Følgende uttalelser ble vedtatt på Elevparlamentet: SIDEMÅL I VIDEREGÅENDE SKOLE Under nasjonsbyggingen var det et behov for å skape oss et eget skriftspråk. Vi fikk utviklet to skriftspråk som begge hadde sin rot i norsk talemål. Dette førte til at vi fikk en sidemålstil i norsk artium i 1907. I dag oppleves sidemålet som vanskelig og dels unyttig for mange elever. Samtidig er det viktig at norske elever kan forholde seg til det faktum at vi har to skriftspråk. Elevparlamentet ved Mandal Vgs. mener at karakteren teller for mye i forhold til hvor mye undervisning i sidemål vi har. mener at motivasjonen for sidemålet er liten fordi elevene ikke bruker sidemålet i det daglige. er bekymret fordi det er så mange sideformer som er tillat i sidemålet. opplever at nynorsk elever har et større fortrinn for å få en bedre karakter i sidemålet fordi de bader i bokmålspråk igjennom media. Elevparlamentet ved Mandal Vgs. ønsker å slå sammen sidemål og hovedmål til en karakter ved at sidemålet blir en liten del av norskfaget. ønsker at sidemål ikke skal være et eksamensfag. ønsker at man skal redusere antall valgfrie former i sidemålet, nynorsk OM NORSK DELTAKELSE I AFGHANISTAN I dag er 23 NATO land og 11 andre land med på en operasjon i Afghanistan der målet er å støtte afghanske myndigheter i å skape stabilitet og sikkerhet i landet. Denne operasjonen kalles for ISAF og er ledet av NATO. I dag har ISAF nesten 35 000 personell, og nærmere 700 av dem er fra Norge. Engasjementet i Afghanistan er en av våre viktigste utenrikspolitiske prioriteringer. Norges bidrag til operasjonen er betydelig både militært og humanitært. Elevparlamentet ved Mandal videregående skole mener det er tre hovedårsaker til at Norge er i Afghanistan:
Forhindre at Afghanistan blir en base for internasjonal terrorisme. Sikre fred i landet. Øke utviklingen og sørge for at alle innbyggerne får dekket nødvendige behov. Dersom Norge trekker seg ut av Afghanistan, er Elevparlamentet ved Mandal videregående skole bekymret for at: Andre land vil vurdere det samme, og ISAF-styrken vil bli svekket. Taliban kan få større makt i landet. Den sivile befolkningen i Afghanistan vil bli hardt rammet. Andre NATO-land vil bli mindre villige til å hjelpe Norge. Elevparlamentet ved Mandal videregående skole foreslår derfor at: Norge bør fortsette som en del av ISAF-styrkene i Afghanistan og holde på med det viktige arbeidet de gjør i dag. Før Norge trekker seg ut av Afghanistan, bør det opprettes et stabilt og selvstendig politisk system i landet. I samarbeid med andre land, bør Norge opprette et støtteapparat som øker utviklingen i landet etter at situasjonen er bedret. OM TERRORFOREBYGGING Terrorisme er bevisste og planlagte aksjoner for å skape frykt hos en gruppe mennesker gjennom bruk av trusler eller vold. Formålet er vanligvis å oppnå politiske, religiøse eller ideologiske mål. Elevparlamentet ved Mandal videregående skole ser at terror er et økende problem. Vi er bekymret for at: uskyldige liv skal gå tapt. individets livskvalitet blir svekket. økt overvåking vil gå ut over vårt personvern. ekstreme grupper vil provosere fram terror. norske soldater blir utsatt for vold i utlandet. terrorismen skal spre seg. flere skal rekrutteres til ekstremistiske miljø. terrorismen kan føre til flere fordommer og fremmedfrykt.
Elevparlamentet ved Mandal videregående skole foreslår: at det gis mer ressurser til etterretning. at politiet må være aktive på mange arenaer, for eksempel på nett. at datalagringsdirektivet, som sannsynligvis blir innført, får et sterkt personvern. å forsvare menneskerettighetene i kampen mot terrorisme. å forhindre rekruttering til ekstremistiske miljø gjennom dialog, opplysning og inkludering. å redusere analfabetisme i u-land. å overbevise misfornøyde grupper om at terror ikke er rett måte å få innflytelse (påvirkningskraft) på. en reduksjon av terroristers ressurstilgang. at Norge skal ha en restriktiv innvandringspolitikk med et godt integreringsprogram. et godt internasjonalt politisk samarbeid med utveksling av erfaringer. OM NARKOTIKAPOLITIKK: Narkotiske stoffer er stoffer som hemmer både fysiske og psykiske deler av kroppen. Noen narkotiske stoffer fører til ekstrem avhengighet og eventuelle mentale lidelser. I Norge er kjøp, salg, bruk og oppbevaring av narkotiske stoffer ulovlig, men brukt i medisinske sammenhenger er diverse stoffer tillatt. Kriminaliteten i Norge har i tidsperioden 1993-2009 holdt seg på et stabilt nivå. Statistikken på narkotika relaterte straffesaker har derimot tredoblet seg i denne perioden. Dette viser at økningen på narkotikakriminaliteten er drastisk, både prosentvis og i antall. Narkotikamisbruket blir et større og større problem, som det er vanskelig å finne en løsning på. Elevparlamentet ved Mandal videregående skole mener: - At narkotikakriminaliteten er blitt for stor de siste årene og utgjør en trussel for samfunnet. - At narkotikamisbrukere får for dårlig oppfølging. - At det er for dårlig forebygging og opplæring for å hindre rekrutteringen til narkotikamiljøet.
- At svart handel utgjør en stor del av kriminaliteten og gjør narkotiske stoffer lettere å få tak i. Folk er villige til å bruke penger på narkotika pga avhengighet. Dette fører til økonomiske og sosiale tap, noe som utgjør en risiko for andre kriminelle handlinger. Elevparlamentet ved Mandal videregående skole foreslår: - Bedre forebygging og oppfølging, dvs.: o Tidligere og mer undervisning i ung alder. o Bedre rehabilitering og oppfølging av personer som soner straff for narkotikakriminalitet. o Bedre oppfølging av eks kriminelle. o Mer vekt på etterforskning av saker som er relatert til narkotika. o Narkotiske stoffer kan gis til flere ved behov med tillatelse og oppsyn av lege. Dette mener vi vil redusere svartebørsen. OM INTERNASJONALISERING OG TURER I SKOLEREGI Norway has a concept of equal opportunities and to include everyone. This concept is much practiced in the school society, which is why it s free. For some time ago, the government decided that school trips should also be free. If you should pay for them, it had to be trough anonymous gifts or voluntary work. High school students experienced that there were no more trips anymore. This is because the schools couldn t afford to pay or organize the trips, and they didn t have to either, as long as it didn t say so in the curricula. Many students wish to see the world and experience what they learn in school. The youth parliament at Mandal high school A. Believes school trips are a valuable opportunity for students because they can: o Develop socially o Learn new things, and some things that can only be learned through experience o Get practical experience o Get an opportunity to travel, even without a good economy (school trips are usually cheaper than regular vacations) o Get much more education and practice experience from the school trip than from a normal vacation B. Is alarmed because the free school trip concept doesn t work in practice, because: o The school doesn t get extra money to found these trips o It s hard to organize the trip for an entire grade or school when the school isn t allowed to accept official payment o For the payment to be unofficial, it can t be an agreed payment.
o When you re in high school, your parents are less involved with the school, so the school can t expect parents to commit themselves to voluntary work o If you organize the trip privately (student committees, help from parents etc.), the teachers aren t allowed to attend the trip as a teacher, and therefore can t be paid C. Also believes that the law that makes all school trips free violates the concept of equal opportunities because: o Not all schools can afford school trips, making it unfair for larger groups of people than individual cases o Those few classes that have school trips on their curriculum are guaranteed a trip, whilst those who don t have it, are less likely to conduct such an event o Those who (of various reasons) aren t able to go on a trip or vacation besides school loses one, several or even all opportunities to travel The youth parliament at Mandal high school: 1. Wants the main goal to be that we re allowed to pay for school trips, but the trips that are already on the curriculum should still be free 2. Suggests a concept that says that the school aren t allowed to profit from the payment, this guaranties that students get what they pay for 3. Thinks that students who get scholarships can use this money to pay for the trips.