Hvordan skal statistikk forstås, analyseres og anvendes i kommuneplanarbeidet?
|
|
- Are Edvardsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Hvordan skal statistikk forstås, analyseres og anvendes i kommuneplanarbeidet? Tor-Ivar Karlsen Fakultet for helse og idrettsvitenskap Telefon: Epost: tor-ivar.karlsen@uia.no
2 2
3 Hva er statistikk? To hovedtyper statistikk Beskrivende statistikk: Samle inn og ordne opplysninger/data på en hensiktsmessig måte. Analytisk statistikk: Tolke og trekke slutninger på grunnlag av disse opplysningene på en vitenskapelig forsvarlig måte.
4 Hva er statistikk? To hovedtyper statistikk Beskrivende statistikk: Samle inn og ordne opplysninger/data på en hensiktsmessig måte. Etablerte databaser Samle data selv Egne undersøkelser Henge seg på undersøkelser fra forskningsinstitutter Bygge opp egne databaser, tidsserier og utvikling over tid
5 Hva er statistikk? To hovedtyper statistikk Beskrivende statistikk: Samle inn og ordne opplysninger/data på en hensiktsmessig måte. Etablerte databaser Samle data selv Egne undersøkelser Henge seg på undersøkelser fra forskningsinstitutter Bygge opp egne databaser, tidsserier og utvikling over tid
6 Hvordan samler vi inn data? Lokale/regionale databaser SSB Folkehelseinstituttet KOSTRA Og mer 6
7 Arbeid er en viktig folkehelsefaktor! Tallrike studier har vist at folk som er i arbeid har bedre helse og livskvalitet enn de som ikke er i arbeid. Gjennom arbeid får folk regelmessighet, struktur, fast inntekt, sosial stimulering og (som oftest) fysisk aktivitet. Ungdom uten arbeid er i en særlig risiko for å falle utenfor og derved påføres en rekke tilleggsplager. Blant annet er unge arbeidsledige signifikant assosiert med svakere psykisk helse enn andre ungdommer som er i arbeid. Hvor finner vi data på dette? 7
8 Ligger ferdig presentasjon på nettet. Og mye mer 8
9
10 Viser antall sysselsatte i alderen år i Måsøy i årene Absolutte tall men, hva er den prosentvise andelen?
11 11
12 Skrive inn total folkemengde i de aktuelle årene prosentregning
13 75,0 74,0 73,0 72,0 71,0 70,0 69,0 68,0 67,0 66,0 65,0 64,
14 75,0 74,0 73,0 72,0 71,0 70,0 69,0 68,0 67,0 66,0 65,0 64, ?
15 Hva er statistikk? To hovedtyper statistikk Beskrivende statistikk: Samle inn og ordne opplysninger/data på en hensiktsmessig måte. Etablerte databaser Samle data selv Egne undersøkelser Henge seg på undersøkelser fra forskningsinstitutter Bygge opp egne databaser, tidsserier og utvikling over tid
16 Hva er statistikk? To hovedtyper statistikk Beskrivende statistikk: Samle inn og ordne opplysninger/data på en hensiktsmessig måte. Etablerte databaser Samle data selv Egne undersøkelser Henge seg på undersøkelser fra forskningsinstitutter Bygge opp egne databaser, tidsserier og utvikling over tid
17 Egne undersøkelser I praksis: Samle data gjennom å spørre folk (Nesten) alt kan telles og måles. «If it can t be counted, it doesn t count»
18 Spørreskjema Egne undersøkelser I praksis: Samle data gjennom å spørre folk Papirbasert Brukerundersøkelser Behovsvurderinger Høringer Etc. Nettbasert Fordeler: enkel utsendelse pr. epost, purring med et klikk, ingen punching. Ulemper: bare de som er på nett kan svare. Fordeler: alle som kan lese og skrive kan svare. Ulemper: utsendelse pr. post, purring, punching/ skanning. 18
19 /2566/1/Hva-er-et-sporreskjema/Hva-eret-sporreskjema.html CollectionDocuments/Vedlegg/Rev isjonsmetodikk/veileder_i_utarbei ding_og_bruk_av_sporreskjema.p df Det er skrevet mange, lange og tunge hyllemetre om utforming av spørreskjema. Kontakt folk som kan dette fra før. Kvalitetssikre nei kommer inn for sent, risikerer å måtte gjøre mye om igjen. Delta i prosessen ja blir engasjert, lærer fra seg.
20 Hva er statistikk? To hovedtyper statistikk Beskrivende statistikk: Samle inn og ordne opplysninger/data på en hensiktsmessig måte. Etablerte databaser Samle data selv Egne undersøkelser Henge seg på undersøkelser fra forskningsinstitutter Bygge opp egne databaser, tidsserier og utvikling over tid
21 Eks. UngData-undersøkelsen Ungdata er lokale ungdomsundersøkelser, der ungdom over hele landet svarer på spørsmål om ulike sider ved deres liv og livssituasjon. Undersøkelsene gjennomføres elektronisk i skoletiden og er rettet inn mot skoleelever i ungdomsskolen og videregående opplæring. Siden 2010 har Ungdata vært et tilbud til alle kommuner og fylkeskommuner i hele Norge. Resultatene fra undersøkelsene er godt egnet som grunnlag for kommunalt plan- og utviklingsarbeid, og brukes blant annet som ledd i kommunenes forebyggende arbeid og i arbeidet med å bedre unges folkehelsesituasjon. 21
22 Hvor mange av de unge har minst én venn de opplever å kunne stole på og betro seg til om alt mulig? 22
23 Hvor mange av de unge har minst én venn de opplever å kunne stole på og betro seg til om alt mulig? Ungdomstiden beskrives ofte som en fase i livet der de jevnaldrende er særlig viktig. Venner er for de fleste en kilde til lek, glede, støtte, samhørighet og bekreftelse. På lengre sikt har samspillet med de jevnaldrende betydning for utvikling av selvbilde og sosial kompetanse. 23
24 Hvor mange av de unge har minst én venn de opplever å kunne stole på og betro seg til om alt mulig? Altakeino 24
25 Altakeino 25
26 Altakeino
27 Trives du på skolen? Altakeino 27
28 Alkohol, tenkt eksempel Spørsmål Svar Prosent Hender det at du drikker noen form for alkohol Aldri 64,6 Hver dag Hvis du tenker spesielt på de siste seks månedene, hvor mange ganger har du drukket så mye alkohol at du tydelig har kjent deg beruset? Aldri 87,9 Hver dag Er det noen i dine nære omgivelser som drikker alkohol? Far Aldri 35,7 Hver dag Er det noen i dine nære omgivelser som drikker alkohol? Mor Hver Aldri dag 43,7 Har du i løpet av det siste året - siste 12 måneder - blitt tilbudt hasj eller marihuana? Aldri 93,3 Hvis du ønsket å få tak i hasj eller marihuana, tror du at du ville klare å skaffe deg stoffet i løpet av to til tre dager? Nei 44,6 28
29 Alkohol, tenkt tidsserie Spørsmål Svar Hender det at du drikker noen form for alkohol Hver Aldri dag 64,6 66,7 73,4 Hvis du tenker spesielt på de siste seks månedene, hvor mange ganger har du drukket så mye alkohol at du tydelig har kjent deg beruset? Hver Aldri dag 87,9 91,2 93,4 Er det noen i dine nære omgivelser som drikker alkohol? Far Hver Aldri dag 35,7 33,1 31,2 Er det noen i dine nære omgivelser som drikker alkohol? Mor Hver Aldri dag 43,7 41,8 38,1 Har du i løpet av det siste året - siste 12 måneder - blitt tilbudt hasj eller marihuana? Aldri 93, Hvis du ønsket å få tak i hasj eller marihuana, tror du at du ville klare å skaffe deg stoffet i løpet av to til tre dager? Nei 44,6 78,1 79,4 29
30 Hva er statistikk? To hovedtyper statistikk Beskrivende statistikk: Samle inn og ordne opplysninger/data på en hensiktsmessig måte. Etablerte databaser Samle data selv Egne undersøkelser Henge seg på undersøkelser fra forskningsinstitutter Bygge opp egne databaser, tidsserier og utvikling over tid
31 Analytisk statistikk Tor-Ivar Karlsen, UiA
32 Hva er statistikk? To hovedtyper statistikk Beskrivende statistikk: Samle inn og ordne opplysninger/data på en hensiktsmessig måte. Analytisk statistikk: Tolke og trekke slutninger på grunnlag av disse opplysningene på en vitenskapelig forsvarlig måte.
33 Grovt sett. Vi får svar på tre typer av spørsmål: Hvordan henger de ulike variablene sammen? Hvordan påvirker de ulike variablene hverandre? Hvilken effekt har et tiltak? 33
34 Grovt sett. Vi får svar på tre typer av spørsmål: Hvordan henger de ulike variablene sammen? Hvordan påvirker de ulike variablene hverandre? Hvilken effekt har et tiltak? 34
35 Variabel A henger sammen med variabel B dersom en endring i A også medfører at B endrer seg. A B Endringen må ikke være tilfeldig. Statistisk signifikans: P-verdi En p-verdi < 0,05 indikerer at det er mer enn 95% sannsynlighet for at samvariasjonen ikke er tilfeldig.
36 Grovt sett. Vi får svar på tre typer av spørsmål: Hvordan henger de ulike variablene sammen? Hvordan påvirker de ulike variablene hverandre? Hvilken effekt har et tiltak? 36
37 For å si at variabel A påvirker variabel B, må variabel A komme tidsmessig før variabel B og det må ikke være andre variabler (C,D) som kommer i veien. C A B D Eks. foreldres alkoholvaner (A) påvirker barnas alkoholforbruk (B). Hva med betydningen av venner (C), betydningen av opposisjon (D)? 37
38 Grovt sett. Vi får svar på tre typer av spørsmål: Hvordan henger de ulike variablene sammen? Hvordan påvirker de ulike variablene hverandre? Hvilken effekt har et tiltak? 38
39 Effekten av et tiltak kan kun beregnes når man sammenligner grupper som er tilfeldig valgt (randomisert), der den ene gruppen får tiltaket og den andre gruppen ikke får det (og der gruppene ikke vet om de utsettes for tiltaket eller ikke). (blindet randomisert prospektivt eksperiment) Svært vanskelig innenfor samfunnsvitenskapen 39
40 Men, det er likevel mulig å gjøre gode analyser. Et praktisk eksempel fra UngData-undersøkelsen 8 av spørsmålene går på å kartlegge depressive følelser. OBS: Depresjon er en sykdom. UngData er ikke et diagnostisk verktøy. Men, en kartlegging av GRADEN av depressive følelser og tanker kan si noe om hvor stort dette problemet er. 40
41 Eksempel 2 Helse og omsorg i plan Spørsmålene Enkel additiv skala, gir en skåre fra 0 24, der 24 angir maks. depresjonsplager 41
42 Eksempel Norsk kommune. Data fra ungdomsskolen. 772 elever trinn. Metode: Data er analysert ved hjelp av frekvensanalyser, Mann-Whitney U-test og Kruskal Wallis test. Det er også gjennomført krysstabuleringer med beregning kjikvadrat. Gjennomsnitt og standardavvik, samt medianverdier og 25% og 75% kvartiler er oppgitt. En p-verdi 0,05 er oppfattet som statistisk signifikant. Det er utarbeidet en additiv indeks på grunnlag av spørsmål som er tiltenkt å kartlegge depressive tanker. Totalt 8 spørsmål (Chronbacks alfakoeffisent=0,89 og intraklasse korrelasjonskoeffisent=0,51, p<0,001) er inkludert i indeksen. Indeksen er utarbeidet som en skala fra 0-100, der høyest verdi angir de største plagene med depressive følelser. Analysene er utført med depresjonsindeksen som avhengig variabel og klassetrinn og kjønn som uavhengige variabler.
43 Eksempel Resultater: Tabell 1. Antall og gjennomsnittlig (standardavvik) samt median (25-75% kvartil) depresjonsskåre for gutter og jenter i ungdomsskolen i x kommune (2013) 8. trinn 9. trinn 10. trinn Antall Median (25-75%) Antall Median (25-75%) Antall Median (25-75%) Gutt ,5 (4,2-25,0) ,8 (4,2-37,5) ,7 (8,3-33,3) Jente ,8 (12,5-37,5) ,3 (16,7-54,2) ,3 (20,8-50,0) Depresjonsskåren varierer fra 0-100, der 100 angir høyest (verst) mulige skåre for depressive følelser Som tabell 1 viser, forverres den depressive følelsesbelastningen ut over klassetrinnene i ungdomsskolen. Mens 25% av guttene på 8. trinn rapportert høyere skåre enn 26 poeng, økte dette til 38 poeng på 9. trinn. Medianverdien økte hos guttene fra 13 til 21 poeng mellom 8. og 9. klassetrinn. Hos jentene på 8. trinn rapporterte 25% høyere skåre enn 38 poeng, mens en fjerdedel av jentene på 9. trinn rapporterte høyere skåre enn 54. Medianverdien hos jentene økte fra 21 til 31 mellom 8. og 9. trinn.
44 Eksempel Resultater: Tabell 1. Antall og gjennomsnittlig (standardavvik) samt median (25-75% kvartil) depresjonsskåre for gutter og jenter i ungdomsskolen i x kommune (2013) 8. trinn 9. trinn 10. trinn Antall Median (25-75%) Antall Median (25-75%) Antall Median (25-75%) Gutt ,5 (4,2-25,0) ,8 (4,2-37,5) ,7 (8,3-33,3) Jente ,8 (12,5-37,5) ,3 (16,7-54,2) ,3 (20,8-50,0) Depresjonsskåren varierer fra 0-100, der 100 angir høyest (verst) mulige skåre for depressive følelser Forskjellene mellom 9. og 10. trinn er ikke statistisk signifikante, hverken hos guttene (p=0,800) eller jentene (p=0,971). Det er signifikante forskjeller i skårene mellom 8. og 9. trinn, både hos gutter (p=0,016) og hos jenter (p<0,001). Ved å dele utvalget i to, med en depresjonsskåre over og under 50 poeng, økte andelen av jenter med en relativ høy skåre på depresjonsskalaen (>50) fra 16 til 30% mellom 8. og 9. trinn (p<0,014), mens den synes å være uendret mellom 9. og 10. trinn (p=0,800). For guttene er ikke endringene statistisk signifikante, hverken mellom 8. og 9. trinn (p=0,136) eller mellom 9. og 10. trinn (p=0,250).
45 Eksempel Resultater:
46 Eksempel Resultater: 16% 30% 25%
47 Eksempel Konklusjon: Basert på elevenes egenrapportering har elevene på 9. trinn signifikant høyere (verre) depressive følelsesmessige problemer enn elevene på 8. trinn. Det er ingen forskjell mellom rapporteringen fra 9. og 10. trinn. Jenter rapporterer jevnt over høyere (verre) skåre enn guttene. Problemene synes å være størst på 9. trinn. Denne type analyse kan benyttes i konkret planarbeid. Kan hjelpe til å fokusere innsatsen på bestemte målgrupper.
48 Denne type analyse krever forskerkompetanse. De færreste kommuner har slik kompetanse. Ta kontakt med forskermiljøer på høyskole, universitet eller forskningsinstitutter for å få gjort dette.
49 Hvordan kan statistikk misforstås? Tor-Ivar Karlsen Fakultet for helse og idrettsvitenskap Telefon: Epost:
50 Problemstilling: Er det flere innleggelser (totalt sett) i psykiatrisk avdeling ved fullmåne? Samlet inn data pr måned og fordelt disse pr. månefase. Punchet i Excel Før fullmåne Fullmåne Etter fullmåne august 6,4 5,0 5,8 september 7,1 13,0 9,2 oktober 6,5 14,0 7,9 november 8,6 12,0 7,7 desember 8,1 6,0 11,0 januar 10,4 9,0 12,9 februar 11,5 13,0 13,5 mars 13,8 16,0 13,1 april 15,4 25,0 15,8 mai 15,7 13,0 13,3 juni 11,7 14,0 12,8 juli 15,8 20,0 14,5 Gj.snitt 10,9 13,3 11,5 50
51 Problemstilling: Er det flere innleggelser (totalt sett) i psykiatrisk avdeling ved fullmåne? Samlet inn data pr måned og fordelt disse pr. månefase. 51
52 Problemstilling: Er det flere innleggelser (totalt sett) i psykiatrisk avdeling ved fullmåne? Samlet inn data pr måned og fordelt disse pr. månefase. 52
53 Problemstilling: Er det flere innleggelser (totalt sett) i psykiatrisk avdeling ved fullmåne? Samlet inn data pr måned og fordelt disse pr. månefase. 53
54 Problemstilling: Er det flere innleggelser (totalt sett) i psykiatrisk avdeling ved fullmåne? Samlet inn data pr måned og fordelt disse pr. månefase. Dersom man virkelig skal lure folk så bør man bruke avanserte dataprogrammer!! Eks. GraphPad 54
55 Problemstilling: Er det flere innleggelser (totalt sett) i psykiatrisk avdeling ved fullmåne? Samlet inn data pr måned og fordelt disse pr. månefase. 55
56 Problemstilling: Er det flere innleggelser (totalt sett) i psykiatrisk avdeling ved fullmåne? Statistisk testing: Hva er sannsynligheten for at forskjellen ikke er resultat av tilfeldigheter? p 0,05 Før fullmåne Fullmåne Etter fullmåne 56
57 Problemstilling: Er det flere innleggelser (totalt sett) i psykiatrisk avdeling ved fullmåne? 57
58 Totalt sett: p=0,347 P>0,999 Før fullmåne p=0,505 Fullmåne p=0,848 Etter fullmåne Med andre ord, den tilsynelatende visuelle forskjellen er et resultat av tilfeldigheter. 58
59 Prioritering av folkehelseutfordringer
60 Utgangspunkt: Folkehelseloven 5-6
61 Også statlige føringer: Gjennomgripende utfordringer: Sosial ulikhet i helse Individ og samfunn Innvandrerhelse Utviklingsområder: Psykisk helse i folkehelsearbeidet Helsefremmende nærmiljøutvikling En god oppvekst med like muligheter Frivillig sektor Samfunn for helsefremmende vaner Arbeidsmiljø, sysselsetting og økonomi Aktiv, sunn og trygg aldring Støtte til lokalt folkehelsearbeid 61
62 Fhl 5 a) Statlig statistikk Fhl 5 a) Fylkeskommunal statistikk Fhl 5 b) kunnskap fra de kommunale helse- og omsorgstjenestene Fhl 5 c) kunnskap om faktorer og utviklingstrekk i miljø og lokalsamfunn som kan ha innvirkning på befolkningens helse. Helseoversiktsdokument, jfr. fhl 5 Sammendrag av helseoversiktsdokument A BEFOLKNINGSSAMMENSETNING Frem mot 2040 ser vi at andelen eldre over 80 år i 2020 er estimert til å være lavere enn i landet som helhet, men likevel en dobling av antall eldre over 90 år fra 2020/30 til 2040 og en tredobling av eldre mellom 80-89år fra 2020 til Samtidig som andel i arbeidsaktiv alder ikke øker så mye. De siste årene har det vært en stigende antall født barn og ligger godt over snittet for fylket og landet fra Flyktninger/innvandrere: -Må bli bedre i språk -Må få mer bistand til å komme i arbeid -Må involveres i kultur- og organisasjonsaktiviteter -Trenger bedre kollektiv tilbud for å delta mer aktivt i samfunnet Andelen som bor alene er en god del lavere enn i fylket og i Norge for øvrig Andelen barn med enslig forsørger er høyere enn i fylket og i landet som helhet. Det holder seg nokså stabilt på ca. 20%.Resultater fra Ungdata undersøkelse i Iveland viser at de fleste av ungdomsskolebarn bor hos kun en av foreldrene, bor de hos mor. Analyser (Ungdata oppgave fra Gyro og Olga) viser at foreldre (spes fars) involvering i barnas liv er en av de viktigste faktorene for god psykisk helse. Ungdata viser at Iveland også har en stor utfordring her. B. OPPVEKST- OG LEVEKÅRSFORHOLD B.1 Skole, utdanning og oppvekst Alle som søker får barnehageplass og det er to opptak per år. Utfordring at Skaiå barnehage er sprengt på kapasitet og det er ledig avdeling på Vatnestrøm. Det er langt flere barnehagebarn på Skaiå siden enn Vatnestrøm. Iveland har høy andel utdannet personalet og høykvalitetsbarnehager. De som har grunnskole som høyeste fullførte utdanning har flere ganger høyere sannsynlighet for å være utenfor arbeidsstyrken enn de med lengre utdanning. De har også større sannsynlighet for å bli uføretrygdet. Forskjellene forsterker seg betraktelig når vi ser på andelen som har fullført en høgskole/ universitetsutdanning: Mens 46 % har fullført en slik utdanning på nasjonalt nivå, har bare 38 % i Aust-Agder og 17 % i Iveland gjort det. Grafen under: Her ses det på forholdstall, der Norge som helhet er satt til 100. Går det i generasjoner? Bygdekultur? Andel elever med spesialundervisning i Iveland ligger over landsgjennomsnittet, men andelen har gått ned de siste årene, slik den også har nasjonalt. I Agderfylkene skiller vi oss ikke spesielt ut. Behov for økte helsesøster stilling, selv om det er relativt bra dekning sammenlignet med nabokommuner. Mye av administrasjon og grupper tar like lang tid om det er stor eller liten kommune. Andelen barn med tiltak er høyt sammenlignet med både fylkes- og nasjonalt nivå. Helsestasjonen har stort fokus på helsefremmende og forebyggende arbeid. Prosjekt Trygg tidlig og trygghetssirkelen står veldig sentralt. Tett samarbeid med barnehage, barnevern, PPT, fysioterapeuter og skolen. Har fokus på foreldreveiledning for å bidra til trygg tilknytning og god oppvekst.kjærlighet og grenser somdrives sammen med skolen. Det ser ut som at ungdommene er fornøyd med foreldrene sine, men at de opplever at foreldrene er lite opptatt av hva de driver med, sammenlignet med de andre kommunene i Knutepunktet.
63 Fhl 5 a) Statlig statistikk Fhl 5 a) Fylkeskommunal statistikk Fhl 5 b) kunnskap fra de kommunale helse- og omsorgstjenestene Fhl 5 c) kunnskap om faktorer og utviklingstrekk i miljø og lokalsamfunn som kan ha innvirkning på befolkningens helse. Helseoversiktsdokument, jfr. fhl 5 Sammendrag av helseoversiktsdokument A BEFOLKNINGSSAMMENSETNING Frem mot 2040 ser vi at andelen eldre over 80 år i 2020 er estimert til å være lavere enn i landet som helhet, men likevel en dobling av antall eldre over 90 år fra 2020/30 til 2040 og en tredobling av eldre mellom 80-89år fra 2020 til Samtidig som andel i arbeidsaktiv alder ikke øker så mye. De siste årene har det vært en stigende antall født barn og ligger godt over snittet for fylket og landet fra Flyktninger/innvandrere: -Må bli bedre i språk -Må få mer bistand til å komme i arbeid -Må involveres i kultur- og organisasjonsaktiviteter -Trenger bedre kollektiv tilbud for å delta mer aktivt i samfunnet Andelen som bor alene er en god del lavere enn i fylket og i Norge for øvrig Andelen barn med enslig forsørger er høyere enn i fylket og i landet som helhet. Det holder seg nokså stabilt på ca. 20%.Resultater fra Ungdata undersøkelse i Iveland viser at de fleste av ungdomsskolebarn bor hos kun en av foreldrene, bor de hos mor. Analyser (Ungdata oppgave fra Gyro og Olga) viser at foreldre (spes fars) involvering i barnas liv er en av de viktigste faktorene for god psykisk helse. Ungdata viser at Iveland også har en stor utfordring her. B. OPPVEKST- OG LEVEKÅRSFORHOLD B.1 Skole, utdanning og oppvekst Alle som søker får barnehageplass og det er to opptak per år. Utfordring at Skaiå barnehage er sprengt på kapasitet og det er ledig avdeling på Vatnestrøm. Det er langt flere barnehagebarn på Skaiå siden enn Vatnestrøm. Iveland har høy andel utdannet personalet og høykvalitetsbarnehager. De som har grunnskole som høyeste fullførte utdanning har flere ganger høyere sannsynlighet for å være utenfor arbeidsstyrken enn de med lengre utdanning. De har også større sannsynlighet for å bli uføretrygdet. Forskjellene forsterker seg betraktelig når vi ser på andelen som har fullført en høgskole/ universitetsutdanning: Mens 46 % har fullført en slik utdanning på nasjonalt nivå, har bare 38 % i Aust-Agder og 17 % i Iveland gjort det. Grafen under: Her ses det på forholdstall, der Norge som helhet er satt til 100. Går det i generasjoner? Bygdekultur? Andel elever med spesialundervisning i Iveland ligger over landsgjennomsnittet, men andelen har gått ned de siste årene, slik den også har nasjonalt. I Agderfylkene skiller vi oss ikke spesielt ut. Behov for økte helsesøster stilling, selv om det er relativt bra dekning sammenlignet med nabokommuner. Mye av administrasjon og grupper tar like lang tid om det er stor eller liten kommune. Andelen barn med tiltak er høyt sammenlignet med både fylkes- og nasjonalt nivå. Helsestasjonen har stort fokus på helsefremmende og forebyggende arbeid. Prosjekt Trygg tidlig og trygghetssirkelen står veldig sentralt. Tett samarbeid med barnehage, barnevern, PPT, fysioterapeuter og skolen. Har fokus på foreldreveiledning for å bidra til trygg tilknytning og god oppvekst.kjærlighet og grenser somdrives sammen med skolen. Det ser ut som at ungdommene er fornøyd med foreldrene sine, men at de opplever at foreldrene er lite opptatt av hva de driver med, sammenlignet med de andre kommunene i Knutepunktet.
64 Hvordan prioritere? Hvilke folkehelseutfordringer skal danne utgangspunkt for en kommunal strategi?.
65 Hvordan prioritere? Å prioritere handler om å gjøre valg - altså å foreta en beslutning. Hva er en beslutning? En perfekt beslutning er å velge ut det ene alternativet som har optimale konsekvenser. Dette betyr at en må rasjonelt vurdere alle tenkelige alternativer og alle tenkelige konsekvenser til alle alternativer. Er dette mulig? 65
66 Hvordan prioritere? Hvem skal prioritere? Innbyggere? Lag og foreninger? Tverrsektorielt innen adm.? Rådmannen? Politikere? Utfordring å sikre legitimitet. Hovedregel: Jo bredere sammensatt prioriteringsgruppen er, jo større grad av legitimitet får prioriteringen. Med andre ord: Bruk tid på å få inn de riktige menneskene inn i en prioriteringsprosess. Hva er en beslutning? En perfekt beslutning er å velge ut det ene alternativet som har optimale konsekvenser. Dette betyr at en må rasjonelt vurdere alle tenkelige alternativer og alle tenkelige konsekvenser til alle alternativer. Er dette mulig? 66
67 Eksempel fra xxx kommune På grunnlag av helseoversikt (fhl 5) har xxx kommune gjort prioritering av 38 konkrete folkehelseutfordringer. 10 av disse utfordringene er håndtert i annet planverk. 11 utfordringer ble prioritert bort (med begrunnelse). De resterende 17 utfordringene ble kategorisert som anvist på figuren: Psykisk helse Sosial ulikhet Radon Utfordringer Kollektivtilbud Fysisk aktivitet Flyktninger Eldrebølgen Kategoriene over danner en kapitteloverskrift. I folkehelseplanen blir det gitt en beskrivelse av hver kategori. Hvert kapittel ender opp i konkrete tiltak (fhl 6). 67
68 Eksempel fra xxx kommune På grunnlag av helseoversikt (fhl 5) har xxx kommune gjort prioritering av 38 konkrete folkehelseutfordringer. 10 av disse utfordringene er håndtert i annet planverk. 11 utfordringer ble prioritert bort (med begrunnelse). De resterende 17 utfordringene ble kategorisert som anvist på figuren: Psykisk helse Sosial ulikhet Fysisk aktivitet Utfordringe r Radon Kollektivtilbud Flyktninger Eldrebølgen Kategoriene over danner en kapitteloverskrift. I folkehelseplanen blir det gitt en beskrivelse av hver kategori. Hvert kapittel ender opp i konkrete tiltak (fhl 6). 68
69 Deltakere i prosessen, eksempel 69
70 70
71 Hvilke gjenstående utfordringer skal prioriteres? (drøfting, avstemming og drøfting, runde 1)
72 Hvilke kategorier defineres de prioriterte utfordringene inn i?
73 Hvilke gjenstående utfordringer skal prioriteres? (drøfting, avstemming og drøfting, runde 2)
74 Hvilke kategorier defineres de prioriterte utfordringene fra runde 2 inn i?
75 Hvilke gjenstående utfordringer skal prioriteres? (drøfting, avstemming og drøfting, runde 3)
76 Hvilke kategorier defineres de prioriterte utfordringene fra runde 3 inn i?
77 Skrittvis utvelgelse a. Ta utgangspunkt i den lokale helseoversikten b. Hvilke utfordringer er det allerede satt i gang tiltak for? Disse sorteres ut. c. Lag en liste over nye utfordringer som ikke er ivaretatt i andre planer d. Drøft gjenstående utfordringer hva innebærer disse? Hver deltaker lager en liste over problemer som vedkommende ønsker å prioritere e. Alle problemer som får mer enn x stemmer beholdes, resten utgår. Drøfting av hver enkel utfordring som utgår. Kategoriser utfordringer som gjenstår. Ta referat. f. Gjenta til det foreligger et akseptabelt antall kategorier. g. Dette utgjør de prioriterte kategoriene (hovedstrategier i det lokale folkehelsearbeidet). Denne teksten redigeres i 'Topptekst og Bunntekst' 77
78 Takk for meg Tor-Ivar Karlsen Epost: Telefon
Prioritering av folkehelseutfordringer Tor-Ivar Karlsen, førsteamanuensis Universitetet i Agder
Prioritering av folkehelseutfordringer Tor-Ivar Karlsen, førsteamanuensis Universitetet i Agder Epost: tor-ivar.karlsen@uia.no Telefon: 900 60 536 Utgangspunkt: Folkehelseloven 5-6 Også statlige føringer:
DetaljerHvordan kan statistikk forstås, analyseres og anvendes i kommuneplanarbeidet?
Hvordan kan statistikk forstås, analyseres og anvendes i kommuneplanarbeidet? Tor-Ivar Karlsen Fakultet for helse og idrettsvitenskap Telefon: 900 60 536 Epost: tor-ivar.karlsen@uia.no Hve er statistikk?
DetaljerStatistikk. Tor-Ivar Karlsen, UiA
Statistikk Tor-Ivar Karlsen, UiA Hvordan skal statistikk forstås? Digt og forbannet løgn Hvordan skal statistikk forstås? Digt og forbannet løgn tall er overbevisende! Hæin jug itte, bære tala litt romslig.
DetaljerUngdata status og bruk i kommunene i Møre og Romsdal. Molde 6.11.2014 Rita Valkvæ
Ungdata status og bruk i kommunene i Møre og Romsdal Molde 6.11.14 Rita Valkvæ Hva er folkehelsearbeid? St.meld. nr. 47 (8 9) Målet med folkehelsearbeid er flere leveår med god helse i befolkningen og
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Levanger 2015
Ungdata-undersøkelsen i Levanger 2015 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 3 7 Klassetrinn: 8. 10. trinn + VG1-VG3 Antall: 687 (US) / 548 (VGS) Nøkkeltall Svarprosent: 92 (US) / 71 (VGS) UNGDATA Ungdata
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Risør 2013
Ungdata-undersøkelsen i Risør 2013 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 41 45 Klassetrinn: 8. 10. klasse + VG1 VG3 (49,5% gutter, 50,5% jenter) Komitemøte 13. mars 2014 Antall: 258 (US) / 190 (VGS) Svarprosent:
DetaljerTobakk og rusmidler VGS. Tobakk, alkohol og andre rusmidler
Tobakk og rusmidler VGS Tobakk, alkohol og andre rusmidler Ungdata-undersøkelsen i Levanger 212 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 43 45 Klassetrinn: 8. 1. klasse + VG1 VG3 Antall: 644 (US) / 683 (VGS)
DetaljerTobakk og rusmidler U-skole. Tobakk, alkohol og andre rusmidler
Tobakk og rusmidler U-skole Tobakk, alkohol og andre rusmidler Ungdata-undersøkelsen i Levanger 212 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 3 5 Klassetrinn: 8. 1. klasse + VG1 VG3 Antall: 6 (US) / 683 (VGS)
DetaljerStavanger på bydel. Eiganes, Våland
Stavanger på bydel Eiganes, Våland KoRus vest Stavanger, Rogaland A-senter KoRus vest Stavanger er et av 7 regionale kompetansesenter innen rus, finansiert av Helsedirektoratet KoRus vest Stavanger sin
DetaljerUngdata i VGS: Erfaringer fra Finnmark fylke (+Nordland)
Ungdata i VGS: Erfaringer fra Finnmark fylke (+Nordland) 31.1.14 Erfaringsutveksling.. Forarbeid og forankring Hva vi lærte gjennom arbeid med Nordland FK Kontraktsparter: Folkehelseavd. og utdanningsavd.
DetaljerUng i Vestfold 2013. Ingvild Vardheim, Telemarksforsking
Ung i Vestfold 2013 Ingvild Vardheim, Telemarksforsking 1 Vestfold var første fylke med egen Ungdata- rapport på fylkesnivå Vestfold fylkeskommune var pådriver for å gjennomføre undersøkelsen, og ansvarlig
DetaljerHvordan kan statistikk forstås, analyseres og anvendes i planarbeid
Hvordan kan statistikk forstås, analyseres og anvendes i planarbeid Kjersti Norgård Aase Rådgiver statistikk og analyse Team folkehelse kjersti.norgard.aase@t-fk.no Foto: Dag Jenssen Hvordan forstå statistikk?
DetaljerOversikt over livskvalitet og levekår (folkehelse) i Nedre Eiker
Oversikt over livskvalitet og levekår (folkehelse) i Nedre Eiker 2016 Livskvalitet og levekår (Folkehelse) I dette notatet vil vi se på ulike forhold knyttet til livskvalitet og levekår. Vi vil forsøke
DetaljerUNGDATA Averøy kommune 2015
AVERØY KOMMUNE 215 UNGDATA Averøy kommune 215 Ungdata er et kvalitetssikret system for gjennomføring av lokale spørreskjemaundersøkelser. NOVA (Norsk institutt for forskning om oppvekst velferd og aldring)
DetaljerForeldrekonferanser november 2016
Foreldrekonferanser november 2016 Hvordan kan vi sammen støtte ungdommens læring og utvikling? Vi er kjempestolte av elevene våre! Ny rekord Nairobi-prosjektet! Innspill fra foreldremøtet vg1 og vg2 i
DetaljerUng i Tønsberg. Forum for rus og psykisk helse 13.mars 2015 Birgitte Søderstrøm
Ung i Tønsberg Forum for rus og psykisk helse 13.mars 2015 Birgitte Søderstrøm Ungdata-undersøkelsene i Tønsberg 2011 og 2014 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 46 49 (2011) / uke 17 19 (2014) Klassetrinn:
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Froland 2016
Ungdata-undersøkelsen i Froland 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 9 Klassetrinn: 8. 10. trinn Antall: 207 Svarprosent: 90 Standardrapport kjønn (ungdomsskolen) 01 Ressurser Økonomi, bøker i hjemmet,
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Froland 2016
Ungdata-undersøkelsen i Froland 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 9 Klassetrinn: 8. 10. trinn Antall: 207 Svarprosent: 90 Standardrapport kjønn (ungdomsskolen) 01 Ressurser Økonomi, bøker i hjemmet,
DetaljerUngdata i Vestfold 2013. 17.februar 2015 Anne Slåtten, Vestfold fylkeskommune annesla@vfk.no
Ungdata i Vestfold 2013 17.februar 2015 Anne Slåtten, Vestfold fylkeskommune annesla@vfk.no Innhold Om Ungdata i Vestfold Konferansen Ung i Vestfold 2013 Eksempler på oppfølgingstiltak Vestfold fylke Landets
DetaljerHva sier Ungdata om norsk ungdom og hvordan bruke resultatene lokalt?
Hva sier Ungdata om norsk ungdom og hvordan bruke resultatene lokalt? Anders Bakken Leder for Ungdatasenteret på OsloMet storbyuniversitetet Te ka slags nøtte? Narvik, 10. oktober 2018 Hva er Ungdata?
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Røyken 2015
Ungdata-undersøkelsen i Røyken 2015 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 17 20 Klassetrinn: 9. 10. trinn + VG1 Antall: 482 (US) / 206 (VGS) Svarprosent: 85 (US) / 70 (VGS) Nøkkeltall (videregående skole)
Detaljer91 % Ungdataundersøkelsen - Verdal. Hvor mange deltok i undersøkelsen? (Verdal, ungdomsskolen) Hva er svarprosenten?
Ungdataundersøkelsen - Verdal Hvor mange deltok i undersøkelsen? (Verdal, ungdomsskolen) 496 Hva er svarprosenten? 91 % Hvem står bak Ungdata? Antall gutter og jenter på ulike klassetrinn som besvarte
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Verdal
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Verdal Tidspunkt: Uke 13-17 Klassetrinn: VG1, VG2, VG3 Antall: 525 Svarprosent: 78% Skole Er du enig eller uenig i følgende utsagn
DetaljerResultater fra Ungdata i Nordland 2013
Resultater fra Ungdata i Nordland 213 1.1.213 Ungdata-undersøkelsen i Nordland 213 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 14 24 Klassetrinn: VG1 VG3 Antall: 5862 Svarprosent: 67 Fordeling etter skole,
DetaljerFolkehelseoversikt Askøy. Sammendrag/kortversjon
Folkehelseoversikt 2016 -Askøy Sammendrag/kortversjon Hva er en folkehelseoversikt? Etter lov om folkehelse, skal alle kommuner ha oversikt over det som påvirker helsen vår, både positivt og negativt.
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Tydal 2014
Ungdata-undersøkelsen i 214 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 37 Klassetrinn:. 1. trinn Antall: 25 Svarprosent: 9 Nøkkeltall (ungdomsskolen) UNGDATA Ungdata er et kvalitetssikret system for gjennomføring
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Verdal
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Verdal Tidspunkt: Uke 17 Klassetrinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn Antall: 545 Svarprosent: 91% Skole Er du enig eller uenig
DetaljerUngdata 2018 hovedfunn og utviklingstrekk
Ungdata 2018 hovedfunn og utviklingstrekk Anders Bakken Leder for Ungdatasenteret på OsloMet storbyuniversitetet Ung i Telemark 2018 Ungdommens stemmer Langesund, 20. november 2018 Hvem står bak Ungdata?
DetaljerUng i Vestfold 2013. Ingvild Vardheim, Telemarksforsking
Ung i Vestfold 2013 Ingvild Vardheim, Telemarksforsking 1 Ungdata i Vestfold 2013 Antall kommuner: 14 Antall ungdommer: 8706 Samlet svarprosent: 78 prosent Ungdomsskole: 84 prosent Videregående: 65 prosent
DetaljerFolkehelsearbeid for barn og unge. v/ folkehelserådgiver Solveig Pettersen Hervik, Fylkesmannen i Aust- Agder
Folkehelsearbeid for barn og unge v/ folkehelserådgiver Solveig Pettersen Hervik, Fylkesmannen i Aust- Agder Presentasjonens innhold: Hva er folkehelsearbeid? Folkehelseloven Oversiktsarbeid Folkehelse
DetaljerUngdommer i Verdal kommune
Ungdommer i Verdal kommune Formannskapet 18. januar 2018 Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Hvem står bak Ungdata? Velferdsforskningsinstituttet NOVA ved Høgskolen i Oslo og Akershus og sju
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016
Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 7 11 Klassetrinn: 8. 10. trinn + VG3 VG1 Antall: 2447 (US) / 2332 (VGS) Svarprosent: 88 (US) / 65 (VGS) Standardrapport kjønn
DetaljerUng i Telemark Kjersti Norgård Aase Telemark fylkeskommune
Ung i Telemark 2018 Kjersti Norgård Aase Telemark fylkeskommune /ung-i-telemark 10 368 svar 91% på ungdomsskolen 79% på videregående skole 86% «Undersøkelsen gir et godt bilde av hvordan jeg har det» 98%
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Verdal 2013
Ungdata-undersøkelsen i 013 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 46 51 Klassetrinn: 8. 10. trinn + VG1 VG3 Antall: 547 (US) / 35 (VGS) Svarprosent: 91 (US) / 56 (VGS) Nøkkeltall (ungdomsskolen) UNGDATA
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Trondheim 2013
Ungdata-undersøkelsen i 2013 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 42 51 Klassetrinn: 8. 10. trinn + VG1 VG2 Antall: 4543 (US) / 3499 (VGS) Svarprosent: 83 (US) / 65 (VGS) Nøkkeltall (ungdomsskolen) UNGDATA
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Øyer 2013
Ungdata-undersøkelsen i Øyer 2013 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 10 14 Klassetrinn: 8. 10. klasse Antall: 198 Svarprosent: 92 Presentasjon storforeldremøte i Øyer 04.06.2013) Tillit Andel som mener
DetaljerSpesialrådgiver Barne- og ungdomstjenester Helge Jørgensen Avdelingsleder Skolehelsetjenesten Grethe Cederkvist
Ung i Bærum veien videre! Spesialrådgiver Barne- og ungdomstjenester Helge Jørgensen Avdelingsleder Skolehelsetjenesten Grethe Cederkvist 10.3.16 Ungdata-undersøkelsene i Asker og Bærum 2014 Mange kommuner
DetaljerVedlegg 1 - Lokale funn fra Ungdata 2019
Vedlegg 1 - Lokale funn fra Ungdata 2019 Ungdata er et spørreskjemabasert verktøy, som gir et bredt bilde av hvordan ungdom har det og hva de driver med i fritida. Rapporten tar for seg 23 temaer og gir
DetaljerKick-off VUVF - Ungdata. 26. august 2015 Sita Grepp
Kick-off VUVF - Ungdata 26. august 2015 Sita Grepp Ungdata kunnskap om ungdom lokalt Hva? Hvorfor? Hvem? Spørreskjemaundersøkelser Ungdomstrinnet og videregående Kommune/ fylkeskommune er oppdragsgiver
DetaljerSPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM
SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM Takk for at du vil være med på vår spørreundersøkelse om den hjelpen barnevernet gir til barn og ungdommer! Dato for utfylling: Kode nr: 1. Hvor gammel er du? år 2. Kjønn: Jente
DetaljerUngdata-undersøkelsene i Risør 2013 og 2016
Ungdata-undersøkelsene i Risør og FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 41 45 () / uke 11 13 () Klassetrinn: 8. 10. trinn Antall: 258 () / 242 () Komitemøte 9. juni Svarprosent: 90 () / 89 () UNGDATA
DetaljerUngdomsskoleelever i Levanger kommune
Ungdomsskoleelever i Levanger kommune Kommunestyret 22. november 2017 Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Levanger 2017 Hvor mange deltok i undersøkelsen? Antall gutter
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Sola 2010
Ungdata-undersøkelsen i 2010 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 9 16 Klassetrinn: 8. 10. klasse + VG1 Antall: 957 Svarprosent: 78 Nøkkeltall (videregående skole) UNGDATA Ungdata er et kvalitetssikret
DetaljerF O L K E H E L S E O V E R S I K T E R
F O L K E H E L S E O V E R S I K T E R Oversiktsarbeid i kommunene Commissionen skal have sin Opmærksomhed henvendt paa Stedets Sundhedsforhold, og hva derpaa kan have Indflydelse, saasom... (Sundhedsloven
DetaljerUngdata: Resultater fra Meløy kommune
Ungdata: Resultater fra Meløy kommune 22.05.2015 Datagrunnlaget: Utvalg og svarprosent i Meløy Deltakelse: Tidspunkt: Uke 12-13 Klassetrinn: 8.-10. Antall elever deltok: 226 = Svarprosent: 87 Viser resultater
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Giske
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Giske Tidspunkt: Uke 13 Klassetrinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn Antall: 344 Svarprosent: 89% Skole Er du enig eller uenig i
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 for videregående skoler i Buskerud
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen for videregående skoler i Buskerud Tidspunkt: Uke 10-13 Klassetrinn: VG1, VG2, VG3 Antall: 9113 Svarprosent: 74% Skole Er du enig eller
DetaljerVideregåendeelever i Åfjord kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i ÅS kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i ÅS kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Ringsaker kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Oppegård kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Lier kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Vestby kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Lørenskog kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Haram kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Østfold. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter ulike
DetaljerUng i Rogaland St Olav videregående skole
Ung i Rogaland 2016 - St Olav videregående skole VGS (+100 elever) Frekvens Prosent Valid Prosent Kumulativ prosent Valid Bergeland 118 7,9 10,6 10,6 Godalen 126 8,4 11,4 22,0 Hetland 181 12,1 16,3 38,4
DetaljerRobust oppvekst i helsefremmende kommuner. Ole Trygve Stigen
Robust oppvekst i helsefremmende kommuner Ole Trygve Stigen Hva er robust oppvekst? Hva gjør en helsefremmende kommune? 2 Faktorer som har betydning for oppvekst - eksempler Familiesituasjon (stabilitet,
DetaljerVideregåendeelever i Sande kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Sande kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som
DetaljerVideregåendeelever i Re kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Re kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som omfatter
DetaljerVideregåendeelever i Tønsberg kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Tønsberg kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema
DetaljerVideregåendeelever i Ålesund kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Ålesund kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som
DetaljerVideregåendeelever i Sandefjord kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Sandefjord kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Lindesnes 2016
Ungdata-undersøkelsen i Lindesnes 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 10-11 Klassetrinn: 8. 10. trinn Antall: 174 Svarprosent: 90 Standardrapport svarfordeling (ungdomsskolen) 01 Ressurser Økonomi,
DetaljerVideregåendeelever i Horten kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Horten kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som
DetaljerVideregåendeelever i Holmestrand kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Holmestrand kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema
DetaljerVideregåendeelever i Herøy kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Herøy kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som
DetaljerVideregåendeelever i Nøtterøy kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Nøtterøy kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema
DetaljerVideregåendeelever i Selbu kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Videregåendeelever i Selbu kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata gjennomføres ved at skoleelever over hele landet svarer på et elektronisk spørreskjema som
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Sigdal
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Sigdal Tidspunkt: Uke 11 Klassetrinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn Antall: 134 Svarprosent: 93% Skole Er du enig eller uenig
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016
Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 7 11 Klassetrinn: 8. 10. trinn + VG3 VG1 Antall: 2447 (US) / 2332 (VGS) Svarprosent: 88 (US) / 65 (VGS) Svarfordeling (videregående)
DetaljerUngdata-undersøkelsen i Andebu 2013
Ungdata-undersøkelsen i Andebu 213 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 19 Klassetrinn: 8. 1. klasse Antall: 188 Svarfordeling Svarprosent: 86 Ressurser Økonomi, bøker i hjemmet, nære relasjoner og nettverk
DetaljerRuskartlegging i Hvaler 2008
Ruskartlegging i Hvaler 2008 Tabeller og sammendrag Håkon Sivertsen 2008 S E R V I C E B O K S 2 5 0 1 K O G E S G A T E 42 7729 S T E I K J E R SAMMEDRAG Svarprosent Alle 8.-, 9.- og 10.-klassinger i
DetaljerMEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2006
MEDARBEIDERUNDERSØKELSEN 2006 Lillehammer kommune - samlet resultat Om undersøkelsen Nettbasert, invitasjon sendt ut pr. e-post 1) Åpen 1.12.2006-5.1.2007 Sendt til 2 456 personer (2 379 i 2005) Mottatt
DetaljerEn god barndom varer hele livet! Hvordan bygge et samfunn som fremmer robuste barn og unge?
En god barndom varer hele livet! Hvordan bygge et samfunn som fremmer robuste barn og unge? 1 Dialogseminar 8. 9. april 2013 En liten øvelse. I løpet av de to siste ukene har du sagt eller gjort noe som
DetaljerUngdata-undersøkelsen Vest-lofoten vgs 2016
Ungdata-undersøkelsen Vest-lofoten vgs 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 6-9 Klassetrinn: VG1 VG2 Antall: 371 Standardrapport kjønn Svarprosent: 83 01 Ressurser Økonomi, bøker i hjemmet, nære
DetaljerNasjonale forventninger, tilsyn og status på folkehelse i kommunale planer, ved Fylkesmannen i Aust-Agder
Nasjonale forventninger, tilsyn og status på folkehelse i kommunale planer, ved Fylkesmannen i Aust-Agder Solveig Pettersen Hervik Folkehelserådgiver September 2014 Innhold: 1) Folkehelseloven og forskrift
DetaljerBrosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013
Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013 Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna NOVA, 1.juni 2013 Dette hørte vi da vi hørte på ungdommen! I mars 2013 svarte nesten 5000 ungdommer fra Stavanger på spørsmål om
DetaljerNord-Trøndelag 2011-2013
2011-2013 Nøkkeltall (ungdomsskolen) FAKTA OM UNDERSØKELSENE: Tidspunkt: sept. 2011 - des. 2013 Klassetrinn: 8. 10. klasse Antall: 3050 Svarprosent: 83 Vedlegg 1 til Rapport 01/2015 Fylkesstatistikk Ungdata
DetaljerUngdata-undersøkelsen Vest-lofoten vgs 2016
Ungdata-undersøkelsen Vest-lofoten vgs 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 6-9 Klassetrinn: VG1 VG2 Antall: 371 Standardrapport svarfordeling Svarprosent: 83 01 Ressurser Økonomi, bøker i hjemmet,
DetaljerUng i Agder Børje M. Michaelsen. Alle ukrediterte bilder: Unsplash.com
Ung i Agder 2019 Børje M. Michaelsen Alle ukrediterte bilder: Unsplash.com 89 % på ungdomsskolen 18 101 svar 81 % på videregående 89 % «Undersøkelsen gir et godt bilde av hvordan jeg har det» 98 % «Jeg
DetaljerFormidling av resultater fra Ungdata
Formidling av resultater fra Ungdata Formidling av resultater fra Ungdata Teoretiske modeller Analyse Kommunedata Modell 1 (sortering av data) Hjelpeapparatet Familie Venner Skole Fritid Nærmiljø Risikoatferd
DetaljerRusmiddelforebygging blant unge i Eide kommune - et eksempel på hvordan jobbe i et folkehelseperspektiv
Rusmiddelforebygging blant unge i Eide kommune - et eksempel på hvordan jobbe i et folkehelseperspektiv Ellen Marie Krakeli Folkehelsekoordinator i Eide kommune Eide kommune: Midt i mellom Molde og Kristiansund
DetaljerUngdata og BRUKERPLAN
Ungdata og BRUKERPLAN Ålesund/Kristiansund 9-10 januar 2013 Erlend Thorup Hva er Ungdata? Et kvalitetssikret og brukervennlig system for lokale spørreundersøkelser. Elever på ungdomstrinnet og videregående
DetaljerSAKSLISTE SIGDAL KOMMUNE
SAKSLISTE SIGDAL KOMMUNE Styre/råd/utvalg: Ungdomsrådet Møtested: Kommunehuset Møtedato: 16.10.2014 Tid: 18:30 Det innkalles med dette til møte i Ungdomsrådet Saker til behandling: Saksnr. Arkivsaksnr.
DetaljerUngdataundersøkelsen i Nye Asker kommune. Hva driver ungdom med? Hvordan har de det?
Ungdataundersøkelsen i Nye Asker kommune Hva driver ungdom med? Hvordan har de det? Kunnskapsbasert tilnærming Kommunen benytter en rekke datakilder når tjenester og tilbud skal utvikles SSB Elevundersøkelsen
DetaljerTrøndelagsmodellen for folkehelsearbeid - Systematisk og kunnskapsbasert folkehelsearbeid
Trøndelagsmodellen for folkehelsearbeid - Systematisk og kunnskapsbasert folkehelsearbeid Professor Monica Lillefjell, NTNU, Fakultet for medisin og helsevitenskap, NTNU Senter for helsefremmende forskning,
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Krødsherad
Standardrapport kjønn FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Krødsherad Tidspunkt: Uke 10-11 Klassetrinn: 8. trinn, 9. trinn, 10. trinn Antall: 70 Svarprosent: 96% Skole Er du enig eller
DetaljerMØTEINNKALLING Komite 2
Øyer kommune MØTEINNKALLING Komite 2 Møtested: Rådhuset - møterom Åsta Møtedato: 12.06.2013 Tid: kl. 09:00 Eventuelt forfall meldes til tlf. 61 26 81 13. Varamedlemmer møter etter nærmere avtale. SAKSLISTE
DetaljerNARKOTIKABEKJEMPNING ( %) ( %)
NARKOTIKABEKJEMPNING XY XY X X ETTERSPØRSEL TILBUD ( %) ( %) RUSMIDLER Med rusmidler forstås stoffer som kan gi en form for påvirkning av hjerneaktivitet som oppfattes som rus. Gjennom sin virkning på
DetaljerUngdata-undersøkelsen Vest-lofoten vgs 2016
Ungdata-undersøkelsen Vest-lofoten vgs 2016 FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Tidspunkt: Uke 6-9 Klassetrinn: VG1 VG2 Antall: 371 Standardrapport klassetrinn Svarprosent: 83 01 Ressurser Økonomi, bøker i hjemmet,
DetaljerUngdata-undersøkelsen 2017 i Verdal
Standardrapport svarfordeling FAKTA OM UNDERSØKELSEN: Ungdata-undersøkelsen 2017 i Verdal Tidspunkt: Uke 13-17 Klassetrinn: VG1, VG2, VG3 Antall: 525 Svarprosent: 78% Skole Er du enig eller uenig i følgende
DetaljerUngdomsskoleelever i Roan kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?
Ungdomsskoleelever i Roan kommune Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det? Ungdataundersøkelsen Ungdata er et spørreskjemabasert verktøy, som gir et bredt bilde av hvordan ungdom har det og hva de
Detaljer