Skriv 2.2 September 2012 Studieplan SEPREP Ung Forebygging og tidlig oppdagelse, behandling og oppfølging av psykose/alvorlig psykisk lidelse hos ungdom 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: Studiet er etablert av Høgskolestyret: 1.3.2010
Innholdsfortegnelse A. Overordnet beskrivelse av studiet... 3 1. Innledning... 3 2. Læringsutbytte... 3 3. Målgruppe... 4 4. Opptakskrav... 4 5. Studiets varighet, omfang og nivå... 4 6. Kompetanse... 4 7. Informasjonskompetanse... 4 8. Studiets innhold, oppbygging og organisering... 5 9. Internasjonalisering... 6 10. Undervisnings- og læringsformer... 6 11. Vurderingsformer... 6 12. Litteraturliste... 6 B. Emnebeskrivelser... 7 Psykiske lidelser/psykoseforståelse i et utviklingsperspektiv... 7 2
A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Innledning Stiftelsen SEPREP Senter for psykoterapi og psykososial rehabilitering ved psykoser - ble etablert i 1990. SEPREP har sin opprinnelse i et mangeårig faglig engasjement i å få til gode behandlingsmiljøer, -metoder og modeller overfor mennesker med alvorlige psykiske lidelser. Forutsigbare og gode relasjoner mellom fagutøvere, brukere og deres familier er vesentlig i dette arbeidet. SEPREP Ung representerer en videreføring av dette perspektivet hvor betydningen av tidlig oppdagelse og forebygging er vektlagt hos ungdom. SEPREP Ung forankres i det lokale barne- og ungdomspsykiatriske senter (BUP) eller distriktspsykiatriske senter (DPS). En lokal koordinator skal på vegne av programansvarlig institusjon lede det praktiske arbeidet, og en styringsgruppe skal ha ansvar for å sikre lokale tilpasninger både i planleggingen og gjennomføringen av studiet/utdanningsprogrammet. Høgskolen i Hedmark, avdeling for helse- og idrettsfag, tilbyr studiet på oppdrag fra stiftelsen SEPREP. Høgskolen i Hedmark godkjenner studiet og har det overordnede faglige ansvaret for studiet og for gjennomføring av eksamen. Stiftelsen SEPREP har det løpende faglige ansvaret for utvikling og gjennomføring av studiet i samarbeid med Høgskolen i Hedmark. 2. Læringsutbytte Kunnskap Kandidaten skal ha en helhetlig forståelse av ungdommens situasjon og kunnskaper om hvordan den psykiske helsen generelt påvirkes Kandidaten skal ha økt kompetanse om tidlige tegn på alvorlig psykisk lidelse og tidlig intervensjon, og faktorer som hemmer eller fremmer psykoseutvikling Kandidaten skal ha tilegnet seg kunnskap med særlig vekt på relasjonsaspektet, brukermedvirkning og lokalmiljøets betydning Ferdighet Kandidaten skal ha økt ferdighet innen samarbeid og samhandling Kandidaten skal, med bakgrunn i aktuell empiri, kunne begrunne og iverksette tilnærminger og behandlingstiltak Kandidaten skal kunne bruke seg selv på en konstruktiv måte i møte med ungdommen og familie/nettverk Kandidaten skal tilegne seg oversikt og kunnskap om tjenestenettverk og henvisningsveier lokalt Kandidaten skal ha en etisk og juridisk forankring som sikrer menneskeverdet Generell kompetanse Utdanningen skal totalt sett bidra til en økning av kvalitet og brukermedvirkning i tjenestetilbudet. Kandidaten skal ha fått større forståelse for de ulike yrkesgrupper og tjenesteinstanser imellom 3
Kandidaten skal ha økt evne til å fremme samarbeid og samhandlingskompetanse både faglig og organisatorisk i de ulike ledd i tjenestenettverket 3. Målgruppe Målgruppen for utdanningen er ansatte innenfor kommunehelsetjeneste, spesialisthelsetjeneste og andre som har behandlings- og oppfølgingsansvar overfor ungdom med alvorlige psykiske lidelser. Videre omfatter målgruppen ansatte i skolesektoren, barnevernstjenesten, fastleger, politi og andre som i sitt daglige arbeid har kontakt med risikoutsatt ungdom. Målgruppen for utdanningen skal representere personer i ulike typer helse-, undervisnings- og oppfølgingsarbeid overfor utsatte ungdommer og deres familier. 4. Opptakskrav Minimum 3-årig relevant utdanning (jf. målgruppene) på høgskole- eller universitetsnivå eller realkompetanse på tilsvarende nivå. 5. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet har et omfang på til sammen 60 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over to år. 6. Kompetanse Studiet kvalifiserer for å arbeide innenfor barne- og ungdomspsykiatrien, skole, sosial- og helsetjeneste og andre relevante oppfølgingstjenester. Videreutdanningen gir kompetanse på høyere nivå innenfor fagfeltet alvorlige psykiske lidelser, med særlig vekt på forbygging og tidlig oppdagelse. Læringen baserer seg på å anvende kunnskap og erfaring gjennom veiledet praksis, slik at den enkelte deltaker får en økt personlig kompetanse. 7. Informasjonskompetanse Studenten skal vurdere behovet for informasjon, og finne, vurdere, og gjøre seg nytte av informasjon i egen læring og skriving av oppgaver. Det legges vekt på evnen til å navigere i faglitteratur, kildeorientering og kritisk vurdering av kilder, samt kildehenvisninger. Informasjonskompetanse er evnen til å lokalisere, evaluere og bruke informasjon for egne behov. Dette er en faglig nøkkelkompetanse og basis for livslang læring. Plagiering er å fremstille andres arbeid som sitt eget og det anses som fusk når korrekt kildeanvisning ikke angis. Det vises til bibliotekets studiehjelpside: https://www.hihm.no/hihm/hovedsiden/bibliotek/studiehjelp 4
8. Studiets innhold, oppbygging og organisering Studiet består av 3 temaer: Psykiske lidelser/psykoseforståelse i et utviklingsperspektiv Forebygging, tidlig intervensjon og behandling i et helhetlig perspektiv Tjenestenettverk og samhandling i et helhetlig perspektiv Temaene bygger på hverandre og vil følge en progresjon fra tema 1 til 3. Utdanningen tilstreber å være en integrert helhet. Teori kombinert med erfaringer fra eget arbeid med ungdom og familier bearbeides i ulike fora, og ulike arbeidsformer tas i bruk. Studiets oppbygging 1. semester 2. og 3.semester 4. semester Psykiske lidelser/psykoseforståelse i et utviklingsperspektiv Forebygging, tidlig intervensjon og behandling i et helhetlig perspektiv Tjenestenettverk og samhandling i et helhetlig perspektiv Samlinger Litteraturstudier Samlinger Litteraturstudier Skriftlig gruppeoppgave 1 Samlinger Litteraturstudier Skriftlig gruppeoppgave 2 Hjemmeeksamen Gruppeveiledning Gruppeveiledning Gruppeveiledning Ferdighetstrening Ferdighetstrening Ferdighetstrening Organisering Styringsgruppa og lokal koordinator ved det enkelte utdanningssted er ansvarlig for planlegging og gjennomføring av studiet i sitt distrikt i samarbeid med ansvarlig for utdanningsprogrammet sentralt. I løpet av utdanningens 2 år holdes 100 timers fellesundervisning (samlinger) organisert ved det lokale BUP/DPS. Vanligvis vil 1 dag i måneden være avsatt til dette. Undervisningen skjer i hovedsak gjennom fellesundervisning der de ulike temaer gjennomgås systematisk. Det er en faglig og pedagogisk sammenheng mellom temaene, der en knytter sammen teori og praksis. Mulighetene for varierte metoder som arbeid i smågrupper, rollespill o.l. vil utformes lokalt. Gruppeveiledning Det er obligatorisk gruppeveiledning i 80 timer gjennom 2 år, vanligvis organisert som 1 ½ klokketime to ganger i måneden. Veiledningen tar sikte på at den enkelte deltaker i gruppe reflekterer over egen virksomhet overfor ungdom og familier, og de reaksjoner og følelser dette arbeidet vekker. I veiledningen relateres problemstillinger til forståelsesmåter fra teori og erfaring, og deltakeren søker å integrere og bruke dette i egen praksis. 5
Ferdighetstrening Ferdighetstrening defineres som anvendelse av veiledet praksis. Kandidaten legger frem ulike problemstillinger fra praksis i veiledning. Litteraturstudier Det er 40 timers arbeid i litteraturgruppene i løpet av utdanningens to år. Litteraturgruppen består av de samme deltakere som i veiledningsgruppen, og organiseres av deltakerne selv uten veileder. En stor del av utdanningen dreier seg om selvstudier med lesing av teori, forberedelse av framlegg i veiledningsgruppa, og arbeid med skriftlige gruppeoppgaver. Skriftlige gruppeoppgaver De to skriftlige gruppeoppgavene gis i temaene 1-3. Oppgavene er ment å gi en fordypning i faglige problemstillinger og vise praksis belyst med teori. Den skal gi mulighet til kritisk tenkning og utfordre deltakerne på å formulere seg i en flerfaglig sammenheng, og bidra til samarbeidstrening. Det blir gitt tilbakemelding på oppgavene av en ekstern fagperson oppnevnt av den lokale styringsgruppa og en intern fagperson/veileder. Det blir gitt veiledning på de skriftlige gruppeoppgavene. 9. Internasjonalisering Utveksling av studenter og forskere/gjesteforelesere til eller fra utlandet er ikke planlagt for dette studiet. 10. Undervisnings- og læringsformer Studiet er basert på varierte arbeidsmåter: forelesninger, veiledning, kollokviearbeid, skriftlig oppgaver, og individuelt arbeid relatert til egen praksis. 11. Vurderingsformer Studiet består av ett emne, og der er det en individuell hjemmeeksamen. 12. Litteraturliste Litteraturlisten er tilgjengelig som eget dokument ved studiestart. 6
B. Emnebeskrivelser Psykiske lidelser/psykoseforståelse i et utviklingsperspektiv Kode: Studiepoeng: 15 Semester: vår eller høst Språk: norsk Læringsmål: Studenten skal ved endt emne ha tilegnet seg: innsikt i generelle utviklingstrekk hos ungdom, helsefremmende faktorer og hva som øker risiko for sykdom innsikt i alvorlig sykdomsutvikling i et livsløpsperspektiv med vekt på ungdommens og familiens egenopplevelse innsikt i betydningen av gode relasjoner i familie, nærmiljø og skole kunnskap om psykoselidelser, også i kombinasjon med annen alvorlig problematikk som rus og selvskading kunnskap om risikogrupper og tidlige tegn på psykiske lidelser Innhold Generelle trekk ved ungdomspopulasjonens psykiske helse generell ungdomskultur Utviklingspsykologisk perspektiv risiko og beskyttelsesfaktorer Alvorlig psykisk sykdom hos ungdom diagnosegrupper, symptomer og forekomst Kunnskap om oppdagelse av tidlige tegn på helseproblemer Identifisering av risikofaktorer for utvikling av psykiske vansker Identifisering av tidlige tegn ved utvikling av psykiske lidelser generelt og de alvorlige psykiske lidelsene spesielt Menneskers ulike opplevelse av psykose Utfordringer i møte med det flerkulturelle Kriminalitet og rus i ungdomspopulasjonen De tilbaketrukne ungdommene - skolevegring Etikk og verdimessige perspektiver 7
Forebygging, tidlig intervensjon og behandling i et helhetlig perspektiv Kode: Studiepoeng: 30 Semester: Vår og høst Språk: Norsk Læringsmål Kandidatene skal ved endt emne ha tilegnet seg oversikt over de viktigste tilnærmings- og behandlingsformer, metoder og modeller som er aktuelle for denne gruppen ungdommer, med vekt på tidlig intervensjon innsikt i forebyggingsperspektivet og dets betydning innsikt i dynamikken og samspillet mellom ungdommen, familien, øvrig nettverk og fagpersoner. Dette innebærer oppmerksomhet rundt egne følelser og reaksjoner for å forstå og forholde seg hensiktsmessig og målrettet i allianseskapende arbeid kunnskaper og ferdigheter til selvstendig å anvende metoder som er aktuelle i eget arbeid, og til å underbygge det strategiske perspektivet i valg av intervensjonsformer forståelse av at ungdommen og familien er de sentrale aktører i samarbeidet Innhold: Ungdomskulturen ungdom og venner samtaler med ungdom Forebyggende tiltak for å fremme trivsel og sunn psykisk helse hos ungdom Ungdom i risiko for å utvikle alvorlig psykisk lidelse Familiens betydning; første møte, kriser, langtidsoppfølging, nettverksarbeid Helhetlig oppbygging av kompetanse og tjenestetilbud til utsatt ungdom Forholdet mellom ungdom, familie og den profesjonelle hjelper, med vekt på relasjonen og på brukerdelaktighet Diagnostisering, dokumentasjon, evaluering og målinger til hjelp i behandling Tidlige tegn på alvorlig psykisk lidelse Tidlig intervensjon ved psykoser Anerkjente behandlingsformer og deres plass i et helhetlig behandlingstilbud; individuell psykoterapi, kognitiv terapi, gruppeterapi, miljøterapi i kommune og institusjon, psykososial rehabilitering, psykoedukativt familiearbeid, nettverksrettet arbeid og medikamentell behandling m.m. Virksomme relasjoner og bedringsprosesser Forståelse av egne reaksjoner og bruk av disse i kontakt med ungdom og familier Alvorlige problemområder ved psykose som selvmordsfare, aggresjon, vold og rus Tvang og alternativer behandlingsmessige og etiske aspekter, lovverk som regulerer virksomheten og ivaretar pasientens/brukerens rettssikkerhet og menneskeverd 8
Tjenestenettverk og samhandling i et helhetlig perspektiv Kode: Studiepoeng: 15 Semester: Vår eller høst Språk: Norsk Læringsmål: Studentene skal etter endt studium ha tilegnet seg: innsikt i betydningen av organisatoriske og mellommenneskelige aspekter i arbeid med utsatt ungdom. kunnskap og ferdigheter i å anvende aktuelle og gode samarbeidsmetoder og - modeller. kunnskap om metoder for kartlegging, dokumentasjon, praksisevaluering og utviklingsarbeid innen fagutvikling og forskning forståelse for betydningen av eget engasjement og innlevelse, og de muligheter og begrensninger dette representerer for den enkelte når det gjelder trivsel, faglig fornyelse og forebygging av utbrenthet i arbeidet innsikt i betydningen av å vurdere ny forskning, og bruke relevant informasjon i evaluering og forbedring av egen praksis Innhold: Lokale og regionale planer og den nasjonale sammenheng de inngår i Aktuell lovgivning og andre offentlige føringer Organisering, innhold og vedlikehold av helhetlig tjenestenettverk og lokale satsningsområder Helsefremmende og forebyggende arbeid, lokalsamfunnets betydning Kartlegging av lokale behov for tjenesteutvikling; metoder, eksempler og erfaringer Integrering av ulike tjenester, utvikling av nærmiljøtiltak Innhenting, systematisering og dokumentering av data i eget klinisk arbeid Evaluering av egen virksomhet Veien videre for den enkelte deltaker og for gruppen som helhet Organisering og arbeidsformer: Forelesninger, veiledning, gruppearbeid. Krav til forkunnskaper: Ingen 9
Obligatoriske krav som må være godkjent før man kan avlegge eksamen: - 2 skriftlige gruppeoppgaver vurdert til godkjent - Deltakerne skal ha deltatt på de tre obligatoriske undervisningskomponentene; samlinger, gruppeveiledning og ferdighetstrening Fraværsgrensen er 20 % innen hver komponent - Deltakerne skal ha lagt frem pasient/brukersituasjoner i veiledningsgruppen - Yrkesaktivitet, minimum 50 % stilling i relevant praksis under hele utdanningen For å fremstille seg til eksamen, må kandidaten ha gjennomført og fått godkjent alle de 4 ovenstående punktene. Vurdering: Individuell hjemmeeksamen over 7 virkedager som vurderes med graderte bokstavkarakter fra A F der E er laveste ståkarakter. Ansvarlig avdeling: Avdeling for helse og idrettsfag 10