Skolerapport Antall besvarelser: 86 BRUKERUNDERSØKELSEN 208 Svarprosent: 49% RAM B LL Foto: Andrew M.S Buller / Bergen kommune
OM UNDERSØKELSEN 0 OM UNDERSØKELSEN KJÆRE LESER Undersøkelsen er gjennomført i perioden 06. februar til 26. februar 208, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foresatte med barn i grunnskolen (.-0. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der epostadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen. Det ble sendt to sms-påminnelser og en påminnelse per e-post. I tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på bokmål, nynorsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en seks-punkts skala (6. «Passer helt». «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 43 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foresatte med barn i SFO 0 spørsmål om SFO. For fjerde gang har alle foresatte ved Bergens 84 skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva foresatte mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag - men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 2020 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Tilpasset opplæring Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Klasse-og læringsledelse Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Totalt har målgruppen vært på 28.854 foresatte av disse valgte 5. 508 å delta noe som gir en svarprosent på 54%.
FORKLARINGSSIDE 02 DEL Rapportens første del viser skolens/bydelens overordnede resultater på hovedområdene i undersøkelsen med sammenlingning til skoletype og Bergen kommune totalt. DEL 2 I denne delen konsentrerer vi oss om resultatene som skiller seg ut ut fra de øvrige resultatene. Det dreier seg om de spørsmålene som har endret seg mest fra forrige undersøkelse, eller de spørsmålene som skiller seg mest fra resultatet til resten av kommunen. DEL 3 I rapportens siste (og største) del fremgår resultatene på alle spørsmål i undersøkelsen. Denne delen inneholder resultatene på alle enkeltspørsmål. Disse er sortert etter hovedområder. I denne delen fremgår også innsatsområder for skolen/bydelen og resultat fordelt på bakgrunnsinformasjon. DEMO DEMO DEMO
FORKLARINGSSIDE 03 På rapportens forside fremgår antallet besvarelser rapporten bygger på, samt svarprosent. Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til er markert med gule/ oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra 0 (Passer slett ikke) til 00 (Passer helt). Spørsmål som inngår i hovedområdet DEMO 207 Indeksskåren på hvert spørsmål i undersøkelsen. Alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Andel Vet ikke Sammenligning med resultatet i fjor, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen
HOVEDOMRÅDER 04 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom 0 og 00. Alle spørsmålene er målt på en skala fra (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Tilpasset opplæring (samlet) 0 72 Lesing og skriving (samlet) 60 59-8 Regning og realfag (samlet) 59 60 - -9 Digital kompetanse (samlet) 65 - Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 2 7 Klasse- og læringsledelse (samlet) - 73 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning (samlet) 70 Fysisk aktivitet (samlet) 0 72 0 20 40 60 80 00 Ungdomsskole Bergen kommune
UTVIKLING OVER TID 05 Grunnet større endringer i skjema i 208 er det ikke mulig å se historisk utvikling på samtlige temaområder. I denne figuren vises de tre områdene som kan sammenlignes direkte med de tidligere årene. 00 90 80 70 62 63 62 70 65 60 59 50 40 205 206 207 208 Fysisk aktivitet Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Digital kompetanse
HØYESTE OG LAVESTE 06 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 78 29. Barnet mitt trives på skolen 77 3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 77 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 75 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 75 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 58 8. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 57 0. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 56 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 54 3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 52 0 20 40 60 80 00 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNING MED SKOLETYPE 07 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en fremgang, mens rødt indikerer en tilbakegang. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 5 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet -9 8. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * -9 6. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag -9 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * - 0. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* -4-40 0 0-0 0 0 20 30 40 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNET MED 207 08 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og/eller mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 207. Grønt indikerer en fremgang, mens rødt indikerer en tilbakegang. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt.
SAMMENLIGNET MED 207 09 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 2. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 29. Barnet mitt trives på skolen 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting -6 8. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * -7-40 0 0-0 0 0 20 30 40 Passer slett ikke Passer helt
OVERORDNET OG TILFREDSHET 0. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå Indeks 7 6 39 33 0 Vet ikke 2% 73 73 78-7 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 72 22 40 22 8 6 % 75 7 75 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 207 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke 00 90 80 70 65 70 75 73 72 7 60 50 40 205 206 207 208. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole
TILPASSET OPPLÆRING Indeks Vet ikke Tilpasset opplæring (samlet) 7 34 3 2 5 5% 0 72 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 65 0 32 37 5 5 8% - 70 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 65 3 28 35 8 6 2% 64 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 75 20 46 28 4 2 2% 75 0 76-5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 72 9 4 29 5 6 5% 73-73 - 6. Barnet opplever mestring på skolen 70 20 35 29 5 % 70 0 75 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 65 9 25 28 20 6 2 5% 64 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2.. Passer slett ikke Ungdomssk ole Bergen kommune *Spørsmålene er nye i 208 og kan derfor ikke sammenlignes tilbake i tid
LESING OG SKRIVING 2 Indeks Vet ikke Lesing og skriving (samlet) 6 4 23 33 9 7 4 6% 60-8 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 22 23 36 6 3 7% 76-8 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 58 3 7 35 22 6 6 8% 62-4 57-8 0. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 56 0 22 3 7 3 6 4% 54 2 70-4. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 4 29 34 9 4 5% 64 2 70-4 2. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 58 24 30 20 0 5 5% 57 62-4 3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 52 7 27 2 4 9 22% 55 53-6 -9 4. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 63 3 27 34 9 5 3 5% 64-7 -8 0% 25% 50% 75% 00% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 207 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 0. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing (gjennom f. eks lekser/utviklingssamtaler/praktiske tips og felles språk/begreper)
REGNING OG REALFAG 3 Indeks Vet ikke Regning og realfag (samlet) 59 24 33 9 9 5 6% 60 - -9 5. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 63 2 30 32 6 8 4% 65 7-8 6. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 58 9 22 35 9 0 4 9% 59 - -9 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 54 9 6 34 24 0 7 2% 53 65-8. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 57 2 2 3 20 0 6 0% 64-7 60-9 9. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 6 30 3 5 7 5 5% 65-4 63-8 0% 25% 50% 75% 00% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 207 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning (gjennom f. eks lekser/utviklingssamtaler/praktiske tips og felles språk/begreper) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 8. Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende
DIGITAL KOMPETANSE 4 Indeks Vet ikke Digital kompetanse (samlet) 65 20 27 26 5 9 3 7% 70-20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 6 8 23 25 20 9 5 4% 63 2. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 8 3 25 5 9 9% 7-22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 20 26 29 4 9 9% 72-6 - - 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 25 28 24 0 4% 7 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 207 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)
SOSIAL KOMPETANSE, 5 LÆRINGSMILJØ OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 24 29 28 0 6 5% 2 7 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 8 3 33 6 4% - 7 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 9 29 3 2 7 5% 64 3 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 58 5 9 32 5 4 6 5% 60 57 64-6 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 7 32 32 3 4 0% 0 7 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 62 3 27 35 3 9 3 6% 65 6 29. Barnet mitt trives på skolen 77 39 28 8 8 5 0% 82 77 0 80 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 78 35 33 24 5 3 6% 77 75 3 77 3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 77 34 33 22 6 3 6% 76 72 5 72 5 0% 25% 50% 75% 00% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 207 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)
KLASSE- OG LÆRINGSLEDELSE 6 Indeks Vet ikke Klasse- og læringsledelse (samlet) 23 29 27 3 6 3 2% - 73 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 7 32 23 2 5 6 2 26% 70 76 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 75 3 34 20 9 4 9% 75 0 80 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 6 32 33 2 7 23% - 73-6 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 60 2 25 34 4 8 6 25% 6-62 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2.. Passer slett ikke Ungdomssk ole Bergen kommune *Spørsmålene er nye i 208 og kan derfor ikke sammenlignes tilbake i tid
FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 7 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning (samlet) 25 25 25 4 8 3 4% 0 70 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 72 33 25 24 0 5 3 % 7 72 0 76-4 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 24 27 28 7 3 % 70 73 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 64 22 27 22 5 0 5 3% -4 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 62 9 20 27 2 0 3 2% 6 60 2 64 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 207 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke
FYSISK AKTIVITET 8 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet (samlet) 5 33 32 3 5 7% - 0 72 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 4 34 33 3 5 7% 0 7-4 4. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 6 32 30 3 5 3 7% 72-6 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 207 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke
KUNST OG KULTUR 9 Indeks Vet ikke 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 65 6 24 34 9 4 % 6 4-0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 207 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 20 Fokusområder for tilfredshet - skolens primære styrker Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte enn andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens styrker (høy betydning og resultat). Vurdering S TYRKER STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise.. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 7 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 75 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 72 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 0 0 20 30 40 50 60 70 80 90 00
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 2 Fokusområder for tilfredshet - skolens primære utfordringer Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte enn andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). Vurdering UTFORDRINGER UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 65 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 65 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 58 0. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 56. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 0 0 20 30 40 50 60 70 80 90 00
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 22 Under vises svarprosent fordelt på trinn (antall besvarelser per trinn er oppgitt i parentes). 8. trinn 9. trinn 0. trinn Gjennomført 52% (76) 50% (55) 45% (55) Ikke gjennomført 48% (7) 50% (55) 55% () Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Små skoler får inndeling på hovedtrinn. Trinn 8. trinn 9. trinn 0. trinn Total. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 7 75 7 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 64 65 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 62 65 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 72 77 79 75 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 70 80 72 6. Barnet opplever mestring på skolen 7 73 70 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 64 60 7 65 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 72 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 54 58 63 58 0. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 54 57 59 56. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 63 2. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 58 55 62 58 3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 48 55 56 52 4. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 60 63 63 5. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 56 65 63 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 23 Trinn 8. trinn 9. trinn 0. trinn Total 6. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 53 62 6 58 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 48 59 57 54 8. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 52 64 59 57 9. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 54 64 6 20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 59 57 6 2. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 59 73 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 62 7 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 65 72 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 65 7 70 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 64 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 55 59 6 58 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 62 7 73 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 6 6 65 62 29. Barnet mitt trives på skolen 77 79 75 77 3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 79 77 74 77 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 24 Trinn 8. trinn 9. trinn 0. trinn Total 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 79 80 77 78 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 75 7 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 77 75 72 75 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 64 72 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 59 60 62 60 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 72 75 70 72 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 64 72 7 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 59 64 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 60 64 62 62 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 64 7 4. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 65 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 6 65 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 7 76 70 72 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 25 Kjønn Gutt Jente Total. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 70 72 7 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 65 65 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 64 65 65 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 76 74 75 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 72 72 72 6. Barnet opplever mestring på skolen 73 70 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 59 70 65 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 70 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 58 58 58 0. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 56 56 56. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 63 2. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 57 59 58 3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 53 52 52 4. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 63 62 63 5. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 64 62 63 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 26 Kjønn Gutt Jente Total 6. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 60 56 58 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 53 55 54 8. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 58 57 57 9. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 62 6 6 20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 63 59 6 2. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 65 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 65 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 72 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 58 58 58 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 70 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 60 64 62 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 60 64 62 29. Barnet mitt trives på skolen 73 80 77 <60 <70 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 27 Kjønn Gutt Jente Total 3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 76 77 77 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 74 7 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 77 74 75 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 62 59 60 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 74 7 72 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 70 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 64 64 64 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 64 60 62 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 70 65 4. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 7 63 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 65 65 65 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 73 7 72 <60 <70 <80 80