsbøker med deres britiske motstykker) og Untitled (Publicity) (hvor han approprierer pressebilder) bærer en tautologisk logikk og direkte holdning til konseptkunst. Overføringen av tegneserier til lerret som i serien Jokes er en popkunstteknikk, mens bakgrunnen for Check Paintings (eksemplarer fra hans samling av kansellerte kjendisdekorerte sjekker montert på lerret) refererer til en lang modernismetradisjon.

3 Prince malerier, i motsetning til hans fotografiske verk, er verken forutinntatte eller harmoniske, lineære, stabile eller kontinuerlige. I stedet utforsker de avvik og fortrengning, motsetninger og misforståelser (på samme måte som virkeligheten). Vi kunne til og med snakke om det absurde i disse verkene, sonen der uforenlige elementer på billedflaten avbryter meningsdannelse. Tilskueren blir konfrontert med en forvirrende og gåtefull referanseramme, beslektet med Alain Robbe-Grillets funderinger over krevende synsrammer, der man «oppfatter mye, men forstår lite». Faktisk er Prince figurative malerier en rekonstruksjon av virkeligheten eller fabrikkering av parallelle virkeligheter. Repetisjon i forskjellige former spiller en viktig rolle i Prince narrative strukturer. Det kommer best frem i hans refotograferte appropriasjoner, der repetisjonene innfører en dobbelthet, som igjen skaper forvirring og frustrasjon, på samme måte som i Kafkas og Nabokovs kanoniske tekster, to forfattere med en spesiell posisjon i Prince bibliotek. I maleriene gjentas ofte de samme poengene eller tegneserierutene flere ganger i samme serie, hver gang med små endringer. Kanskje er «reprise» en mer passende beskrivelse enn repetisjon i disse arbeidene, siden bildene er integrert i Prince system før deres funksjon som appropriasjon etableres. Ifølge Kierkegaard er repetisjon og reprise to sider av samme, avvikende handling - førstnevnte kjennetegnes ved det som har vært, sistnevnte med det som skal komme. Reprise kan dermed anses å være et modernistisk konsept knyttet til frigjøring av kunstneren og oppfattelse av fremdrift. Og det er i dette formatet at maleren Prince fremtrer som en kunstner som ikke utelukkende er opptatt av den kalkulerte appropriasjonen av bilder, symboler eller gjenstander (og den kritiske bagasjen som disse fører med seg), men viser at han er like opptatt av å utvikle en genuin sensibilitet i forhold til å berøre betrakteren. Car Hoods-maleriene, for eksempel avstøpninger av gamle bilpansere som er oversprøytet med farge er virkelige objekter, men også abstrakt maleri. De har innebygde konnotasjoner som kraft og energi, som både henviser til selve maskinen og til arven fra den abstrakte ekspresjonismen. I sin første serie av arbeider var Jeff Koons (f. 1955) kunstneriske intensjon å utvikle Duchamps begrep om readymaden. Han gjorde det ved å appropriere dagligdagse gjenstander sammen med referanser til kunstnere som Robert Smithson og Dan Flavin. Men han la til begrepet «display», delvis lånt fra minimalistene og forbrukersamfunnets skjermestetikk. Semantikken i visningen av displayverkene, slik som New 100 s Merit Ultra-Lights (1981) og New Hoover Convertibles (1980) eller New SheltonWet/Drys 5-Gallon Doubledecker ( ) er forankret i det faktum at skjønnhet er relatert til oppfatningen av det nye. Med serien Banality fra slutten av 1980-tallet, som inkluderer skulpturen Michael Jackson and Bubbles (1988), forflyttet Koons seg fra appropriasjonen av readymade-objekter til fordel for en mer generell tilegnelse av dekorative stiler. Han skapte for eksempel figurative objekter i tysk folkelig treskjærertradisjon og poselensskulpturer i italiensk barokk- og rokokko-stil. Slik omfavnet han en viss «kitsch»-smak som aldri har vært betraktet som akseptabel av kunstverden, og utforsket de «lavere» klassenes kulturelle preferanser. Ved å konsentrere seg om de konseptuelle, dekorative og abstrakte aspektene ved disse anerkjente men nedvurderte stilartene, ga han dem nytt innhold og ny form. Skulpturer med sterkt oppblåste proporsjoner, utskåret og støpt av dyktige håndverkere, tjente som redskap for en revurdering av kunst og estetikk Verkene fra Banality angir en linje fra Duchamps readymades og Andy Warhols bildeoverføringer til silketrykk, men her gjennom appropriasjon av eventyrmotiver, Buster

4 Keaton, den rosa panteren og Michael Jackson. Deres fremste originalitet ligger hovedsakelig i måten Koons skaper et nytt kunstnerisk språk på, hentet fra «massenes bevissthet». Hans skapende handling blander estetikk og strategi. Det førstnevnte er basert på hans oppriktige overbevisning om at slike folkelige referanser har et stort kunstnerisk potensial, og at kunstbegrepet er så åpent og fleksibelt at det kan manipuleres eller endres i henhold til kunstnerens intensjoner. Dette bygger på det faktum at verkene, som allerede er blitt akseptert som estetiske tegn av en betydningsfull del av samfunnet, samtidig ville bli anerkjent på flere forskjellige sosiale nivåer. (Kunstverdenen har ekspandert i løpet av de siste førti årene etter at popkunsten dukket opp og referansene til populærkultur har blitt stadig viktigere i dannelsen av en konsensus om kunst). Akkurat som Warhol brukte reelle nyhetsbilder og ikoniske bilder som kunst, tilegner Koons seg massenes estetikk og sosiale og kulturelle konvensjoner. Han «trenger inn i massenes bevissthet» og tilbyr oss et folkelig begrep om skjønnhet som kunst. «Det som skiller meg fra Warhol», sier han, «er at Warhol mente man kunne nå massene gjennom distribusjon, mens jeg fortsetter å tro at man trenger gjennom til massene med idéer.» 1 Koons kreative gjerning er ikke minst en politisk handling som peker mot en ny vurdering av de kulturelle referansene til en klasse som altfor lenge har vært betraktet som en kulturell outsider. Fra starten av har Koons kunst egentlig lekt med ulike former for assemblage og collage. På 1990-tallet, med serier som Celebration, Easyfun, Easyfun-Ethereal og Popeye, valgte han å bruke assemblagens veletablerte kunstneriske språk, ved først å lage kjempemessige malerier bestående av noen få objekter: nærbilder av et sprukket egg, en rosa sløyfe eller et tallerkensett, for eksempel. Disse blir deretter utarbeidet i en overveldende kompleksitet, der bildefragmenter gjennomgår en metamorfose ut over lerretsoverflaten og ulike stadier i tid og rom representeres samtidig, uten hierarki, begynnelse eller slutt. Betrakteren går inn i malerier som er overlesset med fragmenter av disse objektene der det ikke lenger finnes noe tidsbegrep, linearitet eller enhetlig syn. I stedet blir vi revet med av malerienes mangfoldige semantikk, som flyter umerkelig fra en mening til en annen, og fra en tid og et sted til et annet. Tolkningen av verket blir definert ut fra hvilken semiotisk verdi vi legger til grunn for hvert bildefragment, og hvordan man knytter dem sammen. Disse maleriene er sterkt forbundet med Koons skulpturer fra samme periode: kopier av badeleker av plast som er støpt i tung aluminium og deretter malt, og i noen tilfeller også kombinert med readymades. I Koons kunstnerskap blir tilskueren igjen og igjen konfrontert med betraktninger rundt sosial estetikk, selvaksept, viljestyrke, seksualitet, udødelighet og død. Men det er spesielt ett begrep som går igjen som et ledemotiv i hele hans produksjon: idéen om nytelse både estetisk og personlig. Dette er manifestert i gleden ved objektet, i jakten etter perfeksjon og i materialets egenskaper. Hvis vi tar i betraktning hans ulike verker inkludert de nesten fetisjaktige readymade-objektene i The New, de dekorative verkene i Banality, de seksualiserte bildene i Made in Heaven (1989), med sin avvisning av tanken om skyld og skam, og serien Popeye (2003) med badeleker, noe som vekker barns glede ser vi at de alle er mer eller mindre bilder av nytelse. Når Koons så sterkt fastholder dette temaet, belyser han behovet for å avvise alle ideer om skyld og skyldfølelse som bevisst eller ubevisst styrer våre handlinger, og argumenterer for å bryte ut fra sosiale og kulturelle tabuer og intellektuell undertrykkelse. Robert Gober (f. 1954) introduserte sin svært personlige versjon av appropriasjonskunsten på og 90-tallet. I opposisjon til Duchamps rene readymade er 1 Jeff Koons, Taschen, 1992

5 hans håndlagde objekter ladet med følelser, tvil og lidelse. Gober er opptatt av å transformere objekter og situasjoner til emosjonelle og sanselige erfaringer, og skaper kunst som er fascinerende og urovekkende på samme tid. Tilsynelatende uskyldige hverdagslige gjenstander avslører en annen karakterside som ikke bare er kunstnerens personlige erfaringer, men felles for oss alle. Kjente objekter fra hjemmet, som en barneseng, en vask, et sluk, eller en bunke med aviser gir ved første øyekast inntrykk av å være readymader, men er alle håndlagde og sterkt preget av kunstnerens psykologiske bearbeidinger og minner. Orkestrert i dialog med det «normale», for på et vis å kommentere sin egen «annerledeshet» som homofil mann, forteller de omformede gjenstandene sine historier på flere nivåer, presentert i intrikate og mystiske fortellinger omkring barndom, seksualitet, religion, diskriminering og hukommelse. Ved nærmere ettersyn antar verkene en symbolsk karakter hvorpå betrakterens erfaringer og ubevisste luner kan projiseres. Bevisst den menneskelig eksistens endeløse motsetninger og selvmotsigelser fakta/fiksjon, helhet/fragmenter, virkelighet/fantasi gjør Gober en omtenksom dekonstruksjon av våre fordommer og aktiverer dermed muligheten for ny mening. Hver detalj er viktig. Ofte tar han utgangspunkt i et dominerende objekt og tillegger det konkrete elementer og immaterielle sammenstillinger, slik at det oppstår nye møter og betydninger i objektet. Denne dualistiske tilnærmingen og konstante koblingen av ideer og objekter for å skape nye situasjoner, endringen av velkjente objekters betydning og bruken av metaforer, er relatert til surrealismens visuelle retorikk og kan minne om Magrittes illusoriske metaforiske fremstillinger. Slike referanser understreker det faktum at Gober praktiserer en svært intellektuell og følsom form for kunst som kontinuerlig genererer nye dimensjoner og utløser elementære erfaringer i betrakteren. Felix Gonzalez-Torres ( ) samlet dagligdagse urbane gjenstander, lastet med emosjonelle assosiasjoner eller kulturelle konvensjoner, og plasserte dem i deltakende situasjoner som fornyet deres betydninger. Han laget sjelden objektene selv, men brukte readymade-objekter påført ekthetsmerke, inkludert retningslinjer for utstilling av verket, uten å være altfor opptatt av den nøyaktige presentasjonen av hvert verk. Ifølge kunstneren, ble verket «aktivt» når det ble kjøpt, og trigget en ny form for kontakt og ansvar mellom kunstneren og samleren. Bak hvert arbeid og objekt ligger en historie eller en fortelling som opererer på flere ulike nivåer, delvis forankret i kunstnerens egen erfaring, blant annet i sin invitasjon til initiativ og deltakelse fra publikum. Sett samlet utgjør verkene hans et corpus som uttrykker grunnleggende temaer knyttet til mennesket og samfunnet. Publikum inviteres for eksempel til å forsyne seg fra en haug av sukkertøy eller stabel av plakater, og transformerer på den måten forbruksvarer til sosiale hendelser. På denne måten blir betrakteren en aktør og drivkraft i verkets mekanisme. Dypt demokratisk, er Gonzalez- Torres kunstverk bygget omkring tosidige funksjoner av denotasjon og konnotasjon. Det er kvaliteten og visningen av verkene enkle gjenstander som klokker eller lyspærer, ofte arrangert på en måte som minner om minimalistiske skulpturer sammen med kunstnerens intensjon, informert av sammensatte biografiske, biologiske og politiske undertoner, men som aldri dominerer tilskueren/deltakerens konnotasjon. Untitled, Blue Placebo (1991) er en haug med sukkertøy hvis vekt tilsvarer den samlede vekten til Gonzalez-Torres og hans partner Ross Laycock, som døde av AIDS samme år. Betrakteren inviteres enten til å spise et sukkertøy eller bringe dem ut i verden, slik at den private sfæren blandes med publikum. Objektene og presentasjonen av dem fungerer dermed som redskap med ulike konnotasjoner, religiøse, seksuelle, sosiale, medisinske, økonomiske, i

6 henhold til den deltakende betrakterens personlighet og kulturelle referanser. En lignende utveksling foregår i plakatserien Untitled (NRA) (1991), mens Untitled (Ischia) (1993) er en lysslynge som både fungerer som symbolsk poesi og arkitektoniske ramme, den fanger stemningen av fra en utendørsfest og skaper et fysisk sted der betrakterne kan samles og fullføre kunstverket. Selv om Charles Ray (f. 1953) arbeider i dialog med appropriasjon og kunstreferanser kan kunsten hans verken systematiseres i pre-eksisterende historiske kategorier eller settes inn i bestemte kunstneriske grupper eller bevegelser. Likevel er han ikke en outsider. I løpet av de siste tretti årene har han vist seg som en av kunstverdens mest unike skikkelser. Tiltrukket av vokabularet og tematikken i Anthony Caros skulpturelle praksis sammen med foreningen av ulike elementer i et verk og dets forhold til rommet rundt har Ray på snedig vis jobbet seg gjennom arven fra pop-kunst og minimalisme i sin jakt på ekstra-formalistiske og estetiske koblinger. Ved å bruke sin egen kropp i den kreative prosessen, og i selve kunstobjektet, skaper han performative skulpturer som generer en strøm av relasjoner mellom betrakteren og kunstverket. Ray manipulerer eksisterende former og figurer, som for eksempel bearbeidede readymades eller sitater. Han bruker en rad av gjentagelser og med lånte og fornyede elementene skaper han spektakulære overraskelser med en uventet manipulering av vekt, skala og persepsjon. Utover førsteinntrykket, og de åpenbare konnotasjonene til kulturelle og sosiale symboler, som vi kan se i verk som Plank Piece I II (1973) og Ink Drawing (1988), ligger en mer abstrakt og også mer følsom refleksjon. Det er de nærmest usynlige kreftene som manipulerer betrakterens persepsjon og opplevelse, som danner grunnlaget for Rays kunstnerskap. De fleste av hans arbeider er konstruert rundt en dobbelthet, som etter hvert ofte avslører noe annet enn ved første øyekast. Dette forklarer hvorfor de ofte blir skapt lagvis, både konseptuelt (gjennom et mangfold av betydninger) og materielt (gjennom hva man kan kalle «Matrusjkadukke»-effekten). I avsløringsprosessen oppstår en spennende, for ikke å si urovekkende, opplevelse av fremmedhet. For å reformulere, transformere eller bryte ned den opprinnelige formen og gi den ny mening, lader Ray sine objekter med emosjonell betydning, enten gjennom tiltrekning eller frastøting. I dette storslåtte forvandlingsøyeblikket, som på samme tid er kognitivt og fysisk, skapes et visst «kinestetisk» aspekt som fornemmes i den evige tilstanden av å «bli til». Følger man dette synet inviterer verk som Male Mannequin (1990), Aluminum Girl (2003) og Tractor ( ) til en fascinerende spekulasjon om identitet, ekthet, skjønnhet og idealisering, og omhandler både nåtidens kunsthistorie og bredere spørsmål om sosial omgang, forbruk og etterligning (sterkt influert av Debord, Baudrillard og Deleuze). Male Mannequin er en appropriasjon av en kjent utstillingsdukke skapt av Sears Roebuck, som på 1950-tallet oppfant en ny type dukke laget av glassfiber. Han skrev også en bok hvor han i detalj forklarte den nye standardiserte utstillingsdukkens egenskaper. For Ray er det imidlertid en refleksjon over moderne formgiving, hvordan det både kan være idealisering og figurasjon. Til denne standardiserte dukken har Ray føyet til en representasjon av sitt eget kjønnsorgan, og dermed gitt den en menneskelig dimensjon. Aluminum Girl er ikke en utstillingsdukke, men støpt etter en levende modell der kunstneren vektlegger forholdet mellom hva som er stilisert og hva som er naturlig. Det handler om strukturens indre dynamikk. Fordi aluminium er mykt holdes ikke konturene på samme måte som med bronse. Det er dette som gir skulpturen dens myke overflate, dens kropp. Det kinestetiske aspektet synliggjøres også i verkets fysikalitet, det biologiske, som om aluminiumen fikk liv. «Det er nesten så hun kunne tre ut av malingen»

7 har Ray uttalt. 2 På samme måte har han kommentert verket Tractor: «Jeg ser for meg Tractor som en slags maskin i himmelen. Den kan også forekomme ekte første gang du ser den fikset opp, sandblåst og rengjort. Du oppfatter verket svært langsomt og det er først når du kommer helt nær at du blir klar over at det er håndlaget. Opprinnelig tenkte jeg at det mer ville være et transparent objekt. Jeg vet ikke om det stemmer eller ikke. Jeg tror det finnes en dybde i det. Igjen liker jeg at det er aluminium, ikke bronse.» 3 Rays praksis sammenføyer modernisme, pop, minimalisme og konseptualisme. Uavhengig av hvilken terminologi man velger i beskrivelsen av metodikken hans, er kritisk distanse, intelligent refleksjon og ekte intuisjon tydelig forankret i produksjonen hans. Han er en mester i å ta i bruk og gjenskape kunstformer som gjengir, illustrerer, representerer og viser både åpenbare og skjulte krefter, som samlet bringer tilskueren inn i en fengslende opplevelse. Til sammen presenterer disse kunstnerne fragmenterte bilder av samfunnet på 1970-tallet til 1990-tallet. De retter oppmerksomheten mot forbrukskulturen generelt, men avslører samtidig sitt eget personlige engasjement for amerikansk kultur spesielt. Gunnar B. Kvaran 2 I have always been interested in structure, both internal and external, mind versus body Charles Ray interviewed by Gunnar B. Kvaran, Astrup Fearnley Museet, Ibid.

Good Morning America

Good Morning America Lærerveiledning for grunnskolen Good Morning America 15.10.2015 31.01.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Good Morning America Good Morning America

Detaljer

Good Morning America

Good Morning America Lærerveiledning for grunnskolen Good Morning America 15.10.2015 31.01.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Good Morning America Good Morning America

Detaljer

Good Morning, America

Good Morning, America Good Morning, America Kunsten og mennesket Målgruppe: 1.- 4. trinn Høsten 2015 åpner Astrup Fearnley Museet en stor utstilling med amerikanske kunstnere fra sin samling. Flere av disse kunstverkene kjennetegnes

Detaljer

Astrup Fearnley samlingen- dyret i kunsten

Astrup Fearnley samlingen- dyret i kunsten Astrup Fearnley samlingen- dyret i kunsten Lærerveiledning for DKS Oslo Grunnskolen Forberedelse til besøket på Astrup Fearnley Museet: Dyremotiver er kjent fra kunsthistorien og har hatt ulike funksjoner

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

Marianne Heske tour Retour 29.10.2014 20.02.2015

Marianne Heske tour Retour 29.10.2014 20.02.2015 Lærerveiledning for grunntrinnet Marianne Heske tour Retour 29.10.2014 20.02.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Marianne Heske - tour Retour Vi ønsker

Detaljer

Cindy Sherman- Untitled Horrors Lærerveiledning for DKS Oslo Grunnskolen uke 37 og 38

Cindy Sherman- Untitled Horrors Lærerveiledning for DKS Oslo Grunnskolen uke 37 og 38 Cindy Sherman- Untitled Horrors Lærerveiledning for DKS Oslo Grunnskolen uke 37 og 38 Forberedelse til besøket på Astrup Fearnley Museet: Cindy Sherman er en av vår tids fremste og mest innflytelsesrike

Detaljer

- Pop Art - Swiss - Abstrakt ekspresjonisme - Psychedelia

- Pop Art - Swiss - Abstrakt ekspresjonisme - Psychedelia Rapport oblig-08 Interactive infographics Innledning Oppgaven var å designe en nettside som skulle vise fram fire ulike design stiler. De fire forskjellige stilene skulle vises fram på et produkt eller

Detaljer

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole

Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte

Detaljer

VEILEDING FOR ELEVER I UNGDOMSSKOLEN TABLÅER CRISPIN GURHOLT. Lillehammer Kunstmuseum. Crispin Gurholt Live Photo Lillehammer. 21. april 17.

VEILEDING FOR ELEVER I UNGDOMSSKOLEN TABLÅER CRISPIN GURHOLT. Lillehammer Kunstmuseum. Crispin Gurholt Live Photo Lillehammer. 21. april 17. VEILEDING FOR ELEVER I UNGDOMSSKOLEN 1 TABLÅER CRISPIN GURHOLT Lillehammer Kunstmuseum Crispin Gurholt Live Photo Lillehammer 21. april 17. juni 2012 KORT OM FORMIDLINGSOPPLEGGET Lillehammer Kunstmuseum

Detaljer

Lærerveiledning for grunnskolen. Damien Hirst 16.09.2015 15.11.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen

Lærerveiledning for grunnskolen. Damien Hirst 16.09.2015 15.11.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen Lærerveiledning for grunnskolen Damien Hirst 16.09.2015 15.11.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Damien Hirst Damien Hirst, født i Bristol, Storbritannia,

Detaljer

TERJE FINNSEN. terje@terjefinnsen.com. www.terjefinnsen.com. Patricia Tveter

TERJE FINNSEN. terje@terjefinnsen.com. www.terjefinnsen.com. Patricia Tveter Noen billedkunstnere beveger seg i løpet av sin karriere gjennom en stor skala av arbeidsmåter og benytter seg av ulike stiler. Terje Finnsen er ikke en slik maler. Han hører til blant kunstnerne som har

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk

Læreplan i kunst og håndverk Læreplan i kunst og håndverk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Kunst og håndverk er et sentralt fag for praktiske ferdigheter, kreativitet og refleksjon

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

To av kunstprosjektene skal vi si litt mer om. Det ene er Wenche Gulbransens Mangelfullt selvportrett.

To av kunstprosjektene skal vi si litt mer om. Det ene er Wenche Gulbransens Mangelfullt selvportrett. KUNSTEN PÅ TEGLVERKET. Teglverket skole har i 2015 fått en rekke store kunstprosjekt i regi av Oslo Kommunes kulturavdeling. De integrerte kunstverkene og kunstnerne som har laget dem, kan lærere og elever

Detaljer

En filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake

En filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake En filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake Vi har sett at vår forståelse av hva kjærlighet er, er formet hovedsakelig av tre tradisjoner, nemlig (1) den gresk/ romerske,

Detaljer

HOW TO BECOME A NON-ARTIST

HOW TO BECOME A NON-ARTIST HOW TO BECOME A NON-ARTIST Vinteren 2006 begynte jeg å følge de ulike formeksperimentene til sønnen min, Einar. Einar lager stadig ulike små arrangementer omkring i huset, han kombinerer objekter eller

Detaljer

Filosofi i skolen. Filosofi er et stort tema som det finnes svært mye litteratur om. Fokuset vil ligge på. Hva er filosofi?

Filosofi i skolen. Filosofi er et stort tema som det finnes svært mye litteratur om. Fokuset vil ligge på. Hva er filosofi? Filosofi i skolen Filosofi er et stort tema som det finnes svært mye litteratur om. Fokuset vil ligge på hvordan filosofi kan fungere som fag og eller metode i dagens skole og lærerens rolle i denne sammenheng.

Detaljer

Joakim Frøystein (grunnskole) Erling-Andre Kvistad Nilsen (grunnskole) Frode Fjellheim (universitet / høyskole) Live Weider Ellefsen (universitet /

Joakim Frøystein (grunnskole) Erling-Andre Kvistad Nilsen (grunnskole) Frode Fjellheim (universitet / høyskole) Live Weider Ellefsen (universitet / Joakim Frøystein (grunnskole) Erling-Andre Kvistad Nilsen (grunnskole) Frode Fjellheim (universitet / høyskole) Live Weider Ellefsen (universitet / høyskole) Geir Salvesen (universitet / høyskole) Ingeborg

Detaljer

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 BJØRN SAASTAD: ØYEBLIKKETS IDYLL... 8 MONTAROU: PAR...

Detaljer

REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN

REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN HISTORIKK: Etter krigen: foreldredrevne barnehager i regionen Reggio Emilia i Italia. Reaksjon på de katolsk drevne barnehagene. I de nye barnehagene: foreldrene stor

Detaljer

Lærerveiledning for videregående skole

Lærerveiledning for videregående skole Lærerveiledning for videregående skole Love Story Verk fra Erling Kagges samling 21.05.2015 27.09.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Love Story Verk

Detaljer

Lærerveiledning for videregående trinn

Lærerveiledning for videregående trinn Lærerveiledning for videregående trinn VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no The World is Made of Stories: Verk fra Astrup Fearnley Samlingen Ingen kan se,

Detaljer

Bygging av mestringstillit

Bygging av mestringstillit Bygging av mestringstillit Grunnlagsforståelser: Om å møte andre folk og tenke at de er tilregnelige selv om de erfarer å være situasjonsstyrte (årsaksbestemte) Noen mål Forklare automatisert atferd Løfte

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15. Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner

Detaljer

Læreplan i kunst og håndverk

Læreplan i kunst og håndverk Læreplan i kunst og håndverk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Kunst og håndverk er et sentralt fag for praktiske ferdigheter, kreativitet og refleksjon

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse

Detaljer

Esker med min barndom i

Esker med min barndom i Esker med min barndom i En utstilling av tre kunsthåndverkere om tilnærminger til form. Introduksjon Noen skaper idé ut fra form, andre skaper form ut fra idé: Det finnes en lang rekke materialer å uttrykke

Detaljer

Lærerveiledning for grunntrinnet

Lærerveiledning for grunntrinnet Lærerveiledning for grunntrinnet VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no The World is Made of Stories: Verk fra Astrup Fearnley Samlingen Ingen kan se, oppleve

Detaljer

En annen hovedtype av arbeidshukommelse kan kalles forforståelsens

En annen hovedtype av arbeidshukommelse kan kalles forforståelsens Forord Det er virkelig en glede å få lov til å skrive forordet til denne viktige boken om betydningen oppmerksomt nærvær kan ha for mennesker som har vært utsatt for traumatiske hendelser. Begge forfatterne

Detaljer

Dans i Drammen. Av Øivind Storm Bjerke 14.05.2009 09:28

Dans i Drammen. Av Øivind Storm Bjerke 14.05.2009 09:28 Dans i Drammen Av Øivind Storm Bjerke 14.05.2009 09:28 Kunsthistorieprofessor Øivind Storm Bjerke anmelder utstillingen Trisha Brown Company i Nøstetangenrommet, Drammens Museum. Utstillingen står til

Detaljer

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur

Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av . Gjeld

Detaljer

Lærerveiledning. Skulptur. Ulike uttrykk i modernismen.

Lærerveiledning. Skulptur. Ulike uttrykk i modernismen. Lærerveiledning Skulptur. Ulike uttrykk i modernismen. LÆRERVEILEDING Kjære lærer og elev. Vi på Trondheim Kunstmuseum ønsker 5. til 10. trinn velkommen til et møte med samtidens ulike skulpturuttrykk.

Detaljer

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole OG Fagplan Tromsø Kulturskole Alle skal lykkes Utarbeidet høst 2008 Red: Janne A. Nordberg Teamkoordinator kulturlek og verksted Fagplan kulturlek og verksted Side 2 Forord Norsk Kulturskoleråd bestemte

Detaljer

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved: DET SKAPENDE MENNESKE Bilde og skulpturverksted ved Kulturskolen i Ås Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved: å bruke hverdagen som inspirasjonskilde gjennom tålmodighet

Detaljer

Periodeplan for FSK Kunst, kultur og kreativitet

Periodeplan for FSK Kunst, kultur og kreativitet Litt informasjon Førskoleklubben vil ha base på kjøkkenavdelingen dette barnehage året. Her vil alle få hver sin fasteplass ved bordene. Her er det god plass til å gjøre oppgaver, spise og leke. Rutinen

Detaljer

HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE

HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Tonje Svendsen Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva

Detaljer

Av Simone Romy Rossner, Daglig leder ved Trastad Samlinger

Av Simone Romy Rossner, Daglig leder ved Trastad Samlinger TRASTAD SAMLINGER MUSEUM OG GALLERI FOR OUTSIDER ART Outsider Art Av Simone Romy Rossner, Daglig leder ved Trastad Samlinger «Folk flest tror å mene at kreativt talent må være forankret i en logisk, intellektuell

Detaljer

WILLIAM EGGLESTON & DAVID REED PRESS. Fargeoverføringer på vegg Morgenbladet, March 25, 2011

WILLIAM EGGLESTON & DAVID REED PRESS. Fargeoverføringer på vegg Morgenbladet, March 25, 2011 WILLIAM EGGLESTON & DAVID REED PRESS p. 2 Fargeoverføringer på vegg Morgenbladet, March 25, 2011 1 Fargeoverføringer på vegg Vertikalt: Utstillingen viser William Egglestons 70- tallsfotografier side om

Detaljer

Jorunn Steffensen: Abstrakte Former

Jorunn Steffensen: Abstrakte Former Jorunn Steffensen: Abstrakte Former Telemark Kunstsenter Skien 2015 Layout, typografi & illustrasjon Hilde & Bård Tørdal www.tordal.no 2015 JORUNN STEFFENSEN Tekst av Ida Bringedal i møtes som regel hjemme

Detaljer

Årsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Årsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole Årsplan i Kunst & Håndverk Trinn 8 Skoleåret 2015-2016 Tids rom Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) 35-39 tegne hus ved hjelp av topunktsperspektiv. vurdere funksjonell

Detaljer

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud Informasjon til lærere No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud No more bad girls? Trinn: Videregående trinn Tidspunkt: 20.08. - 03.10.10 Varighet: En skole time

Detaljer

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved:

Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved: DET SKAPENDE MENNESKE Bilde og skulpturverksted ved Kulturskolen i Ås Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved: å bruke hverdagen som inspirasjonskilde gjennom tålmodighet

Detaljer

Modernismens poetiske provokasjon et teksteksempel

Modernismens poetiske provokasjon et teksteksempel Modernismens poetiske provokasjon et teksteksempel Til tross for langsom utvikling og mye motstand fikk modernismen omsider sitt gjennombrudd i norsk litteratur. For lyrikerne som debuterte på 1960-tallet,

Detaljer

Prosjekt kreativitet og skaperglede:

Prosjekt kreativitet og skaperglede: Prosjekt kreativitet og skaperglede: Når vi møtes et annet sted enn i ordflommen Tekst: Gudrun Håheim, Hilde Merete Ask, Kjell-Eivind Granbakk, Elisabeth H. Botnen, Eskil Haglund Pedersen, Ann-Elisebeth

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN Årstimetallet i faget: Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet

Detaljer

romantikken ( i Europa)

romantikken ( i Europa) romantikken 1830-50 (1770-1830 i Europa) To «typer» romantikk Universalromantikk Nasjonalromantikk Fire stikkord om romantikken 1. «Det guddommelige»/ «verdens-altet» 2. Følelser Viktigste følelse: lengsel.

Detaljer

KUNSTPROSJEKT VED FALSTADSENTERET AV MAJA NILSEN 2008-2009

KUNSTPROSJEKT VED FALSTADSENTERET AV MAJA NILSEN 2008-2009 KUNSTPROSJEKT VED FALSTADSENTERET AV MAJA NILSEN 2008-2009 PROSJEKTBESKRIVELSE MAJA NILSEN Prosjektet med tittelen jeg hører vinteren nærme seg vil bestå av en utendørsskulptur som er tenkt plassert i

Detaljer

Oppgaven Inspirasjon & referanser.

Oppgaven Inspirasjon & referanser. INSPO Oppgaven Inspirasjon & referanser. Denne oppgaven har som mål at vi skal 1 Få kjennskap til diverse stilarter historie, trender, teknikker. 2 Få kjennskap til diverse kunstnere, regissører, fotografer,

Detaljer

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO

VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO VURDERING AV PROSJEKT GRUFFALO I januar og februar har vi hatt prosjekt om Gruffalo på Møllestua. Bakgrunnen for prosjektet er at vi har sett at barna har vist stor interesse for Gruffalo. Vi hadde som

Detaljer

Lærerveiledning for grunnskolen. Damien Hirst VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen

Lærerveiledning for grunnskolen. Damien Hirst VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen Lærerveiledning for grunnskolen Damien Hirst 16.09.2015 15.11.2015 VELKOMMEN TIL ASTRUP FEARNLEY MUSEET! Strandpromenaden 2, Tjuvholmen www.afmuseet.no Damien Hirst Damien Hirst, født i Bristol, Storbritannia,

Detaljer

Holdninger til jøder og muslimer i Norge 2017

Holdninger til jøder og muslimer i Norge 2017 Holdninger til jøder og muslimer i Norge 2017 Spørsmål og svar: 1. Hvorfor gjennomfører HL-senteret slike spørreundersøkelser om holdninger til minoritetsgrupper? Befolkningsundersøkelser om holdninger

Detaljer

Fokus på forståelser av barndom, lek og læring

Fokus på forståelser av barndom, lek og læring Barnehagens samfunnsmandat: Nye diskurser nye barn, nye voksne og nye muligheter? Fokus på forståelser av barndom, lek og læring Pedagogisk kvalitet Finner vi i holdninger mellom personale og barn I pedagogenes

Detaljer

LNM. Nyhetsbrev. April 2012

LNM. Nyhetsbrev. April 2012 LNM Nyhetsbrev April 2012 Andreas Glad, Harvest 2011 Påsken 2012 Jeg vil si takk og gi respekt til Nina Refsnes som styrte skuta med faglig dyktighet og naturlig autoritet. Nå skal jeg være styreleder

Detaljer

Psykose Grunnforståelse, symptomer, diagnostikk

Psykose Grunnforståelse, symptomer, diagnostikk Psykose Grunnforståelse, symptomer, diagnostikk Pårørendekurs Nidaros DPS mars 2014 Ragnhild Johansen Begrepsavklaring Psykotisk er en her og nå tilstand Kan innebære ulike grader av realitetsbrist Forekommer

Detaljer

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud

Informasjon til lærere. No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG. Åpne og gratis tilbud Informasjon til lærere No more bad girls? LÆRING GJENNOM KUNSTOPPLEVELSE OG DIALOG Åpne og gratis tilbud No more bad girls? Trinn: 8. - 10. Tidspunkt: 20.08. - 03.10.10 Varighet: En skole time Påmelding

Detaljer

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 33 34 FAGPRAT Fagets formål & intro Design X X X X X

Detaljer

Barnet og oppmerksomhet

Barnet og oppmerksomhet Barnet og oppmerksomhet Å gi barnet et smil fra Din myke pupill En del av Ditt blikk En del av Din tilstedeværelse At barnet merker Din omtenksomhet Og ditt nærvær Og forstår At det er ønsket og akseptert

Detaljer

VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge

VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge VAK-test: Kartlegging av egen sansepreferanse-rekkefølge Denne testen er en hjelp til å kartlegge din egen sansepreferanse-rekkefølge. Som du sikkert vet har alle mennesker 5 sanser: Syn - (Visuell sansekanal)

Detaljer

Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte

Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte Av Kristin Aase Energi Norges HR-konferanse 2.februar 2012 Bruksverdi Individ Forstå seg selv og andres sterke sider

Detaljer

KUNSTEN Å LÆRE. P. Krishna

KUNSTEN Å LÆRE. P. Krishna KUNSTEN Å LÆRE P. Krishna Dialog som en måte å lære En må skille mellom to slags læring. Det finnes læringen som er akkumulering av kunnskap, som trenger tid og anstrengelse. Dette er hovedsaklig dyrkingen

Detaljer

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012

ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene

Detaljer

Innføring i sosiologisk forståelse

Innføring i sosiologisk forståelse INNLEDNING Innføring i sosiologisk forståelse Sosiologistudenter blir av og til møtt med spørsmål om hva de egentlig driver på med, og om hva som er hensikten med å studere dette faget. Svaret på spørsmålet

Detaljer

Barnehage Arkitektur 2-3 åringer 2016

Barnehage Arkitektur 2-3 åringer 2016 Svartlamon kunst- og kulturbarnehage VI TRÆNG..EN STIGE! KORT OM PROSJEKTET I Svartlamon kunst- og kulturbarnehage har de yngste barna utforsket nærområdet rundt barnehagen. De har oppdaget detaljer som

Detaljer

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 33 34 35 36 37 38 39 FAGPRAT Fagets formål & intro Hva

Detaljer

«Det påtagelige fraværet av kvinnelige regissører, etc.»

«Det påtagelige fraværet av kvinnelige regissører, etc.» 044-049 09.02.04 14:05 Side 2 «Det påtagelige fraværet av kvinnelige regissører, etc.» Hans Petter Blad Det er svært få kvinner som regisserer spillefilm i Norge. For å bøte på dette problemet har det

Detaljer

Forvandling til hva?

Forvandling til hva? Innledning Hei! Velkommen til boka. Den er skrevet til deg fordi jeg ønsker at du skal forstå at du er skapt av Gud på en helt fantastisk måte med en spennende og nydelig seksualitet. Jeg håper, og har

Detaljer

Passing Understanding

Passing Understanding Passing Understanding 0 Passing Understanding Stenersenmuseet, Oslo, 2000 Et rom vevd av papirremser Arbeidet er bygget av 45 stk. 18 m lange papirremser med årstall trykket på (laser utskrift) Remsene

Detaljer

Kultur- og merkeplattform for Kunsthøgskolen i Oslo

Kultur- og merkeplattform for Kunsthøgskolen i Oslo Kultur- og merkeplattform for Kunsthøgskolen i Oslo De beste virksomheter i verden har tydelige svar på livets store spørsmål. De fleste andre har rikelig med svar på livets små spørsmål, men ikke på de

Detaljer

Kunstagenter i Astrup Fearnley Samlingen

Kunstagenter i Astrup Fearnley Samlingen Kunstagenter i Astrup Fearnley Samlingen Målgruppe: 5-7. trinn. «Kunstagenter i Astrup Fearnley Samlingen» er et unikt formidlingsprosjekt hvor elever fra 5-7. trinn skal benytte en mobilapplikasjon for

Detaljer

Barnesenteret, 12.11.15 Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist. Spesialisert Poliklinikk for Psykosomatikk og Traumer

Barnesenteret, 12.11.15 Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist. Spesialisert Poliklinikk for Psykosomatikk og Traumer Barnesenteret, 12.11.15 Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist Det du ser Det du hører Måten å være på, skikker, uttrykksmåter, mat, språk, musikk, feiringer Det som ikke synes Verdier, holdninger, religiøs

Detaljer

Om muntlig eksamen i historie

Om muntlig eksamen i historie Om muntlig eksamen i historie Gyldendal, 15.05.2014 Karsten Korbøl Hartvig Nissen skole og HIFO (Fritt ord) Konsulent for Eksamensnemnda for Historie og filosofi Nasjonale retningslinjer for muntlig eksamen

Detaljer

Bildeanalyse DKNY parfymereklame Michael Wilhelmsen

Bildeanalyse DKNY parfymereklame Michael Wilhelmsen Bildeanalyse DKNY parfymereklame Michael Wilhelmsen Kapittel 1 Innledning I denne oppgaven skal jeg skrive en bildeanalyse av reklameplakaten til DKNY. Bildet reklamerer for parfymen til Donna Karen New

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Meg selv og de andre

Meg selv og de andre Meg selv og de andre Temaplan Skogfuglen bhg, 2013-2014 Vi har dette barnehageåret valgt å knytte alle tema opp mot barnet selv. «Meg selv og de andre» er et tema der barna blir bedre kjent med sin identitet,

Detaljer

Forandring det er fali de

Forandring det er fali de Forandring det er fali de Når forandringens vinder suser gjennom landskapet, går noen i hi, mens andre går ut for å bygge seg vindmøller. Veiledning å bygge vindmøller - handler om å bli sett, anerkjent

Detaljer

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Hvorfor skal barn filosofere? Filosofiske samtaler er måte å lære på som tar utgangspunkt i barnets egne tanker, erfaring

Detaljer

Plan for arbeidsøkten:

Plan for arbeidsøkten: Refleksjonssamtalen Presentasjon på ledersamling for barnehagene, 6. 8. mai 2014 Bente Mari Natvig Hansen Britt Toppe Haugsbø Anne Berit Lundberg Bergen kommune, Byrådsavdeling for barnehage og skole Plan

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

Kommunikasjonstrening av helsepersonell. Demonstrasjoner og øvelser

Kommunikasjonstrening av helsepersonell. Demonstrasjoner og øvelser Kommunikasjonstrening av helsepersonell. Demonstrasjoner og øvelser Arnstein Finset, Professor, Universitetet i Oslo Ingrid Hyldmo, Psykologspesialist, Enhet for psykiske helsetjenester i somatikken, Diakonhjemmet

Detaljer

Visjon Oppdrag Identitet

Visjon Oppdrag Identitet Visjon Oppdrag Identitet Som alle kristne har også vi fått utfordringen om å forvalte Guds ord - i holdning, ord og handling. Men hvordan løser Misjonsforbundet og Misjonsforbundet UNG dette store oppdraget?

Detaljer

Language descriptors in Norwegian Norwegian listening Beskrivelser for lytting i historie/samfunnsfag og matematikk

Language descriptors in Norwegian Norwegian listening Beskrivelser for lytting i historie/samfunnsfag og matematikk Language descriptors in Norwegian Norwegian listening Beskrivelser for lytting i historie/samfunnsfag og matematikk Forstå faktainformasjon og forklaringer Forstå instruksjoner og veiledning Forstå meninger

Detaljer

Juryens faglige begrunnelse for valg av de fem vinnerne til den nasjonale barnehageprisen 2009

Juryens faglige begrunnelse for valg av de fem vinnerne til den nasjonale barnehageprisen 2009 Juryens faglige begrunnelse for valg av de fem vinnerne til den nasjonale barnehageprisen 2009 Svartlamon kunst- og kulturbarnehage: Monsterskjelett Mario Mario har ei stjerne ved siden av hjertet. Den

Detaljer

PROGRAM UTSTILLINGER 2013

PROGRAM UTSTILLINGER 2013 PROGRAM UTSTILLINGER 2013 VELKOMMEN TIL KUNSTNERSENTERET Kunstnersenteret Møre og Romsdal er et av 15 kunstsentre som ligger spredd fylkesvis i Norge. Senteret ble opprettet i 1978, og feirer dermed 35-årsjubileum

Detaljer

Ett vennskap og samarbeid. De skaper og jeg formidler, og forsøker å finne de rette samlinger for dem.

Ett vennskap og samarbeid. De skaper og jeg formidler, og forsøker å finne de rette samlinger for dem. P jong! kurator. jong! har snakket med gallerist Kristin Hjellegjerde. En inspirerende kvinne med et genuint ønske om å skape et trygt sted for kunstneren å vise frem kunsten sin på. Hun forteller om hvordan

Detaljer

PROGRAM UTSTILLINGER 2014

PROGRAM UTSTILLINGER 2014 PROGRAM UTSTILLINGER 2014 VELKOMMEN TIL KUNSTSENTERET Møre og Romsdal kunstsenter er et av 15 kunstsentre som ligger spredd fylkesvis i Norge. Senteret ble opprettet i 1978, og sommeren 2012 flyttet vi

Detaljer

KUNST KULTUR OG KREATIVITET

KUNST KULTUR OG KREATIVITET KUNST KULTUR OG KREATIVITETT Hvordan jobber vi i Asker gård barnehage med fagområdet kunst kultur og kreativitet? Hvordan jobber vi i Asker gård barnehage med fagområdet kunst kultur og kreativitet? Vi

Detaljer

EN SPADE ER IKKE BARE EN SPADE

EN SPADE ER IKKE BARE EN SPADE EN SPADE ER IKKE BARE EN SPADE OPPIGARD Eline Solheim Styrer STØTTENDE OG UTFORSKENDE LÆRINGSMILJØ Bakgrunn for prosjektdeltagelse Hovedfokuset vårt for barnehageåret 2012 13 er Støttende og utforskende

Detaljer

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D

Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 34 35 35 36 FAGPRAT Fagets formål Hva er Kunst? Hva

Detaljer

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Det heteronormative landskapet Forskning har opp gjennom tidene i beskjeden grad berørt problemstillinger omkring livssituasjonen

Detaljer

213 214 215 216 217 218 219 220 Ahead Ifølge tradisjonen formidler selvportrettet en psykologisk beretning om den enkelte utøvende kunstner. Vi konfronteres med et blikk fra en tegning eller et maleri,

Detaljer

Foajegalleriet, Høgskolen i Telemark

Foajegalleriet, Høgskolen i Telemark I Might Be Wrong I might be wrong Installasjon fra 2007. 56 silketrykkplakater i størrelse 70 x 100 cm Foajegalleriet, Høgskolen i Telemark Tittelen av verket I Might Be Wrong henviser til relativitet

Detaljer

Synnøve Øyen & John K. Raustein I SAMSPILL

Synnøve Øyen & John K. Raustein I SAMSPILL Synnøve Øyen & John K. Raustein I SAMSPILL Synnøve Øyen og John K. Rausteins prosjekt, I samspill, bærer tittelen sin med en naturlighet i nettopp det musiske. I samspill kan oppleves som en serie, samtidig

Detaljer

KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL

KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL Innholdsfortegnelse KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL - Etter 2.årstrinn... 3 MUSIKK... 3 Lytte:... 3 Musisere:... 3 NATURFAG... 3 NORSK... 3 SAMFUNNSFAG... 3 Kompetansemål etter 4. årstrinn... 4 MUSIKK... 4 Lytte...

Detaljer

1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)...

1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter)... Personal og lønn Coaching 1. COACHMODELL: GROW... 1 2. PERSONLIG VERDIANALYSE... 2 3. EGENTEST FOR MENTALE MODELLER. (Noen filtre som vi til daglig benytter).... 3 1. COACHMODELL: GROW Formål: GROW-modellen

Detaljer

Poststrukturalisme. SGO 4001 høst 2004 Per Gunnar Røe

Poststrukturalisme. SGO 4001 høst 2004 Per Gunnar Røe Poststrukturalisme SGO 4001 høst 2004 Per Gunnar Røe Forelesningens innhold Språkets struktur og mening Språk og diskurs Kulturbegrepet i samfunnsvitenskapen Et viktig skille Positivisme: Kunnskap er et

Detaljer

DET SKAPENDE MENNESKE

DET SKAPENDE MENNESKE DET SKAPENDE MENNESKE Bilde og skulpturverksted ved Kulturskolen i Ås Elevene skal i møte med billedkunst og formidler utfordres på flere områder ved: å bruke hverdagen som inspirasjonskilde gjennom tålmodighet

Detaljer