Arbeidsplan 10. trinn

Transkript

1 eidsplan 10. trinn 10A Uke 7 Ordenselever: Viktor og Peder Tid Økt Mandag 13/2 Tirsdag 14/2 Onsdag 15/2 Torsdag 16/2 Fredag 17/ Kunst og Eng handverk (Heidi Beate) Mat Nat (Roar) (H+ H) (H+H) (Oddvei g) H Mo Krl Nat Utd (Ann Kristin, Lars og Nina) Musikk Mat (Roar) Nm Halv Fys Hild Tra Øyv Mat (Roar) Navn: H Eng Mo Krl Nat O+ M Skolens hjemmeside: minskole.no/botngardskole Ta kontakt med oss om det skulle være noe Oddveig ( ), Hilde ( ) og Marianne ( )

2 10A Uke: 9 Ordenselever: Carmen og Maiken Tid Økt Mandag 27/2 Tirsdag 28/2 Onsdag 1/3 Torsdag 2/3 Fredag 3/ Kunst og Eng handverk (Heidi Beate) Mat Nat (Roar) (H+ H) (H+H) (Oddvei g) H Mo Krl Nat Utd (Ann Kristin, Lars og Nina) Musikk Mat (Roar) Nm Fys Tra Mat Halv Hild Øyv (Roar) H Eng Mo Krl - olweus Nat O+ M Skolens hjemmeside: minskole.no/botngardskole Ta kontakt med oss om det skulle være noe Oddveig ( ), Hilde ( ) og Marianne ( )

3 eidsplan 10. trinn Navn: 10B Uke: 7 Ordenselever: Sondre og Fredrik Tid Mandag 13/2 Tirsdag 14/2 Onsdag 15/2 Torsdag 16/2 Fredag 17/ Økt Mus Matte (Roar og Kjell) Matte (Roar og Kjell) Eng (Hilde og Utd (Ann Kristin, Lars og Nina) (H+ H) (H+H) (Oddvei g) Hege Mo (Oddveig og H M O+ M Matte (Roar) Nm Halv Krle Fys Hild e Tra Øyv. (Hilde og (Hilde og Nat (Oddveig og Krle Kunst og handv (Heidi Beate) Kunst og handv Skolens hjemmeside: minskole.no/botngardskole Ta kontakt med oss om det skulle være noe Oddveig ( ), Hilde ( ) og Marianne ( )

4 10B Uke: 9 Ordenselever: Sebastian og Marvin Tid Mandag 27/2 Tirsdag 28/2 Onsdag 1/3 Torsdag 2/3 Fredag 3/ Økt Mus Matte (Roar og Kjell) Matte (Roar og Kjell) Eng (Hilde og Utd (Ann Kristin, Lars og Nina) (H+ H) (H+H) (Oddvei g) Hege Mo (Oddveig og H M Olweus O+ M Matte (Roar) Nm Halv Krle Fys Hild e Tra Øyv. (Hilde og (Hilde og (Oddveig og Krle Kunst og handv (Heidi Beate) Kunst og handv Skolens hjemmeside: minskole.no/botngardskole Ta kontakt med oss om det skulle være noe Oddveig ( ), Hilde ( ) og Marianne ( )

5 eidsplan 10. trinn Navn: 10C Uke: 7 Ordenselever: Gillis og Thea Tid Økt Mandag 13/2 Tirsdag 14/2 Onsdag 15/2 Torsdag 16/2 Fredag 17/ Nat Matte Matte (Kjell) (Kjell) Utd (Ann Kristin + Lars) (H+ H) (H+H) (Oddvei g) (Heg e) (M oni ca) KH (Heidi Beate) (H) Fr (M) Krl (O +M Krle Matte (Kjell) Nm Fysa Trafi (Hal k kk 9 var) (Hild (Øyv e) ind) Eng Mus Skolens hjemmeside: minskole.no/botngardskole Ta kontakt med oss om det skulle være noe Oddveig ( ), Hilde ( ) og Marianne ( )

6 eidsplan 10. trinn 10C Uke: 9 Ordenselever: Paul og Frida Tid Økt Mandag 27/2 Tirsdag 28/2 Onsdag 1/3 Torsdag 2/3 Fredag 3/ Nat Matte Matte (Kjell) (Kjell) Utd (Ann Kristin + Lars) (H+ H) (H+H) (Oddvei g) (Heg e) (M oni ca) KH (Heidi Beate) (H) Fr (M) Krl (O +M Krle Matte (Kjell) Nm Fysa Trafi (Hal k kk 9 var) (Hild (Øyv e) ind) Eng Mus + Olweus Skolens hjemmeside: minskole.no/botngardskole Ta kontakt med oss om det skulle være noe Oddveig ( ), Hilde ( ) og Marianne ( )

7

8 eid uke 7 Til Tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag C: Prøve i samf.fag: «ge utvikler velferdsstaten» Har du søkt vgs i vigo? Fristen er 1. mars, men rådgiver anbefaler å registrere søknad før vinterferien! eid uke 9 Til tirsdag Til onsdag Til torsdag Til fredag 03.03

9 Fag Læringsmål Lærestoff Frist sk Hovedmål Elevene skal etter denne perioden: - Fordype seg i et litterært eller et språklig emne. - Kunne skrive ei god problemstilling som skal besvares i den litterære eller den språklige oppgaven. - Skrive saklig og formelt. - Vite hvordan man skriver en fagartikkel, nyhetsartikkel og debattartikkel. Fordypning i språkoppgave/litterær oppgave: Vi setter av en time i uka til dette arbeidet. Jobb jevnt og trutt. Innleveringen kommer før du aner. Obligatorisk respons er Nyhetsartikkel, fagartikkel og debattartikkel. Basisboka s Vi leser artikler og samtaler om disse. Dere skal ikke skrive en artikkel i denne perioden, slapp av Obligatorisk respons kl (Fronter) sk Sidemål Matematikk Elevene skal etter denne perioden: - Vite kordan ein bøyer verb, substantiv og adjektiv på nynorsk. Du skal kunne beregne volum og overflate av et rett prisme og en sylinder. Du skal også kunne beregne volumet av en pyramide med kvadratisk eller trekantet grunnflate, og en kjegle. Tema: Chapter 4 Voices of Africa In this chapter we will focus on learning: About South Africa About African wildlife About political changes in South Africa About Nelson Mandela To use ing-forms To write an Uke 7: Plassering av eigedomspronomen oppg (utdelt ark) Heller verb enn substantiv oppg (utdelt ark) Uke 8: Ingen reglar i verdsrommet s oppg a, b, c, d (utdelt ark) Uke 7: på mandag jobber dere individuelt med «Prøv deg selv». I utgangspunktet uten hjelpemidler. Oppgavene leveres på eget ark som vi i etterkant «ser over». På tirsdag begynner vi med kap 5 Romgeometri og massetetthet. GB s.180 Rett prisme og sylinder GB s Prisme og sylinder OB / / Uke 9: Volumet til en pyramide GB s Volumet til en pyramide OB / / Volumet til en kjegle GB s Volumet til en kjegle OB / / Forenkla bok Read and Write: Uke 7: Page 40 and 41 Searching 10: Uke 7: Choose ONE of these tasks: L5, L6 or L7 ( words) 10A + 10B: hleiseth@online.no 10C: marianne.strandheim@bjugn.kommune.no Uke 9: Chapter 7 - A Nation of Immigrants Read page , text B. Ellis Island. Task 3, 4 page 156 Read page , text E. A Letter Home. Task 11, 12 and 13 page 161

10 unnsfag KRLE Elevene skal kunne: Drøfte årsaker til sentrale (viktige) internasjonale konflikter etter 2. verdenskrig Drøfte virkninger av sentrale (viktige) internasjonale konflikter etter 2. verdenskrig Drøfte viktige omveltninger i samfunnet i nyere tid og reflektere over hvordan dagens samfunn åpner for nye omveltninger Kristendommen Elevene skal etter denne perioden kunne: - Noen typiske trekk ved den katolske kirke - Noen typiske trekk ved den ortodokse kirke - Finne likheter og ulikheter ved de to kirkesamfunnene Uke 7: Midtøsten et urolig område. Vi fortsetter med temaet også denne uka. Jobber med kart over området og avslutter med kapittelquiz om Midtøsten. Uke 9: Kap 5 «Konflikter etter den kalde krigen» Kosmos 10 side På skolen: Gjennomgang av tema side «Tenk selv» velg 3 av oppgavene 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10 og 11 Gruppearbeid: oppgave 6 side 184 Heime: «Finn svar i teksten» 1 10 side 184. Uke 7: Vi finner hovedtrekk ved den ortodokse kirke (sammen på skolen) Les side Gjør oppgave: 1, 2, 3 og 4 (side 53) Uke 9: Vi setter opp skjema og finner likheter og ulikheter med den katolske kirke og den ortodokse kirke (sammen på skolen) Gjør oppgaver side 55: 1 + velg en til av de andre oppgavene Kompetansemål: Observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner Forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til Formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og Vi jobber med kapittel «sort gull». Vi skal gå gjennom første del av kapittelet og gjøre ett forsøk. Dere skal selv stille med 0,5l brusflaske til forsøket. Forsøket blir kjørt i uke 7.

11 diskutere observasjoner og resultater i en rapport Læringsmål er satt opp på periodeplan nsk - Gjenkjenne ord og uttrykk fra ungdomsspråk, verlan og SMS-språk - Forstå noen franske gester - Forstå og bruke subjunksjonene qui og que k Jeg kan samtale enkelt om: tysk historie i det 20. århundre, krigen, der Untergang, die Nachkriegszeit, die Mauer, die Wende, (tolke dikt, bruke ord for følelser) Jeg skal lære å bruke preteritum av verb i en setning Jeg klarer å bruke rette former av haben, sein og werden i preteritum eidslivsfag Musikk Læringsmål: Bruke grunnleggende ferdigheter og strategier til å løse praktisk retta oppgaver. Skrive logg over utførte oppgaver og planlegging av neste økt. Jeg kan øve inn og fremføre et repertoar av dans som Linedance Swing Lage egen koreografi til selvvalgt musikk Kroppsøving Trene på og bruke ulike ferdigheter i utvalgte lagidretter, individuelle idretter og alternative aktiviteter. Valgfag: Semaine 7, vendredi le 17 février: Oppgave 4 s. 90 (lat som du er en av personene og fortell om deg selv.) Semaine 9, vendredi le 3 mars: oppgave 16 og 17 s. 94. Woche 7: Mittwoch: Jobbe med tysk historie videre, gjør oppgaver som står på planen, vikar deler ut eventuelle ark dere skulle trenge ekstra. Jobb godt med preteritum og oppgaver til. Samarbeid Les godt på alle tekster, og hør hverandre i faktaspørsmål Freitag: Se film videre, eventuelt jobbe tekster og fakta (mulig vi tar resten av filmen over vinterferien, vi får en bedre helhet da) Spør om oppgaver dere lurer på! Woche 9: Film med spørsmål diskutere rundt film og tysk historie Presentasjonsoppgave: «Oppussing jeg flytter hjemmefra.» Se egen periodeplan. Vi jobber med koreografi til en dans til en selvvalgt sang/melodi. Velg musikk Øv inn koreografi Vise fram for gruppa/klassen Lære bort til resten av gruppa/klassen 10B skal ha turn i uke 7 og styrke i uke 8. 10A og 10C skal ha styrke i uke 7 og turn i uke

12 Trafikk Valgfag: Fysisk aktivitet og helse Valgfag: Nat og miljø UTD ANNET Uke Læringsmål Elevledelse: Du skal lage et opplegg for ei økt, og lede resten av gruppa gjennom dine utvalgte aktiviteter. - Planleggingsdokument skal inneholde mål, aktiviteter, tidsbruk og metoder. - Gjennomføring iflg planlagt skjema Evaluering- egenvurdering, elevvurdering, faglærers vurdering Mål: Kunne velge videregående utdanning, basert på blant annet kunnskap om utdanningsprogram, egne erfaringer, interesser og ferdigheter. Olweus Uke 7: Maiken og Fride Uke 9: Elise F og Mia Fortsetter med prosjekt frem til vinterferie. Har du søkt videregående opplæring/utdanningsprogram? Fristen er 1. mars, men rådgiver anbefaler å legge inn søknad før vinterferien. Alle elever har fått tilbud om hjelp med søknadene. Noen har valgt å søke på egen hånd, det er helt greit. Det er elevens ansvar å søke, det anbefales å ta ut kvittering. Lykke til med valget av utdanning! Det er brukt ekstra tid til UTD/hospitering/info hittil i 10. klasse. Noen av UTDtimene framover vil derfor bli brukt til annet skolearbeid, både felles tema/arbeid og arbeid elevene selv velger fra arbeidsplana. Uke 9: Oppfølgingsmøte etter sist tema: Hvem bestemmer hvordan vi skal se ut? Hvorfor spiser ikke alle på skolen?