Vedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger

Transkript

1 side 1 av 5 Vurdering Ferdighet: Trinn: Tema: Ordlæring Vg1/vg2 (SF) Vocabulary (news) Her finner dere forslag til ulike typer vurdering: 1. Underveisvurdering (fra lærer), inkl. faglig samtale 2. Halvårsvurdering (fra lærer) 3. Egenvurdering (eleven vurderer seg selv) 4. Hverandrevurdering (fra medelever) Underveisvurdering Læreren legger til rette for god underveisvurdering, med læringsfremmende spørsmål og tilbakemeldinger som elevene lærer av. Tilbakemelding gis muntlig og/eller skriftlig ut fra læringsmålene. Her er tre eksempler: Underveisvurdering, eksempel 1 (spørsmål) Dette kan gjøres ved bl.a. å stille spørsmål som hjelper elevene til å fokusere på det faglige utbyttet og hvordan de kan arbeide for å nå læringsmålene, for eksempel: How did you guess the meaning of this word? Have you used the same strategy with other words? How well did your guesses correspond to the dictionary meaning? In cases where your guess was wrong, go back to the text and check for any clues you may have missed. Does this word resemble any other words you know? Do any of these words have something in common? What can you do that will help you remember this word? Is it enough to know just the form and meaning of a word? What do you need to know in order to use the word in a text? 1

2 side 2 av 5 Underveisvurdering, eksempel 2 (tilbakemelding) Elevene skal få tilbakemeldinger om hva de mestrer i faget. Mestrer å gjenkalle ord i nye sammenhenger. Kan jobbe med å bruke ord produktivt i egen tekst og tale. Mestrer å bruke ord produktivt i egen tekst og tale. Kan jobbe med å gjenkalle ord i nye sammenhenger. You have shown that you can understand the meaning of words you have worked with, even when they are used in new contexts. To improve your active vocabulary: Try using the words you have worked with in your own texts. Keep a list of your new words close when you are writing. If you are uncertain, look for examples of how the words are used in your dictionary or on the Internet. It can be a good idea to memorize whole phrases and sentences where the words occur. You have shown that you can use some of the new words in your own writing/speech. You have used them in a way that is meaningful, and that a reader/hearer will understand. To improve your understanding of words in new contexts: When you are working with the words, try to notice things about their spelling, pronunciation or meaning that can make you remember them when they occur in new contexts. When you read or listen, use the context actively to guess what a word means: look for synonyms, superordinate words, etc. that may give you a clue. 2

3 side 3 av 5 Underveisvurdering, eksempel 3 (vokabulartest) Eksempel på vokabulartest som elevene kan få ca. en uke etter arbeidet med ordlæringen, for å se hvor mange av ordene de klarer å gjenkalle. I motsetning til tradisjonelle gloseprøver åpner denne typen test for at elevene får bruke sin kompetanse til å finne alternative ord der hvor de ikke husker ordet fra originalteksten. Elever som syns dette er vanskelig, kan få en liste med ord å velge fra. Eksempeltekst (fra nettutgaven av Los Angeles Times, ): Pop star Michael Jackson was 1 dead today after paramedics found him in a coma at his Bel- Air 2, city and law enforcement sources told The Times. Los Angeles Fire Department Capt. Steve Ruda told The Times that paramedics 3 a 911 call from the home. When they 4, Jackson was not breathing. The paramedics 5 CPR and took Jackson to UCLA Medical Center, Ruda said. Hundreds of reporters gathered at the hospital awaiting word on his 6. The sources, who spoke on the condition of anonymity, said family members rushed to Jackson s bedside, where he was in a deep coma. The 7 of Jackson s death remain unclear. Law enforcement sources said that Los Angeles Police Department robbery-homicide detectives have opened an 8 into the death, though they 9 that there is no 10 of criminal wrongdoing. Ordene i originalteksten: 1. pronounced, 2. mansion, 3. responded to, 4. arrived, 5. performed, 6. condition, 7. circumstances, 8. investigation, 9. stressed, 10. evidence. Gjenkalle enkeltord: Testingen kan også gjøres uavhengig av den konteksten ordene opprinnelig forekom i, og derved mer krevende. Gi elevene hint eller en pekepinn i form av assosiasjoner, forbindelser til andre ord, en kort muntlig definisjon eller et synonym, et bilde eller en bevegelse, og la dem skrive ned ordet eller en setning hvor ordet forekommer, for eksempel: Ordene i originalteksten Synonymer Definisjon Hint 1. pronounced declared can also mean articulated 2. mansion a large manor house 3. responded to reacted to 4. arrived came 5. performed did or completed (an action) 6. condition physical state 7. circumstances situation 8. investigation detective work 9. stressed emphasised can also mean worried 10.evidence information used to prove something 3

4 side 4 av 5 Halvårsvurdering Kjennetegn på måloppnåelse Basert på kompetansemålene i engelsk etter vg1/vg2 etter vg1 studieforberedende utdanningsprogram etter vg2 yrkesfaglige utdanningsprogrammer Dersom læringsaktiviteten ønskes brukt som halvårsvurdering, for eksempel med et produkt i form av en skriveoppgave, bør vurderingen av teksten fokusere på ordforrådet og bruken av de nye ordene. I slike tilfeller kan man benytte en matrise for kjennetegn på måloppnåelse, basert på noen av kompetansemålene for vg1/vg2 som er knyttet til denne aktiviteten: Mål for opplæringen Karakter 2 Karakter 3 4 Karakter 5 6 Beherske et bredt ordforråd. Presentere og diskutere internasjonale nyheter og aktuelle hendelser. Behersker et enkelt ordforråd. Kan lage enkle meningsfulle setninger med et enkelt ordforråd. Behersker et ordforråd som er stort nok til å dekke en tekst om et tema. Kan lage meningsfulle og stort sett velformede setninger med et ordforråd som er stort nok til å dekke en tekst om dette temaet. Behersker et ordforråd som er stort nok til å uttrykke det meste om temaet. Bruker et ordforråd som er stort nok til å uttrykke det meste om temaet, også på måter som ikke er direkte modellert fra utgangsteksten. 4

5 side 5 av 5 Egenvurdering eller hverandrevurdering I tillegg til underveisvurdering fra læreren kan elevene foreta egenvurdering og hverandrevurdering. Her er et eksempel elevene kan bruke til vurdering av seg selv, og når de skal gi tilbakemeldinger til hverandre. Eksempel: Elevene kan beskrive de læringsmålene de mestrer i forhold til et gitt ordforråd i en muntlig eller skriftlig tekst: Læringsmål a bit quite well very well I can use different strategies for understanding the meaning of the new words in the context where they occur I can use different techniques for remembering the form and meaning of the new words I can recall the words in new contexts I can use the words in my own texts (written and oral) 5