Skolerapport Antall besvarelser: 181 BRUKERUNDERSØKELSEN 2018 Svarprosent: 43% RAM B LL Foto: Andrew M.S Buller / Bergen kommune
OM UNDERSØKELSEN 01 OM UNDERSØKELSEN KJÆRE LESER Undersøkelsen er gjennomført i perioden 06. februar til 26. februar 2018, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foresatte med barn i grunnskolen (1.-10. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der epostadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen. Det ble sendt to sms-påminnelser og en påminnelse per e-post. I tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på bokmål, nynorsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en seks-punkts skala (6. «Passer helt» 1. «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 43 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foresatte med barn i SFO 10 spørsmål om SFO. For fjerde gang har alle foresatte ved Bergens 84 skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva foresatte mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag - men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 2020 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Tilpasset opplæring Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Klasse-og læringsledelse Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Totalt har målgruppen vært på 28.854 foresatte av disse valgte 15. 508 å delta noe som gir en svarprosent på 54%.
FORKLARINGSSIDE 02 DEL 1 Rapportens første del viser skolens/bydelens overordnede resultater på hovedområdene i undersøkelsen med sammenlingning til skoletype og Bergen kommune totalt. DEL 2 I denne delen konsentrerer vi oss om resultatene som skiller seg ut ut fra de øvrige resultatene. Det dreier seg om de spørsmålene som har endret seg mest fra forrige undersøkelse, eller de spørsmålene som skiller seg mest fra resultatet til resten av kommunen. DEL 3 I rapportens siste (og største) del fremgår resultatene på alle spørsmål i undersøkelsen. Denne delen inneholder resultatene på alle enkeltspørsmål. Disse er sortert etter hovedområder. I denne delen fremgår også innsatsområder for skolen/bydelen og resultat fordelt på bakgrunnsinformasjon. DEMO DEMO DEMO
FORKLARINGSSIDE 03 På rapportens forside fremgår antallet besvarelser rapporten bygger på, samt svarprosent. Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til 1 er markert med gule/ oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra 0 (Passer slett ikke) til 100 (Passer helt). Spørsmål som inngår i hovedområdet DEMO 2017 Indeksskåren på hvert spørsmål i undersøkelsen. Alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Andel Vet ikke Sammenligning med resultatet i fjor, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen
HOVEDOMRÅDER 04 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom 0 og 100. Alle spørsmålene er målt på en skala fra 1 (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Tilpasset opplæring (samlet) 65 69 72-7 Lesing og skriving (samlet) 53 59-6 -15 Regning og realfag (samlet) 55 60-5 -13 Digital kompetanse (samlet) 66 Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 71-8 Klasse- og læringsledelse (samlet) 69-5 73-9 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning (samlet) 56 66-10 -14 Fysisk aktivitet (samlet) 72-8 0 20 40 60 80 100 Ungdomsskole Bergen kommune
UTVIKLING OVER TID 05 Grunnet større endringer i skjema i 2018 er det ikke mulig å se historisk utvikling på samtlige temaområder. I denne figuren vises de tre områdene som kan sammenlignes direkte med de tidligere årene. 100 90 80 60 62 59 57 65 60 50 40 2015 2016 2017 2018 Fysisk aktivitet Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Digital kompetanse
HØYESTE OG LAVESTE 06 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 29. Barnet mitt trives på skolen 72 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 72 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 69 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 50 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 50 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 49 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 47 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 46 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNING MED SKOLETYPE 07 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en fremgang, mens rødt indikerer en tilbakegang. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter -15 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet -15 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * -16 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling -16 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* -23 0 0-20 -10 0 10 20 30 40 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNET MED 2017 08 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og/eller mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 2017. Grønt indikerer en fremgang, mens rødt indikerer en tilbakegang. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 18. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 7 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 6 19. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 4 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 4 21. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 4 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * -2 31. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing -2 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * -2 29. Barnet mitt trives på skolen 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 0 0-20 -10 0 10 20 30 40 Passer slett ikke Passer helt
OVERORDNET OG TILFREDSHET 09 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå Indeks 69 17 37 28 11 6 Vet ikke 3% 6 73 78-9 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 62 16 25 30 16 8 4 1% -1 71-9 75-13 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke 100 90 80 69 60 55 54 62 60 62 50 40 2015 2016 2017 2018 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole
TILPASSET OPPLÆRING 10 Indeks Vet ikke Tilpasset opplæring (samlet) 65 18 30 28 14 8 3 5% 69 72-7 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 14 25 34 16 9 2 7% 66-7 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 62 14 28 33 13 9 4 6% -2-5 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 72 23 39 22 7 7 3% 75 76 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 22 31 28 11 7 6% 73 73 6. Barnet opplever mestring på skolen 16 31 25 12 11 4 2% -7 75-12 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 61 16 26 24 22 8 5 6% -7 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomssk ole Bergen kommune *Spørsmålene er nye i 2018 og kan derfor ikke sammenlignes tilbake i tid
LESING OG SKRIVING 11 Indeks Vet ikke Lesing og skriving (samlet) 54 12 14 31 23 12 7 6% 60-6 69-15 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 62 16 21 32 23 7 8% -5 76-14 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 50 10 8 35 24 13 10 8% 52-2 57-7 66-16 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 47 11 9 25 26 18 11 3% 54-7 -23 11. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 58 13 18 33 20 11 5 4% -6-12 12. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 51 12 12 31 24 12 10 6% 57-6 62-11 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 46 9 9 28 28 13 14 18% 45 1 53-7 61-15 14. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 58 12 14 43 17 10 4 7% 57 1-6 71-13 0% 25% 50% 75% 100% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing (gjennom f. eks lekser/utviklingssamtaler/praktiske tips og felles språk/begreper)
REGNING OG REALFAG 12 Indeks Vet ikke Regning og realfag (samlet) 55 13 18 30 19 10 10 6% 60-5 -13 15. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 59 15 23 29 16 8 9 3% 65-6 71-12 16. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 53 11 14 34 21 9 11 12% 59-6 -14 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 50 14 9 30 22 12 14 3% 53 65-15 18. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 56 11 21 30 19 10 9 9% 49 7 60 66-10 19. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 56 12 22 27 19 13 6 6% 52 4-7 69-13 0% 25% 50% 75% 100% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning (gjennom f. eks lekser/utviklingssamtaler/praktiske tips og felles språk/begreper) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 18. Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende
DIGITAL KOMPETANSE 13 Indeks Vet ikke Digital kompetanse (samlet) 17 24 29 19 9 8% 0 66 20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 59 13 19 32 23 11 5% 59 0 66-7 21. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 20 26 32 16 5 9% 4 1 0 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 15 26 32 18 8 6% 0 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 20 25 21 20 10 3 10% 65-2 -5-5 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)
SOSIAL KOMPETANSE, 14 LÆRINGSMILJØ OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 19 25 27 15 10 5 6% 71-8 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 62 16 24 32 14 10 4 3% 62 0-5 71-9 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 60 15 19 33 19 10 4 8% 56 4 69-9 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 49 12 11 24 23 20 10 6% 49 0 57-8 -15 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 65 18 30 29 12 8 4 9% 1-2 71-6 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 55 14 18 30 18 12 9 6% 55 0 61-6 -12 29. Barnet mitt trives på skolen 72 28 35 19 9 4 5 1% 75 77-5 80-8 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 22 36 24 10 7 6% 71-1 75-5 77-7 31. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 24 27 27 13 6 3 13% -2 72 72 0% 25% 50% 75% 100% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)
KLASSE- OG LÆRINGSLEDELSE 15 Indeks Vet ikke Klasse- og læringsledelse (samlet) 19 24 30 18 8 2 20% 69-5 73-9 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 65 20 23 29 17 8 2 21% -5 76-11 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 69 21 30 29 15 4 2 12% 75-6 80-11 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 17 24 32 19 9 23% 73-9 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 61 18 19 29 20 10 4 25% 61 0 62-1 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 1. Passer slett ikke Ungdomssk ole Bergen kommune *Spørsmålene er nye i 2018 og kan derfor ikke sammenlignes tilbake i tid
FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 16 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning (samlet) 56 17 17 25 20 11 9 3% 56 0 66-10 -14 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 26 19 25 15 11 5 1% 0 72-8 76-12 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 57 17 18 26 20 11 8 1% 55 2-10 73-16 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 54 15 16 23 26 10 11 3% 54 0 66-12 -14 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 51 11 16 26 22 13 13 8% 52-1 60-9 -13 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
FYSISK AKTIVITET 17 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet (samlet) 17 27 30 15 7 3 4% 72-8 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 14 27 34 14 7 5 4% 66 71-8 41. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 66 20 28 26 17 8 5% -2-2 72-6 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
KUNST OG KULTUR 18 Indeks Vet ikke 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 57 11 19 34 21 9 6 12% 58-1 61 66-9 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2017 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 19 Fokusområder for tilfredshet - skolens primære styrker Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte enn andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens styrker (høy betydning og resultat). Vurdering S TYRKER STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 69 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 72 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 61 0 10 20 30 40 50 60 80 90 100
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 20 Fokusområder for tilfredshet - skolens primære utfordringer Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte enn andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). Vurdering UTFORDRINGER UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 50 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 47 11. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 58 12. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 51 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 46 0 10 20 30 40 50 60 80 90 100
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 21 Under vises svarprosent fordelt på trinn (antall besvarelser per trinn er oppgitt i parentes). 8. trinn 9. trinn 10. trinn Gjennomført 44% () 46% (58) 40% (59) Ikke gjennomført 56% (82) 54% (69) 60% (87) Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Små skoler får inndeling på hovedtrinn. Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 74 62 69 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 66 58 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 62 58 62 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 74 74 69 72 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 73 71 66 6. Barnet opplever mestring på skolen 60 65 65 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 62 60 61 61 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 60 66 61 62 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 48 52 51 50 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 47 50 45 47 11. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 55 61 57 58 12. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 50 53 52 51 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 44 52 43 46 14. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 56 55 58 15. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 65 49 59 <60 < <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 22 Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 16. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 57 58 45 53 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 55 52 42 50 18. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 58 59 50 56 19. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 60 46 56 20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 60 61 55 59 21. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 71 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 66 58 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 69 59 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 59 60 62 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 56 57 60 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 51 53 42 49 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 65 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 58 55 52 55 29. Barnet mitt trives på skolen 75 72 31. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 75 <60 < <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 23 Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 30. Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 69 77 66 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 56 65 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 72 69 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 65 60 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 62 54 61 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 65 60 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 59 59 53 57 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 52 58 51 54 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 53 53 46 51 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 60 65 41. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 62 71 66 66 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 52 61 60 57 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 62 66 59 62 <60 < <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 24 Kjønn Gutt Jente Total 1. Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 69 2. Opplæringen bygger på hva barnet kan fra før 61 3. Opplæringen gir noen ganger rom for at barnet kan inkludere bruk av egne interesser 61 62 4. Barnet får faglige utfordringer på skolen 72 73 72 5. Lærerne har høye forventninger til barnets faglige utvikling 74 6. Barnet opplever mestring på skolen 62 7. Barnet søker faglig utfordringer på skolen 57 61 8. Skolen legger til rette for at barnet utvikler leseferdigheter på en god måte 61 62 9. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv * 49 51 50 10. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med lesing* 45 50 47 11. Skolen legger til rette for at barnet utvikler skriveferdigheter på en god måte 56 59 58 12. Skolen legger til rette for at barnet får lyst til å skrive egne tekster 49 54 51 13. Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 43 50 46 14. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med lesing og skriving 58 57 58 15. Skolen legger til rette for at barnet utvikler regneferdigheter på en god måte 62 56 59 <60 < <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 25 Kjønn Gutt Jente Total 16. Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling og statistikk i alle fag 55 51 53 17. Skolen legger til rette for at foresatte blir involvert i barnets arbeid med regning * 48 52 50 18. Skolen tilrettelegger realfag på en måte som gjør det spennende * 57 54 56 19. Jeg opplever at skolen har høy kvalitet i arbeidet med regning, matematikk og naturfag 59 53 56 20. Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 59 58 59 21. Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 22. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting 23. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi * 24. Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 60 62 25. Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 61 58 60 26. Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 50 47 49 27. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene * 66 65 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 54 56 55 28. Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 54 56 55 29. Barnet mitt trives på skolen 75 72 <60 < <80 80
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 26 Kjønn Gutt Jente Total 31. Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 72 32. Lærerne har en god relasjon til alle elevene i gruppa 66 65 33. Lærerne møter elevene med respekt og omtanke 69 34. Det er godt faglig engasjement i barnets gruppe 65 35. Det er arbeidsro i timene når det er behov for det 60 61 61 36. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 37. Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 58 56 57 38. Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 53 54 54 39. Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 52 50 51 40. Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 61 41. Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 65 66 42. Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 57 58 57 43. Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 62 62 <60 < <80 80