Add a friend Jentegrupper

Transkript

1 Add a friend Jentegrupper DelTa, Steinkjer 21. mai 2014 Jenter og rus Inger Lise Leite, Kompetansesenter rus- Midt-Norge Illustrasjoner av Knut Høihjelle 1

2 Kompetansesenter rus Midt-Norge Et av syv regionale kompetansesenter Oppdragsbrev fra Helsedirektoratet Administrativt underlagt Rusbehandling MN HF Kontor i Trondheim, Levanger og Ålesund Kompetanseutvikling knyttet til forebygging, tidlig intervensjon, rehabilitering og behandling

3 Politisk vedtatt deltakelse Styringsgruppe personer fra kommuneledelsen Tverrfaglige arbeidsgrupper i hver kommune Forankring, kartlegging, opplæring, implementering og evaluering Kompetanseutvikling, gratis kursing Faglig veiledning og oppfølging Nettverksbygging med andre kommuner 3

4 ADD A FRIEND MI TI Barnehage TI Ungdom Nettverksmøtet Öpp Eldre og rus Unge og rus Kjærlighet og grenser 4

5 5

6 6

7 Rusbruk har mange funksjoner For individet For fellesskapet 7

8 «Keep Of Kalessin» i introduksjonen til sin låt i MGP-finalen: Hvis vi vinner skal vi ta oss et lite glass champagne..eller en stor karsk 8

9 Sosialisering og alkohol Barn utvikler forventninger til hvordan alkohol virker allerede i 9-10 års alderen Unge jenter i dag har helt andre rollemodeller enn vi hadde 9

10 Vinforbruket blant kvinner Liter ren alkohol pr år Vinforbruk blant kvinner pr år Kvinner HUNT2 Kvinner HUNT3 1,6 1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0, år år år år år 70+ år 10

11 Kjønnsroller Kjønnsroller er en viktig del av identiteten vår Historisk sett har alkoholbruk vært et symbol på mandighet og edruelighet et symbol på kvinnelighet Helt fra fødselen av sosialiseres vi til å bruke symboler for å presentere oss i tråd med kjønnsrollen vår. 11

12 Alkohol som instrument for selvpresentasjon? Som et instrument handler alkohol for eksempel om hvordan folk oppfatter og presenterer seg selv Træen og Hovland,

13 Alkohol som symbol for jenter Rusmidler er et symbol på den voksne livsstil Symbolsk markør på at jenta er i ferd med å gå inn i en ny og mer avansert rolle 13

14 Eksempel på kjønnsforskjeller i symbolforståelse Flere jenter enn gutter mener at gutter virker mer interessert i å snakke fortrolig når han drikker alkohol enn ellers (Espad 2003) Flere gutter enn jenter mener at jenter virker mer åpne for sex når de drikker alkohol 14

15 Jenter og alkoholforventninger Noen eksempler på forskjeller mellom gutter og jenter: Flere jenter enn gutter forventer å føle seg mer glade Flere jenter forventer å bli mer åpne og vennlige Flere gutter enn jenter forventer mulighet for problemer med politiet (Espad 2003) 15

16 Alkohol, jenter og relasjoner Jenter tilpasser sitt drikkemønster til nære venninner, og søker så andre likesinnede Presset hos jentene går på å være lik de andre, aksepten ligger i likhet. Jentene er konforme i sine nære relasjoner 16

17 Unge jenter som ofte er beruset: Søker oftere kontakt med helsetjenesten Har mer negativ selvopplevelse Sliter mer med angst og depressive symptomer Har flere fysiske plager som vondt i hode, nakke, mage, samt luftveisproblemer Skulker skolen oftere Omtrent 7 av 10 kvinner som søker behandling har tidligere mottatt profesjonell hjelp ift. psykiske plager (UNG-HUNT: Arve Strandheim 2007) 17

18 Strengere normer rundt jenters rusbruk Drikking og beruselse anses mer sosialt akseptabel for menn enn kvinner, og stemmer mer overens med tradisjonelle mannsroller. Unge gutter tror at drikking bedrer deres sosiale image blant jevnaldrene, mens jenter ikke anser drikking som så sosialt ønskelig. (Huselid & Cooper 1992). 18

19 Gjennomsnittlig alkoholkonsum - liter ren alkohol blant gutter og jenter, år, Norge 19

20 liter ren alkohol/år Alkoholforbruk UH 1-3, jenter Alder 20

21 Nasjonale tall fra Ungdata Andel som har vært tydelig beruset etter om de får lov til å drikke alkohol av foreldrene sine Ja Nei Vet ikke Om ungdom får lov av foreldrene sine å drikke alkohol 25

22 Nasjonale tall fra Ungdata Andel gutter og jenter med depressive symptomer trinn Andel med depressive symptomer etter familiens økonomiske situasjon 15 9 God råd Verken god eller dårlig Dårlig råd 34 Har familien din hatt god eller dårlig råd de siste to årene?

23

24 Nytt fra WHO Skadelig alkoholbruk årsak til mer enn 200 sykdommer og skader På verdensbasis ble det i 2010 konsumert 6.2 liter alkohol pr. person over 15 år Jo større velferd/økonomi i et land - jo større konsum, og jo færre avholdsfolk. I 2012 resulterte dette på verdensbasis i tap av 139 millioner friske leveår. 5.1% av den totale sykdomsbyrden var forårsaket av alkohol. Mange WHO medlemsland har økt innsatsen for å redusere skadevirkningene av alkoholbruk de senere årene

25

26 Kort om manualen 26

27 Samarbeidsprosjekt i Premis Namsos kommune KoRus - Premis Nå et tilbud i DelTa 27

28 Målsetting Å styrke jentene gjennom å bygge selvtillit og sosial kompetanse Stort sett alle jenter ønsker å få bedre selvtillit Jentene skal gjennom Add a friend forstå at det å være raus, inkluderende og løsningsfokusert skaper god selvtillit. 28

29 Jentegruppe rusforebyggende? Kunnskapsoppsummering viser at gode program for å redusere rus er de som arbeider med: læring og trening i forhold til livskunnskap dvs: sosial kompetanse problemløsningsevne kunne ta den andres perspektiv utvikling av selvkontroll 29

30 Add a friend Universell retter seg til alle jenter på 8. trinn 6 skoletimer Kontaktlærer, sosiallærer, helsesøster eller andre Manualbasert lett å gjennomføre, uten kurs DelTa-kurs en øvingsarena 31

31 Om manualen Aktivitetene er berammet til 40 minutter Selv om dette er en manual, har den rom for skjønn Inneholder noen kan øvelser ved tid til overs Hvis for eksempel rollespillet tar lang tid, kan den siste aktiviteten utelates 32

32 Hver time har samme struktur Oppvarmingsaktivitet Rollespill samtaler til rollespillet en aktivitet avslutning. 33

33 Høgskolen i Nord-Trøndelag (HINT) evaluerte Add a friend med tanke på: Brukervennlighet for lærer/instruktør Om opplegget påvirker holdninger til deltakere med utg. pkt. i målene for økta Om jentene i gruppa opplever at deltakelsen styrker egen sosial kompetanse forstått som forståelse for andre, sosialt samspill, kommunikasjon m.m. (Berg og Tommelstad, 2009). Evalueringen ble gjort ved utprøving i seks klasser ved tre ulike skoler 34

34 Noen punkter fra evalueringen manualen ble oppfattet som informativ og var lett å gjennomføre (uten kurs og fin layout) Det var imidlertid for mye program i forhold til beregnet tidsforbruk 35

35 Jentene rapporterte at Relevant tematikk Ble mer bevisste på å stå for egne meninger Tør å si meningene sine i større grad (over 50%) Spennende, interessant og morsomt Klassemiljøet var blitt bedre Tenker seg mer om før man sier noe Bedre selvtillit Bryr seg om andre Tør å si nei Mer bevisst på å kjenne igjen egne og andres følelser gjennom rollespill i konkrete situasjoner