BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 32%

Skolerapport Antall besvarelser: 144 BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 32% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune

OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17. juni 2015, og er gjennomført med som en web-undersøkelse (CAWI). Undersøkelsens målgruppe er foreldre med barn i grunnskolen (1.-10. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der e-postadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen, i tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på norsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en seks-punkts skala (6 «Passer helt» 1 «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 36 utsagn fordelt på 8 temaområder. I tillegg fikk foreldre med barn i SFO 10 spørsmål om SFO. Kjære leser! Du holder nå i hendene dine en helt enestående publikasjon. Det er første gang i Bergen kommunes historie at alle foresatte til barn ved alle Bergens 87 skoler og SFOer har blitt invitert til å bli med på en brukerundersøkelse for å svare på hvor tilfredse de er med tilbudet de får. Jeg er veldig stolt over det flotte arbeidet som gjøres i bergensskolen i dag! Det er imidlertid alltid viktig at vi alle strekker oss etter å bli bedre hver dag. Resultatene fra denne brukerundersøkelsen vil være svært nyttige når det gjelder å finne ut hvilke områder vi lykkes på og hvilke områder vi bør satse litt ekstra på. Den samme brukerundersøkelsen skal gjennomføres årlig frem til 2020. Det gir oss en unik mulighet til å følge foreldrenes tilbakemelding over tid. Skal vi lykkes med å gi barna våre en god og trygg skole og en SFO de trives på, er det viktig at vi alle spiller på lag: Skoleeier, de som jobber på skole/sfo, barna og foreldrene. Foreldrene er barnas viktigste støttespillere - og din tilbakemelding som forelder er derfor viktig for oss. Drar vi alle i samme retning, er det utrolig mye vi kan få til! Med ønske om god lesning og et godt skoleår, Med vennlig hilsen Jana Midelfart Hoff (H) Byråd for barnehage og skole Totalt har målgruppen vært på 28.627 foreldre av disse valgte 11.310 å delta noe som gir en svarprosent på 40 %.

FORKLARINGSSIDE 02 I denne rapporten presenteres resultatene fra brukerundersøkelsen i Bergen kommune 2015. Øverst til venstre står navnet rapporteringsenheten denne rapporten gjelder for. For enkelt skoler vises det videre hvilken bydel skolen tilhører. På forsiden finnes informasjon om antall besvarelser og svarprosent. FORKLARING AV INDEKSSCORE Undersøkelsen har hatt en sekspunkts skala. I presentasjonen av resultatene er gjennomsnittet omregnet til en indeksscore mellom 0 og 100. Et gjennomsnitt på 1 tilsvarer en indeks på 0, mens et gjennomsnitt på 6 tilsvarer en indeks på 100. RESULTATER PÅ HOVEDOMRÅDER Rapporten oppsummerer resultatene av undersøkelsens hovedområder. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert hovedområdet. Til høyre for figuren vises sammenligning mot ungdom/barneskole og mot Bergen kommune totalt. Først vises kommunens gjennomsnitt etterfulgt av en boks som angir resultat i forhold til dette. Grønt indikerer positive avvik, mens rødt indikerer negative avvik. Navn på hovedområdene Resultat på hovedområdene Sammenligning Positive avvik SAMMENLIGNING I rapporten vises de fem spørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med Bergen kommunes resultater totalt. Grønt indikerer positive avvik, mens rødt indikerer negative avvik. En liknende graf viser de fem spørsmålene skårer høyest og lavest på. Negative avvik

FORKLARINGSSIDE 03 DETALJERTE RESULTATER FOR HVERT HOVEDOMRÅDE Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk som frekvenser (dvs. svarfordeling). Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men denne andelen vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til 1 er markert med gule/oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksscoren. Indeksen kan variere fra 0 (Passer slett ikke) til 100 (Passer helt). Øverst vises temaområdets resultat samlet. Andel som har svart «vet ikke» Enkeltspørsmålene Indeksscoren for spørsmålet. Alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksscore er uttrykk for noe positivt. Sammenligning: Alle rapporter med unntak av totalresultatet sammenlignes med andre resultater. Det er primært sammenligning til ungdomskule/ barenskole og totalresultatet for alle skoler i kommunen. Grønt indikerer at resultatet er høyere enn enheten det sammenlignes med, mens rødt indikerer at det er lavere.

HOVEDOMRÅDER 04 Enkeltpørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor et overordnet tema. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de syv hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom 0 og 100. Alle spørsmålene er målt på en skala fra 1 (Passer helt) til 6 (Passer slett ikke), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Overordnet 70 68 2 73-3 Lesing og skriving 57 58-1 68-11 Regning og realfag 57 56 1 66-9 Digital kompetanse 67 4 4 Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 0 70-6 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning -1 70-7 Fysisk aktivitet 62-2 68-6 Kunstfag og kultur 56 57-1 -7 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt Ungdomskoler Bergen kommune

HØYESTE OG LAVESTE 05 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 26.Barnet mitt trives på skolen 75 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 73 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 73 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 71 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 71 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 53 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 53 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes regneopplæring 51 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes leseopplæring 48 32.Foreldre blir tatt med på råd om skolens daglige drift i tilstrekkelig grad 47 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt

SAMMENLIGNING 06 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for ungdomskolene/barneskolene i kommunen. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 7 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 4 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 4 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring 4 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 3 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter -2 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing -3 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen -3 32.Foreldre blir tatt med på råd om skolens daglige drift i tilstrekkelig grad -4 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes leseopplæring -5-40 -30-20 -10 0 10 20 30 40 Negativt avvik Positivt avvik

OVERORDNET 07 Indeks Vet ikke Overordnet (samlet) 70 20 39 23 10 7 0% 68 2 73-3 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 66 17 38 21 12 10 3 1% 66 0 71-5 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 73 22 40 22 9 6 0% 69 4 73 0 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 71 20 38 27 10 6 1% 68 3 74-3 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomsko ler Bergen kommune Indeks Vet ikke 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 69 21 34 22 15 6 1% 68 1 74-5 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomsko ler Bergen kommune

LESING OG SKRIVING 08 Indeks Vet ikke Lesing og skriving (samlet) 57 6 27 32 20 12 3 10% 58-1 68-11 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 66 10 40 28 14 7 4% 66 0 74-8 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv 56 6 26 29 21 17 5% 57-1 65-9 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes leseopplæring 48 7 11 35 21 14 12 15% 53-5 75-27 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 61 6 29 38 16 9 3% -2 69-8 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 56 4 31 26 24 11 4 5% 56 0-7 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 53 4 19 37 22 15 4 22% 52 1 59-6 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på lese- og skriveopplæringen 61 6 33 30 20 10 8% 61 0 69-8 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomsko ler Bergen kommune *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 5:Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver)

REGNING OG REALFAG 09 Indeks Vet ikke Regning og realfag (samlet) 57 9 26 24 23 11 5 4% 56 1 66-9 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 62 12 33 25 17 10 3 0% 60 2 69-7 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 56 6 28 27 23 11 5 5% 56 0 66-10 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes regneopplæring 51 6 20 24 29 12 9 8% 50 1 67-16 14.Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende 55 9 21 26 27 11 6 3% 54 1-8 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning og realfag 60 14 28 20 22 12 4 3% 58 2 66-6 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomsko ler Bergen kommune *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 14: Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende

DIGITAL KOMPETANSE 10 Indeks Vet ikke Digital kompetanse (samlet) 67 13 40 26 12 7 5% 4 4 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 12 32 33 12 8 3 3% 60 4 1 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 71 14 47 22 10 6 6% 7 7 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring 68 14 42 24 12 7 5% 4 4 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi 67 14 38 26 13 6 2 4% 3 3 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomsko ler Bergen kommune *Fullstendig spørsmålsformulering spørsmål 18: Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting

SOSIAL KOMPETANSE, LÆRINGSMILJØ- 11 OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 16 32 23 16 8 4 7% 0 70-6 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 10 35 28 15 6 5 5% -1 70-7 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 58 7 33 26 17 13 4 6% 60-2 67-9 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 53 7 24 25 22 16 6 7% 53 0 62-9 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene 65 18 29 24 20 9 5% 2 68-3 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 59 11 29 23 24 10 4 3% 58 1 65-6 25.Læreren bidrar til å skape et godt klassemiljø gjennom tydelig klasseledelse 68 20 36 21 13 6 4 5% 67 1 74-6 26.Barnet mitt trives på skolen 75 35 32 19 6 6 2 0% 75 0 80-5 27.Skolen tar det på alvor dersom elevene ikke behandler andre med respekt 70 21 39 21 13 3 3 14% 71-1 74-4 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 67 19 35 23 15 6 3 15% 70-3 72-5 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomsko ler Bergen kommune

FORELDRENES KOMMUNIKASJON- 12 OG MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning (samlet) 19 30 23 13 9 6 3% -1 70-7 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 73 29 38 13 13 6 3 1% 71 2 77-4 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 68 22 31 24 11 6 5 1% 67 1 75-7 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om skolens daglige drift 66 17 33 28 8 11 2 1% 67-1 72-6 32.Foreldre blir tatt med på råd om skolens daglige drift i tilstrekkelig grad 47 6 17 27 22 12 16 10% 51-4 58-11 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomsko ler Bergen kommune

FYSISK AKTIVITET 13 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet (samlet) 62 12 29 32 15 9 3 5% -2 68-6 33.Skolen tilrettelegger slik at barna får fysisk aktivitet i hverdagen 61 11 25 37 15 9 3 5% -2 66-5 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 13 33 26 15 9 4 4% 66-3 69-6 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomsko ler Bergen kommune

KUNSTFAG OG KULTUR 14 Indeks Vet ikke 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 56 5 27 35 18 11 5 8% 57-1 -7 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomsko ler Bergen kommune

INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 15 Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som styrker (høy betydning og resultat) og utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 26.Barnet mitt trives på skolen 75 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 71 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 73 27.Skolen tar det på alvor dersom elevene ikke behandler andre med respekt 70 0 20 40 60 80 100 Enkelt spørsmålene Temaområde Temaområde Temaområde Temaområde Tilfredshet med tilbudet Vurdering Styrker STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Spørsmålene grupperes tematisk og betyningen for tilfredsheten beregnes. Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise.

INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 16 Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som styrker (høy betydning og resultat) og utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes leseopplæring 48 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes regneopplæring 51 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 56 33.Skolen tilrettelegger slik at barna får fysisk aktivitet i hverdagen 61 14.Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende 55 0 20 40 60 80 100 Enkelt spørsmålene Temaområde Temaområde Temaområde Temaområde Spørsmålene grupperes tematisk og betyningen for tilfredsheten beregnes. Tilfredshet med tilbudet Vurdering Betydning Utfordringer Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet.

RESULTATER FORDELT PÅ 17 BAKGRUNNSVARIABLER Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 66 62 71 66 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 71 72 74 73 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 72 71 70 71 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 67 69 66 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv 54 56 57 56 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes leseopplæring 44 50 49 48 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 58 60 65 61 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 52 56 60 56 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 45 56 56 53 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på lese- og skriveopplæringen 57 60 65 61 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 60 62 62 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 57 54 56 56 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes regneopplæring 53 49 50 51 14.Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende 56 51 58 55 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning og realfag 57 60 60 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 61 61 69 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 68 71 73 71 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring 67 65 73 68 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi 67 71 67 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 58 67 <60 <70 <80 <89 89

RESULTATER FORDELT PÅ 18 BAKGRUNNSVARIABLER Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 52 61 61 58 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 48 55 56 53 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene 60 70 65 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 57 56 65 59 25.Læreren bidrar til å skape et godt klassemiljø gjennom tydelig klasseledelse 66 66 73 68 26.Barnet mitt trives på skolen 73 73 80 75 27.Skolen tar det på alvor dersom elevene ikke behandler andre med respekt 71 68 72 70 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 66 67 69 67 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 66 76 76 73 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 61 70 72 68 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om skolens daglige drift 66 69 66 32.Foreldre blir tatt med på råd om skolens daglige drift i tilstrekkelig grad 46 44 51 47 33.Skolen tilrettelegger slik at barna får fysisk aktivitet i hverdagen 59 58 67 61 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 61 58 71 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 58 54 57 56 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 70 68 70 69 <60 <70 <80 <89 89

RESULTATER FORDELT PÅ 19 BAKGRUNNSVARIABLER Kjønn Gutt Jente Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 67 66 66 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 73 72 73 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 72 71 71 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 68 66 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv 52 59 56 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes leseopplæring 43 52 48 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 59 61 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 53 58 56 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 49 56 53 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på lese- og skriveopplæringen 60 61 61 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 62 61 62 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 54 58 56 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes regneopplæring 47 53 51 14.Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende 55 54 55 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning og realfag 62 58 60 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 62 65 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 71 70 71 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring 67 69 68 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi 66 68 67 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 61 <60 <70 <80 <89 89

RESULTATER FORDELT PÅ 20 BAKGRUNNSVARIABLER Kjønn Gutt Jente Total 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 58 59 58 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 53 53 53 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene 62 67 65 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 61 58 59 25.Læreren bidrar til å skape et godt klassemiljø gjennom tydelig klasseledelse 70 67 68 26.Barnet mitt trives på skolen 77 73 75 27.Skolen tar det på alvor dersom elevene ikke behandler andre med respekt 72 69 70 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 70 65 67 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 70 74 73 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 65 70 68 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om skolens daglige drift 69 66 32.Foreldre blir tatt med på råd om skolens daglige drift i tilstrekkelig grad 43 50 47 33.Skolen tilrettelegger slik at barna får fysisk aktivitet i hverdagen 61 61 61 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 66 61 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 53 59 56 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 67 71 69 <60 <70 <80 <89 89

RESULTATER FORDELT PÅ 21 BAKGRUNNSVARIABLER Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Trinn Total 1.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt innemiljø (lokaler, leker, materiell ect.) 2.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt utemiljø (skolegård/lekeplass, ballbaner ect) 3.Jeg er godt fornøyd med åpningstidene på SFO 4.Det er et variert tilbud med lek og aktiviteter på SFO 5.Barnet har en trygg tilknytning til en eller flere av personalet ved SFO 6.Personalet bidrar til å skape god kontakt mellom mitt barn og de andre barna 7.Jeg opplever et godt samarbeid mellom meg som forelder og SFO 8.Barnet mitt trives på SFO 9.Barnet gir uttrykk for å føle seg trygg og ivaretatt på SFO 10.Samlet sett er jeg godt fornøyd med SFO tilbudet til barnet mitt <60 <70 <80 <89 89

RESULTATER FORDELT PÅ 22 BAKGRUNNSVARIABLER Kjønn Total 1.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt innemiljø (lokaler, leker, materiell ect.) 2.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt utemiljø (skolegård/lekeplass, ballbaner ect) 3.Jeg er godt fornøyd med åpningstidene på SFO 4.Det er et variert tilbud med lek og aktiviteter på SFO 5.Barnet har en trygg tilknytning til en eller flere av personalet ved SFO 6.Personalet bidrar til å skape god kontakt mellom mitt barn og de andre barna 7.Jeg opplever et godt samarbeid mellom meg som forelder og SFO 8.Barnet mitt trives på SFO 9.Barnet gir uttrykk for å føle seg trygg og ivaretatt på SFO 10.Samlet sett er jeg godt fornøyd med SFO tilbudet til barnet mitt <60 <70 <80 <89 89