Skolerapport Antall besvarelser: 144 BRUKERUNDERSØKELSEN 2018 Svarprosent: 42% RAM B LL Foto: Andrew M.S Buller / Bergen kommune
OM UNDERSØKELSEN 01 OM UNDERSØKELSEN KJÆRE LESER Undersøkelsen er gjennomført i perioden 06. februar til 26. februar 2018, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foresatte med barn i grunnskolen (1.-10. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der epostadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen. Det ble sendt to sms-påminnelser og en påminnelse per e-post. I tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på bokmål, nynorsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en seks-punkts skala (6. «Passer helt» 1. «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 43 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foresatte med barn i SFO 10 spørsmål om SFO. For fjerde gang har alle foresatte ved Bergens 84 skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva foresatte mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag - men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 2020 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Tilpasset opplæring Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Klasse-og læringsledelse Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Totalt har målgruppen vært på 28.854 foresatte av disse valgte 15. 508 å delta noe som gir en svarprosent på 54%.
FORKLARINGSSIDE 02 DEL 1 Rapportens første del viser skolens/bydelens overordnede resultater på hovedområdene i undersøkelsen med sammenlingning til skoletype og Bergen kommune totalt. DEL 2 I denne delen konsentrerer vi oss om resultatene som skiller seg ut ut fra de øvrige resultatene. Det dreier seg om de spørsmålene som har endret seg mest fra forrige undersøkelse, eller de spørsmålene som skiller seg mest fra resultatet til resten av kommunen. DEL 3 I rapportens siste (og største) del fremgår resultatene på alle spørsmål i undersøkelsen. Denne delen inneholder resultatene på alle enkeltspørsmål. Disse er sortert etter hovedområder. I denne delen fremgår også innsatsområder for skolen/bydelen og resultat fordelt på bakgrunnsinformasjon. DEMO DEMO DEMO
FORKLARINGSSIDE 03 På rapportens forside fremgår antallet besvarelser rapporten bygger på, samt svarprosent. Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til 1 er markert med gule/ oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra 0 (Passer slett ikke) til 100 (Passer helt). Spørsmål som inngår i hovedområdet DEMO 2017 Indeksskåren på hvert spørsmål i undersøkelsen. Alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Andel Vet ikke Sammenligning med resultatet i fjor, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen
HOVEDOMRÅDER 04 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom 0 og 100. Alle spørsmålene er målt på en skala fra 1 (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Tilpasset opplæring (samlet) 62 69-7 72-10 Lesing og skriving (samlet) 51 59 68-17 Regning og realfag (samlet) 53 60-7 68-15 Digital kompetanse (samlet) 58-9 Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 55-12 71-16 Klasse- og læringsledelse (samlet) 61 69 73-12 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning (samlet) 60 70-10 Fysisk aktivitet (samlet) -1 72 0 20 40 60 80 100 Ungdomsskole Bergen kommune
UTVIKLING OVER TID 05 Grunnet større endringer i skjema i 2018 er det ikke mulig å se historisk utvikling på samtlige temaområder. I denne figuren vises de tre områdene som kan sammenlignes direkte med de tidligere årene. 100 90 80 70 71 65 60 60 59 62 62 60 58 55 50 40 2015 2016 2017 2018 Fysisk aktivitet Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Digital kompetanse
HØYESTE OG LAVESTE 06 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 70 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 68 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 41. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 29. Barnet mitt trives på skolen 12. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 48 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 47 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 46 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 46 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 45 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNING MED SKOLETYPE 07 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en fremgang, mens rødt indikerer en tilbakegang. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter -18 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter -18 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * -19 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * -19 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* -22-40 -30-20 -10 0 10 20 30 40 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNET MED 2017 08 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og/eller mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 2017. Grønt indikerer en fremgang, mens rødt indikerer en tilbakegang. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 18. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 2 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * -5 29. Barnet mitt trives på skolen 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 31. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing -13-40 -30-20 -10 0 10 20 30 40 Passer slett ikke Passer helt
OVERORDNET OG TILFREDSHET 09 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå Indeks 64 14 26 39 12 9 Vet ikke 3% -3 73-9 78-14 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 58 10 29 23 22 10 6 1% 64 71-13 75-17 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke 100 90 80 70 63 62 65 64 64 64 60 58 50 40 2015 2016 2017 2018 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole
TILPASSET OPPLÆRING 10 Indeks Vet ikke Tilpasset opplæring (samlet) 62 14 28 30 16 8 5 6% 69-7 72-10 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 54 7 21 34 19 11 7 7% -12 70-16 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 56 9 23 28 26 10 5 13% 64-11 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 68 18 33 30 10 6 2 1% 75-7 76 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 70 18 39 25 9 7 9% 73-3 73-3 6. Barnet opplever mestring på skolen 19 31 28 10 5 7 0% 70-4 75-9 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 58 13 19 33 19 8 7 6% 64 68-10 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomssk ole Bergen kommune *Spørsmålene er nye i 2018 og kan derfor ikke sammenlignes tilbake i tid
LESING OG SKRIVING 11 Indeks Vet ikke Lesing og skriving (samlet) 51 8 18 29 23 12 10 7% 60-9 69-18 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 58 11 23 33 16 11 6 10% -9 76-18 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 47 6 13 28 29 14 11 8% 51-4 57-10 -19 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 48 9 16 23 23 14 14 4% 54 70-22 11. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 56 7 24 34 20 7 8 8% 64 70-14 12. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 48 7 12 30 25 16 10 4% 57-9 62-14 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 45 9 5 30 28 17 11 24% 48-3 53 61-16 14. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 53 9 13 38 23 9 8 8% 58-5 64-11 71-18 0% 25% 50% 75% 100% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing (gjennom f. eks lekser/utviklingssamtaler/praktiske tips og felles språk/begreper)
REGNING OG REALFAG 12 Indeks Vet ikke Regning og realfag (samlet) 53 10 19 27 22 13 10 6% 60-7 68-15 15. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 58 12 23 33 16 7 9 2% 65-7 71-13 16. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 49 8 15 27 27 13 10 9% 59-10 -18 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 46 9 12 24 24 17 14 3% 53-7 65-19 18. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 53 11 18 27 21 13 10 9% 51 2 60-7 -13 19. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 57 12 26 24 20 13 7 6% 58-1 63 69-12 0% 25% 50% 75% 100% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning (gjennom f. eks lekser/utviklingssamtaler/praktiske tips og felles språk/begreper) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 18. Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende
DIGITAL KOMPETANSE 13 Indeks Vet ikke Digital kompetanse (samlet) 58 11 22 33 19 10 4 7% 62-4 -9 20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 54 10 17 34 16 14 8 3% 58-4 63-9 -12 21. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 61 11 29 29 18 12 10% 64-3 68-7 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 60 11 22 36 20 7 3 10% 64-4 -7-7 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 59 13 19 34 23 7 4 4% 62-3 68-9 68-9 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)
SOSIAL KOMPETANSE, 14 LÆRINGSMILJØ OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 55 12 19 29 20 11 8 6% -12 71-16 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 55 10 23 28 22 9 9 6% 57-2 -12 71-16 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 51 9 15 33 19 14 10 6% 53-2 64-13 69-18 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 46 9 11 26 23 17 14 4% 48-2 57-11 64-18 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 55 10 20 31 17 14 7 12% 60-5 -12 71-16 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 50 9 11 33 25 15 8 4% 54-4 61-11 -17 29. Barnet mitt trives på skolen 23 25 26 13 8 5 0% 72 77-11 80-14 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 63 15 27 30 20 4 4 7% 71 75-12 77-14 31. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 56 12 22 26 22 10 8 9% 69-13 72-16 72-16 0% 25% 50% 75% 100% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)
KLASSE- OG LÆRINGSLEDELSE 15 Indeks Vet ikke Klasse- og læringsledelse (samlet) 61 14 27 31 14 9 6 17% 69 73-12 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 62 16 29 29 9 11 7 20% 70 76-14 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 17 37 23 12 5 5 8% 75 80-13 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 62 13 23 38 15 8 3 19% 68 73-11 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 53 9 17 33 21 12 9 19% 61 62-9 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomssk ole Bergen kommune *Spørsmålene er nye i 2018 og kan derfor ikke sammenlignes tilbake i tid
FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 16 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning (samlet) 60 15 26 27 15 12 6 2% 62-2 70-10 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 63 18 27 30 8 9 8 1% 65-2 72-9 76-13 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 61 15 26 28 16 10 5 0% 63-2 73-12 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 65 20 30 22 14 10 3 0% -1-1 68-3 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 52 8 19 28 22 16 7 7% 57-5 60 64-12 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
FYSISK AKTIVITET 17 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet (samlet) 16 29 33 14 6 4% 0-1 72 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 65 12 34 31 17 5 5% 65 0-1 71 41. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 20 24 35 11 7 3% -1 68-2 72 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
KUNST OG KULTUR 18 Indeks Vet ikke 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 55 11 13 36 24 11 5 8% 57-2 61-11 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 19 Fokusområder for tilfredshet - skolens primære styrker Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte enn andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens styrker (høy betydning og resultat). Vurdering S TYRKER STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 64 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 68 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 70 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 58 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 58 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 20 Fokusområder for tilfredshet - skolens primære utfordringer Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte enn andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). Vurdering UTFORDRINGER UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 54 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 47 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 48 11. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 56 12. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 48 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 21 Under vises svarprosent fordelt på trinn (antall besvarelser per trinn er oppgitt i parentes). 8. trinn 9. trinn 10. trinn Gjennomført 41% (47) 39% (43) 46% (53) Ikke gjennomført 59% (69) 61% (68) 54% (63) Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Små skoler får inndeling på hovedtrinn. Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 69 60 62 64 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 60 46 56 54 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 60 50 58 56 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 72 60 70 68 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 70 71 70 6. Barnet opplever mestring på skolen 69 64 65 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 57 55 60 58 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 59 53 61 58 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 48 43 50 47 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 45 43 55 48 11. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 56 52 58 56 12. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 51 43 48 48 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 46 43 46 45 14. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 54 50 54 53 15. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 60 54 60 58 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 22 Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 16. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 50 45 52 49 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 43 41 52 46 18. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 51 53 55 53 19. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 55 54 60 57 20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 60 47 52 54 21. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 65 56 59 61 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 61 57 61 60 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 60 56 60 59 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 58 52 55 55 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 50 49 53 51 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 44 44 47 46 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 60 45 58 55 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 54 45 50 50 29. Barnet mitt trives på skolen 69 61 65 31. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 58 50 60 56 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 23 Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 61 63 63 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 69 53 63 62 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 73 59 69 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 54 65 62 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 54 41 60 53 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 63 61 63 63 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 64 58 60 61 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 70 59 65 65 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 53 50 51 52 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 65 69 62 65 41. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 69 64 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 59 53 53 55 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 63 52 57 58 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 24 Kjønn Gutt Jente Total 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 64 64 64 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 55 53 54 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 54 59 56 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 68 68 68 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 68 71 70 6. Barnet opplever mestring på skolen 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 55 61 58 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 57 58 58 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 47 48 47 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 47 50 48 11. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 54 59 56 12. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 44 52 48 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 46 45 45 14. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 53 54 53 15. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 59 58 58 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 25 Kjønn Gutt Jente Total 16. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 51 48 49 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 47 45 46 18. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 54 52 53 19. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 56 58 57 20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 52 55 54 21. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 61 61 61 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 60 60 60 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 61 57 59 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 56 54 55 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 54 47 51 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 47 44 46 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 55 55 55 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 50 50 50 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 50 50 50 29. Barnet mitt trives på skolen 65 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 26 Kjønn Gutt Jente Total 31. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 60 52 56 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 62 61 62 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 61 63 62 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 53 53 53 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 63 63 63 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 60 62 61 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 65 65 65 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 54 49 52 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 63 65 41. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 65 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 55 55 55 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 60 55 58 <60 <70 <80 80