Elæringsutvikling ved Det medisinske fakultet Universitetet i Oslo Per Grøttum
Disposisjon 1. Strategi 2. Metodisk grunnlag 3. Eksempler 4. Forslag til samarbeid
Strategi Berike annen undervisning med elæring der - stoffet er vanskelig - IT-mediet har fortrinn (bilde, lyd, dynamikk, kobling av informasjon) - pasientgrunnlaget er utilstrekkelig Jobbe opportunistisk: der det er interesserte lærere Dekke hele fagfelt Legge ressurser på åpent nett Arbeide vitenskapelig (kunnskapsbasert praksis, forskning på egen virksomhet)
Modell for utvikling av undervisning visjon Gjennom god kunnskapsformidling skal fakultetet gi høyverdig utdanning som bidrar til bedre folkehelse, helhetlige behandlingsforløp, god pasientomsorg og effektiv utnyttelse av helsevesenets ressurser
Modell for utvikling av undervisning visjon Gjennom god kunnskapsformidling skal fakultetet gi høyverdig utdanning som bidrar til bedre folkehelse, helhetlige behandlingsforløp, god pasientomsorg og effektiv utnyttelse av helsevesenets ressurser læringsmål læringsmål læringsmål Lær hva til hvem som vet hva
Modell for utvikling av undervisning visjon Gjennom god kunnskapsformidling skal fakultetet gi høyverdig utdanning som bidrar til bedre folkehelse, helhetlige behandlingsforløp, god pasientomsorg og effektiv utnyttelse av helsevesenets ressurser læringsmål læringsmål læringsmål Lær hva til hvem som vet hva læringsmål
Modell for utvikling av undervisning visjon Gjennom god kunnskapsformidling skal fakultetet gi høyverdig utdanning som bidrar til bedre folkehelse, helhetlige behandlingsforløp, god pasientomsorg og effektiv utnyttelse av helsevesenets ressurser læringsmål læringsmål læringsmål Lær hva til hvem som vet hva læringsmål læringsobjekt elæring læringsobjekt PBL læringsobjekt forelesning
Modell for utvikling av undervisning visjon Gjennom god kunnskapsformidling skal fakultetet gi høyverdig utdanning som bidrar til bedre folkehelse, helhetlige behandlingsforløp, god pasientomsorg og effektiv utnyttelse av helsevesenets ressurser læringsmål læringsmål læringsmål Lær hva til hvem som vet hva læringsmål læringsobjekt elæring læringsobjekt PBL læringsobjekt forelesning læringsaktivitet absorbere læringsaktivitet gjøre læringsaktivitet relatere
Modell for utvikling av undervisning visjon Gjennom god kunnskapsformidling skal fakultetet gi høyverdig utdanning som bidrar til bedre folkehelse, helhetlige behandlingsforløp, god pasientomsorg og effektiv utnyttelse av helsevesenets ressurser læringsmål læringsmål læringsmål Lær hva til hvem som vet hva læringsmål læringsobjekt elæring læringsobjekt PBL læringsobjekt forelesning læringsaktivitet absorbere læringsaktivitet gjøre læringsaktivitet relatere
Elæring et tverrfaglig arbeid medisin informatikk pedagogikk kommunikasjonsvitenskap usability engineering
Prosjektarbeid
Prosjektarbeid
Prosjektarbeid
Prosjektarbeid
Suksesskriterier Interesserte lærere prosjekter initieres fra grunnplanet Lærerne har tid tilby midler til frikjøp eller innleie Lærerne er nysgjerrige omforme eget fag, utforske det tverrfaglige Gode støtteressurser må ha bredde! Dette er ikke metodedrevet virksomhet Utholdenhet 1 år er ikke mye Motor koordinering og framdrift Integrasjon lærerne må aktivt bruke og referere til elæringen Forankring organisatorisk forankring er på sikt nødvendig Evaluering og forbedring en krevende, kontinuerlig prosess
Betraktningsmåter Informatisk databaser flash html5. wiki webcasting VLE Medisinsk anatomi fysiologi biokjemi. kirurgi indremedisin helseledelse Elæring Pedagogisk assosiativ læring kognitiv læring situert læring. ISD konstruktivisme communities of practice Kommunikativ hermeneutikk retorikk. dramaturgi Usability engineering informasjonsstruktur navigering. grafisk utforming portabilitet
Porteføljen ved UiO Anatomi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi Radiologi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi Radiologi Pediatri
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi Radiologi Pediatri Kardiologi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi Radiologi Pediatri Kardiologi Hematologi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi Radiologi Pediatri Kardiologi Hematologi Endokrinologi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi Radiologi Pediatri Kardiologi Hematologi Endokrinologi Geriatri
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi Radiologi Pediatri Kardiologi Hematologi Endokrinologi Geriatri Urologi
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi Radiologi Pediatri Kardiologi Hematologi Endokrinologi Geriatri Urologi Psykiatri
Porteføljen ved UiO Anatomi Fysiologi Biokjemi Ernæring Propedeutikk Klinisk kommunikasjon Immunologi Patologi Radiologi Pediatri Kardiologi Hematologi Endokrinologi Geriatri Urologi Psykiatri Øyesykdommer
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Modell for konsultasjonen, kommunikasjonsferdigheter. Samarbeid atferdsfag, psykiatri, allmennmedisin, somatisk sykehusmedisin
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Klinisk kommunikasjon med barn Samarbeid mellom atferdsfag, barnepsykiatri, pediatri, allmennmedisin.
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Klinisk kommunikasjon med barn Endringskommunikasjon for ernæringsfysiologer Kunnskaper og ferdigheter i pedagogiske og psykologiske metoder for å fremme atferdsendring hos pasienter. Samarbeid mellom masterstudiet i ernæring og medisinstudiet.
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Klinisk kommunikasjon med barn Endringskommunikasjon for ernæringsfysiologer Psykiatriske sykdomsmodeller stress-sårbarhetsmodell bio-psyko-sosial modell koble modelltenking og pasientkommunikasjon (koding)
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Klinisk kommunikasjon med barn Endringskommunikasjon for ernæringsfysiologer Psykiatriske sykdomsmodeller Psykodynamisk psykoterapi: oppmerksomhet, lytting empatisk og emosjonell tilstedeværelse forsvar, motstand, overføring, motoverføring støtteterapi, innsiktsterapi
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Klinisk kommunikasjon med barn Endringskommunikasjon for ernæringsfysiologer Psykiatriske sykdomsmodeller Psykodynamisk psykoterapi Nyresykdommer Tverrfaglig prosjekt som kombinerer anatomi, fysiologi, patologi, bildediagnostikk, klinisk biokjemi, farmakologi og klinikk
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Klinisk kommunikasjon med barn Endringskommunikasjon for ernæringsfysiologer Psykiatriske sykdomsmodeller Psykodynamisk psykoterapi Nyresykdommer Medisinsk etikk Introduksjoner og interaktive historier/videoer til 9 forskningsetiske tema: Standarder for forskeratferd Samfunnsetiske problemstillinger God forskeratferd Nytte/risiko Autonomi Publiseringsetikk Rettferdighethensynet Sårbarhet Forskningsmiljøet Ivaretakelse av den det forskes på Institusjonell regulering av forskning Menneskerettslig begrunnelse
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Klinisk kommunikasjon med barn Endringskommunikasjon for ernæringsfysiologer Psykiatriske sykdomsmodeller Psykodynamisk psykoterapi Nyresykdommer Medisinsk etikk Avansert geriatrisk sykepleie Oppøving av ferdigheter i systematisk helsekartlegging og klinisk beslutningstaking hos geriatriske pasienter med kompliserte, sammensatte sykdomstilstander og hjelpebehov
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Klinisk kommunikasjon med barn Endringskommunikasjon for ernæringsfysiologer Psykiatriske sykdomsmodeller Psykodynamisk psykoterapi Nyresykdommer Medisinsk etikk Avansert geriatrisk sykepleie Helseledelse 15 scenarier/quizzer/videoopptak med helseledere for å synliggjøre og konkretisere ledelsesmessige aspekt
Nye prosjekt i 2012 Klinisk kommunikasjon med voksne Klinisk kommunikasjon med barn Endringskommunikasjon for ernæringsfysiologer Psykiatriske sykdomsmodeller Psykodynamisk psykoterapi Nyresykdommer Medisinsk etikk Avansert geriatrisk sykepleie Helseledelse Delt ut 1.3 millioner til prosjektene
Samarbeid: modell Faciliteres ovenfra Påvirke til samarbeid Informere om muligheter Formidle kontakt Gi midler til frikjøp, innleie, støttetjenester, reiser Eliminere dobbeltarbeid Initieres nedenfra Kontakte kollegaer Arrangere møter Utforme prosjekt Definere ressursbehov Organisere dugnadsarbeid Implementere i undervisningen
Samarbeid: invitasjoner Klinisk kommunikasjon med voksne Virtuell mikroskopi (webmicroscope.uio.no) Propedeutikk Radiologi Øyesykdommer