Læreruersøkelse (2007-2013) - Stiftelse Troheim Iteratioal School Sample Coucte Ivite Aswere Stiftelse Troheim Iteratioal School Respose rate Aoy mise Data upate Vår 2013 19 12 63,16 22.05.2013 Læreruersøkelse (2007-2013) The symbol (-) meas that the result is hie. Bakgru Ma Kvie Er u ma eller kvie? 3 7 1,70 Hvilke faggrupper uerviser u i? Sett ett eller flere kryss. (FLERE SVAR MULIG) Estetis ke fag Fremm espråk Norsk Realfag Samfu sfag Yrkesf ag Aet - 4 - - 4-3 4,00 Ja Nei Er u kotaktlærer? 4 7 1,64 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Vg1 Vg2 Vg3 Hvilket går isse elevee på? - 0 0 - - - - - - 3 0 0 0 7,00 Trivsel Ja, alle eller e aller fleste Over halvparte Rut halvparte Uer halvparte få Trives elevee ie på skole? 11 0 0 0 0 5,00 I I oe gra I lite gra Ikke i et Trives u samme me elevee ie? 7 4 0 0 0 4,64 Motivasjo Ja, alle eller e aller fleste Over halvparte Rut halvparte Uer halvparte få Er elevee ie iteresserte i å lære på skole? 8 3 0 0 0 4,73 Viser elevee ie go arbeisisats? 6 5 0 0 0 4,55 Liker elevee ie skolearbeiet? 6 - - 0 0 4,45 Er elevee ie motiverte for å lære? 7 - - 0 0 4,55 Får elevee ie utforriger gjeom oppgavee e får på skole? - - 0 0 0 4,82 Gjør elevee ie leksee sie? 8 - - 0 0 4,64 Lærig I I oe gra I lite gra Ikke i et Bruker u læreplae aktivt i lærigsarbeiet me elevee? 5 1 4 0 0 4,10 Vet elevee ie hva som kreves for å oppå e ulike kompetasemålee? Ja, alle eller e aller fleste Over halvparte Rut halvparte Uer halvparte få 8 2 1 0 0 4,64 Sie 1 av 6
Læreruersøkelse (2007-2013) - Stiftelse Troheim Iteratioal School Lager u uke-/perioeplaer til elevee, som e skal bruke i sitt lærigsarbei? Lærig (2) Hvor ofte bruker u følgee arbeismåter? stor graeller allti I I oe gra I lite gra Ikke i et 3 2 5 0 0 3,80 gager i 1 gag i 1-3 gager i måee 2-4 gager Sjelere Tavleuervisig/forelesig 6 3 1 1 0 4,27 Samtale/iskusjo mellom lærer og elevee 8 2 1 0 0 4,64 Elevee arbeier alee 7 1 3 0 0 4,36 To og to elever jobber samme 7 2 2 0 0 4,45 Gruppearbei (ikke prosjektarbei) 7 1 3 0 0 4,36 Prosjektarbei 6 2 3 0 0 4,27 Praktisk arbei me fagee (forsøk, verkste, søm, matlagig osv.) 2 4 4 1 0 3,64 Hvor ofte legger u til rette for at elevee får bruke PC/ata til arbei på skole? Tilleggsspørsmål lærig T1 Får elevee ie bruke følgee lærigsressurser ve behov? gager i 1 gag i 1-3 gager i måee 2-4 gager Sjelere 6 4 0 1 0 4,36 I I oe gra I lite gra Ikke i et IKT/ata/Iterett 5 3 3 0 0 4,18 Oppslagsverk 1 5 2 2 0 3,50 Lærebøker 0 1 5 3 2 2,45 Are læremiler/materiell/utstyr 0 4 7 0 0 3,36 Skolebibliotek 3 4 4 0 0 3,91 Vurerig I I oe gra I lite gra Ikke i et Lar u elevee være me på å bestemme hva et skal legges vekt på år arbeiet eres skal vureres? 1 2 2 0 0 3,80 Sakker u me elevee om hva som kreves for å oppå e ulike karakteree? 3 1 1 0 0 4,40 Spør u elevee hvora e selv vurerer sitt eget arbei? 5 3 2 0 0 4,30 Hvor ofte vurerer u elevee ve hjelp av gager i 1 gag i 1-3 gager i måee 2-4 gager Sjelere skriftlige prøver? 0 1 3 5 2 2,27 mutlig presetasjo? 1 4 5 1 0 3,45 leksehørig? 1 4 5 0 1 3,36 ileverig av hjemmearbei (skriftlig lekse)? 1 5 4 0 1 3,45 mapper? 0 0 6 1 2 2,44 praktiske oppgaver? 2 2 4 3 0 3,27 Sie 2 av 6
Læreruersøkelse (2007-2013) - Stiftelse Troheim Iteratioal School Vurerig T2-T3 Hvor ofte gir u elevee tilbakemelig på et faglige arbeiet e gjør i form av skriftlige kommetarer? Hvor ofte gir u elevee tilbakemelig på et faglige arbeiet e gjør gjeom formelle eller uformelle samtaler? Hvor ofte gir u elevee tilbakemelig på eres arbeisisats i form av skriftlige kommetarer på ileverte arbeier? Hvor ofte gir u elevee tilbakemelig på eres arbeisisats gjeom formelle eller uformelle samtaler? Vurerig (2) Hvora opplever u et å skulle legge til rette lærigsarbeiet slik at alle elever får økt lærigsprogresjo? Arbeismiljø gager i 1 gag i 1-3 gager i måee 2-4 gager Sjelere 1 4 5 0 2 3,17 5 2 5 0 0 4,00 0 6 5 0 1 3,33 5 3 3 0 1 3,92 lett Lett Nokså lett Vaskelig vaskelig - - 4 4 0 3,00 I I oe gra I lite gra Ikke i et Er elevee hyggelige mot eg? 7 - - 0 0 4,50 Må u bruke mye ti på å få ro i klasse? 0 - - 7-3,58 Kommer elevee ie for set til timee/arbeisøktee? 0 0 3 5 4 4,08 Forstyrrer elevee hverares arbei me bråk og uro? 0-5 5-3,50 Arbeismiljø (2) Hvor ofte har u observert eller fått vite om at elever har blitt mobbet på skole e siste måeee? Ikke i et E sjele gag 2 eller 3 gager i måee Omtret 1 gag i gager i - 7-0 - 3,75 ofte Ofte Av og til Sjele Alri Pleier elevee å si fra til lærere hvis oe blir mobbet? - - 7-0 3,25 Ja Nei Vet ikke Har skole retigslijer for hvora mobbig skal håteres? 12 0 0 1,00 Følger u isse retigslijee i i håterig av mobbig? - 0-1,00 Arbeismiljø (3) Er u forøy me følgee forhol på skole? forøy Forøy Gaske forøy Litt forøy Ikke særlig forøy Kvalitete på lufte i uervisigsrommee 2 2 5 2 1 3,17 Temperature i uervisigsrommee 2 1 7 1 1 3,17 Uervisigsrommee ellers 2 1 4 3 2 2,83 Lærebøker/materiell/utstyr 1 0 10 1 0 3,08 Skolebiblioteket 2 7 3 0 0 3,92 Toaletter 1 0 2 1 8 1,75 Garerobe og usj 2 1 1 1 6 2,27 Skolebygget 1 1 2 4 4 2,25 Rehol 1 1 3 4 1 2,70 Uteområet som elevee har tilgag til i frimiuttee 2 4 2 3 1 3,25 Sie 3 av 6
Læreruersøkelse (2007-2013) - Stiftelse Troheim Iteratioal School Elevmevirkig Har u sakket me elevee om hvora e ka være me og bestemme over arbeiet me fagee? I hvilke gra mevirker elevee ie i plaleggig av opplærige/uervisige? I hvilke gra mevirker elevee ie i gjeomførige av opplærige/uervisige? I hvilke gra mevirker elevee ie i vurerig av opplærige/uervisige? Har elevee ie iflytelse på utformig av arbeisplaer (ukeplaer, perioeplaer, årsplaer) i e ulike fagee? Er elevee ie me på å påvirke hvora skolearbeiet skal vureres (vurerigsformer)? Elevmevirkig (2) Hvor viktig meer u elevmevirkig er for elevees lærig? I hvilke gra er elevee me på å bestemme hvilke regler som skal gjele for gruppe/ klasse? I hvilke gra har elevrået iflytelse på beslutiger som tas på skole? I hvilke gra legger skole til rette for at elevee ka elta i elevråsarbei og aet arbei som tillitsvalgt? Veileig Hvor mage orgaiserte utvikligssamtaler per elev har u hatt ette skoleåret? I hvilke gra hjelper utvikligssamtalee eg til å bli kjet me elevees behov? Hjem-skole-samarbei I hvilke gra iviterer u forelree/e foresatte til å være me og ha iflytelse på lærigsaktivitete på skole? I hvilke gra er u forøy me samtalee me forelre/e foresatte om elevees faglige utviklig? I hvilke gra er u forøy me forelree/e foresattes oppfølgig av elevees faglige utviklig? I hvilke gra er u forøy me forelree/e foresattes oppfølgig av elevees sosiale utviklig på skole? I I oe gra I lite gra Ikke i et - 5-0 0 4,36-7 - 0 0 3,75 3 4 5 0 0 3,83 - - 7 0 0 3,50-3 4 3-3,00 - - 5 4 0 3,00 viktig Viktig Nokså viktig Ikke særlig viktig Ikke viktig i et 5 6 1 0 0 4,33 I I oe gra I lite gra Ikke i et 4 6 2 0 0 4,17 2 6 4 0 0 3,83 3 6 3 0 0 4,00 Fire eller flere Tre To E Ige 0 - - 0-2,40 I I oe gra I lite gra Ikke i et 0 - - 0 0 3,80 I I oe gra I lite gra Ikke i et 0 - - 0 0 3,40 0 - - 0 0 3,80 0 - - 0 0 3,60 0 - - 0 0 3,60 Sie 4 av 6
Læreruersøkelse (2007-2013) - Stiftelse Troheim Iteratioal School Tilleggsmoul Læreruersøkelse Lave st statu s<b R>1 2 3 4 5 6 7 8 9 Avokat 0 0 0 0 0 1 1 4 2 2 8,30 Butikkmearbeier 2 3 2 1 2 0 0 0 0 1 3,45 Håverker 0 1 1 2 3 2 1 0 0 1 5,18 Irettsutøver 0 1 4 1 0 2 0 1 0 2 5,27 Igeiør 0 0 0 1 0 1 1 4 3 1 7,82 Jouralist 0 0 0 0 5 2 2 0 1 1 6,36 Lege 0 0 0 0 0 1 0 0 2 8 9,45 Lærer 0 0 0 0 4 2 2 1 1 1 6,64 Politi 0 0 0 0 2 3 3 0 1 2 7,09 Saksbehaler i offetlig sektor 1 0 1 2 0 2 1 2 0 2 6,09 Sykepleier 0 0 0 0 3 3 2 0 0 3 7,00 Tilleggsmoul Læreruersøkelse Hvor ueig eller eig er u i følgee utsag: Lærere er høyt respektert i ette lokalsamfuet. Helt ueig ueig Verke ueig eller eig eig Helt eig Vet ikke Høye st statu s<b R>1 0 0 4 0 8 0 0 3,33 sykee stabil økee Vet ikke Opplever u statuse til læreryrket som - 6-3 1,89 a. Etterutaig (f eks. kurs, koferaser, semiarer, ettverk) b. Viereutaig (stuier mot e formell gra / formelle stuiepoeg) Tilleggsmoul Læreruersøkelse Hvis Ja på a: Hvilke betyig hae etterutaige for i utviklig som lærer? Hvis Ja på b: Hvilke betyig hae viereutaige for i utviklig som lærer? Hvor forøy eller misforøy er u me i rektors tilretteleggig for at ere skal oppå goe lærigsresultater ve skole? Ige betyig misforøy Ja Nei - - 1,08 4 8 1,67 Lite betyig E el betyig Stor betyig 0 - - 5 3,20 - - - - - Gaske misforøy Verke forøy eller misforøy Gaske forøy forøy 0-3 5-3,33 Sie 5 av 6
Læreruersøkelse (2007-2013) - Stiftelse Troheim Iteratioal School Tilleggsmoul Læreruersøkelse a) Rektor er flik til å lee uervisigsarbeiet og rive faglig veileig av lærere. b) Rektor sørger for go iter amiistrasjo, styrig og kotroll. c) Rektor birar til e go orgaisasjoskultur ve å tilrettelegge for samarbei på skole og bira til et got arbeismiljø. ) Rektor styrer utvikligs- og erigsprosesser ve mi skole på e go måte. Hvor got eller årlig meer u forholee ligger til rette for at u skal kue gjøre e go jobb som lærer? Når alt kommer til alt, hvor misforøy eller forøy er u me jobbe som lærer? Helt ueig ueig Verke ueig eller eig eig Helt eig Vet ikke - - - 4 4 0 3,75-4 - - - 0 3,00 - - - 3 5 0 3,75 - - 3 4 3 0 3,58 årlig Gaske årlig Verke got eller årlig Gaske got got 0 0-8 - 3,83 misforøy Gaske misforøy Verke forøy eller misforøy Gaske forøy forøy 0 0-7 - 3,92 Sie 6 av 6