Årsplan Samfunnsfag 8. klasse 2016 2017 Faglærer: Timetal: Læreverk: Runar Haarr 2,5t pr. veke. Makt og Menneske Historie 8 Makt og Menneske Geografi 8 Makt og Menneske Samfunnskunnskap 8
Arbeidsmåtar i faget: Utvikle faglig innsikt, ferdighet og samarbeidsevne. Stimulere til undring og spørsmålsstilling. Argumentasjon og kritisk arbeid. Kompromiss IKT som arbeidsreiskap. Ta i bruk historiske kjelder, forteljingar og ulike framstillingar. Utvikle og bruke spørjeskjema, intervju, systematiske observasjonar og samle inn materiale. Lese, tolke, og bruka kart. Bruka tabellar og grafiske framstillingar. Vurdering: Fagkarakteren byggjer på: Elevens kunnskap i faget: o Munnlege prøvar. o Skriftlege prøvar. Evne til å forstå problemstillingar, analyse og tolke ulike kjelder og å forklara og vurdera. Vise kritisk haldning til kjelder. Evne til å formulera seg fagrelatert. Karakter: Eleven får ein karakter i faget.
Grunnleggjande ferdigheiter: Dei grunnleggjande ferdigheitene kan du lesa meir om i læreplanen i samfunnsfag på heimesida til udir. Kompetansemål: 1. Utforskaren a. formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat munnleg og skriftleg b. bruke samfunnsfaglege omgrep i fagsamtalar og presentasjonar med ulike digitale verktøy og byggje vidare på bidrag frå andre c. bruke statistiske kjelder til å berekne og beskrive tendensar og variasjonar i samfunnsfaglege drøftingar og vurdere om statistikken gjev påliteleg informasjon d. vise korleis hendingar kan framstillast ulikt, og drøfte korleis interesser og ideologi kan prege synet på kva som blir opplevd som fakta og sanning e. reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene f. identifisere samfunnsfaglege argument, fakta og påstandar i samfunnsdebattar og diskusjonar på Internett, vurdere dei kritisk og vurdere rettar og konsekvensar når ein offentleggjer noko på Internett g. skape forteljingar om menneske frå ulike samfunn i fortid og notid og vise korleis livsvilkår og verdiar påverkar tankar og handlingar h. skrive samfunnsfaglege tekstar med presis bruk av fagomgrep, grunngjevne konklusjonar og kjeldetilvisingar 2. Historie a. finne døme på hendingar som har vore med på å forme dagens Noreg, og diskutere korleis samfunnet kunne ha vorte dersom desse hendingane hadde utvikla seg annleis b. drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i eit historisk og notidig perspektiv c. presentere hovudtrekk ved historia og kulturen til samane frå midt på 1800-talet til i dag og konsekvensar av fornorskingspolitikken og samanes kamp for rettane sine d. presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-talet og første halvdelen av 1900- talet og beskrive korleis dei peikar fram mot samfunnet i dag e. gjere greie for framveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved Noreg i dag f. gjere greie for teknologiske og samfunnsmessige endringar som følgje av den industrielle revolusjonen g. gjere greie for idear og krefter som førte til den amerikanske fridomskampen og den franske revolusjonen, og beskrive følgjer dette fekk for den demokratiske utviklinga i Noreg h. gjere greie for kolonialisme og imperialisme og gje døme på avkolonisering i. drøfte årsaker til og verknader av sentrale internasjonale konfliktar på 1900- og 2000-talet j. drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for nye omveltingar
3. Geografi a. lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og samanlikne ulike land og regionar b. lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart, målestokk og kartteikn c. gjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vêr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og samfunn d. utforske, beskrive og forklare natur- og kulturlandskapet i lokalsamfunnet e. undersøkje korleis menneske gjer seg nytte av naturgrunnlaget, andre ressursar og teknologi i Noreg og i andre land i verda og drøfte premissar for berekraftig utvikling f. undersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt g. samanlikne storleik, struktur og vekst i befolkningar og analysere befolkningsutvikling, urbanisering og flytting i nyare tid h. kartleggje variasjonar i levekår i ulike delar av verda, forklare dei store skilnadene mellom fattige og rike og drøfte tiltak for jamnare fordeling 4. Samfunnskunnskap a. gjere greie for korleis ulike politiske parti fremjar ulike verdiar og interesser, knyte dette til aktuelle samfunnsspørsmål og argumentere for eige syn b. gjere greie for politiske institusjonar i Noreg og deira rollefordeling og samanlikne dei med institusjonar i andre land c. gje døme på kva samarbeid, medverknad og demokrati inneber nasjonalt, lokalt, i organisasjonar og i skolen d. gjere greie for hovudprinsippa i FN-pakta, FNs menneskerettserklæring og sentrale FNkonvensjonar, mellom anna ILO-konvensjonen om urfolks rettar, vise korleis dei kjem til syne i lovgjeving, og drøfte konsekvensar av brot på menneskerettar e. gje døme på korleis oppfatningar om forholdet mellom kjærleik og seksualitet kan variere i og mellom kulturar f. analysere kjønnsroller i skildringar av seksualitet og forklare skilnaden på ønskt seksuell kontakt og seksuelle overgrep g. gje døme på korleis eit lovbrot er behandla, diskutere årsaker til og følgjer av kriminalitet og forklare korleis rettsstaten fungerer h. gjere greie for omgrepa haldningar, fordommar og rasisme og vurdere korleis haldningar kan bli påverka, og korleis den einskilde og samfunnet kan motarbeide fordommar og rasisme i. gje døme på og diskutere kulturelle variasjonar og drøfte moglegheiter og utfordringar i fleirkulturelle samfunn j. beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane k. beskrive utvikling og konsekvensar av tobakks- og rusmiddelbruk i Noreg og diskutere haldningar til rusmiddel l. beskrive hovudtrekk i norsk økonomi og korleis han heng saman med den globale økonomien
Desember November Oktober September August Framdriftsplan skuleåret 2016/2017: Tidsperiode Tema KM Pensum 33 «Alle menneske er fødde like!» 1756-1790 Historie 34 8 23 (16) 35 36 37 Kongen blir halshogd! Historie 38 39 24 49 (26) 40 41 Haustferie 42 43 Krig og fred Historie 50 61 (12) 44 Frå union til union Historie 45 62 79 (18) 46 Maskinane kjem! Historie 47 80 103 (24) 48 Leve Nasjonalstaten! Historie 49 104 121 (18) 50 På Jakt etter lykka Historie 122 139 (18) 51 Juleferie 52
Juni Mai April Mars Februar Januar 1 Rettar og plikter Samfunnskunnskap 2 28 41 (14) 3 4 Organisasjonar, demokrati og deltaking Samfunnskunnskap 42 67 (26) 5 6 Kart og globus Geografi 7 8 27 (20) 8 9 Vinterferie 10 Vår plass i universet Geografi 11 28 43 (16) 12 Vêret Geografi 13 44 55 (12) 14 Den urolege jordskorpa Geografi 56 71 (16) 15 Påskeferie 16 17 Dine pengar di lykke? Samfunnskunnskap 18 80 101 (22) 19 20 Skulen er trua! Samfunnskunnskap 21 68 79 (12) 22 Noreg eit fleirkulturet samfunn 102 123 (22) 23 24 25