Retningslinjer for gjennomføring av lokalt gitt eksamen Gjelder for grunnskolene i Meløy kommune med virkning fra våren 2012

Like dokumenter
Retningslinjer for gjennomføring av lokalt gitt muntlig eksamen Gjelder for grunnskolene i Meløy kommune med virkning fra våren 2014

Instruks for muntlig eksamen i bergensskolen

Retningslinjer. for lokalt gitt eksamen. for grunnskolene. i RSK Vest Finnmark. (Alta, Hammerfest, Hasvik, Kvalsund, Loppa, Måsøy, Nordkapp)

Retningslinjer. for lokalt gitt eksamen. i grunnskolen. i Ofoten

Instruks for muntlig eksamen i bergensskolen

Retningslinjer for lokalt gitt eksamen i grunnskolene i Bodø kommune

[RETNINGSLINJER ] [for muntlig eksamen i trondheimsskolen] [Oppvekstkontoret]

RETNINGSLINJER. Lokalt gitt muntlig eksamen. for grunnskolene Ofoten

Grunnskolen i Aust Agder - retningslinjer for lokalt gitt eksamen 2018

Grunnskolen i Aust-Agder Retningslinjer for lokalt gitt eksamen 2019 Revidert desember 2018

Forslag til reviderte retningslinjer for lokalt gitt eksamen i grunnskolene i Bodø kommune

RETNINGSLINJER LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN

RETNINGSLINJER LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN

Fremmedspråk og eksamen 2010

FOSEN REGIONRÅD REGLEMENT FOR LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN PÅ FOSEN

Barnehage- og utdanningsavdelingen. Retningslinjer for eksamensavvikling ved norske grunnskoler i utlandet. Revidert februar 2014

Eksamen Sentralt gitt skriftlig eksamen Lokalt gitt muntlig eksamen

Eksamen samling 05. mai Lokalt gitt muntlig eksamen. Byrådsavdeling for oppvekst

Om vurdering og eksamen 2015

EKSAMENSGJENNOMFØRING PÅ HOLMLIA SKOLE VÅREN 2018

Barnehage- og utdanningsavdelingen. Retningslinjer for eksamensavvikling ved norske grunnskoler i utlandet

Om vurdering og eksamen 2018

Om vurdering og eksamen 2017

Eksamen i grunnskolen våren 2018 (skriftlig)

INFORMASJON OM SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN

Eksamen i grunnskolen våren 2017 (skriftlig)

Trondheim kommune Ugla skole INFORMASJON OM SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN

Eksamen Kursrekke for faglærere og sensorer skoleåret 2013/2014. Fagavdeling for barnehage og skole

SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN

Skriftlig eksamen Lardal u-skole 2013

Eksamen Sentralt gitt skriftlig eksamen Lokalt gitt muntlig eksamen

Informasjon og retningslinjer - Eksamen 10.trinn 2013

INFORMASJON OG RETNINGSLINJER - EKSAMEN 10.TRINN 2016

Velkommen til informasjonsmøte om eksamen i grunnskolen! Tirsdag 26. april 2016 Kl

EKSAMEN OG VURDERING KURSREKKE FOR FAGLÆRERE OG SENSORER SKOLEÅRET 2016/2017 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT

Eksamen muntlig Informasjon gitt til elever på 10. trinn tirsdag 8. mai juni

EKSAMEN Endringer norsk skriftlig (eksamen 2014) Endringer matematikk (eksamen 2015) Muntlig eksamen (presisert for skolene høsten 2014)

INFORMASJON OG RETNINGSLINJER - EKSAMEN 10.TRINN 2017

INFORMASJON OG RETNINGSLINJER 10.TRINN 2019

Eksamensinformasjon Vår 2017

EKSAMEN OG VURDERING 2019 KURSREKKE FOR FAGLÆRERE OG SENSORER SKOLEÅRET 2018/2019

EKSAMEN OG VURDERING 2018 KURSREKKE FOR FAGLÆRERE OG SENSORER SKOLEÅRET 2017/2018

Ugla Skole INFORMASJON OM SKRIFTLIG OG MUNTLIG EKSAMEN

Informasjon og retningslinjer - Eksamen 10.trinn 2015

Eksamensavvikling ved Karasjok skole

INFORMASJON OM SLUTTEN AV SKOLEÅRET FOR 10. TRINN

Informasjon og retningslinjer - Eksamen 10.trinn 2014

INSTRUKS FOR LOKALT GITT EKSAMEN DALANE Bjerkreim Egersund Lund Sokndal

Informasjonsmøte om avslutning av 10. trinn tirsdag 8. mai 2018

Retningslinjer for MUNTLIG EKSAMEN MUNTLIG PRAKTISK EKSAMEN. for elever i Troms

RETNINGSLINJER FOR LOKALT GITT EKSAMEN

Informasjonsmøte om avslutning av 10. trinn tirsdag 25. april 2017

Retningslinjer for lokalt gitt eksamen i grunnskolene på Sør-Helgeland

LARDAL KOMMUNE Lardal ungdomsskole

INFORMASJON OM SKRIFTLIG EKSAMEN OG KLAGERETT VED GUDEBERG SKOLE VÅREN 2019

HOVSETER SKOLE Informasjonsblad for 10. klasse våren 2017 Side 1 av 7

Lokalt gitt eksamen i grunnskolen

EKSAMENSINFORMASJON 2014

RETNINGSLINJER FOR AVVIKLING AV MUNTLIG OG MUNTLIG- PRAKTISK EKSAMEN FOR PRIVATISTER I OSLO

1. FORORD Skolens forberedelse før eksamen... 5

standpunktkarakterer klagefrister fravær skriftlig og muntlig avgangsprøve avslutning av skoleåret inntak til videregående skole

Muntlig eksamen for elever INFORMASJON OM MUNTLIG EKSAMEN OSLO VO SINSEN

Her finner du hvilke regler som gjelder for muntlig eksamen. Reglene gjelder både for grunnskolen og videregående opplæring.

Instruks for muntlig eksamen i bergensskolen

Velkommen til foreldremøte 10. trinn

Velkommen til foreldremøte 10. trinn

HOVSETER SKOLE Informasjonsblad for 10. klasse våren 2016 Side 1 av 6

RÅ SKOLE. Velkommen til foreldremøte 10. trinn Rå skole

Muntlig eksamen for elever VÅR Utdanningsetaten i Oslo kommune Muntlig eksamen ved Oslo VO Sinsen vår 2016 for ELEVER.docx

Informasjon om klage på sluttvurdering i videregående opplæring

Lokalt gitt muntlig eksamen

VÅREN Eksamensavvikling ved Skullerud Skole

Forskrift om lokalt gitt eksamen ble endret i 2013 med virkning fra

Sensorsamling Møre og Romsdal

EKSAMEN 2017 Jordal skole

RAMMER FOR MUNTLIG EKSAMEN I STUDIEFORBEREDENDE NORSK ELEVER 2015

Sensorsamling Møre og Romsdal

RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I INSTRUKSJON OG LEDELSE ELEVER OG PRIVATISTER 2019

Sentralt gitt eksamen (skriftlig eksamen)

Eksamen Informasjon gitt til elever på 10. trinn tirsdag 7. mai

Akershus fylkeskommune Side 1 av 15

Sensorsamling Møre og Romsdal

Eksamen Informasjon gitt til elever på 10. trinn tirsdag 8. mai

KARAKTERKLAGER - VEILEDNING FOR ELEVER

RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I MUSIKK, DANS OG DRAMA ELEVER OG PRIVATISTER 2017

Muntlig eksamen for elever

EKSAMEN 2018 Bjølsen skole

Høsten 2015 RETNINGSLINJER FOR AVVIKLING AV MUNTLIG OG MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN FOR PRIVATISTER I OSLO. Privatistkontoret Utdanningsetaten i Oslo

INFORMASJONSHEFTE 10. TRINN VÅR 2019

RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I MUSIKK ELEVER 2015

Karakterklager m.m. Veiledning for elever ved de videregående skolene i Sør-Trøndelag

Retningslinjer for muntlig eksamen

RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TRENINGSLEDELSE 2+3 ELEVER OG PRIVATISTER 2014

Merknader til 3-30 Lokalt gitt eksamen i vidaregåande opplæring

Skoleåret 2015/2016 1

ORIENTERING TIL 10.TRINN

EKSAMEN 2018 Ås ungdomsskole

Lokalt gitt muntlig eksamen Udir

Muntlig og muntlig-praktisk eksamen

Transkript:

Retningslinjer for gjennomføring av lokalt gitt eksamen Gjelder for grunnskolene i Meløy kommune med virkning fra våren 2012 Undervisning revisjon pr. 8. februar 2012

Forord Disse retningslinjene gjelder for avvikling av lokalt gitt eksamen for grunnskolene i Meløy kommune med virkning fra vårsemesteret 2012. Bestemmelsene gitt i avsnitt 2.0 8.0 har imidlertid vært gjeldende fra og med skoleåret 2009-10. Med lokalt gitt eksamen forstås det som i tidligere forskrift ble kalt muntlig eksamen. Retningslinjene er forpliktende for alle faglærere og eksterne sensorer som medvirker til gjennomføring av lokalt gitt eksamen. Rektor ved den enkelte skole er ansvarlig for at avviklingen skjer i henhold til disse bestemmelsene. Gjeldende retningslinjer gir bestemmelser for gjennomføringen av lokalt gitt eksamen inntil det foreligger revisjon av disse. Om skoler gjør erfaringer som tilsier at innholdet i dette dokumentet bør revideres, skal rektor melde dette til seksjonsleder for undervisning. Det innkalles da til møte mellom de aktuelle skolene og bestemmelser gitt i dette dokumentet er da utgangspunkt for revisjonen. Retningslinjer for gjennomføring av lokalt gitt eksamen for grunnskolene i Meløy kommune er i samsvar med krav og føringer gitt i Forskrift til opplæringsloven. Ved revisjon våren 2012 utvides dette dokumentet til også å omfatte føringer for de administrative rutiner som skal følges i for- og etterkant av lokalt gitt eksamen. 8. februar 2012 for Meløy kommune, seksjon undervisning Børge Danielsen 1

Innhold 1.0 Administrative rutiner...... 3 1.1 Bestemmelser om utvalg av prøvefag og gruppestørrelse.. 3 1.2 Oppgavefordeling med kalenderplan.. 3 2.0 Prøveform og tidsrammer.... 4 2.1 Aktuelle fag. 4 3.0 I forkant av eksamen.. 4 3.1 Bruk av prøveformen 4 3.2 Varsel til faglærer og sensor... 4 3.3 Varsel til elevene... 4 3.4 Kontakten mellom faglærer og ekstern sensor.. 4 4.0 Pensum for prøven. 5 4.1 Prøvens faglige omfang 5 4.2 Krav til fagrapport.. 5 5.0 Krav til oppgavene.. 5 5.1 Antall oppgaver. 5 5.2 Utforming. 5 5.3 Innhold og oppbygning. 5 6.0 Gjennomføring på skolene.. 6 6.1 Praktisk organisering av forberedelsesfasen. 6 6.2 Tidsplan.. 6 6.3 Veiledning 6 6.4 Gjennomføring av prøven 6 6.5 Rollefordeling under prøven.. 6 6.6 Utdypningssamtalen. 7 7.0 Vurdering.. 7 7.1 Grunnlaget for vurderingen. 7 7.2 Krav til vurderingsskjema. 7 7.3 Tidspunkt 7 7.4 Fastsettelse av karakter.. 7 7.5 Formidling til eleven.. 7 8.0 Klageadgang.. 7 2

1.0 Administrative rutiner har det overordnede ansvaret for avvikling av lokalt gitt eksamen ved de aktuelle grunnskolene i Meløy kommune. Delegering av ansvar for administrative oppgaver til enhetslederne skal skje i samsvar med oppgavefordelingen som er beskrevet i avsnitt 1.2. 1.1 Bestemmelser om utvalg av prøvefag og gruppestørrelse Grunnskolene med ungdomstrinn melder opp sensorer til lokalt gitt eksamen. Tilgangen på sensorer i de ulike fag er derfor bestemmende for hvilke fag som prøves til eksamen. oppretter samarbeid med nabokommune(r) for å oppnå det nødvendige antall sensorer og et tilfredsstillende antall ulike prøvefag. Det skal være maksimalt 8 elever pr. prøvegruppe, og hver faglærer skal kun gjennomføre lokalt gitt eksamen med én gruppe. 1.2 Oppgavefordeling med kalenderplan Arbeidsoppgave Ansvarlig Tidspunkt Møte med eventuelle samarbeidskommuner vedr. fastsetting av dato for kommende vårs eksamen August Opplysning til skolene om dato for kommende vårs eksamen - herunder opplysning om antall prøvedager Innkalling av rektorer, aktuelle faglærere og kommunale sensorer til møte for evaluering av sist gjennomførte eksamen Eventuell revisjon av retningslinjer for gjennomføring av lokalt gitt eksamen Innmelding til seksjon undervisning av: - aktuelle sensorer fra skolene - klasselister over avgangselevene - oversikt over faglærere fordelt på klasser Konfidensiell beskjed til rektorene om: - prøvefag ved den enkelte skole - eksterne sensorer (inkl. opplysn. om skole) - fordeling av elever på prøvefag - sensoroppdrag for egne faglærere Rektorene 1. september medio oktober 1. november 1. mars 1. mai Innlevering av fagrapport til rektor for godkjenning Aktuelle faglærere, 10. tr. 1. juni Konfidensiell beskjed om sensoroppdrag til rektor ved skolen hvor ekstern sensor er ansatt - gjelder skoler i andre kommuner Konfidensiell beskjed til eksterne sensorer om: - prøvefag og dato - faglærer (inkl. kontaktopplysninger) - reiseregning og skattekort (andre kommuner) Konfidensiell beskjed til berørte faglærere om: - prøvefag - ekstern sensor (inkl. kontaktopplysninger) - oversikt over elever som er trukket ut i faget Rektorene Rektorene Rektorene 2 uker før prøvedato 1 uke før prøvedato 1 uke før prøvedato 3

2.0 Prøveform og tidsrammer Lokalt gitt eksamen for grunnskolen avvikles etter en todelt modell, med en forberedelsesfase og en gjennomførings-/prøvefase. Følgende rammer gjelder for eksamen: - Forberedelsesfasen er 48 timer. Eleven får utdelt hele oppgaven 48 timer før eksamen. - Det avvikles individuell prøve og elevene går opp til eksamen enkeltvis. Det gis ikke anledning for unntak fra dette i form av parvis prøve etc. - Ytre ramme for prøvefasen er satt til 30 minutter. Tiden deles likt mellom elevens presentasjon og utdypingssamtale mellom elev og sensor(er). - Eleven skal ha tilgang på IKT i løpet av forberedelsestiden. - Eleven har rett til veiledning fra faglærer i løpet av forberedelsestiden. - Vurderingen av elevens prestasjon gjøres av to sensorer, hvorav den ene er elevens faglærer. 2.1 Aktuelle fag Elevene kan trekkes ut til lokalt gitt eksamen i de fag hvor læreplanen til enhver tid angir denne eksamensformen som sluttvurdering. For skoleåret 2011-12 gjelder dette fagene norsk, matematikk, RLE, naturfag, engelsk, fremmedspråk, språklig fordypning og samfunnsfag. 3.0 I forkant av eksamen 3.1 Bruk av prøveformen Det forutsettes at avgangselevene gis erfaring med prøveformen i løpet av ungdomstrinnet og senest i løpet av siste termin. På 10. trinn skal det arrangeres en prøvesituasjon som for elevene fortoner seg slik eksamen skal gjennomføres. Dette innebærer: - Elevene gjøres kjent med gjeldende retningslinjer for lokalt gitt eksamen. - Eleven gis erfaringer med aktuelle oppgavetyper - Eleven gis erfaringer med hvordan veiledning blir gitt - Elevene gis erfaring fra tilsvarende presentasjonsform, for eksempel ved bruk av IKT. - Elevene gis erfaring med hvordan forberedelsesfasen kan utnyttes på en hensiktsmessig måte. 3.2 Varsel til faglærer og sensor Faglærer og ekstern sensor får beskjed om trekkfag og elevgruppe en uke (7 dager) før eksamensdagen. Varselet gis skriftlig fra rektor eller fra den som er delegert dette ansvaret. 3.3 Varsel til elevene Elevene får beskjed om trekkfag 48 timer før eksamensdagen. Tidspunktet for kunngjøring av faget regnes med utgangspunkt i det klokkeslett som settes for første prøve på eksamensdagen. Elevene får varsel fra rektor eller fra den som er delegert dette ansvaret. Beskjed gis muntlig. Elevene får utdelt oppgavene så raskt det er praktisk mulig etter at beskjed om trekkfag er gitt. Det er ønskelig at formidling av oppgavene gjøres av elevenes faglærer. Det gis ingen føringer for hvordan oppgavene skal fordeles på elevene som er trukket ut til eksamen i det aktuelle faget. 3.4 Kontakten mellom faglærer og ekstern sensor Det er faglærer som har hovedansvaret for å etablere kontakt med ekstern sensor. Dersom faglærer ikke tar et slikt initiativ i løpet av den første dagen etter at beskjed om trekkfag er gitt, må ekstern sensor ta kontakt med skolen hvor eksamen skal avvikles. Faglærer og ekstern sensor avtaler nærmere hvordan den videre kontakt skal foregå, men det forutsettes at nødvendig informasjon (oppgaver, fagrapport m.v.) oversendes uten unødvendig opphold. 4

4.0 Pensum for prøven 4.1 Prøvens faglige omfang Ved lokalt gitt eksamen prøves elevene i henhold til kompetansemål etter 10. årstrinn slik de er gitt i læreplanen for det enkelte fag. Prøvens omfang begrenses imidlertid til de kompetansemål som er vektlagt og behandlet spesielt på 10. trinn. I flere fag vil det likevel være forventet at elevene innehar kompetanse innenfor andre mål som er plassert på tidligere klassetrinn. 4.2 Krav til fagrapport Faglærer skal i forkant av prøven utarbeide en fagrapport i det aktuelle faget, som så gjøres kjent for ekstern sensor og elevene. Denne rapporten skal inneholde: - Oversikt over de kompetansemål fra læreplanen som er behandlet på 10. trinn - Oversikt over de læringsmål som er utarbeidet/konkretisert med basis i kompetansemålene. - Oversikt over det lærestoff og de kilder som er benyttet fra skolens side i arbeidet med å nå læringsmålene. - Oversikt over de arbeidsmåter og den organisering som er benyttet fra skolens side i arbeidet med å nå læringsmålene. Hvis bruk av spesielt utstyr, spesifikk programvare etc. er vektlagt i opplæringen knyttet til ett eller flere læringsmål, må dette fremgå av fagrapporten. Fagrapporten angir det vurderingsgrunnlaget som skal benyttes ved karakterfastsettelsen, og utarbeides i tråd med mal i rom Eksamen på Fronter.com/salten. Rektor godkjenner fagrapporten. 5.0 Krav til oppgavene Faglærer er ansvarlig for å utarbeide oppgaver til lokalt gitt eksamen. 5.1 Antall oppgaver Det settes ikke krav om at samtlige elever innenfor et trekkfag skal ha ulike oppgaver. Antallet ulike oppgaver må vurderes i forhold til antall elever som er trukket ut i faget, og i forhold til det tilfang av læringsmål som er behandlet siste skoleår. Maksimalt tre elever skal ha samme oppgave. 5.2 Utforming Samtlige oppgaver innenfor samme trekkfag skal ha en felles utforming. Det er et mål at oppgaven begrenses til én side og at den fremstår tydelig i formen. Oppgavene skal utformes slik at det ikke er nødvendig med en utdypende samtale for å klargjøre innholdet. 5.3 Innhold og oppbygning Det stilles følgende krav til oppgavens innhold: - Oppgaven skal definere ett eller to tema som eleven skal fordype seg i. Alternativt kan oppgaven definere ett eller to emner til fordypning. Når det skal treffes valg om oppgaven skal inneholde ett eller to elementer, må faglærer vurdere om kun ett element er tilstrekkelig omfattende for å få et tilfredsstillende inntrykk av elevens kompetanse. - Innholdet i oppgaven må baseres på fagrapporten og de læringsmål som her er ført opp. Det er viktig at eleven ser sammenhengen mellom fagrapportens innhold og oppgavelyden. - Oppgaven skal ikke bestå av konkrete spørsmål som eleven skal besvare i sin presentasjon. Det kan imidlertid gis stikkord eller minimumskrav til hva som skal belyses. - Oppgaven må gi elevene tilstrekkelig rom for å velge egne innfallsvinkler og presentasjonsformer. 5

6.0 Gjennomføring på skolene 6.1 Praktisk organisering av forberedelsesfasen Etter kunngjøring av trekkfag bør elevene innenfor samme fag samles av faglærer. I tillegg til utdeling av oppgaver, må det opplyses om tidspunktene for gjennomføring av prøven, samt tilgjengelige lokaler og utstyr i forberedelsestiden. Faglærer må også avklare med elevene i hvilken form og til hvilke tidspunkt veiledning skal gis. Faglærer bør være tilgjengelig for elevgruppen gjennom hele forberedelsestiden. Skolen må legge til rette for at elevene får arbeide så uforstyrret av andre aktiviteter på skolen, som det er praktisk mulig å gjennomføre. Elever som ønsker det, kan i forberedelsesfasen arbeide andre steder enn på skolen. Elevene skal ha tilstrekkelig tilgang på IKT-utstyr innenfor arbeidstiden begge forberedelsesdagene. Den enkelte skole må vurdere hvorvidt det er aktuelt med utlån av slikt utstyr, men dette anbefales generelt ikke. Etter tidspunktet for første prøve på eksamensdagen, kan ikke elevene påregne utlån av IKT-utstyr. 6.2 Tidsplan Faglærer må sette opp en tidsplan for i hvilken rekkefølge og til hvilke tider den enkelte elev skal gjennomføre sin eksamen. Denne planen må gjøres kjent for elevene senest innen 1 time etter kunngjøring av trekkfag. Tidsplanen bør oversendes ekstern sensor i forkant av eksamensdagen. Nødvendig tid til mindre pauser og matpause for sensorene må fremgå av planen. Hvis dette er nødvendig etter samtaler med elevene, må faglærer sette opp en tidsplan for gjennomføring av veiledning. 6.3 Veiledning Elevene har krav på veiledning fra faglærer i forberedelsesfasen. Skolen kan ikke kreve at elevene mottar veiledning. Veiledningen har følgende formål: - å presisere prosedyrer for eksamensgjennomføringen - å klargjøre oppgaven for elevgruppen - å klargjøre vurderingskriteriene for elevene Veiledningen må ikke: - gi elevene instruksjoner om en bestemt løsningsmåte - etablere avtaler om hvordan elevene skal besvare spørsmål i utdypingssamtalen 6.4 Gjennomføring av prøven Gjennomføring av eksamen skal skje i henhold til oppsatt tidsplan. Om én eller flere elever skulle utebli fra eksamen, kan det ikke forventes at andre elever gjennomfører sin eksamen tidligere enn oppsatt på tidsplanen. Dette kan imidlertid avtales med den enkelte elev, hvis han eller hun selv er villig til det. Det må settes av en tidsramme på maksimalt 45 minutter pr. elev. De 30 første minuttene går med til presentasjon og utdypningssamtale, mens de resterende 15 avsettes til karakterfastsetting og formidling av denne til eleven. Tid som måtte gå med til klargjøring av utstyr m.v. i eksamenslokalet skal ikke trekkes fra den tiden som eleven har til rådighet for sin presentasjon. I tilfeller hvor elevene har med eget utstyr, må sensorene vurdere hvor lang tid som kan gå med til klargjøring av dette. Det er et mål at tidsplanen for gjennomføring skal overholdes. 6.5 Rollefordeling under prøven Faglærer har ansvaret for og styrer kommunikasjonen med eleven under presentasjon og utdypingssamtale. Innenfor de rammene faglærer legger og avklarer på forhånd, kan ekstern sensor delta i samtalen med eleven. Både ekstern sensor og faglærer har plikt til å bidra til god kommunikasjon og til å skape trygghet for eleven. 6

6.6 Utdypningssamtalen Utdypningssamtalen har til hensikt å skaffe best mulig oversikt over elevens kompetanse og dermed et best mulig vurderingsgrunnlag. Samtalen skal: - avdekke elevens kompetanse på områder som er relevante for oppgaven, men som eleven har valgt å ikke inkludere i sin presentasjon (spesielt hvis det ikke oppgis en nærmere begrunnelse for hvorfor det er valgt bort). - klargjøre elevens kompetanse i forhold til grunnleggende ferdigheter som er relevante for oppgaven. Utdypningssamtalen kan også vise tilbake til elementer i presentasjonen i den hensikt å få et bedre innblikk i elevens kompetanse. Dette innebærer at eleven kan bli bedt om å presisere/klargjøre momenter på nytt. Det er et mål at utdypningssamtalen skal gjøre det unødvendig å kalle inn eleven på nytt. 7.0 Vurdering 7.1 Grunnlaget for vurderingen Vurderingen og karakterfastsettelsen skal skje med basis i de utvalgte kompetansemålene etter 10. årstrinn, samt læringsmålene slik de er definert i fagrapporten. Elevens kompetanse skal vurderes i samsvar med de retningslinjer for gjelder for vurdering og sluttvurdering i grunnskolen. Det forventes at begge sensorer har inngående kjennskap til disse. Det er den enkelte elevs kompetanse, slik den kommer frem i eksamenssituasjonen, som skal vurderes. For å sikre et felles grunnlag for vurderingen, skal det utarbeides et vurderingsskjema som anvendes av begge sensorene. 7.2 Krav til vurderingsskjema Faglærer utarbeider et vurderingsskjema som oversendes ekstern sensor, samtidig med oppgavene. Det må fremgå av vurderingsskjemaet hvilke vurderingskriterier som skal legges til grunn for vurderingen og karakterfastsettelsen. Det er naturlig at skjemaet fremhever de aktuelle læringsmålene, samt hvilke grunnleggende ferdigheter det forventes at eleven har kontroll på innenfor oppgaveemnet/-temaet. Vurderingsskjemaet skal også klargjøre hvordan ulike elementer skal vektlegges ved karakterfastsettelsen. 7.3 Tidspunkt Vurdering og karakterfastsettelse skjer umiddelbart etter at utdypningssamtalen er avsluttet. 7.4 Fastsettelse av karakter Karakteren fastsettes i samarbeid mellom faglærer og ekstern sensor. Ekstern sensor har hovedansvaret for vurdering av elevens prestasjon. Ved uenighet fastsetter ekstern sensor karakteren. 7.5 Formidling til eleven Eleven forlater eksamenslokalet etter fullført presentasjon og utdypningssamtale, mens sensorene gjør sin vurdering. Eleven kalles så inn igjen og karakteren formidles. Sensorene skal begrunne karakteren ovenfor eleven. Opplysning om karakter og formidling av begrunnelse bør i regelen gjøres av ekstern sensor. Formidlingen skjer muntlig. 8.0 Klageadgang Eleven har ikke anledning til å klage på den karakteren som er fastsatt. Det kan imidlertid fremsettes klage på formelle feil og om denne tas til følge, gis eleven adgang til å gjennomføre prøven på nytt. Klagen rettes til rektor og kan eksempelvis gjelde; utdypningssamtalen trekker inn elementer som ligger utenfor oppgavens rammer, vesentlige avbrudd og forstyrrelser under prøven (uvedkommende kommer inn i rommet m.v.), sensor(ene) er mer aktiv under presentasjonen enn avklart på forhånd og lignende. Om klagen tas til følge bør ny prøve gjennomføres samme dag. Svikt i teknisk utstyr som eleven har lagt opp til å bruke gir ikke klageadgang. Presentasjon og utdypningssamtale skal likevel gjennomføres. 7