BRUKERUNDERSØKELSEN 2017

Skolerapport Antall besvarelser: 23 Svarprosent: 56% BRUKERUNDERSØKELSEN 2017 RAM B LL Foto: Nina Fidje Blågestad, Bergen kommune

OM UNDERSØKELSEN 01 OM UNDERSØKELSEN KJÆRE LESER Undersøkelsen er gjennomført i perioden 07. februar til 27 februar 2017, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foreldre med barn i grunnskolen (1.-10. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der epostadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen. Det ble sendt to sms-påminnelser og en påminnelse per e-post. I tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på norsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en sekspunkts skala (6. «Passer helt» 1. «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 36 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foreldre med barn i SFO 10 spørsmål om SFO. For tredje gang har alle foresatte ved Bergens skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva dere mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 2020 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Kunstfag og kultur Totalt har målgruppen vært på 28.773 foresatte av disse valgte 14 597 å delta noe som gir en svarprosent på 51%.

FORKLARINGSSIDE 02 DEL 1 DEL 2 DEL 3 Rapportens første del viser skolens/bydelens overordnede resultater på hovedområdene i undersøkelsen med sammenlingning til 2015 og 2016. I denne delen konsentrerer vi oss om resultatene som skiller seg ut ut fra de øvrige resultatene. Det dreier seg om de spørsmålene som har endret seg mest fra forrige undersøkelse, eller de spørsmålene som skiller seg mest fra resultatet til resten av kommunen. I rapportens siste (og største) del fremgår resultatene på alle spørsmål i undersøkelsen. Denne delen inneholder resultatene på alle enkeltspørsmål. Disse er sortert etter hovedområder. I denne delen fremgår også innsatsområder for skolen/bydelen og resultat fordelt på bakgrunnsinformasjon. DEMO DEMO DEMO

FORKLARINGSSIDE 03 På rapportens forside fremgår antallet besvarelser rapporten bygger på, samt svarprosent. Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til 1 er markert med gule/ oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra 0 (Passer slett ikke) til 100 (Passer helt). Spørsmål som inngår i hovedområdet DEMO Indeksskåren på hvert spørsmål i undersøkelsen.alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Andel Vet ikke Sammenligning med resultatet i fjor, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen

HOVEDOMRÅDER 04 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom 0 og 100. Alle spørsmålene er målt på en skala fra 1 (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Overordnet 75 87 91 Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse 69 83 Fysisk aktivitet 76 88 Kunst og kultur 83 94 Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 76 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 81 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 2017 2016 2015

HØYESTE OG LAVESTE 05 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 90 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 26.Barnet mitt trives på skolen 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 88 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 88 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 81 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 81 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 80 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 77 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 76 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt

SAMMENLIGNING MED SKOLETYPE 06 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 19 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 19 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 17 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 17 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 17-40 -30-20 -10 0 10 20 30 40 Negativt avvik Positivt avvik

SAMMENLIGNET MED 2016 07 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og/eller mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 2016. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 7 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 3 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 3 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 2 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 1 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing -8 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn -8 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger -10 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen -11 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen -11-40 -30-20 -10 0 10 20 30 40 Negativ utvikling Positiv utvikling

OVERORDNET 08 Indeks Vet ikke Overordnet (samlet) 87 61 19 14 6 91-4 75 12 74 13 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 61 9 22 9 92-8 74 10 72 12 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 57 30 13 91-2 76 13 75 14 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 88 65 17 9 9 91-3 77 11 75 13 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke

TILFREDSHET 09 Indeks Vet ikke 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 90 74 9 13 4 95-5 76 14 75 15 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke 100 90 82 95 90 80 70 60 50 40 2015 2016 2017 Tilfredshet

LESING OG SKRIVING 10 Indeks Vet ikke Lesing og skriving (samlet) 53 24 13 10 2% -2 71 13 16 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 61 13 22 4 93-7 77 9 75 11 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 81 48 22 17 13-4 13 65 16 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 88 59 32 9 4% 2 81 7 75 13 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 48 35 13 4 0 72 13 70 15 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 81 50 18 18 14 4% 82-1 64 17 62 19 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 81 52 19 10 19 9% 80 1 62 19 60 21 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 52 30 13 4-3 73 13 71 15 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 5. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 6. Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing (lese for barna, barnet leser selv, barna leser for foreldre)

REGNING OG REALFAG 11 Indeks Vet ikke Regning og realfag (samlet) 57 21 15 7 1% 83 3 71 15 18 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 87 61 13 26 1 73 14 70 17 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 57 22 17 4 83 3 71 15 18 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 61 22 4 13 79 7 73 13 18 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 55 23 14 9 4% 82 3 17 66 19 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 52 26 13 9-2 70 14 16 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 13. Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning (hjelper med lekser/prøver, finner regneeksempler sammen ol.)

DIGITAL KOMPETANSE 12 Indeks Vet ikke Digital kompetanse (samlet) 51 25 16 7 5% 0 16 67 17 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 80 43 26 22 4 4-4 12 66 14 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 52 22 22 4-2 69 15 67 17 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 52 29 10 10 9% 1 17 67 18 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 55 25 10 10 13% 1 17 17 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 19. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)

SOSIAL KOMPETANSE, LÆRINGSMILJØ 13 OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 58 14 23 5 1% -4 73 12 71 14 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 61 13 17 9 88-3 73 12 71 14 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 83 61 9 17 9 4-2 71 12 69 14 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 57 22 13 9 0 66 19 64 21 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 83 57 9 30 4 88-5 72 11 70 13 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 52 17 30-5 69 15 66 18 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 59 14 27 4% 90-4 74 12 72 14 26.Barnet mitt trives på skolen 61 22 17 91-2 82 7 80 9 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 64 5 27 5 4% 92-7 78 7 77 8 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 81 48 17 26 9-8 72 9 72 9 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)

FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 14 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 81 53 15 14 16-8 71 10 69 12 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 61 17 9 13 92-7 76 9 75 10 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 57 17 17 9 91-7 74 10 72 12 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 77 52 9 17 17 4 88-11 69 8 9 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 76 43 17 13 26-10 63 13 62 14 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke

FYSISK AKTIVITET 15 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet (samlet) 62 11 22 4 2% 88-2 73 13 71 15 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 88 64 14 23 4% 87 1 72 16 71 17 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 61 9 22 9-5 73 11 72 12 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke

KUNST OG KULTUR 16 Indeks Vet ikke 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 83 57 9 26 9 94-11 67 16 65 18 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke

INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 17 Fokusområder for tilfredshet - rapporteringsenhetens primære styrker Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens styrker (høy betydning og resultat). Vurdering S TYRKER STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 26.Barnet mitt trives på skolen 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 88 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 88 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 18 Fokusområder for tilfredshet - rapporteringsenhetens primære utfordringer Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). Vurdering UTFORDRINGER UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 80 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 81 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 81 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 81 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 81 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 19 Under vises svarprosent fordelt på trinn (antall besvarelser per trinn er oppgitt i parentes). Trinn 1 Trinn 3 Trinn 5 Trinn 6 Trinn 7 Gjennomført 8 (4) 8 (4) 55% (6) 17% (1) 33% (2) Ikke gjennomført 2 (1) 2 (1) 45% (5) 83% (5) 67% (4) Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Små skoler får inndeling i forhold til hovedtrinn. Hovedtrinn Småtrinn Mellomtrin n Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 87 80 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 90 87 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 90 88 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 87 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 83 78 81 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 90 88 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 76 81 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 82 80 81 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 87 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 90 82 87 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 87 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 82 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 88 80 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 82 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 81 78 80 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 87 82 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 87 82 <60 <70 <80 80

RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 20 Hovedtrinn Småtrinn Mellomtrin n Total 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 87 82 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 87 80 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 79 76 77 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 77 73 76 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 90 88 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 87 80 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 81 83 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 87 82 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 87 76 83 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 80 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 80 83 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 78 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 87 26.Barnet mitt trives på skolen 93 82 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 87 83 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 87 71 81 <60 <70 <80 80

RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 21 Kjønn Gutt Jente Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 80 87 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 91 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 88 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 80 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 70 87 81 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 90 88 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 80 88 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 75 81 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 70 88 81 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 80 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 80 91 87 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 78 91 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 75 92 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 75 90 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 78 88 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 80 80 80 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 78 88 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 78 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 78 90 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel <60 <70 <80 80

RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 22 Kjønn Gutt Jente Total 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 80 87 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 70 81 77 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 73 77 76 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 83 91 88 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 83 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 73 88 83 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 78 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 73 88 83 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 83 87 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 78 87 83 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 78 88 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 78 91 26.Barnet mitt trives på skolen 83 92 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 78 90 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 78 83 81 <60 <70 <80 80

SFO UNDERSØKELSE 23 I denne delen er det 10 spørsmål som kun har gått til foresatte som har oppgitt at de har barn i SFO. Antall svar fra foresatte på denne skolen er: 8. Denne delen av undersøkelsen er delt inn i tre temaområder rundt kvaliteten i SFO: Rammer Innhold Trivsel Foto: Nina Fidje Blågestad, Bergen kommune

SFO UNDERSØKELSE 24 Indeks Vet ikke Rammer (samlet) 69 25 17 42 13 4 90-21 72-3 1.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt innemiljø (lokaler, leker, materiell ect.) 13 38 25 25 83-15 67 1 2.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt utemiljø (skolegård/lekeplass, ballbaner ect) 75 38 63 100-25 69 6 3.Jeg er godt fornøyd med åpningstidene på SFO 65 25 13 38 13 13-24 80-15 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke 2016 Bergen kommune Indeks Vet ikke Innhold (samlet) 64 25 13 34 16 13 92-28 69-5 4.Det er et variert tilbud med lek og aktiviteter på SFO 60 25 38 25 13-29 66-6 5.Barnet har en trygg tilknytning til en eller flere av personalet ved SFO 70 38 13 25 13 13 97-27 75-5 6.Personalet bidrar til å skape god kontakt mellom mitt barn og de andre barna 65 25 13 38 13 13 97-32 -3 7.Jeg opplever et godt samarbeid mellom meg som forelder og SFO 63 13 25 38 13 13-23 67-4 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke 2016 Bergen kommune

SFO UNDERSØKELSE 25 Indeks Vet ikke Trivsel (samlet) 73 38 17 33 4 4 4 90-17 75-2 8.Barnet mitt trives på SFO 73 38 13 38 13 94-21 77-4 9.Barnet gir uttrykk for å føle seg trygg og ivaretatt på SFO 75 38 13 38 13 91-16 76-1 10.Samlet sett er jeg godt fornøyd med SFO tilbudet til barnet mitt 73 38 25 25 13 83-10 70 3 25% 5 75% 10 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke 2016 Bergen kommune