Skolerapport Antall besvarelser: 20 Svarprosent: % BRUKERUNDERSØKELSEN 201 RAM B LL Foto: Nina Fidje Blågestad, Bergen kommune
OM UNDERSØKELSEN 01 OM UNDERSØKELSEN KJÆRE LESER Undersøkelsen er gjennomført i perioden 0. februar til 2 februar 201, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foreldre med barn i grunnskolen (1.-10. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der epostadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen. Det ble sendt to sms-påminnelser og en påminnelse per e-post. I tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på norsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en sekspunkts skala (6. «Passer helt» 1. «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 36 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foreldre med barn i SFO 10 spørsmål om SFO. For tredje gang har alle foresatte ved Bergens 86 skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva dere mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 2020 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Kunstfag og kultur Totalt har målgruppen vært på 28. foresatte av disse valgte 14 9 å delta noe som gir en svarprosent på 1%.
FORKLARINGSSIDE 02 DEL 1 DEL 2 DEL 3 Rapportens første del viser skolens/bydelens overordnede resultater på hovedområdene i undersøkelsen med sammenlingning til 201 og 2016. I denne delen konsentrerer vi oss om resultatene som skiller seg ut ut fra de øvrige resultatene. Det dreier seg om de spørsmålene som har endret seg mest fra forrige undersøkelse, eller de spørsmålene som skiller seg mest fra resultatet til resten av kommunen. I rapportens siste (og største) del fremgår resultatene på alle spørsmål i undersøkelsen. Denne delen inneholder resultatene på alle enkeltspørsmål. Disse er sortert etter hovedområder. I denne delen fremgår også innsatsområder for skolen/bydelen og resultat fordelt på bakgrunnsinformasjon. DEMO DEMO DEMO
FORKLARINGSSIDE 03 På rapportens forside fremgår antallet besvarelser rapporten bygger på, samt svarprosent. Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar ( og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til 1 er markert med gule/ oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra 0 (Passer slett ikke) til 100 (Passer helt). Spørsmål som inngår i hovedområdet DEMO Indeksskåren på hvert spørsmål i undersøkelsen.alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Andel Vet ikke Sammenligning med resultatet i fjor, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen
HOVEDOMRÅDER 04 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom 0 og 100. Alle spørsmålene er målt på en skala fra 1 (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Overordnet Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Fysisk aktivitet 66 66 81 83 8 4 Kunst og kultur 9 6 69 Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 8 81 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 80 0 10 20 30 40 0 60 0 80 90 100 201 2016 201
HØYESTE OG LAVESTE 0 Nedenfor vises de enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 26.Barnet mitt trives på skolen 8 2.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 84 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 83 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 83 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 83 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 0 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 0 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 69 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 6 3.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 6 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNING MED SKOLETYPE 06 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 2.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 8 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 3.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen -2-40 -30-20 -10 0 10 20 30 40 Negativt avvik Positivt avvik
SAMMENLIGNET MED 2016 0 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og/eller mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 2016. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 1.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 1 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 1 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger -4 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling -4 3.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen -4 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter - 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel - -40-30 -20-10 0 10 20 30 40 Negativ utvikling Positiv utvikling
OVERORDNET 08 Indeks Vet ikke Overordnet (samlet) 81 34 43 16 4 1% 83-2 6 4 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 9 32 41 19 6 1% 80-1 4 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 81 33 46 1 4 3% 83-2 6 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 83 38 43 14 2 0% 8-2 6 8 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
TILFREDSHET 09 Indeks Vet ikke 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 83 41 40 14 3 0% 8-2 8 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke 100 90 80 80 8 83 0 60 0 40 201 2016 201 Tilfredshet
LESING OG SKRIVING 10 Indeks Vet ikke Lesing og skriving (samlet) 28 3 24 8 2 4% 0 1 8 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 82 3 41 16 4 0% 82 0.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 1 19 3 31 9 2 2% 4-3 3 6 6 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 83 44 3 11 6 0% 82 1 81 2 8.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 28 41 22 6 2 2% 0 0 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 1 23 30 32 10 3 4% -1 64 62 9 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 6 14 31 33 14 6 19% 6-2 62 3 60 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 80 31 43 20 4 0% 80 0 1 9 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 6. Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing (lese for barna, barnet leser selv, barna leser for foreldre)
REGNING OG REALFAG 11 Indeks Vet ikke Regning og realfag (samlet) 4 23 40 2 8 3% -1 1 3 6 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 26 40 24 2% -1 3 0 6 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 4 24 38 2 9 2% -1 1 3 6 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 2 43 22 2 1% 0 3 8 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 0 16 38 32 10 8% 1-1 2 66 4 1.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 23 39 29 2 2% -1 0 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 13. Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning (hjelper med lekser/prøver, finner regneeksempler sammen ol.)
DIGITAL KOMPETANSE 12 Indeks Vet ikke Digital kompetanse (samlet) 20 3 30 9 8% 0 4 6 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 20 36 33 8 2 3% -1 4 66 6 1.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 4 22 40 29 % 1 69 6 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 18 40 31 9 % -1 4 6 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 0 22 31 28 14 3 13% 0 0 2 2 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 19. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)
SOSIAL KOMPETANSE, LÆRINGSMILJØ 13 OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 8 32 39 20 6 3% 81-3 1 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 22 48 22 6 2% 80-3 4 1 6 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 24 41 23 8 2 3% 8-3 1 4 69 6 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 1 21 3 2 10 4% - 66 64 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 2 4 23 8% 9-2 0 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 21 39 29 8 2% -3 69 4 66 2.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 82 40 38 16 3 4% 84-2 4 8 10 26.Barnet mitt trives på skolen 8 1 32 10 4 0% 86-1 82 3 80 2.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 84 4 3 11 4 2% 8-3 8 6 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 9 34 38 19 6 3 % 81-2 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)
FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 14 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 33 34 20 8 4 4% 80-4 1 69 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 81 44 33 1 4 4 1% 86-6 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 9 3 3 18 6 3 0% 83-4 4 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 31 33 22 9 0% 8-3 69 6 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 69 21 33 26 14 4 3 12% -4 63 6 62 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
FYSISK AKTIVITET 1 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet (samlet) 23 33 34 2% -2 0 1 2 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 22 33 3 8 2% -3 0 1 1 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 4 2 33 33 6 2 2% -2 1 2 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
KUNST OG KULTUR 16 Indeks Vet ikke 3.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 6 13 30 34 16 3 4 % 69-4 6-2 6 0 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 2016 Barneskole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 1 Fokusområder for tilfredshet - rapporteringsenhetens primære styrker Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens styrker (høy betydning og resultat). Vurdering S TYRKER STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 83 26.Barnet mitt trives på skolen 8 2.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 84 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 83 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 82 0 10 20 30 40 0 60 0 80 90 100
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 18 Fokusområder for tilfredshet - rapporteringsenhetens primære utfordringer Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). Vurdering UTFORDRINGER UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 1.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 4 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 6 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 0 0 10 20 30 40 0 60 0 80 90 100
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 19 Under vises svarprosent fordelt på trinn (antall besvarelser per trinn er oppgitt i parentes). Trinn 1 Trinn 2 Trinn 3 Trinn 4 Trinn Trinn 6 Trinn Gjennomført 8% (41) 6% (4) 6% (41) 2% (2) 3% (39) 1% (33) 38% (22) Ikke gjennomført 42% (30) 33% (23) 3% (22) 48% (2) 4% (34) 49% (32) 62% (36) Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Små skoler får inndeling i forhold til hovedtrinn. Trinn 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn. trinn 6. trinn. trinn Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 82 9 8 9 8 8 9 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 82 80 9 83 8 9 81 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 83 83 83 80 86 9 82 83 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 86 86 9 83 8 81 82.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 6 6 4 1 0 4 1 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 93 86 82 9 84 83 83.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 82 8 9 8 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 6 4 6 1 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 6 63 0 9 62 6 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 82 83 8 81 81 4 80 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 8 9 1 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 8 1 66 1 4 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 9 8 9 0 8 69 4 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 1 1 66 0 1.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 8 8 0 69 <60 <0 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 20 Trinn 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn. trinn 6. trinn. trinn Total 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 1 6 66 1.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 8 66 0 4 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 1 0 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 1 69 61 69 66 0 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 9 8 80 8 84 8 9 81 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 8 8 8 83 81 9 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 8 80 69 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 62 64 1 8 66 1 69 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 8 4 0 0 6 1 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 80 0 0 1 4 3.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 61 61 60 63 6 6 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 80 4 8 8 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 4 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 4 64 1 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 82 8 9 <60 <0 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 21 Trinn 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn. trinn 6. trinn. trinn Total 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 4 1 4 0 2.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 82 81 82 82 8 81 9 82 26.Barnet mitt trives på skolen 8 86 83 89 8 82 83 8 2.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 83 8 81 8 86 8 84 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 80 83 83 8 9 <60 <0 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 22 Kjønn Gutt Jente Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 8 80 9 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 80 82 81 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 82 83 83 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 81 82 82.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 1 1 1 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 83 84 83.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 4 81 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 64 8 1 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 60 0 6 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 8 81 80 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 4 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 1 69 0 1.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 0 4 1.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 4 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 0 69 0 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 82 81 81 <60 <0 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 23 Kjønn Gutt Jente Total 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 9 9 9 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 4 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 6 0 69 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 1 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 1 4 3.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 6 6 6 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 8 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 4 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 1 1 1 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 8 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 1 2.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 80 83 82 26.Barnet mitt trives på skolen 86 8 8 2.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 84 8 84 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 9 8 9 <60 <0 <80 80
SFO UNDERSØKELSE 24 I denne delen er det 10 spørsmål som kun har gått til foresatte som har oppgitt at de har barn i SFO. Antall svar fra foresatte på denne skolen er: 12. Denne delen av undersøkelsen er delt inn i tre temaområder rundt kvaliteten i SFO: Rammer Innhold Trivsel Foto: Nina Fidje Blågestad, Bergen kommune
SFO UNDERSØKELSE 2 Indeks Vet ikke Rammer (samlet) 2 33 24 13 1% -3 0 1.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt innemiljø (lokaler, leker, materiell ect.) 60 10 2 32 22 10 2% 64-4 6-2.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt utemiljø (skolegård/lekeplass, ballbaner ect) 69 14 38 32 14 2 0% -3 69 0 3.Jeg er godt fornøyd med åpningstidene på SFO 8 0 36 8 2 2 0% 89-4 80 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke 2016 Bergen kommune Indeks Vet ikke Innhold (samlet) 61 16 23 30 18 10 3 6% -12 69-8 4.Det er et variert tilbud med lek og aktiviteter på SFO 63 16 22 34 18 8 3% 0-66 -3.Barnet har en trygg tilknytning til en eller flere av personalet ved SFO 66 20 26 30 11 11 2% 80-14 -9 6.Personalet bidrar til å skape god kontakt mellom mitt barn og de andre barna 9 13 20 33 22 8 4 1% -13-9.Jeg opplever et godt samarbeid mellom meg som forelder og SFO 14 23 24 21 11 2% 1-14 6-10 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke 2016 Bergen kommune
SFO UNDERSØKELSE 26 Indeks Vet ikke Trivsel (samlet) 69 21 33 26 1 4 0% 80-11 -6 8.Barnet mitt trives på SFO 4 2 3 2 11 0% 82-8 -3 9.Barnet gir uttrykk for å føle seg trygg og ivaretatt på SFO 69 20 34 26 14 4 0% 80-11 - 10.Samlet sett er jeg godt fornøyd med SFO tilbudet til barnet mitt 64 18 28 24 21 2 0% -13 0-6 0% 2% 0% % 100% 6.Passer helt. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke 2016 Bergen kommune
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 2 Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Trinn 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn Total 1.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt innemiljø (lokaler, leker, materiell ect.) 6 6 9 2 60 2.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt utemiljø (skolegård/lekeplass, ballbaner ect) 0 69 1 6 69 3.Jeg er godt fornøyd med åpningstidene på SFO 82 86 90 83 8 4.Det er et variert tilbud med lek og aktiviteter på SFO 66 63.Barnet har en trygg tilknytning til en eller flere av personalet ved SFO 60 69 66 6.Personalet bidrar til å skape god kontakt mellom mitt barn og de andre barna 8 61 0 9.Jeg opplever et godt samarbeid mellom meg som forelder og SFO 8 2 61 6 8.Barnet mitt trives på SFO 4 4 9.Barnet gir uttrykk for å føle seg trygg og ivaretatt på SFO 6 69 69 10.Samlet sett er jeg godt fornøyd med SFO tilbudet til barnet mitt 9 64 0 6 64 <60 <0 <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 28 Kjønn Gutt Jente Total 1.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt innemiljø (lokaler, leker, materiell ect.) 9 60 60 2.SFO har godt utstyr og et tilrettelagt utemiljø (skolegård/lekeplass, ballbaner ect) 66 69 3.Jeg er godt fornøyd med åpningstidene på SFO 8 84 8 4.Det er et variert tilbud med lek og aktiviteter på SFO 64 61 63.Barnet har en trygg tilknytning til en eller flere av personalet ved SFO 66 6 66 6.Personalet bidrar til å skape god kontakt mellom mitt barn og de andre barna 8 61 9.Jeg opplever et godt samarbeid mellom meg som forelder og SFO 4 61 8.Barnet mitt trives på SFO 4 9.Barnet gir uttrykk for å føle seg trygg og ivaretatt på SFO 0 69 69 10.Samlet sett er jeg godt fornøyd med SFO tilbudet til barnet mitt 63 66 64 <60 <0 <80 80