Skolerapport Antall besvarelser: 24 BRUKERUNDERSØKELSEN 28 Svarprosent: 47% RAM B LL Foto: Andrew M.S Buller / Bergen kommune
OM UNDERSØKELSEN OM UNDERSØKELSEN KJÆRE LESER Undersøkelsen er gjennomført i perioden 6. februar til 26. februar 28, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foresatte med barn i grunnskolen (.-. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der epostadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen. Det ble sendt to sms-påminnelser og en påminnelse per e-post. I tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på bokmål, nynorsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en seks-punkts skala (6. «Passer helt». «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 43 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foresatte med barn i SFO spørsmål om SFO. For fjerde gang har alle foresatte ved Bergens 84 skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva foresatte mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag - men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 22 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Tilpasset opplæring Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Klasse-og læringsledelse Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Totalt har målgruppen vært på 28.854 foresatte av disse valgte 5. 58 å delta noe som gir en svarprosent på 54%.
FORKLARINGSSIDE 2 DEL Rapportens første del viser skolens/bydelens overordnede resultater på hovedområdene i undersøkelsen med sammenlingning til skoletype og Bergen kommune totalt. DEL 2 I denne delen konsentrerer vi oss om resultatene som skiller seg ut ut fra de øvrige resultatene. Det dreier seg om de spørsmålene som har endret seg mest fra forrige undersøkelse, eller de spørsmålene som skiller seg mest fra resultatet til resten av kommunen. DEL 3 I rapportens siste (og største) del fremgår resultatene på alle spørsmål i undersøkelsen. Denne delen inneholder resultatene på alle enkeltspørsmål. Disse er sortert etter hovedområder. I denne delen fremgår også innsatsområder for skolen/bydelen og resultat fordelt på bakgrunnsinformasjon. DEMO DEMO DEMO
FORKLARINGSSIDE 3 På rapportens forside fremgår antallet besvarelser rapporten bygger på, samt svarprosent. Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til er markert med gule/ oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra (Passer slett ikke) til (Passer helt). Spørsmål som inngår i hovedområdet DEMO 27 Indeksskåren på hvert spørsmål i undersøkelsen. Alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Andel Vet ikke Sammenligning med resultatet i fjor, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen
HOVEDOMRÅDER 4 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom og. Alle spørsmålene er målt på en skala fra (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Tilpasset opplæring (samlet) 69 69 72-3 Lesing og skriving (samlet) 57 59 - Regning og realfag (samlet) 6 6-7 Digital kompetanse (samlet) 65 - Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 7-4 Klasse- og læringsledelse (samlet) 69 73-6 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning (samlet) 7-4 Fysisk aktivitet (samlet) - 72-6 2 4 6 8 Ungdomsskole Bergen kommune
UTVIKLING OVER TID 5 Grunnet større endringer i skjema i 28 er det ikke mulig å se historisk utvikling på samtlige temaområder. I denne figuren vises de tre områdene som kan sammenlignes direkte med de tidligere årene. 9 8 7 62 63 62 64 6 65 6 5 4 25 26 27 28 Fysisk aktivitet Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Digital kompetanse
HØYESTE OG LAVESTE 6 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 29. Barnet mitt trives på skolen 77 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 76 3. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 76. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 75 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 75 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 54. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 53 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 53 2. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 52 3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 5 2 4 6 8 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNING MED SKOLETYPE 7 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en fremgang, mens rødt indikerer en tilbakegang. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet - 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte - 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * -2 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * -2. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* -7-4 -3-2 3 4 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNET MED 27 8 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og/eller mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 27. Grønt indikerer en fremgang, mens rødt indikerer en tilbakegang. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 7 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 4. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 5 5 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 5 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 5 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * -3-4 -3-2 3 4 Passer slett ikke Passer helt
OVERORDNET OG TILFREDSHET 9. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå Indeks 75 2 44 25 6 2 Vet ikke 4% 7 5 73 2 78-3 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 7 2 38 24 5 % 65 5 7-75 -5 % 25% 5% 75% % 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 27 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke 9 8 75 7 7 65 7 65 7 6 5 4 25 26 27 28. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole
TILPASSET OPPLÆRING Indeks Vet ikke Tilpasset opplæring (samlet) 69 6 39 3 9 5 2 5% 69 72-3 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 4 34 9 5 9% 2 7 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 65 37 33 2 7 3 7% 64 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 76 24 45 24 3 2 2% 75 76 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 74 23 39 3 4 4 7% 73 73 6. Barnet opplever mestring på skolen 7 4 25 6 3 % 7 75-7 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 63 33 3 4 9 2 3% 64 - -5 % 25% 5% 75% % 6.Passer helt 5. 4. 3. 2.. Passer slett ikke Ungdomssk ole Bergen kommune *Spørsmålene er nye i 28 og kan derfor ikke sammenlignes tilbake i tid
LESING OG SKRIVING Indeks Vet ikke Lesing og skriving (samlet) 57 9 24 34 9 9 6 7% 6-3 69-2 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 65 5 28 35 5 5 3 8% 76-9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 54 6 2 34 2 2 6 7% 5 3 57-3 -2. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 53 6 2 34 2 9 4% 54-7 -7. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 62 9 32 34 5 5 5 6% 64 7-8 2. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 52 7 6 34 24 8 9% 57-5 62-3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 5 6 6 37 2 2 9 25% 47 4 53 6-4. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 63 29 35 7 8 7% 6 2 64-7 -8 % 25% 5% 75% % 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 27 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing (gjennom f. eks lekser/utviklingssamtaler/praktiske tips og felles språk/begreper)
REGNING OG REALFAG 2 Indeks Vet ikke Regning og realfag (samlet) 6 2 29 28 6 8 6 6% 6-7 5. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 7 33 29 3 5 3 3% 65 2 7-4 6. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 57 9 26 3 7 7 % 59-7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 53 6 24 29 23 8 3% 53 65-2 8. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 6 2 3 28 6 8 6 9% 57 4 6-5 9. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 65 8 3 26 3 9 4 5% 62 3 63 2 69-4 % 25% 5% 75% % 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 27 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning (gjennom f. eks lekser/utviklingssamtaler/praktiske tips og felles språk/begreper) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 8. Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende
DIGITAL KOMPETANSE 3 Indeks Vet ikke Digital kompetanse (samlet) 65 3 34 3 4 6 3 7% 64-2. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 6 2 29 3 4 9 5 4% 6 63-5 2. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 4 37 28 3 5 4 9% 62 4-22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 65 2 35 3 5 7 8% 63 2 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 5 35 3 3 5 3 8% 7-3 - - % 25% 5% 75% % 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 27 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)
SOSIAL KOMPETANSE, 4 LÆRINGSMILJØ OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 8 36 25 6 4 7% 7-4 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 4 28 4 4 5% 63 3-7 -5 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 63 3 3 33 3 7 5 7% 59 4 64-69 -6 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 56 27 26 8 9 7% 54 2 57-64 -8 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 3 39 29 6 3 % 62 5 7-4 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 6 3 29 6 5 7% 57 3 6 - -7 29. Barnet mitt trives på skolen 77 36 36 6 5 4 3 % 72 5 77 8-3 3. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 76 28 4 2 5 4 6% 7 5 75 77-3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 73 24 38 23 8 5 2% 69 4 72 72 % 25% 5% 75% % 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 27 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)
KLASSE- OG LÆRINGSLEDELSE 5 Indeks Vet ikke Klasse- og læringsledelse (samlet) 5 39 24 3 6 3 9% 69 73-6 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 7 8 44 8 3 3 4 23% 7 76-6 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 75 25 47 4 8 5 7% 75 8-5 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 2 36 32 2 6 2 2% 73-7 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 6 6 3 32 7 2 25% 6-62 % 25% 5% 75% % 6.Passer helt 5. 4. 3. 2.. Passer slett ikke Ungdomssk ole Bergen kommune *Spørsmålene er nye i 28 og kan derfor ikke sammenlignes tilbake i tid
FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 6 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning (samlet) 2 3 23 4 6 5 4% 62 4 7-4 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 73 3 32 2 2 4 % 5 72 76-3 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 7 24 35 9 2 6 4 % 4 3 73-3 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 64 2 24 27 8 7 5 % 57 7-4 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 6 2 3 27 6 9 7 5% 56 4 6 64-4 % 25% 5% 75% % 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 27 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke
FYSISK AKTIVITET 7 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet (samlet) 5 3 32 5 6 4% 6 5-72 -6 4. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 64 32 33 8 4 5% 59 5 7-7 4. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 9 3 3 2 7 3% 64 4 72-4 % 25% 5% 75% % 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 27 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke
KUNST OG KULTUR 8 Indeks Vet ikke 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 59 22 36 9 3 % 54 5 6-7 % 25% 5% 75% % 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 27 Ungdomssk ole Bergen kommune. Passer slett ikke
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 9 Fokusområder for tilfredshet - skolens primære styrker Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte enn andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens styrker (høy betydning og resultat). Vurdering S TYRKER STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise.. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 75 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 76 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 74 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 65 2 3 4 5 6 7 8 9
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 2 Fokusområder for tilfredshet - skolens primære utfordringer Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte enn andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). Vurdering UTFORDRINGER UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 63 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 54. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 53. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 62 2. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 52 2 3 4 5 6 7 8 9
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 2 Under vises svarprosent fordelt på trinn (antall besvarelser per trinn er oppgitt i parentes). 8. trinn 9. trinn. trinn Gjennomført 5% (74) 5% (82) 4% (58) Ikke gjennomført 5% (74) 5% (82) 6% (88) Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Små skoler får inndeling på hovedtrinn. Trinn 8. trinn 9. trinn. trinn Total. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 79 75 75 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 7 7 6 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 65 6 65 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 76 78 74 76 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 75 74 74 74 6. Barnet opplever mestring på skolen 72 7 6 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 65 57 63 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 7 56 65 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 59 59 42 54. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 56 55 45 53. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 64 55 62 2. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 57 56 4 52 3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 56 5 44 5 4. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 54 63 5. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 7 59 <6 <7 <8 8
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 22 Trinn 8. trinn 9. trinn. trinn Total 6. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 64 56 5 57 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 58 55 44 53 8. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 69 62 49 6 9. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 7 64 56 65 2. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 64 49 6 2. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 72 55 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 69 57 65 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 69 7 59 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 7 69 56 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 64 55 63 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 63 6 42 56 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 72 7 55 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 69 62 48 6 29. Barnet mitt trives på skolen 85 78 77 3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 77 73 73 <6 <7 <8 8
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 23 Trinn 8. trinn 9. trinn. trinn Total 3. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 8 76 69 76 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 8 72 56 7 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 84 77 6 75 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 74 53 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 7 56 53 6 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 77 75 64 73 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 75 72 6 7 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 64 58 64 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 6 53 6 4. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 69 64 58 64 4. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 7 73 57 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 6 63 52 59 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 78 72 57 7 <6 <7 <8 8
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 24 Kjønn Gutt Jente Total. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 76 73 75 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 7 65 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 65 65 65 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 77 76 76 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 74 75 74 6. Barnet opplever mestring på skolen 69 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 6 63 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 65 65 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 53 56 54. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 5 55 53. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 62 63 62 2. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 5 56 52 3. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 52 5 5 4. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 62 63 63 5. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 69 64 <6 <7 <8 8
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 25 Kjønn Gutt Jente Total 6. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 6 54 57 7. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 56 49 53 8. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 64 57 6 9. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 6 65 2. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 62 6 6 2. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 64 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 64 65 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 69 64 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 69 62 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 59 63 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 6 5 56 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 6 6 6 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 6 6 6 29. Barnet mitt trives på skolen 79 74 77 <6 <7 <8 8
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 26 Kjønn Gutt Jente Total 3. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 75 7 73 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 74 64 7 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 78 7 75 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 64 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 6 57 6 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 73 72 73 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 7 7 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 65 6 64 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 6 59 6 4. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 62 64 4. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 69 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 59 6 59 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 72 7 <6 <7 <8 8