STUDIEKALENDER 2012/2013 Utsatt eksamen starter

Transkript

1 Høgskolen i Sør-Trøndelag Telefon: Avd. Trondheim Økonomiske Høgskole Telefax: STUDIEKALENDER 2012/2013 Uke 32 Utsatt eksamen starter Studiestart bachelor 1. studieår Frist for betaling av semesteravgift Frist for bekreftelse av utdanningsplan Studiestart for nye masterstudenter Ordinær forelesningsstart bachelorstudiet og 2. år master Oppmeldingsfrist til eksamen for høstsemesteret Frist for å søke om særordning til eksamen. (Se eget reglement) Søknad om utenlandsopphold for vårsemesteret, og eventuelt høstsemesteret neste studieår Valgfag 2. og 3. studieår bachelor og masterstudenter for vårsemesteret Siste forelesning før jul Første forelesning etter jul Frist for betaling av semesteravgift for våren Frist for bekreftelse av utdanningsplan Frist for påmelding til hovedprofil (Siviløkonomstudiet 1. år) Oppmeldingsfrist til eksamen for vårsemesteret Oppmeldingsfrist til utsatt eksamen fra høstsemesteret Frist for å søke om særordning til eksamen. (Se eget reglement) Søknad om utenlandsopphold for høstsemesteret, og eventuelt vårsemesteret neste studieår Siste forelesning før påske Første forelesning etter påske Valgfag 2. og 3. studieår bachelor og masterstudenter for høstsemesteret Valg av spesialiseringsretning for 3. året Siste forelesning før eksamensperioden Oppmeldingsfrist til utsatt eksamen fra vårsemesteret. Frist for å søke om særordning til eksamen. (Se eget reglement) 1

2 Innhold STUDIEKALENDER 2012/ HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG (HiST)... 5 AVDELING TRONDHEIM ØKONOMISKE HØGSKOLE (TØH)... 5 STØH - Studentforeningen Trondheim Økonomiske Høgskole... 6 PRAKTISKE OPPLYSNINGER... 7 Åpningstider på TØH... 7 Studentutveksling... 7 Formidling av informasjon... 8 Grupperom... 8 Bokskap... 8 Parkering... 8 «Skikk og bruk»... 8 STUDIEPLAN Bachelor i økonomi og administrasjon... 9 VALGFAG Bachelorstudiene Programområder (fagretninger) 3. året Treårig regnskapsførerutdanning EMNEBESKRIVELSER - Bachelorstudiene ANVENDT MIKROØKONOMI ANVENDT STATISTIKK ARBEIDSLIVETS LEDERUTFORDRINGER BEDRIFTSØKONOMI MED REGNSKAP BUSINESS AND MANAGEMENT ENGLISH BESLUTNINGSMODELLERING OG OPTIMERING CONSUMER BEHAVIOUR DRIFTSREGNSKAP MED BUDSJETTERING ENDRINGSLEDELSE OG TRENDER ETIKK FINANCIAL INSTITUTIONS AND MARKETS FINANCIAL MODELING USING EXCEL FINANSIERING OG INVESTERING FINANSREGNSKAP MED ANALYSE FORETAKSFINANS FORETAKSSTRATEGI INNFØRING I ØKONOMISTYRING INNOVASJON OG FORRETNINGSUTVIKLING INTEGRERT BUDSJETTERING OG ØKONOMISK STYRING INTERNATIONAL BUSINESS INTEGRERT MARKEDSFØRING LEADERSHIP, COMMUNICATION AND COOPERATION LOGISTIKK MAKROØKONOMI MANAGING BUSINESS RELATIONSHIPS MARKEDSFØRING - grunnkurs MARKEDSKOMMUNIKASJON OG MERKEVAREBYGGING MATEMATIKK MIKROØKONOMI NEGOTIATIONS

3 ORGANISASJON OG LEDELSE ORGANISASJON OG ORGANISERING et praksisperspektiv PENGER, KREDITT OG VALUTA PERSONLIG ØKONOMI POLITICAL AND SECURITY RISK PRAKTISK ORGANISASJONSKUNNSKAP FOR STUDENTTILLITSVALGTE REAL ESTATE MANAGEMENT AND VALUATION REGNSKAPSORGANISASJON MED REGNSKAPSFØRERRETT REGNSKAPSTEORI RETTSLÆRE SAMFUNNSVITENSKAPELIG METODE SKATTERETT SPORT BUSINESS AND ECONOMICS STATISTIKK - GRUNNKURS STRATEGISK LEDERSKAP VIRKSOMHETSSTYRING (CORPORATE GOVERNANCE) ÅRSREGNSKAP BACHELOROPPGAVE SEMESTEROPPGAVE I FINANSIELL STYRING SEMESTEROPPGAVE I ØKONOMISK STYRING SEMESTEROPPGAVE I ØKONOMISK STYRING - REGNSKAPSPROGRAM STUDIEPLAN Bachelor i revisjon REGNSKAP OG BUDSJETT I OFFENTLIG SEKTOR REGNSKAPSORGANISASJON RETTSLÆRE REVISJON REVISJON SAMFUNNSVITENSKAPELIG METODE FOR REVISORER SKATTERETT REVISJON ÅRSREGNSKAP - REVISJON STUDIEPLAN Master i økonomi og administrasjon siviløkonom Hovedprofiler Støtteprofiler ACCOUNTING AND ACCOUNTING CHANGE ALTERNATIVE PERSPEKTIVER PÅ RASJONALITET, VELFERD OG ANSVAR BEDRIFTSØKONOMIENS TEORETISKE FUNDAMENT BESLUTNINGSANALYSE OG SELSKAPSFINANSIERING FINANSIELLE INSTRUMENTER FORBRUKERFORSTÅELSE KAPITALMARKEDER OG USIKKERHET KUNNSKAPSLEDELSE KVALITATIVE FORSKNINGSMETODER KVANTITATIV METODE OG ØKONOMETRI LEDELSE AV INTERORGANISATORISKE RELASJONER LEDELSE MERKEVARELEDELSE MANAGING BY NUMBERS MARKEDSORIENTERT SERVICELEDELSE MATEMATIKK II MULTIVARIATE STATISKE ANALYSER VED BRUK AV LISREL

4 ORGANISERING OG ORGANISASJONSFORSTÅELSE PERSPEKTIVER PÅ ØKONOMISTYRING REGNSKAP I TEORI OG PRAKSIS RISIKOSTYRING STRATEGISK LEDELSE STRATEGISK ØKONOMISTYRING VELFERDSØKONOMISKE EMNER VERDSETTELSE OG LØNNSOMHETSMÅLINGER VITENSKAPSTEORI FOR ØKONOMER MASTEROPPGAVE siviløkonomstudiet STUDIEPLAN Master i ledelse av teknologi HUMAN RESOURCE MANAGEMENT INDUSTRIAL ORGANIZATION INDUSTRIELL MARKEDSFØRING INFLUENCING AND NEGOTIATIONS SKILLS INNOVATION AND PROJECT MANAGEMENT KVANTITATIV OG KVALITATIV METODE LEDELSE AV TEKNOLOGI, TEAM OG SAMHANDLING MARKETING AND INTERNATIONAL BUSINESS PROSJEKTFINANSIERING STRATEGI OG ENDRING TEKNOLOGIBASERT FORRETNINGSUTVIKLING ØKONOMISTYRING I TEKNOLOGIBEDRIFTER MASTEROPPGAVE Eksamensplan FORSKRIFT OM STUDIER OG EKSAMEN VED HØGSKOLEN I SØR- TRØNDELAG REGLER FOR BRUK AV KALKULATOR UNDER EKSAMEN

5 HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG (HiST) HiST er med mer enn 7000 studenter landets nest største høgskole. Høgskolen tilbyr utdanning innenfor områdene lærer, helse- og sosial, teknologi, informatikk og økonomi. HiST består av seks avdelinger, og Avdeling Trondheim økonomiske høgskole (TØH) er en av disse. AVDELING TRONDHEIM ØKONOMISKE HØGSKOLE (TØH) TØH er med sine mer enn 1200 studenter blant de aller største utdanningene i landet innenfor økonomi og ledelse. TØH tilbyr bachelor i økonomi og administrasjon og bachelor i revisjon, med felles opptak gjennom Samordna opptak. Innenfor økonomi og administrasjon kan det velges blant spesialiseringer i finansiell styring, markedsføring og innovasjon, organisasjon og endring, samfunnsøkonomi og økonomisk styring. Denne utdanningen er Trondheims mest søkte studium ifølge tall fra Samordna opptak i fjor. TØH tilbyr i alt fire mastergradsutdanninger. Vi tilbyr master i økonomi og administrasjon, som leder frem til tittelen siviløkonom. Denne utdanningen forutsetter en bachelorutdanning i økonomi og administrasjon, og tilbyr fire spesialiseringer. Videre tilbyr vi en master i ledelse av teknologi, som er spesielt utviklet for ingeniører og andre med bachelorgrad innenfor teknologi som ønsker å videreutdanne seg. I tillegg har TØH to erfaringsbaserte mastergrader. Master of Public Administration (MPA) som henvender seg mot nåværende og kommende ledere innenfor offentlig sektor og er et samarbeid med Høgskolen i Nord-Trøndelag og Copenhagen Business School. Master i kunnskapsledelse inkluderer i tillegg Universitet i Århus som samarbeidspartner og retter seg mot ansatte i kunnskapsintensive organisasjoner. I tillegg tilbyr TØH en rekke kurs for deltidsstudenter og privatister. Noen av disse emnene går på kveldstid, og andre på dagtid. TØH har samarbeidsavtaler med et stort antall universiteter i Europa og ellers i verden, og som student ved TØH finnes det gode muligheter for å gjennomføre et opphold ved et utenlandsk studiested som en del av bachelor- eller masterstudiene. Vi tilbyr også en rekke emner på engelsk på våre bachelor- og masterstudier, og disse kan velges både av norskspråklige studenter og av innreisende studenter som har ett eller to semesters studieopphold ved TØH. TØH satser betydelig på forskning innenfor de økonomisk-administrative fagområdene, og er i ferd med å etablere et doktorgradsstudium (ph.d) innenfor økonomistyring. I tilknytning til dette arbeider vi også med å videreutvikle TØH til å bli en handelshøyskole. Videre har TØH et omfattende samarbeid med de andre økonomimiljøene i Trondheim: Institutt for samfunnsøkonomi og Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse ved NTNU. Ved TØH sørger studentene for et levende og dynamisk studiemiljø gjennom næringslivskonferanser, bedriftspresentasjoner, studentpolitisk aktivitet, idrettsarrangementer, kultur og sosiale arrangementer. Kandidatene fra TØH er ettertraktede for en rekke forskjellige jobber innenfor det private næringsliv og det offentlige. 5

6 STØH - Studentforeningen Trondheim Økonomiske Høgskole Studentforeningen ved TØH er en av Trondheims mest aktive studentforeninger. Omtrent en fjerdedel av studentene engasjerer seg og jobber aktivt for å skape et best mulig faglig og sosialt miljø på skolen. STØH er ledet av et styre på 8 personer som står for den daglige driften, og under styret er det 13 utvalg med et bredt tilbud av ulike aktiviteter. STØH ønsker å engasjere flest mulig studenter innen de forskjellige utvalgene: TØH Invest aksjegruppen, TØHsa studentavisen, TØHnna bodegaen, TØHf friluftsutvalget, Forum studentpolitisk utvalg, MAG markedsføringsgruppa, Vinterkonferansen konferanse i sterk tilknytning til næringslivet, Fagutvalget studiekvalitetsevaluering, Næringslivsutvalget bygge nettverk med næringslivet, TØH Event sosiale arrangementer, TØH sk Tøhs egen sportsklubb, Fadderutvalget organiserer fadderuka og TØH Master masterstudentenes eget utvalg. Mer utfyllende informasjon kan du finne på nettsiden Her finnes noe for enhver interesse. Du kan også lese mer om hva som foregår på skolen i studentforeningens egen avis TØHsa, som dekker det meste av aktivitet på skolen. Med jevne mellomrom avholdes det bedriftspresentasjoner og diverse seminarer. Her har skolens studenter en unik mulighet til å skaffe seg nye kontakter og verdifull kunnskap. Deltar du på aksjeseminar eller børskurs, får du en grei innføring i aksjemarkedet og gode tips om investeringer. Dersom man ønsker å koble litt av i læringsprosessen, kan man benytte seg av tilbudene til for eksempel TØH sk, TØHnna og TØHf. Det levende studentmiljøet som er på TØH hadde ikke eksistert uten engasjerte og motiverte studenter. Men studentene engasjerer seg heller ikke dersom de ikke får noe igjen for det. Som aktivt medlem i STØH får du mange nye venner og skaper mange nye relasjoner som vil være nyttige i fremtiden. Du får førstehånds kunnskap om hvordan en organisasjon fungerer i praksis, muligheten til å være med å sette dagsorden og påvirke din egen studiehverdag. Som ny student på TØH vil du bli godt kjent med studentforeningens aktiviteter og tilbud allerede de første ukene. Da arrangeres det fadderuke som skal gjøre det lettere for nye studenter å bli kjent både med hverandre, og med det faglige og sosiale tilbudet på skolen. Du vil da stifte bekjentskap med blant annet skolens eget utested, den legendariske TØHnna, få være med på rebusløp rundt i Trondheim, og du får en egen fadder som vil kunne svare på alle mulige spørsmål du måtte ha om skole, fag og andre praktiske ting. Ønsker du mer informasjon, kan du som sagt finne det på Vi i studentforeningen ønsker deg hjertelig velkommen! 6

7 PRAKTISKE OPPLYSNINGER Åpningstider på TØH Ordinær åpningstid for huset (gjelder ikke datarommet): kl kl mandag - torsdag fredag For studenter med adgangskort/bevis: kl kl alle dager (lørdag og søndag inkl.) alle dager i semesteret inkl. helligdager med unntak av: t.o.m STENGT NB! Det tas forbehold om endringer. I ferier rundt jul, påske og om sommeren er det reduserte muligheter til å benytte seg av alle skolens lokaler. Datarommet er stengt i sommerferien, dvs. stengt etter siste eksamen i juni og frem til semesterstart i august. Administrasjonen Åpningstider i servicesenteret i 3. etasje: Mandag - torsdag og fredag Studieveiledning: tirsdag, onsdag og torsdag - timebestilling Studentutveksling HiST ønsker å legge til rette for at våre studenter skal kunne ta et utvekslingsopphold i utlandet. Ved å ta et studieopphold i utlandet, vil du skaffe deg verdifull faglig og personlig kompetanse på en rekke områder. Alle studenter som ønsker det skal ha muligheten til å ta ett eller to semester av sin påbegynte utdanning utenlands. Studiet vil da inngå som en integrert del av den graden du tar ved HiST, uten tap av studietid. Studenter som tar et studieopphold i regi av de europeiske utvekslingsprogrammene Nordplus, Erasmus og Leonardo da Vinci får et ekstra stipend, i tillegg til støtten fra Lånekassen. I enkelte tilfeller kan man også få støtte til språkkurs i forkant av studieoppholdet. Vi har også samarbeidsavtaler med læresteder utenfor Europa, så valgmulighetene er store. Avdelingen har avtaler med flere utenlandske læresteder, hvor vi administrerer søknadsprosedyren. Grunnleggende forutsetninger for å få godkjent et utenlandsopphold er at du har en tilfredsstillende faglig progresjon og karakternivå. I tillegg må du ha tilstrekkelige språkkunnskaper for å kunne studere i det aktuelle landet. Utenlandsoppholdet legges til andre studieår for bachelorstudentene. I det tredje semesteret på våre masterstudier kan studentene ta et studieopphold ved et utenlandsk universitet, eller de kan velge godkjente fag fra NTNU eller ved HiST. Studiet kan i sin helhet gjennomføres i Trondheim, men vi legger opp til at det tredje semesteret kan tas i utlandet. 7

8 Det vil bli holdt informasjonsmøter i begynnelsen av hvert semester med presentasjoner av de ulike tilbudene. Søknadsfristene er 15. februar for høstsemesteret og 15. september for vårsemesteret. For nærmere informasjon: og klikk på Studier i utlandet. Formidling av informasjon All informasjon formidles gjennom studentenes e-post, It s:learning, via oppslag på tavlene i underetasjen og ved inngangsdøra, på studentportalen (innlogging på eller på monitoren i første etasje. Informasjonen kan være om bl.a. endringer i forelesningsplan, eksamensavvikling og lignende. Studentene må selv holde seg orientert med hensyn til oppslagene. All informasjon som henges opp utenfor tavlene uten tillatelse fra administrasjonen, blir fjernet. Studentforeningen disponerer fire store tavler. Studenter som ønsker oppslag av egen informasjon, må ta kontakt med Studentforeningen. Grupperom Grupperom kan ikke reserveres av studenter. Det er kun administrasjonen og fagpersonalet som kan reservere disse i undervisningssammenheng. Skal grupperom benyttes, må det være av minst tre personer. Grupperommet kan kun forlates en halv time i forbindelse med lunsj. Bokskap Studenter må skrive kontrakt med studentforeningen STØH for så å påkoste egen hengelås. Skapene kan benyttes gjennom hele studieåret. Hengelås skal være fjernet og skapet tømt før juli måned. Skapene åpnes og eventuelt innhold kastes i løpet av sommeren. Parkering Parkeringsmulighetene er begrenset ved avdelingen. Parkering er tillatt kun mot parkeringsbevis på oppmerkede og anviste plasser reservert for studenter. Det utstedes langt flere parkeringsbevis enn det antall plasser som er tilgjengelig for studenter. Det betyr at parkeringsbevis ikke gir rett til parkeringsplass, men kun mulighet til å gjøre bruk av parkeringsplass hvis slike plasser er ledige. NB! Parkering på plasser som ikke er reservert for studenter eller som ikke har parkeringsbevis, medfører bot og evt. borttauing for bileiers regning! Parkeringsbevis selges og administreres av studentforeningen STØH. Salget vil foregå fra STØHs kontorer i 2. etasje. «Skikk og bruk» Avdelingens kantine skal benyttes når mat og drikke inntas. Det er ikke tillatt å spise og drikke i verken undervisningsrom, grupperom, datasalen eller i biblioteket. Kopper og kar må ikke tas med ut fra kantina. Det er ikke tillatt å flytte om på den møblering som er i rommene. Vi oppfordrer ellers til vanlig skikk og bruk. 8

9 STUDIEPLAN Bachelor i økonomi og administrasjon I h t Rammeplan Bachelor i økonomi og administrasjon, NRØA oktober 2011 Vedtatt av avdelingsstyret 29. mars 2012 INNLEDNING Studiet tar primært sikte på å gi studentene bred kunnskap om sentrale teorier og metoder innenfor det økonomisk-administrative fagområdet, og en kjerne av bedriftsøkonomiske fag gir studentene en klar orientering mot bedriftsøkonomiske problemstillinger. Det legges vekt på å vise økonomiske og politiske prosesser i samfunnet, samt hvordan samfunns- og næringsliv reguleres av lover og regler. Studiet gir også innsikt i strukturelle prosesser som eksisterer i forskjellige typer av organisasjoner. Studentene skal gjennom studiet øve opp evnen til kritisk og systematisk tenking og forståelse for økonomiske problemstillinger. For å gi best mulig forutsetninger for de analytiske delene av studiet, får studentene grunnleggende innsikt i matematiske og statistiske metoder. MÅLGRUPPE Kandidater med generell studiekompetanse fra videregående skole. Det anbefales at studentene har et godt grunnlag i matematikk (S1+S2 eller tilsvarende). OPPTAKSKRAV OG RANGERING Generell studiekompetanse fra videregående skole. Opptakskravene er fastsatt i forskrift om opptak til høyere utdanning. Det er mulighet for å søke opptak på grunnlag av realkompetanse. For nærmere informasjon om realkompetanse, se «Retningslinjer for vurdering av realkompetanse ved HiST». Søkerne rangeres etter karakter. Ved opptak rangeres søkerne etter bestemmelsene gitt i forskrift om opptak til høyere utdanning. STUDIEPROGRAMMETS NIVÅ, VARIGHET OG OMFANG Studieprogrammet er normert til en varighet på tre år, heltid, med et omfang på 180 studiepoeng (ECTS). Graden Bachelor i økonomi og administrasjon tildeles ved fullført program. FORVENTET LÆRINGSUTBYTTE Studiet skal gi kandidatene en bred bakgrunn til arbeide som fagpersoner eller rådgivere i privat næringsliv, offentlig sektor og andre organisasjoner. De skal kjenne til forsknings- og utviklingsarbeid innen fagområdet, slik at de ved studiets slutt har bred og oppdatert kunnskap om relevante teorier og metoder. Kandidatene skal kunne anvende denne kunnskapen på praktiske problemstillinger som de kan møte i arbeidslivet, og de skal selv kunne oppdatere sin kunnskap gjennom hele sitt yrkesaktive liv. Studiet er derfor ment å gi et godt grunnlag for livslang læring. Det er videre et mål at kandidatene skal være godt rustet til å kunne gå videre på masterstudier i inn- og utland. Faglig innsikt og analytiske ferdigheter er viktig for kandidatene. De skal også kunne planlegge og gjennomføre egne prosjekter, kunne formidle fagstoff skriftlig og muntlig, samt kunne utveksle synspunkter og erfaringer, og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis. Studiet vil gi kandidatene kunnskaper om beslutninger på mikronivå innenfor private og offentlige organisasjoner med sikte på å koordinere bruken av knappe ressurser for å nå organisasjonens mål. De skal kunne bidra til utviklingsarbeid som fremmer virksomhetens 9

10 innovasjonsevne. Kandidatene skal være i stand til å forstå samfunnsmessige virkninger av beslutningene og å handle innenfor juridiske, miljømessige og etiske rammer. Kunnskaper Kandidaten har bred kunnskap innenfor økonomisk-administrative fag kjenner til forsknings og utviklingsarbeid som er relevant innenfor økonomiskadministrative fag. kan oppdatere sin kunnskap innenfor økonomisk administrative fag har kunnskap om fagområdets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet. Ferdigheter Kandidaten Kan anvende faglig kunnskap og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid på praktiske og teoretiske problemstillinger og treffe begrunnede valg. Kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning. Kan finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff og fremstille dette slik at det belyser en problemstilling. Kan beherske relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer. Generell kompetanse Kandidaten Har innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger. Kan planlegge å gjennomføre arbeidsoppgaver og prosjekter, alene og som deltaker i en gruppe, og i tråd med etiske krav og retningslinjer. Kan formidle sentralt fagstoff som teorier, problemstillinger og løsninger både skriftlig og muntlig. Kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre økonomer og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis. Kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser. OPPBYGNING OG SAMMENSETNING) Studiet går over 3 år og er på totalt 180 studiepoeng bestående av emner innenfor bedriftsøkonomisk analyse, samfunnsøkonomi, administrasjonsfag, metodefag og andre støttefag. Samlet utgjør dette en solid basis innenfor det økonomisk-administrative fagområdet. Det 3-årige bachelorstudiet i økonomi og administrasjon tilbyr faglig fordypning innenfor følgende programområder: finansiell styring, økonomisk styring, markedsføring og innovasjon, organisering og endring samt samfunnsøkonomi. 10

11 Studieplan - Bachelor i økonomi og administrasjon 1. studieår 2. studieår 3. studieår 1. semester 2. semester 3. semester 4.semester 5.semester 6. semester BØA1100 Bedriftsøkonomi og regnskap 7,5 sp BØA1200 Finansregnskap med analyse 7,5 sp BØA2100 Driftsregnskap med budsjettering BØA2200 Investering finansiering 7,5 sp MET3001 Samf.vitenskapelig metode 7,5sp INT3001 Etikk 7,5 sp ORG1100 Organisasjon og ledelse 7,5sp MRK1001 Markedsføring 7,5 sp SMØ1001 Mikroøkonomi 7,5 sp ORG2002 Foretaksstrategi 7,5 sp 7,5 sp SMØ2001 Makroøkonomi 7,5 sp Valgfag 7,5 sp JUR2001 Rettslære 7,5 sp ORG2201 Organisasjon og organisering 7,5sp Programområde: 45 sp med valgfag Finansiell styring Økonomisk styring Markedsføring og innovasjon Organisering og endring Samfunnsøkonomi MET1001 Matematikk 7,5 sp MET1002 Statistikk 7,5 sp Valgfag 7,5 sp Valgfag 7,5 sp VALGFAG Bachelorstudiene Studenter har 22,5sp i sitt andre studieår til rådighet til å velge innenfor valgfagsporteføljen ved avdelingen. Det varierer på 3. studieår hvor mange studiepoeng studentene har til valg, og studentene må ha in mente eventuelle krav og anbefalinger som følger av arbeidslivets autorisasjonsordninger. Følgende emner tilbys studieåret Forutsetningen for at det vil bli undervisning i emnene er at det melder seg tilstrekkelig med studenter på emnene innen fristene. 15.april for emner på høsten og 15. oktober for emner som undervises på våren. Valgfag Bachelorstudiet KODE FAGNAVN SP STUDIEÅR SEMESTER BØA2030 Real estate management and valuation 7,5 2+3 Høst BØA2033 Årsregnskap 7,5 2+3 Høst BØA3031 Sport business and economics 7,5 2+3 Høst BØA3045 Skatterett revisjon 20 Kun 3. studieår Høst INT3020 Regnskapsorganisasjon med regnskapsførerrett 7,5 Kun 3. studieår Høst JUR3001 Rettslære revisjon 15 Kun 3. studieår Høst MET2010 Anvendt statistikk 7,5 2+3 Høst MRK2015 Managing business relationships 7,5 2+3 Høst MRK3011 Integrert markedsføring 7,5 Kun 3. studieår Høst MRK3015 Consumer behaviour 7,5 2+3 Høst MRK3025 Innovasjon og forretningsutvikling 7,5 2+3 Høst ORG2010 Leadership, communication and cooperation 7,5 2+3 Høst ORG3021 Endringsledelse og trender 7,5 2+3 Høst SMØ3020 Anvendt mikroøkonomi 7,5 2+3 Høst SPR2010 Business and management English 7,5 2+3 Høst eller Vår ORG2015 Praktisk organisasjonskunnskap for studenttillitsvalgte 7,5 2+3 Høst eller Vår 11

12 BØA2010 Skatterett To semester BØA2020 Beslutningsmodeller og optimering 7,5 2+3 Vår BØA2042 Financial modelling using Excel 7,5 2+3 Vår BØA2044 Financial institutions and markets 7,5 2+3 Vår BØA3020 Integrert budsjettering og økonomisk styring 7,5 Kun 3. studieår Vår BØA3041 Regnskapsteori 7,5 2+3 Vår INT2010 Logistikk 7,5 2+3 Vår INT2025 Political and security risk 7,5 2+3 Vår Markedskommunikasjon og merkevarebygging 7,5 2+3 Vår MRK2010 MRK2020 International business 7,5 2+3 Vår ORG2013 Negotiations 7,5 2+3 Vår ORG2020 Arbeidslivets lederutfordringer 7,5 2+3 Vår ORG3030 Strategisk lederskap 7,5 Kun 3. studieår Vår ORG3055 Virksomhetsstyring 7,5 2+3 Vår For de som ønsker å ta revisjon, må følgende valgfag tas i andre studieår: BØA2033 Årsregnskap 7,5sp BØA2010 Skatterett 15sp BØA3041 Regnskapsteori 7,5sp (erstatter ORG2201 Organisasjonspsykologi og ledelse) For å oppfylle fagkravene til autorisert regnskapsfører, må studenter som ikke tar revisjonsstudiet velge Økonomisk styring som 3.års spesialisering og ta følgende fag 2.studieår (se utfyllende beskrivelse etter Økonomisk styring): BØA2033 Årsregnskap 7,5 sp BØA2010 Skatterett 15sp For et godt faggrunnlag med tanke på autorisasjonsordningen for finansrådgivere, kan skatterett og virksomhetsstyring inngå som valgfag sammen med finansretningen. Programområder (fagretninger) 3. året Programmet tilbyr fem ulike fagretninger lagt til 5. og 6. semester, for studieåret 2012/13: Finansiell styring Markedsføring og innovasjon Organisering og endring Samfunnsøkonomi Økonomisk styring Opptakskrav til 3. års programområder: Studenter som er tatt opp til Bachelorstudiene ved avdelingen, må ha oppnådd minst 97,5 studiepoeng (sp) før de kan begynne på fagretningene i 3. studieår. Av de 97,5 sp må 60 sp være fra de obligatoriske fagene i 1. og 2. studieår. Studenter som velger Finansiell styring må ha bestått BØA2200 Finansiering og investering, eller tilsvarende, for å få opptak til retningen. Graden Bachelor i økonomi og administrasjon etter denne planen, kvalifiserer for opptak til masterstudier innenfor økonomi og administrasjon. Enkelte institusjoner kan likevel ha spesialkrav i forhold til opptak på master. Den enkelte student er selv ansvarlig for å undersøke og tilpasse seg opptakskravene ved den enkelte institusjon. 12

13 Finansiell styring Retningsansvarlig: Jan Warø 5. semester 6. semester INT3001 Etikk 7,5sp MET3001 Samfunnsvitenskapelig metode 7,5sp BØA3010 Foretaksfinans 7,5 sp SMØ3015 Penger, kreditt og valuta 7,5 sp AF3015 Semesteroppgave 7,5 sp BØA3025 Personlig økonomi 7,5 sp Valgfag 7,5 sp Valgfag 7,5 sp Fagretningen finansiell styring har som mål å øke forståelsen for de tradisjonelle bedriftsøkonomiske emnene. Studentene gis kunnskap om finansiell økonomi, og om finansmarkedets struktur og virkemåte. Emnene bidrar til å gi det teoretiske grunnlaget som skal til for å mestre et bredt spekter av arbeidsoppgaver i en bedrifts økonomi- og finansfunksjoner. Fagprofilen egner seg for studenter som tar sikte på jobber innen bank, forsikring, porteføljeforvaltning, kapital- og valutamekling samt finansiell rådgivning. Fagretningen bør også være av interesse for dem som ønsker å fortsette med økonomistudier. Markedsføring og innovasjon Retningsansvarlig: Arne Morten Ulvnes 5. semester 6. semester INT3001 Etikk 7,5sp MET3001 Samfunnsvitenskapelig metode 7,5sp MRK3011 Integrert markedsføring 7,5 sp MRK3025 Innovasjon og forretningsutvikling 7,5sp Valgfag 7,5 sp 13 Valgfag 7,5sp AF3000 Bacheloroppgave 15 sp Fagretningen markedsføring og innovasjon vil gi studentene en faglig utvikling gjennom teoretisk fordypning og praktisk case. Markedsføring som fag dekker et vidt spekter av emner. Vi legger vekt på å skape en helhetlig kunnskap og forståelse for markedsføring, og etablere en markedsføringskompetanse som er nødvendig for å lykkes i samhandling med markedet. Emnet Integrert markedsføring kan sees i sammenheng med emnet Consumer behaviour og emnet Markedskommunikasjon og merkevarebygging, som kan tas på andre eller tredje studieår. Til sammen gir disse tre kursene et godt faglig grunnlag i delen markedsføring. Mer

14 kunnskaper om prisbeslutninger og konkurranse får man ved å supplere med emnet Anvendt mikroøkonomi. Innovasjon og forretningsutvikling er sentrale aktiviteter for de fleste bedrifter og markeder. I fordypningen er innfallsvinkelen til tema innovasjon hvordan utvikle produkter og tjenester som skaper konkurransefortrinn og eksistensgrunnlag for bedrifter. Innovasjon omfatter ofte interaksjon og samarbeid mellom flere bedrifter, kunder, leverandører og andre samarbeidspartnere. Å analysere, forstå og lede komplekse innovasjonsprosesser vil bli sentrale tema i fordypningen. Det legges vekt på å tilføre teori og kunnskap som er direkte anvendbare for både bedrifter og offentlig virksomhet. Fordypning i fagområdet markedsføring og innovasjon vil også tjene som et godt fundament for videre studier og forskning. Sentral i tilegnelse av kunnskap er bacheloroppgaven. Tema og problemstilling defineres av studentene selv innenfor fagområdet markedsføring og innovasjon. Organisering og endring Retningsansvarlig: Synnøve Hitland 5. semester 6. semester INT3001 Etikk 7,5sp MET3001 Samfunnsvitenskapelig metode 7,5sp ORG3021 Endringsledelse og trender 7,5 sp Valgfag 7,5 sp AF3000 Bacheloroppgave 15 sp ORG3030 Strategisk lederskap 7,5 sp Valgfag 7,5 sp Fagretningen Organisering og endring vil gi studentene en faglig og personlig utvikling rettet inn mot å takle endringsprosesser i arbeidslivet, gjennom teoretisk fordypning og bruk av praktiske eksempler. Fagprofilen innebærer et hovedfokus på organisasjonsmessige endringer og endringsledelse. Studentene tilegner seg kompetanse som kan brukes både i privat og offentlig sektor, eller gir grunnlag for videre studier. Sentrale temaer er endringsledelse, strategisk personalledelse, organisasjonsendringer og trender. Det legges vekt på å tilføre teori og praktisk kunnskap som kan anvendes i et samfunn med raske endringer. Fordypningen i fagfeltet gir også et godt fundament for videre studier og forskning. 14

15 Samfunnsøkonomi Retningsansvarlig: Jan Tore Solstad 5. semester 6. semester INT3001 Etikk 7,5sp MET3001 Samfunnsvitenskapelig metode 7,5sp SØK2008 Offentlig økonomi 7,5sp SØK2006 Internasjonal handel 7,5sp SMØ3020 Anvendt mikroøkonomi 7,5 sp SØK1012 Makroøkonomisk analyse 15 sp SØK2501 Semesteroppgave 7,5 sp Fagretningen samfunnsøkonomi vil gi studentene økt innsikt i hvordan samfunnets ressurser faktisk anvendes og fordeles, og hvordan de bør fordeles for å dekke befolkningens behov best mulig. Samfunnsøkonomi er vitenskapen om samfunnets bruk av knappe ressurser, som for eksempel naturressurser, arbeidskraft, realkapital og teknologi. Tenkemåten gir også et godt grunnlag for å følge med i den løpende samfunnsdebatten rundt problemstillinger knyttet til arbeidsledighet, konkurranseforhold, miljø, utdanning, skatte- og avgiftspolitikk, inflasjon og utenriksøkonomi. Studenter med denne fagretningen vil kunne søke opptak ved masterprogram ved Institutt for Samfunnsøkonomi (ISØ), NTNU, i tillegg til Masterstudiet i økonomi og administrasjon som ved TØH. Fagprofilen er i samarbeid med ISØ, og undervisningen foregår delvis ved NTNU. Økonomisk styring Retningsansvarlig: Morten Kringstad 5. semester 6. semester INT3001 Etikk 7,5sp MET3001 Samfunnsvitenskapelig metode 7,5sp BØA3050 Innføring i økonomistyring 7,5 sp Valgfag 7,5 sp BØA3020 Integrert budsjettering og økonomisk styring 7,5 sp Valgfag 7,5 sp Valgfag 7,5 sp AF3020/3025 Semesteroppgave 7,5 sp Fagretningen økonomisk styring vil gi studentene kunnskaper om økonomiske beslutninger som leder bedriften frem mot oppsatte mål. Økonomisk styring er nødvendig for å ha kontroll 15

16 med bedrifters ressursbruk. En stor del av arbeidet med økonomistyring består i å utarbeide relevant beslutningsinformasjon, og å bruke denne informasjonen til å skape verdier. Budsjettet er et viktig hjelpemiddel i arbeidet med å måle, og påvirke, de økonomiske resultatene i bedriften. Fagprofilen gir også kunnskap om styringsverktøy av ikke-finansiell karakter i form av balansert målstyring. Profilen passer for studenter som ønsker å arbeide med bedriftens langsiktige og kortsiktige økonomistyring. Langsiktig styring omfatter produksjonsplanlegging og investeringspolitikk. Kortsiktig styring av bedriftens virksomhet innenfor året tar utgangspunkt i regnskap og budsjett. Treårig regnskapsførerutdanning (autorisert regnskapsfører [ARF]) Retningsansvarlig for regnskapsførerstudiet ved TØH er Trond Kristoffersen. Generelt Autorisasjon som regnskapsfører gis av Finanstilsynet. Informasjon om krav til blant annet utdanning og praksis, finnes på Finanstilsynets nettsted: Utdanningskravet for autorisert regnskapsfører er regulert i Lov av 18. juni 1993 nr 109 om autorisasjon av regnskapsførere (regnskapsførerloven) og Forskrift av 8. februar 1999 (regnskapsførerforskriften). Et av kravene for å oppnå autorisasjon er at søkeren må ha oppnådd graden bachelor i økonomi og administrasjon på til sammen 180 studiepoeng med nærmere definert innhold, jf regnskapsførerforskriften 1-1. Utdanningskravet for autorisert regnskapsfører (ARF) bygger på gjeldende rammeplan for treårig bachelorgrad i økonomi og administrasjon fastsatt av Norsk Råd for Økonomisk Administrativ utdanning (NRØA). Det stilles videre et generelt krav om: bestått obligatoriske fag på 90 studiepoeng bestått videreføringsemner/profilering på til sammen 60 studiepoeng med nærmere angitte krav til fordeling innenfor finansregnskap, skatte- og avgiftsrett og rettslære. 30 studiepoeng kan tas som valgfag innen økonomisk administrative fag. Nærmere om kravet til profilering i regnskapsførerforskriften Profileringen på 60 studiepoeng skal bestå av: Finansregnskap på minimum 15 studiepoeng Skatte- og avgiftsrett på minimum 15 studiepoeng Rettslære på minimum 10 studiepoeng De resterende studiepoengene i profileringen på 20 studiepoeng må ligge innenfor fagfeltet finansregnskap, skatte- og avgiftsrett og rettslære. Faget regnskapsorganisasjon og en semester- eller bacheloroppgave kan bidra til å oppfylle kravene til de resterende 20 studiepoeng innenfor finansregnskap, skatte- og avgiftsrett og rettslære. For å oppfylle utdanningskravet er det tilstrekkelig med en bestått karakter i det enkelte fag/emne. Overgangsregler For utdanning som er påbegynt senest våren 2006 er det gitt overgangsregler. Person som er omfattet av overgangsreglene kan innen desember 2012 autoriseres etter de tidligere kravene til utdanning. Nærmere informasjon finnes på 16

17 Studietilbud ved TØH som tilfredsstiller utdanningskravet til autorisert regnskapsfører Finanstilsynet legger til grunn at den som gjennomfører treårig revisorutdanning anses å tilfredsstille utdanningskravet for å bli autorisert regnskapsfører. Utdanningskravet for autorisert regnskapsførere er også tilfredsstilt ved valg av profileringsretningen økonomisk styring og nærmere angitte valgfag. Ved TØH er det anbefalt at en student som et minimum velger følgende profileringsfag innenfor finansregnskap, skatt- og avgiftsrett og rettslære: BØA2033 Årsregnskap (7,5 sp) BØA3041 Regnskapsteori (7,5 sp) BØA2010 Skatterett (15,0 sp) JUR3001 Rettslære revisjon (15,0 sp) (+ 7,5 sp) For å oppfylle mengdekravet på 60 sp er det anbefalt at en student velger INT3020 Regnskapsorganisasjon med regnskapsførerrett (7,5 sp) og AF3010 Semesteroppgave (7,5 sp). Profileringskravet for autorisert regnskapsfører kan også oppfylles helt eller delvis ved å ta BØA3045 Skatterett revisjon og BØA3025 Årsregnskap revisjon. Den som ikke avlegger eksamen i Rettslære revisjon, må ta eksamen i Regnskapsorganisasjon med regnskapsførerrett for å oppfylle minimumskravet på 10 sp i rettslærefag, og velge emner slik at samlet krav til profilering blir oppfylt. En generell skisse over utdanningskravet for autorisert regnskapsfører (ARF) med anbefalte valgfag vil se ut som i figuren nedenfor: Økonomisk styring og kravene til autorisert regnskapsfører (ARF) 1. studieår 2. studieår 3. studieår 1. semester 2. semester 3. semester 4. semester 5. semester 6. semester BØA1100 Bedriftsøkonomi og regnskap (7,5 sp) BØA1200 Finansregnskap med analyse (7,5 sp) BØA2100 Driftsregnskap med budsjettering BØA2200 Investering og finansiering (7,5 sp) MET3001 Samfunns vitenskapelig metode INT3001 Etikk (7,5 sp) ORG1100 Organisasjon og ledelse (7,5 sp) MRK1001 Markedsføring (7,5 sp) MET1001 Matematikk (7,5 sp) SMØ1001 Mikroøkonomi (7,5 sp) ORG2002 Foretaksstrategi (7,5 sp) MET1002 Statistikk 7,5 sp (7,5 sp) SMØ2001 Makroøkonom i (7,5sp) BØA2033 Årsregnskap (7,5 sp) BØA2010 Skatterett (15,0 sp) 17 ORG2201 Organisasjon og organisering 7,5sp JUR2001 Rettslære (7,5 sp) (7,5 sp) BØA3050 Innføring i økonomistyring (7,5 sp) JUR3001 Rettslære revisjon 1) (15,0 sp, + 7,5 sp) INT3020 Regnskapsorg. med regnskapsførerrett 2) (7,5 sp) BØA3020 Integrert budsjettering og økonomisk styring (7,5 sp) BØA3041 Regnskapsteori (7,5 sp) AF3035 Semesteroppgave Regnskapspakke (7,5 sp) 1) På grunn av faglig overlapping vil en student få 7,5 studiepoengsreduksjon ved bestått eksamen i JUR3001 Rettslære revisjon. På vitnemålet vil kun JUR3001 Rettslære revisjon (15 sp) stå oppført mens tidligere oppnådd karakter i JUR2001 Rettslære vil bli slettet. 2) Faget er todelt; regnskapsorganisasjon utgjør 5 sp og regnskapsførerrett er vektet med 2,5 sp. Utdanningskravet for regnskapsførere kan også tenkes oppfylt ved andre fagsammensetninger.

18 ARBEIDS-, LÆRINGS-, OG VURDERINGSFORMER Arbeids-, lærings- og vurderingsformer vil variere fra emne til emne. Det henvises derfor til emnebeskrivelsene. Det benyttes felles IKT-plattform for formidling av informasjon, til innlevering av og tilbakemelding på skriftlige arbeider, og til distribusjon av læremateriell. I tillegg benyttes IKT-plattformen til kommunikasjon og læring mellom studenter og faglærer, og mellom studenter. INNPASSING Studenter som har tatt emner ved andre institusjoner som tilsvarer emner på studiet, kan søke om innpasning av slike emner. Studiet gir grunnlag for opptak til masterstudier i økonomi og administrasjon, etter de planer og anbefalinger som gjelder fra NRØA (nasjonalt råd for utdanninger innen økonomiskadministrative fag). KRAV OM SKIKKETHET OG AUTORISASJON Se regnskapsførerutdanning. SENSORORDNING Intern sensor for alle emner. Ekstern sensor i de fleste emner, og i alle tilfeller for utvalgte emner i henhold til forskrift ved HiST. INTERNASJONALISERING Studentene kan gjennomføre et fjerdesemester ved utenlandske læresteder med tilsvarende studieprogrammer. Plan for gjennomføring må godkjennes på forhånd. Ved avdelingen tilbys det flere emner på engelsk som også kan velges av innreisende utenlandske studenter. (For tiden tilbys det 9 engelskspråklige kurs som dekker to semester.) KVALIFIKASJON/VITNEMÅL Studieprogrammet tildeler graden Bachelor i økonomi og administrasjon. Som engelsk tittel brukes Bachelor in Business Administration. EMNEBESKRIVELSER - Bachelorstudiene Emneoversikt Emnebeskrivelsene er satt opp i alfabetisk rekkefølge. Vi gjør oppmerksom på at det kan forekomme endringer, særlig med hensyn til pensumlitteraturen og vurderingsformene. Endringene opplyses i It s learning. Forklaring på forkortelser på studier brukt i fagbeskrivelsene: 1. studieår: Obligatoriske emner 1. året i bachelorstudiene 2. studieår: Obligatoriske emner 2. året i bachelorstudiene 3. studieår: Obligatoriske emner 3. året i bachelorstudiene FIN : 3 året i Finansiell styring. ORG : 3 året i Organisering og endring. MF : 3 året i Markedsføring og innovasjon. REV : 3 året i Revisjonsfag. SØK : 3 året i Samfunnsøkonomi. ØS : 3 året i Økonomisk styring 18

19 ANVENDT MIKROØKONOMI Emnekode SMØ3020 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, Obligatorisk SØK, valgfag 2. og 3. studieår Emneansvarlig Jan Tore Solstad Studiepoeng 7,5 - Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Anbefalt forkunnskapskrav MET1001 og SMØ1001 Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten kjenner og forstår sentrale løsnings- og likevektskonsepter i spillteori har innsikt i konkurranseforholdene i markeder med få og strategisk tenkende aktører Ferdigheter Studenten behersker elementær spillteoretisk analyse kan anvende spillteori for å analysere konkurransestrategi når det gjelder ulike markedsaktører og ulike markedsformer Generell kompetanse Studenten har innsikt i hvordan mikroøkonomi og spillteori kan anvendes for å analysere bedrifters strategivalg i markedsøkonomisk sammenheng har innsikt i «spillet» mellom bedrifter Emnets temaer Spillteori Priskonkurranse Strategiske bindinger Koordinert atferd Usikkerhet og forventet nytte Auksjonsteori Informasjonsproblemer Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og øvingsoppgaver Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F 19

20 Sensurordning Intern og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved HiST Læremidler Sørgard, Lars (2003) Konkurransestrategi - eksempler på anvendt mikroøkonomi. 2. utg. Bergen, Fagbokforlaget. Artikkelsamling ANVENDT STATISTIKK Emnekode MET2010 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon Valgfag 2. og 3. studieår Emneansvarlig Zan Strabac Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Anbefalt forkunnskapskrav MET1001 og MET1002 eller tilsvarende Presentasjon av emnet Emne gir kunnskap om både teori og anvendelser av generell hypotesetesting (Z-tester, T-tester), ikke-parametriske tester og multippel regresjonsanalyse. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset skal gi studenten kjennskap til noen av de mest brukte typer statistiske tester og grunnleggende kjennskap til multippel regresjonsanalyse. Ferdigheter Studenten skal være i stand til å utføre flere typer statistiske tester og til å bruke dataprogrammet SPSS for å analysere data ved bruk av multippel regresjonsanalyse. Generell kompetanse Studenten skal ha grundig forståelse av de generelle prinsippene for utførelse av statistiske tester og gode kunnskaper om muligheter og begrensninger ved bruk av multiple regresjonsmodeller. Emnets temaer Repetisjon av konfidensintervall og hypotesetesting i målemodellen. T-tester. Opplæring i bruk av programvare Excel og SPSS. Mer om hypotesetesting. Sammenligning av to grupper i målemodellen. To grupper i binomisk modell. Kjikvadrattester og krysstabeller. Anvendelser med bruk av SPSS. Variansanalyse. 20

21 F-tester. En-faktor og to-faktor modeller. Anvendelser med bruk av SPSS. Korrelasjons- og regresjonsanalyse. Enkel lineær regresjon. Minste kvadraters metode. Multippel lineær regresjonsmodell. Konfidensintervall og hypotesetesting for regresjonskoeffisientene. T-tester og F-tester. Korrelasjonsanalyse. Litt om ikke-lineær regresjon: Kvadratiske, inverse og loglineære modeller. Multikollinearitet. Autokorrelasjon. Residualanalyse. Anvendt regresjons- og korrelasjonsanalyse med bruk av SPSS. Ikke-parametrisk statistikk. Tegntesten. Wilcoxons ett-utvalgstest. Wilcoxons to-utvalgstest. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, regne- og PC-øvinger Obligatoriske arbeidskrav I løpet av semesteret gjennomføres det obligatoriske øvinger som må være bestått. Antall og tidspunkt for innlevering kunngjøres ved semesterstart. Innleveringene foretas individuelt. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator. Formelsamling utlevert ved eksamen. Karakterskala A F Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Løvås G. (2004). Statistikk for høgskoler og universitet. 2. utgave. Oslo. Universitetsforlaget. Wonnacott T. H., Wonnacott R. J. (1990). Introductory statistics.. 5th ed.. John Wiley and Sons. Randi Hammervold (2012): En kort innføring i SPSS. Tapir. Supplerende opplysninger Anbefalt støttelitteratur: Hagen, Per Chr. (2010). Innføring i sannsynlighetsregning og statistikk / Per Chr. Hagen utg. - Oslo : Cappelen akademisk forlag. Moore, D.S, McCabe, G.P. and Craig, B. (2008) Introduction to the Practice of Statistics 6th ed.. W.H. Freeman & Co. 21

22 ARBEIDSLIVETS LEDERUTFORDRINGER Emnekode: ORG 2020A Faglig nivå/studieprogram: Valgfag 2. og 3. studieår Emneansvarlig: Trond Stiklestad Foreleser: Studiepoeng Helge Mjøen 7,5 Semester: Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper: Forstå hva som påvirker og utvikler organisasjonskulturer. Se sammenhenger mellom omgivelsene og bedriftens utviklingssyklus. Kunne redegjøre for strategi, målsettinger og handlinger Ferdigheter Praktisere teorien/ kunnskapen gjennom casediskusjoner og prosjektarbeid ute i bedrift/ organisasjon. Generell kompetanse Forstå hvordan interne og eksterne faktorer/ rammebetingelser, samt lederatferd påvirker organisasjonskulturer, kvalitet og effektivitet i arbeidsprosessene Emnets temaer - Strategi og strategiprosesser endring i et helhetlig perspektiv - Strategisk ledelse og ledelse - Organisasjonskulturer ulike rammer (Strukturell, Human resource, Politisk og den Symbolske) - Den lærende organisasjon - Kommunikasjon i organisasjoner - Prosjektarbeid og metode Arbeidsformer og læringsaktiviteter - Forelesning - Casediskusjoner - Gruppearbeid m/ presentasjoner - Feltarbeid Problemstilling til bedrift. (prosjektoppgave) Vurderingsordning - Prosjektoppgave (inntil 20 sider) fra case i bedrift teller 60 % av endelig karakter - Muntlig framføring teller 40 % av endelig karakter Tillatte hjelpemidler ved muntlig framføring - Ingen Karakterskala A F Sensurordning Interne sensorer 22

23 Ny/utsatt eksamen og forbedring Ved neste ordinære semesteravslutning Læremidler Pensumlitteratur Bolman, L.G og Deal, T.E (2009) Nytt perspektiv på organisasjoner og ledelse: Strukturer, sosiale relasjoner, politikk og relasjoner. Kompendium med utvalgte artikler Anbefalt litteratur Grenness, Tor (2008) Hvordan kan du vite at noe er sant? Metode/ empiri. Cappelen akademisk forlag Johannessen, Jon-Arild og Olsen, Bjørn (2008) Positivt lederskap. Jakten på de gode kreftene. Fagbokforlaget. BEDRIFTSØKONOMI MED REGNSKAP Emnekode BØA1100 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, obligatorisk 1 studieår Emneansvarlig Morten Kringstad Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover generelle krav til opptak til studiet Bedriftsøkonomi med regnskap består av en bedriftsøkonomidel (2/3) og en regnskapsdel (1/3). Forventet læringsutbytte Kunnskaper I bedriftsøkonomidelen skal studenten ha kunnskap om det økonomiske modellbegrepet kunnskap om kostnads- og inntektsteori kunnskap om kalkulasjon og driftsregnskap kunnskap om optimalisering under restriksjoner kunnskap om bedriftsøkonomiske beslutningsproblemer kunnskap om grunnleggende investeringsanalyse I regnskapsdelen skal studenten ha kunnskap om formål og brukere av regnskap kunnskap om det dobbelte bokholderis prinsipp kunnskap om periodisering av inntekter og kostnader kunnskap om bokføring av lønn, skattetrekk, arbeidsgiveravgift og merverdiavgift kunnskap om avslutning av enkelt finansregnskap i enkeltpersonforetak Ferdigheter I bedriftsøkonomidelen kan studenten gjennomføre bedriftsøkonomiske analyser basert på det innlærte modellapparatet vist til ovenfor sette opp forskjellige typer kalkyler og sette opp enkle driftsregnskap 23

24 I regnskapsdelen kan studenten bokføre vanlige økonomiske transaksjoner, inklusive lønn, skattetrekk og merverdiavgift avslutte et enkelt finansregnskap for et enkeltpersonforetak, inndelt i resultatregnskap og en balanse ved periodens slutt Generell kompetanse Studenten er i stand til å anvende grunnleggende kunnskaper i bedriftsøkonomisk teori og metode, samt ha innsikt i og trening i bruk av sentrale bedriftsøkonomiske modeller og analysemetoder er i stand til å bokføre og avslutte et finansregnskap i et eneeierforetak, samt anvende data til enkelt analyse Emnets temaer Bedriftsøkonomidelen Innledning til bedriftsøkonomi, økonomisk styring og det økonomiske modellbegrepet Kostnader og bedriftens kostnadsstruktur Etterspørsel, pristeori og prissetting Bedriftsøkonomiske beslutningsproblemer Kostnads-, resultat- og volumanalyse anvendt på dekningsbidragsmodellen Flaskehalsberegninger Kostnadsfordeling Kalkulasjon Innføring i driftsregnskap basert på normalkostmetoden Introduksjon til investeringsanalyse Regnskapsdelen Formålet og bruk av regnskap Det dobbelte bokholderis prinsipp Periodisering av inntekter og kostnader Bokføring av lønn, skattetrekk, arbeidsgiveravgift og merverdiavgift Avslutning av regnskapet Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppeoppgaver. Obligatoriske arbeidskrav I løpet av semesteret gjennomføres det en individuell midtsemesterprøve (multiple choice) som må være bestått. Tidspunkt kunngjøres ved semesterstart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator, Norges lover eller særtrykk av lover (kun lovtekst) Karakterskala A F 24

25 Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler I bedriftsøkonomidelen er følgende pensum: Boye, K., Heskestad, T. og Holm, E. (2011) Kostnads- og inntektsanalyse. 9. utgave. Oslo, Universitetsforlaget. Boye, K., Heskestad, T. og Holm, E. (2011) Kostnads- og inntektsanalyse. Oppgavesamling med løsningsforslag. 9. utgave. Oslo, Universitetsforlaget. Tilleggslitteratur som blir lagt ut på it s learning (spesifisert ved semesterstart) I regnskapsdelen er følgende pensum: Kristoffersen, Trond (2012) Årsregnskapet en grunnleggende innføring. 3. utg., Bergen, Fagbokforlaget. Kristoffersen, Trond (2012) Årsregnskapet en grunnleggende innføring. Oppgavesamling med løsninger. 3. utg. Bergen, Fagbokforlaget. BUSINESS AND MANAGEMENT ENGLISH Course code SPR2010 A Course level Bachelor in Business Administration, elective 2. or 3. year students Course coordinator Marilyn Benzing ECTS credits 7,5 Semester Autumn or Spring Language of tuition English Previous knowledge None other than enrolment requirements requirements The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. Objectives This course will help you improve your oral and written English for use in business and management situations, whether you need to write , letters or reports, or make a PowerPoint presentation to an international audience where English is the common language Expected learning outcomes Knowledge: - acquishon of business and specialist vocabulary and appropriate use in spoken and written language Skills - ability to write a range of business related correspondence - ability to take part in English speaking meetings Competences - To successfully present in Englsh both written and spoken using a wide range of vocabulary and a high degree of grammatical accuracy. 25

26 Course content Writing and grammar: Sentence structure, paragraph construction, prepositions, punctuation and pronoun use, and other common problem areas for non-native speakers of English Expanding business and management vocabulary Presenting material orally in English improving pronunciation, stress and intonation Contemporary business communication 21 st century business and management issues, from multinational corporations to sub-prime mortgages Study activities and learning methods The course assumes students have a working knowledge of English, and will focus on improving written and oral skills by examining common problem areas for non-native speakers of English, including sentence structure, paragraph construction, prepositions, punctuation and pronoun use. Students will also build their business and management vocabulary through assigned readings and mandatory oral presentations. Readings will focus on contemporary business and management issues, such as the cause and ramifications of the current financial crisis; the management of a multi-national workforce; corporate social responsibility; globalization s problems and promises; hedge funds, leveraged buyouts and hostile takeovers; advertising, marketing and public relations; and international trade wars. There will be take-home assignments to help students improve their written English skills, as well as in-class oral presentations for which students will be given written feedback from the instructor. All students must complete all assignments in order to take the examination. Course requirements All three exams must be passed in order to obtain a grade in the subject. Form of assessment The assessment will consist of three parts: An individual written assignment (15%), a written exam 4 hrs (65%) and a 15-minute oral exam (20%).All three exams must be passed in order to obtain a grade in the subject. Grading scale A F Re-sit examinations and improving grades According to rules at HiST Reading list New Business Matters by Mark Powell, Thompson ELT 26

27 BESLUTNINGSMODELLERING OG OPTIMERING Emnekode BØA2020 C Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, valgfag 2. og 3. studieår Emneansvarlig Denis Becker Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav.Ingen utover opptakskrav til studiet Kurset bygger på grunnkursene i matematikk, statistikk og mikroøkonomi Forventet læringsutbytte Kursets mål er å skape grunnleggende forståelse for kvantitative bedriftsøkonomiske beslutningsproblemer. Det legges vekt på å videreføre kunnskapene fra statistikk og bedriftsøkonomiske fag. Studentene skal oppøves til å være i stand å oversette praktiske problemstillinger til kvantitative modeller, å analysere strukturen til slike modeller, å implementere optimeringsmodeller i et Excel-regneark og å finne optimalløsninger med velegnede algoritmer eller Excelproblemløseren. Kunnskaper Studenten har kjennskap til lineær, ikke-lineær og heltallsoptimering, spesielle beslutningsmodeller som nettverksmodeller, lokaliseringsproblemer og porteføljeoptimering, grunnleggende algoritmer som brukes for å løse kvantitative problemer kvantitativ analyse av sekvensielle prosjekter med og uten usikkerhetsmomenter, simulering av usikre inngangsdata for et utvalg av beslutningsmodeller. Ferdigheter Studenten er i stand å modellere beslutningssituasjoner kvantitativt, kan skissere og analysere spesielle beslutningsproblemer ved hjelp av forskjellige diagrammer kan identifisere en beslutningsmodells egenskaper med hensyn til datateknisk implementering og løsbarhet, kan implementere beslutningsmodeller i et regneark, kan gjennomføre grunnleggende algoritmer for hånd, kan bruke Excels problemløser til å finne optimalløsninger. Generell kompetanse Studenten har en grunnleggende oversikt over kvantitativ modelleringsteknikk, modellegenskaper og løsningsmetoder som hovedelementer innen operasjonsanalyse. Emnets temaer Lineær Optimering Simpleksmetode 27

28 Sensitivitetsanalyse og Dualitet i lineære optimeringsproblemer Heltalloptimering Branch and Bound for heltallsprogrammer Nettverksmodeller (Transportmodell, omskipingsproblem, minste spenntre, rundreiseproblem) Ikke-linear optimering (med og uten restriksjoner) Gradient og Steepest Descent metode Porteføljeoptimering og Lokaliseringsproblemer som spesielle ikke-lineære problemer Prosjektstyring Beslutningstremodell Simulering Innføring i dynamisk optimering (optional) Innføring i stokastisk optimering (optional) Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og frivillige øvinger Obligatoriske arbeidskrav To obligatoriske arbeidskrav som må være bestått Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer (teller 100 %). Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Helbæk, M.: Operasjonsanalyse kort og godt, Universitetsforlaget, Videreførende litteratur blir delt ut i løpet av kurset. Supplerende opplysninger K. Jörnsten, S. Storøy og S. W. Wallace: Operasjonsnalyse, Cappelen akademisk forlag, R. R. Rardin: Optimization in Operations Research, Prentice Hall, F. S. Hillier, G. J. Lieberman: Introduction to Operations Research, McGraw-Hill, 8th edition, N. Balakrishnan, B. Render and R. M. Stair: Managerial Decision Modelling with Spreadsheets, Pearsen,

29 CONSUMER BEHAVIOUR Coure code MRK3015 A Course level Bachelor in Business Administration, elective Course coordinator Professor Håvard Hansen ECTS-credits 7,5 Semester Autumn Teaching language English Previous knowledge and requirements Enrolment requirements for Bachelor in Business Administration + MRK1001 The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. Expected learning outcomes Knowledge After finishing the course students should be able to explain the most central concepts within the field of consumer behavior, and have a basic understanding of consumer research as an academic discipline. Moreover, the students should be able to understand the complexity of the consumer decision-making process, and the variables that influence the consumer in different choice situations. Skills By the end of the semester, students should be able to apply different theories and models to explain and understand the processes that drive consumers towards choosing one product over another, in addition to the processes that evolves post-purchase and influence future purchasing behavior. It is also reasonable to require that students gain an understanding of different moral and ethical dilemmas that can surface when marketers are directing their activities towards consumer markets, and how knowledge on how consumers think, feel and behave be helpful in such instances. Competences When finishing the course, students should be able to ask critical questions to, and elaborate on, central premises and assumptions that the field of consumer behavior is based on. Course content - Consumer needs and motivations - Decision making and product choice - Personality and perception - Consumer learning - Attitudes and attitude change - Communication and Consumer Behavior - Reference Groups and Family Influences - Social Class and Consumer Behavior - The Influence of Culture and Subculture on Consumer Behavior - Adoption and the diffusion of innovations Study activities and learning methods The course will be taught in modules, and will be a combination of lectures, group work, case 29

30 discussions, and student presentations. Coursework requirements Students are expected to actively participate in classroom discussions, and submit compulsory assignments according to the time schedule agreed at the beginning of the semester. The assignments are a part of the formal assessment see below. Coursework requirements Compulsory assignments, graded Pass or Fail. Can be written individually or in groups of max 3 students. Form of assessment Individual written exam, 4 hours, counts 100% of course grade. Examination support material Dictionary Grading scale A F Use of examiners There will be an external examiner on the written exam. Requirements for re-sit examination and improving grades According to rules at HiST Reading list Schiffman, Leon G., Leslie Lazar Kanuk og Håvard Hansen (2011). Consumer behaviour: A European Outlook, 2. Utgave, London, UK.: Prentice-Hall DRIFTSREGNSKAP MED BUDSJETTERING Emnekode Faglig nivå/studieprogram Emneansvarlig Studiepoeng: Semester: Undervisningsspråk Anbefalt forkunnskapskrav Forventet læringsutbytte BØA2100 A Bachelor i økonomi og administrasjon, obligatorisk 2. studieår Knut Eriksen 7,5 Høst Norsk Kurset bygger på grunnkursene i bedriftsøkonomi 1. og 2. semester Kunnskaper Studenten har kunnskap om ulike modeller for driftsregnskap med spesiell vekt på standardkostregnskap og avviksanalyse har kunnskap om fleksible budsjetter har kunnskap om Aktivitetsbasert kalkulasjon har kunnskap om bedriftsøkonomiske beslutningsproblemer har kunnskap om integrert budsjettering 30

31 Ferdigheter Studenten kan utarbeide standardkostregnskap etter selvkost- og bidragsmetoden. kan gjennomføre avviksanalyser kan utarbeide kostnadskalkyler med ved hjelp av Aktivitetsbasert kalkulasjon kan foreta lønnsomhetsberegninger i ulike beslutningssituasjoner kan utarbeide bedriftens budsjetter med hovedvekt på likviditetsbudsjett, resultatbudsjett og balansebudsjett Generell kompetanse Studenten er i stand til å bruke driftsregnskap og budsjettering i bedriftens økonomistyring Emnets temaer Ulike modeller for driftsregnskapet: Selvkost- og bidragsmetode Normalkostregnskap Standardkostregnskapet Aktivitetsbasert kalkulasjon Lønnsomhetsanalyse Bedriftsøkonomiske beslutningsproblemer Budsjetteringsprosessen Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og gruppeøvinger Obligatoriske arbeidskrav I løpet av semesteret gjennomføres det en individuell midtsemesterprøve som må være bestått. Tidspunkt kunngjøres ved semesterstart. Vurderingsordning Avsluttende eksamen er en 4 timers individuell skriftlig skoleeksamen. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Hoff, Kjell Gunnar Driftsregnskap og budsjettering. (2010) 5. utg. Oslo, Universitetsforlaget. Hoff, K.G og Hoff, J.E. Arbeidsbok til Driftsregnskap og budsjettering : oppgaver og løsningsforslag. (2010) 5. utg. Oslo, Universitetsforlaget. Supplerende opplysninger 31

32 Følgende bøker kan fungere som støttelitteratur: Sending, Aage og Tangenes, Tor (2007) Driftsregnskap og budsjettering : økonomi- og virksomhetsstyring. Bergen, Fagbokforlaget Hoff, Kjell Gunnar (2009) Grunnleggende bedriftsøkonomisk analyse. 6. utg. Oslo, Universitetsforlaget ENDRINGSLEDELSE OG TRENDER Emnekode ORG3021 B Faglig nivå/studieprogram Bachelorstudiet i økonomi og administrasjon, obligatorisk ORG, valgfag 2. og 3 studieår Emneansvarlig Synnøve Hitland Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten -skal ha oversikt og ha innsikt i teori som omhandler endring og endringsprosesser i organisasjoner -skal ha oversikt over hvilke ideer/trender om behov for endringer som har vært sentrale i organisasjoner de siste ti-årene -skal ha oversikt over sentrale teorier omkring det å lede endringsprosesser Ferdigheter Studenten -skal kunne arbeide selvstendig med teoretisk og praktisk problemløsning knyttet til endring -skal kunne gjennomføre undersøkelser omkring ledelse og gjennomføring av endringsprosesser i organisasjoner -skal kunne bidra med teoretisk innsikt i konkrete endringsprosesser i organisasjoner Generell kompetanse Studenten -skal under endringsprosesser kunne bidra på en reflektert og selvstendig måte -skal ha evne til å forholde seg til endringslitteratur på en kritisk og reflektert måte -skal kunne kommunisere omkring problemstillinger rundt endringsledelse og trender til ledere og medarbeidere i organisasjoner -skal være i stand til å utvikle kunnskap omkring endringsledelse gjennom teori og egne erfaringer Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid, oppgaveløsning og plenumsdiskusjoner. Obligatorisk arbeidskrav Et skriftlig arbeid som skal gjennomføres i grupper på to til fem studenter- Innlevering og godkjenning av de skriftlige arbeidene er en forutsetning for å gå opp til eksamen. 32

33 Vurderingsordning Avsluttende eksamen Individuell skriftlig eksamen på fire timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A-F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Klev, Roger og Levin, Morten (2009): Forandring som praksis. 2. utg, Fagbokforlaget, Bergen Amundsen, Oscar og Trond Kongsvik(2008): Endringskynisme. Oslo. Gyldendal Akademisk. Røvik, Kjell Arne (1998): Moderne organisasjoner. Trender i organisasjonstenkningen ved årtusenskiftet. Bergen. Fagbokforlaget. Utvalgte kapitler fra boken. Noen utvalgte vitenskaplige artikler og kapitler fra bøker. Supplerende opplysninger Filstad, Cathrine (2010): Organisasjonslæring fra kunnskap til kompetanse. Fagbokforlaget Cummings, T.G. & Worley, C.G. (2005) Organization development and change. 8.ed. Mason, Ohio, Thomson/South-Western. ETIKK Emnekode INT 3001 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, obligatorisk 3. studieår Emneansvarlig Frode Nyeng Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Emnets overordnede mål er å gi økt bevissthet om økonomiens etiske forutsetninger og de økonomiske aktørenes moralske ansvar. En innføring i de mest sentrale etiske begreper og teorier skal også gi økt forståelse for fordeler og ulemper ved bruken av økonomiske modeller. Dette skal videre gi et bedre grunnlag for å identifisere og diskutere etiske problemer i næringsog samfunnsliv. Forventet læringsutbytte 33

34 Kunnskaper Kjenne til og forstå det sentrale innholdet i forskjellige etiske teorier. Forstå anvendelsen av etisk teori på både teoretiske og praktiske verdiproblemer på det økonomiske feltet. Kjenne bakgrunnen til og grunnlaget for å tilskrive bedrifter moralsk ansvar. Ferdigheter Kunne diskutere etiske problemer i det økonomiske liv med den nødvendige grad av forståelse for nyanser, motargumenter og alternative perspektiver. Kunne stille kritiske spørsmål til økonomiske modeller. Stimulere evnen til å ta moralske hensyn i økonomisk praksis. Generell kompetanse Studenten skal kunne bidra konstruktivt i den etiske debatten i og om næringslivet. Emnets temaer (bl.a.) - Bedrifters samfunnsansvar (CSR) - Etiske teorier (bl.a. pliktetikk, nytteetikk, dydsetikk) - Profitt, klokskap og etikk - Rettferdighet, fattigdom og økonomisk fordeling - Korrupsjon og (in)habilitet - Varsling og ytringsfrihet - Fremveksten av kapitalismen og vår moderne forståelse av økonomiske interesser - Økonomisk vekst og lykke/livskvalitet hvordan er sammenhengen? - Umoralsk ledelsesteori? - Etisk ledelse - Miljøproblemer og dyrs rettigheter - Bedriften som økonomisk organisasjon og sosialt fellesskap Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger med diskusjoner. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen, 5 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen. Karakterskala A F Sensurordning 34

35 Intern og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur: - Nyeng, F.: Etikk og samfunnsansvar Historie, teori og ledelse, Abstrakt Forlag, (300 s.) - Nyeng, F.: Etiske teorier en systematisk fremstilling av syv etiske teoriretninger, Fagbokforlaget, (175 s.) - Kompendium med artikler. ( s.) Supplerende opplysninger Anbefalt litteratur: -A. J. Vetlesen: hva er etikk, Universitetsforlaget, S. G. Carson/N. Kosberg: Etikk Teori og praksis, Cappelen Damm Akademisk, T. Wyller: Etikkens historie - En systematisk framstilling, Cappelen, B. S. Tranøy: Markedets makt over sinnene, Aschehoug, O. Thyssen: Værdiledelse: Om organisationer og etik, Gyldendal, F. Nyeng: A not very American perspective on corporate social responsibility, Cappelen Akademisk Forlag, Kakabadse, A./Morsing, M. (red.) (2010) Bedriftens samfunnsansvar hvordan forene ønsker og praksis?, Tapir Akademisk Forlag. - F. Nyeng, Etikk og økonomi en innføring, Abstrakt Forlag, P. Ariansen: Miljøfilosofi, Universitetsforlaget, A. Etzioni: The moral dimension - toward a new economics, The Free Press, H. E. Daly/J. B. Cobb: Det fælles bedste - en økologisk økonomi for fællesskap og fremtid, Hovedland, I. Kant: Grunnlegging av moralens metafysikk, i E.Storheim: Moral, politikk og historie et utvalg av Kants praktiske filosofi, Universitetsforlaget, Aristoteles: Etikk, Gyldendal, (Relevant innledning av A.Stigen) -E. Anderson, Value in ethics and economics, Harvard University Press, A. J. Vetlesen (red.): Nærhetsetikk, ad Notam Gyldendal, T. Brytting, Företagsetik, Liber Forlag, A. Falkenberg/T. Nordenstam: Etikk i næringslivet, Cappelen Akademisk Forlag, C. Fenger-Grøn/J. E. Kristensen (red.): Kritik af den økonomiske fornuft, Hans Reitzels Forlag,

36 FINANCIAL INSTITUTIONS AND MARKETS Course code BØA2044 A Course level Bachelor in Business Administration, elective for 2 nd or 3 rd year. Course Coordinator Kine Kyaw ECTS-credits 7,5 Semester Spring Teaching language English Previous knowledge and requirements Enrolment requirements for Bachelor in Business Administration Expected learning outcomes Knowledge At the end of the module the learner will be expected to be able to: Understand the operation of financial markets and the role of financial institutions Explain some of the key challenges that are affecting financial markets and institutions Apply a range of financial risk management techniques Skills This course aims to develop learners analytical skills, problem solving skills, and the ability to synthesize and evaluate information. in: Competences At the end of the course learners are expected demonstrate competence Applying the skills and knowledge they have developed Managing the learning resources and information available to them Working independently as well as in team Course content Theories of financial intermediation Banks, mutual funds, pension funds and insurance companies Comparative financial systems Bonds and the term structure of interest rates Foreign exchange parity theorems Futures, options, swaps Euromarkets Globalization Study activities and learning methods Learning methods involve lectures, independent studies, group studies and surgeries. Surgeries are voluntary and you may attend as you see fit. Independent Studies are to help you appreciate a particular topic better. They require you do some readings and/or activities and answer some questions. You may do them at your own time. 36

37 Group studies are arranged for numerical calculations. Coursework requirements A mid-term test needs to be passed in order to qualify for the final exam. The exact date will be announced at the beginning of the semester. Form of assessment An individual, written examination for 4 hours. Examination support material Approved calculator. Grading scale A F Use of examiners Internal and external Requirements for re-sit examination and improving grades According to HiST rules and regulations Reading list Mishkin, F.S. and Eakins, S.G., (2011), Financial Markets and Institutions, 7th ed.(global edition), Pearson Higher Education Pilbeam, K., (2010), Finance and Financial Markets, 3rd ed, Palgrave Macmillan Others: handouts and articles Supplementary information The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. FINANCIAL MODELING USING EXCEL Course code BØA2042 A Course level Bachelor in Business Administration, elective for 2 nd or 3 rd year Course Coordinator Denis Becker ECTS-credits 7,5 Semester Spring Teaching language English Previous knowledge and requirements This course requires elementary knowledge in accounting and economics. The student should be familiar with elementary features of Excel 37

38 Expected learning outcomes In this course the student learns how to implement financial data and financial models in Excel spreadsheets. This course provides the student with knowledge on how to analyze and visualize financial data and how to solve financial decision problems and market models. Knowledge The student receives knowledge on fundamental principles applied in finance, statistical analysis of stock prices and stock returns, portfolio construction and optimization, capital market models, firm valuation, elementary Excel functions that allow financial computation and analysis, Excel functions and add-inns that allow a thorough analysis of economic and financial data, Excel functions and add-inns that allow to find optimal financial decisions. Macro and VBA environment in Excel Skills The student will become able to use the multifaceted features of Excel for analyzing financial data, for implementing decision problems and market models, and for finding solutions to these problems and models, to generate meaningful graphical representations of financial data, problems and solutions, to identify properties of financial models with respect to software implementation and solvability. Competences The student understands different approaches and concepts in corporate finance. He/she recognizes how these concepts are related to each other. The student is able to implement and solve complex financial problems with powerful features in Excel. Course content All topics will be closely related to spreadsheet implementation. principles of financial evaluation, discounted cash flow method, complete financial plans, Markowitz portfolio optimization, portfolio optimization with VaR, CVaR and mean absolute deviation, firm valuation with WACC method, equity method and adjusted present value method, option valuation, real option valuation, simulation, Visual Basic programming. Study activities and learning methods Lectures and data exercises; most of the lectures will be held in the data lab. Coursework requirements Acceptance to the exam requires the delivery and approval of two mandatory assignments. 38

39 Form of assessment 4 hour individual exam in the on data lab (counts 100 %) Examination support material Computer (will be provided by TØH) without internet connection; closed-book exam Grading scale A F Use of examiners Internal examinator Requirements for re-sit examination and improving grades According to examination regulations of HiST Reading list Reading material will be handed out during the course. Supplementary information Benninga, S.: Financial modelling using Excel, MIT Press, Benninga, S.: Principles of Finance with Excel. New York, Oxford University Press, Inc. 2nd edition, FINANSIERING OG INVESTERING Emnekode BØA2200 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, obligatorisk 2. studieår Emneansvarlig Snorre Lindset og Jan H. Warø Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Anbefalt forkunnskapskrav Emne bygger på Grunnkursene i bedriftsøkonomi 1., 2. og 3. semester, samt grunnkursene i matematikk, statistikk og mikroøkonomi Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten - har kunnskap om viktigheten av kontantstrømmer i investeringsbeslutninger - har kunnskap om tidsverdien av penger og hvordan den virker inn på lønnsomheten av investeringer - kan tolke og ta beslutninger basert på ulike investeringskalkyler. Ferdigheter Studenten - vet hvilke variabler som er beslutningsrelevante - er i stand til å gjennomføre en kvantitativ analyse for å rangere ulike investeringsog finansieringsalternativer - kan beregne relevant kapitalkostnad. 39

40 Generell kompetanse Studenten - forstår hvor sentralt investeringsanalyse er for hele foretakets virksomhet - er i stand til å gjøre bruk av investeringsanalyse i praktiske situasjoner. Emnets temaer Budsjettering av kontantstrømmer Renteregning Beregning av nåverdier og annuiteter Internrente Lån Skatt og investeringer Inflasjon Kapitalmarkedsteori Arbeidskapital Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger. Studentene bør regne oppgaver for å tilegne seg stoffet. Obligatoriske arbeidskrav For å få adgang til eksamen må én midtsemesterprøve være bestått. Det arrangeres to -2- midtsemesterprøver. Karakter blir fastsatt basert på fire timers skriftlig skoleeksamen. Vurderingsordning Karakter blir fastsatt basert på fire timers skriftlig skoleeksamen. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator og rentetabell. Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Boye, Knut. Finansielle emner. Siste utg. Oslo, Cappelen akademisk forlag. Utdelte notater og oppgaver. Supplerende opplysninger Følgende bøker kan fungere som støttelitteratur: Brealey, R.A., Myers, S.C. & Marcus, A.J. (flere aktuelle utgaver) Fundamentals of corporate finance, Boston, Mass., McGraw-Hill/Irwin. Helbæk, M. & Lindset, S. (2007) Finansiering og investering : kort og godt. Oslo, Universitetsforlaget. 40

41 FINANSREGNSKAP MED ANALYSE Emnekode BØA1200 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Trond Kristoffersen Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Presentasjon av emnet Emnet gir kunnskap om finansregnskapets innhold, regnskapsprinsipper og vurderingsregler. Formålet med kurset er å gi studenten en grunnleggende innsikt i finansregnskapets oppbygging og rammebetingelser, herunder vurdering, rapportering og analyse av økonomisk informasjon. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten har kunnskap om regnskapet som informasjonskilde har kjennskap til finansregnskapets oppbygging og rammebetingelser har kjennskap til grunnleggende regnskapsprinsipper i regnskapsloven har kjennskap til sentrale måleproblemer i et finansregnskap Ferdigheter Studenten kan avslutte et enkelt årsregnskap for et aksjeselskap i samsvar med regnskapslovens regler kan beregne maksimal avsetning til aksjeutbytte i aksjeselskap kan utarbeide kontantstrømoppstilling kan beregne de meste sentrale nøkkeltall og vurdere en bedrifts økonomiske stilling i forbindelse med en regnskapsanalyse Generell kompetanse Studenten har reflektert over forholdet mellom finansregnskapet og skatteregnskapet Emnets temaer Formål og brukere av finansregnskap Presentasjon av resultatregnskap og balanse Vurdering av sentrale regnskapsposter Avslutning av regnskapet Resultatdisponering i aksjeselskap Regnskapsføring av skatt Kontantstrømoppstilling Regnskapsanalyse Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppeøvinger, gjennomgang av oppgaver. 41

42 Obligatoriske arbeidskrav Forutsetning for å gå opp til eksamen: I løpet av semesteret gjennomføres det en individuell midtsemesterprøve (multiple choice) som må bestås for å få gå opp til avsluttende eksamen. Tidspunkt kunngjøres ved semesterstart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Hjelpemidler: Godkjent kalkulator, Norges lover eller særtrykk av lover (kun lovtekst) Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Kristoffersen, Trond (2012) Årsregnskapet - en grunnleggende innføring. 3. utg. Bergen, Fagbokforlaget. Kristoffersen, Trond (2012) Årsregnskapet - en grunnleggende innføring. Oppgavesamling med løsninger. 3. utg. Bergen, Fagbokforlaget. Anbefalt støttelitteratur Eklund, Trond og Knutsen, Knut (2003) Regnskapsanalyse med årsoppgjør: aktiv bruk av regnskapet. 7.utg. Oslo, Gyldendal akademisk. FORETAKSFINANS Emnekode BØA 3010 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, obligatorisk FIN Emneansvarlig Hans Marius Eikseth Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav BØA Opptak på 3.årsretningen Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten - Kjenner teorier for sammenheng mellom risiko og avkastning - Kjenner teorier for kapitalstruktur, og har innsikt i ulike sider ved finansiering av foretak - Kjenne ulike verdsettelsesmetoder knyttet til gjeld, egenkapital og opsjoner. 42

43 Ferdigheter Studenten - kan bruke ulike verdsettelsesmodeller tilpasset foretakets beslutningssituasjon - kan verdsette og analysere sammenhenger mellom aktiva og verdipapirer, og porteføljer av slike Generell kompetanse Studenten - kan bedømme konsekvenser av foretaks investerings- og finansieringsvalg - Emnets temaer Verdifastsettelse Risiko og avkastning Markedseffisiens Dividendepolitikk og kapitalstruktur Opsjoner Gjeldsfinansiering Risikostyring Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid og gjennomgang av oppgaver. Obligatoriske arbeidskrav Midtsemesterprøve må bestås for å få gå opp til avsluttende eksamen. Vurderingsordning Individuell, skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator, rentetabeller og læreboka Corporate finance. Karakterskala A F Sensurordning Ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Brealey, R.A., Myers, S.C. & Allen, F. (2011) Principles of Corporate finance. 10th ed. Boston, Mass., McGraw-Hill/Irwin. Boye, Knut og Koekebakker, Steen (2006) Finansielle emner. 14. utg. Oslo, Cappelen akademisk forlag. Utdelte notater, artikler og oppgaver Supplerende opplysninger Studentene har normalt forkunnskaper tilsvarende BØA 1100, 1200, 2100, 2200, MET 1001,

44 FORETAKSSTRATEGI Emnekode: ORG 2002 A Faglig nivå/studieprogram: Bachelor i økonomi og administrasjon, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig: Trond Stiklestad Studiepoeng: 7,5 Semester: Vår Undervisningsspråk Forkunnskapskrav Norsk Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper: Kunnskap om formålet og med innholdet i strategi og strategiprosesser Kunnskap om det innholdet i og behovet for sentrale analyser Kunnskap om verdien av strategiprosesser og strategidokumenter som styringsverktøy Ferdigheter Kunne se og reflektere over ulike perspektiv i forståelsen av strategi Kunne forklare sammenhenger mellom ulike deler i strategiprosessen Kunne utvikle og lede en strategiprosess Kunne implementere strategi og lede endring Generell kompetanse Grunnleggende innsikt i strategi og strategiprosesser Forståelse for verdien av strategi som styringsverktøy Utvikle en analytisk og reflektert tilnærming i utøvelse av strategisk ledelse i egen virksomhet Emnets temaer - Forståelse av ulike syn på strategiprosesser - Strategisk analyse - Strategimodeller - Strategiformulering - Iverksettelse av strategi - Arbeidsformer og læringsaktiviteter - Forelesning - Casediskusjoner - Gruppearbeid m/ presentasjoner Obligatoriske arbeidskrav To obligatoriske gruppebaserte øvinger (maks 5 studenter) som må bestås for å få gå opp til avsluttende eksamen. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved eksamen - Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensorer 44

45 Ny/utsatt eksamen og forbedring Ved neste ordinære emnegjennomføring Læremidler Roos, Göran, von Krogh, Georg og Roos, Johan (2010) Strategi en innføring. 5 utg. Bergen, Fagbokforlaget. (eventuelt nyere utgave) Artikkelsamling Alt stoff delt ut i forelesninger og lysark knyttet til ulike tema. INNFØRING I ØKONOMISTYRING Emnekode BØA3050 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon Emneansvarlig Kari Nyland Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Opptak på 3.årsretningen Forventet læringsutbytte Kunnskap Studenten Har kunnskap om sentrale verktøy innenfor økonomistyring i offentlige og private foretak (se emnets temaer). Har innsikt i de forutsetninger som ligger til grunn for verktøyene og forståelse for hvordan disse innvirker på anvendelsen av disse. Har forståelse for anvendelsen av slike verktøy for å øke foretakenes verdiskapning. Ferdigheter Studenten Kan bruke relevante verktøy innenfor fagområdet (se emnets temaer) til beslutningsog kontrollformål. Generell kompetanse Studenten Kan kommunisere om problemstillinger knyttet til økonomistyring både til økonomer og andre aktører i offentlig og privat virksomhet. Emnets temaer Repetisjon av grunnleggende begreper/teknikker i økonomistyringen Kostnadsfunksjoner Kalkyler med hovedvekt på ABC Beslutningsrelevante kostnader Avviksanalyser Internprising Resultatmåling/prestasjonsmåling 45

46 Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid og gjennomgang av oppgaver. Obligatoriske arbeidskrav 2 obligatoriske innleveringer som må bestås for å få gå opp til avsluttende eksamen. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Horngren, C.T., Datar, S.M., Foster, G., Rajan, M. & Ittner, C. (2012). Cost Accounting: A Managerial Emphasis. 14. utg. Upper Saddle River, N.J., Pearson Prentice Hall. Forelesningsnotater INNOVASJON OG FORRETNINGSUTVIKLING Emnekode: MRK 3025 A Faglig nivå/studieprogram: Valgfag 2. og 3. år/ Linjefag Markedsføring og innovasjon Emneansvarlig: Trond Stiklestad Foreleser: Studiepoeng: Frode Solberg 7,5 Semester: Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper: Kunnskap om forståelse og ledelse av innovasjons - og utviklingsprosesser i virksomheter. Kunnskap om de mest sentrale verktøy for innovasjons - og forretningsutviklingsprosesser. Ferdigheter Kunne se og reflektere over ulike perspektiv i forståelsen av innovasjoner og utviklingsprosesser i virksomheter. Kunne utvikle og lede en virksomhets prosesser for å realisere en virksomhets utviklingsmål som en del av virksomhetens strategier Generell kompetanse Grunnleggende innsikt i ledelse av utviklingsprosesser Utvikle en analytisk og reflektert tilnærming i forståelse av strategiske innovasjons og utviklingsprosesser 46

47 Emnets temaer Perspektiver på innovasjon og entreprenørskap Innovasjon og nyskapings prosesser fra ide til produkt eller tjeneste Utvikling av forretningsplan for en ny bedrift eller et nytt produkt Utvikling av kunnskapsbedrifter med følgende deltema; ressursanalyse, ressursanvendelse, internasjonalisering, strategi og finansiering. Arbeidsformer og læringsaktiviteter - Forelesning - Casediskusjoner - Gruppearbeid m/ presentasjoner Obligatoriske arbeidskrav Innlevering av prosjektskisse for prosjektoppgave med teoridel Vurderingsordning Prosjektoppgave Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensorer Ny/utsatt eksamen og forbedring Ved neste ordinære gjennomføring av emnet. Læremidler Pensum Bessant, John and Joe Tidd Innovation and entrepreneurship. Chichester : Wiley Artikler og annet materiale som deles ut av foreleser(e). Anbefalt støttelitteratur Jensen, J. I., Kolvereid, L. og Erikson T. (red.) (2006). Perspektiver på entreprenørskap. Høyskoleforlaget. INTEGRERT BUDSJETTERING OG ØKONOMISK STYRING Emnekode BØA 3020A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, Obligatorisk ØS, valgfag 3. studieår Emneansvarlig Torbjørn Trælnes Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Anbefalt forkunnskapskrav Regnskap, budsjett og regneark. Forventet læringsutbytte Kunnskaper - om budsjetteringsteori i form av budsjettmål, integrerte budsjetter, prestasjonsmåling og belønningssystemer 47

48 - om ulike retninger innen økonomistyring, med vekt på tradisjonelle budsjetter og balansert målstyring - om ulike problemstillinger som har betydning for budsjettprosessen, eksempelvis ressursallokering, kostnadsfordelinger, delegering og desentralisering etc. Ferdigheter - integrere delbudsjetter som input til budsjettene for resultat, likviditet og balanse - bruk av regneark for å sette opp større budsjetter og foreta sensitivitetsanalyser, inklusive iterasjon i beregningene - foreta verdsettelse av virksomheter på grunnlag av budsjetterte kontantstrømmer Generell kompetanse - bevissthet om fordeler og begrensninger med tradisjonell budsjettering kontra alternative styringsmodeller - bevissthet om hvordan regnskapsinformasjon og ulike fremtidige kontantstrømmer kan brukes til verdsettelse av virksomheter Emnets temaer Praktisk budsjettarbeid: Integrert budsjettering Modellutvikling i Excel Delbudsjetter Resultat-, likviditets- og balansebudsjetter Langsiktige budsjettmodeller og verdsettelse Budsjettanalyse Teori innenfor økonomisk styring og budsjettering: Inntekts-, utgifts- og profitt sentra Kortsiktig budsjettering og ressursallokering Kostnadsfordelinger og kalkyler Kostnadsbaserte beslutninger Prestasjonsmåling og internprising Balansert målstyring Agentmodellen og belønningssystemer Strategisk økonomistyring Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og prosjektarbeid i grupper. Obligatoriske arbeidskrav I løpet av semesteret gjennomføres det obligatorisk gruppebasert prosjektarbeid og obligatoriske øvinger som må være bestått. Prosjektarbeidet består av at studentene skal utvikle en integrert budsjettmodell i Excel. Antall av og tidspunkt for innlevering av obligatoriske øvinger vil bli opplyst ved semesterstart. Gruppene skal normalt bestå av 2 studenter. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Norges lover og godkjent kalkulator. 48

49 Karakterskala A F Sensurordning Faglærer og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Arrangeres i henhold til gjeldende reglement i HiST. Læremidler Pensumlitteratur Kaplan, R. S. og Atkinson, A. A. (1998): Advanced Management Accounting. 3 rd ed. Upper Saddle River, N.J. Prentice Hall. Hoff, K. G. (2005): Driftsregnskap og budsjettering. 5. utg. Oslo, Universitetsforlaget. Kapitler om budsjett, desentralisering og prestasjonsmåling (Del 3 og 4). Benninga, S.Z. and Sarig, O.H. (1997): Corporate Finance : A Valuation Approach. New York, McGraw Hill kap. 4. Forelesningsnotater og utdelt materiale. Anbefalt litteratur Hoff, K. G. og Holving, P. A. (2002): Balansert målstyring : balanced scorecard på norsk. Oslo, Universitetsforlaget. Benninga, S.Z. and Sarig, O.H. (1997): Corporate Finance : A Valuation Approach. New York, McGraw Hill. INTERNATIONAL BUSINESS Course code MRK2020 B Course level Bachelor in Business Administration, elective Course coordinator ECTS-credits 7,5 Semester Spring Teaching language English Previous knowledge, Enrolment requirements for Bachelor in Business requirements and Administration recommendations The aim of the course is to introduce the students to the concept of international business, how it works and the theories of international business. To give the students an understanding of the critical elements involved in doing business with foreign countries Expected learning outcomes Knowledge Students are supposed to know theoretical background of International Business (IB) including main terms, principles and methods. Students should know advantages and disadvantages of IB operations together with main strategic alternatives and main international strategies. Students should know main entry-modes for international markets. Skills Students are able to apply the acquired knowledge in a useful way in practice. 49

50 Students should be able to analyze international markets and to evaluate firm s strategic alternatives on the international market. Students should be able to evaluate firm s competitiveness on the international market and also evaluate the risks when working internationally. Competences Students are supposed to be able to make and to ground the decisions about going abroad. Students should be able to choose the appropriate entry-modes and operations to go internationally. They should also be able to ground the decision about chosen entry-mode and operations. Students should be able to evaluate firm s implementation process. The students should be able to plan, organize and lead teamwork with people from different cultural background. Course content The basis for International Business Process of internationalisation Entry strategies The European market Collecting information Financing and currency The risks Culture International marketing Investment strategy Control strategy Study activities and learning methods Lecturing, group work, case discussions and student presentations. Form of assessment Compulsory term paper, accomplished in groups, counts for 25% of the final grade. Individual, written examination, 4 hours, counts for 75% of the final grade. Both parts must be passed in order to obtain a grade in the subject. Examination support material Dictionary. Grading scale A F Use of examiners Internal Requirements for re-sit examination and improving grades According to rules at HiST 50

51 Reading list Ball, Donald A. et al. (2009) International Business: The Challenge of Global Competition. 12th ed. Boston, Irwin/McGraw-Hill. Collection of articles. Supplementary information The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. INTEGRERT MARKEDSFØRING Emnekode MRK3011 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon Emneansvarlig Arne M. Ulvnes & Trond Stiklestad Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Innføring i markedsføring Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kunnskaper om hva som er forskjellen på strategi og markedsstrategi. Kunnskaper om hva bedriften må gjøre for å bli markedsorientert. Kunnskaper om de ulike aktørene i en markedsføringskanal. Kunnskaper om teorier som brukes for å forstå markedsføringskanaler og B2B relasjoner.. Kunnskaper om hva som kjennetegner servicekvalitet og servicekultur Kunnskaper om kundetilfredshet og kundelojalitet Ferdigheter Forstå hvordan bedriften kan utvikle og vedlikeholde forhold til leverandører, ansatte og kunder. Design, endring og utvikling av en markedsføringskanal. Kunne gjennomføre egne tilfredshetsundersøkelser. Forståelse av hvordan bedriftens omdømme påvirker kunder og andre bedrifter. Generell kompetanse Forstå hvordan teorier, modeller og forskning kan hjelpe beslutningstakere til å ta bedre beslutninger. Utvikle en analytisk og reflektert tilnærming i utøvelse av markedsføringsledelse i egen virksomhet. Emnets temaer Markedsstrategi og markedsorientering Markedsføringskanaler - Kanalenes funksjoner og rollefordeling - Detaljhandel - Grossisten - Organisering av markedsføringskanaler 51

52 - Integrasjon versus samarbeid - Transaksjonskostnadsanalyse - Agentteori - Opportunisme versus tillit - Kanalledelse, makt og konflikter Kundetilfredshetsmålinger og kundelojalitet Serviceledelse, tjenestemarkedsføring og relasjonsmarkedsføring - Servicekvalitet og kommunikasjon - Utvikling av en servicekultur - Omdømme, identitet og image - Ansattes motivasjon Markedsundersøkelser Integrert markedsføring Arbeidsformer og læringsaktiviteter - Forelesning - Diskusjoner - Gruppearbeid m/ presentasjoner Obligatoriske arbeidskrav En obligatoriske gruppebasert øving (maks 5 studenter), som må bestås for å få gå opp til avsluttende eksamen. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensorer Ny/utsatt eksamen og forbedring Ved neste ordinære gjennomføring av kurset Læremidler Gripsrud, Geir & Arne Nygaard: Markedsføringskanaler, Cappelen Damm Akademisk Forlag, 4. utgave, Trond Stiklestad & Arne M. Ulvnes: Artikkelsamling i Integrert markedsføring, Supplerende opplysninger Emnet Integrert markedsføring er tilpasset emnet Consumer behaviour og emnet Markedskommunikasjon og merkevarebygging. 52

53 LEADERSHIP, COMMUNICATION AND COOPERATION Coure code ORG2010 A Course level Bachelor in Business Administration, elective for 2 nd or 3 rd year Lecturer Hilde Fjellvær ECTS-credits 7,5 Semester Autumn Teaching language English Previous knowledge and Students are expected to have as a minimum an requirements introductory organization course as background Based on selected readings and lectures as a background for case discussions, role-play and exercises the course aims for students to experience and participate in a group development process, and thereby develop their understanding of the complicated processes groups experience Expected learning outcomes Knowledge Students should - Understand basics behind group development processes - Understand how basic processes of communication, conflict and problem-solving influence group development and performance - Understand how culture influence group development and performance - Understand how characteristics of individuals influence group development processes and performance - Understand how leaders can influence group development processes and how they are influenced by such processes themselves Skills Students should develop their skills and abilities in - Communication and problem-solving - Analyzing core influences on group development processes - Working with individuals from different cultural backgrounds Competence Students should expand their understanding of processes related to leadership, communication, as well as conflict and cooperation in organizations, and develop their understanding of the many individual and group factors influencing organization life, particularly on the group level, Course content - Leadership - The individual - Group processes - Culture - Communication - Conflict and Co-operation 53

54 Study activities and learning methods The course will consist of a combination of lectures, case discussions, group assignments, role-play/exercises and student presentations of course material. All classroom activities will be in English. Students must be able to express themselves in English both orally and in writing. Active student participation in exercises and through discussions and presentations is expected. The course will be taught in intensive sessions throughout the semester. Coursework requirements In addition to active participation in lectures and exercises, individual and group assignments will be part of the course work. Form of assessment Class participation, presentations, individual and group assignments will make up 40% of the final grade. A three hour individual written exam will count for 60% of the final grade. Examination support material Dictionary Grading scale A F Use of examiners Internal examiner. Requirements for re-sit examination and improving grades According to rules at HiST Reading list Compendium consisting of selected readings. Book to be announced Supplementary information Due to the interactive nature of the course, attendance may be limited. If so, students specializing in organization will have priority subject to previous grades. LOGISTIKK Emnekode INT2010 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, valgfag 2. og 3. studieår Emneansvarlig Rolf Aarland Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskrav til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper om logistikk som strategisk verktøy Ferdigheter i grov analyse av verdikjeden og de mest sentrale prosesser Generell kompetanse om logistikkens betydning for virksomheter 54

55 Emnets temaer Verdikjeden oppbygging og konkurransekrefter i bransjer og logistikkstyring i verdikjeden Logistikkens strategiske betydning Sammenhengen mellom kundeorientering og markedsorientert logistikk Transport og distribusjonsstyring Lagerstyring Forsyningsstrategi og innkjøp Økonomisk tilnærming mot logistikk og bruk av økonomiske verktøy og metoder Suksessfaktorer for innføring av logistikk i en virksomhet Logistikkregnskap og andre logistiske måltall Prosesseffektivisering og sammenhengen med verdikjeden Bruk av IT innen logistikk Infrastruktur og samferdsel Trender - nasjonalt og internasjonalt innen logistikk Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppeøvinger, bedriftsbesøk/gjesteforelesere og diskusjoner. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Hjelpemidler: Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Ekstern og intern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Læremidler Banken, Kjell og Aarland, Rolf (2003) Logistikk, ledelse og marked. 2. utg. Bergen, Fagbokforlaget. Aarland, R.: Artikkelsamling Utdelt materiale i form av kompendier. MAKROØKONOMI Emnekode SMØ2001 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, obligatorisk 2. studieår Emneansvarlig Leiv Opstad Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet 55

56 Presentasjon av emnet Emnet gir oversikt og innsikt i økonomien til et land Gi studentene innsikt i hvordan den økonomiske politikken kan utformes med sikte på å nå bestemte økonomiske/politiske mål. Kurset bygger på matematikk og mikroøkonomi Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten: har kunnskap om sentrale økonomiske sammenhenger forstår koplingen mellom sentrale makroøkonomiske størrelser har kjennskap til økonomisk politikk har kunnskap om temaer som arbeidsledighet, inflasjon og økonomisk vekst. Ferdigheter Studenten: kan forstå nasjonalregnskapet og nasjonalbudsjettet forstår hvordan makroøkonomiske forhold virker inn på økonomien for den enkelte bedrift kan forklare konjunktursykluser og diskutere tiltak for å stabilisere økonomien kan bruke aktivt enkle kortsiktige makroøkonomiske modeller Generell kompetanse motiveres til å følge med og å lese om aktuelle temaer som omtales i pressen Emnets temaer Makroøkonomi og økonomisk historie Innføring i begrepene i nasjonalregnskapet Makroøkonomiske modeller Konjunkturanalyse Økonomisk politikk Penge- og kapitalmarkedet i en global økonomi Koplingen mellom penge-, finans- og valutapolitikk Inflasjonsmål Økonomisk vekst Anvendelse av den økonomiske teorien på norske forhold Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og oppgavegjennomgang Obligatoriske arbeidskrav Forutsetning for å gå opp til eksamen: I løpet av semesteret gjennomføres det en obligatorisk innlevering som må være bestått. Besvarelsene leveres gruppevis med maks 5 studenter. I tillegg er det en obligatorisk individuell midtsemesterprøve (multiple choice) som må bestås for å kunne ta avsluttende eksamen. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen 56

57 Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Leiv Opstad(2010): Innføring i makroøkonomi for økonomisk-administrative studier. Cappelen + oppgavesamling MANAGING BUSINESS RELATIONSHIPS Course code MRK2015 C Course level Bachelor Lecturer Tina Bjørnevik Aune and Morten Abrahamsen ECTS-credits 7,5 Semester Autumn Teaching language English Previous knowledge, None requirements and recommendations Expected learning outcomes Knowledge Students should - Understand the nature of the complex network in which business companies operate - Understand the substance of business relationships and networks - Understand business relationships with customers and suppliers - Understand how business relationships are developed - Understand the role of relationships in the process of technological development Skills Students should develop their skills in - Analyzing what it means for a company to be a part of a network of relationships - Examining the abilities, uncertainties and problems of companies and how these affect the behavior of companies in relationships Competences Having completed the course the students should have created theoretical and practical insight into how companies can manage business relationships and networks. Course content Understanding business markets Development of relationships 57

58 The role and importance of the purchasing and supply function in business Supplier relationships and strategies Management of customer portfolios and supplier portfolios Relationships and customers Management of business networks Strategy in relationships and networks Management of local vs. global relationships and networks Study activities and learning methods The course will consist of a combination of lectures, group work, case discussions and student presentations. Form of assessment Assessment in the course consists of two parts, both must be passed in order to obtain a grade in the subject. 1. Term paper, accomplished in groups. The term paper should also be presented for the class. The term paper and the presentation counts for 25% of the final grade. 2. Individual, written examination, 4 hours, counts for 75% of the final grade. Examination support material Dictionary Grading scale A F Use of examiners There will be one internal and one external examiner for the term paper and the exam. Requirements for re-sit examination and improving grades Reading list Ford, D. [et al.]. (2003) Managing Business Relationships. 2 nd ed. Chichester, Wiley. Collection of articles. MARKEDSFØRING - grunnkurs Emnekode MRK1001 A Faglig nivå/studieprogram Bachelorstudiet i økonomi og administrasjon, obligatroisk 1. studieår Emneansvarlig Arve Pettersen Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Kurset tar sikte på å tilføre studentene sentrale basiskunnskaper gjennom en bred presentasjon av markedsføring som fagområde, utvikle studentenes forståelse for de tema som presenteres og å utvikle studentenes evne til å anvende kunnskapene på realistiske markedsføringssituasjoner. Det vil også bli lagt vekt på å utvikle en markedsorientert holdning hos studentene. Realisering av disse målene betyr at studentene ved kursets slutt skal kunne gjengi og forklare teorien samt løse praktiske markedsføringsproblemer. 58

59 Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal tilegne seg den kunnskap som er nødvendig for å kunne utarbeide en markedsføringsplan etter følgende kriterier; - Forstå hva markedsføring og markedsorientering innebærer. - Forstå innholdet i en markedsplan - Forstå prinsippene for analyse av markeder. - Forstå prinsippene bak utvikling av en markedsstrategi med spesielt fokus på distribusjon-, pris-, kommunikasjon-, produkt- og merkevarestrategi. - Forstå hva som påvirker markedsføringens effektivitet og lønnsomhet. Ferdigheter Studenten skal kunne utarbeide en markedsføringsplan som angir de markedsutfordringer virksomheter står ovenfor. Herunder ligger det å anbefale tiltak som gjør at virksomheten når de målsettinger man har i et marked. Generell kompetanse Kjernen i markedsføringsfaget er markedsplanen. Markeder er i kontinuerlig endring og det kreves kontinuerlig analyse av markedssituasjonen for å kunne utvikle en effektiv markedsføringsstrategi. Studenten skal tilegne seg tilstrekkelig innsikt i markedsføringsfaget til å kunne utarbeide en markedsføringsplan og utvikle forståelse for kompleksiteten i denne type planlegging. Emnets temaer Kurset er vinklet ut fra et planleggingsperspektiv og målet er å vise hvordan vi kan gå frem når vi skal planlegge en virksomhets markedsføringsaktiviteter og utvikle en strategisk markedsplan for en bedrift: Interne og eksterne analyser fra informasjon til handling Utvikling av bedriftens målbilde; visjon, forretningsside, kjerneverdier og styringsmål Markedsorientert lederskap Bedriftens profil Bedriftens produktstrategi Bedriftens distribusjonsstrategi veien fram til forbrukeren Bedriftens prisstrategi Bedriftens salgs- og kommunikasjonsstrategi Bedriftens relasjonsstrategi Økonomiske konsekvenser av markedsføringsbeslutninger. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, diskusjoner og case Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer 59

60 Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Framnes, R., Pettersen, A. og Thjømøe, H.M. (2010) Markedsføringsledelse. 8. utg. Oslo, Universitetsforlaget. Forelesningsnotater lagt ut på fagets side. MARKEDSKOMMUNIKASJON OG MERKEVAREBYGGING Emnekode MRK2010 B Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, valgfag 2. og 3. studieår Emneansvarlig Morten Erichsen Studiepoeng 7,5 Valgfag 2. og 3. studieår Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Grunnkurs i markedsføring Forventet læringsutbytte Kunnskaper Etter endt kurs skal studentene ha tilegnet seg kunnskap som setter dem i stand til å gjøre rede for begreper, modeller og viktige verktøy som brukes av en bedrift eller et byrå i deres arbeide med integrert markedskommunikasjon. Dette innebærer kunnskap innen følgende hovedområder: Ha detaljert kunnskap om planleggingsprosessen: målgruppeforståelse, hva som kjennetegner denne spesifikke produktkategorien, posisjonering av merket i forbrukernes bevissthet, budskapsvalg og utforming, og velge egnede kommunikasjonskanaler for vellykket integrert markedskommunikasjon. Vite hvilke tiltak som bør iverksettes basert på type mål bedriften har overfor målgruppen. Kjenne til og kunne sammenligne ulike metoder for å måle effekt av kommunikasjonstiltak i forhold til kommunikasjonens målsetninger. 60

61 Ferdigheter Etter endt kurs skal studentene kunne anvende tilegnet kunnskap i arbeidet med å lage kampanjer basert på en overordnet markedskommunikasjonsplan. Dette innebærer ferdigheter knyttet til: Innsamling og analyse av relevant informasjon som setter studenten i stand til å lage en troverdig og gjennomførbar markedskommunikasjonsplan. Herunder anvende praktisk kunnskap om: Målgruppeanalyse og valg Velge målgrupper basert på ulike segmenteringsprinsipper Lage profiler på ulike kundetyper innenfor disse målgrupper Kommunikasjonskanaler Velge egnede integrerte løsninger for kanalvalg ut i fra en kost/nytte vurdering. Generell kompetanse Kurset tar sikte på å gi studentene en bred innføring i kommunikasjon som en viktig del av markedsførerens verktøy. Samt den sentrale rollen markedskommunikasjon har i merkevarebygging. Likeledes vil studentene tilegne seg kunnskaper om annonsøren og dens samarbeidspartnere, samt andre aktører i reklamebransjen. Det vil bli lagt vekt på å utvikle en kommunikasjonsforståelse hos studentene for at ulike måter å kommunisere på kan gi ulike resultater for bedriften. Emnets temaer 1. Hva er kommunikasjon og markedskommunikasjon? 2. Oversikt over kommunikasjonsmiksen (Reklame, PR, SP, Personlig Salg) Reklamebransjen og relasjoner mellom annonsør og reklamebyrå 5. Informasjonsasymmetri og markedsføring 6. Informasjon og påvirkningsstrategier 7. Kommunikasjonsflyt 8. Merkevarebygging 9. Merkeimage og merkeidentitet 10. Kommunikasjonsplanprosessen a. Målgruppevalg b. Posisjonering c. Utvikling av kommunikasjonsstrategi d. Utvikling av mediestrategi og valg av kanal 11. Utforming av budskap a. Budskapsprosessering b. Kreativitet og løsninger 12. Integrert markedskommunikasjon Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, diskusjoner og refleksjon. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen 61

62 Karakterskala A F Sensurordning Intern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Kontinuasjon. Læremidler Percy, L. and R. Elliot (2008) Strategic Advertising Management. 3rd ed. Oxford, Oxford University Press. Artikkelsamling Kompendium i Markedskommunikasjon og merkevarebygging Trondheim, Tapir Akademisk Forlag. MATEMATIKK Emnekode MET1001 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon. Obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Jan Tore Solstad Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten kjenner og forstår grunnleggende matematiske begreper kjenner og forstår matematisk funksjonsanalyse kjenner og forstår matematisk modellering Ferdigheter Studenten behersker et bredt spekter av algebraiske operasjoner kan utføre analyser av forskjellige typer matematiske funksjoner kan anvende matematikk og matematiske modeller i drøfting av økonomiske problemstillinger Generell kompetanse Studenten har en oppøvd evne til logisk tenkning har et reflektert forhold til matematikkens muligheter og begrensninger som verktøy for økonomifag Emnets temaer Likninger 62

63 Funksjoner av en variabel Derivasjon og anvendelser av derivasjon. Maksimums- og minimumsproblemer Implisitt derivasjon og elastisiteter Eksponensial- og logaritmefunksjonen Følger, rekker og finansmatematikk Integrasjon Funksjoner av flere variable Partielle deriverte. Maksimums- og minimumsproblemer for funksjoner med flere variable Lagranges metode. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og gruppearbeid. Det holdes også et lite forkurs samt ukentlige suppleringsforelesninger. Her vektlegges eksempelgjennomgang og oppgavetrening, samt repetisjon av mer elementær matematikk som ikke dekkes i de ordinære forelesningene. Dette er et tilbud til dem som føler at de har mangelfulle forkunnskaper i matematikk. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator. Formelsamling utleveres sammen med eksamensoppgaven. Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se forskrift om studier og eksamean ved HiST Læremidler Pensumlitteratur: Bjørnestad, H., U.H. Olsson, S. Søyland og F. Tolcsiner Matematikk for økonomi og samfunnsfag, 8. utg. Kristiansand: Høyskoleforlaget. Anbefalt støttelitteratur: Bjørnstad, H., U.H. Olsson, S. Søyland og F. Tolcsiner Matematikk for økonomi og samfunnsfag: Løsningsforslag, 8 utg Kristiansand: Høyskoleforlaget 63

64 MIKROØKONOMI Emnekode SMØ1001 A Faglig nivå/studieprogram Bachelorstudiet i økonomi og administrasjon, Obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Olav Lilleberg Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskapsmål I løpet av kurset skal studentene: Opparbeide grunnleggende innsikt i prinsippene for mikroøkonomisk analyse og dens anvendelser innenfor ulike markeder. Opparbeide kunnskap om hvordan bedrifter og individer står overfor økonomiske valg i en markedsøkonomi. Ferdighetsmål Etter endt kurs skal studentene: Beskrive hvordan nyttemaksimering kan anvendes til å avlede etterspørselen etter varer og tjenester. Beskrive hvordan bedriftens ønske om maksimal avkastning eller profitt kan anvendes til å avlede tilbud av varer og tjenester i en markedsøkonomi. Forklare forskjellen på ulike markedsformer som perfekt konkurranse, monopol og oligopol. Forklare hvordan priser og produksjonsvolum bestemmes under ulike markedsforhold. Forklare hva som menes med effektivitet i økonomisk forstand, og foreta enkle vurderinger av hvorvidt en markedsøkonomi er effektiv i økonomisk forstand. Forklare hvordan ulike markedsinngrep påvirker den økonomiske effektiviteten. Anvende matematisk optimering av funksjoner med en eller flere variabler på grunnleggende økonomiske optimeringsproblemer. Generell kompetanse Studentene skal gjennom dette kurset utvikle en kritisk holdning til faglig analyse, og stimmuleres til å vurdere økonomiske mål mot andre samfunnsmessige hensyn. Emneoversikt 1. Introduksjon til mikroøkonomisk analyse 2. Elementær markedsøkonomi: tilbud og etterspørsel 3. Konsumentenes tilpasning Busjettbetingelsen og konsumentens preferanseordning Virkning av pris- og inntektsendringer Etterspørselsfunksjoner og elastisiteter 4. Bedrifters tilpasning Produksjonsteori Optimal bruk av innsatsfaktorer Kostnadsteori 64

65 Profittmotivet 5. Markedsteori Fri (perfekt) konkurranse Monopol Oligopol Spill 6. Markedsformer og ressursallokering. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og gruppeøvinger. Obligatoriske arbeidskrav Det er ingen obligatoriske arbeidskrav. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer, teller 100% for å oppnå karakter i kurset. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator. Karakterskala A F Ny/utsatt eksamen Det arrangeres utsatt eksamen i august før oppstart neste studieår. Læremidler Pindyck, Robert S. & Rubinfeld, D.L. (2005) Microeconomics. 7.ed. Upper Saddle River, N.J., Prentice Hall. Grønn, Erik (2009) Mikroøkonomi : formler og oppgaver : 1.utg..Oslo, Cappelen akademisk. Anbefalt støttelitteratur Dedekam, Anders, jr. (2002) Mikroøkonomi. Bergen, Fagbokforlaget. Ringstad, Vidar (2002) Mikro- og markedsøkonomi. Siste utgave.. Oslo, Cappelen. NEGOTIATIONS Coure code ORG2013 A Course level Bachelor in Business Administration, elective for 2 nd or 3 rd year Lecturer Hilde Fjellvær ECTS-credits 7,5 Semester Spring Teaching language English Previous knowledge and requirements Enrolment requirements for Bachelor in Business Administration The purpose of this course is to help students understand the theory and processes of negotiation to be able to negotiate successfully in a variety of settings. The course focuses on the theory and processes of negotiation by exploring literature, experiencing a range of negotiation simulations, reflecting on own learning and analysis of real life negotiations. 65

66 Expected learning outcomes Knowledge Students should - Understand the basic concepts of negotiations - Understand the roles negotiations play in individuals and organizations lives - Understand a set of conceptual frameworks - Understand the theory and processes of negotiation to be able to negotiate successfully in a variety of settings Skills By active participation in this course students should be able to - Conduct an interest analysis - Develop basic negotiation skills - Prepare and take part in different types of negotiations - Develop interpersonal skills related to communication, problem-solving, mutual persuasion - Develop analytical skills Competence The course builds on a framework that should help students - Be a more reflective, more analytical and a better negotiator - Develop understanding of the context of the situation, the dynamics at work, and the range of possible moves and countermoves. - Ability to develop promising strategies to create value for all parties in a negotiation Course content - Dynamics of distributive and integrative negotiations - Principled negotiations - Sources of influence on negotiations - Multi-party negotiations - Intervention Study activities and learning methods A high degree of active participation is expected to facilitate own and other students learning. Classes will be a mixture of lectures, discussions and negotiation simulations. The course will be taught in intensive sessions throughout the semester. Negotiation frameworks are best learned via hands-on experience and most classes will have significant amounts of time allotted to simulations. Coursework requirements Reflection notes about the negotiation simulations plus a summary note. Group analysis of a negotiation situation. Active participation in class. 66

67 Form of assessment Mandatory reflection notes of negotiation simulations, class participation, plus group or individual case study will make up for 40% of the final grade. Students have to take full responsibility for presenting a complete portfolio. A three hour individual written exam will count for 60% of the final grade. Examination support material Dictionary Grading scale A F Use of examiners Internal examiner for the case file part, internal and external examiner for the exam part Requirements for re-sit examination and improving grades According to rules at HiST Reading list Negotiation Essentials Theory, Skills and Practices Michael R. Carrell & Christina HeaverinPearson Education, 2008 if available. Final decision to be posted on Its Learning. Getting to YES: Negotiating agreement without giving in Fisher, Ury & Patton Penguin, 2 nd Edition Additional chapters and articles provided at course start Supplementary information Because of the highly experiential nature of this course, attendance and class participation are required. Due to the interactive nature of the course, attendance may be limited. Failure to meet for the first session without prior acceptance by course lecturer will result in a loss of place. The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. ORGANISASJON OG LEDELSE Emnekode ORG1100 A Faglig nivå/studieprogram Bachelorstudiet i økonomi og administrasjon, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Synnøve Hitland Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten -skal ha fordype seg i teorier om organisasjon og ledelse -skal ha oversikt over fagets grunnleggende begrepsapparat -skal ha kjennskap til sentrale modeller og teorier 67

68 Ferdigheter Studenten -skal kunne arbeide selvstendig med teoretisk og praktisk problemløsning -skal kunne foreta analyse og drøfting av aktuelle problemstillinger i organisasjoner -skal kunne bidra med forståelse med utgangspunkt i teori i konkrete utfordringer i organisasjoner Generell kompetanse Studenten -skal kunne analysere organisasjoner på en reflektert og selvstendig måte -skal ha evne til å forholde seg til organisasjonslitteratur på en selvstendig måte -skal kunne kommunisere omkring problemstillinger i organisasjoner med ledere og medarbeidere Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid, oppgaveløsning og plenumsdiskusjoner Obligatorisk arbeidskrav Ingen obligatoriske innleveringskrav. Oppgaver og case som blir løst i grupper presentert i plenum er å regne som pensum Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på fire timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A-F Sensurordning Intern og ekstern ordning Ny utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Jacobsen, Dag Ingvar og Thorsvik, Jan (2007) Hvordan organisasjoner fungerer. 3.utg. Bergen, Fagbokforlaget. Artikler som gjøres tilgjengelig ved semesterstart Oppgaver som blir gitt underveis i semesteret er å regne som pensum Supplerende opplysninger Busch, Tor og Vanebo, J.O. (2003) Organisasjon og ledelse : et integrert perspektiv, 5. utg. Oslo, Universitetsforlaget. Fivelsdal, E., Bakka, J.F. og Nordhaug, O. (2004) Organisasjon og ledelse : struktur, prosesser, læring og kultur. 4.utg. Oslo, Cappelen akademisk forlag. Jacobsen, dag Ingvar (2007) Arbeidsbok og casesamling til Hvordan organisasjoner fungerer. Bergen, Fagbokforlaget. 68

69 Morgan, Gareth (1998) Organisasjonsbilder : innføring i organisasjonsteori. Ny utg. Oslo, Universitetsforlaget. ORGANISASJON OG ORGANISERING et praksisperspektiv Emnekode ORG 2201 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon obligatorisk 2. studieår Emneansvarlig Erlend Dehlin Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Organisasjonsfag tilsvarende Bachelor, første studieår. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kunne gjøre rede for et såkalt praksisperspektiv på organisasjon og ledelse og vise hvordan dette utfordrer og utfyller etablert teori på feltet. Ferdigheter Kunne utøve kritisk refleksjon og dømmekraft ved bruk av organisasjons- og ledelsesteori i praksis Generell kompetanse Innsikt i og forståelse for et organisasjons- og ledelsesteorier i et såkalt praksisperspektiv Emnets temaer Organisasjon og organisering en innføring i praksisperspektivet En historisk gjennomgang med vekt på vitenskapsteoretiske perspektiver Organisasjonsoppskrifter på reise Teknologi og organisering Organisasjonsstruktur som verktøy Organisasjonskultur substantiv og verb Rolleteori og gruppepsykologi Motivasjon og introduksjon av meningsbegrepet Læring og kunnskaping Beslutningsteori og -praksis Endringsledelse og organisasjonsutvikling Situasjonsbestemt ledelse og improvisasjon Praktisk organisering og ledelse Arbeidsformer og læringsaktiviteter Plenumsforelesninger og grupperefleksjon Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på fire timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala 69

70 A F Sensurordning Intern og ekstern sensor på individuell skriftlig eksamen Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Busch, T., Vanebo, J. O. and Dehlin, E. (2010). Organisasjon & Organisering. (6. ed) Oslo: Universitetsforlaget. Et utvalg av artikler/bokkapitler (pensumlitteratur) som vil bli annonsert ved studiestart og gjort tilgjengelig på It s learning. Anbefalt støttelitteratur Ytterligere tilleggspensum/støttelitteratur kan bli annonsert i løpet av semesteret. Supplerende opplysninger Det kan påregnes endringer i planen som annonseres ved studiestart. PENGER, KREDITT OG VALUTA Emnekode SMØ3015 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, Obligatorisk FIN Emneansvarlig Egil Matsen Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Grunnkurs i makroøkonomi. Opptak på 3.årsretningen Forventet læringsutbytte Kunnskaper Forstå og kunne analysere sammenhengen mellom finansmarkedene og makroøkonomien. Ferdigheter Studentene skal bruke enkle økonomiske modeller for å analysere den gjensidige påvirkningen mellom finansmarkedene og makroøkonomien. Generell kompetanse Økonomisk forståelse Emnets temaer Tilbud og etterspørsel etter penger Bankenes rolle i økonomien Pengepolitikk i åpne og lukkede økonomier Paritetsteorier Finanskriser og finansiell stabilitet Valutamarkedet Obligasjons- og aksjemarkedet 70

71 Budsjettunderskudd og offentlig gjeld Arbeidsformer og læringsaktiviteter Kurset foreleses tre timer per uke, og har to timer øving annenhver uke. Obligatoriske arbeidskrav En obligatorisk innlevering må bestås for å kunne gå opp til eksamen. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen, 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Obligatorisk innlevering rettes av øvingslærer. Eksamen rettes av faglærer og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumbøker og artikler som oppgis ved semesterstart. PERSONLIG ØKONOMI Emnekode BØA3025 A Faglig nivå/studieprogram Bachelorstudiet i økonomi og administrasjon, obligatorisk FIN Emneansvarlig Jan Warø Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Faget Finansiering og investering må være bestått Presentasjon av emnet I dette kurset behandles emner som primært er av interesse for lønnstakere og mindre investorer. Gjennom anvendelse av kunnskapene fra 1. og 2. studieår skal studentene gjøres bedre i stand til å gjennomføre analyser av aktuelle finansinvesteringer både for bedrifter men særlig privatpersoner. Et sentralt mål med faget er å gjøre studentene bedre i stand til å styre sin og andres privatøkonomi. Forventet læringsutbytte Kunnskap Studenten har kunnskap om lån og sparing, kjøp av bolig, familieøkonomi samt ytelser fra det offentlige ved inntektsbortfall. Ferdigheter Studenten kan gi råd om sparing i bank, rentefond og obligasjonsfond 71

72 kan gi råd om sparing i aksjer og aksjefond kan vurdere lønnsomheten og risikoen ved en boliginvestering forstår de økonomiske konsekvenser av samboerskap, ekteskap og skilsmisse kan gi råd om forskjellige former for pensjon Emnets temaer Banksparing Investering i verdipapirer Kjøp av bolig Økonomiske konsekvenser av ekteskap Arv Trygder Pensjonssparing Personforsikring Bilbeskatning og frynsegoder Budsjettering av familiens inntekter og utgifter Skatt Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator, rentetabeller og lovsamling samt fagets lærebok Karakterskala A F Sensurordning Intern senur Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Personlig økonomi Cappelen Akademisk Forlag siste utgave Utdelte notater, artikler og oppgaver. Supplerende opplysninger Kurset bygger på første og andre års obligatoriske fag i bedriftsøkonomi, samfunnsøkonomi, matematikk, statistikk, rettslære 72

73 POLITICAL AND SECURITY RISK Course code INT2025 A Course level Bachelor in Business Administration, elective for 2 nd or 3 rd year Lecturer Jo Jakobsen ECTS-credits 7,5 Semester Spring Teaching language English Previous knowledge and requirements Enrolment requirements for Bachelor in Business Administration Expected learning outcomes The course gives students an introduction to political and security risk broadly understood as the impact of politics on (international) business. Students will, during the course, become familiar with various dimensions constituent of the often conflict-ridden relationship between multinational companies and host countries. These dimensions include, among other things, government intervention in business affairs; security risks for multinational companies; and the economic dimensions of both inter- and intrastate conflict. Students will also acquire knowledge about theories focusing on the root sources of political risk. Particular attention will be given to broad theories concerning the geopolitical landscape, and to the question of how this ultimately and profoundly affects business. Knowledge - Political risk - Security risk - International politics - Internatonal security Skills - Application of theory - Analytical skills - Academic writing Competences - Risk evaluation Course content Foreign direct investment (FDI) and multinational companies Expropriations, nationalizations, and government intervention in business affairs Security risk Political risk assessment and analysis Sources of political risk The relationship between geopolitics and international business International security The economics of interstate conflict The economics of intrastate conflict Study activities and learning methods Weekly two-hour lectures followed by one hour of seminar and group work. 73

74 Coursework requirements Mandatory term paper must be passed in order to attend the final individual written examination. Form of assessment The 4-hour exam makes up 100% of the grade. The exam must be written in English. Examination support material Dictionary Grading scale A F Use of examiners One internal examiner Requirements for re-sit examination and improving grades Reading list The list of required readings will be announced later PRAKTISK ORGANISASJONSKUNNSKAP FOR STUDENTTILLITSVALGTE Emnekode ORG2015 A Faglig nivå/studieprogram Bachelorstudium Emneansvarlig Synnøve Hitland Studiepoeng 7,5 Semester Høst/vår Undervisningsspråk Norsk Studenter må ha hatt minst ett av følgende verv ved høgskolen: medlem av høgskolestyret, medlem av avdelingsstyret, leder av styre, råd og utvalg under studentparlamentet, medlem av Studentsamskipnaden i Trondheims konsernstyre og datterselskap, medlem av velferdstinget. Andre former for verv kan også vurderes som krav til å få godkjenning til å ta faget. Det vektlegges at det er en form for lederfunksjon som er utøvd i vervet. Søknad om å få ta dette emnet leveres i administrasjonen ved avd. TØH på eget skjema. Innleveringsfrist for ferdige prosjektoppgaven er 1. mai eller 1. desember. Oppgaven leveres inn til administrasjonen i 3 tre eksemplar. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten -skal ha fordype seg i teorier om organisasjon og ledelse 74

75 -skal ha oversikt over fagets grunnleggende begrepsapparat -skal ha kjennskap til sentrale modeller og teorier Ferdigheter Studenten -skal kunne formulere problemstilling som er relevant innen studentpolitikk og de erfaringer og oppgaver som studenten har erfaring fra -skal kunne arbeide selvstendig med teoretisk og praktisk problemløsning som er relevant innenfor studentpolitikk -skal kunne foreta analyse og drøfting av aktuelle problemstillinger i studentorganisasjoner -skal kunne bidra med forståelse med utgangspunkt i teori i konkrete utfordringer i organisasjoner Generell kompetanse Studenten -skal kunne analysere organisasjoner på en reflektert og selvstendig måte -skal ha evne til å forholde seg til organisasjonslitteratur på en selvstendig måte -skal kunne kommunisere omkring problemstillinger i organisasjoner med ledere og medarbeidere Arbeidsformer og læringsaktiviteter Skriving av en oppgave og selvstendig arbeid som er veiledet av fagansvarlig. Obligatorisk arbeidskrav Innlevering av oppgave. Vurderingsordning Oppgaven er grunnlag for vurdering. Karakterskala A-F Sensurordning Intern og ekstern ordning Ny utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Jacobsen, Dag Ingvar og Thorsvik, Jan (2007) Hvordan organisasjoner fungerer. 3.utg. Bergen, Fagbokforlaget. Relevant faglitteratur knyttet til valgt problemstilling. Supplerende opplysninger Busch, Tor og Vanebo, J.O. (2003) Organisasjon og ledelse : et integrert perspektiv, 5. utg. Oslo, Universitetsforlaget. Fivelsdal, E., Bakka, J.F. og Nordhaug, O. (2004) Organisasjon og ledelse : struktur, prosesser, læring og kultur. 4.utg. Oslo, Cappelen akademisk forlag. Morgan, Gareth (1998) Organisasjonsbilder : innføring i organisasjonsteori. Ny utg. Oslo, Universitetsforlaget. 75

76 REAL ESTATE MANAGEMENT AND VALUATION Course code BØA2030 Course level Bachelor Lecturer Are Oust ECTS-credits 7,5 Semester Autumn Teaching language English Previous knowledge and requirements Enrolment requirements for Bachelor in Business Administration Expected learning outcomes In this course the student learns real estate management and valuation at an introduction level. This course provides the student with knowledge on how to analyze income properties, land and houses, and provide management knowledge and valuation techniques. Knowledge The student will become familiar with fundamental principles applied in real estate valuation and know about different valuation techniques aware of important concepts in real estate development able to understand real estate economics and market analysis familiar with important principles applied in real estate management Skills The student will become able to do a due diligence on a income property explain concepts that are important in management of income properties do a neighborhoods analysis to identify properties that is important in real estate valuation and have skills in simple valuation techniques. Competences The student understands different approaches and concepts in real estate management and valuation. He/she recognizes how these concepts are related to each other. The student is able to give insightful description on how to manage and value a property and use simple valuation techniques. Course content housing, land use, management of income properties, neighborhoods analysis, real estate development, real estate economics, real estate markets study, real estate risk and risk management, valuation. 76

77 Study activities and learning methods Lectures, assignments and class discussion Coursework requirements Acceptance to the exam requires the delivery and approval of one mandatory assignment. Form of assessment 4 hour individual written exam (counts 100 %) Examination support material Calculator; closed-book exam Grading scale A F Use of examiners Internal examinator Requirements for re-sit examination and improving grades According to examination regulations of HiST Reading list Articles and handouts Supplementary information The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. REGNSKAPSORGANISASJON MED REGNSKAPSFØRERRETT Emnekode INT3020A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon Emneansvarlig Anders Berg Olsen Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Kurset bygger på BØA1100 Bedriftsøkonomi med regnskap og BØA1200 Finansregnskap med analyse. Det forutsettes videre at studentene tidligere har studert eller i samme semester studerer JUR 2001 Rettslære, eller tilsvarende. I dette kurset får studentene innføring i og skal tilegne seg kunnskap om organisering, planlegging og gjennomføring av de oppgaver som må uføres og de rammebetingelser som gjelder når et regnskap skal utarbeides. Studentene skal tilegne seg tilstrekkelige analytiske evner og ferdigheter til å gjøre vurderinger av regnskapsrutinenes kvalitet, og foreslå relevante kontrolltiltak for sikre etterlevelse av relevante kvalitetskrav, herunder kravene i bokføringsloven og bokføringsforskriften. Den første delen av kurset er identisk med kurset BØA2002 Regnskapsorganisasjon. I tillegg inkluderes juridiske emner tilsvarende 2,5 studiepoeng, hvor innholdet er skreddersydd for kandidater som tar sikte på 77

78 autorisasjon som regnskapsfører. Målet med denne delen av kurset er å gi en innføring i regler av særlig relevans for autoriserte regnskapsførere. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten kjenner hovedprinsippene for god foretaksstyring herunder styrets, daglig leders og revisors ansvar kjenner til formålet, oppgavene og oppbyggingen av regnskapssystemer kjenner de mest sentrale bokførings- og regnskapsrutiner kjenner reglene i bokføringsloven og bokføringsforskriften kjenner generelle kontroller og kan reflektere over organisasjonsmessige relasjoner i tilknytning til intern kontroll kjenner krav til sikkerhet og kontroller i IKT-systemer kjenner til sentrale lovbestemmelser for regnskapsførervirksomhet Ferdigheter Studenten kan identifisere, vurdere og forstå risiko knyttet til regnskapssystemer, bokførings- og regnskapsrutiner kan anvende metoder for analyse av rutiner og systemer på økonomi- og regnskapsområdet kan utforme tiltak for å sikre effektiv intern kontroll kan utforme rutiner og tiltak som sikrer at ekstern regnskapsføring utøves innenfor juridiske krav til regnskapsføreryrket og regnskapsførervirksomhet Generell kompetanse Studenten kan tilegne seg oppdatert kunnskap innenfor ovennevnte kunnskaps- og ferdighetsområder og kunnskap om andre områder innen faget kan formidle sentralt fagstoff gjennom relevante uttrykksformer kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner og bidra til å utvikle god praksis kan reflektere over etiske problemstillinger innenfor faget kan se emnet i en større sammenheng i et samfunnsmessig perspektiv Emnets temaer Regler for bokføring og dokumentasjon av regnskapsopplysninger Virksomhetsstyring, risikostyring og intern kontroll, med særlig fokus på oppfyllelse av regnskapsrelaterte målsettinger Regnskapssystemet og regnskapets koder (kontoplaner) Grunnleggende IKT-sikkerhet knyttet til regnskapssystemer Kvalitetssikring og forbedring av regnskapsrutiner og intern kontroll Juridiske krav til autoriserte regnskapsførere og regnskapsførervirksomhet Utvalgte offentligrettslige og privatrettslige problemstillinger av særlig betydning for regnskapsførere Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger. Studentene må arbeide på egen hånd og i grupper med pensumstoffet, problemstillinger presentert i forelesningene, og oppgaver. 78

79 Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Skriftlig eksamen: 4 timer, 7,5 studiepoeng. Studiepoengsreduksjon: Kurset overlapper med BØA2002. Kandidater som tidligere har tatt BØA2002 vil få strøket dette (-5 sp) ved bestått eksamen i INT3020. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen - Godkjent kalkulator, se eget reglement. - Norges lover - Særtrykk eller samlinger av lover eller forskrifter uten kommentarer, herunder utskrift av ren forskriftstekst eller lovtekst fra - Skattelovsamling/Skattelovsamling for studenter (J. Jarøy eller O. Gjems-Onstad) - Revisors håndbok - Utskrift av standarder som finnes i Revisors håndbok (Kun nøytrale henvisninger som jfr., jevnfør, se, motsatt osv., er tillatt innarbeidet i hjelpemidlene.) Karakterskala A F Sensurordning Intern sensur. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved HiST Læremidler Moen, Tove-Gunn og Havstein, Bjørgunn (2009) Regnskapsorganisasjon: bokføring og internkontroll. 5.utg. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Olsen, Anders Berg (2012): Aktuelle emner i regnskapsførerrett. Pensumnotat med spørsmål og oppgaver, som legges ut på kursets sider i itslearning God regnskapsføringsskikk standarder, som kan lastes ned fra : GRFS 0 - Allment om regnskapsføringsoppdrag GRFS 1 - Bokføring og årsoppgjør GRFS 2 - Lønn GRFS 3 - Fakturering Utvalgte deler av Veiledning til ny lov og forskrift med tiltak mot hvitvasking og terrorfinansiering, Finanstilsynet [Rundskriv 8/2009] 23. juni 2009 ( Materiale utlagt i pensummappe på itslearning, materiale gjennomgått i forelesninger, samt lov- og forskriftsbestemmelser som det er henvist til i litteraturen og i forelesningsmateriale. 79

80 Anbefalt støttelitteratur Moen, Tove Gunn og Havstein, Bjørgunn. Oppgavesamling til Regnskapsorganisasjon, Oslo, Cappelen Damm Akademisk forlag. Siste utgave. Supplerende opplysninger Dette kurset vil ikke bli undervist etter at ny studiemodell er implementert ved TØH i samsvar med ny forskrift om revisorutdanning, som forventes vedtatt i løpet av 2012 av Kunnskapsdepartementet. Sentrale deler av kursinnholdet vil da bli tilbudt gjennom nye/andre kurs. Siste semester hvor det gis undervisning i dette kurset blir derfor enten høsten 2012 eller høsten REGNSKAPSTEORI Emnekode BØA3041 B Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, valgfag 2. og 3. studieår Emneansvarlig Trond Kristoffersen Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Presentasjon av emnet Emnet gir kunnskap om sentrale deler av det teoretiske fundamentet i finansregnskapet. Kurset bygger på BØA1200 Finansregnskap med analyse og BØA2033 Årsregnskap. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten har kunnskap om brukergruppenes behov for regnskapsinformasjon har kunnskap om det teoretiske grunnlaget for de grunnleggende regnskapsprinsippene og god regnskapsskikk har kjennskap til det konseptuelle rammeverket fra IASB har kjennskap til internasjonal regnskapsutvikling og styringsorganer har kunnskap om sentrale måleproblemer i finansregnskap utarbeidet etter norsk regnskapslovgivning (regnskapsloven og god regnskapsskikk) og internasjonale regnskapsstandarder (IFRS) Ferdigheter Studenten kan innregne og måle sentrale poster i resultatregnskapet og balansen etter norsk regnskapslovgivning og internasjonale regnskapsstandarder (IFRS) Generell kompetanse Studenten kan tilegne seg ny kunnskap innenfor ovennevnte fagfelt Emnets temaer Grunnleggende forutsetninger og regnskapsprinsipper i det tradisjonelle finansregnskapet herunder normen for god regnskapsskikk (norske regnskapsstandarder) Konseptuelt rammeverk for regnskap 80

81 Vurdering av eiendeler og gjeld Periodisering av inntekter og kostnader Regnskapsføring av inntektsskatt Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, oppgavegjennomgang i grupper og selvstudier. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator, særtrykk av lover, lovsamling, Revisors Håndbok og IFRS på norsk: forskrift om internasjonale regnskapsstandarder. Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Kristoffersen, Trond (2008) Regnskapsteori: med introduksjon til internasjonale regnskapsstandarder. 1. utgave. Bergen, Fagbokforlaget. Kristoffersen, Trond (2009) Regnskapsteori, oppgavesamling med løsninger. 1. utgave. Bergen, Fagbokforlaget Myrbakken, Elisabeth (2009) IFRS på norsk: forskrift om internasjonale regnskapsstandarder. 3 utg (Siste utg.) Oslo, DnR forl. Lovregler og norske regnskapsstandarder gjengitt i Revisors Håndbok, Siste utgave. Oslo, Den norske revisorforening eller i egne særtrykk Utdelt materiale. Anbefalt støttelitteratur Johnsen, Atle og Erlend Kvaal (1999) Regnskapsloven: kommentarer til lov av 17. juli 1998 nr 56 om årsregnskap m.v. Oslo, Cappelen akademisk forlag. Kristoffersen, Trond (2007) Årsregnskapet. Del 2, Periodisering, vurdering og analyse: oppgaver og løsninger. 2. utg. Bergen, Fagbokforlaget. Tellefsen, J. T. og Langli, J. C. (2010) Årsregnskapet. Siste utg. Oslo, Gyldendal Akademisk 81

82 RETTSLÆRE Emnekode JUR 2001A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, obligatorisk 2. studieår Emneansvarlig Christian Kjølaas Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset skal gi studenten kjennskap til sentrale rettsregler som særlig har foretaket i sentrum, men også noe familierett. De enkelte emneområder fremgår nedenfor. Ferdigheter Med utgangspunkt i de teoretiske kunnskapene skal studenten gjennom aktiv oppgaveløsning opparbeide seg ferdigheter til å kunne vurdere og løse rettslige problemstillinger i praksis. Generell kompetanse Studenten skal utvikle forståelse av forholdet mellom samfunnets etiske normer og rettsregler, og dermed kunne se rettsreglenes betydning for god virksomhetsstyring. Emnets temaer Forfatning og juridisk metode Avtalerett Kjøpsrett Pengekrav Foretaksrett Panterett, kausjon Erstatningsrett Tvangsfullbyrdelse, gjeldsforhandling, konkurs Familie- og arverett Arbeidsrett Fast eiendoms rett Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og oppgaveløsning, individuelt og i klasse. Obligatoriske arbeidskrav I andre halvdel av semesteret gjennomføres det en kvalifiseringsprøve, med innlevering av en skriftlig oppgavebesvarelse, som må bestås for å kunne gå opp til eksamen. Tidspunkt og nærmere detaljer kunngjøres ved semesterstart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på seks timer. 82

83 Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Norges Lover (helst, men ikke nødvendigvis, nyeste utgave) samt annen ukommentert lovtekst. Tillatte innarbeidelser er i hovedsak understrekninger og nøytrale henvisninger til lover/lovparagrafer, og ikke tekst eller kommentarer. De detaljerte regler vil bli kunngjort ved semesterstart, og overholdelse av disse må påregnes å bli kontrollert ved eksamen. Godkjent kalkulator i h.t. gjeldende regler. Karakterskala A F Sensurordning Sensur av faglærer samt ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Heivoll, Geir: Jus for økonomiske og administrative studier, 1. utg. (2009), Oslo, Cappelen Akademisk Forlag. Haga, Karl J.: Oppgaver i rettslære, 9. utg. (2006), Oslo, Cappelen Akademisk Forlag. Forelesningsmateriell (supplerende notater, forelesningsfoiler etc.) som blir lagt ut på It s learning. Norges Lover (helst, men ikke nødvendigvis, nyeste utgave). SAMFUNNSVITENSKAPELIG METODE Emnekode MET 3001 A Faglig nivå/studieprogram Batchelor i økonomi og adminstrasjon, obligatorisk 3. studieår Emneansvarlig Ove Gustafsson Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Grunnkurs i statistikk Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten - har kunnskap i både kvalitative og kvantitative forskningsmetoder - har et faglig grunnlag for valg av metodisk tilnærming i FoU-baserte analyser - kjenner til et vidt spekter av datainnsamlings- og analysemetoder - er i stand til å anvende grunnleggende statistiske metoder på økonomisk/administrative problemstillinger. - behersker både univariate, bivariate og multivariate analysemetoder. - har kunnskaper både i analyseteori og praktisk anvendelse. - har opparbeidet evnen til kritisk metoderefleksjon. 83

84 Ferdigheter Studenten - kan forstå og vurdere kvalitative og kvantitative undersøkelser, samt selv gjennomføre både kvantitative og kvalitative undersøkelser. - behersker analyseprogrammet SPSS. Generell kompetanse - Studenten har opparbeidet evne til kritisk metoderefleksjon. Emnets temaer Vitenskapsteori Forskningsdesign Datainnsamling Dataanalyse Forskningsetikk Rapportering Arbeidsformer og læringsaktiviteter Plenumsforelesninger, gruppearbeid og øvinger. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Anledning til gjentak iht. til regler ved HiST Læremidler Jacobsen, Dag Ingvar (2005) Hvordan gjennomføre undersøkelser? Innføring i samfunnsvitenskapelig metode. 2. utg. Høyskoleforlaget Johannessen, A. (2008). Introduksjon til SPSS. Oslo: Abstrakt Forlag Hammervold, R., (2012): En kort innføring i SPSS. Anvendelser av multivariat statistikk. Tapir Akademiske forlag Hagen, P.C. (2010). Innføring i sannsynlighetsregning og statistikk. 6 utgave. Cappelen Akademiske Forlag (kapittel 7,8,10) Støttelitteratur: Nyeng, Frode (2004) Vitenskapsteori for økonomer. Abstrakt Forlag Johannesen, Asbjørn, Christoffersen, Line og Tufte, Per Arne (2011) Forskningsmetode for økonomisk-administrative fag. Abstrakt forlag 84

85 SKATTERETT Emnekode BØA2010 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon, valgfag 2. og 3. studieår Emneansvarlig Lars Fallan og Knut Eriksen Studiepoeng 15 Semester Høst/Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Presentasjon av emnet Emnet gir kunnskap om skattelovgivningens innhold, periodiseringsprinsipper og vurderingsregler. Skatterett skal gi innsikt i de prinsipper som skattelovgivningen bygger på i person- og næringsbeskatningen, og gi kunnskaper om skatte- og avgiftslovgivningen for å kunne løse skatte- og regnskapstekniske problemer i praksis. Kurset skal gi nødvendige skattekunnskaper for økonomer. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten har kunnskap om de prinsipper som skattelovgivningen bygger på i person- og næringsbeskatningen har kunnskap om skatte- og avgiftslovgivningen har kjennskap til forskjellene i periodiseringsregler mellom skatteregnskap og finansregnskap har kjennskap til grensene mellom lovlig skatteplanlegging, etisk tvilsom skatteomgåelse og ulovlig skatteunndragelse har kjennskap til hvilke deler av skattesystemet som medfører manglende nøytralitet, symmetri og kontinuitet og dermed gir grunnlag for skattefavoriserte tilpasninger har kunnskap om skattebetalingsordningen, skatte- og ligningsforvaltningen Ferdigheter Studenten kan beregne skatter for personlige skattytere kan beregne skatter og avgifter for næringsdrivende skattytere kan løse skatte- og regnskapstekniske problemer i praksis Generell kompetanse Studenten har reflektert over forholdet mellom skatteregnskapet og finansregnskapet, og over etiske problemstillinger knyttet til skatterådgivning. Emnets temaer Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, frivillige øvinger basert på et oppgaveprogram med tilhørende løsninger Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 6 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen 85

86 Hjelpemidler: Norges lover, Særtrykk av lover/forskrifter uten kommentarer, Jacob Jarøy: Norsk skattelovsamling (eller annen skattelovsamling), Godkjent kalkulator (Kun nøytrale henvisninger som jfr., jevnfør, se, motsatt osv., er tillatt innarbeidet i lovtekstene.) Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Fallan, Lars (2012) Innføring i skatterett , 30. utg. Oslo, Gyldendal akademisk. Fallan, Lars og Fallan, Even (2012) Studiebok: oppgaver og løsninger: løsningsforslag til oppgaver i læreboka. 17. utg. Oslo, Gyldendal akademisk. Kristoffersen, Trond (2011) Innføring i merverdiavgift, 1. utg., Fagbokforlaget. Jarøy, Jacob (2012) Norsk Skattelovsamling 2011/2012. Skien, Jacob Jarøy Forlag. Torgrimsen, Bjørn og Husby Marianne (2009) Oppgavesamling i skatterett: revisoreksamen. 11. utg. Oslo, Cappelen akademisk forlag. (Egenøvinger) Anbefalt støttelitteratur Brudvik, Arthur J.(2012) Skatterett for næringsdrivende. 34. utg. Oslo, Cappelen akademisk. Gjems-Onstad, Ole og Kildal, Tor S. (2009) Lærebok i merverdiavgift, 3. utg. Oslo, Gyldendal Akademisk Refsland, Thor (2008) Lærebok i merverdiavgift: innføring i merverdiavgiften. 8.utg. Oslo, Skattebetalerforeningen. Brudvik, Arthur et al. (2004) Skattelovkommentaren 2003/ utg. Oslo, Kommuneforlaget. Kristoffersen, Trond (2011) Merverdiavgift oppgavebok 1. utg., Fagbokforlaget. Lignings-ABC (2011) 33. utg. Oslo, Skattedirektoratet. SPORT BUSINESS AND ECONOMICS Coures code BØA3031 A Course level Bachelor in business and administration Lecturers Morten Kringstad and Harry Arne Solberg ECTS-credits 7,5 elective 2. and 3. year students Semester Autumn Teaching language English Previous knowledge, Basic knowledge of financial accounting, managerial requirements and economics, investment analysis and microeconomics recommendations Expected learning outcomes The students are given insight into the economics and financial aspects of mainly professional team sports, with focus on European football Knowledge. The students: have knowledge about the structure of professional team sports 86

87 have knowledge about leagues and competitive balance have knowledge about the demand for professional team sports have knowledge about the labour market in professional team sports have knowledge about accounting and finance in professional team sports have knowledge about the economics of sport broadcasting have knowledge about the economics of sporting events Skills The students are able to apply methods from economics, business and finance into sports, as well as peculiarities within sports affecting the economics, and the business and finances of sports. Competences The students have competence in the areas mentioned above Course content General features of professional team sports The structure of professional team sports Leagues and competitive balance Demand for professional team sports The market for playing talent Professional team sports and accounting Professional team sports and finance The economics of sport broadcasting The economics of sporting events Study activities and learning methods Lectures and assignments Coursework requirements No Form of assessment Individual written examination, 4 hrs Examination support material Calculator, dictionary Grading scale A F Use of examiners Internal and external Requirements for re-sit examination and improving grades According to the general rules at HiST Reading list Compendium of articles, other articles (information at the start of the study) and handouts 87

88 STATISTIKK - GRUNNKURS Emnekode MET1002 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon Obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Zan Strabac Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk MET1001 eller tilsvarende Presentasjon av emnet Kurset skal gi studentene grunnleggende kunnskaper i sannsynlighetsregning og statistikk. Det legges spesielt vekt på å vise anvendelse av statistiske metoder innen fagområdet økonomi. Ved oppgaveregning vil studentene få innsikt og trening i bruk av viktige statistiske metoder. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset skal gi studenten kjennskap til grunnleggende sannsynlighetsregning og statistisk analyse. Ferdigheter Studenten skal være i stand til å utføre oppgaver i sannsynlighetsregning og til å forstå og utføre flere enkle typer av statistiske tester og oppgaver knyttet til analysen av enkle regresjonsmodeller. Generell kompetanse Studenten skal ha grunnleggende forståelse av sannsynlighetsbegrepet og sannsynlighetsregning. Studenten skal også ha kjennskap til de generelle prinsippene for utførelse av statistiske tester og enkel regresjonsanalyse. Emnets temaer Beskrivende statistikk. Beliggenhetsmål, spredningsmål, frekvensfordelinger. Sannsynlighetsregning og kombinatorikk. Sannsynlighetsbegrepet, sannsynlighetsmodeller, regning med sannsynligheter, betingede sannsynligheter. Diskrete tilfeldige variabler. Forventning og varians. Binomisk fordeling, hypergeometrisk fordeling, poissonfordelingen. Kontinuerlige tilfeldig variabler. Normalfordelingen. Tilnærmingen til normalfordelingen. Flere tilfeldige variabler. Simultan sannsynlighetsfordeling. En funksjon av tilfeldige variabler. Beregning av forventning, varians og kovarians. Estimering. Punktestimering. Egenskaper til estimatorer. Intervallestimering. Vurdering av utvalgsstørrelsen. 88

89 Hypotesetesting. Hypotesetesting i målemodellen (Z-tester og T-tester). Hypotesetesting ved normaltilnærming. Styrkefunksjoner. Styrkekrav og utvalgsstørrelsen. Tosidige/ensidige tester. Kjikvadrattester. Korrelasjon og regresjon. Statistisk analyse med Excel. Både beskrivende statistikk, sannsynlighetsfordelinger, hypotesetesting, korrelasjon og regresjon. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og regneøvinger. Studentassistenter vil veilede i øvingstimene. Det blir gjennomført øvinger og all veiledning og tilbakemelding for hver av disse øvingene gis kun den uken øvingen er satt opp. Gjennomføring av kurset forutsetter derfor jevn arbeidsinnsats, dvs. at hver øving må utføres i oppsatt uke. Obligatoriske arbeidskrav Ingen. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator. Formelsamling utlevert ved eksamen. Karakterskala A F Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Innføring i sannsynlighetsregning og statistikk. / Per Chr. Hagen utg. - Oslo : Cappelen akademisk forl., Supplerende opplysninger Anbefalt støttelitteratur: Statistikk - for universiteter og høgskoler / Gunnar G. Løvås utg. - Oslo : Universitetsforlaget,

90 STRATEGISK LEDERSKAP Emnekode: ORG 3030 A Faglig nivå/studieprogram: Valgfag 3. år/ Linjefag Organisering og endring Emneansvarlig: Trond Stiklestad Studiepoeng: 7,5 Semester: Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper: Kunnskap om verdien av å se på ulike perspektiver på ledelse, ledelsesnivå og innholdet i disse Kunnskap om de mest sentrale verktøy for utøvelse av ledelse Ferdigheter Kunne se og reflektere over ulike perspektiv i forståelsen av ledelse Kunne utvikle og lede en virksomhet for å realisere en virksomhets overordnede mål og strategier Generell kompetanse Grunnleggende innsikt i ledelse, perspektiv på ledelse og ledelsesnivå Utvikle en analytisk og reflektert tilnærming i utøvelse av strategisk ledelse i egen virksomhet Emnets temaer - Perspektiver på ledelse Endimensjonal- flerdimensjonal, transaksjonsledelse transformasjonsledelse, positiv lederskap. - Lederoppgaver og ledelsesnivå Institusjonell ledelse, strategisk ledelse, administrativ ledelse, operativ ledelse og selvledelse. - Ledelsens verktøykasse/ virkemidler Målsetting, delegering, konflikthåndtering, strategisk dialog/ god dialog, motivasjon, teamledelse, medarbeidersamtalen og coaching. - - Strategisk forankret personalledelse Strategisk HR, Hard og myk HR, belønning og motivasjon, kompetanse og kompetanseutvikling, lederutvikling, de ulike HR nivå, outsourcing av HR- funksjoner Arbeidsformer og læringsaktiviteter - Forelesning - Casediskusjoner - Gruppearbeid m/ presentasjoner Obligatoriske arbeidskrav - Ingen arbeidskrav i faget 90

91 Vurderingsordning - Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved eksamen - Ingen Karakterskala - A F Sensurordning - Intern og ekstern sensorer Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler - Berg, Morten E. (2008), Ledelse, verktøy og virkemidler, 3. utg, Oslo, Universitetsforlager - Kuvaas, Bård ( red.) (2008), Lønnsomhet gjennom menneskelige ressurser, Evidensbasert HR, Bergen, Fagbokforlaget. Kap 1,2, 5-7, 9 og 10 - Artikkelsamling VIRKSOMHETSSTYRING (CORPORATE GOVERNANCE) Emnekode ORG3055 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i øk/adm Emneansvarlig Anders Berg Olsen Studiepoeng 7,5 valgfag 2. eller 3. studieår Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Kurset bygger på at studentene har gjennomført kursene i første studieår i TØHs studieplan for bachelor i økonomi og administrasjon, og at de senest samme semester gjennomfører kurset i rettslære, hvor det særlig er reglene om aksjeselskaper som forutsettes kjent. Studenter som tar dette kurset skal oppnå forståelse for eierstyring, styringsmessig organisering og utøvelse av styring og kontroll i store selskaper, særlig børsnoterte selskaper, med utgangspunkt i agentteoretiske problemstillinger, normer og rammeverk for styring og kontroll. Studentene skal opparbeide forståelse for hvordan styringsprinsipper og risikostyringsopplegg anvendes av toppledelsen, og spesielt virksomhetens styre. Kurset er særlig egnet for studenter som ser for seg en fremtidig rolle innenfor rådgivning, investeringsvirksomhet, ledelse, eller styring og kontroll med store foretak i privat eller offentlig virksomhet. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal ha kjennskap til eierrettigheter, eierstruktur og eierstyring i norsk og internasjonalt næringsliv kjenner til mål- og interessekonflikter mellom majoritetseiere og minoritetseiere 91

92 kjenner til eksempler regnskapsmanipulering, korrupsjon og svikt i virksomhetsstyringen i børsnoterte foretak og konsekvenser av dette kjenner teori som forklarer årsaker til misligheter og korrupsjon begått av eiere og ledelse i store foretak kjenner hovedprinsippene for god foretaksstyringsstyring herunder styrets, daglig, leder og revisors rolle og ansvar kjenner regulering og rammeverk for virksomhetsstyring og helhetlig risikostyring kjenner til mekanismer for å sikre overholdelse av atferdsnormer som gjelder for aktører i finansielle markeder, herunder krav til investeringsvirksomhet og investeringsrådgivning Ferdigheter Studenten kan identifisere, vurdere og forstå risiko sett fra toppledelsens perspektiv i en styringssammenheng kan anvende metoder for vurdering av kvaliteten på virksomhetsstyringen i et foretak kan utforme tiltak for å sikre effektiv virksomhetsstyring Generell kompetanse Studenten kan tilegne seg oppdatert kunnskap innenfor ovennevnte kunnskaps- og ferdighetsområder og kunnskap om andre områder innen faget kan formidle sentralt fagstoff gjennom relevante uttrykksformer kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner og bidra til å utvikle god praksis kan reflektere over etiske problemstillinger innenfor fagfeltet kan se emnet i en større sammenheng i et samfunnsmessig perspektiv Emnets temaer Agentteoretisk perspektiv på kapitalmarkeder, eierskap og foretaksstyring Helhetlig risikostyring (COSO rammeverk) Prinsipper, regulering og standarder for eierstyring og selskapsledelse Styringsfunksjoner i store foretak, med hovedvekt på styrets rolle og oppgaver Verifikasjon og revisjon som virkemidler i foretaksstyringen Forebygging og avdekking av økonomisk kriminalitet Mekanismer for å sikre overholdelse av atferdsnormer som gjelder for aktører i finansielle markeder, herunder krav til investeringsvirksomhet og investeringsrådgivning Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger. Studentene må arbeide på egen hånd og i grupper med pensumstoffet, problemstillinger presentert i forelesningene, og oppgaver. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Skriftlig eksamen: 4 timer, 7,5 studiepoeng. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator, se eget regelment. 92

93 Karakterskala A F Sensurordning Intern sensur og ekstern sensur ved eksamen. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Olsen, A. B: Studieguide, case og oppgaver til kurset ORG 3055 Virksomhetsstyring (Corporate Governance), 2013 Norsk anbefaling for eierstyring og selskapsledelse (siste utgave kan lastes ned fra Øvrig pensum, herunder lærebøker, opplyses ved semesterstart. Supplerende opplysninger Dette kurset undervises i utgangspunktet annenhvert studieår. D.v.s. at det undervises i kurset våren 2013, men ikke våren WELFARE ECONOMICS A Coures code SMØ2020 A Course level Bachelor in economics and administration only for exchange students Lecturer Harry Arne Solberg ECTS-credits 7,5 Semester Spring Teaching language English Previous knowledge, Microeconomics (or equivalent) requirements and recommendations The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is only for Norwegian exchange students. Expected learning outcomes Knowledge Knowledge about the welfare economic consequences from economic activities, such as the production and consumption of goods and services. It involves the commercial sector and the public sector, but also the non-profit sector, such as for example sport and cultural activities. Skills Students should be able to analyse the welfare economic effects of various activities in private- and public sector 93

94 Competence Students should be able to understand the welfare economic consequences from the production of goods, services and other activities, which involves both private and publics sector. Course content Welfare economic theory Market failures Cost- benefit analysis The economics of the public sector Environmental and resource economics Sports economics Cultural economics Study activities and learning methods Lectures. Coursework requirements None Form of assessment Individual paper. Examination support material None Grading scale A F Use of examiners Internal examiner Requirements for re-sit examination and improving grades According to rules at HiST Reading list Stiglitz, Joseph. Economics of the Public Sector. Latest edition. W.W. Norton & company. New York Pindyck, Robert S. & Rubinfeld Daniel. Microeconomics Latest edition. Upper Saddle River, N.J. : Prentice Hall. Articles 94

95 ÅRSREGNSKAP Emnekode BØA2033 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon Emneansvarlig Trond Kristoffersen Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Presentasjon av emnet Emnet gir kunnskap om utarbeidelse av årsregnskapet i samsvar med regnskapsloven og god regnskapsskikk. Kurset bygger på fagene BØA1100 Bedriftsøkonomi med regnskap, BØA1200 Finansregnskap med analyse eller tilsvarende. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten har kunnskap om de grunnleggende bokføringsprinsippene i bokføringsloven har kjennskap til regelverket for autoriserte regnskapsførere har inngående kunnskaper om innregning og måling av de viktigste regnskapspostene i et årsregnskap har innsikt i regelverket for små foretak Ferdigheter Studenten kan avslutte et årsregnskap for et aksjeselskap, inklusive skatteposter og resultatdisponering, for aksjeselskap (AS), ansvarlig selskap (ANS) og enkeltpersonforetak (ENK) kan utarbeide et enkelt konsernregnskap Generell kompetanse Studenten kan tilegne seg ny kunnskap innenfor de ovennevnte fagfeltene Emnets temaer Grunnleggende regnskapsprinsipper Periodisering av inntekter og kostnader Vurdering av sentrale regnskapsposter Regnskapsføring av skatt (betalbar og utsatt skatt) Avslutning og presentasjon av et årsregnskap i samsvar med regnskapsloven og god regnskapsskikk (norske regnskapsstandarder) Innføring i konsernregnskap Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, øvinger. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. 95

96 Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Hjelpemidler: Lovsamling, regnskapsstandarder, Revisors håndbok, godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Tellefsen, J. T. og Langli, J. C. (2010) Årsregnskapet. 9.utg. Oslo, Gyldendal Akademisk. Kristoffersen, Trond (2007) Årsregnskapet. Del 2, Periodisering, vurdering og analyse: oppgaver og løsninger. 2. utg. Bergen, Fagbokforlaget. Regnskapsstandarder fra Norsk Regnskapsstiftelse (oppgis på forelesning). Anbefalt støttelitteratur Huneide, Jens-Erik m.fl. (2011) Årsregnskapet i teori og praksis. Siste utg. Oslo, Gyldendal Akademiske. Supplerende opplysninger Studiepoengsreduksjon: På grunn av faglig overlapping vil man få 2,5 studiepoeng reduksjon i BØA2033 Årsregnskap ved bestått eksamen i REV3025 Årsregnskap revisjon. 96

97 BACHELOROPPGAVE Emnekode Faglig nivå/studieprogram AF3000 A Bachelor i økonomi og administrasjon Emneansvarlig Markedsføring og innovasjon Arne M. Ulvnes Organisering og endring Synnøve Hitland Studiepoeng 15 Semester Undervisningsspråk Forventet læringsutbytte Høst/Vår Norsk Forutsetningen for å skrive en bacheloroppgave er at man er registrert som 3. års student på én av spesialiseringsretningene ved avdelingen i det studieåret bacheloroppgaven skrives, og i tillegg ha gjennomført det obligatoriske metodekurset (MET3001) eller tilsvarende. Kunnskaper Bacheloroppgaven skal være et selvstendig arbeid under veiledning, og dokumentere studentenes evne til å anvende tilegnet kunnskap og fordype seg innen et valgt fagområde. Studentene skal definere en problemstilling og med utgangspunkt i denne, gjennomføre en utredning. Kunnskaper om modeller og teorier. Metodiske kunnskaper og analysekunnskaper. Kunnskaper om nytten av teori og modeller for næringslivet. Ferdigheter Arbeidet med oppgaven skal gi studentene trening og erfaring i samarbeid på tvers av faglige, menneskelige og sosiale egenskaper. Metodiske og analytiske ferdigheter. Utvikle ferdigheter i å anvende teori og modeller på praksis (organisasjoner, bedrifter eller markeder) og/eller å knytte praksis til teori og modeller. Generell kompetanse Dette arbeidet kan være knyttet opp mot en bedrift/organisasjon som trenger bistand til utredningsarbeid av en slik art. Erfaring i å gjennomføre en utredning av lengre varighet. Emnets temaer Emnet som studentene velger skal ligge innenfor spesialiseringsretningens fagområde. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Gruppearbeid Prosjektarbeid Feltarbeid Obligatoriske arbeidskrav Bacheloroppgaven skal normalt skrives i gruppe på 3-5 studenter, som studentene vanligvis selv setter sammen. Innen 14. oktober skal gruppen levere problemstilling til godkjenning på eget skjema i administrasjonen. Når problemstillingen er godkjent, vil gruppen få tildelt veileder. Det gis inntil 6 timer veiledning på hver oppgave. Innlevering skjer i 3 eksemplar til 97

98 administrasjonen innen 25.april kl.12.00, med forside i tråd med forslaget som ligger på avdelingens biblioteksider. På forsiden skal tittel oppgis både på norsk og engelsk. Navn på veileder og medlemmene i gruppen skal også stå på forsiden. Studentene er selv ansvarlig for kopiering og innbinding av oppgavene. Vurderingsordning Bacheloroppgaven er et større selvstendig gruppe- og feltarbeid som avslutter bachelorstudiet. Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Studenter som ikke leverer innen tidsfristen må levere i mai i påfølgende år. Dersom det oppstår særskilte årsaker som for eksempel sykdom, kan studenter søke om utsettelse til 31. august. Læremidler Litteratur velges i samråd med veileder, tilpasset den enkelte oppgave. SEMESTEROPPGAVE I FINANSIELL STYRING Emnekode AF3015 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon Emneansvarlig Jan Warø Studiepoeng 7,5 Semester Høst og Vår Undervisningsspråk Norsk Forutsetningen for å skrive en semesteroppgave er at man er registrert som 3. års student på én av spesialiseringsretningene ved avdelingen i det studieåret semesteroppgaven skrives, og i tillegg ha gjennomført det obligatoriske metodekurset (MET3001) eller tilsvarende. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studentene har innsikt i de faglige sammenhenger knyttet til selvvalgt tematikk eller problemstilling kunnskap om de muligheter og begrensninger som ligger i undersøkelsesmetodikken Ferdigheter Studentene kan utvikle en problemstilling i samråd med veileder levere et ferdigstilt skriftlig arbeid som belyser problemstillingen langs perspektiver som er faglig relevante innenfor finansiell styring samarbeide i gruppe om selvstendige faglige analyser over tid, og evner å dra nytte av veiledningen som tilbys. Generell kompetanse Studentene forstår hva akademisk redelighet i oppgaveskriving og undersøkelsesmetodikk går ut på 98

99 kjenner verdien av strukturert argumentasjon og disposisjon av fagstoff og sakkunnskap Forkunnskapskrav Må ha deltatt på de obligatoriske retningsfagene i 5. semester samt gjennomført det obligatoriske metodekurset. Emnets temaer Skriving av prosjektoppgave med faglig relevans innenfor finansiell styring Arbeidsformer og læringsaktiviteter Selvstendig arbeid, gruppearbeid og veiledning. Det gis inntil 4 timers veiledning på hver oppgave. Obligatoriske arbeidskrav Det er bestemte tidsfrister for delinnleveringer o.l. Dette gjelder: - Godkjenning av problemstilling (medio januar) Problemstillingen skal presenteres i gruppe med obligatorisk fremmøte for samtlige deltakere i gruppen. Vurderingsordning Vurdering av gruppebasert prosjektoppgave som senest må være innlevert i administrasjonen i tredje etasje torsdag 25/ kl Karakterskala Bestått/ikke-bestått Sensurordning Intern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Studenter som ikke leverer innen tidsfristen må levere i april påfølgende år. Dersom det oppstår særskilte årsaker (for eksempel sykdom), kan studenter søke om utsettelse til 31. august. 99

100 SEMESTEROPPGAVE I ØKONOMISK STYRING Emnekode AF3020 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon Emneansvarlig Morten Kringstad Studiepoeng 7,5 Semester Høst og Vår Undervisningsspråk Norsk Forutsetningen for å skrive en semesteroppgave er at man er registrert som 3. års student på én av spesialiseringsretningene ved avdelingen i det studieåret semesteroppgaven skrives, og i tillegg ha gjennomført det obligatoriske metodekurset (MET3001) eller tilsvarende. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studentene har innsikt i de faglige sammenhenger knyttet til selvvalgt tematikk eller problemstilling kunnskap om de muligheter og begrensninger som ligger i undersøkelsesmetodikken Ferdigheter Studentene kan utvikle en problemstilling i samråd med veileder levere et ferdigstilt skriftlig arbeide som belyser problemstillingen langs perspektiver som er faglig relevante innenfor økonomisk styring samarbeide i gruppe om selvstendige faglige analyser over tid, og evner å dra nytte av veiledningen som tilbys. Generell kompetanse Studentene forstår hva akademisk redelighet i oppgaveskriving og undersøkelsesmetodikk går ut på kjenner verdien av strukturert argumentasjon og disposisjon av fagstoff og sakkunnskap Emnets temaer Skriving av prosjektoppgave med faglig relevans innenfor økonomisk styring Arbeidsformer og læringsaktiviteter Selvstendig arbeid, gruppearbeid og veiledning. Det gis inntil 4 timers veiledning på hver oppgave. Obligatoriske arbeidskrav Det er bestemte tidsfrister for delinnleveringer o.l. (oppgis ved høstsemesterets semesterstart) Dette gjelder: - godkjenning av problemstilling (november) - godkjenneing 1. utkast til semesteroppgave med påfølgende presentasjon - godkjenning av utkast til komplett semesteroppgave (primo april) Vurderingsordning Gruppebasert prosjektoppgave som senest må være innlevert i administrasjonen i tredje etasje torsdag 25/ kl Karakterskala 100

101 Bestått/ikke-bestått Sensurordning Intern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Studenter som ikke leverer innen tidsfristen må levere i april påfølgende år. Dersom det oppstår særskilte årsaker (for eksempel sykdom), kan studenter søke om utsettelse til 31. august. SEMESTEROPPGAVE I ØKONOMISK STYRING - REGNSKAPSPROGRAM Emnekode AF3025 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i økonomi og administrasjon Emneansvarlig Knut Eriksen, Roar Kvam og Torbjørn Trælnes Studiepoeng 7,5 Semester Høst og Vår Undervisningsspråk Norsk Forutsetningen for å skrive en semesteroppgave er at man er registrert som 3. års student på én av spesialiseringsretningene ved avdelingen i det studieåret semesteroppgaven skrives, og i tillegg ha gjennomført det obligatoriske metodekurset (MET3001) eller tilsvarende. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studentene har kunnskap om dataprogrammer innen regnskap, skatt og lovpålagt rapportering og hvordan man i praksis registrerer bilag og avslutter et komplett regnskap Ferdigheter Studentene kan bruke dataprogrammer for bilagsregistrering og årsavslutning på et fiktivt, selvkonstruert selskap, inklusive etablering av en inngående balanse, registrering av ulike bilagstyper i løpet av et år og årsavslutning med årsregnskap, ligningspapirer og regnskapsanalyse levere et ferdigstilt skriftlig arbeid i form av en regnskapsperm, som tilfredsstiller på forhånd definerte føringer og krav til utkjøring av lister fra regnskapsprogrammene (se egen beskrivelse) samarbeide i gruppe om praktisk regnskapsarbeid, og evne å dra nytte av veiledningen som tilbys. Generell kompetanse Studentene har innsikt i hvordan dataprogrammer anvendes i en praktisk regnskapssituasjon har innsikt i hvordan de ulike teoretiske emnene innen regnskap og skatt henger sammen Emnets temaer Utarbeiding av prosjektoppgave/regnskapsperm med faglig relevans innenfor regnskap og skatt Arbeidsformer og læringsaktiviteter 101

102 Deltakelse på 4 halvdagskurs i regnskapsprogrammene, selvstendig arbeid, gruppearbeid og veiledning Obligatoriske arbeidskrav Det er bestemte tidsfrister for delinnleveringer o.l. (oppgis ved høstsemesterets semesterstart) Dette gjelder: - godkjenning av inngående balanse (november) - godkjenning av 1. termin ved bruk av regnskapsregistreringsprogrammet (februar) - godkjenning av 1. utkast til komplett regnskapsperm (primo april) Vurderingsordning Gruppebasert endelig regnskapsperm som senest må være innlevert i administrasjonen i tredje etasje torsdag 25/ kl Karakterskala Bestått/ikke-bestått Sensurordning Intern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Studenter som ikke leverer innen tidsfristen må levere i mai påfølgende år. Dersom det oppstår særskilte årsaker (for eksempel sykdom), kan studenter søke om utsettelse til 31. august. 102

103 STUDIEPLAN Bachelor i revisjon. I.h.t. rammeplan for treårig revisorutdanning av 1. desember 2005, Utdannings og forskningsdepartementet. Vedtatt av avdelingsstyret 29. mars INNLEDNING Denne studieplanen dekker kravene i rammeplan for treårig revisorutdanning av 1. desember Treårig revisorutdanning er en yrkesorientert utdanning innenfor økonomi og regnskap. Målet med studiet i revisjonsfag er å utdanne brukerorienterte og reflekterte yrkesutøvere som er kvalifiserte for å ivareta regnskaps- og revisjonsfaglige arbeidsoppgaver i privat næringsliv, organisasjoner og offentlig sektor. Utdanningskravet som som må være oppfylt for å søke godkjenning som registrert revisor er regulert i Lov av 15. januar 1999 nr 2 om revisjon og revisorer (revisorloven) og Forskrift av 25. juni 1999 til revisorloven fastsatt av Finansdepartementet. Godkjenning som registrert revisor gis av Finanstilsynet. Kravene er: Bachelor i revisjon Oppnådd karakteren C eller bedre i skatterett revisjon (20 sp), årsregnskap revisjon (15 sp), rettslære revisjon (15 sp) og revisjon (20 sp) Tre års variert praksis i revisjon av årsoppgjør (årsregnskap) Bestått praktisk prøve etter avsluttet teoretisk og praktisk opplæring Nærmere informasjon om kravene til søknad om godkjenning som registrert revisor finnes på Etter fast praksis anser Finanstilsynet fullført bachelor i revisjon som tilstrekkelig for å oppfylle utdanningskravet i regnskapsførerloven og regnskapsførerforskriften, for de som tar sikte på å bli autorisert regnskapsfører. Studiet skal kvalifisere studentene for opptak til TØHs mastertudium i økonomi og administrasjon (siviløkonom), og skal gi studentene det teoretiske grunnlaget som kreves for å bli tatt opp som student på Master i regnskap og revisjon (MRR) ved Norges Handelshøyskole i Bergen (NHH) eller ved Handelshøyskolen BI i Oslo. Gjennomført høyere revisorstudium (MRR) og oppfyllelse av karakterkrav er nødvendig for å oppnå godkjenning som statsautorisert revisor. Det forventes at det i 2012 vedtas ny forskrift om treårig revisorutdanning. Det vil etter at den nye forskriften har trådt i kraft være adgang i en overgangsperiode til å avlegge eksamener og fullføre grad etter kravene i denne studieplanen. TØHs studieplan vil bli oppdatert når forskriften er vedtatt av Kunnskapsdepartementet, og det vil fra studieåret 2013/2014 implementeres endringer i undervisningstilbudet. Høringsutkastet til ny forskrift finnes her: [ TØH legger opp til at studenter som starter i 1. kull høsten 2012 og ønsker å oppnå graden bachelor i regnskap og revisjon (BRR), skal gjennomføre studiet i henhold til ny forskrift om bachelor i regnskap og revisjon (BRR), som forventes vedtatt av Kunnskapsdepartementet i løpet av sommeren Alle kurs i første studieår ved TØH, d.v.s. for studieåret 2012/2013, er felles med bachelor i økonomi og administrasjon. Hvordan den nye studiemodellen for 103

104 BRR ved TØH blir, vil i løpet av høstsemesteret 2012 bli presentert på TØHs websider og i studiehåndboka for 2013/2014. Studenter som starter i 2. kull høsten 2012 og ønsker graden bachelor i revisjon i.h.t. gjeldende rammeplan fra 2005 eller overgang til ny studiemodell senere, må velge kursene BØA2033 Årsregnskap, BØA3041 Regnskapsteori og BØA2010 Skatterett i studieåret 2012/2013. TØH legger opp til at studentene deretter for studieåret 2013/2014 kan velge om de vil fullføre etter rammeplanen for 2005 og oppnå bachelor i revisjon, eller fullføre etter ny forskrift og overgangsordninger ved TØH, og oppnå graden bachelor i regnskap og revisjon (BRR). Studenter som starter i 3. kull høsten 2012 fullfører revisorstudiet i.h.t. rammeplanen fra Det tilbys eksamener etter studieåret 2012/2013 i.h.t. nåværende rammeplan i samsvar med de overgangsordninger som TØH må tilby i henhold til ny forskrift. Beskrivelse av TØHs studiemodell i.h.t. rammeplanen fra 2005 er gitt nedenfor. 2. MÅLGRUPPE Kandidater med generell studiekompetanse fra videregående skole. Det anbefales at studentene har et godt grunnlag i matematikk (S1+S2 eller tilsvarende). Ved TØH tas studenter opp via samordna opptak til bachelorstudiet i økonomi/administrasjon, jf pkt 3 nedenfor. Videre har TØH lokalt suppleringsopptak direkte til 3. studieår for studenter som fra før av har et tilstrekkelig omfang av studiepoeng innen øk/adm-fag. Se pkt 3 nedenfor og 3. OPPTAKSKRAV OG RANGERING Generell studiekompetanse fra videregående skole. Opptakskravene er fastsatt i Forskrift om opptak til høyere utdanning av Det er mulighet for å søke opptak på grunnlag av realkompetanse. For nærmere informasjon om realkompetanse, se «retningslinjer for vurdering av realkompetanse ved HiST». Søkerne rangeres etter karakter. Ved opptak rangeres søkerne etter bestemmelsene gitt i forskrift om opptak til høyere utdanning. Studenter som ønsker opptak på grunnlag av generell studiekompetanse fra videregående skole må søke opptak til bachelorstudiet i økonomi og administrasjon ved HiST via samordnaopptak.no. Studenter som er tatt opp til bachelorstudiet i økonomi og administrasjon ved HiST/TØH, må ha oppnådd minst 97,5 studiepoeng (sp) før de kan begynne på revisorstudiets 3. studieår i studieåret 2012/2013. Av de 97,5 sp må 60 sp være fra TØHs obligatoriske emner i 1. og 2. studieår. TØH har lokalt suppleringsopptak direkte til 3. studieår for studieåret 2012/2013 for kandidater som fra før av har minst 90 sp som dekker obligatoriske emner i NRØAs Plan for bachelor i økonomi og administrasjon. I tillegg kreves rettslære, skatterett, regnskapsteori og årsregnskap. Dersom søker mangler et av disse fagkravene vil studenten bli pålagt å ta resterende fag i siste studieår. 4. STUDIEPROGRAMMETS NIVÅ, VARIGHET OG OMFANG Tre år, heltid. 180 studiepoeng (ECTS). Revisorutdanning er en treårig utdanning i 1. syklus i høyere utdanning, som består av 90 studiepoeng generelle økonomiske og administrative fag og 90 studiepoeng revisjonsfag med følgende sammensetning: Bedriftsøkonomisk analyse 30 studiepoeng 104

105 Administrasjonsfag Samfunnsøkonomi Metode Revisjonsfag 25 studiepoeng 15 studiepoeng 20 studiepoeng 90 studiepoeng 5. FORVENTET LÆRINGSUTBYTTE I.h.t. rammeplanen for 2005 skal kandidatene: ha faglig innsikt, analytisk trening og problemforståelse innenfor revisjonsfag kunne samarbeide på alle plan i organisasjonen gjennom god skriftlig og muntlig kommunikasjon kjenne viktige prinsipper for ledelse, organisering og kvalitetsutvikling kunne bruke revisorloven og utøve god revisjonsskikk kjenne nye økonomiske hovedretninger, forstå innovasjonssystemer og bidra til miljøsikring kunne beherske revisjonsfaglig terminologi skriftlig og muntlig I samsvar med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk har TØH operasjonalisert disse kravene slik: Kunnskap Kandidaten har bred kunnskap i bedriftsøkonomisk analyse. Kandidaten har bred kunnskap om sentrale temaer, teorier, problemstillinger, prosesser, verktøy og metoder innen revisjonsfag. Kandidaten har grunnleggende kunnskaper i metodefag, administrasjonsfag og samfunnsøkonomiske fag. Kandidaten har kunnskap om fagets egenart og historie, samt fagets, revisors og regnskapsførers rolle i samfunnet. Kandidaten har kjennskap til ulike revisjonsbehov og revisjonsordninger i privat og offentlig sektor. Kandidaten kjenner til forsknings- og utviklingsarbeid innenfor eget fagfelt, samt relevante metoder og arbeidsmåter innenfor fagene. Kandidaten kan oppdatere sin kunnskap innenfor fagfeltet, både gjennom informasjonsinnhenting og kontakt med fagmiljøer og praksis. Ferdigheter Innen praktiske og teoretiske problemstillinger i finansiell revisjon, regnskap, skatt- og avgiftsrett og rettslære, kan kandidaten anvende analysemetoder, anvende relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid anvende annen relevant kunnskap, og begrunne sine valg 105

106 Kandidaten behersker sentrale og aktuelle metoder, teknikker og uttrykksformer i regnskap og revisjon Kandidaten kan på revisjons- og regnskapsoppdrag identifisere, planlegge og gjennomføre prosjekter og arbeidsoppgaver både selvstendig og i team. Kandidaten kan finne, vurdere, bruke og henvise til informasjon og fagstoff og framstille dette slik at det belyser en problemstilling. Kandidaten kan bidra til å synliggjøre ulike regelverks betydning og konsekvenser gjennom revisjonsberetning og annen rapportering. Generell kompetanse Kandidaten har innsikt i miljømessige, samfunnsmessige og økonomiske konsekvenser av tjenester og løsninger innenfor sitt fagområde og kan sette disse i et samfunnsnyttig, etisk og bærekraftig perspektiv. Kandidaten kan formidle relevant faglig kunnskap til ulike målgrupper både skriftlig og muntlig. Kandidaten kan reflektere over egen faglig utøvelse, også i team og i en tverrfaglig sammenheng, og kan tilpasse denne til den aktuelle arbeidssituasjon. Kandidaten kan bidra til utvikling av god praksis gjennom å delta i faglige diskusjoner innenfor fagområdet og dele sine kunnskaper og erfaringer med andre. 6. OPPBYGNING OG SAMMENSETNING (jf. pkt 4.8) Det første studieåret ved TØH er felles for revisorstudiet og bachelorstudiet i økonomi og administrasjon. Valg av profilering i revisjon skjer i andre studieår. I andre studieår (2012/2013) må en revisorstudent velge: BØA2033 Årsregnskap (7,5 sp) BØA3041 Regnskapsteori (7,5 sp) BØA2010 Skatterett (15 sp) I tredje studieår (2012/2013) er alle revisorfagene obligatoriske. (Revidert studieplan i samsvar med ny forskrift for de som tar tredje studieår i studieåret 2013/2014 eller senere etter ny modell forventes å foreligge i løpet av høsten 2012.) 106

107 Inntil ny forskrift og ny studiemodell er vedtatt og implementert, inngår følgende i TØHs revisorstudium (i.h.t. rammeplanen av 2005): Treårig revisorutdanning (registrert revisorutdanning) 1. studieår 2. studieår 3. studieår 1. semester 2. semester 3. semester 4. semester 5. semester 6. semester BØA1100 Bedriftsøkonomi og regnskap 7,5 sp ORG1100 Organisasjon og ledelse 7,5sp MRK1001 Markedsføring 7,5 sp BØA1200 Finansregnskap med analyse 7,5 sp SMØ1001 Mikroøkonomi 7,5 sp ORG2002 Foretaksstrategi 7,5 sp BØA2100 Driftsregnskap med budsjettering 7,5 sp SMØ2001 Makroøkonom i 7,5 sp BØA2033 Årsregnskap 7,5 sp BØA2200 Investering finansiering 7,5 sp JUR2001 Rettslære 7,5 sp BØA3041 Regnskapsteori 7,5 sp MET 3002 Samfunnsvitensskapelig metode for revisorer 5 sp JUR3001 Rettslære revisjon 15 sp (+ 7,5 sp) 1) BØA2002 Regnskapsorganisasjon 5sp BØA3035 Regnskap og budsjett i offentlig sektor 5 sp REV3025 Årsregnskap revisjon 15 sp (+ 12,5 sp) 3) MET1001 Matematikk 7,5 sp MET1002 Statistikk 7,5 sp BØA2010 Skatterett 15 sp BØA3045 Skatterett revisjon 20 sp (+ 5 sp) 2) REV3015 Revisjon 20 sp 1) På grunn av faglig overlapping vil en student få 7,5 studiepoengsreduksjon ved bestått eksamen i JUR3001 Rettslære revisjon. På vitnemålet vil kun JUR3001 Rettslære revisjon (15 sp) stå oppført mens tidligere oppnådd karakter i JUR2001 Rettslære vil bli slettet. 2) På grunn av faglig overlapping vil en student få 15,0 studiepoengsreduksjon ved bestått eksamen i BØA3045 Skatterett revisjon. Ved bestått eksamen i BØA3045 Skatterett revisjon vil tidligere oppnådd karakter i BØA2010 Skatterett bli slettet. 3) På grunn av faglig overlapping vil en student få 2,5 studiepoengreduksjon i BØA2033 Årsregnskap ved bestått eksamen i REV3025 Årsregnskap revisjon. Tidligere oppnådd karakter i BØA2033 Årsregnskap beholdes. 7. PRAKSIS Det er ingen krav til praksis forut for eller under gjennomføring av studiet. Informasjon om krav til praksis for å oppnå godkjenning som registrert revisor eller autorisert regnskapsfører finnes på 8. ARBEIDS-, LÆRINGS-, OG VURDERINGSFORMER Arbeids-, lærings- og vurderingsformer vil variere mellom de ulike emnene. Disse er derfor nærmere angitt i emnebeskrivelsene. Det benyttes felles IKT-plattform for formidling av informasjon, til innlevering av og tilbakemelding på skriftlige arbeider, og til distribusjon av læremateriell. I tillegg benyttes 107

108 IKT-plattformen til kommunikasjon og læring mellom studenter og faglærer, og mellom studenter. 9. INNPASSING Studenter som har tatt emner ved andre institusjoner som tilsvarer emner på studiet, kan søke om innpasning av emner, jf universitetsloven 3-5. For at en HiST skal kunne tildele en grad eller utstede vitnemål for fullført utdanning, må minst 60 av studiepoengene som skal inngå i beregningsgrunnlaget, være avlagt ved institusjonen. 10. KRAV OM SKIKKETHET OG AUTORISASJON Det stilles ingen spesielle krav til gjennomføring av studiet. For krav som gjelder godkjenninger/autorisasjoner vises det til revisorloven og revisorforskriften, regnskapsførerloven og regnskapsførerforskriften, samt informasjon på TEKNISKE OG ANDRE FORUTSETNINGER Ingen spesielle. Det forutsettes at studentene har tilgang til pc og internett. Det vises for øvrig til krav angitt i de enkelte emnebeskrivelser SENSORORDNING Intern sensor for alle emner. Ekstern sensor for utvalgte emner iht. forskrift ved HiST. 13. INTERNASJONALISERING Deler av undervisningen og pensum kan være på engelsk. Studentene kan gjennomføre enkelte emner ved utenlandske læresteder med tilsvarende studieprogrammer. Dette gjelder likevel ikke revisoreksamen i rettslære (15 sp), skatterett (20 sp), årsregnskap (15 sp) og revisjon (20 sp). Plan for gjennomføring må godkjennes på forhånd. 14. KVALIFIKASJON/VITNEMÅL Studieprogrammet tildeler graden Bachelor i revisjon. Engelsk tittel: Bachelor in Auditing. Det er lagt opp til at det blir vedtatt ny forskrift som medfører endring til Bachelor i regnskap og revisjon, med forkortelse BRR. Engelsk tittel blir da Bachelor in Accounting and Auditing. Dette vil gjelde for studenter som fullfører studiet etter ny studieplan og ny forskrift. 15. OVERGANGSORDNINGER Det forventes at det i 2012 vedtas ny forskrift om treårig revisorutdanning. NRØA vil fastsette nasjonale retningslinjer og anbefalte læringsutbyttebeskrivelser for de enkelte emner i studiet. Det forventes NRØA vil vedta slike retningslinjer i TØHs studieplan vil bli oppdatert i samsvar med NRØAs retningslinjer og anbefalinger før opptak til og valg av emner for studieåret 2013/2014. I Kunnskapsdepartementets høringsutkast til ny forskrift om treårig revisorutdanning er det foreslått følgende overgangsbestemmelse: 108

109 «Forskriften trer i kraft 1. juni 2012 med virkning fra og med opptak til studieåret Den enkelte institusjon kan likevel velge å følge forskrift 1. desember 2005 nr til rammeplan for treårig revisorutdanning frem til opptak for studieåret Studenter som har påbegynt studiet under tidligere rammeplan, har rett til å avlegge eksamen etter denne inntil 31. desember Fra dette tidspunktet oppheves forskrift 1. desember 2005 nr til rammeplan for treårig revisorutdanning.» TØH vil tilby de overgangsordninger som forskriften krever, når denne er vedtatt. Følgende emner inngår i studiet og er presentert i emnebeskrivelsene som inngår studieplanen for bachelor i økonomi og administrasjon: BØA1100 Bedriftsøkonomi og regnskap BØA1200 Finansregnskap med analyse BØA2100 Driftsregnskap med budsjettering BØA2200 Investering finansiering ORG1100 Organisasjon og ledelse SMØ1001 Mikroøkonomi SMØ2001 Makroøkonomi JUR2001 Rettslære (avkortes ved bestått revisoreksamen i rettslære) MRK1001 Markedsføring ORG2002 Foretaksstrategi BØA2033 Årsregnskap (avkortes med 2,5 sp ved bestått revisoreksamen i årsregnskap) BØA3041 Regnskapsteori MET1001 Matematikk MET1002 Statistikk BØA2010 Skatterett (avkortes ved bestått revisoreksamen i skatterett) Beskrivelse av øvrige emner som inngår i revisorstudiet i 2012/2013 følger. 109

110 REGNSKAP OG BUDSJETT I OFFENTLIG SEKTOR Emnekode BØA3035 Faglig nivå/studieprogram Bachelor i revisjon obligatorisk REV Emneansvarlig Asbjørn O. Pedersen Studiepoeng 5 Semester Vår i moduler Undervisningsspråk Norsk Kurset bygger på BØA1200 Finansregnskap med analyse. Emnet skal gi en innføring i kommunal og statlig regnskapsføring, økonomistyring og rapportering. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal ha kjennskap til kommunal og statlig regnskapsføring, økonomistyring og rapportering. Ferdigheter Studenten skal kunne diskutere og løse ulike problemstillinger innenfor kommunalt og statlig regnskap med utgangspunkt i gjeldende lov- og forskriftsverk, veiledninger og regnskapsstandarder. Generell kompetanse Studenten kan tilegne seg oppdatert kunnskap innenfor ovennevnte kunnskaps- og ferdighetsområder og kunnskap om andre områder innen faget kan formidle sentralt fagstoff gjennom relevante uttrykksformer kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner og bidra til å utvikle god praksis kan reflektere over etiske problemstillinger innenfor faget kan se emnet i en større sammenheng i et samfunnsmessig perspektiv Emnets temaer Fylkeskommunal og kommunal regnskapsføring og rapportering: Gjennomgang av anordningsprinsippet, det kommunale regnskapssystemet, grunnleggende bestemmelser/kommunelovens regnskapsprinsipper (lover, forskrifter, regnskapsstandarder), årsregnskapets oppstillingsplaner og innhold, noter og økonomiregelverk og intern kontroll. Kort innføring i KOSTRA. Inngående kjennskap til spesielle føringer i kommuneregnskapet, vurderingsregler av poster i balansen. Avslutning av kommuneregnskap. Statlig regnskapsføring og rapportering: Kort innføring i statlige institusjoner. Hovedtrekkene i statens budsjett- og regnskapssystemer. Hovedprinsippene for statlig budsjett- og regnskapsføring. Gjennomgang av Stortingets bevilgningsreglement og statens økonomireglement. 110

111 Gjennomgang av relevante Stortingsmeldinger og Stortingsproposisjoner. Kort om regnskapsorganisasjon i statsforvaltningen, konsernkontoordningen. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Plenumsforelesninger og oppgaveløsninger i grupper. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 3 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Hjelpemidler: Alle hjelpemidler tillatt på eksamen. Karakterskala A F Sensurordning Intern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Sunde, Øyvind (2006) Kommuneregnskapet : regnskapsrapporter, regnskapsprinsipper, 6. utg. Oslo, NKK Kommunaløkonomisk forlag. + utlevert materiale / materiale på Its learning REGNSKAPSORGANISASJON Emnekode BØA2002A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i revisjon obligatorisk REV 3. studieår Emneansvarlig Anders Berg Olsen Studiepoeng 5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Kurset bygger på BØA1100 Bedriftsøkonomi med regnskap og BØA1200 Finansregnskap med analyse. Det forutsettes videre at studentene tidligere har studert eller i samme semester studerer JUR 2001 Rettslære, eller tilsvarende. I dette kurset får studentene innføring i og skal tilegne seg kunnskap om organisering, planlegging og gjennomføring av de oppgaver som må uføres og de rammebetingelser som gjelder når et regnskap skal utarbeides. Studentene skal tilegne seg tilstrekkelige analytiske evner og ferdigheter til å gjøre vurderinger av regnskapsrutinenes kvalitet, og foreslå relevante kontrolltiltak for sikre etterlevelse av relevante kvalitetskrav, herunder kravene i bokføringsloven og bokføringsforskriften. Forventet læringsutbytte 111

112 Kunnskaper Studenten kjenner hovedprinsippene for god foretaksstyrings; herunder styrets, daglig leders og revisors rolle og ansvar kjenner til formålet, oppgavene og oppbyggingen av regnskapssystemer kjenner de mest sentrale bokførings- og regnskapsrutiner kjenner reglene i bokføringsloven og bokføringsforskriften kjenner generelle kontroller og kan reflektere over organisasjonsmessige relasjoner i tilknytning til intern kontroll kjenner krav til sikkerhet og kontroller i IKT-systemer Ferdigheter Studenten kan identifisere, vurdere og forstå risiko knyttet til regnskapssystemer, bokførings- og regnskapsrutiner kan anvende metoder for analyse av rutiner og systemer på økonomi- og regnskapsområdet kan utforme tiltak for å sikre effektiv intern kontroll Generell kompetanse Studenten kan tilegne seg oppdatert kunnskap innenfor ovennevnte kunnskaps- og ferdighetsområder og kunnskap om andre områder innen faget kan formidle sentralt fagstoff gjennom relevante uttrykksformer kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner og bidra til å utvikle god praksis kan bidra og støtte oppunder nytenkning og i innovasjonsprosesser kan reflektere over etiske problemstillinger innenfor faget kan se emnet i en større sammenheng i et samfunnsmessig perspektiv Emnets temaer Regler for bokføring og dokumentasjon av regnskapsopplysninger Virksomhetsstyring, risikostyring og intern kontroll, med særlig fokus på oppfyllelse av regnskapsrelaterte målsettinger Regnskapssystemet og regnskapets koder (kontoplaner) Grunnleggende IKT-sikkerhet knyttet til regnskapssystemer Kvalitetssikring og forbedring av regnskapsrutiner og intern kontroll Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger. Studentene må arbeide på egen hånd og i grupper med pensumstoffet, problemstillinger presentert i forelesningene, og oppgaver. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Skriftlig eksamen: 3 timer.. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen - Batteridrevet kalkulator, med tomt minne. - Norges lover 112

113 - Særtrykk eller samlinger av lover eller forskrifter uten kommentarer, herunder utskrift av ren forskriftstekst eller lovtekst fra - Skattelovsamling/Skattelovsamling for studenter (J. Jarøy eller O. Gjems-Onstad) - Revisors håndbok - Utskrift av standarder som finnes i Revisors håndbok (Kun nøytrale henvisninger som jfr., jevnfør, se, motsatt osv., er tillatt innarbeidet i hjelpemidlene.) Karakterskala A F Sensurordning Intern sensur. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Moen, Tove-Gunn og Havstein, Bjørgunn (2009) Regnskapsorganisasjon: bokføring og internkontroll. 5.utg. Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Materiale utlagt i pensummappe på itslearning, materiale gjennomgått i forelesninger, samt lov- og forskriftsbestemmelser som det er henvist til i litteraturen og i forelesningsmateriale. Anbefalt støttelitteratur Moen, Tove Gunn og Havstein, Bjørgunn. Oppgavesamling til Regnskapsorganisasjon, Oslo, Cappelen Damm Akademisk forlag. Siste utgave. Supplerende opplysninger Dette kurset inngår i TØHs studiemodell som er i samsvar med rammeplan for treårig revisorutdanning av Dette kurset vil ikke bli undervist etter at ny studiemodell er implementert ved TØH i samsvar med ny forskrift om revisorutdanning, som forventes vedtatt i løpet av 2012 av Kunnskapsdepartementet. Siste semester hvor det gis undervisning i dette kurset blir derfor enten høsten 2012 eller høsten

114 RETTSLÆRE REVISJON Emnekode JUR3001A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i revisjon obligatorisk 3. studieår Emneansvarlig Christian Kjølaas Studiepoeng 15 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav JUR2001 A eller tilsvarende Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset skal gi studenten kjennskap til sentrale rettsregler som har foretaket og offentlig forvaltning i sentrum. I tillegg til emneområdene i JUR2001A blir temaene økonomisk kriminalitet og forvaltningsrett gjennomgått. Ferdigheter Med utgangspunkt i de teoretiske kunnskapene skal studenten gjennom aktiv oppgaveløsning videreutvikle sine ferdigheter til å kunne vurdere og løse rettslige problemstillinger både mer i dybden og i bredden enn i JUR 2001A Generell kompetanse Studenten skal utvikle forståelse av forholdet mellom samfunnets etiske normer og rettsregler, og dermed kunne se rettsreglenes betydning for god virksomhetsstyring og derigjennom kvalifisere seg for revisorrollen. Emnets temaer Juridisk metode Familierett (økonomiske forhold) Avtalerett Kjøpsrett Erstatningsrett Forvaltningsrett Øko-krim Foretaksrett Pengekrav Fast eiendoms rett Panterett, kausjon. Tvangsfullbyrdelse, gjeldsforhandling, konkurs Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og oppgaveløsning, individuelt og i klasse. I andre halvdel av semesteret blir det arrangert en frivillig «prøveeksamen» med retting og karakterantydning. Obligatoriske arbeidskrav Ingen 114

115 Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på seks timer. For å oppfylle kravene til bestått revisoreksamen kreves karakteren C eller bedre. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Norges Lover (helst, men ikke nødvendigvis, nyeste utgave) samt annen ukommentert lovtekst. Tillatte innarbeidelser er i hovedsak understrekninger og nøytrale henvisninger til lover/lovparagrafer, og ikke tekst eller kommentarer. De detaljerte regler vil bli kunngjort ved semesterstart, og overholdelse av disse må påregnes å bli kontrollert ved eksamen. Karakterskala A F Sensurordning Sensur av faglærer samt ekstern sensor. Eksamensoppgaven blir gitt nasjonalt (sentralt) felles for alle studiesteder som tilbyr bacheorstudiet i revisjon. Ny/utsatt eksamen og forbedring Eksamen i rettslære revisjon avholdes hvert semester, slik at første «utsatt» eksamen vil være eksamen det påfølgende vårsemester (normalt mai måned). Læremidler Langfeldt, Sverre og Bråthen, Tore: Lov og rett for næringslivet, 17. utg. (2010), Oslo, Universitetsforlaget i kommisjon for Focus Forlag AS Haga, Karl J.: Oppgaver i rettslære, 9. utg. (2006), Oslo, Cappelen Akademisk Forlag. Forelesningsmateriell (supplerende notater, forelesningsfoiler etc.) som blir lagt ut på It s learning. Norges Lover (helst, men ikke nødvendigvis, nyeste utgave). Supplerende opplysninger Kandidaten må ha karakteren C eller bedre på eksamen i dette kurset for å kunne bli godkjent som registrert revisor. Dette kurset inngår i TØHs studiemodell som er i samsvar med rammeplan for treårig revisorutdanning av Dette kurset vil ikke bli undervist etter at ny studiemodell er implementert ved TØH i samsvar med ny forskrift om revisorutdanning, som forventes vedtatt i løpet av 2012 av Kunnskapsdepartementet. Siste semester hvor det gis undervisning i dette kurset blir derfor enten høsten 2012 eller høsten For rettslærekurs som dekker krav i ny rammeplan som forventes vedtatt i 2012 og som vil tilbys ved TØH i fremtiden, vises det til studieplan som forventes vedtatt i løpet av høsten

116 REVISJON Emnekode REV3015 Faglig nivå/studieprogram Bachelor i revisjon obligatorisk REV Emneansvarlig Eddie Rekdal Studiepoeng 20 Semester Høst og vår i moduler Undervisningsspråk Norsk Må ha grunnleggende kunnskaper i matematikk, statistikk, finansregnskap og skatt Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset skal gi studenten kunnskap om det teoretiske fundamentet for revisjon og praktisk metode for gjennomføring av revisjon av årsregnskaper og om det formelle rammeverket for revisoryrket gitt i lover, forskrifter og andre autoritative regelverk. Kurset skal også gi grunnleggende kunnskap om etiske teorier og morallære anvendt i revisjon, og kjennskap til revisjon i offentlig sektor. Ferdigheter Etter endt kurs skal studenten ha nødvendige teoretiske og praktiske ferdigheter til å kunne arbeide som revisormedarbeidere ved revisjon av årsregnskap for revisjonspliktige foretak, herunder anvende lover, forskrifter og internasjonale revisjonsstandarder ved løsning av revisjonsoppgaver og utførelse revisjon av årsregnskap. Generell kompetanse Studenten skal ha kompetanse til å tilegne seg ny kunnskap innen fagområdet og kunnskap om andre områder som har betydning for revisor og revisjon, og skal kunne se emnet i et samfunnsmessig perspektiv. Studenten skal også kunne formidle sentralt fagstoff på fagområdet gjennom relevante uttrykksformer og utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner. I tillegg skal studenten kunne reflektere over etiske problemstillinger innenfor faget. Emnets temaer Revisors rammebetingelser Rammebetingelser for revisjon i privat sektor Revisjonsplikt Valg og oppsigelse av revisor Formelle krav til yrkesutøvelsen og revisors formelle kompetanse Revisors taushetsplikt og opplysningsplikt Revisors uavhengighet og etiske holdninger Revisors erstatningsansvar Revisjonsteori og - metode God revisjonsskikk Planlegging, gjennomføring og konklusjoner Vesentlighet og risiko 116

117 Vurdering av intern kontroll Statistiske metoder i revisjon Revisjon og IT-baserte styringssystemer Revisjon av årsregnskapet og styrets årsberetning Etikk, revisjon og moral Forvaltningsrevisjon Arbeidsformer og læringsaktiviteter Plenumsforelesninger og oppgaveløsninger i grupper. Obligatoriske arbeidskrav To obligatoriske innleveringsoppgaver med krav om Bestått. Innlevering i vårsemesteret. Grupper på to eller tre personer. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 6 timer. 20 studiepoeng. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen I henhold til hjelpemiddelliste som utleveres i høstsemesteret Karakterskala A F Sensurordning Både intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Eksamen i rettslære revisjon avholdes hvert semester, slik at første «utsatt» eksamen vil være eksamen det påfølgende semester Læremidler Gulden, Bror Petter (2010) Den eksterne revisor. 7. utgave. Oslo, Gyldendal akademisk. Gulden, Bror Petter (2010) Revisjon: teori og metode. 6. utgave. Oslo, Cappelen akademisk Den norske Revisorforening: Revisors Håndbok 2013 (utgis hvert år i januar). Materiale lagt ut i Its learning Supplerende opplysninger Kandidaten må ha karakteren C eller bedre på eksamen i dette kurset for å kunne bli godkjent som registrert revisor. Dette emnet inngår i TØHs studiemodell som er i samsvar med rammeplan for treårig revisorutdanning av Emnet vil bli endret etter at ny studiemodell er implementert ved TØH i samsvar med ny forskrift om revisorutdanning, som forventes vedtatt i løpet av 2012 av Kunnskapsdepartementet. Siste semester hvor det gis undervisning i dette kurset med kursinnhold som angitt her blir derfor enten 2012/2013 eller 2013/2014. For beskrivelse av undervisningstilbud som dekker krav i ny rammeplan som forventes vedtatt i 2012 og som vil tilbys ved TØH i fremtiden, vises det til studieplan som forventes vedtatt i løpet av høsten

118 SAMFUNNSVITENSKAPELIG METODE FOR REVISORER Emnekode MET 3002 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i revisjon, obligatorisk 3. studieår Emneansvarlig Ove Gustafsson og Anders Berg Olsen Studiepoeng 5,0 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Kurset har som målsetting å gi revisorstudenter innføring i samfunnsvitenskapelig metode, hvor både kvalitative og kvantitative forskningsopplegg gjennomgås. I både pensum og eksempler får studentene sett på utvikling av og bruk av revisjonskriterier i ulike sammenhenger. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kjenne til sentrale begrep i samfunnsvitenskapelig metode Kjenne til de viktigste bestanddelene i den samfunnsvitenskapelige forskningsprosessen. Kunne vurdere metodisk opplegg som kan anvendes av økonomer og revisorer Kjenne til hvordan revisjonskriterier utvikles og anvendes i ulike former for revisjon og kriterienes betydning for innhenting og analyse av data/revisjonsbevis Ferdigheter Være i stand til å benytte kunnskap fra samfunnsvitenskapelig forskning i analyse av økonomisk forskning Anvende samfunnsvitenskapelig metode på økonomiske problemstillinger Generell kompetanse Være i stand til å analysere og forstå samfunnsmessige fenomen og endringer i et vitenskapelig perspektiv. Emnets temaer (bl.a.) - Vitenskapsteori/grunnlagsproblemer - Forskningsprosessen - Tema og problemstilling - Deduksjon og induksjon - Kvantitative og kvalitative forskningsopplegg - Populasjon og utvalg - Datainnsamlingsmetoder - Behandling og analyse av data - Formidling av forskning Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger 118

119 Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved HiST, kapittel 5 og Eksamensplan for TØH 2012/2013 Læremidler Pensumlitteratur - Jacobsen, Dag Ingvar (2005) Hvordan gjennomføre undersøkelser? Innføring i samfunnsvitenskapelig metode. 2. utg. Høyskoleforlaget - Olsen, Anders Berg (2012) Notat i metodefag for revisorstudenter ved TØH. (Se fagsiden på It s learning) Anbefalt støttelitteratur -Nyeng, Frode (2004) Vitenskapsteori for økonomer. Abstrakt -Johannesen, Asbjørn, Christoffersen, Line og Tufte, Per Arne (2011) Forskningsmetode for økonomisk-administrative fag. Abstrakt forlag SKATTERETT REVISJON Emnekode BØA3045A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i revisjon obligatorisk REV Emneansvarlig Anders Berg Olsen Studiepoeng 20 (Undervisningsomfanget er 5) Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Anbefaling: BØA2010 og BØA1200 Emnet skal gi studenten kunnskap om skatte- og avgiftssystemet med mest fokus på næringsvirksomhet og selskaper og grunnlag for å avlegge revisoreksamen i skatterett etter rammeplanen for treårig revisorutdanning fra 2005 (nasjonal revisoreksamen i skatterett). 119

120 Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten har kunnskap om de prinsipper som skattelovgivningen bygger på i person- og næringsbeskatningen har kunnskap om skatte- og avgiftslovgivningen (merverdiavgift og arveavgift) har kjennskap til forskjellene i periodiseringsregler mellom skatteregnskap og finansregnskap har kjennskap til grensene mellom lovlig skatteplanlegging, etisk tvilsom skatteomgåelse og ulovlig skatteunndragelse har kjennskap til hvilke deler av skattesystemet som medfører manglende nøytralitet, symmetri og kontinuitet og dermed gir grunnlag for skattefavoriserte tilpasninger har kjennskap til regler for beregning av arbeidsgiveravgift har kunnskap om skattebetalingsordningen, skatte- og ligningsforvaltningen har kjennskap til sentrale regler for tilsidesettelse Ferdigheter Studenten kan beregne skatter for personlige skattytere kan beregne skatter og avgifter for næringsdrivende skattytere kan løse skatte- og regnskapstekniske problemer i praksis kan avgjøre hva som er skattepliktige inntekter, fradragsberettigede kostnader samt foreta korrekt tidfesting av postene for beregning av alminnelig inntekt i næring (EPF, AS, ANS). kan beregne skattekostnad, betalbar skatt og utsatt skatt for aksjeselskaper kan fastsette grunnlag for beskatning av aksjonærer (Aksjonærmodellen og Fritaksmetoden), deltakere i ansvarlige selskap (Deltakermodellen) og innehaver av enkeltpersonforetak (Foretaksmodellen) kan skattemessig behandle omdanning av EPF til AS kan vurdere skattemessige virkninger ved virksomhetsoverdragelse kan vurdere en virksomhets merverdiavgiftsmessige forhold kan merverdiavgiftsmessig behandle alminnelige transaksjoner Generell kompetanse Studenten har evne til å reflektere over forholdet mellom grunnlaget for beskatning og finansregnskapet for regnskapspliktige, og over etiske problemstillinger innen fagfeltet, herunder etiske problemstillinger knyttet til skatterådgivning. kan anvende juridisk metode ved behandling av skatte- og avgiftsmessige problemstillinger kan oppdatere og tilegne seg ny kunnskap innen skatte- og avgiftsrett samt andre rettsområder som har betydning for regnskap og revisjonsarbeid kan formidle sentralt fagstoff gjennom relevante uttrykksformer kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner og bidra til å utvikle god praksis kan se emnet i en større sammenheng i et samfunnsmessig perspektiv 120

121 Emnets temaer I forelesningene høsten 2012 blir det lagt vekt på følgende emner: Merverdiavgift når det er virksomhet både innenfor og utenfor merverdiavgiftsloven, og avgiftsmessig behandling av transaksjoner vedrørende kapitalvarer Utvalgte emner innen næringsbeskatning Personinntekt i enkeltpersonforetak Skattereglene for aksjonærer og aksjeselskaper (skattefri omdanning fra enkeltpersonforetak, tingsinnskudd, utdelinger, gevinstbeskatning av aksjer og likvidasjon av selskap) Beskatning av selskapsdeltakere i ANS/DA og KS Virksomhetsoverdragelser Generasjonsskifte og arveavgift, samt realisasjon av objekter mottatt som gave eller arv Arbeidsformer og læringsaktiviteter Ved semesterstart benyttes de første forelesningstimene til repetisjon og introduksjon til de enkelte emner som det foreleses i videre i kurset. For øvrig forutsettes det at studentene på egen hånd repeterer og forbedrer kunnskapene fra kurset BØA Eget arbeid med oppgaveløsning er normalt av stor betydning for oppnåelse av god karakter. Undervisningsomfanget (forelesningene) i dette kurset tilsvarer ca. 5 studiepoeng, og dekker kun et utvalg av problemstillinger som kan bli gitt til eksamen. I forelesningene gjennomgås utvalgte regler og det blir vist eksempler på hvordan reglene anvendes på skatte- og avgiftsrettslige problemstillinger, herunder hvordan man beregner og viser de økonomiske konsekvensene av korrekt regelanvendelse. Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Skriftlig eksamen: Revisoreksamen i skatterett, 6 timer. Studiepoengsreduksjon: På grunn av faglig overlapping vil man få 15 studiepoeng reduksjon i BØA2010 Skatterett ved bestått eksamen i BØA3045 Skatterett revisjon. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen - Batteridrevet kalkulator, med tomt minne. - Norges lover - Særtrykk eller samlinger av lover eller forskrifter uten kommentarer, herunder utskrift av ren forskriftstekst eller lovtekst fra - Skattelovsamling/Skattelovsamling for studenter (J. Jarøy eller O. Gjems-Onstad) (Kun nøytrale henvisninger som jfr., jevnfør, se, motsatt osv., er tillatt innarbeidet i hjelpemidlene.) Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor for eksamen. 121

122 Ny/utsatt eksamen og forbedring Eksamen arrangeres i ordinær eksamensperiode om høsten og i ordinær eksamensperiode om våren. Læremidler Til eksamen prøves kandidatene i anvendelse av gjeldende skatte- og avgiftsrett. Dette innebærer at man må ha oversikt over, forstå og kunne anvende lov- og forskriftsbestemmelser. De viktigste lovene er skatteloven, merverdiavgiftsloven og arveavgiftsloven. Studentene må derfor benytte rettskilder, skatte- og avgiftslitteratur og gjennomføre nødvendig oppgavetrening, slik at det oppnås et nødvendig ferdighetsnivå for å avlegge revisoreksamen i skatterett. Som primær litteratur anbefales følgende: Gjems-Onstad, Ole (red.): Skattelovsamlingen. Oslo, Gyldendal Akademisk. Siste utgave. ELLER Jarøy, Jacob Norsk Skattelovsamling. Skien, Jacob Jarøy Forlag. Siste utgave. Torgrimsen, Bjørn og Husby, Marianne: Oppgavesamling i skatterett. Revisoreksamen. Cappelen Damm Akademisk. Siste utgave. Brudvik, Arthur J.: Skatterett for næringsdrivende Cappelen Damm Akademisk, Særregler for primærnæringer, kraftverk etc, skipsfart, og offentlig virksomhet er ikke som pensum. (I stedet for Brudviks bok kan litteraturen fra BØA2010 supplert med Lignings-ABC eventuelt brukes). Larsen, Tom og Busvold, Børge: Arv og generasjonsskifte. siste. utgave. Kristoffersen, Trond: Merverdiavgift lærebok. 1. utg. Fagbokforlaget, Materiale lagt ut på itslearning. Anbefalt støttelitteratur Litteraturen som er oppgitt i kurset BØA2010 Skatterett er også nyttig i dette kurset. På skatteetatens internettsider ( finnes skatteetatens publikasjoner, artikler og forhåndsuttalelser mv. Spesielt er følgende nyttig: Merverdiavgiftshåndboken Arveavgiftshåndboken - Artikkelsamling fra Skatteetaten Lignings-ABC Den som ønsker å supplere med en mer juridisk orientert fremstilling av skatteretten kan lese Zimmer, Frederik: Lærebok i skatterett. Siste utgave. Oslo: Universitetsforlaget. Supplerende opplysninger Kandidaten må ha karakteren C eller bedre på eksamen i dette kurset for å kunne bli godkjent som registrert revisor. Dette kurset inngår i TØHs studiemodell som er i samsvar med rammeplan for treårig revisorutdanning av Dette kurset vil ikke bli undervist etter at ny studiemodell er implementert ved TØH i samsvar med ny forskrift om revisorutdanning, som forventes vedtatt i løpet av 2012 av Kunnskapsdepartementet. Siste semester hvor det gis undervisning i dette kurset blir derfor enten høsten 2012 eller høsten

123 ÅRSREGNSKAP - REVISJON Emnekode REV3025 A Faglig nivå/studieprogram Bachelor i revisjon obligatorisk REV Emneansvarlig Studiepoeng 15* Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Kurset bygger på BØA1200 Finansregnskap med analyse, BØA2033 Årsregnskap og BØA3041 Regnskapsteori eller tilsvarende. * På grunn av faglig overlapping vil en student få 2,5 studiepoengreduksjon i BØA2033 Årsregnskap ved bestått eksamen i REV3025 Årsregnskap revisjon. Tidligere oppnådd karakter i BØA2033 Årsregnskap beholdes. Forventet læringsutbytte Kurset skal gi kunnskap om og forståelse for de regler som legges til grunn ved vurdering og utarbeidelse av årsregnskap uavhengig av organisasjonsform, dvs. aksjeselskap, ansvarlige selskap, og personlig næringsdrivende. Kurset skal forberede studentene til revisoreksamen i årsregnskap. Forventet læringsutbytte: Kunnskap Studenten har kunnskap om sentrale standarder for utarbeidelse av årsregnskap kan beskrive krav til de mest sentrale noter til regnskapet og årsberetningen kjenner til prosessen rundt avleggelsen av et årsregnskap og kan være aktiv bidragsyter i et regnskapsfaglig miljø Ferdigheter Studenten kan innregne og måle alle hovedpostene i resultatregnskapet og balansen og spesifikasjonen i årsregnskapet kan anvende kunnskapen på praktiske regnskapsproblemstillinger og dets påvirkning på resultat og balanse kan utarbeide et regnskap for virksomhetskjøp, kan utarbeide konsernregnskap kan utarbeide regnskap der egenkapitalmetoden er benyttet Generell kompetanse Studenten kan tilegne seg oppdatert kunnskap innenfor ovennevnte kunnskaps- og ferdighetsområder og kunnskap om andre områder innen faget kan formidle sentralt fagstoff gjennom relevante uttrykksformer kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre fagpersoner og bidra til å utvikle god praksis kan bidra og støtte oppunder nytenkning og i innovasjonsprosesser kan reflektere over etiske problemstillinger innenfor faget kan se emnet i en større sammenheng i et samfunnsmessig perspektiv 123

124 Emnets temaer Grunnleggende regnskapsprinsipper Utvalg av International Financial Reporting Standards (IFRSs) God regnskapsskikk/norske regnskapsstandarder Periodisere, vurdere, klassifisere og presentere alle typer regnskapsposter Kjenne til og beherske valgmuligheter for små foretak Fusjon, fisjon og konserndannelse Konsernregnskap Utrede, drøfte og løse teoretiske problemstillinger innen regnskapsfaget Formelle prosedyrer og tidsfrister ved utarbeidelse av årsregnskaper mv. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Plenumsforelesninger og oppgaveløsninger i grupper. Obligatoriske arbeidskrav Obligatorisk innleveringsoppgave med krav om Bestått. Innleveringsfrist medio mars, individuell oppgave. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 6 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen I henhold til hjelpemiddelliste som utleveres i høstsemesteret Karakterskala A F Sensurordning Både intern- og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag. Eksamen avvikles i ordinær eksamensperiode hvert semester. Læremidler Kvifte, S.S., Tofteland, A og Bernhoft, A. (2011) God regnskapsskikk og IFRS: oppgavesamling og løsninger. 3.utg. Bergen, Fagbokforlaget. Huneide, Jens-Erik m.fl. (2012) Årsregnskapet i teori og praksis. 14.utg. Oslo, Gyldendal Akademisk. Johnsen, Atle og Erlend Kval (1999) Regnskapsloven: kommentarer til lov av 17. juli 1998 nr 56 om årsregnskap m.v. Oslo, Cappelen akademisk forlag. Lovregler og regnskapsstandarder gjengitt i Revisors Håndbok (2013) Oslo, Den norske revisorforening. Utdelt materiale / artikler innenfor emnet regnskap. Generelt vil det bli benyttet siste versjon av pensumlitteraturen. 124

125 Anbefalt støttelitteratur Fladstad, Harald N., Kvifte, S.S. (2009) Finansregnskap. God regnskapsskikk og IFRS. 1. utg. Bergen, Fagbokforlaget. Myrbakken, Elisabeth (2007) IFRS på norsk: forskrift om internasjonale regnskapsstandarder. 2.utg. (Siste utg.) Oslo, DnR forl. Supplerende opplysninger Kandidaten må ha karakteren C eller bedre på eksamen i dette kurset for å kunne bli godkjent som registrert revisor. 125

126 STUDIEPLAN Master i økonomi og administrasjon siviløkonom Akkreditert av NOKUT. Godkjent av Kunnskapsdepartementet den 2002 Revidert og vedtatt av avdelingsstyret Innledning Masterstudiet i økonomi og administrasjon er et toårig studium som leder fram til graden Master i økonomi og administrasjon. Denne graden gir rett til tittelen Siviløkonom. Studiet kvalifiserer til krevende jobber i næringsliv og forvaltning. Det gjelder konsulentoppgaver og utrednings- og ledelsesoppgaver på høyt nivå både innenfor offentlig sektor og privat næringsliv. Masterstudiet kvalifiserer også til doktorgradsstudier og forskerkarriere. Studiet er solid forankret i forskningsbasert kunnskap. Målgruppe Kandidater med en bachelorgrad i økonomi og administrasjon eller tilsvarende i tråd med NRØA sin rammeplan. Opptakskrav og rangering Opptaksgrunnlaget for mastergradsstudiet er fullført og bestått 3-årig grunnutdanning i økonomi og administrasjon (Bachelor) eller tilsvarende i tråd med NRØA sin rammeplan innenfor økonomi og administrasjon. Videre må følgende fagkrav være oppfylt: Bedriftsøkonomi: 30 sp (minimumskrav: innføring i bedriftsøkonomi, driftsregnskap, finansregnskap og finansiering/investering) Samfunnsøkonomi: sp (minimumskrav: mikroøkonomi og makroøkonomi) Metodefag: sp (minimumskrav: matematikk, statistikk og samfunnsvitenskapelig metode) Administrasjonsfag: 24sp (minimumskrav: organisasjon og ledelse, markedsføring, foretaksstrategi). Søkere rangeres etter karakterer. Utdanningens varighet, omfang og nivå To år, heltid, 120 sp (ECTS). Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kandidaten Har avansert kunnskap innenfor økonomisk-administrative fag Har inngående kunnskap om vitenskapelige metoder som er relevante innenfor økonomisk-administrative fag. Har innsikt i fagområdets historie, tradisjoner, egenart og plass i samfunnet. 126

127 Ferdigheter Kandidaten Kan analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor de økonomiskadministrative fagene og arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning Kan bruke relevante metoder for forskning og faglig utviklingsarbeid på en selvstendig måte. Kan analysere og forholde seg til ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer. Kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset forskning- eller utviklingsprosjekt under veiledning i tråd med gjeldende forskningsetiske normer. Generell kompetanse Kandidaten Kan håndtere økonomiske, finansielle og ledelsesmessige utfordringer på alle nivåer og lede krevende utviklingsprosesseri offentlige og private foretak innenfor etiske rammer. Kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet, både med økonomer, andre aktører i offentlig og privat sektor, og til allmennheten. Kan analysere relevante fag og forskningsetiske problemstillinger Utdanningens innhold, oppbygging og sammensetning Innhold Studiet består av en emnedel og en selvstendig avhandlingsdel. Emnedelen går over tre semester og består av 90 sp og avhandlingsdelen utgjør 30 sp. I tredje semesteret kan studentene ta et studieopphold ved et utenlandsk samarbeidende universitet, eller de velger godkjente emner ved HiST eller ved NTNU. Studiet tilbyr følgende hovedprofiler: Økonomistyring Finansiering og investering Strategi, organisasjon og ledelse Markedsføring Fordelingen mellom ulike fagkategorier skal være som følger: Fellesemner 15sp Dette er emner som er obligatorisk for alle profilene. De er fordelt på første og andre semester. Metodeemner 15sp Det er et generelt krav om at alle studentene minimum skal ha to metodeemner til sammen 15 sp. De enkelte hovedprofilene fastsetter retningslinjer for studentens frihet til å velge metodefag. 127

128 Hovedprofil 30 sp emner og masteroppgave 30sp Hovedprofilen består av minimum 4 emner fra den aktuelle profilen pluss masteroppgaven. Til sammen utgjør dette 60 sp. Den enkelte hovedprofilen fastsetter retningslinjer for studentens frihet til å velge emner innenfor hovedprofilen. Støtteprofil 15 sp Alle studentene må velge en støtteprofil fra en av de andre hovedprofilene. Den enkelte hovedprofil fastsetter retningslinjer for studentens frihet til å velge emner innenfor støtteprofilen. Støtteprofilen skal utgjøre til sammen 15 sp innen en fordypning. Valgfag 15 sp Alle studentene skal ta to valgfag til sammen 15 sp. Som et alternativ til støtteprofil og valgfag kan studentene ta tredje semester i utlandet. 128

129 Oppbygging; obligatoriske fellesfag, hovedprofil, støtteprofil og valgfag Kode Navn Studie- Emne- Semester poeng Type Obligatorisk for alle profiler FE400 Bedriftsøkonomiens teoretiske 5 Felles O fundament FE431 Velferdsøkonomiske emner 5 Felles O FE410 Vitenskapsteori for økonomer 2,5 Felles O FE420 Alternative perspektiver på rasjonalitet, velferd og ansvar 2,5 Felles O Hovedprofiler Finansiering og investering Fordypningsemner fire emner i tillegg til avhandlingen IF400 Finansielle instrumenter 7,5 Fordypn. V V BA411 Verdsettelse og 7,5 Fordypn. V V lønnsomhetsmålinger IF420 Beslutningsanalyse og 7,5 Fordypn. V selskapsfinansiering IF440 Kapitalmarkeder og usikkerhet 7,5 Fordypn. V IF512 Risikostyring 7,5 Fordypn. V AF500 Masteroppgave 30 Fordypn. O Metode minst to emner MET430 Matematikk II 7,5 Metode V MET410 Kvalitative metoder 7,5 Metode V MET420 Kvantitativ metode og økonometri 7,5 Metode O MET500 Multivariate statistiske analyser ved bruk av LISREL 7,5 Metode V Markedsføring Fordypningsemner fire emner i tillegg til avhandlingen MF421 Forbrukerforståelse 7,5 Fordypn. O MF440 Markedsorientert serviceledelse 7,5 Fordypn O MF425 Merkevareledelse 7,5 Fordypn V TMF415 Marketing and International 7,5 Fordypn. V Business TMF410 Industriell markedsføring 7,5 Fordypn V AF500 Masteroppgave 30 Fordypn. O Metode minst to emner MET410 Kvalitative metoder 7,5 Metode O MET420 Kvantitativ metode og økonometri 7,5 Metode O MET430 Matematikk II 7,5 Metode V MET500 Multivariate statistiske analyser ved bruk av LISREL 7,5 Metode V 129

130 Kode Navn Studiepoeng Kurs- Type Semester Strategi, organisasjon og ledelse Fordypningsemner fire emner i tillegg til avhandlingen SOL415 Strategisk ledelse 7,5 Fordypn. O SOL405 Organisering og 7,5 Fordypn. O organisasjonsforståelse SOL420 Ledelse 7,5 Fordypn O SOL425 Ledelse av interorganisatoriske 7,5 Fordypn V relasjoner SOL511 Kunnskapsledelse 7,5 Fordypn V TSOL510 Innovation and project Management 7,5 Fordypn V TSOL550 Influencing and negotiation skills 7,5 Fordypn V AF500 Masteroppgave 30 Fordypn. O Metode minst to emner MET410 Kvalitative metoder 7,5 Metode O MET420 Kvantitativ metode og økonometri 7,5 Metode O MET430 Matematikk II 7,5 Metode V MET500 Multivariate statistiske analyser ved bruk av LISREL 7,5 Metode V Økonomistyring Fordypningsemner fire emner i tillegg til avhandlingen ØS410 Strategisk økonomistyring 7,5 Fordypn. V V ØS420 Perspektiver på økonomistyring 7,5 Fordypn. O ØS440 Regnskap i teori og praksis 7,5 Fordypn. V BA411 Verdsettelse og lønnsomhetsmålinger 7,5 Fordypn. V V ØS450 Managing by numbers 7,5 Fordypn V V ØS460 Accounting and accounting change 7,5 Fordyp V V AF500 Masteroppgave 30 Fordypn. O Metode minst to emner MET410 Kvalitative metoder 7,5 Metode O MET420 Kvantitativ metode og økonometri 7,5 Metode O MET430 Matematikk II 7,5 Metode V MET500 Multivariate statistiske analyser ved bruk av LISREL 7,5 Metode V O: Obligatoriske emner V: Valgfrie emner Krav hovedprofil: 4 fordypningsfag i tillegg til avhandlingen. Endelig valg av hovedprofil er 20. januar i 2. semesteret. Evt. endring av hovedprofil etter dette tidspunktet, skjer kun etter søknad fra studenten. Søknaden leveres i administrasjonen. 130

131 Støtteprofiler Kode Navn Studie poeng Semester Høst Vår Økonomistyring ØS410 Strategisk økonomistyring 7,5 V ØS440 Regnskap i teori og praksis 7,5 V ØS450 Managing by numbers 7,5 V BA411 Verdsettelse og lønnsomhetsmålinger 7,5 V ØS460 Accounting and accounting change 7,5 V Strategi, organisasjon og ledelse SOL415 Strategisk ledelse 7,5 V SOL405 Organisering og 7,5 V organisasjonsforståelse SOL425 Ledelse av interorganisatoriske 7,5 V relasjoner SOL420 Ledelse 7,5 V SOL511 Kunnskapsledelse 7,5 V TSOL510 Innovation and project management 7,5 V TSOL550 Influencing and negotiation skills 7,5 V Markedsføring MF421 Forbrukerforståelse 7,5 V TMF410 Industriell markedsføring 7,5 V MF440 Markedsorientert serviceledelse 7,5 V MF425 Merkevareledelse 7,5 V TMF415 Marketing and International business 7,5 V Finansiering og investering IF400 Finansielle instrumenter 7,5 V BA411 Verdsettelse og lønnsomhetsmålinger 7,5 V IF420 Beslutningsanalyse og 7,5 V selskapsfinansiering IF440 Kapitalmarkeder og usikkerhet 7,5 V IF512 Risikostyring 7,5 V Krav til støtteprofil: 2 emner innenfor en annen fordypning enn hovedprofilen. 131

132 Valgfag siviløkonomstudiet Følgende emner tilbys studieåret Forutsetningen for at det vil bli undervisning i emnene er at det melder seg tilstrekkelig med studenter på emnene innen fristene. 15.april for emner på høsten og 15. oktober for emner som undervises på våren. Studie Semester Kode Navn poeng Høst Vår BA411 Verdsettelse og lønnsomhetsmålinger 7,5 V FIN3006 Anvendt tidsserieøkonometri 15 V 1) IF400 Finansielle instrumenter 7,5 V IF420 Beslutningsanalyse og 7,5 V selskapsfinansiering IF440 Kapitalmarkeder og usikkerhet 7,5 V IF512 Risikostyring 7,5 V MET410 Kvalitative metoder 7,5 V MET420 Kvantitativ metode og økonometri 7,5 V MET430 Matematikk II 7,5 V MET500 Multivariate statistiske analyser ved bruk 7,5 V av LISREL MF421 Forbrukerforståelse 7,5 V MF425 Merkevareledelse 7,5 V MF440 Markedsorientert serviceledelse 7,5 V SOL405 Organisering og organisasjonsforståelse 7,5 V SOL415 Strategisk ledelse 7,5 V SOL420 Ledelse 7,5 V SOL425 Ledelse av interorganisatoriske relasjoner 7,5 V SOL511 Kunnskapsledelse 7,5 V TMF410 Industriell markedsføring 7,6 V TMF415 Marketing and International Business 7,5 V TSOL510 Innovation and project management 7,5 V TSOL550 Influencing and negotiation skills 7,5 V ØS450 Managing by numbers 7,5 V ØS460 Accounting and accounting change 7,5 V 1) Tilbys ved NTNU Alle studentene må velge to av disse fagene som valgfag til sammen 15 sp. Studenter som reiser til utlandet i tredje semester kan få godkjent sine emner ved den utenlandske institusjon som støtteprofil så fremt de tilfredsstiller kravene til antall studiepoeng og faglig nivå. 132

133 Arbeids-, lærings- og vurderingsformer Arbeids-, lærings- og vurderingsformer vil variere mellom de ulike kursene. Disse er derfor nærmere angitt i kursbeskrivelsene. Det benyttes felles IKT-plattform for formidling av informasjon, til innlevering av og tilbakemelding på skriftlige arbeider, og til distribusjon av læremateriell. I tillegg benyttes IKT-plattformen til kommunikasjon og læring mellom studenter og faglærer, og mellom studenter. Progresjonskrav Eksamen i obligatoriske fag samt nødvendige eksamener i hovedprofil og metodekrav må være bestått innen oppmeldingsfristen for masteroppgave 15. februar. Innpassing Studenter som har tatt emner ved andre institusjoner som tilsvarer emner på studiet, kan søke om innpasning av emner. Studiet kan gi opptak til ph.d studier i økonomi og administrasjon og andre relevante studieprogrammer. Den enkelte institusjon vurderer dette. Sensorordning Intern sensor for alle emner. Ekstern sensor for masteroppgaver og utvalgte emner iht forskrift ved HIST. Studentmobilisering/Internasjonalisering Studentene kan gjennomføre et tredje semester ved utenlandske læresteder med tilsvarende studieprogrammer. Plan for gjennomføring må godkjennes på forhånd. Ved avdelingen tilbys det emner på engelsk som også kan velges av innreisende utenlandske studenter. Kvalifikasjoner/vitnemål Studieprogrammet gir graden Master i økonomi og administrasjon og rett til å benytte tittelen Siviløkonom. Engelsk tittel: Master of Science in Business Administration 133

134 ACCOUNTING AND ACCOUNTING CHANGE Coures code ØS460 A Course level Master of Science in Business Administration Lecturer Peter Skærbæk, Inger Johanne Pettersen and Per Ståle Knardal ECTS-credits 7,5 Semester Autumn Teaching language English Previous knowledge, requirements and recommendations Enrolment requirements to Master of Science in Business Administration Course Objective The purpose of the course is to offer the students the opportunity to develop their skills to understand and analyse the effects and conditions of accounting in practical settings such as the company or other organizations. The focus is on a variety of theories from sociology, economic sociology and organizational theory that are used to understand empirically the processes of the use and implementation of accounting. The course is also designed to develop the students skills in applying interpretive case study methods that can be used in project work and thesis writing. Expected learning outcomes Knowledge Students understand the various theories and their different characteristics have acquired knowledge on the processes of the use, implementation and change of various accounting techniques are familiar with the concepts considered in these processes Skills Students will be able to analyse relevant accounting research problems are able to apply the theoretical models for analyses are able to use the theoretical models for analysis of practical cases/examples by oral presentation be able to participate and cooperate in debates on the implementation of accounting and accounting changes Competences Students will have the knowledge to analyse relevant research problems are able to evaluate the theories presented in the course are able to compare the use and strengths/weaknesses of each theory presented in the course Course content Accounting systems, techniques, concepts and reports are used in organizations and companies to improve efficiency/effectiveness and facilitate internal and external accountability to third party agencies such as owners and the wider society. The course puts 134

135 focus on how accounting technologies are developed and used to understand how and whether expected effects are achieved in practice. The course contains the following core elements: The management processes around budget making and evaluation processes, its leadership styles and the distortion strategies of reporting. How accounting concepts are diffused globally and implemented in various local companies and organizations. Accounting as culture and politics. The strategies of external and internal reporting. How accounting systems influence employees identities (the skepticisms and resistances to accounting change). The link between accounting and strategy (from bean accountant to strategic account, and how accounting is involved with the economic wealth of the company). How experts participate in stabilizing accounting technologies Study activities and learning methods Research and theory based dialog lectures are mixed with cases and student presentations. To maximize the outcome of the course it is highly recommended that the students establish groups for reading and discussion. Involvement of the students is an important part of the learning principle. This is achieved through dialog, casework and presentations. Through dialog and presentations the student will develop their oral skills. Since cases are prepared and presented in teams the students will also develop cooperative skills. Coursework requirements Two compulsory papers must be passed. One is a case presentation (group), and the second is a termpaper (written in groups of two students). Form of assessment In order to be accepted for final examination, the compulsory coursework has to be passed. The termpaper will be evaluated according to the grading scale and will account for 40% of the finale grade. Individual written examination at the end of the semester, 3 hours, will account for 60% of the finale grade. Examination support material No aids allowed on the individual, written exam. Grading scale A F Use of examiners There will be an external examiner on the written exam. Requirements for re-sit examination and improving grades According to the rules at HIST. 135

136 Reading list This list can be changed and announced at the beginning of the course Birnberg, J.G., Callon, M., Some elements of a sociology of translation: Domestication of the scallops and fishermen of St. Brieuc Bay. In J.Law (Ed.), Power, action and belief: A new sociology of knowledge? (pp ). London: Routledge. Callon, M., An essay on framing and overflowing: economic externalities revisited by sociology, in Callon, M. (Ed.), The Laws of the Markets, Blackwells, Oxford, pp Christensen, M. and Skærbæk, P., Consultancy outputs and the purification of accounting technologies. Accounting, Organizations and Society, pp Christiansen, J. K. and Skærbæk, P., Implementing budgetary control in the performing arts: games in the organizational theatre. Management Accounting Research, 8, Chua, W. F., Accounting, measuring, reporting and strategizing Re-using verbs: A review essay. Accounting, Organizations and Society, 32, Dent, J., Accounting and organizational cultures: A field study of the emergence of a new organizational reality. Accounting, Organization and Society, 16, Granlund, M., & Lukka, K., It s a small world of management accounting practices. Journal of Management Accounting Research, 10, MacIntosh, N.B., Miller, P., & O Leary, T., Rethinking the factory: Caterpillar Inc. Cultural Values, 6, Pettersen I.J., Nyland K., Reforms and accounting system changes: A study on the implementation of accrual accounting in Norwegian hospitals, Journal of Accounting & Organizational Change, Vol. 7 Iss: 3, pp Power, M., Auditing and the production of legitimacy. Accounting, Organizations and Society, Vol. 28 No. 4, pp Skærbæk, P., & Thisted, J. A., Unit costs in central government annual reports: A critical appraisal of the practices developed. European Accounting Review, 13, Skærbæk, P., & Thorbjørnsen, S., The commodification of the Danish Defence Forces and the troubled identity of its officers. Financial Accountability and Management, 23, Skærbæk, P., Annual reports as interaction devices: the hidden constructions of mediated communication, Financial Accountability and Management, Vol. 21 No. 4, pp Skærbæk, P. and Tryggestad, K., The role of accounting devices in performing corporate strategy. Accounting, Organizations and Society, Vol. 35 No. 1, pp Supplementary information The course is taught for 36 hours. 136

137 ALTERNATIVE PERSPEKTIVER PÅ RASJONALITET, VELFERD OG ANSVAR Emnekode FE420 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Obligatorisk 4. studieår Emneansvarlig Frode Nyeng Studiepoeng 2,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til programmet Emnets hovedmål er å få studentene til å tenke kritisk om sentrale begreper i økonomien som rasjonalitet, velferd og ansvar. Alle disse begrepene kan gis alternativt innhold, noe som åpner for andre perspektiver på de økonomiske aktørenes rolle i samfunnsutviklingen. Forventet læringsutbytte Kunnskaper: Kjenne til ulike perspektiver på natur- og kulturverdier. Forstå økonomisk rasjonalitet som en av flere rasjonalitetsformer, og koble denne forståelsen til aktørenes ansvar. Ha innsikt i det komplekse forholdet mellom materielle verdier og livskvalitet. Ferdigheter: Kunne foreta kritiske analyser av økonomiske modeller og forutsetninger. Generell kompetanse Skal kunne se økonomisk kunnskap i en større, filosofisk sammenheng og dermed kunne bidra til å drøfte bedrifters samfunnsansvar i et større verdiperspektiv. Emnets temaer Bedrifters samfunnsansvar (CSR) Selvoppfyllende profetier i økonomisk ledelsesteori Funn fra moderne lykkeforskning Velferdsøkonomiens forutsetninger Naturverdier og kretsløpsøkonomi Økonomisk og kommunikativ rasjonalitet Økonomiske valg, marked og moralske normer Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger. Obligatoriske arbeidskrav Ingen. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen, 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen. Karakterskala A F 137

138 Sensurordning Intern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur: O. Jakobsen og S. Ingebrigtsen (2004): Økonomi, natur og kultur Ny økonomi på et filosofisk grunnlag, Abstrakt Forlag. + Kompendium. BEDRIFTSØKONOMIENS TEORETISKE FUNDAMENT Emnekode FE400 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Obligatorisk 4. studieår Emneansvarlig Lars Fallan Studiepoeng 5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Emnet gir kunnskap om finansregnskapets innhold, regnskapsprinsipper og vurderingsregler Forventet læringsutbytte Kunnskap Studenten har kunnskap om bedriftsøkonomiens eklektiske karakter og innhold har kunnskap om mikroøkonomisk beslutningsteori og utviklingen fram til dagens realistiske beslutningsmodeller har kunnskap om en rekke bedriftsøkonomiske teorier og perspektiver Ferdigheter Studenten kan anvende ulike bedriftsøkonomiske teorier for å forstå bedriftens problemer og finne adekvate organisatoriske løsninger kan bruke vitenskapsteoretiske begreper og analysemetoder for å forvalte bedriftens menneskelige, tekniske og økonomiske verdier kan anvende teorier til å belyse konkrete bedriftsøkonomiske problemstillinger knyttet til masteroppgaven Generell kompetanse Studenten har reflektert over forholdet mellom bedriftens ressursanskaffelse og ressursanvendelse i et bærekraftig perspektiv Emnets temaer (1) Bedriftsøkonomiens teoretiske fundament og utvikling Hva er bedriftsøkonomi? Bedriftsøkonomiens fundament: Rasjonalitet, økonomiske valg og offerprinsippet 138

139 Mer realistiske atferdsforutsetninger i økonomiske modeller: fra «economic man», via «administrative man» til «contractual man». Fundamentet: marked, organisering og informasjonsasymmetri. Kvasi-rasjonell atferd og mental regning. (2) Fra «black box» til økonomisk organisasjonsteori. Økonomiske tilnærminger til bedriftsorganisasjoner: Starten med R.H. Coase og veien fram til O.E. Williamson : Bedriftsøkonomisk atferdsteori, prinsipal-agent teori, transaksjonskostnadsteori og kontrakts- og transaksjonsperspektivets betydning for bedriftsøkonomifaget. Nytteforventningsteori versus prospektteori. Teoretisk forankring for bedriftsøkonomisk forskning. (3) Anvendelser av de bedriftsøkonomiske teorigrunnlagene innenfor økonomistyring, finans, markedsføring og strategi, organisasjon og ledelse. Noen aktuelle illustrasjoner innen fusjoner og oppkjøp, hybride organisasjonsformer og selskapsstyring. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, termpaper, kortpapers, plenumsdiskusjoner. Obligatoriske arbeidskrav Forutsetning for å gå opp til eksamen: I løpet av semesteret gjennomføres det obligatoriske innleveringer av kortpapers og ett termpaper som alle må være bestått. Besvarelsene leveres i grupper på maks 2 studenter. Bare unntaksvis, og etter godkjenning fra faglærer, kan det leveres individuelle papers. Antall innleveringer og tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Avsluttende eksamen: Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Bok: Douma, S. & Schreuder, H. (2008) Economic Approaches to Organizations. 4th ed. Prentice- Hall/Pearson Education Ltd. (unntatt kap. 5 og 9) Hovedbok. Kompendium: Fallan, L. Introduksjon til bedriftsøkonomiens teoretiske fundament, TØH 2012 Artikler: 139

140 Ouchi, W.G. (1980). Market, Bureaucracies and Clans, Administrative Science Quarterly Vol. 25 (1), pp l Fallan, L. (2012). Mental regning og økonomiske feilslutninger: Rasjonell versus kvasirasjonell beslutningsatferd. I Bedriftsledelse ulike perspektiver og tilnærminger (foreløpig tittel). Tapir Akademisk. BESLUTNINGSANALYSE OG SELSKAPSFINANSIERING Emnekode IF420 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Stein Frydenberg Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til programmet Formålet med kurset er å gi studenten grundig kjennskap til sentrale elementer i bedriftsøkonomisk analyse. Hovedtema er modellering av rasjonell individuell beslutningsadferd under usikkerhet. Kurset ser på sentrale beslutninger i en bedrift som valg av kapitalstruktur, beslutning om hvilke verdipapirer som skal utstedes og fordelingspolitikk. Konflikter mellom aksjonærer og gjeldshavere, insentivlønninger til ledere, verdipapirisering og nye former for verdipapirer diskuteres. Adverse selection brukes for å beskrive bedrifters tilpasning av kapital struktur og Moral Hazard brukes for beskrive en investors valgsituasjon ved investering i en entreprenørbedrift. Kurset vil gi et godt grunnlag for studier av avansert litteratur i bedriftsøkonomi. Forventet læringsutbytte Kunnskaper: Studenten Kjenner sentrale beslutninger i en bedrift som valg av kapitalstruktur, beslutning om hvilke verdipapirer som skal utstedes og fordelingspolitikk. Kjenner sentrale problemstillinger og aktuell forskning på området Kjenner ulike kriterier for valg mellom investeringsprosjekter Får innsikt i teori og analysemetoder forbindelse med bedrifters investerings, finansierings og fordelingsbeslutninger. Ferdigheter Studenten Kan analysere bedriftens investering, finansiering og fordelingsbeslutninger. Generell kompetansen Studenten Kan bedømme prosjekters usikkerhet og risiko og vurdere finansieringsform og utbetalingspolitikk i bedrifter. Emnets temaer Generell beslutningssituasjon i form av beslutningsmengder og preferanseordninger. Aksiomer for rasjonell beslutningsadferd under usikkerhet. Preferanseordningen kan representeres ved forventet nytte. Risikoaversjon, risikopremie og sikkerhetsekvivalent. Dominansanalyse, subjektive sannsynligheter, identifikasjon av risikopreferanser. Informasjonsanalyse. 140

141 Bayesiansk læring og verdi av informasjon Egenandel i forsikring under "moral hazard" Investeringsanalyse og kapitalkostnad Valg av kapitalstruktur Hvilke verdipapirer skal utstedes Hybride former for verdipapirer Asymmetrisk informasjon Seleksjonsproblemet Dividendepolitikk. Konflikter mellom aksjonærer og gjeldshavere Insentivlønninger til ledere Verdipapirisering Fusjoner og oppkjøp Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, oppgaver, innleveringer Obligatoriske arbeidskrav Forutsetning for å gå opp til eksamen: 1. I løpet av semesteret gjennomføres det en obligatorisk presentasjon av artikkel. Tidspunkt kunngjøres ved studiestart. 2. Obligatorisk innlevering av 1 teoretisk eller empirisk artikkel. Tidspunkt for innlevering oppgis ved semesterstart. Det forventes et skriftlig arbeid som har form og innhold som en vitenskapelig artikkel på ca. 12 sider. Den skrives i grupper med to til tre studenter. Utkast til paper med problemstilling og metode leveres innen 28. februar. 3. Innlevering av obligatoriske øvinger, 2 stk., som må være godkjent før det gis adgang til eksamen. Vurderingsordning Avsluttende eksamen: Individuell skriftlig eksamen på 5 timer som teller 100 % av totalkarakteren. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent lommekalkulator Karakterskala A F Sensurordning Ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Utvalgte deler av bøkene: David Hillier, Mark Grinblatt, Sheridan Titman (2008) Financial Markets and Corporate Strategy: European Edition. McGraw- Hill. 141

142 Eeckhoudt, L. & C. Gollier (1995) Risk - Evaluation, Management and Sharing. New York, Harvester Wheatsheaf. I tillegg kommer diverse artikler og kapitler fra andre bøker. Anbefalt støttelitteratur: Tirole, Jean (2006) The Theory of Corporate Finance. Princeton N J, Princeton University Press. Gjesdal, F. og Johnsen, T. (1999) Kravsetting, lønnsomhetsmåling og verdivurdering. Oslo, Cappelen Akademisk Forlag. Brooks, Chris (2002) Introductory Econometrics for Finance. Cambridge, Cambridge University Press. FINANSIELLE INSTRUMENTER Emnekode IF 400 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknolog og Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Svein-Arne Persson Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til programmet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset gir studentene kunnskaper om de vanligste finansielle instrumenter. Spesielt omhandler kurset bruk, risiko, prising og hedging av de mest vanlige derivater som benyttes I i finans- og varemarkeder. Ferdigheter Etter kurset skal studentene beherske prising og hedging av, i prinsippet, ethvert derivat innenfor rammen av den vanlige binomiske prisingsmodellen. Studentene skal også kjenne til den velkjente Black & Scholes modellen og vite hvordan man benytter Monte Carlo simulering til prising- og hedgingsformål. Generell kompetanse Kurset er et introduksjonskurs, men studentene skal opparbeide seg generell kunnskap om derivater, spesielt hvordan slike instrumenter kan brukes for å redusere ulike typer risiki knyttet til vanlig forretningsdrift. Emnets temaer Risikostyring, terminkontrakter, swapper, opsjoner, binomisk prising, Black&Scholes, Monte Carlo simulering, eksotiske opsjoner, kredittrisiko Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og innleveringsoppgaver Obligatoriske arbeidskrav Obligatoriske innleveringsoppgaver i grupper. Tidsfrister og antall innleveringer oppgis ved semesterstart. Vurderingsordning Individuell, skriftlig eksamen på 4 timer 142

143 Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Læreboken er McDonalds: Derivative Markets (siste utgave). Mer detaljert pensumliste, som i tillegg kan inneholde enkelte artikler eller lignende, oppgis ved semesterstart. FORBRUKERFORSTÅELSE Emnekode MF 421 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Frode Nyeng Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Emnets overordnede mål er å skape forståelse for forbruk som både et individuelt og kulturelt fenomen, gjennom å gi studentene videregående og aktuelle kunnskaper innen moderne forbrukerteori. Et sentralt fordypningstema er forbrukerkultur og identitetsdannelse noe som innebærer et symbolsk perspektiv. Forventet læringsutbytte Kunnskaper -Kjenne til og forstå sentral forbrukerteori ut fra ulike perspektiver. -Oppnå innsikt i ulike metoder for forbruksforskning. Ferdigheter -Kunne bruke aktuell forbrukerteori i markedsføringsbeslutninger. -Kunne designe empiriske forbrukerstudier og gjennomføre intervjuer. Generell kompetanse Skal være i stand til å diskutere og drøfte personlig forbruk fra ulike vinkler og perspektiver, både i og utenfor en bedrifts markedsføringsperspektiv. Emnets temaer Emnet omfatter grovt sett to hovedtyper faglige problemstillinger (som er sammenvevd i forelesningene): 1: Forbrukerens beslutningsprosess i vår forbrukerkultur. Betraktninger om bl.a. følgende temaer knyttet til vår rolle som kunde i et eksistensielt, samfunnsmessig, politisk og etisk perspektiv: 143

144 -produkter som tegn/symboler; forbruk som produksjon av mening -vår oppfatning av luksus og tingenes rolle i det gode liv -forbruk som personlig opprør mot det bestående samfunn -hvilke sosiale, eksistensielle og psykologiske funksjoner fyller det private forbruket? -hedonistisk og politisk/etisk forbruk -forbruk som makt i et senmoderne klasseperspektiv -den postmoderne forbrukeren -hvilke (moralske) verdier fremmes og hemmes av privat forbruk? -div. forbrukerpsykologiske og -sosiologiske emner. -produkter innvevd i hverdagspraksis, rutiner og sosialt liv. -den komplekse veven av sosiale/kulturelle faktorer som former behov, kjøp og bruk av produkter. 2: Forbrukerforskningens ulike perspektiver, metoder og vitenskapelige grunnlag. -perspektivmangfoldet i forskningen på forbruk -individualistiske kontra strukturalistiske forklaringsmodeller -den hermeneutiske og den analytiske skole i forbrukerforskningen -om forholdet mellom perspektiver, teorier og forbrukerfakta -vitenskapelig historiefortelling og sosial virkelighetskonstruksjon -forbruk som isolerte kjøpshandlinger kontra som en integrert del av menneskelivet -den normative dimensjonen i forbrukerforskningen Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger som krever forberedelse og deltakelse i diskusjoner. Obligatoriske arbeidskrav Vurderingsordning Paper (skrives to og to; ikke alene) teller 50 % av karakteren. Individuell skriftlig eksamen, 5 timer. Teller 50 % av karakteren Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen. Karakterskala A F Sensurordning Intern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur: 144

145 T.Blindheim/T.Ø.Jensen/F.Nyeng/K.F.Tangen: Forbruk lyst, makt, iscenesettelse eller mening?, Cappelen Akademisk Forlag, Kompendium med vitenskapelige artikler og enkelte bokkapitler. KAPITALMARKEDER OG USIKKERHET Emnekode IF 440 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Hans Marius Eikseth Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten - Kjenner ulike modeller for kapitalmarkeder og prising under usikkerhet - Kjenner sentrale problemstillinger og aktuell forskning Ferdigheter Studenten - Kan analysere porteføljevalg og prising innenfor ulike modeller - Kan analysere økonomiske sammenhenger der eksplisitte antagelser om usikkerhet i markedene står sentralt Generell kompetanse Studenten - Kan bedømme innflytelse av usikkerhet og risiko Emnets temaer Investeringsbeslutninger Forventet nytte og risikoaversjon Teori for tilstandspreferanser og komplette markeder Stokastisk diskonteringsfaktor Optimalt porteføljevalg under usikkerhet Markedslikevekt: CAPM og APT Prising av betingede krav Realopsjonsanalyser Effisiente markeder: Teori og empiri Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, oppgaver, porteføljecase, innleveringer Obligatoriske arbeidskrav I løpet av semesteret må fire obligatoriske innleveringer bestås/godkjennes. Vurderingsordning Individuell, skriftlig eksamen på fire timer Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent lommekalkulator 145

146 Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Utvalgte deler av: Copeland, Thomas E, Weston, J. Fred & Shastri, Kuldeep (2005) Financial Theory and Corporate Policy. 4 th ed. Boston, Mass., Pearson-Addison/Wesley. I tillegg kommer utdelte artikler, notater og eventuelt annet materiale. KUNNSKAPSLEDELSE Emnekode SOL 511 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Erlend Dehlin Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Oppnå oversikt over og innsikt i: kunnskapsarbeid som fenomen kunnskapssamfunnets utfordringer for ledelse Ferdigheter Utøve kritisk refleksjon og god dømmekraft i utøvelse av praktisk kunnskapsarbeid/-ledelse. Generell kompetanse Oppnå innsikt i ulike problemstillinger knyttet til ledelse av kunnskaps- og kompetansevirksomheter og en oversikt over knowledge management -tradisjonen. Emnets temaer Kunnskapssamfunnet Knowledge Management og kunnskapsledelse Kunnskap og kunnskaping Kunnskap; eksplisitt og taus Kunnskap som ressurs og prosess Kunnskapsintensive virksomheter Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid, plenumsdiskusjoner og artikkelpresentasjoner. Det vil bli 4-5 samlinger i løpet av semesteret. Ledet selvstudium betyr at kurset i mindre grad vil være forelesningsbasert, og i større grad være et kurs med høye krav til selvstudering av pensum samt diskusjon. Samlingene vil bære preg av dialog, diskusjon, og fremlegging av litteratur av studentene selv, samt gruppearbeid og fremlegging av skriftlige arbeid. 146

147 Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Obligatorisk innlevering av 2 teoretiske essays som teller 40 % av totalkarakteren (20 % hver). 5-timers individuell skriftlig eksamen som teller 60 % av totalkarakteren. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern sensur på teoretiske essays Intern og ekstern sensur på skriftligeksamen Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Newell, S., M. Robertson, H. Scarbroughog og J. Swan (2009). Managing Knowledge Work, 2 nd edition Palgrave. Styhre, Alexander (2003). Understanding Knowledge Management Critical and Postmodern Perspectives. Liber, Abstrakt, Copenhagen Business School Press Hislop, D. (2009). Knowledge Management in Organizations: A Critical Introduction. Wenger, E. (1998). Communities of practice. Learning, Meaning, and Identity, Cambridge, Cambridge University Press. Anbefalt litteratur: Colbjørnsen, T., Drake, I og W. Haukedal(2001). Norske ledere i omskiftelige tider. AFFs Lederundersøkelse. Fagbokforlaget Drucker, Peter F. (1999). Management challenges for the 21 st century. Oxford: Butterworth- Heineman Friedman og Olaisen (red). Underveis til fremtiden: Kunnskapsledelse i teori og praksis. Bergen: Fagbokforlaget. Hatch, Mary J.(1997). Organization Theory: Modern Symbolic and Postmodern Perspectives. Oxford: Oxford University Press Harrison, Rosemary og Kessels, Joseph (2004). Human Resource development in a knowledge economy. An organisational view. New York: Palgrave Macmillan Hickman, Gill R. (1998). Leading Organizations: Perspectives for a New Era. (ed).london: Sage Jashapara, Ashok (2004). Knowledge Management. An Integrated Approach. Essex, Prentice Hall, Financial Times. 147

148 Nonakea, F. og H. Takeuchi (1995). The Knowledge Creating Company. Oxford University Press Nordhaug, Odd (2003). Kunnskapsledelse. Oslo: Universitetsforlaget. Pfeffer, J. og R. Sutten (2000). The Knowledge Doing-Gap.How Smart Companies Turn Knowledge into Action. Harvard Business School Press. Prichard, C., R. Hull, M. Chumer og H. Willmott (2000). Managing Knowledge. Critical Investigations of Work and Learning. New York: St. Martin s Press. Prusak, L. (ed) (1997). Knowledge in Organizations. Boston: Butterworth-Heinemann. Wille, Gunnar E.(2003). Kompetanseledelse. Samvirket mellom menneske, organisasjon og teknologi. Trondheim: Tapir Akademiske Forlag Supplerende opplysninger Pensumboka Newell et al (2009) anbefales lest av studenten før første samling. KVALITATIVE FORSKNINGSMETODER Emnekode MET410 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Aksel Tjora Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen, utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset skal gi studentene en videreført innsikt i prinsipper for kvalitative forskningsmetoder og utfordringer med disse. Kurset legger vekt på en refleksjon over hvordan ulike metoder kan produsere ulike typer kvalitative data. Ferdigheter Studentene vil gjennom øvinger få praktisk erfaring med relevante datainnsamlingsog analysemetoder. Generell kompetanse Studentene skal utvikle et godt faglig grunnlag for å bruke kvalitative metoder i sin masteravhandling. Emnets temaer 1. Det teoretiske grunnlaget for kvalitativ forskning 2. Forskningsdesign, avgrensning og casestudier 3. Datagenerering: observasjonsstudier, dybdeintervjuer, dokumenter, etc 4. Dataanalyse og bruk av software for kvalitativ analyse 5. Tolkning, kvalitetsvurdering og etikk i kvalitativ forskning Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppeøvinger, kapittelpresentasjoner og gruppeoppgave. I forelesninger presenteres og diskuteres ulike kvalitative design. I gruppeøvinger får studentene praktisk trening i ulike metoder for kvalitativ datagenerering. Kapittelpresentasjoner er basert på kapitler i Seale mfl. (2007). Gruppeoppgaven kreves bestått for å kunne ta eksamen (se nedenfor). Obligatoriske arbeidskrav 1. I løpet av semesteret skal det leveres inn en obligatorisk gruppeoppgave som må bestås. 148

149 Tre til fire studenter kan arbeide sammen om oppgaven. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. 2. Presentasjon av et pensumkapittel, i grupper av 3-5 studenter. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 5 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved HiST, kapittel 5 Læremidler Pensum: Seale, C., Gobo, G., Gubrium, J. F. & Silverman, D. (red.) (2007) Qualitative Research Practice. London: Sage. Tjora, A. (2012) Kvalitativ forskning i praksis. 2. utgave Oslo: Gyldendal akademisk. Relevante artikler, i tilknytning til diskusjoner og øvingsoppgaver vil bli gjort tilgjengelig på it s learning. Støttelitteratur: Alvesson, M & Sköldberg, K. (2008) Tolkning och reflektion. 2. utg. Lund: Studentlitteratur. Becker, H.S. (1998) Tricks of the Trade: How to Think about Your Research While You re Doing It. Chicago: The University of Chicago Press. Cassell, C. & Symon, G. (red.)(2006) Essential Guide to Qualitative Methods in Organizational Research. London: Sage. Denzin, N.K. (2001) The reflexive interview and a performative social science. Qualitative Research, 1, Hammersley, M. (2008) Questioning Qualitative Inquiry. London: Sage. Huberman, A.M. & Miles, M.B. (red.)(2002) The Qualitative Research Companion. Thousand Oaks: Sage. Tjora, A.H. (2006) Writing Small Discoveries: An Exploration of Fresh Observers' Observations. Qualitative Research, 6,

150 KVANTITATIV METODE OG ØKONOMETRI Emnekode MET420 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Randi Hammervold Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten: har inngående kunnskap om kvantitativ forskningsmetode innen grunnleggende økonometri. har kunnskap om estimering og testing innen multippel regresjonsanalyse, og de klassiske forutsetningene som analysen bygger på. Avvik fra de klassiske forutsetningene drøftes både teoretisk og ved økonomiske eksempler. har kunnskap innen mye brukte multivariate teknikker som variansanalyse, korrelasjonsanalyse, logistisk regresjonsanalyse og eksplorativ faktoranalyse. kan tolke resultater av empiriske analyser og trekke konklusjoner på grunnlag av disse analysene, og gjøre kvalifiserte valg mellom ulike modeller. Ferdigheter Studenten kan: på selvstendig grunnlag gjennomføre relevante statistiske analyser på økonomiske data ved bruk av programvaren SPSS. foreta ulike transformasjoner av variabler i SPSS. tolke resultater av empiriske analyser, og trekke konklusjoner på grunnlag av disse analysene. forholde seg kritisk til analyseresultater fra SPSS, og formidle disse faglig. Generell kompetanse Studenten kan: anvende sine kunnskaper og ferdigheter innen kvantitativ metode og økonometri på økonomiske problemstillinger. Dette som et grunnlag for å kunne anvende statistiske metoder, og som grunnlag for å forstå kvantitative forskningsartikler, i forbindelse med masteravhandlingen. formidle statistiske resultater på en kritisk måte, og presentere usikkerheten ved ulike statistiske metoder. Emnets temaer Valg av forskningsdesign. Måling i samfunnsvitenskapen. Validitet og reliabilitet for sammensatte mål. Datainnsamling. Utvalgsteknikker. Statistiske prinsipper. Sannsynlighetsfordelinger, estimering og grunnleggende ideer for hypotesetesting. Målemodeller for to uavhengige utvalg og for parvise utvalg. Anvendelser av T-tester. Variansanalyse. ANOVA tabeller med F-tester. Simultane konfidensintervall. Diskusjon av forutsetninger og anvendelser med SPSS. 150

151 Multippel lineær regresjonsmodell. Minste kvadraters metode, OLS. Gauss Markovs teorem. Klassiske forutsetninger for OLS. Forklaringsgrader. Hypotesetesting for regresjonsmodellen: T-tester for regresjonskoeffisientene. F-tester for multiple hypoteser. Modellvalg. Anvendelser SPSS, kritiske tolkninger og presentasjon av analyseresultater. Korrelasjonsanalyse, og t-tester for korrelasjonskoeffisienter. Brudd på de klassiske forutsetninger for estimering med OLS. Teori og anvendelser med SPSS når det gjelder: Spesifikasjonsfeil. Valg av uavhengige variabler og funksjonell form. Alternative ikke lineær regresjonsmodeller. Bruk av dummy variabler. Multikollinearitet. Autokorrelasjon i tidsrekkedata. Heteroskedastisitet i tverrsnittsdata. Estimering, tolkning og testing av logistiske regresjonsmodeller. Anvendelser med SPSS. Gjennomføring og tolkning av eksplorativ faktoranalyse. Anvendelser med SPSS. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og gruppearbeid. Øvinger med utgangspunkt i datasett fra de ulike hovedprofilene. Studentassistenter vil veilede ved øvinger. Det forutsettes stor aktivitet fra kandidatene, som skal arbeide med både obligatoriske og frivillige øvinger underveis i kurset. Obligatoriske arbeidskrav Før kandidatene får gå opp til eksamen i kurset må alle obligatoriske øvinger være godkjente. Innleveringer utføres maks to kandidater sammen. Tidspunkt for innleveringer vil bli opplyst ved semesterstart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen, 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Hjelpemidler på eksamen: Godkjent kalkulator og formelsamling utlevert ved eksamen. Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor. Eksamensoppgaven kvalitetssikres av ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag. Læremidler Pensumlitteratur: Studenmund, A. H (2010) Using Econometrics: A practical guide. Sixth edition. Boston, Mass., Pearson Education Kap Ringdal, Kristen (2009) Enhet og mangfold: Samfunnsvitenskapelig forskning og kvantitativ metode. Bergen, Fagbokforlaget. Kap 4-9,

152 Hammervold, Randi (2012) En kort innføring i bruk av SPSS. Anvendelser innen multivariat statistikk. Trondheim, Tapir Akademisk. Kompendium/artikkelsamling. Støttelitteratur Stock, J. H. & Watson M. W. (2007) Introduction to econometrics. Second edition. Pearson education, inc. Hair, J. F. et. al (2010) Multivariate Data Analysis. 7 th ed. Prentice Hall, Inc. Wooldridge J M (2006) Introductory Econometrics : a modern approach. 3. ed. Mason, Ohio, Thomson. Eikemo T A. og Høyvarde Clausen, T (red.) (2007) Kvantitativ analyse med SPSS : En praktisk innføring i kvantitative analyseteknikker. Trondheim, Tapir akademisk. Supplerende opplysninger Forslag programvare: IBM SPSS statistics (Statistical Package for the Social Sciences). LEDELSE AV INTERORGANISATORISKE RELASJONER Emnekode SOL 425 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonom og Master i ledelse av teknologi Emneansvarlig Arne M. Ulvnes Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Ulike former for bedriftssamarbeid. Hva er en strategisk allianse? Skape verdi i ulike relasjoner. Organisering av bedriftsforhold. Innsikt i hvorfor teorier gir innsikt som bedrer styringen av bedriftsrelasjoner. Usikkerhet, eksterne og interne omgivelsers påvirkning på strategiske allianser. Ferdigheter Hvordan skape og levere overlegen verdi til egen bedrift, samarbeidsbedrifter, kunder og leverandører. Oppøve studentenes evne til å organisere bedriftssamarbeid slik at verdier kan skapes og leveres. Det vil bli lagt vekt på å utvikle en forståelsesramme for ulike samarbeidsformer og når samarbeid mellom bedrifter kan gi gevinster og når ulemper ved å samarbeide kan være større enn gevinstene. Generell kompetanse Gjennom teorier og metoder gis det støtte for systematiske analyser av ulike interorganisatoriske relasjoner. Innsikt i organisering, ledelse, styring og justering av bedriftsforhold og samarbeidsrelasjoner. 152

153 Emnets temaer 1. Samarbeidsformer og samarbeidsgevinster. 2. Forstå, skape og levere verdi. 3. Strategi og strategiske allianser. 4. Ressursbasert strategi og bedriftssamarbeid. 5. Ledelse, organisering og styring av samarbeidsrelasjoner. 6. Styringsmekanismer: Om eksplisitte kontrakter, kontroll, relasjonskontrakter og tillit. 7. Utvikling av allianser og relasjoner. 8. Teoretiske perspektiver på allianser. a. Transaksjonskostnadsteori. b. Agentteori. c. Kommunikasjonsteori. d. Spillteori. e. Læringsteori. f. Sosial, strukturell og human kapital. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid, plenumsdiskusjoner og artikkelpresentasjoner. Obligatoriske arbeidskrav Godkjennelse forutsetter deltagelse i en arbeidsgruppe, og at denne arbeidsgruppen leverer godkjente oppgaver. I tillegg kreves en obligatorisk individuell innlevering, som godkjennes. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen. Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Haugland, Sven A. (2004), Samarbeid, allianser og nettverk, 3.utg. Oslo, Universitetsforlaget. Lunnan, Randi & Arne Nygaard (2011), Strategiske Allianser, Fagbokforlaget. Artikkelsamling og ytterligere pensum oppgis ved semesterstart. Det tas forbehold om endringer. Supplerende opplysninger Emnet er tilpasset emnet Industriell markedsføring. 153

154 LEDELSE Emnekode SOL 420 B Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Foreleser Grete Wennes Torhild Oddane Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten -har oversikt over og innsikt i ledelse, ledelsesteorier og utfordringer knyttet til ledelse -har forskningsbasert kunnskap om de mest sentrale sidene ved ledelse i organisasjoner -har oversikt over sentrale perspektiv på å lede mennesker og virksomheter som et nyttig utgangspunkt for utvikling av eget lederskap, samt analyse av andres. Ferdigheter Studenten -kan analysere ulike teorier og perspektiv på ledelse -er i stand til å identifisere og analysere ledelsesutfordringer gjennom anvendelse av ulike ledelsesteorier og modeller - kan arbeide selvstendig med teoretisk og praktisk problemløsing knyttet til ledelse Generell kompetanse Studenten -kan utøve ledelse på en faglig reflektert og etisk bevisst måte -har evnen til å forholde seg til ledelseslitteratur og trender innen organisasjon og ledelse på en kritisk, reflektert måte. -kan kommunisere om ledelsesfaglige problemstillinger, analyser og konklusjoner med så vel organisasjon- og ledelsesforskere som ledere i ulike virksomheter -er i stand til å bruke teoretisk kunnskap og egne erfaringer som grunnlag for utvikling av eget lederskap Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid, plenumsdiskusjoner. Det legges vekt på aktiv deltakelse i gruppearbeid og plenum. Obligatoriske arbeidskrav To skriftlige arbeider som kan gjennomføres individuelt eller i grupper på to studenter. Innlevering, samt godkjenning, av de skriftlige arbeidene er en forutsetning for å kunne avlegge skriftlig eksamen i faget. 154

155 Vurderingsordning To skriftlige arbeider skal leveres inn i løpet av semesteret og underlegges en felles vurdering og karakter. Teller 50%. Avsluttende eksamen: Individuell skriftlig eksamen, 4 timer, teller 50%. Ved endelig karakter teller mappeevalueringen og skriftlig eksamen 50 % hver. Dersom snittkarakteren kommer mellom to karakterer, vil den beste av disse bli sluttkarakter. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler 1. Yukl, Gary A Leadership in Organizations. 7th ed. Upper Saddle River: Prentice Hall 2. Kompendium Ledelse SOL 420 med følgende innhold (dog med forbehold om mindre endringer): Wennes, G. (2006). Kunstledelse. Om ledelse av og i kunstneriske virksomheter. Oslo, Abstrakt forlag, s (kapittel 1 og 2) Byrkeflot, H. (2002). Ledelse på norsk: motstridende tradisjoner og idealer? I: Skogstad og Einarsen (red). Ledelse på godt og vondt Effektivitet og trivsel, Bergen, Fagbokforlaget, s Sandal, G. M.(2002). Personlighet som suksessfaktor blant norske ledere. I: Skogstad og Einarsen (red). Ledelse på godt og vondt Effektivitet og trivsel, Bergen, Fagbokforlaget, s Pittinsky, T.L. and Simon, S. (2007). Intergroup leadership, The Leadership Quarterly, 18, s Eide, D. (2005). Kunnskapsprosesser og emosjoner en ontologisk forankring og integrering. I: Nyeng og Wennes (red). Kan organisasjoner føle? Oslo, Cappelen Akademisk forlag, s Wennes, G. (2005). Sosial kompetanse i arbeidslivet: Må ha det bare må ha det? Om relasjoner og kompetanse i kartleggingsøyemed. I: Nyeng og Wennes (red). Kan organisasjoner føle? Oslo, Cappelen Akademisk forlag, s Sy, T., Saavedra, R. and Côté, S. (2005). The Contagious Leader: Impact of the Leader s Mood on the Mood of Group Members, Group Affective Tone and Group Processes. Journal of Applied Psychology, Vol. 90(2), s

156 Yukl. G. (2008). How Leaders influence organizational effectiveness, The Leadership Quarterly, Vol. 19, s Hannah, S.T., Avolio, B.J., Luthans, F. and Harms, P.D. (2008). Leadership efficacy: Review and future directions, The Leadership Quarterly, Vol. 19, s Coleman, D. (2000). Leadership that gets results. Harvard Business Review, 78-90(2):78 Collins, J. (2001). Level 5 leadership: The triumph of humility and fierce resolve. Harvard Business Review 79 (1), Yammarino, F.J., Dionne, S.D., Schriesheim, C.A.and Dansereau F.(2008). Authentic leadership and positive organizational behavoir: A meso, multi-level perspective, The Leadership Quarterly, 19: George, B., Sims, P., McLean, A.N., and Mayer, D. (2007). Discovering Your Authentic Leadership. Harvard Business Review, 85 (2): Avolio, B.J. and Gardner, W.J. (2005). Authentic Leadership development: Getting to the rootof positive forms of leadership. The Leadership Quarterly, 16: Foldy, E.G., Goldman, L. and Ospina, S. (2008). Sensegiving and the role of cognitive shifts in the work of leadership, The leadership Quarterly, Vol. 19, s Koivunen. N. (2007). The processual nature of leadership discourses. Scandinavian Journal of Management, Vol. 23, s Uhl-Bien. M. (2006). Relational Leadership Theory: Exploring the social processes of leadership and organizing. The Leadership Quarterly, Vol. 17, s Mintzberg, H. (1998). Covert Leadership: Notes on managing professionals. Harvard Business Review, 76 (6): Uhl-Bien. M., Marion, R. and McKelvey, B. (2007). Complexity Leadership Theory: Shifting leadership from the industrial age to the knowledge era, The Leadership Quarterly, Vol. 18, Price, T.L. (2008). Kant s advice for leaders: No, you aren t special, The Leadership Quarterly, Vol. 19, s Anbefalt litteratur: Bass, Bernard M. (1990). Bass & Stodgill's Handbook of Leadership. Theory, Research & Managerial Applications. 3. utgave. New York, Free Press. Clegg, S., Korberger, M. & Pitsis, T. (2008). Managing and organizations: an introduction to theory and practice. London: Sage Csikszentmikahalyi, Mikaly (2000). Beyond Boredom and Anxiety. San Francisco, Jossey- Bass Publishers. DuBrin, Andrew J. (1998). Leadership. Research, findings, practice and skills. Boston, Mass, Hougton Mifflin. Fayol, Henry (1949). General and Industrial Management. London, Pitman. Grint, Keith (1995). Management. A Sociological Introduction. Cambridge, Polity Press. Hochschild, Arlie Russell (2003). The Managed Heart. Commercialization of human feeling, 2nd edition. University of California Press. Kotter, John P. (1990). A Force for Change. How Leadership Differs from Management. NewYork. The Free Press. Lakoff, G. og Johnson, M. (1980). Metaphors We Live By. Chicago, University of Chicago Press. Machiavelli, Niccolò (1988). Fyrsten. Oslo, Aventura. Morgan, Gareth (1998). Organisasjonsbilder. Innføring i organisasjonsteori. Oslo, Universitetsforlaget. Nyeng, Frode og Wennes, Grete (red.)(2005). Kan organisasjoner føle? Oslo, Cappelen Akademisk Forlag. 156

157 Næss, Arne (2005). Livsfilosofi. Et personlig bidrag om følelser og fornuft. 3. utgave. Oslo, Universitetsforlaget. Snyder, C.R. & Lopez, S.J. (2005) (Eds). Handbook of Positive Psychology. London: Oxford University Press. Stogdill, Ralph Melvin (1974). Handbook of leadership. New York, Free Press. Strand, Torodd (2007). Ledelse, organisasjon og kultur. 2 utgave. Bergen, Fagbokforlaget. Sørhaug, Tian (2004). Managementalitet og autoritetens forvandling. Ledelse i en kunnskapsøkonomi. Bergen, Fagbokforlaget. Taylor, F. W. (1911). Principles of Scientific Management. New York. Harper & Row. Weick, Karl E. (1995). Sensemaking in Organisations. Thousand Oaks, CA, Sage Publications. MERKEVARELEDELSE Fagansvarlig: Foreleser: Studiepoeng: Semester: Kurskode: Magne Supphellen Magne Supphellen 7,5 - Master i økonomi og administrasjon Høst MF425 A Mål Utvikle kunnskaper om, og ferdigheter i å anvende grunnleggende prinsipper og teorier for merkevarebygging. Undervisningsform Plenumsforelesninger kombinert med norske caseoppgaver (i grupper a 2-3 studenter). Obligatorisk fremmøte til undervisningen. Vurdering Forutsetning for å gå opp til eksamen: Det kreves minst 80 % oppmøte på forelesningene. For mye fravær må kompenseres med en ekstra innleveringsoppgave etter nærmere avtale med fagansvarlig. I løpet av semesteret skal det leveres en obligatorisk oppgave på 15 sider, som må være godkjent. Besvarelsen leveres i grupper på inntil 3 studenter. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. Avsluttende eksamen: Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Hjelpemidler: Ingen Emneoversikt 1. Introduksjon motivasjon: gevinster av merkevarebygging norske og internasjonale eksempler på sterke merkevarer grunnleggende begreper i merkevareteorier teoretisk overblikk gjennomgang av kursopplegget 2. Merkekjennskap 157

158 betydningen av merkekjennskap ulike typer merkekjennskap måling av merkekjennskap utvikling av merkekjennskap norsk case-oppgave 3. Merkeassosiasjoner ulike typer merkeassosiasjoner egenskaper ved assosiasjonsnettverk måling av merkeassosiasjoner utvikling av merkeassosiasjoner norsk case-oppgave 4. Merkeposisjonering hvordan identifisere en optimal posisjon taktisk og strategisk posisjonering produktmerker versus bedriftsmerker (corporate brands) norsk case-oppgave 5. Ekstern kommunikasjon prinsipper for integrert kommunikasjon valg av merke-elementer utvikling av kreativ strategi basert på posisjoneringen rollefordeling i kommunikasjonsmiksen spenningen mellom fokusering og kreativitet testing/effektmåling norsk case-oppgave 6. Intern kommunikasjon utvikling av merkekultur etterlevelse av kjerneverdier måling av etterlevelse norsk case-oppgave 7. Merkeutvidelser og merkeallianser typer merkeutvidelser typer merkeallianser potensielle gevinster og fallgruber suksessfaktorer norsk case-oppgave 8. Merkerelasjoner og merketracking typer relasjoner gevinster av merkerelasjoner utvikling av relasjoner systemer for merketracking norsk case-oppgave 9. Oppsummering repetisjon av hovedmomenter 158

159 stort case som integrerer tema fra hele kurset Pensumlitteratur Keller, Kevin L. (2008) Strategic Brand Management : building, measuring and brand equity. 3 rd ed. New Jersey, Prentice Hall. Artikkelsamling/bokkapitler (3-4 artikler/kapitler) MANAGING BY NUMBERS Coures code ØS450 A Course level Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Lecturer Gudrun Baldvinsdottir ECTS-credits 7,5 Semester Autumn Teaching language English Prerequisites Enrolment requirements to Master of Science in Business Administration Expected learning outcomes Knowledge After the course, students will have advanced knowledge of the role and position of management accounting in contemporary organisations and critical understanding of cutting edge management accounting in practice and research. Skills After the course, students will have skills to critically assess and discuss management accounting concepts and practice the use of management accounting concepts. Competance After the course, students will be able to critically examine benefits and drawbacks of contemporary management accounting concepts, communicate and debate their knowledge both orally and writtenly and constructively assess and communicate constructive criticism to others. Course content Numbers tell a story. They represent the culmination of the work done in an organization. Numbers thus tell us about the needs of an organization, and also they tell us about its performance. And we measure performance at all levels, both explicitly and implicitly. Performance measures are used as expressions of both successes and failures. For long, it has been taken for granted that performance measurements are used e.g. for managerial decision making, to monitor operations and to control employees. One underlying reason for the acceptance of performance measurements is that its users are involved in the production of the numbers. In other words, the users want to know what the measurements have to say about the organization. Also, the users are interested in what kind of performance measurements can be used to improve day-to-day operations. The course highlights how management accounting practices are much more than a compilation of different techniques and are formed by their contexts that have social consequences and represent different values. 159

160 Study activities and learning methods The timetable will be set out in detail at the course beginning. Teaching will be carried out in blocks and spread over 5-6 meetings during two days. The teaching will be a mixture of lectures, seminars, cases, student presentations and guest lectures. Coursework requirements Students must submit two written group assignments during the course. The assignments should be done in groups of 3-4 students. Group and class assignment (40% of final grade). Form of assessment Individual written examination of 5 hours (60% of the final grade) Examination support material The individual written examination is an open book examination. The students are thus allowed to have the reading material with them at the exam. Grading scale A F Use of examiners There will be an external examiner on the written exam. Requirements for re-sit examination and improving grades According to the rules at HiST. Reading list The course literature consisst of research articles, articles published in professional press, book chapters and practical case exercises. Selection of articles and book chapters (Please note that additional reading will be required. A full list of reading material will be provided at the course start.) Armstrong, P Budgetary bullying. Critical Perspectives on Accounting. Baldvinsdottir, Burns, Nörreklit & Scapens (2009), The image of accountants: from bean counters to extreme accountants. Baldvinsdottir, Burns, Nörreklit & Scapens (2010), Risk manager or risqué manager? Baldvinsdottir, G., Johansson, I-L., Nörreklit, H., Actor-based management - the Tesco way. Benkler (2009), The unselfish gene. Bourguignon, Malleret & Nörreklit ( 2004), The American balanced scorecard versus the French tableau de bord: the ideological dimension Christensen & Skaerbaek (2010), Consultancy outputs and the purification of accounting technologies. Coman & Ronen (2009), Overdosed management: How excess of excellence begets failure. Donada & Nogatchewsky (2006), Vassal or lord Buyers: How to exert management control in asymmetric interfirm transactional relationships? 160

161 Drury, C. (2008), Cost Management and Strategic Management Accounting. Free (2008), Walking the talk? Supply chain accounting and trust among UK supermarkets and suppliers. Geuser, Mooraj & Oyon (2009), Does the Balanced Scorecard Add Value? Empirical Evidence on its Effect on Performance. Hansen, Ibarra & Peyer (2010), The Best-Performing CEOs in the World. Hartmann & Slapničar (2009), How formal performance evaluation affects trust between superior and subordinate managers. Jazayeri & Scapens (2008), The Business Values Scorecard within BAE Systems: The evolution of a performance measurement system. Kaplan & Norton (1993), Putting the Balanced Scorecard to Work. Kaplan, Norton & Rugelsjoen (2010), Managing Alliances with the Balanced Scorecard. Lau, Wong & Eggleton (2008), Fairness of performance evaluation procedures and job satisfaction: the role of outcome-based and non-outcome-based effects. McNair, Polutnik & Silvi (2001), Cost management and value creation: the missing link. Mouritsen, Hansen & Hansen (2006), Inter-organisational controls and organizational competencies: episodes around target cost management/functional analysis and open book accounting. Nörreklit (2010), Actors and reality: a conceptual framework on creative governance. Rosanas & Velilla (2005), The Ethics of Management Control Systems: Developing Technical and Moral Values. Shank, Govindarajan (1992), Strategic Cost Management: The Value Chain Perspective. van Veen-Dirks (2010), Different uses of performance measures: The evaluation versus reward of production managers. Supplementary information This course is taught in English. All assignments as well as the final exam are to be written in English. 161

162 MARKEDSORIENTERT SERVICELEDELSE Emnekode MF440 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Arve Pettersen Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Kurset overordnede mål er å gi studentene videregående og aktuelle kunnskaper innen moderne markedsføringsteori med spesielt fokus på de utfordringer som ligger i markedsføring av tjenester. Kurset fokuser innledningsvis på å etablere en referanseramme for markedsføringsteori. Deretter vil to fordypningstemaer etableres. Disse er serviceledelse og måling av kundetilfredshet. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal tilegne seg den kunnskap som er nødvendig for å kunne utvikle et tjenestekonsept for ulike virksomheter. Videre skal studentene være i stand til å forstå de faktorer som spiller inn ved måling av kundetilfredshet med spesiell vekt på tjenesteytende virksomheter. Mer detaljert skal studentene ha kunnskap om følgende tema. Forstå hva markedsorientering innebærer. Forstå grunnleggende vitenskapsteoretiske perspektiver på markedsføringsfaget. Forstå prinsippene for utvikling av et tjenesteprodukt. Forstå de utfordringer som ligger bak utviklingen av en kundetilfredshetsmåling. Forstå prinsippene bak analyse av kundetilfredshetsmålinger. Forstå de utfordringer som ligger i utvikling av en markedsorientert kultur. Forstå hvordan teknologi virker inn på utviklingen av et tjenesteprodukt og hvordan den samme teknologi påvirker tilfredshet i markedet. Ferdigheter Studenten skal kunne utarbeide en et tjenestekonsept for ulike virksomheter. Herunder ligger det å anbefale tiltak som gjør at virksomheten når de målsettinger man har i et marked. Videre skal studenten være i stand til å utarbeide og analysere en kundetilfredshetsundersøkelse Generell kompetanse Studenten skal være i stand til å utvikle en tjenestestrategi for ulike virksomheter. Videre skal studenten være i stand til å utvikle og analysere kundetilfredshetsmålinger på et avansert nivå. Emnets temaer - Teoretiske utviklingsperspektiver på markedsføring som fagdisiplin - Markedsorientering - Serviceledelse - Kundetilfredshet et atferdsperspektiv - Etterkjøpsatferd - Forståelse av lojalitet - Betydningen av teknologi i utvikling av et serviceprodukt, og hvordan den samme teknologien påvirker kundetilfredshet - Utvikling av en markedsorientert kultur 162

163 Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, diskusjoner og case Obligatoriske arbeidskrav Det kreves 80 % oppmøte på forelesningene for å kunne gå opp til eksamen. Vurderingsordning Obligatorisk innlevering av 1 semesteroppgave som teller 40 % av totalkarakteren. Tidspunkt for innlevering og gruppestørrelse kunngjøres ved studiestart. Individuell skriftlig eksamen, 4 timer, teller 60 % av totalkarakteren. Hjelpemidler: Ingen Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor for eksamen. Intern sensor på prosjektoppgave. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Wilson, Alan et al. (2008). Services Marketing: Integrating Customers Focus Across The Firm, First European Edition, McGraw-Hill Oliver, Richard L. (2010), Satisfaction: A Behavioral Perspective on the Consumer, M.E. Sharpe Artikkelsamling Alt stoff utdelt i forelesningene. MATEMATIKK II Emnekode MET430 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon (kan også tas som valgfag på Bachelor) Emneansvarlig Brit Rohnes Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk MET1001 Matematikk eller tilsvarende Forventet læringsutbytte Kunnskaper: Studentene skal beherske metoder innenfor lineær algebra og skal kunne anvende dette til å analysere og løse lineære ligningssystemer 163

164 beherske matriseregning, inkludert bruk av egenverdier og egenvektorer, og anvende dette til å løse matematiske problemer, med spesiell vekt på anvendelser innenfor økonomi kunne anvende integrasjonsmetoder som substitusjon, delvis integrasjon og delbrøkoppspalting, og kunne bruke dette i økonomiske anvendelser beherske løsningsmetoder for enkelte typer av differensialligninger, og skal kunne analysere egenskaper ved løsningene, spesielt knyttet til økonomiske modeller kunne løse lineære differensialligningssystemer med konstante koeffisienter Ferdigheter: Studentene skal kunne beherske et bredt spekter av matematiske operasjoner til å løse oppgaver kunne løse oppgaver der det inngår ulike parametre og kunne tolke og vurdere løsningene ut fra ulike verdier av parametrene Generell kompetanse: Studentene skal ha en oppøvd evne til logisk tenkning et solid fundament av regneferdigheter som gir trygghet ved bruk av matematiske metoder innenfor økonomiske modeller Emnets temaer Lineær algebra: Lineære ligningssystemer. Matriser. Determinanter. Egenverdier. Diagonalisering. Integrasjon: Substitusjon. Delvis integrasjon. Delbrøkoppspalting. Differensiallikninger: Separable differensiallligninger med spesiell vekt på vekstmodeller. Lineære differensialligninger av 1. og 2. orden. Lineære differensialligningsystemer. Taylorploynom. Arbeidsformer og læringsaktiviteter: Forelesninger. Studentene oppfordres til å arbeide selvstendig med ukentlige oppgaver. Obligatoriske arbeidskrav: 2 obligatoriske øvinger som begge må være bestått. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved semesterstart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator. Formelsamling utleveres sammen med eksamensoppgaven. Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag 164

165 Læremidler Pensumlitteratur: Bjørnestad,H., Olsson U.H.,Søyland,S., Tolcsiner.F: (2010) Matematikk for økonomi og samfunnsfag, 8 utg. Kristiansand:Høyskoleforlaget Sydsæter.K, Hammond, P., Seierstad, A.,Strøm,A.: (2008) Further Mathematics for Economic Analysis Supplerende opplysninger Studentene anbefales å ha et godt grunnlag i matematikk, f.eks R1/S1+S2 (tilsvarende 2MX/2MY/3MZ i R94) fra videregående skole MULTIVARIATE STATISKE ANALYSER VED BRUK AV LISREL Emnekode MET 500 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Randi Hammervold Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk MET 420 Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten har: inngående kunnskap innen økonometri og moderne strukturmodellering (SEM), med spesialisert innsikt i estimering og evaluering av ulike typer strukturmodeller både for observerte og latente variabler. Studentene kan anvende ulike estimeringsteknikker ved ikke-normalfordelte data og ved ulike målenivå på variablene. inngående kunnskap om estimering av multiple regresjonsmodeller, og konsekvenser ved brudd på de klassiske forutsetningene ved bruk av OLS. Studentene fordyper seg i estimering av tidsrekkemodeller med GLS, og estimering av simultane likninger med TSLS og instrumentelle variabler. Ferdigheter Studenten kan: gjennomføre og tolke analyser av ulike faktormodeller, regresjonsmodeller og generell strukturmodeller ved bruk av programvarene SPSS og LISREL, og presentere analyseresultatene skriftlig. forstå forutsetningene og begrensningene disse teknikkene bygger på. Generell kompetanse Studenten kan: foreslå og forstå resultatene av moderne multivariate statistiske teknikker som i økende grad benyttes i næringsliv og forskning. håndtere den generelle strukturmodellen og forstå viktigheten av å inkludere målefeil i økonometriske modeller. anvende relevante statistiske verktøy for analyse av data i praktiske økonomiske sammenhenger, og vil være i stand til å utvide sin verktøyboks ved behov. 165

166 Emneoversikt - Den lineære multiple regresjonsmodellen. Estimering med Ordinary Least Square (OLS), og evaluering av modeller. De klassiske forutsetningene, og avvik fra disse. - Tidsseriemodeller. Autokorrelasjon og dynamiske modeller. Tester for autokorrelasjon. General Least Square (GLS) estimering. Granger kausalitet. Spuriøse korrelasjoner og ikke-stasjonaritet. - Prognostisering - Simultane likninger. Skjevhet ved estimering med OLS. Two-Stage Least Square 2SLS. Instrumentelle variabler. Identifikasjonsproblemer. Målefeil i avhengige og uavhengige variabler. - Prinsipal komponent analyse. - Eksplorativ faktoranalyse. Estimering og faktorrotasjon. - Bekreftende faktoranalyse. Formulering av modell. Stidiagram. LISREL-notasjon. ML Estimering og evaluering av modell. Anvendelser med LISREL. - Strukturmodeller Strukturmodeller med observerte variabler Strukturmodeller med latente variabler. Ulike estimeringsteknikker: ML, GLS, ULS, RML og DWLS Modell evaluering. Tilpasningsindekser og ulike statistiske tester. Modifisering av modeller. Nøstede modeller. - Statistiske forutsetninger for strukturmodellen. - Validitet og reliabilitet. Hvordan evaluere disse. - Ikke-normalitet. Kurtose og skjevhet. - Bruk av normalskårer. - Flere-gruppe analyser - Strukturmodeller med ordinale variabler. Tar forbehold om endringer. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Det vil bli 5-6 hovedbolker med forelesninger og øvinger på datasalen. Det vil bli organisert øvingsopplegg etter hver bolk med forelesninger. Tre av øvingene vil bli obligatoriske, og må være bestått før eksamen. Obligatoriske arbeidskrav Tre obligatoriske øvinger som må være bestått før den avsluttende eksamen. Tidspunkt for innleveringene vil bli opplyst ved semesterstart. Øvingene leveres 2 studenter sammen. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Hjelpemidler på eksamen: Godkjent kalkulator og formelsamling utlevert ved eksamen. 166

167 Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensurering av eksamensbesvarelser. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag. Læremidler Pensumlitteratur: Sharma, Subhash (1996) Applied Multivariate Techniques. New York, Wiley. (ch. 1, 3, 5-8, 12,14). Studermund, A.H. (2010) Using econometrics: A practical guide. Sixth edition. Boston, Mass,Pearson education. Kap 12, Jøreskog, K.G and Sørbom, Dag (1995) LISREL 8: Structural Equation Modeling with the SIMPLIS Command Language. 3 rd printing. Chicago, Scientific Software International. (ch. 1, 3-5). Artikkelsamling. Støttelitteratur: Chris Brooks (2009) Econometrics for Finance. Cambridge University Press. Adamantios Diamantopoulos, Judy A. Siguaw (2007) Introducing LISREL. Sage Publications Ltd. Hair, J. F. et. al. (2010) Multivariate Data Analysis. 7th ed. Upper Saddle River, N.J., Prentice Hall. Bollen K. A. (1989) Structural equations with latent variables. New York, Wiley. Supplerende opplysninger Forslag programvare: IBM SPSS statistics (Statistical Package for the Social Sciences). LISREL 8.8 (student edition, to be downloaded from ). ORGANISERING OG ORGANISASJONSFORSTÅELSE Emnekode SOL405 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Ragnhild Kvålshaugen Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Innledning Den moderne organisasjonen representerer mange spenninger og paradokser som i og for seg ikke er løsbare. Organisasjoner må lære seg til å leve med disse spenningene. Noen eksempler på slike spenninger som organisasjoner møter i dag er å skape godt grunnlag for læring og 167

168 utvikling samtidig som man må si opp folk eller flytte deler av virksomheten til utlandet; flytte seg fra å være en team-orientert organisasjon i en sammenheng til å skape aksept for en topp-styrt organisasjon med en sterk leder i en annen sammenheng; og bygge opp innovasjonsevne samtidig som man jager effektivitet. Forventet læringsutbytte Dette kurset fokuserer på temaer og spenninger som er sentrale i organisasjonsteori. I kurset utforsker vi modernistiske, symbolsk-fortolkende og postmoderne perspektiver på temaer som organisasjonens omgivelser, fysiske og sosiale strukturer, teknologi, kultur, makt, kontroll og konflikter. Kurset er teoribasert, men med et fokus på hvordan vi kan bruke ulike teoretiske perspektiver til å forstå og handle i organisasjoner. Dette kurset vil være nyttig for studenter som tenker seg en jobb i et konsulentselskap eller som etter hvert ønsker å gå inn en lederposisjon. Kunnskaper Studentene skal gjennom kurset tilegne seg kunnskap om verdien av å se og undersøke organisasjoner fra ulike perspektiver. Dette er viktig ledelsesmessig kunnskap å ta med seg ut i arbeidslivet. Gjennom kurset får studentene kunnskap om hvordan bidra til å skape en organisasjon som er tilpasset sine omgivelser samt hvordan skape hensiktmessig struktur, teknologi og kultur som understøtter organisasjonens virksomhet. Videre utvikler studentene gjennom kurset et organisasjonsteoretisk begrepsapparat som setter dem bedre i stand til å forstå og handle i organisasjoner. Ferdigheter Studentene skal gjennom kurset oppøve ferdigheter i å analysere organisasjoner fra modernistiske, symbolsk-fortolkende og postmoderne perspektiver på organisasjoner. Videre skal studentene oppøve ferdigheter i å lese ulike organisasjonsmessige situasjoner og komme med forslag til tiltak som kan settes i verk for å møte identifiserte utfordringer. Ferdighetene trenes primært opp gjennom casearbeid. Generell kompetanse Gjennom kurset skal studentene oppøve evne til kritisk å reflektere over hva de ser i organisasjoner og forstå verdien av å bruke ulike perspektiver på organisasjoner. Videre skal studentene gjennom kurset oppøve evne til å se etiske utfordringer ved ulike tiltak og handlinger som settes i verk for å gjøre organisasjoner mer effektive og markedstilpassede. Emnets temaer Organisasjoner og organisering Organisasjon og omgivelser Organisasjoners fysiske struktur Organisasjoners sosiale struktur Organisasjonskultur Makt, kontroll og konflikter Paradokser i organisasjoner herunder den to-hendige organisasjonen Nye retninger i organisasjonsteori Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, casearbeid, studentpresentasjoner og plenumsdiskusjoner. 168

169 Obligatoriske arbeidskrav 2 obligatoriske individuelle reaksjonspaper må bestås for at studenten skal kunne gå opp til eksamen. Et reaksjonspaper er et kort essay som kan omhandle ett av følgende temaer: Relatere en undervisningsøkts litteraturtekster til hverandre Beskrive sammenhenger mellom ulike konsepter og teorier som observeres etter hvert som kurset skrider frem En kritikk av et teoretisk perspektiv Utforske sammenhengen mellom en teori og observasjon av virkelige organisasjoner Noen spørsmål som studenten lurer på basert på den lesning av litteratur som vedkommende har gjort. Disse spørsmålene skal stilles til klassen og danne utgangspunkt for diskusjon Begge reaksjonspaperene må være bestått for å kunne gå opp til eksamen. Vurderingsordning Casepresentasjon og innlevering (gruppe): Studentene settes sammen i grupper bestående av 3 5 deltakere. Studentene skal forbedre en caserapport og en presentasjon som danner grunnlag for diskusjon av caset i klassen. Casearbeidet teller 50 % av sluttkarakteren. Avsluttende eksamen: Individuell skriftlig eksamen, 4 timer, teller 50 % av sluttkarakteren. Ved endelig karakter teller casepresentasjon og skriftlig eksamen 50 % hver. Dersom snittkarakteren kommer mellom to karakterer, vil den beste av disse bli sluttkarakter. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen hjelpemidler tillatt på den individuelle skriftlige eksamen. Karakterskala A F Sensurordning Det er ekstern sensor på skriftlig eksamen. Ny/utsatt eksamen og forbedring I henhold til regelverk ved HIST. Læremidler Hatch, Mary Jo & Cunliffe, Ann L. (2006). Organization Theory. Oxford University Press: Oxford. Kompendium med artikler som foreligger ved studiestart. Kompendiet vil være på ca 250 sider. Supplerende opplysninger Kurset organiseres i moduler og undervises i 42 timer. 169

170 PERSPEKTIVER PÅ ØKONOMISTYRING Emnekode ØS420 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Inger Johanne Pettersen/Sven Siverbo Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kandidaten har avansert kunnskap innenfor fagområdet økonomistyring og spesialisert innsikt innenfor teorier, modeller og teknikker for økonomistyring. har inngående kunnskap om fagområdets vitenskapelige teori og analysemetoder. kan bruke kunnskap på nye områder innenfor økonomistyringsfeltet gjennom arbeid med cases, praktiske øvelser og bedriftspresentasjoner. kan analysere faglige problemstillinger med utgangspunkt i fagområdets historiske utvikling, tradisjonelle tilnærminger, dets egenart og dets plass i samfunnet. Ferdigheter Kandidaten kan analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor økonomistyring kan bruke styringsverktøy i løsning av bedriftsøkonomiske problemstillinger kan bruke relevante metoder for forskning og faglig utviklingsarbeid på en selvstendig måte kan analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og bruke disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer. Generell kompetanse Kandidaten kan analysere relevante fag- og forskningsetiske problemstillinger kan bruke sine kunnskaper og ferdigheter i økonomistyring for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter kan formidle selvstendig arbeid og behersker fagområdets uttrykksmåter. kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet. Emnets temaer Undervisningen organiseres rundt følgende hovedtema: Alternative perspektiver på økonomistyring: Det institusjonelle perspektiv, kontraktsperspektivet og markedsløsninger samt betingelsesteori. Økonomistyring og atferdsimplikasjoner. Dette innebærer kunnskap om styring og kontekst, prestasjonsmåling og ulike tilnærminger til styringsutfordringene. Styringsverktøy i teori og praksis. Her diskuteres den såkalte relevance lost - litteraturen som kritiserer de mer tradisjonelle styringssystemer i bedrifter. Fokus rettes derfor mot strategiske styringsverktøy som aktivitetsbaserte modeller og balanserte styringsstrategier. 170

171 Kurset tar sikte på å utvikle en helhetlig forståelse for begrepet økonomistyring og slik bidra til erfaring i å definere og løse bedriftsøkonomiske problemstillinger. Kurset skal stimulere til å generere løsningsalternativ ved hjelp av relevant teori, metode, empiri og presentasjon gjennom følgende delmål: Arbeidsformer og læringsaktiviteter Det tas sikte på et intensivt program med 5 6 samlinger à to dager med 3 timer samt seminar. Undervisningen vil bli gitt i form av forelesninger, seminar, casegjennomgang, studentpresentasjoner, gjesteforelesning. Obligatoriske arbeidskrav Forutsetning for å gå opp til eksamen: Obligatorisk innlevering som kan leveres gruppevis (to-tre studenter) og evalueres bestått/ikke bestått. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Paper som skrives individuelt eller i gruppe på 2 studenter, teller 40 % av totalkarakter. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. Avsluttende eksamen Individuell skriftlig eksamen på 5 timer som teller ca 60 % av totalkarakteren. Ved endelig karakter teller paper 40 % og skriftlig eksamen 60 %. Dersom snittkarakteren kommer mellom to karakterer vil den beste av disse bli sluttkarakter Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Hopper, T., Northcott, D. and Scapens, R. (eds) (2007) Issues in Management Accounting. 3 rd ed. Harlow, Prentice Hall. Utvalgte kapitler. Kompendium Det tas forbehold om endringer i litteraturlisten. Relevant litteratur er følgende: Cäker, M. & Olve, N.-G., (forthcoming), Belöningssytems roll i styrningen. Kap 12 i Ekonomistyrning en fördjupad och problematiserande diskussion, red Skoog, M. & Nilsson, E.. Liber, Stockholm (planerad utgivning våren 2012). 171

172 Chenhall, R.H. (2003). Management control systems design within its organizational context: findings from contingency-based research and directions for the future, Accounting, Organizations and Society, 28, Christensen, T et al., (2007). A myth perspective in Organization Theory and the Public Sector, (New York: Routledge) de Bruijn, H. (2002). Performance measurement in the public sector: strategies to cope with the risks of performance measurement. International Journal of Public Sector Management, Vol. 15, No 7, DiMaggio, P.J. and Powell, W.W. (1983). The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism and Collective Rationality in Organizational Fields, American Sociological Review, vol.48 (2), Ferreira, A. & D. Otley (2009). The design and use of performance management systems: An extended framework for analysis. Management Accounting Research, 20, Hansen, S.C., D. Otley and W. van der Stede (2003). Practice developments in budgeting: an overview and research perspective. Journal of Management Accounting Research, 15, Hartmann, F. (2000). The appropriateness of RAPM: toward the further development of theory. Accounting, Organizations and Society 25, Hood, C. (1995). The New Public Management in the 1980 s Variation on a Theme, Accounting, Organisation and Society, Vol. 20, No. 2/3, Kaplan, R. and Norton, D. (1996). Using the Balanced Scorecard as a Strategic management System, Harvard Business Review, Jan.-Febr., Kaplan, R.S. & Nortion, D.P. (2001). Transforming the Balanced Scorecard from Performance Measurement to Strategic management: Part a, Accounting Horizons, March Malmi, T. & Brown, B. (2008). Management control systems as a package Opportunities, challenges and research directions. Management Accounting Research, 19, Meyer, JW and Rowan, B. (1977). Institutionalized Organizations: Formal Structure as Myth and Ceremony, American Journal of Sociology, Vol 83, Printed in Meyer, JW & Scott WR. (1992). Organizational Environments, Sage Publ. Nørreklit, H. (2000). The balance on the balanced scorecard - a critical analysis of some of its assumptions, Management Accounting Research, 11, Otley, D., Broadbent, J. and Berry, A. (1995). Research in Management Control: An overview of its Development, British Journal of Management, 6, Special Issue, Printed in Wilson, MS. (eds).( 1997) Management Accounting Volume II Control, Ashgate-Dartmouth Publs. Røvik, KA. (1998). Identitetsutvikling i moderne organisasjoner, Magma, 1, Simons, R. (2000). Using Diagnostic and Interactive Control Systems. In Simons, R. Performance measurement & Control Systems for Implementing Strategy (Prentice Hall), Røvik, K.A. (2007). Dekontekstualisering når praksiser oversettes til ideer. I Røvik, K.A., Trender og Translasjoner. Ideer som former det 21. århundrets organisasjon. Universitetsforlaget, Oslo, s Siverbo, S. (2010), The translation of management accounting innovations: A case study of benchmarking in local government organizations. Paper under review for Critical Perspectives on Accounting. 172

173 REGNSKAP I TEORI OG PRAKSIS Emnekode ØS440 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Kari Nyland/Levi Gårseth-Nesbakk Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Ha innsikt i bredden og kompleksiteten innenfor regnskapsfaget Kjenne til utfordringer ved regnskapsmessige skjønnsvurderinger og fortolkninger Ha kunnskap om hva regnskapsharmonisering på tvers av landegrenser og sektorer innebærer Ferdigheter Utvikle evne til kritisk vurdering av underliggende forutsetninger i regnskap, og hva det vil si å endre slike forutsetninger. Drøfte utfordringer ved tradisjonelle regnskapsmodeller og rapporteringsformer. Kunne vurdere alternative rapporteringsformer, med tilhørende fordeler og ulemper. Kunne gjennomføre en regnskapsanalyse av en virksomhet (under veiledning). Generell kompetanse Kunne anvende sine faglige kunnskaper kritisk. Opparbeide evner til å vurdere og diskutere spenningsforholdet mellom teori og praksis. Emnets temaer Ulike regnskapsteoretiske modeller og tilnærminger: Ulike regnskapsmodeller Nærmere om (teoretisk) regnskapsutvikling Div. regnskapsbegreper/prinsipper Praktiske utfordringer Regnskap som et verktøy for styring og analyse: Lønnsomhetsmåling og regnskapsanalyse Casegjennomgang (regnskapsanalyse) Regnskap som et verktøy for prestasjonsstyring Prestasjonsstyring i praksis (casegjennomgang/illustrasjoner) 173

174 Regnskapsmanipulering: Ulike manipuleringsformer Ulike tiltak for å forhindre og avdekke regnskapsmanipulering perspektiver på regnskapsregulering og regnskapsmanipulering Fortolkning av regnskapspraksis, regelverk and normer: Fortolkning og etterlevelse av regnskapsregler, herunder skjønnsutøvelse vs. regelovertredelse. Spesielle skjønnsmessige poster Informasjonshåndtering og brukeregenskaper Informasjonsbehov, inkludert vurdering av kvalitative egenskaper ved regnskapet Regnskapsharmonisering: Globale vs. lokale regnskapsløsninger Privat sektor vs. offentlig sektor Kritisk perspektiv på regnskap: Regnskapets funksjoner (normative & deskriptive tilnærminger) og regnskapets effekter Utvikling av alternative rapporteringsmodeller: o Corporate social responsibility reporting (CSR) o Frivillig rapportering vs. lovpålagte reguleringer o Utfordringer og muligheter tilknyttet regnskapets postulater/ forutsetninger o Utfordringer ved tradisjonelle regnskapsmodeller og rapporteringsformer Arbeidsformer og læringsaktiviteter Emnet er samlingsbasert, bestående av 4-5 samlinger, à to dager med 3-4 timer pr. dag. Arbeidsformer og læringsaktiviteter inkluderer forelesninger, casegjennomgang, korte videoer, diskusjon av nyhetssaker, gruppearbeid og gjesteforelesning(er). Obligatoriske arbeidskrav Underveis i semesteret skal studentene levere inn en oppgave som omhandler regnskapsanalyse av et selvbestemt case. Tidspunktet for innlevering kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Innleveringsoppgaven vurderes bestått/ikke bestått. Den må være bestått før den avsluttende skoleeksamen kan avlegges. Individuell skriftlig skoleeksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F (skoleeksamen) Bestått/ikke bestått (innleveringsoppgaven) Sensurordning Intern og ekstern sensor 174

175 Ny/utsatt eksamen og forbedring Muligheter i henhold til HIST s reglement Læremidler Pensum i emnet består av: En bok (Riahi-Belkaoui, A (2004). Accounting theory (5 ed.). London: Thomson Learning.) Et kompendium RISIKOSTYRING Emnekode IF512 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Frode Kjærland Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset gir studenten teoretisk kunnskap og praktisk innsikt knyttet til sammenhenger mellom ulike lands økonomier og hvordan dette kan benyttes til risikostyring for internasjonalt orienterte bedrifter. Videre får studenten innsikt i teori og analysemetoder, med særlig vekt på realopsjoner, i forbindelse med bedrifters investeringsbeslutninger. Ferdigheter Studenten vil bli i stand til å foreta nødvendige analyser, drøfte og vurdere ulike alternativer opp mot hverandre samt ta hensiktsmessige beslutninger i forhold til bedrifters håndtering av valutarisiko og investeringsrisiko. Generell kompetanse Kurset tar sikte på å bidra til å kvalifisere studenten for ulike finans- og økonomistyringsfunksjoner i bedrifter hvor risikostyring er en sentral arbeidsoppgave. Emnets temaer Kurset vil ha to hovedtemaer, og disse kan beskrives som følger: Internasjonal finans (1/2) Denne kursdelen tar opp hvordan ulike lands økonomier er knyttet sammen på realsiden og på pengesiden. Styring av valutausikkerhet er et sentralt emne for bedrifter som har fordringer og gjeld i utenlandsk valuta. Kurset gir en grundig gjennomgang av bedriftens valutarisikohåndtering, særlig med vekt på bruk av ulike valutainstrumenter. Investeringsanalyse (1/2) I denne kursdelen står usikkerhet ved investeringsprosjekter i fokus. Det fokuseres særlig på ulike opsjonsaspekter ved realinvesteringer, inklusive gradvis avsløring av usikkerhet. Også Value at Risk og Scenarioanalyse drøftes, samt investeringsatferd i tilfellet med finansielle krisekostnader. 175

176 Temaer satt opp punktvis: Spotmarkedet for valuta Forwardkontrakter på valuta Futureskontrakter på valuta Opsjonskontrakter på valuta Kjøpekraftsparitet Porteføljer med valutakomponenter Avkastning og risiko i forwardmarkedet Hvorfor sikring bedrives Måling og styring av transaksjonseksponering Kapitalrasjonering Fra sikkerhet til usikkerhet Opsjonsaspekter ved realinvesteringer Gradvis avsløring av usikkerhet Scenarioanalyse «Value at Risk» Investeringsatferd i tilfelle med finansielle krisekostnader Flerperiodisk kapitalverdimodell Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og oppgavegjennomgang Obligatoriske arbeidskrav Det blir to obligatoriske arbeidskrav ett i hver del, som vurderes til bestått/ikke bestått Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Ekstern sensur Ny/utsatt eksamen og forbedring Læremidler Internasjonal finans Deler av: Sercu, P. and R. Uppal: International Financial Markets and the Firm, Chapman & Hall, siste utgave. Investeringsanalyse Kompendium 176

177 STRATEGISK LEDELSE Emnekode SOL415A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Arve Pettersen Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Fagets mål er å gi oversikt over og innsikt i ulike strategiske problemstillinger bedrifter står ovenfor i ulike bransjer og næringer. Primærmålet er å gi støtte for systematiske analyser i praksis ved bruk av ulike teoriperspektiv fra fagområdet strategisk ledelse. Et særlig viktig element i kurset er å gi studentene innsikt i ulike perspektiv på hvordan strategiprosesser skjer i ulike kontekst. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal tilegne seg kunnskap som er nødvendig for å kunne utvikle en strategi for ulike virksomheter. Studenten skal være i stand til å forstå de faktorer som spiller inn ved utvikling av bedrifters strategier. Mer detaljert skal man ha kunnskap om følgende tema. Forstå hva strategiprosesser innebærer. Forstå ulike paradigmer innen strategifaget. Forstå prinsippene for utvikling av en strategi. Forstå hvordan man analyser en virksomhets forutsetninger for å utvikle en strategi, både med et intern og eksternt fokus Forstå hvilke strategiske handlingsalternativer en organisasjon har. Forstå hvordan strategi iverksettes. På generelt grunnlag skal man utvikle kritisk refleksjon over ulike skoleretninger innen strategifaget. Ferdigheter Studenten skal kunne utarbeide en strategi for ulike virksomheter. Herunder ligger det å anbefale tiltak som gjør at virksomheten når de målsettinger man har satt. Videre skal studenten være i stand til å forstå hvordan strategier utvikles i en virksomhet. Generell kompetanse Studenten skal tilegne seg kompetanse som gjør han eller henne til en ressurs når virksomheter skal utvikle en strategi. Emnets temaer - Teoretiske utviklingsperspektiver på strategi som fagdisiplin - Strategiprosesser- ulike perspektiver - Utfordringer knyttet til økonomistyring - Konkurrent- og omgivelsesanalyse - Scenariotenkning - Intern-analyse og ressursbasert teori - Generiske konkurransestrategier - Nettverksteori 177

178 - Strategiimplementering Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, diskusjoner og case Obligatoriske arbeidskrav Det kreves 80 % oppmøte på forelesningene for å kunne gå opp til eksamen. Vurderingsordning Obligatorisk innlevering av 1 semesteroppgave som teller 40 % av totalkarakteren. Tidspunkt for innlevering og gruppestørrelse kunngjøres ved studiestart. Individuell skriftlig eksamen, 4 timer, teller 60 % av totalkarakteren. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor for eksamen. Intern sensor på prosjektoppgave. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Johnson G., Scholes, K. and Whittington, R. (2011) Exploring Strategy, 9 th ed., Harlow, Prentice Hall. Utvalgte deler Whittington, R.(2002) Hva er strategi? og spiller den noen rolle? Oslo, Abstrakt Forlag. Kap 1,2,4,5,7 Artikkelsamling. Ytterligere pensum oppgis ved semesterstart, og det tas forbehold om endringer. STRATEGISK ØKONOMISTYRING Emnekode ØS410 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Kari Nyland Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal ha forskningsbasert kunnskap om hvordan informasjon om marked og konkurransestrategiske forhold kan integreres i økonomistyringen og gi grunnlag for beslutninger. 178

179 inngående kunnskap om sentrale verktøy innenfor fagområdet strategiske lønnsomhetsanalyser og prising (se emnets temaer). innsikt i de forutsetninger som ligger til grunn for verktøyene og forståelse for hvordan disse innvirker på anvendelsen av disse. Ferdigheter Studenten skal ha ferdigheter i bruk av relevante verktøy innenfor fagområdet (se emnets temaer) for å øke foretakets verdiskapning. i å utføre analyser og formulere faglige resonnementer på bakgrunn av disse. Generell kompetanse Studenten skal ha generell kompetanse i å håndtere utfordringer knyttet til strategiske lønnsomhetsanalyser og prising (se emnets temaer) å kommunisere om problemstillinger knyttet til fagområdet både til økonomer og andre aktører i offentlig og privat virksomhet. Emnets temaer Kurset har følgende hovedtema: 1. Strategiske lønnsomhetsanalyser a. Produktlønnsomhet (tradisjonelle kalkyler og ABC) b. Aktivitetsfokus og styring (ABM) c. Kundelønnsomhet, kundesegmentering og markeder d. Kapasitetskostnader e. Target Costing f. Kapitalkostnader 2. Prising a. Markedsavgrensning, etableringsbarrierer og markedsstruktur b. Strategisk prising, produktlivsløpsprising og prisstruktur c. Prissetting Arbeidsformer og læringsaktiviteter Fremdriftsplan deles ut ved kursstart. Det tas sikte på et intensivt program med 6 samlinger. Undervisning vil bli gitt i form av forelesninger og casegjennomganger. Obligatoriske arbeidskrav 2 obligatoriske innleveringer må bestås. Dette er en forutsetning for å få gå opp til eksamen. Grupper på 2-4 studenter. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator og rentetabell Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor 179

180 Ny/utsatt eksamen og forbedring Muligheter i henhold til HIST s reglement Læremidler Foreløpig plan, det tas forbehold om endringer. Del 1 Strategisk lønnsomhetsanalyse Bjørnenak, T. (1: 2003) Strategisk økonomistyring en oversikt Magma 2/2003, Bjørnenak, T. (2: 2005) Kapittel 3 Produktregnskap. I Bjørnenak, T, D M Dalen, N-H M von der Fehr, T E Olsen og G Torsvik (2005) På like vilkår? En analyse av konkurranse mellom offentlig og private foretak. Skrifter fra Konkurransetilsynet Bjørnenak, T. (3: 1996) Kalkyler for økonomisk styring, Praktisk Økonomi og Ledelse, 2/96, s Cooper, R. & Kaplan, R.S. (1999). Utdrag fra boken; The Design of Cost Management Systems, 2nd ed. Prentice Hall (kap 4-7) Helgesen, Ø. & Bjørnenak, T. (2009). Kunderegnskap og kundelønnsomhet. Kaplan og Anderson (2004) Time-Driven Activity Based Costing. Harvard Busines Review nov Zimmerman, J.L. (1979) Kostnader og nytte forbundet med kostnadsfordeling. Med kommentarer fra T. Bjørnenak i Magma 6/2005 Del 2 Strategisk prising Barnett, F.W (1988). Four steps to forecast total market demand, Harvard Business Review, July-August, s Besanko, D., D. Dranove og M. Shanley (2000). Utdrag fra: Economics of strategy, John Wiley & Sons, New York (deler av kapitlene 9 og 10). (4.utg., 2007) Douglas, E.J. (1987). Utdrag fra: Managerial Economics: Analysis and Strategy, 3. utg., Prentice Hall, s Fisher, M.L., J.H.Hammond, W.R. Obermeyer og A. Raman (1994). Making supply meet demand in an uncertain world, Harvard Business Review, May-June, s Fjell, K. (2003) Elasticity based pricing rules a cautionary note, Applied Economics Letters, 10, Fog, B. (1994). Utdrag fra boken: Pricing in Theory and Practice, Handelshøjskolens Forlag, Copenhagen. Jagels, M.B. og M.M. Coltman, (2004). Utdrag fra: Hospitality Management Accounting, John Wiley & Sons, Inc., 8. utgave (kap. 6). (9.utg., 2007) Monroe, K.B. (2003). Utdrag fra: Pricing making profitable decisions, 3. utg., McGraw- Hill, Boston (kap. 13). Monroe, K.B og J.L. Cox (2001). Pricing practices that endanger profits, Marketing Management, September/October, s Nagle, T.T. og R.K. Holden (2002), The Strategy and Tactics of Pricing A Guide to Profitable Decision Making, 3. utgave, Prentice Hall (kapitler 1, 3-7, 9). (4.utg., 2006) 180

181 VELFERDSØKONOMISKE EMNER Emnekode FE431 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet, obligatorisk 4. studieår Emneansvarlig Harry Arne Solberg Studiepoeng 5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Mikroøkonomi 7,5 poeng (eller tilsvarende) Forventet læringsutbytte Kunnskaper Gi studentene innsikt i velferdsøkonomiske problemstillinger knyttet til produksjon og fordelingen av goder. Produsentsiden omfatter her kommersielle bedrifter, den offentlige sektoren, samt aktører i den private sektoren hvis virksomhet mål er basert på andre mål enn profitt maksimering, eksempelvis innen idrett og kultur. Ferdigheter Kunne analysere velferdsøkonomiske konsekvenser av ulike aktiviteter i den private og offentlige sektoren Generell kompetanse Forstå velferdsøkonomiske virkninger av produksjon og konsum av varer og tjenester, både for konsumenter og produsenter Emnets temaer Samfunnsøkonomisk effektivitet Internasjonal handel Den kommersielle sektoren Den offentlige sektorens rolle i økonomien som produsent og regulator Den ikke-kommersielle sektoren (idrett og kultur) Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger Vurderingordninger Paper (som skrives i grupper på maks to). Teller 50 % av totalkarakteren. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. Individuell skriftlig eksamen på 4 timer som teller 50 % av totalkarakteren. Ved endelig karakter teller paper og skriftlig eksamen 50 % hver. Dersom snittkarakteren kommer mellom to karakterer, vil den beste av disse bli sluttkarakter. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F 181

182 Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Stiglitz, J. E. Economics of the public sector. Siste utgave. Artikler. VERDSETTELSE OG LØNNSOMHETSMÅLINGER Emnekode BA411 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet Emneansvarlig Torbjørn Trælnes Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Anbefalte forkunnskaper Regnskap, skatt, finans og regneark Forventet læringsutbytte Studenten skal ha kunnskaper om ulike metoder for verdsettelse av virksomheter om ulike kontantstrømmer og deres anvendelse for verdsettelsesformål om konsistens i bruk av avkastningskrav om lønnsomhetsbegrep som rentabilitet, residual income og internrente og sammenheng med ulike avskrivningsplaner og utsatt skatt-beregninger Studenten skal ha ferdigheter i bruk av regneark for å løse bedriftsøkonomiske problemstillinger, med vekt på verdsettelse i praktisk verdsettelse av virksomheter med et kritisk blikk på hvilke metoder som er egnet i ulike situasjoner Studenten skal ha generell kompetanse i å integrere og anvende ulike fagområder som finansieringsteori, regnskap og skatt med henblikk på verdsettelse og lønnsomhetsanalyser av virksomheter Emnets temaer Ulike kontantstrømmer Verdsettelse og avkastningskrav Restrukturering av virksomhet Måling av lønnsomhet Due diligence Finansiell strategi og analyse Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid og plenumsdiskusjoner. Obligatoriske arbeidskrav 182

183 Obligatoriske innleveringer av case. Skrives på gruppebasis, med normalt 2 studenter per gruppe. Må bestås. Tidspunkt for innlevering kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Norges lover og godkjent kalkulator. Karakterskala A F Sensurordning Faglærer og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Pensumlitteratur Benninga, Simon Z. & Sarig, O.H. (1997) Corporate Finance : A Valuation Approach. New York, McGraw-Hill. Gjesdal, Frøystein og Johnsen, Thore (1999) Kravsetting, lønnsomhetsmåling og verdivurdering. Oslo, Cappelen Akademisk forlag. Forelesningsnotater og diverse supplerende artikler. Plan blir gitt ved semesterstart. Anbefalt støttelitteratur Boye, K. & Meyer, C.B. (red.) (1998) Fusjoner og oppkjøp. Oslo, Cappelen Akademisk Forlag. Koller,T., Goedhart, M. & Wessels, D. (2005) Valuation : Measuring and Managing the Value of Companies. 4 nd ed. Hoboken, N.J., Wiley. Dahl, G.A. et al. (red.) (1997) Verdsettelse i teori og praksis. Ny utg.. Oslo, Cappelen Akademisk Forlag. VITENSKAPSTEORI FOR ØKONOMER Emnekode FE410 A Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet, Obligatorisk 4. studieår Emneansvarlig Frode Nyeng Studiepoeng 2,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Hovedmålet med emnet er å avdekke de sentrale grunnproblemene for bedriftsøkonomisk forskning. Emnet skal gi en kort innføring i noen av de mest sentrale problemstillingene i vitenskapsteorien for å sette kunnskapsutviklingen i økonomifagene i perspektiv, og dermed legge grunnlaget for en kritisk og kreativ innstilling til forskningsmessige metodevalg. 183

184 Forventet læringsutbytte Kunnskaper Forstå hovedskille mellom positivisme og hermeneutikk. Kjenne til ulike måter å betrakte forholdet mellom kvantitativ og kvalitativ metode på. Forstå betydningen av perspektiver og paradigmer. Kjenne argumentene for å skille samfunnsvitenskap fra naturvitenskap. Ferdigheter Kunne gjennomføre vitenskapsteoretiske vurderinger av ulike forskningsmetoder. Kunne kritisk vurdere forskningsfunn. Generell kompetanse Skal kjenne til og kunne diskutere vitenskapelige kunnskapsproblemer ut fra et bredere sett av kriterier enn rene metodeanvisninger. Emnets temaer Måling kvantitativ informasjon om kvalitative forhold Det særegne ved vitenskap om mennesket å undersøke meningsfenomener Sosial konstruktivisme Perspektivavhengig kunnskap Induksjon og deduksjon Falsifikasjon og en kritisk grunnholdning Objektivitet, intersubjektivitet og sannhet Ontologiske og epistemologiske forutsetninger for metodevalg Teori som påvirker praksis (det indre forholdet mellom teoretisk og praktisk virkelighet) Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger. (Emnet avsluttes normalt ila september.) Obligatoriske arbeidskrav Ingen. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen, 4 timer. (Avholdes normalt ila andre uke i oktober.) Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen. Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor. Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Nyeng, F.: Vitenskapsteori for økonomer, Abstrakt Forlag, Kompendium 184

185 MASTEROPPGAVE siviløkonomstudiet Emnekode AF500 C Faglig nivå/studieprogram Master i økonomi og administrasjon Emneansvarlig Kari Nyland (programansvarlig), oppnevnt veileder Studiepoeng 30 Semester Vår Språk Norsk (masteroppgaven kan også skrives på engelsk) Forkunnskapskrav Eksamen i obligatoriske fag samt nødvendige eksamener i hovedprofil og metodefag må være bestått innen oppmeldingsfristen 15. februar. Masteroppgaven skal være studentenes svenneprøve. Oppgaven skal tilfredsstille krav til relevans og forventes å framskaffe ny kunnskap som er rettet mot bestemte mål eller anvendelser. Forventet læringsutbytte Studenten Har dyp innsikt i problemstillingen som reises i masteroppgaven. Har innsikt i teori som er relevant for problemstillingen. Har innsikt i forskningsmetode som er nødvendig for å analysere sin konkrete problemstilling. Kan formulere et problem, søke etter og gjennomgå relevant litteratur, velge analysemetode, evt. utforme en empirisk undersøkelse og presentere empiri, foreta analyser og trekke konklusjoner. Kan planlegge og gjennomføre et større utredningsarbeid innenfor gitte tids- og ressursrammer. Kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset forskningsprosjekt under veiledning i tråd med gjeldende forskningsetiske normer. Emnets temaer Studenten formulerer selv problemstilling for masteroppgaven. Det stilles krav til problemstillingens relevans i forhold til det fagområdet studenten har valgt som hovedprofil. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Masteroppgaven skal være et selvstendig arbeid under veiledning. Tildeling av veileder skjer ultimo september 3. semester. Masteroppgaven skrives alene eller sammen med en medstudent (det vil si maks 2 studenter). Obligatoriske arbeidskrav 1. Utkast til prosjektskisse skal leveres inn senest den 10. september i 3.semester på It s Learning. 2. Endelig prosjektskisse skal være godkjent og innlevert til administrasjonen senest den 30. november i 3. semester. Prosjektskissen skal være underskrevet av både student(er) og veileder. Utenlandsopphold fritar ikke fra dette kravet. Dersom 185

186 studentene er i utlandet, er det tilstrekkelig at veileder underskriver. Ved innlevering skal det benyttes et eget skjema se vedlegg i Veileder for masteroppgaver. 3. I månedsskiftet januar/februar i 4. semester vil det arrangeres et obligatorisk veiledningsseminar for hver hovedprofil. Tidspunkt og program kunngjøres like over nyttår. 4. Innen de enkelte hovedprofilene kan det bestemmes ytterligere veiledningsseminar som er å anse som obligatoriske for studentene. Dette gjøres kjent via It s Learning ved semesterstart. 5. Innleveringsfrist er torsdag 23 mai kl Studenter som ikke leverer innen tidsfristen må levere i mai påfølgende år. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Dersom det oppstår særskilte årsaker (f.eks sykdom) kan studenter søke om utsettelse til 31. august samme påfølgende år. Læremidler Ikke spesifikt pensum. Supplerende opplysninger 1. Omfanget av masteroppgaven er avhengig av om den blir skrevet på individuell basis eller to studenter sammen. For individuelle oppgaver skal omfanget være om lag 90 sider, mens oppgaver som blir skrevet av to studenter sammen skal være om lag 120 sider. Avvik fra disse sidetallsangivelsene kan avtales med veileder. Det forutsettes 12 punkt skrift og 1,5 i linjeavstand. 2. Oppgaven skal inneholde et abstract/sammendrag på engelsk på 1 A4-side. Denne skal legges inn etter forordet i masteroppgaven. Sammendraget skal gi en kortfattet informasjon om problemstilling, teorianvendelse, metodebruk og hovedresultater. 3. Innlevering skjer i 3 eksemplarer til administrasjonen med forside i tråd med forslaget som ligger på avdelingens biblioteksider. På forsiden skal tittel oppgis både på norsk og engelsk. Navn på studentene skal også stå på forsiden. Studentene har selv ansvaret for trykking av oppgaven. 4. For at oppgavene lett skal gjøres tilgjengelig for andre anbefales at studentene også legger til rette for digital publisering i høgskolens institusjonelle arkiv. Dette forutsetter at det opprettes en egen avtale mellom HiST og de aktuelle studentene. 186

187 Avtalen ligger som vedlegg i Veileder for masteravhandling og to underskrevne eksemplarer av avtalen skal leveres inn til administrasjonen. For studenter som trykker sin oppgave gjennom Tapir, vil den pdf-filen som benyttes til dette formål automatisk kunne brukes til digital publisering. Studenter som ikke benytter Tapir, må selv sende inn en pdf-fil til biblioteket for at oppgaven skal kunne publiseres digitalt. 5. I dokumentet «Veileder for masteroppgaver» presiseres nærmere krav til masteroppgaven. Dokumentet legges ut på It s Learning ved semesterstart 3. semester. 187

188 STUDIEPLAN Master i ledelse av teknologi Akkreditert av NOKUT. Godkjent av Kunnskapsdepartement den Revidert og vedtatt av avdelingsstyret Innledning Ledelse av teknologi innebærer en forståelse for det gjensidige avhengighetsforholdet mellom teknologi og organisasjon, og for hva dette betyr for ledelse og utvikling. Kandidaten styrker i tillegg den generelle økonomiske forståelsen, noe som står sentralt i forbindelse med analyser av teknologiske utviklingsprosjekter og vurdering av deres effekter for organisasjonene som helhet. Studieprogrammet har en tydelig forankring i ledelse av teknologi (management of technology). Dette betyr at kandidatene kan håndtere sentrale utfordringer relatert til ledelse og utvikling av nye og eksisterende teknologibedrifter. Ledere og mellomledere i denne typen bedrifter må håndtere betydelige utfordringer innenfor områder som teknologisk utviklingsarbeid, prosjektledelse under stor usikkerhet og markedsintroduksjon av nye teknologibaserte produkter. Målgruppe Kandidater med en bachelorgrad i teknologifag, 3-årig ingeniørbakgrunn eller kandidater med fullført 3-årig realfagsutdannelse. Opptakskrav og rangering Fullført og bestått 3-årig bachelorutdanning i teknologi eller tilsvarende. Søkere rangeres etter karakterer. Utdanningens varighet, omfang og nivå To år, heltid. 120 ECTS Generelt om utdanningen Studiets formål er å tilby kandidater med en teknisk orientert bachelorgrad et masterstudium i ledelse av teknologi som gjør kandidatene i stand til å møte de unike utfordringene som teknologibedrifter står ovenfor. Dette er utfordringer blant annet relatert til teknologisk utviklingsarbeid, prosjektledelse under stor usikkerhet, organisatorisk endring og markedsintroduksjon av nye teknologibaserte produkter. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kandidaten - har omfattende kunnskap om sammenhenger mellom økonomi, ledelse og teknologi - kan identifisere og analysere sentrale utfordringer i forbindelse med ledelse av teknologibedrifter og gjennomføring av teknologi prosjekter - har kunnskap om generelle fagområder innenfor økonomi og ledelse, slik som strategi, forretningsutvikling, økonomistyring, markedsføring, kommunikasjon og innovasjon, prosjektledelse og prosjektfinansiering, med spesiell vekt på koblinger til teknologi 188

189 Ferdigheter Kandidaten - har en helhetlig forståelse av og har analytiske evner til å ivareta lederoppgaver i ulike typer teknologibaserte bedrifter - kan inngå i lederteam knyttet til teknologibedrifter og komplekse teknologiske prosjekter - kan med noe arbeidserfaring også lede slike teknologibedrifter og teknologisk komplekse prosjekter - kan sette sammen gode team som kan håndtere problemstillinger i skjæringspunktet mellom teknologi, økonomi og ledelse Generell kompetanse Kandidaten - kan vurdere etiske konsekvenser ved økonomisk anvendelse ny teknologi - kan håndtere teknologiske, økonomiske og ledelsesmessige utfordringer i teknologiske bedrifter - kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet, både med fagspesialister og industriaktører - kan bidra med nytenkning i innovasjonsprosesser Utdanningens innhold, oppbygging og sammensetning Innhold Studieprogrammet består av fire obligatoriske fellesemner på 7,5 sp i hver av de to første semestrene. Fem av emnene har sitt hovedfokus på samspillet mellom ledelse og teknologi i nye og etablerte bedrifter. Det gis også et emne i kvalitative og kvantitative forskningsmetoder. Videre gis det emner i økonomistyring og prosjektfinansiering. I tredje semester skal studentene velge fire emner på 7,5 sp blant en portefølje av valgbare emner som vist nedenfor. Det åpnes også for studentutveksling i dette semesteret. I fjerde semester skal studentene utarbeide en masteravhandling med et omfang på 30 sp. Dette skal være et selvstendig arbeid under veiledning. I dette arbeidet kan studentene blant annet samarbeide med bedrifter som har ulike utfordringer knyttet til ledelse av teknologi. Oppbygging 1. semester 2. semester 3.semeter 4.semester TSOL410 Teknologibasert forretningsutvikling TSOL415 Human Resource Management TSOL431 Strategi og endring TØS410 Økonomistyring i teknologibedrifter TSOL425 Ledelse av teknologi, team og samhandling TMF410 Industriell markedsføring TIF410 Prosjektfinansiering TMET410 Kvantitativ og kvalitativ metode Følgende emner (alle på 7,5 sp) tilbys studieåret : Det tilbys en valgfagportefølje ved eget studiested. I tillegg åpnes det for studentutveksling i dette semesteret. Masteroppgaven er et selvstendig arbeid skrevet under veiledning Kode IF512 Valgfag Risikostyring 189

190 *IF400 *SOL425 Finansielle instrumenter Ledelse av interorganisatoriske relasjoner TMF415 Marketing and international business TSOL510 Innovation and project management TSOL550 Influencing and negotiation skills TØS510 Industrial organization Forutsetningen for at det vil bli undervisning i emnene er at det melder seg et tilstrekkelig antall studenter på emnene innen fristen 15.april. Fag med engelsk tittel vil bli undervist på engelsk. Emner som er markert med * undervises sammen med siviløkonomstudentene. Arbeids-, lærings- og vurderingsformer Utvikling av læringsarena i klasserommet gjennom aktiv tilstedeværelse av studentene. Foruten tradisjonelle forelesninger med gjennomgang av teori og oppgaver løser studentene omfattende arbeidsoppgaver gruppevis og presenterer løsningene for plenum. Studentene har ulik teknologisk bakgrunn fra sin bachelor. Studentene drar veksler på hverandres ulike kompetansefortrinn gjennom utstrakt samarbeid. Gruppesammensetningen varieres gjennom semesteret for å bygge gode relasjoner og en trygg læringsarena i plenum. Det benyttes felles IKT-plattform til formidling av informasjon, til innlevering av og tilbakemelding på skriftlige arbeider, og til distribusjon av læremateriell. I tillegg benyttes IKT-plattformen til kommunikasjon og læring mellom studenter og faglærer, og mellom studenter. Progresjonskrav De obligatoriske emnene må være bestått innen uttak av masteroppgave. Innpassing Studenter som har tatt emner ved andre institusjoner som tilsvarer emner på studiet, kan søke om innpasning de emner. Studiet kan eventuelt med visse tilpasninger gi opptak til ph.d studier i økonomi og administrasjon og andre relevante studieprogrammer. Den enkelte institusjon vurderer dette. Sensorordning Intern sensor for alle emner. Ekstern sensor for masteroppgaver og noen utvalgte emner iht forskrift ved HIST. Studentmobilitet/Internasjonalisering Studentene kan gjennomføre tredje semester hos utenlandske læresteder med tilsvarende studieprogrammer. Ved avdelingen tilbys det i tredje semester blant annet flere emner på engelsk, og emnene kan i tillegg velges av innreisende utenlandske studenter. Kvalifikasjon/Vitnemål Studieprogrammet gir vitnemål og gir kvalifikasjon Master i ledelse av teknologi. Det utstedes Diploma Supplement. Engelsk tittel: Master of Science in Management of Technology. 190

191 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT Emnekode TSOL415 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Kristian Mjøen Kristian Mjøen 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal Vite hvilke problemer HRM løser for bedriften. Ha oversikt over tradisjonelle retninger og tenkemåter innen feltet Plassere HRM som en del av en historisk utvikling Ferdigheter Studenten skal Kjenne den norske arbeidslivsmodellen og vurdere implikasjonene denne har for HRM Kjenne kritiske perspektiver på HRM og drøfte holdbarheten av ulike tilnærminger. Se seg selv om aktør i endrings- og utviklingsprosser og vurdere egen evne til å påvirke andres adferd og tenkemåter. Generell kompetanse Studenten skal Bli en kritisk og konstruktiv leser av managementlitteratur. Lære beytningen av ståsted når man skal forstå sosiale fenomener. Utvikle evne til å utfordre og utvikle eksisterende teorier og modeller. Emnets temaer 1. Hva er HRM? a. Historisk plassering av problemstillinger og oppgaver b. Dominerende tenkemåter og perspektiver, herunder implikasjoner av den norske arbeidslivsmodellen. c. HR-funksjonen sin plass i forhold til andre funksjoner i bedriften 2. HRM, strategi og endring a. Reaktive og generative former for HRM b. Forandring som praksis c. Emergente strategiprosesser 3. Hvordan velger du HR-verktøy? a. HRM industrien b. Implementeringsprosser c. Kunnskapssystemer og kunnskapsledelse 4. Hvordan skapes verdi gjennom HRM? a. Hva er verdi og verdiskaping? b. Hvordan defineres, utvikles og måles jobbprestasjoner? c. HRM, mennesker og innovasjonsprosesser 191

192 Arbeidsformer og læringsaktiviteter - Forelesning - Gjesteforelesere - Team/gruppeoppgaver - Workshops - Klassediskusjon Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Prosjektoppgave tellende 100% av karakter i faget. Prosjektoppgaven kan og bør skrives i grupper på inntil 3 studenter. Karakter settes på oppgaven. Krav til innhold og innretning i oppgaven kunngjøres ved kursstart. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Introduction to Human Resource Management (Wilton 2011) Why We Do What We Do (Deci & Flaste, 1996) Kompendiumliste INDUSTRIAL ORGANIZATION Course code TØS510 A Course level Master of Science in Management of Technology -optional Lecturer Lars Mathiesen ECTS credits 7,5 Semester Autumn Language of tuition English Previous knowledge None other than enrolment requirements requirements Expected learning outcomes This course is applied microeconomics. Building on the basic concepts of supply, demand, and market power, it studies price and non-price strategies of firms with market power. By fulfilling the course the candidate should Have advanced knowledge of pricing strategies and be able to identify and explain observed pricing practices Have thorough knowledge of the ideas of strategic interaction of firms and the consequences for the competition in the market Be able to analyze and deal critically with various sources of information and use them to structure and formulate models or theories of how observed firms operate 192

193 Be able to apply his/her knowledge and skills in new areas in order to carry out advanced assignments and projects, like a master s thesis Course content Microeconomics: Demand, supply, and market power Pricing strategies for monopoly: Price discrimination, two-part tariffs, quality, and bundling Game theory: Static and dynamic games; Prisoners Dilemma, Chicken, Battle of Sexes; first or second mover advantage. Strategies in oligopoly. Entry deterrence, accommodation, predatory pricing, pricefixing Non-price strategies: Advertising, research and development, patents. Study activities and learning methods A mixture of lectures, own studies and solving of smaller exercises, which are communicated to the lecturer in Bergen. The class will meet five times over the semester. Four meetings will be devoted to lectures and case-discussions; while at the fifth meeting students will present their paper. Course requirements Submitted exercises should be passed in order to have the term paper evaluated Form of assessment The grade is based upon the term paper, and can be adjusted after the presentation/defense of the paper Grading scale A F Re-sit examinations and improving grades According to rules at HiST Reading list Pepall, Richards, and Norman, Industrial Organization, 3. ed., Thomson, Chapters 1-15, Nalebuff and Brandenburger, Co-opetition, Harper Collins, (Paperback, 250 sider A5- størrelse) Kompendium av artikler. (Lancasters attributt-teori, Kodak case, Judo strategi) 193

194 INDUSTRIELL MARKEDSFØRING Emnekode TMF410 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Morten H. Abrahamsen Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskrav til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten - har inngående kunnskap om industriell markedsføring som fagområde - kan forklare basisprinsippene innenfor markedsføringsfaget, herunder håndtering av pris, promoteringsstrategier, distribusjonsløsninger og produktløsninger - kunnskap om samarbeidsformer og utvikling av relasjoner mellom bedrifter i forbindelse med markedsføring av produkter, - kunnskap om hvordan slike relasjoner henger sammen i industrielle nettverk Ferdigheter Studenten - kan forklare og analysere kjøps- og salgsprosesser mellom bedrifter - kan etablere og utvikle samarbeidsrelasjoner med kunder i forbindelse med slikt salg og kjøp Generell kompetanse Studenten - kan observere, forstå og klassifisere de prosesser som finner sted mellom bedrifter i forbindelse med industriell markedsføring Emnets temaer Innføring i industriell markedsføring som fagområde Ulike teoretiske perspektiver på industrielle relasjoner Utvikling og vedlikehold av kunde- og leverandørrelasjoner Sammenheng mellom bedrifter, relasjoner og industrielle nettverk Industrielle salgs- og kjøpsprosesser Strategiutvikling og virkemidler i industrielle markeder Ressursutvikling, innovasjon og teknologi Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, diskusjoner, presentasjoner fra studentene Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Semesteroppgave og skriftlig individuell eksamen. Semesteroppgaven gjennomføres i grupper bestående av maks 3 studenter, og tester kunnskaper for de ulike delene av pensum i emnet. En presentasjon av oppgaven i plenum inngår i dette arbeidet. Teller 2/3 av endelig karakteren. 194

195 Individuell skriftlig eksamen på 5 timer teller 1/3 av endelig karakteren. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Anledning til gjentak iht til regler ved HiST. Læremidler Hutt, M. D and Speh, T. W. (2010). Business Marketing Management. 10th Edition. Australia: South-Western Cengage Learning. Ford, D., L.-E. Gadde, H. Håkansson and I. Snehota. Managing Business Relationships. Third Edition, Chichester: John Wiley & Sons. Utvalgte artikler INFLUENCING AND NEGOTIATIONS SKILLS Coures code TSOL550 Course level Master of Science in Management of Technology, Master of Science in Business administration, elective course Lecturer Hilde Fjellvær ECTS-credits 7,5 Semester Autumn Teaching language English Previous knowledge None other than enrollment requirments requirements The course focuses on the theory and processes of negotiation by exploring literature, experiencing a range of negotiation simulations, reflecting on own learning and analysis of real life negotiations. Negotiation frameworks are best learned via hands-on experience and most classes will have significant amounts of time allotted to simulations. Expected learning outcomes Kowledge Students should - understand the basic concepts of negotiations - understand the roles negotiations play in individuals and organizations lives - understand a set of conceptual frameworks Skills Students should be able to - Conduct an interest analysis - Prepare for different types of negotiations 195

196 - Demonstrate basic negotiation skills - Analyze and reflect on learning from actual negotiation experience - Develop interpersonal skills related to communication, problem-solving, mutual persuasion Competences Students should develop competence in the many ways individuals think about and practice negotiations Course content - Dynamics of distributive and integrative bargaining. - Preparation and interest analysis. - Sources of influence on negotiation processes and outcome. - Intervention. - Negotiations in practice. Study activities and learning methods A high degree of active participation is expected to facilitate own and other students learning. Classes will be a mixture of lectures, discussions and negotiation simulations. The course will be taught in intensive sessions throughout the semester. Coursework requirements Reflection notes about the negotiation simulations plus a summary note. Group analysis of a negotiation situation. Presentation of literature and conceptual frameworks. Active participation in class. Form of assessment Mandatory reflection notes of negotiation simulations, plus group or individual case study will make up for approximately 50% of the final grade. A three hour individual written exam will count for approximately 50% of the final grade. Examination support material Dictionary Grading scale A F Use of examiners Internal examiner for the case file part, internal and external examiner for the exam part. Requirements for re-sit examination and improving grades According to rules at HiST Reading list The Mind and Heart of the Negotiator. Thompson, Leigh L. (2012) Pearson Getting to YES: Negotiating an agreement without giving in. Fisher, Ury & Patton (1992) Penguin. List of articles provided at course start. Supplementary information 196

197 Because of the highly experiential nature of this course, attendance and class participation are required. Due to the interactive nature of the course, attendance may be limited. Failure to meet for the first session without prior acceptance by course lecturer will result in a loss of place. The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. INNOVATION AND PROJECT MANAGEMENT Coures code TSOL510 A Course level Master of Science in Management of Technology elective Lecturer Enrico Baraldi ECTS-credits 7,5 Semester Autumn Teaching language English Previous knowledge and Basic marketing and strategy level. requirements Expected learning outcomes Knowledge -the ability to confront different models on innovation, namely the firm-internal and the external-network ones; -knowledge of current theories on project management Skills -applying different innovation models to concrete settings; -identifying and evaluate innovation sources, new entrepreneurial opportunities but also the related barriers; - how to influence key actors and resources and to steer them by means of selected managerial tools, including project management Competences -understanding users and their needs and how products can create value to users; -understanding the key actors and resources involved in product innovation Course content (1) new products as innovations connecting technology and marketing, (2) the innovation process and its sources, (3) the business network surrounding product development, (4) projects and project management, (5) the resources involved in product development, (6) strategic management of innovation and New Product Development (NPD), (7) steering and controlling the NPD process. Study activities and learning methods Lectures, seminars & case discussions, group works, student presentations. Active classroom participation is always a plus. 197

198 Coursework requirements Two individual case discussions, one group-based literature seminar and one group-based roleplay on project/process management methodology. Form of assessment Term papers and case discussions (40 %) and individual written examination in English (60 %). Examination support material Dictionary and accepted calculator Grading scale A F Use of examiners The teacher will not be present at the written exam, but will be available by phone. Requirements for re-sit examination and improving grades Insufficient performance at the individual exam will require a re-exam. Grades for term papers and class discussions cannot be improved ex-post, only in discussion with teacher prior to the written exam. Reading list Tidd, J., Bessant, J., (& Pavitt K.), 2001/2005/2009, Managing Innovation, Integrating Technological, Market and Organizational Change, Wiley: Chichester. (Selected chapters) Supplementary information A selection of articles and book chapters will also be provided at course start (see It s Learning). The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students. KVANTITATIV OG KVALITATIV METODE Emnekode TMET410 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Jon Olaf Olaussen Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Grunnkurs i statistikk Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten har kunnskap i både kvalitative og kvantitative forskningsmetoder har et faglig grunnlag for valg av metodisk tilnærming i FoU-baserte analyser (samt i egen masteravhandling). kjenner til et vidt spekter av datainnsamlings- og analysemetoder er i stand til å anvende grunnleggende statistiske metoder på økonomisk/administrative problemstillinger. behersker både univariate, bivariate og multivariate analysemetoder. 198

199 har kunnskaper både i analyseteori og praktisk anvendelse. har opparbeidet evnen til kritisk metoderefleksjon. Ferdigheter Studenten kan forstå og vurdere kvalitative og kvantitative undersøkelser, samt selv gjennomføre både kvantitative og kvalitative undersøkelser. behersker analyseprogrammet SPSS. Generell kompetanse Studenten har opparbeidet evne til kritisk metoderefleksjon. Emnets temaer Vitenskapsteori Forskningsdesign Datainnsamling Dataanalyse Forskningsetikk Rapportering Arbeidsformer og læringsaktiviteter Plenumsforelesninger, gruppearbeid og øvinger. Obligatoriske arbeidskrav Forutsetning for å gå opp til eksamen: Godkjent semesteroppgave Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Kalleberg, R., Malnes, R. og Engelstad, F. (2009). Samfunnsvitenskapens oppgaver, arbeidsmåter og grunnlagsproblemer. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kapittel 4: Vitenskapsteori, forskningsopplegg og fagfellekontroll og kapittel 5: I begynnelsen er spørsmålene om fagenes vitenskaplige oppgaver. Johannessen, A. Kristoffersen, L. og Tufte, P.A. (2011). Forskningsmetode for økonomiskadministrative fag. Oslo: Abstrakt Forlag. Johannessen, A. (2008). Introduksjon til SPSS. Oslo: Abstrakt Forlag Hammervold, R., (2012): En kort innføring i SPSS. Anvendelser av multivariat statistikk. Tapir Akademiske forlag 199

200 Hagen, P.C. (2010). Innføring I sannsynlighetsregning og statistikk. 6 utgave. Cappelen Akademiske Forlag Grønhaug, K. og Olson, O. (1999) Action research and knowledge creation: merits and challenges. Qualitative Market Research: An International Journal, 2 (1), Kvale, S. (2008). Det kvalitative forskningsintervju. Oslo: Gyldendal Akademiske Forlag. Kapittel 15: Validitet som sosial konstruksjon Nyeng, F. (2006). Hvem tolker og hvem omfortolker. I Nyeng, F. og Wennes, G. (red.) (2006). Tall, tolkning og tvil. Oslo: Cappelen Akademiske Forlag. Yin, R.K. (2003) Case study research: design and methods. London: Sage Publications. Kapittel 2: Designing casestudies. Støttelitteratur: Berg, B.L. (2004) Qualitative research methods for the social sciences. Boston: Pearson Education. Kvale, S. (2008). Det kvalitative forskningsintervju. Oslo: Gyldendal Akademiske Forlag. Maaløe, E. (2002). Casestudier af og om mennesker i organisasjoner. København: Akademisk Forlag. Ringdal, K. (2001) Enhet og mangfold. Samfunnsvitenskapelig forskning og kvantitativ metode. Bergen: Fagbokforlaget Robson, C. (2002). Real world research. Oxford: Blackwell Publishing Yin, R.K. (2003) Case study research: design and methods. London: Sage Publications LEDELSE AV TEKNOLOGI, TEAM OG SAMHANDLING Emnekode TSOL425 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Frode Heldal Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten skal - Kunne generell teamteori - Kunne forstå teknologiens rolle i organisasjoner - Kjenne til rollers betydning for effektivitet og samhandling - Kjenne til de viktigste faktorer for effektivitet gjennom samarbeid - Kjenne til hvordan team kommuniserer - Kjenne til konfliktløsning i team - Kjenne til ledelse i en teamkontekst - Kjenne til samhandling og roller i en organisasjon - Kjenne til samhandling/samarbeid over avstand Ferdigheter Studenten skal - Forstå team i forskjellige kontekster - Kunne lede et team - Kunne løse opp konflikter - Kunne utnytte uenighet 200

201 - Forstå og utvikle grenseobjekter - Kunne lede forskjellige samhandlingsarenaer Generell kompetanse Studenten har Økt kompetanse om egen personlighet og atferd - Økt bevissthet om egen atferds påvirkning på andre - Forståelse for hva som ligger bak topprestasjoner og vinnerkulturer Emnets temaer 1. Teknologi og organisering a. Teknologi og struktur b. Teknologiutvikling c. Teknologi og determinisme 2. Generell team- og samhandlingsteori a. Team, individ og organisasjon b. Konflikt/uenighet og samarbeid c. Teamroller d. Ledelse og kommunikasjon e. Endring og læring i team f. Samarbeid over avstand g. Grenseobjekter som samarbeidsverktøy 3. Team, samhandling og ledelse i konkrete situasjoner a. Topplederteam b. Kommandoteam (militær, politi etc.) c. Akuttteam sykehus (tverrfaglige team som trer til ved større ulykker) d. Tverrfaglige team e. Innovasjonsteam f. Produksjonsteam (for eksempel fra prosessindustri eller oljeutvinning g. Samhandlingsteam (over avstand) Arbeidsformer og læringsaktiviteter - Forelesning - Gjesteforelesere - Team/gruppeoppgaver - Workshops - Klassediskusjon Obligatoriske arbeidskrav Ingen Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer (50%) Semesteroppgaver (50%) Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Ingen Karakterskala A F 201

202 Sensurordning Intern sensur Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Sjøvold, E Teamet: Utvikling, effektivitet og endring i grupper. Universitetsforlaget. Artikler MARKETING AND INTERNATIONAL BUSINESS Course code TMF415 A Course level Master of Science in Management of Technology, Master i økonomi og administrasjon/siviløkonomstudiet, elective Lecturer Arild Aspelund ECTS-credits 7,5 Semester Fall Teaching language English Previous knowledge Basic course in marketing and strategy. requirements Expected learning outcomes The course is a graduate course in marketing and international business development. Knowledge By taking this course it is expected that the students can understand and manage the central concepts of industrial marketing, technology marketing and international marketing. Skills By taking this course it is expected that the students are able to perform strategic analysis that forms the basis of robust marketing strategies Competences By taking this course it is expected that the students are able to apply this knowledge to real cases. Course content The course is a graduate course for students with special interests in marketing and international business development. The course has two main parts. The first part deals with industrial marketing, strategic industry analysis and the understanding organizational buying behavior especially among firms that buys technology. The second part offers an introduction to major theories and trends within international business. We discuss the main challenges that firms meet when they expand their activities internationally. Throughout the course it will be given examples from Norwegian and international firms in lectures and case discussions. The case discussions aim to illustrate how successful firms have overcome the challenges presented in the lectures and will demand some preparations from the participants. 202

203 Study activities and learning methods Lectures, case discussions and mandatory assignments. Students will be graded from term assignments that can be delivered individually or in groups and will be focused on issues related to international business development. Coursework requirements Mandatory assignments Form of assessment Assignments Examination support material English dictionary Grading scale A F Use of examiners Internal Requirements for re-sit examination and improving grades See Regulations for HiST Reading list To be published at course start The course is taught entirely in English. The examination and assessment will also be conducted in English. The course is open for Norwegian students and exchange students PROSJEKTFINANSIERING Emnekode TIF410 Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Frode Kjærland Studiepoeng 7,5 Semester Vår Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kurset vil gi studentene en grunnleggende innsikt og forståelse av teori knyttet til bedrifters finansierings- og investeringsbeslutninger. Ferdigheter Kurset vil sette studentene i stand til å analysere og vurdere sammensatte bedriftsøkonomiske problemstillinger. Videre vil deltakerne forstå og kunne anvende ulike teorier og modeller i innenfor beslutningsanalyse og finans. Generell kompetanse Være fortrolig med utarbeidelse og tolkning av økonomisk informasjon, vurderingsproblemer, samt de eksterne rammer og muligheter som gjelder for de økonomiske forhold til bedriftens prosjekter.. 203

204 Emnets temaer Grunnleggende finansiering og investering Kapitalverdimodellen Formulering, fortolkning og løsning av lineær programmering - problemer Beslutningskriterier, valg av alternativ og tilhørende følsomhetsanalyser Dualproblemet Verdi av informasjon Obligasjoner/aksjer Kapitalmarkedsteori og porteføljeteori Avkastningskrav Renter Markedseffisiens Dividendepolitikk og kapitalstruktur Finansielle instrumenter Internasjonal finans og investering Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og oppgavegjennomgang Obligatoriske arbeidskrav Ett obligatorisk arbeidskrav, bestått/ikke bestått Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Godkjent kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Ekstern sensur Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler Kompendium i beslutningsanalyse Utvalgte deler i Brealey, R.A., Myers, S.C. & Allen, F.: Principles of Corporate Finance, siste utgave, McGraw-Hill/ Irwin, New York Kompendium med foiler og oppgaver (med løsninger) 204

205 STRATEGI OG ENDRING Emnekode TSOL431 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Endre Sjøvold Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskrav til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Etter endt kurs skal studentene ha tilegnet seg tilstrekkelig kunnskap til å kunne vurdere ulike tilnærminger til strategi- og implementeringsarbeid i organisasjoner. Ferdigheter Studentene skal også få et godt innblikk i praktisk arbeid med strategiutvikling og hvordan strategien best omsettes i praksis. Dette innebærer også innblikk i praktisk konsulentarbeid. Generell kompetanse Studentene vil få økt sin generelle forståelse av hvordan organisasjoner fungerer samt praktisert viktige lederferdigheter som å formulere tydelige og presise budskap og presentere disse i plenum. Emnets temaer Strategi hva og hvorfor, Ulike modeller for strategiarbeid, Forretningsmodeller og konkurranseforhold, Horisontal og vertikal integrasjon, Coopetition, Strategiutforming, Sosiokulturelle forhold, Strategikonsulentens rolle, Strategiimplementering og endringsledelse, Fallgruver i strategiarbeidet, teamet som nøkkelen til suksess. Hvordan utvikle offensive team i strategiarbeidet, Betydningen av organisasjonskultur. Arbeidsformer og læringsaktiviteter Kurset er lagt opp som ledet selvstudium med seminarbasert undervisning og webbaserte forelesninger. Det legges vekt på øvelser og å relatere teori til praktiske eksempler. Det er mye egeninnsats og arbeidet med case presenteres i plenum. Obligatoriske arbeidskrav Alle case og øvelser skal gjennomføres for at kurset skal godkjennes. Oppmøte på samlingene er obligatorisk. Samlingene er september og oktober Vurderingsordning Hjemmeoppgave, 48 timer, løsing av case. Utlevering kl Innlevering kl Eksamen består av et "case". Caset beskriver situasjoner som typisk kan oppstå i endringsprosjekter. Oppgaven er formulert slik at studentene har en nærmere spesifisert rolle i prosjektet og skal løse de problemene som beskrives. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Alle hjelpemidler tillatt 205

206 Karakterskala A F Sensurordning Intern sensur Ny/utsatt eksamen og forbedring Ved neste gjennomføring av emnet Læremidler J. Collins: From Good to Great E. Sjøvold: Strateigsk endringsarbeid tillegg kommer utvalgte artikler. Anbefalt litteratur Hill C. & Jones G. Theory of Strategic Management, Helfat, C.E. et al (2007) Dynamic Capabilities: Understanding Strategic Change in Organisations. Supplerende opplysninger Kurset starter 20 august. Dette er en «virtuell» oppstart. Det vil si at studentene ikke skal møte fysisk denne dagen, men at orientering om kurset, arbeidsoppgaver og webforelesninger ligger klar på ItsLearning. Det forutsettes at studentene starter arbeidet med kurset fra denne datoen. TEKNOLOGIBASERT FORRETNINGSUTVIKLING Emnekode TSOL410 Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Roger Sørheim Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskrav til studieprogrammet Forventet læringsutbytte - ha kunnskaper om hvordan teknologibedrifter kan beholde og videreutvikle sine konkurransefortrinn - opparbeide seg innsikt i sentrale utfordringer relatert til teknologibasert forretningsutvikling - opparbeide teoretisk og praktisk forståelse av utvikling av nye og videreutvikling av eksisterende produkter og tjenester - evne til å gjennomføre systematiske mulighetsanalyser av kunnskapsbaserte forretningsideer - opparbeide solide ferdigheter i å utvikle forretningsplaner Emnets temaer - Mulighetsstudier i nye og mer etablerte bedrifter - Ressursanalyse som verktøy for å forstå entreprenørielle utfordringer - Forretningsmodeller 206

207 - Immaterielle rettigheter - Åpen innovasjon og produktutvikling - Kommersialisering av forskning Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger, gruppearbeid, plenumsdiskusjoner og presentasjoner. Obligatorisk innlevering av tre skriftlige arbeider. Obligatoriske arbeidskrav Vurderingsordning To gruppeøvinger som teller 2/3 av endelig karakter skal leveres inn i løpet av semesteret Tidspunkt for innlevering og omfang kunngjøres ved studiestart. Et termpaper som teller 1/3 av totalkarakteren, termpaper skrives av maks to personer sammen. Tidspunkt for innlevering og omfang kunngjøres ved studiestart. Karakterskala A F Sensurordning Intern sensur Ny/utsatt eksamen og forbedring Kandidater som ønsker utsettelse, som ikke består eller som ønsker forbedring av karakter kan melde seg opp til kurset påfølgende år. For øvrig følges forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag. Læremidler Artikkelsamling som gjøres tilgjengelig ved semesterstart ØKONOMISTYRING I TEKNOLOGIBEDRIFTER Emnekode TØS410 A Faglig nivå/studieprogram Master i ledelse av teknologi, obligatorisk 1. studieår Emneansvarlig Stein Frydenberg og Denis Becker Studiepoeng 7,5 Semester Høst Undervisningsspråk Norsk Forkunnskapskrav Ingen utover opptakskravet til studieprogrammet Forventet læringsutbytte Kunnskaper Studenten har kunnskap om regnskap med spesiell vekt på regnskapets funksjon som sentral informasjonskilde i styring av bedrifter har kunnskap om internt regnskap, budsjettering og investeringsanalyse kan gjøre rede for prinsippene innenfor bokføring, verdivurderinger, regnskapsavslutning, kostnads og inntektsanalyse og budsjettering. Ferdigheter Studenten 207

208 vet hvordan regnskap kan produseres, analyseres og tjene som grunnlag for planlegging, beslutninger og kontroll. kan anvende kunnskapen i finansiell analyse av regnskapsdata og oppsett av driftsregnskap, samt velge mellom ulike investeringer. kan anvende modeller for lønnsomhetsvurderinger, budsjettering, kostnadskalkyler og finansiell styring av bedrifter. Generell kompetanse Studenten forstår og kan gjøre bruk av de mest sentrale prinsipper i bedriftsøkonomi og regnskap Emnets temaer Bokføring Lover og prinsipper for regnskapsføring Regnskapets funksjon Verdivurdering i regnskapet Regnskapsavslutning Regnskaps analyse Internt regnskap Budsjettering Investeringsanalyse Finansiering av bedrifter Arbeidsformer og læringsaktiviteter Forelesninger og oppgavegjennomgang Obligatoriske arbeidskrav Forutsetning for å gå opp til eksamen: 4 oppgaveinnleveringer må bestås for å få adgang til eksamen. Tidspunkt for innlevering av de ulike øvingsoppgavene kunngjøres ved studiestart. Vurderingsordning Individuell skriftlig eksamen på 4 timer. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Enkel kalkulator Karakterskala A F Sensurordning Intern sensur Ny/utsatt eksamen og forbedring Se Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Læremidler McLaney and Atrill: Accounting An Introduction 4 edition, Prentice Hall Chapter 8 15 T. Kristoffersen: Årsregnskapet en grunnleggende innføring Kap Kap. 25, 27,

209 T. Kristoffersen: Årsregnskapet oppgavesamling 2. utgave Kap Kap. 25, 27, 28. Andre utvalgte artikler og bokkapitler, oppgis ved semesterstart. Støttelitteratur McLaney and Atrill: Accounting An Introduction 4 edition, Prentice hall Chapter 1 7 MASTEROPPGAVE - Emnekode TAF510 Faglig nivå/studieprogram Master i Ledelse og Teknologi Emneansvarlig Frode Heldal (programansvarlig), oppnevnt veileder Studiepoeng 30 Semester Vår Språk Norsk (masteroppgaven kan også skrives på engelsk) Forkunnskapskrav Eksamen i alle obligatoriske fag må være bestått innen oppmeldingsfristen 15. februar. Masteroppgaven skal være studentenes svenneprøve. Oppgaven skal tilfredsstille krav til relevans og forventes å framskaffe ny kunnskap som er rettet mot bestemte mål eller anvendelser. Forventet læringsutbytte Kunnskaper Kandidaten Har dyp innsikt i problemstillingen som reises i masteroppgaven. Har innsikt i teori som er relevant for problemstillingen. Har innsikt i forskningsmetode som er nødvendig for å analysere sin konkrete problemstilling. Ferdigheter Kandidaten Kan formulere et problem, søke etter og gjennomgå relevant litteratur, velge analysemetode, evt. utforme en empirisk undersøkelse og presentere empiri, foreta analyser og trekke konklusjoner. Kan planlegge og gjennomføre et større utredningsarbeid innenfor gitte tids- og ressursrammer. Generell kompetanse Kandidaten Kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset forskningsprosjekt under veiledning i tråd med gjeldende forskningsetiske normer. Emnets temaer Studenten formulerer selv problemstilling for masteroppgaven. Det stilles krav til problemstillingens relevans i forhold til det fagområdet studenten har valgt som hovedprofil. Arbeidsformer og læringsaktiviteter 209

210 Masteroppgaven skal være et selvstendig arbeid under veiledning. Tildeling av veileder skjer ultimo september 3. semester. Masteroppgaven skrives alene eller sammen med en medstudent (det vil si maks 2 studenter). Obligatoriske arbeidskrav 6. Utkast til prosjektskisse skal leveres inn senest den 10. juni i 2.semester på It s Learning. 7. Endelig prosjektskisse skal være godkjent og innlevert til administrasjonen senest den 22. desember i 3. semester. Prosjektskissen skal være underskrevet av både student(er) og veileder. Utenlandsopphold fritar ikke fra dette kravet. Dersom studentene er i utlandet, er det tilstrekkelig at veileder underskriver. Ved innlevering skal det benyttes et eget skjema se vedlegg i Veileder for masteroppgaver. 8. I månedsskiftet januar/februar i 4. semester vil det arrangeres et obligatorisk veiledningsseminar for hver hovedprofil. Tidspunkt og program kunngjøres like over nyttår. 9. Innen de enkelte hovedprofilene kan det bestemmes ytterligere veiledningsseminar som er å anse som obligatoriske for studentene. Dette gjøres kjent via It s Learning ved semesterstart. 10. Innleveringsfrist er torsdag 23. mai kl Studenter som ikke leverer innen tidsfristen må levere i mai påfølgende år. Tillatte hjelpemidler ved skriftlig eksamen Karakterskala A F Sensurordning Intern og ekstern sensor Ny/utsatt eksamen og forbedring Dersom det oppstår særskilte årsaker (f.eks sykdom) kan studenter søke om utsettelse til 31. august samme påfølgende år. Læremidler Ikke spesifikt pensum. Supplerende opplysninger 6. Omfanget av masteroppgaven er avhengig av om den blir skrevet på individuell basis eller to studenter sammen. For individuelle oppgaver skal omfanget være om lag 90 sider, mens oppgaver som blir skrevet av to studenter sammen skal være om lag 120 sider. Avvik fra disse sidetallsangivelsene kan avtales med veileder. Det forutsettes 12 punkt skrift og 1,5 i linjeavstand. 210

211 7. Oppgaven skal inneholde et abstract/sammendrag på engelsk på 1 A4-side. Denne skal legges inn etter forordet i masteroppgaven. Sammendraget skal gi en kortfattet informasjon om problemstilling, teorianvendelse, metodebruk og hovedresultater. 8. Innlevering skjer i 3 eksemplarer til administrasjonen med forside i tråd med forslaget som ligger på avdelingens biblioteksider. På forsiden skal tittel oppgis både på norsk og engelsk. Navn på studentene skal også stå på forsiden. Studentene har selv ansvaret for trykking av oppgaven. 9. For at oppgavene lett skal gjøres tilgjengelig for andre anbefales at studentene også legger til rette for digital publisering i høgskolens institusjonelle arkiv. Dette forutsetter at det opprettes en egen avtale mellom HiST og de aktuelle studentene. Avtalen ligger som vedlegg i Veileder for masteravhandling og to underskrevne eksemplarer av avtalen skal leveres inn til administrasjonen. For studenter som trykker sin oppgave gjennom Tapir, vil den pdf-filen som benyttes til dette formål automatisk kunne brukes til digital publisering. Studenter som ikke benytter Tapir, må selv sende inn en pdf-fil til biblioteket for at oppgaven skal kunne publiseres digitalt. 10. I dokumentet «Veileder for masteroppgaver» presiseres nærmere krav til masteroppgaven. Dokumentet legges ut på It s Learning ved semesterstart 3. semester. 211

212 Eksamensplan Høst 2012 Bachelorstudiene og engelske emner 1. kull 2.kull Valgfag ENG Bachelor SPR BØA2100 ENG master ORG1100 ORG TSOL MET MET1001 BØA ØS SMØ2001 MRK BØA1100 BØA TSOL MRK ORG MRK1001 MRK BØA2033 ØS INT SMØ3020 Høst året - Bachelor FIN MF ORG ØS/ARF SØK REV SMØ3015 BØA MET3001 MET3001 MET3001 MET3001 MET3001 MET (REV3025) SØK MRK3011 BØA (JUR3001) JUR BØA ORG3021 SØK2008 (REV3015) (INT3020) BØA SMØ

213 Vår 2013 Bachelorstudiene og engelske emner 1. kull 2.kull Valgfag ENG Bachelor MET1002 INT BØA BØA BØA1200 SPR ORG SMØ1001 MRK BØA MRK JUR BØA ORG2002 INT BØA ORG ORG BØA3041 Vår året - Bachelor FIN MF ORG ØS/ARF SØK REV BØA ORG3030 BØA INT3001 INT3001 INT3001 INT3001 INT3001 REV BØA (BØA3045) (SØK2008) REV (SØK2006) (JUR3001) (BØA3041) SØK

214 Master og deltidsstuder HØST 2012 Sivøk MLT Siste Deltid uke 41 FE MET IF400 BØA FE400 ORG SOL MF425 MET ØS450 TØS MET IF512 IF510 BØA SOL BA411 JUR MET430 TSOL425 SØK SOL405 MET ØS MF421 MET ØS410 VÅR 2013 Sivøk MLT Deltid Siste ØS SOL511 BØA FE431 FE TIF410 BØA IF IF440 ORG TMF410 SMØ FE ORG MET420 TMET410 MRK8001 TSOL SØK ORG MF440 TSOL ØS SMØ SOL

215 FORSKRIFT OG REGLEMENT FORSKRIFT OM STUDIER OG EKSAMEN VED HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Hjemmel: Fastsatt av styret for Høgskolen i Sør-Trøndelag 19. juni 2008 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler 3-3, 3-5, 3-6, 3-8, 3-9, 3-10 og Virkeområde Kap. 1. Generelle bestemmelser (1) Bestemmelsene i denne forskriften gjelder for alle studier ved Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST). Den gjelder også for fellesgrader innen rammen av den enkelte samarbeidsavtale med annen institusjon. Forskriften gir regler om organisering av studier, gjennomføring av vurderinger, krav for tildeling av grader og bestemmelser om høgskolens og studentenes rettigheter og plikter. (2) Dersom denne forskrift strider mot en gjeldende nasjonal rammeplan, gjelder rammeplanens bestemmelser framfor forskriften Definisjoner (1) Plandokumenter Rammeplan: Plan der det er fastsatt nasjonale rammer for et studieprogram. Fagplan: Plan utarbeidet ved høgskolen for et studieprogram, med utgangspunkt i en nasjonal rammeplan. Studieplan: Plan utarbeidet ved høgskolen for et studium uten nasjonal rammeplan. Emnebeskrivelse: Oversikt i fagplan, studieplan og/eller studiehåndbok over faglig innhold, vurderingsformer, pensum etc. for et emne. (2) Studieenheter Emne: Minste enhet som vurderes og inngår som del av et studieprogram. Emnets omfang uttrykkes i studiepoeng. Fag: En samling av beslektede emner som er samlet under én felles fagbetegnelse. Studieprogram: Studieløp med et definert innhold i henhold til fag- eller studieplan, som studentene tas opp til, får studierett til og som fører fram til en avsluttet eksamen eller grad. Studiepoeng: Mål på omfanget av et emne eller andre type studieenheter, der et fullt studieår er normert til 60 studiepoeng. (3) Vurderingsbegrep Eksamen: Alle typer prøver og arbeider som gir grunnlag for fastsettelse av selvstendig karakter for et emne. En eksamen kan omfatte flere deleksamener, og i så fall skal fastlegging av samlet karakter (vekting) fremgå av emnebeskrivelsen. Eksamen kan være individuell eller i fastlagte grupper og kan foregå i anvist lokale, normalt med 215

216 tilsyn, eller som hjemmeeksamen. Ordinær eksamen: Den eksamen som holdes når undervisningen i et emne eller del av et emne er avsluttet. Utsatt eksamen: Eksamen for studenter som var sykemeldt eller hadde annet gyldig fravær ved siste ordinære eksamen. Ny eksamen: Eksamen for studenter som ikke har bestått siste ordinære eksamen. Ekstraordinær eksamen: Eksamen som ikke faller innenfor definisjonen av ordinær, utsatt eller ny eksamen. Ekstraordinær eksamen kan arrangeres når høgskolen i særskilte tilfeller finner det nødvendig. Avdelingen avgjør om ekstraordinær eksamen skal arrangeres. (4) Andre studierelaterte definisjoner: Studierett: Studenters rettigheter og plikter knyttet til å være tatt opp til et studieprogram eller enkeltemne, jf. kap. 3. Utdanningsplan: Utdanningsplan er en avtalt plan mellom høgskolen og student tatt opp til et studieprogram med omfang 60 studiepoeng eller mer. Praksisstudier (praksisemner): Obligatoriske praksisperioder som studenten, i henhold til ramme-, fag- eller studieplan, må bestå for å få vitnemål. Obligatoriske arbeidskrav: Generell betegnelse for arbeidskrav, kontroll av læringsmappe eller andre krav, som av faglig-pedagogiske grunner er lagt inn i et emne, og som skal være gjennomført og godkjent i samsvar med studieprogrammets plandokumenter. Forprøve: Obligatorisk test som ikke gir studiepoeng, men som må vurderes til bestått ifølge de kriterier som er bestemt for prøven. Mappe: Læringsmappe er en samling tekster og/eller andre arbeider som er produsert gjennom en viss periode. Samlingen dokumenterer prosess og/eller produkt, og skal vise studentens faglige refleksjoner og kompetansemessige utvikling. Vurderingsmappe består av et utvalg av elementer av mappa og som danner grunnlaget for vurdering. Prosessen for å bestemme hvilke element i mappa som skal telle med i mappevurderingen, skal fremgå av emnebeskrivelsen. Student: En som er tatt opp til emne, fag eller studieprogram ved høgskolen, med hjemmel i uhl. 3-6 og 3-7. Privatist: En som er gitt adgang til eksamen med hjemmel i uhl En privatist har rett til å delta ved offentlige forelesninger og gå opp til bestemte eksamener, uten å ha studierett Beslutningsmyndighet Med mindre annet er bestemt, er myndigheten til å treffe vedtak med hjemmel i denne forskriften lagt til studiedirektøren. Kap. 2. Grader og yrkesutdanninger. Andre studier 216

217 2-1. Type grader og yrkesutdanninger, normert studietid Høgskolen i Sør-Trøndelag kan tildele følgende grader og yrkesutdanning, som gir rett til tilsvarende tittel: Grader: - Høgskolekandidat, normert studietid 2 år - Bachelor, normert studietid 3 år - Master, normert studietid 2 år. Yrkesutdanning: - Allmennlærerutdanning, normert studietid 4 år. Fellesgrader: - Høgskolen har myndighet til å fatte vedtak om fellesgrader med andre institusjoner Andre studietilbud Høgskolen i Sør-Trøndelag kan tilby videreutdanninger som bygger på avsluttet grunnutdanning. Høgskolen kan også gi studier av kortere varighet som bygger på generell studiekompetanse, og kvalifiserende studier Krav til graden høgskolekandidat Graden høgskolekandidat gjelder for 2-årige utdanninger på 120 studiepoeng, godkjent av styret Krav til graden bachelor (1) Bachelorgrad oppnås på grunnlag av eksamen i fag, emner, emnegrupper eller studieprogram av minimum 180 studiepoengs omfang. Minst 60 av studiepoengene må være avlagt ved høgskolen. Grunnlaget for graden skal omfatte ett av følgende: a) integrert studieprogram av minimum 180 studiepoengs omfang, som i henhold til nasjonal rammeplan eller vedtak i høgskolestyret gir bachelorgrad; b) integrert yrkesrettet utdanning eller annet fullført studieprogram av minimum 120 studiepoengs omfang kombinert med godkjent og fullført påbygging eller spesialisering innenfor samme eller tilgrensende fag/fagområde av minimum 60 studiepoengs omfang; c) integrert yrkesrettet utdanning eller fordypning i fag eller emner innen samme fagområde av minimum 90 studiepoengs omfang, kombinert med fordypning i ytterligere fag eller emner. Fordypningen må omfatte minst ett fag/emne av minimum 30 studiepoengs omfang. Frittstående emner som inngår i grunnlaget for graden, må ha et omfang på minimum 10 studiepoeng. (2) Overlapping i faginnhold mellom fag/emner/studieprogram som inngår i grunnlaget for bachelorgraden, kan ikke utgjøre mer enn 10 studiepoeng totalt. Overlapping ut over 10 studiepoeng må kompenseres. Bestemmelser vedrørende vitnemål for bachelorgrad er gitt i kap Krav til graden master 217

218 (1) Krav til innhold og omfang i mastergrad framgår av egen forskrift fastsatt av departementet. (2) Alle studenter skal ha veiledning før masteroppgaven leveres til sensur. Obligatorisk veiledning framgår av studieplanen for det enkelte mastergradsstudium Godskriving og innpassing av annen utdanning. Fritak Avdelingen avgjør søknader om godkjenning av utdanning og godskriving av studiepoeng fra andre institusjoner under loven. Avdelingen behandler også søknader om fritak for eksamen eller prøve, jf Forutsetninger for å tilkjennes ny grad En student som tidligere er tildelt en grad, må ha gjennomført minst 60 nye studiepoeng, herunder ny fordypningsenhet, før det kan utstedes nytt gradsvitnemål. Ny bachelorgrad i ingeniørfag eller i økonomi og administrasjon tildeles ikke for gjennomført ny studieretning innen samme studieprogram. Studenten har bare krav på ny karakterutskrift. For å oppfylle fagkravene vil påbygging fra bachelor i økonomi og administrasjon til bachelor i revisjonsfag normalt kreve mer enn 60 nye studiepoeng Studierett Kap. 3. Studierett, utdanningsplan, permisjoner (1) Opptak til et studieprogram eller emne gir studierett, dvs. rett til undervisning, veiledning, tilgang til læringsplattform (LMS) og eksamen i samsvar med fagplan/studieplan i emner som inngår i studiet. Studierett gir dessuten adgang til eventuell praksis og andre obligatoriske eller valgfrie elementer i studiet. Studiedirektøren i samråd med avdelingen kan gi en student studierett til emner som ikke er del av studieprogrammet. (2) Studierett betinger at studenten registrerer seg og betaler pålagte avgifter innen fastsatt frist. Dersom studieprogrammet krever utdanningsplan, må studenten, for å beholde studieretten, bekrefte utdanningsplanen hvert semester innen fastsatt frist, jf. uhl (3) Vedtak om opphør av studierett fattes av studiedirektøren. Studenten skal varsles før vedtak fattes. Vedtaket kan påklages til høgskolens klagenemnd. (4) Studieretten kan opphøre når en student - ikke har oppfylt forpliktelsene iht. ledd (2) - ikke kan fullføre studieprogrammet innen det dobbelte av normert studietid. I særskilte tilfeller kan det avtales individuell utdanningsplan som går utover dette - har gjennomført obligatorisk praksis to ganger, uten bestått resultat - har brukt opp sine forsøk til eksamen i et emne som i flg. studieplan/fagplan skal være bestått for å kunne fortsette studiet. (5) Studieretten opphører i alle tilfeller når studieprogrammet er fullført og bestått. Det samme gjelder dersom studenten selv trekker seg fra studiet. Studenter som har fullført et studieprogram, har adgang til å fremstille seg for forbedring av karakter i inntil ett år etter at programmet er fullført. Studiedirektøren kan dispensere fra grensen på ett år når det er oppstått særskilt behov for karakterforbedring. (6) En student som har mistet studieretten, kan søke om ordinært opptak på nytt. Studiedirektøren kan tildele ny studierett for tidligere studenter som mangler enkeltemne(r). (7) I tilfeller der det fattes vedtak om utestenging av en student, gjelder egne bestemmelser, jf. uhl. 4-8, 4-9 og Bestemmelser knyttet til utdanningsplan (1) Utdanningsplanen skal inneholde bestemmelser om høgskolens forpliktelser overfor studenten, 218

219 og studentens forpliktelser overfor høgskolen og medstudenter. Innholdet i studiet og studentens forventede progresjon skal framgå av planen. (2) Utdanningsplanen kan endres etter avtale mellom avdelingen og studenten. (3) Utdanningsplanen bekreftes elektronisk via studentweb for hvert semester. Frister fremgår av studiehåndboka Permisjoner (1) En student som får barn under studiene, har i flg. uhl. 4-5 rett til fødselspermisjon. Permisjon kan også gis ved førstegangstjeneste, sykdom og andre særskilte grunner. Normalt innvilges permisjon for inntil ett år. (2) Søknad om permisjon avgjøres av studiedirektøren, i samråd med avdelingen. (3) Avdelingen kan etter søknad gi en student med permisjon anledning til å gjennomføre nytt forsøk på ikke bestått eksamen. Det forutsettes at studieavgift betales for det aktuelle semesteret. Særskilte rettigheter for studenter i fødselspermisjon reguleres av uhl. 4-5 og eventuelle tilhørende forskrifter. (4) Student som er innvilget permisjon, skal gis anledning til å gjenoppta sine studier på tilsvarende nivå som før permisjonen, forutsatt at studietilbudet fortsatt eksisterer. Utdanningsplanen må tilpasses gjeldende fag-/studieplan Etablering og nedlegging av studietilbud Kap. 4. Fag- og studieplaner. Karaktersystem (1) Høgskolestyret skal behandle og vedta etablering av alle nye fag og studier innenfor høgskolens økonomiske ramme, samt nedlegging av slik virksomhet. Forslag fra avdelingene om slike vedtak forutsettes normalt å bli fremmet til behandling som del av årsplan/langtidsplan og budsjett for avdelingene. (2) Høgskolestyret skal behandle og vedta etablering av alle eksternt finansierte studietilbud med et omfang på mer enn 60 studiepoeng, samt nedlegging av slik virksomhet. (3) Avdelingsstyrene fatter vedtak om etablering og nedlegging av eksternt finansierte studietilbud med et omfang til og med 60 studiepoeng. Avdelingene skal orientere høgskolestyret om etablering og nedlegging av studietilbud Fastsetting av fag- eller studieplan (1) Det skal utarbeides studieplan for alle nye studietilbud. Når det eksisterer en nasjonal rammeplan, skal det utarbeides en fagplan. Forslag til fagplan/studieplan fremmes av avdelingsstyrene. (2) Rektor fastsetter fag- og studieplaner ved etablering av nye studietilbud, etter behandling i Studieog kvalitetsutvalget. (3) Rektor kan fastsette nærmere regler om prosedyrer før etablering av nye studietilbud og om innholdet i plandokumentene Endringer i fag- eller studieplan Avdelingene fastsetter endringer i fag- eller studieplaner for de studietilbud som allerede er vedtatt opprettet ved vedkommende avdeling. Avdelingene skal orientere rektor om vesentlige endringer i fag- og studieplaner. Vesentlige endringer av studieplan for en masterutdanning skal forelegges NOKUT Karaktersystem 219

220 (1) Ved eksamen benyttes følgende karakterskala: Symbol Betegnelse Generell, kvalitativ beskrivelse av vurderingskriterier A Fremragende Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Viser svært god vurderingsevne og stor grad av selvstendighet. B Meget god Meget god prestasjon. Kandidaten viser meget god vurderingsevne og selvstendighet. C God Jevnt god prestasjon som er tilfredsstillende på de fleste områder. Kandidaten viser god vurderingsevne og selvstendighet på de viktigste områdene. D Nokså god En akseptabel prestasjon med noen vesentlige mangler. Kandidaten viser en viss grad av vurderingsevne og selvstendighet. E Tilstrekkelig Prestasjon som tilfredsstiller minimumskravene, men heller ikke mer. Kandidaten viser liten vurderingsevne og selvstendighet. F Ikke bestått Prestasjon som ikke tilfredsstiller de faglige minimumskravene. Kandidaten viser både manglende vurderingsevne og manglende selvstendighet. (2) Vurderingen kan også graderes etter en todelt skala med karakterene bestått og ikke bestått. Ved bruk av disse vurderingsuttrykkene skal det framgå så klart som mulig i fag-/studieplan hva som kreves for å bestå. (3) Mappeeksamen, jf. vurderingsmappe 1-2 (4), består av ulike elementer, som skal vurderes som en helhet. Elementene som vurderes, må alle være bestått, for at eksamen skal få en bestått karakter. (4) Avdelingen kan bestemme at karakterene bestått/ikke bestått kan nyttes ved vurdering av eksamener som teller med inntil 30 studiepoeng. For den enkelte student begrenses omfanget av slike eksamener til maksimalt ¼ av teoridelen av en gradsutdanning. Dette gjelder ikke rene praksisstudier/praksisperioder, som alltid kan vurderes til bestått/ikke bestått. (5) Ved fastsetting av endelig karakter på bakgrunn av flere deleksamener, kreves det at alle deleksamenene er vurdert til bestått karakter før det gis endelig karakter. Sammenslåing av deleksamener skal skje automatisk via det studieadministrative systemet. Emnebeskrivelsen skal gi oversikt over eksakt vekting og beregning av samlekarakter. Karakter A gis høyest tallverdi, og sammenslåingen skjer matematisk. (6) Dersom en kandidat har fremstilt seg til samme eksamen mer enn én gang, blir beste karakter gjeldende. Kap. 5. Eksamen/vurdering 5-1. Vurderingsformer (1) Avdelingen fastsetter hvilken vurderingsform, ev. kombinasjon av vurderingsformer, som skal gjelde for et emne. Normalt skal vurderingsformen ligge innenfor det som følger av ledd (3), men avdelingen kan fastsette andre former. Oversikt over hvilke vurderingsformer som er fastsatt for et emne, skal framgå av emnebeskrivelsen. Det samme gjelder regler for vekting av de enkelte eksamener eller prøver. Endringer i vurderingsform kan ikke gjøres etter emnets oppstart, uten at alle studenter registeret på emnet har akseptert endringene. (2) Bestemmelser om offentlighet ved muntlig eksamen er fastlagt i uhl. 3-9 (3). Avdelingen kan gjøre unntak fra regelen om offentlighet i det enkelte tilfelle, etter ønske fra vedkommende eksamenskandidat, når tungtveiende grunner taler for det. Klinisk eksamen er unntatt fra offentlighet. (3) Flg. vurderingsformer kan benyttes hver for seg eller i kombinasjon: - skriftlig prøve - hjemmeeksamen, semesteroppgave, prosjektoppgave og lignende 220

221 - muntlig prøve - netteksamen - demonstrasjon av ferdighet, presentasjon av praktisk arbeid, framsyninger/framføringer og lignende - klinisk eksamen - vurderingsmappe - prosessvurderinger underveis - rapport over laboratoriearbeid - praksisstudier. (4) Når eksamen i et emne består av flere deler, skal reglene for vekting av de enkelte eksamener eller prøver framgå av emnebeskrivelsen. Det skal også fremgå hvilke vurderinger som inngår i den endelige karakteren og hvilke vurderinger som har status som forprøve. (5) Vurderingsformene legges opp slik at enhver eksamen som omfatter en skriftlig komponent, innebærer klagerett Veiledet praksis (1) Praksisstudier skjer under veiledning og kontinuerlig vurdering. Når studenten står i fare for ikke å bestå, skal studenten varsles innen fastsatt frist og opplyses om hva som er påkrevd for å kunne bli vurdert til bestått, jf. forskrift til rammeplan for utdanningen og høgskolens utfyllende bestemmelser. (2) Det er bare anledning til å gjennomføre hvert praksisstudium én gang til, når første gang vurderes til ikke bestått. Bare i særskilte tilfeller kan avdelingen innvilge dispensasjon Adgang til å avlegge eksamen (1) For å få fremstille seg til eksamen, må studenten ha betalt semesteravgift for vedkommende semester. Studenten må med hjemmel i uhl. 3-6 og 3-7 være registrert og oppmeldt til eksamen innenfor de frister som er fastsatt av høgskolen og kunngjort i studiehåndbok, på Internett, ev. også ved oppslag. Den som er gitt adgang til eksamen med hjemmel i uhl. 3-10, må ha betalt fastsatt avgift, jf. eget reglement for privatister. (2) Arbeidskrav skal fremgå av fag-/studieplan. Kandidater som står i fare for å bli nektet å gå opp til eksamen pga. manglende obligatoriske arbeidskrav, skal varsles senest 3 uker før den aktuelle eksamen og gis en endelig frist for å oppfylle kravene. (3) I fag- eller studieplaner kan det settes betingelser til studieprogresjon for at en student flyttes opp til neste årstrinn. For studieprogram på tvers av avdelingene kan det være nødvendig å utarbeide felles regelverk mht. oppflytting. (4) Det er ikke anledning til å fremstille seg til eksamen ved høgskolen i samme emne mer enn tre ganger. Ved ny eller utsatt eksamen gjelder det pensum som var fastsatt siste gang det ble gitt undervisning i angjeldende emne. Studiedirektøren kan ut fra begrunnet søknad innvilge et fjerde forsøk. For å få dispensasjon, kan det kreves at studenten har fulgt undervisning og/eller gjennomført nye arbeidskrav eller på annen måte kan dokumentere en situasjon som sannsynliggjør at det er grunnlag for å bestå eksamen. (5) Antall gjennomførte eksamensforsøk følger personen, ikke studieretten. (6) Det skal gis tilbud om eksamen i et emne i inntil ett år etter at emnet ikke lenger eksisterer på studieprogrammet Fritak for eksamen eller prøve (1) Dokumentert søknad om fritak for eksamen eller prøve fremsettes overfor avdelingen. Godskriving av beståtte emner, fag, eksamen eller prøve fra andre institusjoner under loven skal gis med samme antall studiepoeng når høgskolens faglige krav er oppfylt. Det kan også 221

222 godskrives på grunnlag av annen velegnet eksamen eller prøve, forutsatt at innhold og nivå i tidligere eksamen er faglig jevngod. Dokumentasjon av realkompetanse kan også gi grunnlag for fritak, jf. uhl (2) Søknad om fritak for eksamen eller prøve må normalt være fremsatt innen 4 -fire- uker etter påbegynt studieprogram. (3) Fritak for eksamen eller prøve skal framgå på vitnemål, med angivelse av grunnlaget for fritak, jf (4) Dersom en student avlegger eksamen i emner som helt eller delvis overlapper hverandre, skal dette normalt føre til reduksjon i studiepoeng på vitnemål eller karakterutskrift. Slik faglig overlapping skal om mulig være opplyst i aktuell fag- eller studieplan. Studiepoengreduksjonen gis fullt ut i det emnet som overlappes av et annet emne, eller i det emne hvor studenten sist har avlagt eksamen Tidspunkt for eksamen. Eksamensplan (1) Ordinær eksamen holdes når det er gjennomført og fullført undervisning i et emne. Tidspunkt for den enkelte eksamen fastsettes av avdelingen og kunngjøres i studiehåndbok og på høgskolens nettsider. Eventuelle endringer skal være kunngjort innen oppmeldingsfristen. Endringer på et seinere tidspunkt kan bare gjøres ut fra særlig tungtveiende grunner og i samråd med de oppmeldte studenter. Oversikt over eksamenslokale (rom) skal være tilgjengelig via studentweb senest 2 uker i forkant av hver eksamen. (2) Avdelingen fastsetter tidspunkt for utsatt eksamen. Eksamensdato kunngjøres senest 2 uker forut for eksamen. Oversikt over eksamenslokale (rom) skal være tilgjengelig senest 1 uke før eksamen. Når det kreves at den aktuelle eksamen er bestått før videre studieprogresjon tillates, skal utsatt eksamen avvikles slik at videre studieprogresjon er mulig. Utsatt eksamen skal normalt være avviklet innen utgangen av påfølgende semester. (3) Ny eksamen kan arrangeres på samme tid som ordinær eksamen, eller bestemmes avviklet sammen med utsatt eksamen. (4) For studenter med individuell utdanningsplan som avviker fra den normerte, kan nye eksamensforsøk etter studentens valg avlegges sammen med ordinær eksamen eller ny/utsatt eksamen, dersom slik eksamen likevel skal arrangeres i den perioden studenten ønsker å melde seg opp. (5) Studenter som ønsker å forbedre eksamenskarakter som er bestått, skal normalt melde seg opp til ordinær eksamen. Dersom utsatt eller ny eksamen likevel skal arrangeres, kan studenter også melde seg opp til denne for å forbedre karakter. (6) Avdelingen avgjør om ekstraordinær eksamen skal arrangeres, tidspunkt for denne og hvordan kunngjøring skal skje. Kunngjøring skjer via høgskolens nettsider, ev. også ved oppslag Målform ved skriftlige eksamener (1) Bestemmelser om målform i eksamensoppgaver er gitt i lov om målbruk i offentlig tjeneste og tilhørende forskrift. (2) Eksamensoppgaver som gis på norsk språk, skal foreligge i begge målformer (bokmål og nynorsk). Unntatt er oppgaver i emne norsk. Dersom alle studentene har valgt samme målform, kan oppgavene gis kun i denne målformen. (3) I emner med undervisning på annet språk enn norsk, kan avdelingen bestemme at eksamen foregår på det språk som er benyttet i undervisningen Oppmelding og trekk/fravær fra eksamen (1) Oppmelding til eksamen skal skje via studentweb. Informasjon om rutiner og frister for oppmelding skal kunngjøres i studiehåndbok og på høgskolens nettsider. 222

223 (2) Det er studentens ansvar å kontrollere at eksamensoppmeldingene er korrekte. (3) Trekk fra eksamen må skje senest to uker før eksamensdato. Melding om trekk gjøres via studentweb. En student som har trukket seg fra en eksamen, regnes som ikke å ha vært oppmeldt til denne, og kan ikke framstille seg på nytt før ved neste ordinære eksamen. (4) Dersom en student uteblir fra eksamen, regnes fraværet som ugyldig med mindre vedkommende uten ugrunnet opphold leverer sykemelding eller dokumenterer annen rimelig grunn for uteblivelsen. Bare i særlige tilfeller kan dokumentasjon innlevert senere enn 3 døgn etter eksamensstart godkjennes som gyldig fravær. Dersom fraværet blir vurdert som gyldig, har studenten rett til å fremstille seg til utsatt eksamen. Dersom fraværet blir vurdert som ugyldig, gis ikke vedkommende mulighet for fremstilling til eksamen før neste gang det arrangeres ordinær eksamen i emnet. Ugyldig fravær regnes som ett eksamensforsøk og teller med i det antall ganger en har rett til å gå opp til eksamen i samme emne Særordninger (1) Kandidater som har behov for å få avlegge eksamen under særskilte vilkår, må sende dokumentert søknad til studiedirektøren innen de oppgitte fristene. Dokumentasjon skal være av nyere dato, normalt ikke eldre enn 2 år. En kandidat som etter fristens utløp søker om å avlegge eksamen under særskilte vilkår, har rett til å få sin sak behandlet dersom vedkommende godtgjør at grunnlaget for søknaden er kommet opp etter at ordinær søknadsfrist er utløpt. Dersom behovet for særordning er permanent, kan det søkes om å få godkjent særordningene så lenge vedkommende studerer ved HiST. (2) Særordninger kan gis i form av spesiell fysisk tilrettelegging, hjelpemidler og/eller utvidet tid til eksamen. Avdelingen kan ut fra begrunnet søknad godkjenne at en kandidat får avvikende eksamensform eller andre spesielle særordninger. Særordningene skal kompensere for funksjonshemming eller en spesiell midlertidig situasjon, men skal ikke gi bedre eksamensvilkår enn hva de øvrige studentene har. (3) Studenter med lese-/skrivevansker (dysleksi) kan få legge ved besvarelsen en anonymisert attest som bekrefter dette. (4) Kandidater som ikke har norsk, svensk eller dansk som morsmål, skal normalt gis adgang til å bruke to-språklige ordbøker. Dette gjelder ikke eksamener som er spesielt tilrettelagt for denne studentgruppen. Eventuelle ordbøker kan kreves innlevert for godkjenning før eksamen og vil da bli utlevert på eksamensdagen. (5) En student kan søke avdelingen om å få levere eksamensbesvarelsen i et emne på engelsk. (6) Forlenget tid til eksamen kan normalt gis med: - 10 minutter for eksamener som varer til og med 1 time - 20 minutter for eksamener som varer til og med 2 timer - 30 minutter for eksamener som varer til og med 3 timer - 45 minutter for eksamener som varer til og med 6 timer - 60 minutter for eksamener som varer mer enn 6 timer - 90 eller 120 minutter for eksamen som varer mer enn 8 timer - Inntil 1 dag ekstra for hjemmeeksamen. Studiedirektøren kan fastsette lengre tidsforlengelse når særlig tungtveiende grunner gjør dette nødvendig. (7) Studiedirektøren kan etter søknad godkjenne at eksamen avvikles utenfor institusjonen, når dette kan skje under betryggende kontroll. Institusjonene skal forhåndsgodkjennes av studiedirektøren. Studenten kan ilegges en avgift som dekker merkostnadene Hjelpemidler (1) Avdelingen fastsetter hvilke hjelpemidler som er tillatt ved eksamen i et emne. Tillatte hjelpemidler 223

224 skal framgå av fag-/studieplan. Hvilke hjelpemidler som er tillatt, skal dessuten tydelig opplyses på eksamensoppgaven. (2) Bruk av ulovlige hjelpemidler, eller besittelse av slike etter at eksamen er igangsatt, betraktes som fusk, jf Studentene har plikt til å sette seg inn i hva som generelt er lovlige hjelpemidler ved ulike eksamensformer og hva som er tillatt for den enkelte eksamen Sensur (1) Høgskolen skal sikre at studentenes kunnskaper og ferdigheter blir prøvd og vurdert på en upartisk og faglig betryggende måte, jf. uhl. 3-9 (1). Kandidatene skal, så langt det er mulig, sikres anonymitet. Det skal derfor benyttes tilfeldig kandidatnummerering. Unntaket er når det er strengt nødvendig å identifisere studenten. (2) Avdelingen oppnevner sensorer. Det skal utarbeides sensorveiledning/løsningsforslag i forbindelse med sensur av skriftlige eksamener. (3) Ved hvert studieprogram skal det ved skriftlig eksamen benyttes ekstern sensor i tillegg til intern i minimum ett emne pr. årstrinn. Ekstern sensor skal ikke være tilknyttet høgskolen. I tillegg til intern sensor skal det være ekstern sensor i eksamener som omfatter minimum 1/5 av studieprogrammet målt i studiepoeng. Foruten å sensurere besvarelsene skal ekstern sensor godkjenne eksamensoppgavene i emnet før eksamen. Muntlig eksamen skal ha minst to sensorer. Ved masteroppgaver og ved klagesensur skal det være minst to sensorer, hvorav minst én ekstern, jf. uhl (4) Ved uenighet mellom intern og ekstern sensor om bedømmelsen oppnevnes en tredje intern eller ekstern sensor. (5) En student som har bestått en eksamensdel som inngår i en avsluttende, sammensatt vurdering, skal ikke underkastes ny sensur i denne delen. Tilsvarende gjelder når studenten framstiller seg for å forbedre karakter i en del av en sammensatt vurdering. For emner hvor vurderingsordningen er sammensatt av en skriftlig og en justerende muntlig del, kan en student som ikke har bestått skriftlig prøve, ikke framstille seg til muntlig prøve. Student som deltar i prosjektgrupper/gruppeeksamen, og som har unndratt seg arbeid og forpliktelser i den sammenheng, kan få eksamen vurdert til en dårligere karakter enn resten av gruppen eller til ikke bestått. Det forutsettes at unndragelsen er dokumentert eller klart sannsynliggjort. (6) Sensuren skal foreligge innen 15 virkedager hvis ikke særlige grunner gjør det nødvendig med utvidet frist. Styret selv kan gjøre unntak for enkelteksamener, jf. uhl. 3-9 (4). Sensur skal være tilgjengelig senest første virkedag etter sensurfristen. For masteroppgaver og tilsvarende større skriftlige arbeider er sensurfristen 6 uker fra innlevering. Kunngjøring av eksamensresultat gjøres via studentweb. Studentene er selv ansvarlig for å gjøre seg kjent med sensuren. (7) Ekstern evaluering av vurderingsordningene, jf. uhl. 3-9, kan gjennomføres for deler av et studieprogram eller for ett eller flere studieprogram samlet. Innen alle studieprogram skal det gjennomføres ekstern evaluering av vurderingsordningene minimum hvert femte år. Evalueringen skal forankres i rutiner i kvalitetssystemet Begrunnelse for og klage over karakterfastsetting (1) Begrunnelse for og klage over karakterfastsetting behandles etter 3-9 og 5-3 i uhl. Ved klagebehandlingen følges forvaltningslovens prinsipper om saksopplysninger. Dvs. at studentens klage og ev. skriftlig sensorbegrunnelse sendes med, sammen med generelle faglige opplysninger (emnebeskrivelse, pensumsoversikt, sensorveiledning/løsningsforslag). De nye sensorer skal vite hvilken karakter som påklages, men skal gjøre en ny og uavhengig vurdering. (2) Klager eller krav om begrunnelse fremsettes overfor høgskolen iht. gjeldende prosedyre. (3) Ved klage på karaktersetting på felles eksamensbesvarelse der det gis én felles karakter (gruppe- /prosjekteksamen), må alle de som er bedømt samlet, samtykke i og skrive under klagen. (4) Fremsettes det klage over karakterfastsetting for et emne som omfattes av et allerede utferdiget vitnemål eller karakterutskrift etter fullført utdanning, må dette dokumentet tilbakeleveres til 224

225 høgskolen før klagen kan tas under behandling. (5) Dersom det fremsettes klage over karaktersetting før vitnemål er utferdiget, vil slikt vitnemål ikke bli utferdiget før klagen er ferdig behandlet. (6) Vurderinger som etter sin art ikke kan etterprøves, kan ikke påklages mht. karakterfastsetting, jf. uhl. 5-3 (5) Klage over formelle feil Klage over formelle feil ved eksamen eller sensur behandles etter 5-2 i uhl. Slik klage avgjøres av høgskolens klagenemnd, etter først å ha vært behandlet av eksamensansvarlig instans Fusk eller forsøk på fusk (1) Fusk er å handle i strid med retningslinjene for den enkelte eksamen, eller i studieløpet for øvrig. Eksempler på slike tilfeller: - benytte eller ha tilgjengelig ulovlige hjelpemidler ved den bestemte eksamen eller prøve - feilaktig bruk av tillatte hjelpemidler, f.eks. mangelfulle kildehenvisninger - presentere andres arbeid som sitt eget - ureglementært samarbeid mellom kandidater eller grupper - urettmessig å ha skaffet seg adgang til eksamen - på andre måter handlet slik at det urettmessig kan gi fordeler ved eksamen/prøve, eller i forbindelse med obligatoriske arbeidskrav. (2) Fusk og forsøk på fusk behandles etter 4-7 og 4-8 i uhl. Dette innebærer at følgende reaksjoner kan gjøres gjeldende for studenter som fusker eller forsøker å fuske: - annullering av vedkommende eksamen eller prøve, jf. uhl utestenging fra høgskolen og fratas retten til å gå opp til eksamen ved andre institusjoner under samme lov i inntil ett år, jf. uhl Når det fattes vedtak om utestenging, er dette en reaksjon som kommer som tillegg til annullering. (3) Styrets klagenemnd fastsetter reaksjonsformen ved fusk eller forsøk på fusk. Studenter som får annullert eksamen etter uhl. 4-7, har ikke adgang til å fremstille seg til utsatt eller ny eksamen Vitnemål og Diploma supplement Kap. 6. Vitnemål og karakterutskrifter (1) Vitnemål utstedes etter avsluttet grad, yrkesutdanning eller annet studieprogram. Vitnemål utstedes enten automatisk eller på anmodning. (2) Diploma Supplement utstedes automatisk til studenter som får utstedt vitnemål. (3) For oppnådd bachelorgrad utstedes vitnemål med benevning som fastlagt av høgskolestyret. Vitnemål for oppnådd bachelorgrad etter denne forskriftens 2-4 (1) pkt. a utstedes automatisk til de kandidater som oppfyller kravene. Det gjelder ikke bachelor i skolefag, som bare utstedes etter søknad. Vitnemål for oppnådd bachelorgrad etter denne forskriftens 2-4 (1) pkt. b og c utstedes etter søknad. Søkeren må selv dokumentere at kravene er oppfylt. (4) Studenter som fra og med 1. oktober 2002 oppfyller kravene til bachelorgraden, tildeles denne. Bachelorgrad i flg. 2-4 (1) pkt. b og c kan utstedes også for kandidater med fullførte utdanninger før graden ble innført, forutsatt tilråing fra faglig ansvarlig. Gyldighetsdato blir da satt til 1. oktober Vitnemål for treårig utdanning, fullført før graden ble innført, konverteres ikke til bachelorgrad, men det kan gis en bekreftelse på tilsvarende utdanning. (5) For å kunne tildele grad eller utstede vitnemål må eksamener med et omfang på minimum 60 av studiepoengene som inngår i beregningsgrunnlaget, være avlagt ved høgskolen. (6) Vitnemålet skal bl.a. gi generell informasjon om utdanningen/graden, de nødvendige data/personalia vedr. kandidaten og tidspunkt for gjennomføring, samt gi spesifikke opplysninger om 225

226 studieprogrammet og kandidatens utdanningsløp og resultater. Detaljer vedrørende vitnemålsformularet fastsettes av studiedirektøren, som del av høgskolens interne rutiner og i samsvar med nasjonalt regelverk. (7) Når det sannsynliggjøres at et vitnemål er tapt, kan det etter søknad utstedes nytt vitnemål. Dette skal tydelig merkes DUPLIKAT. Det ikreves et gebyr for utstedelse av duplikatvitnemål Karakterutskrifter (1) For mindre enheter eller ikke fullførte yrkesutdanninger eller annet studieprogram utstedes karakterutskrift. (2) Studenter som har forbedret karakterer som inngår i et vitnemål, kan kreve å få utstedt en karakterutskrift. Det samme gjelder når en student har tatt tilleggsemner etter at vitnemål er utstedt. (3) Eksamensdeler eller forprøver som inngår i en større sammensatt vurdering i et emne, skal normalt ikke spesifiseres på vitnemål eller karakterutskrifter Klager fra studentene Kap. 7. Klager. Utfyllende bestemmelser. Ikrafttredelse Klagenemnda ved høgskolen behandler klager fra studentene på enkeltvedtak, herunder formelle feil, og - etter styrets bestemmelse - eventuelle andre klagesaker for studentene. I tillegg behandler klagenemnda saker ifølge uhl. 4-7, 4-8 (3) og Vedtak etter sistnevnte paragrafer kan påklages til departementets nasjonale klageorgan Utfyllende bestemmelser Innenfor rammene av denne forskrift kan rektor fastlegge utfyllende bestemmelser Ikrafttredelse Denne forskrift trer i kraft 1. august Fra samme dato opphører følgende forskrifter: - Forskrift 22. juni 2005 nr. 814 om eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag - Forskrift 22. februar 2006 nr. 373 om bachelorgrad ved Høgskolen i Sør-Trøndelag. Rektor kan fastsette overgangsbestemmelser. REGLER FOR BRUK AV KALKULATOR UNDER EKSAMEN Kalkulator skal utgjøre en enkelt gjenstand, og ha lommeformat. Den skal ikke kunne tilkobles eksternt utstyr eller kunne kommunisere med andre dataenheter. Under eksamen ved TØH, HiST, hvor kalkulator er tillatt hjelpemiddel gjelder følgende regler: 1. Kalkulatoren skal ha tomt minne ved oppmøte til eksamen 2. Kalkulatoren skal ikke kunne lagre tekst 3. Kalkulatoren skal ikke ha annet utlesningsutstyr enn display 4. Kalkulatoren tillates ikke koblet til strøm-nett 5. Kalkulatoren skal ikke støye Avdelingen har utarbeidet en liste over til enhver tid godkjente kalkulatorer, denne listen finnes på avdelingens nettsider. 226