Informasjonshefte. Deør barnehage. (alt du vil vite om barnehagen, men ikke har turt å spørre om )

Transkript

1 Informasjonshefte for Deør barnehage (alt du vil vite om barnehagen, men ikke har turt å spørre om)

2 Dette er et informasjonshefte som skal gi deg som foreldre et innblikk i hvordan vi jobber i barnehagen, hvordan vi tenker om jobben vår, hvilke rammebetingelser vi har og andre ting vi tenker kan være lurt å kjenne til som foreldre. Har du kommentarer ellers spørsmål, er du velkommen til å kontakte oss. HVA ER EN BARNEHAGE? FOR BARNET: Arena for lek og samhandling Arena for individuell og sosial utvikling Møte nye utfordringer En epoke i barndommen En del av nærmiljøet FOR FORELDRENE: Et tilbud om omsorg, tilsyn, oppdragelse og læring Et kompletterende miljø til hjemmet Arena for påvirkning av barns oppvekstbetingelser FOR PERSONALET: Ansvarsfullt arbeid med barns individuelle og sosiale utvikling Oppdragelse og læring av fremtidens voksne Arena for faglig og personlig utvikling FOR SAMFUNNET: En pedagogisk virksomhet Ivaretakelse av viktige samfunnsoppgaver Kulturformidler, verdipåvirker og holdningsskaper Synliggjøring av oppvekstvilkår for barn fra 0 til 6 år Forebyggende barnevern Integrering av barn med spesielle behov Integrering av barn fra ulike kulturer/minoriteter DETTE ER DEØR BARNEHAGE: Deør barnehage ligger i Son og ble offisielt åpnet den Barnehagen ligger i et boligområde nær Son skole, og vi har kort vei til skogen og fine naturopplevelser Barnehagen består av 4 avdelinger. Avdelingenes navn er: Seilskuta, Prammen, Snekka og Jolla Barnehagens åpningstid er fra kl til Personalet går vakter innenfor denne tida. På hver avdeling er det ansatt en pedagogisk leder som er utdannet førskolelærer. Hver avdeling har også 2 assistenter, fagarbeider eller førskolelærer.

3 RAMMEBETINGELSER Barnehageloven. Lov 17.Juni 2005, som trådte i kraft fra Ny formålsparagraf trådte i kraft , og Rammeplanen ble dermed endret fra Rammeplanen: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet, denne er en forskrift til loven. Målet med rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet, og er en forpliktende ramme å arbeide etter i planlegging og gjennomføring og vurdering av barnehagens innhold. Rammeplanen beskriver: Barnehagens samfunnsmandat Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver Omsorg, lek og læring Fagområder Planlegging, dokumentasjon og vurdering Samarbeid Barnehagen skal forholde seg til Vestby kommunes handlingsplan for RO(resultatområde) barnehager, se måltavla. Det er utarbeidet en serviceerklæring for Vestby kommunes barnehager. Vedtekter for de kommunale barnehagene er vedtatt av kommunestyret. Årsplanen skal godkjennes av barnehagens samarbeidsutvalg som består av representanter fra foreldrene, ansatte og eier. VÅR VISJON: GLEDE, TRYGGHET OG VENNSKAP VÅRT GRUNNSYN Deør barnehage er en barnehage hvor barn blir sett og får tid til lek. De skal få utvikle sin personlighet sammen med voksne som mener barn skal ha innflytelse på eget liv. VÅRT MENNESKESYN: Vår hverdag skal preges av følgende verdier: Respekt og toleranse, anerkjennelse, likeverdighet, vennlighet og løsningsorientering, åpenhet og tillit, glede og humor. VÅRT LÆRINGSSYN: Vi mener barn lærer best når: De har mennesker rundt seg som er nysgjerrige på omgivelsene. De voksne legger til rette for gode opplevelser både i og utenfor barnehagen. De leker i samspill med barn og voksne. Vi kan stoppe opp og være der hvor barna er og ha tid og rom for det spontane. De får tid og mulighet til å gjøre sine egne erfaringer. De har voksne rundt seg som lytter aktivt De opplever mestring

4 HOVEDMÅL FOR BARNA: - Vi vil at alle barn skal utvikle en sunn selvfølelse og evnen til å vise empati. Selvfølelse handler om hvor godt vi kjenner oss selv og hvordan vi forholder oss til det vi vet. Empati handler om evnen til å leve seg inn i hvordan det er å være en annen. For å nå dette målet må personalet: Møte barn med empati, respekt og forståelse Bruke et personlig språk for å vise hvem de er, og ta ansvar for sine egne reaksjoner og for kvaliteten i relasjonen Bekrefte og anerkjenne barnas følelser og behov slik at barna lærer seg selv å kjenne. Spre humor og glede i hverdagen Dele barna inn i smågrupper. Være godt bemannet på turer og opplevelser utenfor barnehagen. Lære barna å ta ansvar for seg og sitt, og ansvar for egne handlinger etter alder og modenhet. Vise interesse for det barna er opptatt av og gi utfordringer som fører til mestring. Være deltagende i samtaler og gi mulighet for innflytelse i hverdagen Gi tid til undring/ refleksjon og den gode samtalen Anerkjennende kommunikasjon i praksis dette satser vi på! I følge barnehagens lover og forskrifter har personalet store og viktige oppgaver når det gjelder å bidra til barns utvikling som sosialt kompetente mennesker. Vi ønsker å vektlegge dette området spesielt i år, vi mener det har stor betydning for trivsel og mentalt sunn utvikling hos oss alle. Barnehageloven sier at: Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet. (fra barnehageloven 1 Formål) Rammeplanen sier under kapitlet om barnehagens verdigrunnlag at: Personalet har som rollemodeller et særlig ansvar for at barnehagens verdigrunnlag etterleves i praksis. Refleksjoner over egne verdier og handlinger skal inngå i personalets pedagogiske drøftinger. Barnehagen må systematisk vurdere om egen praksis og barnehagens kultur bidrar til å fremme verdiene som skal ligge til grunn for barnehagens virksomhet. (Rammeplanen s 12) Videre står det: Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatninger av seg selv. Personalet må møte barn på en måte som formidler respekt og aksept, tillit og tiltro. (...) Å forstå barns ulike uttrykk er av stor betydning. Barns følelsesmessige uttrykk skal bli tatt på alvor. ( ) Der hvor barns selvfølelse krenkes, ligger kimen til hensynsløshet, mobbing og manglende empati. (Rammeplanen s 17-18)

5 Om sosial kompetanse heter det: Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. ( ) Forståelse for sosiale forhold og prosesser og mestring av sosiale ferdigheter krever erfaring med og deltakelse i fellesskapet. ( ) Et aktivt og tydelig personale er nødvendig for å skape et varmt og inkluderende sosialt miljø. Anerkjennende og støttende relasjoner er et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse. Om språklig kompetanse står det: Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. (Rammeplanen s 34-35) Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna ( ) bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær. For å arbeide med disse målene må personalet være seg bevisst sin forbildefunksjon for hvordan en lytter, gir konstruktiv respons og bruker kroppsspråk, talespråk og tekst. (Rammeplanen s 40-41) For å omsette anerkjennende kommunikasjon i praksis, har vi valgt å bruke IKKEVOLDELIG KOMMUNIKASJON (IVK), også kalt kontaktskapende kommunikasjon og sjiraffspråk, - en modell for refleksjon og kommunikasjon utviklet av den amerikanske psykologen Marshall B. Rosenberg En litt voldsom tittel på en kommunikasjonsform som er utrolig nyttig og bevisstgjørende. De færreste av oss tenker på oss selv som voldelige i vår språkform, men om vi kjenner etter, har vi erfaring med både angrep, forsvar og kritikk. Ord har gjort oss triste, rasende, fornærmede, vi har hatt lyst til å slå på grunn av et budskap som har vært hardt å høre. Andre ganger kan en samtale virkelig kan gjøre oss oppløftet og la oss kjenne hvor god kontakt vi kan ha med andre. Det er med andre ord av stor betydning hvordan vi bruker språket vårt. En grunnleggende tanke i IVK er at alle mennesker prøver så godt vi kan å få våre behov dekket, men noen ganger gjør vi det på måter som skader oss selv og andre. Dette er det ingen aldersgrense for. I samspill mellom barn og voksne har vi voksne et særskilt ansvar for kvaliteten i relasjonen. Barn er ikke like erfarne som oss voksne, de trenger vennlig veiledning for å lære sosialt lure måter å te seg på. De lærer først og fremst av det vi gjør, mer enn av det vi sier, derfor blir det spesielt betydningsfullt hvordan vi som rollemodeller oppfører oss. Mennesker har evner i seg til å utvikle empati, men for at den skal utvikles må de selv møtes med empati, særlig som barn er dette viktig. Det betyr ikke at barn skal få lov til alt de har lyst til, langt i fra, men vi kan anerkjenne deres ønsker og tanker likevel. Ofte er det nok å bli forstått. Om vi blir sett, hørt og tatt på alvor er vi som regel innstilt på samarbeid.

6 Et mål er å kunne uttrykke seg ærlig uten å kritisere og kunne lytte uten å høre kritikk. Vi skal som personalgruppe øve på et språk som bidrar til mer kontakt og mindre avstand. Vi skal hjelpe barn til å sette ord på følelser og behov. På den måten bidrar vi til å gjøre dem mer kjent med seg selv, og til å få en bedre selvfølelse. Vi støtter også deres samspill med andre og bidrar til å løse konflikter slik at begge parters behov tilgodeses. Mål for barna: Barna bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og for å skape positive relasjoner i lek og annet samvær. Mål for personalet: De ansatte skal lære seg en hensiktsmessig måte å kommunisere sine følelser og behov på, slik at de våger å være i et åpnet samspill der begge parters behov blir ivaretatt. DEN FLERKULTURELLE BARNEHAGEN. Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Barnehagelovens paragraf 2 og rammeplanen for barnehager omhandler dette. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. I Deør barnehage har vi barn i ulik alder, funksjonsnivå og med ulik sosial bakgrunn. Vi har flere barn der enten en eller begge foreldrene har annen kulturell bakgrunn en norsk. Vi ønsker å vise dette på flere måter, gjennom å lære sanger på flere språk, henge opp flagg og markere nasjonaldager. Ulike språklige, kulturelle og religiøse utrykk preger på ulikt vis samfunnet vårt. I vår barnehage har vi et ansvar overfor alle barn for å forberede dem på et flerkulturelt samfunn. Vi vil ha et inkluderende fellesskap basert på ulikheter som en ressurs, anerkjennelse og likeverd. Vi vil lære barna om ulike kulturer gjennom språk, musikk, film og bilder. Hver avdeling vil legge tilrette for dette og fellessamlingstundene vil være en god arena. Vi skal undre oss sammen med barna i forhold til ulike måter å kle seg på og ulike mattradisjoner. Vi har et eget opplegg fra Forut som handler om barn fra en annen kultur.

7 I FØLGE RAMMEPLANEN SKAL BARNEHAGEN GI BARN GRUNNLEGGENDE KUNNSKAP PÅ SENTRALE OG AKTUELLE OMRÅDER. Rammeplanen har 7 ulike fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst dette gjør vi: Personalet er rollemodeller i god kommunikasjon. Høytlesing for barna. Eventyrstund, rim og regler. Lek med språk. Barna forteller og lytter. Begrepstrening. Spiller spill. Bruker biblioteket. TRAS (se neste side) Kunst, kultur og kreativitet dette gjør vi: Diverse formingsaktiviteter. Male, tegne, plastelina. Bruke naturmateriale. Lærer navn på farger. Drama: Rollelek, skuespill, flanellograf. Musikkstund: synge sanger, bruke instrumenter. Etikk, religion og filosofi dette gjør vi: Få innsikt i og markere kristne grunnverdier, kristne høytider og tradisjoner. Lære om tradisjoner fra andre kulturer og livssyn. Lære å tilegne seg samfunnets grunnleggende verdier. Kropp, bevegelse og helse dette gjør vi: Mye ute i barnehagen hver dag. Jevnlig på tur. Riktig kosthold, sunne matvaner. Mye bevegelseslek, mini-røris, musikkstund. Natur, miljø og teknikk dette gjør vi: Forebyggende naturvern. Rusken aksjon. Observere skiftninger i naturen: årstidstegn, sportegn, ulike værtyper. Studerer livet i naturen. Aktivt uteliv. Nærmiljø og samfunn dette gjør vi: Utvikle tillit til egen deltakelse og påvirkning av fellesskapet. Hverdagsetikk: Bordskikk, lekeregler. Likestilling: gutter og jenter skal få varierte utfordringer og like muligheter til å bli sett og hørt. Vennskap. Bursdagsferiring. Antall, rom og form dette gjør vi: Bli kjent med geometriske former. Sortering og kategorisering. Tall og telling. Spill. Baking. Førmatematiske begreper: liten- stor, vekt, volum og tid.

8 TRAS: Vestby kommune har i mange år holdt på med TRAS, som betyr Tidlig Registrering Av Språkutvikling. Formål: Registrere språkvansker tidligst mulig Iverksette tiltak Forebygge lese- og skrivevansker Bruksområder: Kontinuerlig observasjon følge med barns utvikling Observasjon av barnet i samspill med omgivelsene Bruk over tid Konkrete forslag til tiltak Synliggjør: Hva barnet mestrer/ ikke mestrer Hva en bør arbeide videre med Fremgang utvikling Vi ønsker at alle barna skal ha et utfylt TRAS skjema i løpet av barnehagetiden. På den måten kan vi sikre at vi har sett hvert enkelt barn og har god oversikt over hvert barns språkutvikling. I forbindelse med TRAS vil vi bruke litteratur som lett kan knyttes opp mot de 8 observasjonsområdene som TRAS er bygget opp rundt. De områdene er språkforståelse, språklig bevissthet, uttale, ordproduksjon, setningsproduksjon, samspill, kommunikasjon og oppmerksomhet. I tillegg til å lese/fortelle eventyr for barna vil vi at barna og de voksne skal leke/dramatisere eventyrene på ulike måter. Vi kan bruke sang og musikk, rytmeinstrumenter og formingsmateriell i tilknytning til eventyrene. Dette er aktiviteter som også kan foregå ute. Snakkepakken er et godt hjelpemiddel. I tillegg betyr gode samtaler mellom voksne og barn mye for språkutviklingen. Det er fra barnehagesjefen gitt ut informasjon til foreldre/foresatte om TRAS i barnehagen. Foreldre/foresatte skriver under på en samtykkeerklæring som gir barnehagen mulighet til å bruke TRAS. Det er derfor mulig for foreldre/foresatte å reservere seg. 4 års kontroll Vi samarbeider med helsestasjon om 4 års kontrollen som helsestasjonen har ansvaret for. Sammen med foreldrene fyller vi ut et skjema i forkant av kontrollen som omfatter motorikk, språk og sosial kompetanse/lek. Det skal også her fylles ut en samtykke erklæring fra foreldre/foresatte.

9 FELLESSAMLING Det er fellessamling annenhver fredag fra kl til for alle barna. De andre fredagene er det samlinger med bevegelseslek. MÅL: Gi barna mulighet til å føle samhørighet, fellesskap og en følelse av å være en del av en større gruppe barn. Gi barna inspirerende og kreative opplevelser som kan stimulere sang, musikkglede, dans og lek. DELMÅL: Stimulere barna til å være i et samspill med andre Utvikle evnen til å lytte og utføre noe selv samtidig og vekselvis Vekke sansene og stimulere den kreative delen hos barnet Gi barna mulighet til å utrykke seg gjennom sang, rytme og bevegelse. Utrykke følelser Stimulere tilliten til at jeg kan synge. Øve på å bruke stemmen som uttrykksform TILTAK: Fast ramme rundt fellessamlingen. Barna skal lære nye sanger, og vi repeterer kjent stoff Samlingene har både drama, musikk og bevegelseslek på programmet Avdelingene bytter på å ha ansvar Hver avdeling bidrar med sang, eventyr el.l. fra andre kulturer. OVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL SKOLEN De eldste barna skrives inn på skolen om våren, dette annonseres via avisoppslag og oppslag i barnehagen. De fleste barna skal begynne på Son skole. Av og til har vi barn som skal begynne på Brevik skole. På våren tar vi turer med førskolebarna til skolen. Vi ser på skolen og leker i skolegården. Det er også en egen førskoledag for barna, med et eget opplegg fra skolen. For å sikre barna en best mulig skolestart har skolen og barnehagen et overføringsmøte der personalet i barnehagen, med foreldres fullmakt, kan gi informasjon om barnet, f eks om det er spesielle hensyn som skal tas. I forkant av dette har barnehagen et møte med hver enkelt forelder hvor vi sammen fyller ute et skjema som skal hjelpe skole med å ta hensyn til barnas ulike behov. NB! I en slik samtale blir det kun snakket om det foreldrene ønsker! Barnehagen og foreldrene skriver under på skjemaet som leveres til skolen. I tillegg til skjemaet får skolen kopi av TRAS skjemaet. Foreldrene beholder originalen.

10 FORELDRESAMARBEID Foreldrerådet: Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme felles interesser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppa skaper et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet velger sine representanter til SU og til festkomiteen. Samarbeidsutvalget (SU): Samarbeidsutvalget skal være et samarbeidende organ bestående av representanter for foreldre, personalet og eier. SU blir forelagt saker som er av betydning for barnehagens drift, SU skal arbeide i nær kontakt med styrer. Mål for foreldresamarbeidet: Personalet og foreldrene skal samarbeide om å gi barnet de beste mulighetene til trivsel og utvikling. Dette samarbeidet skal være preget av gjensidig respekt og likeverd. Vi vil: Arbeide bevisst med holdningsarbeid for å vise respekt og likeverd Prøve å ha god tid til å møte foreldre når barna bringes eller hentes, slik at den daglige kontakten blir et viktig bindeledd mellom barn, foreldre og personalet. Ha foreldremøter og foreldresamtaler. Oppmuntre til foreldredeltakelse på alle våre arrangementer. Arrangere foreldresammenkomster gjennom hele året (eks. F.N.dagen - Lucia vinterfest Sommerfest) Festkomiteen arrangerer vinterfest. Festkomiteen arrangerer sommerfest sammen med personalet i barnehagen

11 NY I BARNEHAGEN! Det kan være en stor overgang for et barn å gå fra et trygt og vant hjemmeliv til en hverdag sammen med nye voksne og mange barn. For at overgangen skal bli så god som mulig, har vi laget noen retningslinjer for hvordan tilvenningen til alt det nye best kan foregå. Detaljene blir bestemt underveis og i nært samarbeid med barnas foreldre/foresatte. TILVENNINGSPERIODEN Alle barna vil ha en fast tilknytningsperson på avdelingen den første tiden. Det er ikke mulig å si akkurat hvor lang tid tilvenningen kan ta. Dette er veldig individuelt. Vi gjør oppmerksom på at permisjonsreglementet på enkelte arbeidsplasser gir rett til 3 dager fri med lønn i forbindelse med barnehagestart. Her er hovedlinjene som gjelder for alle barn, men tempoet vil være forskjellig, avhengig av barnets alder og modning. Dag 1: Den første dagen har alle barn en foresatt til stede de 2 til 3 timene de er i barnehagen. I løpet av de neste dagene vil den foresatte trekke seg mer og mer tilbake. Den foresatte forlater aldri avdelingen uten å gi beskjed til barnet. Dag 2: Den foresatte blir i barnehagen, men ute av syne de første dagene de forlater avdelingen. Dette sikrer at foreldrene kan kalles tilbake på øyeblikket om barnet trenger det. Dag 3: Den første dagen barnet er alene i barnehagen, er foresatte tilgjengelig i nærmiljøet. Vi nøler ikke med å be dere komme om vi mener det er det barnet trenger, også utover de tre første dagene. Dere er velkomne til å ringe barnehagen for å høre hvordan det står til med barnet. Den første tiden i barnehagen kan det være lurt for barnet å ta avskjeden med barnehagen på et tidspunkt hvor barnet har det fint /morsomt. Barnet har med dette et positivt sisteinntrykk.

12 Barn med deltidsplass har anledning til å være i barnehagen hver dag (snakk med avdelingen)de første 14.dagene. De dagene barnet ikke har dag må foreldre/foresatte eller en annen voksen være sammen med barnet. Det er viktig å minne om at selv om foresatte kan gå, kan det allikevel ta noe tid før tilvenningen er over. Vær oppmerksom på at noen kan komme til å bruke litt lengre tid, før tilvenningen er over. Vi gleder oss til en spennende tilvenningstid og vil gjøre vårt ytterste for at dette skal bli en fin opplevelse for alle. Vi håper at ditt/dine barn vil finne seg til rette i vår barnehage og at barnehagen blir et trygt og utviklende miljø for barnets/barnas hjem. Vi håper også at du som forelder/foresatt vil oppleve barnehagen som en positiv støtte i oppdragelsen av barnet/barna. Deør barnehage skal sikre barna gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnets/barnas hjem. Det kan være greit med noen opplysninger om barnehagen før ditt/dine barn kommer i barnehagen. Dagen vår 07.00: Barnehagen åpner : Frokost for de som ønsker/har behov for det 09.00: Lek eller tilrettelagte aktiviteter, tema, se årsplan : Hovedmåltid. Barna får brødmat eller varm mat og melk i barnehagen. Påkledning og utelek 14.45: Måltid for de som ønsker og har behov for det. Barnehagen serverer mat, frukt/grønnsaker. Lek 16.30: Ryddetid 17.00: Barnehagen stenger.

13 INFORMASJON Klær. Barnet trenger et par gode innesko/tøfler som kan stå i barnehagen. Barnet må være kledd slik at de kan delta i alle aktiviteter i barnehagen ute og inne. Nødvendig skift lar dere ligge i kurven i barnehagen, sørg for at det er variert, f eks både til kaldt og varmt, både undertøy og inneklær. Spør personalet om du lurer på hva som er tilstrekkelig. Viktig å bytte ut tøy etter årstid, og i takt med at barnet vokser. Vi ber om at alt tøy, sko og støvler navnes tydelig! Det er en stor hjelp for oss i hverdagen når klærne er navnet, for å finne ut hvem som eier hva. Barnehagen vil ikke ta ansvar for klær og skotøy uten navn. Fremmøte og henting. Dere kan selv velge når det passer å komme om morgenen. Men siden vi starter med ulike aktiviteter, turer og lignende ca. kl. 9.45, trenger vi derfor beskjed hvis dere kommer senere. Det er veldig viktig for oss å vite at barnet er levert/hentet, derfor trenger vi at dere tar kontakt med en i personalet både når barnet kommer og når dere henter. Da har vi oversikt over barnegruppen. Om morgenen før 8.30 er som regel den voksne på avdelingen inne på Fellesrommet og ordner med frokost. Da ber vi dere om å levere barnet inn dit. Når andre enn den/de som vanligvis har kontakt med barnehagen skal hente, må vi ha beskjed om dette på forhånd. Det hender at personalet er syke, og vi setter inn vikar. Vi bestreber oss på å ha faste personalet på tidlig- og seinvakt, slik at der møter kjentfolk ved levering og henting. Noen ganger er den beste løsningen å skyve litt på vaktene, da kan det hende at naboavdelingen tar i mot ditt barn om morgenen. Sykdom ekstra fridager. Blir barnet borte fra barnehagen, gi beskjed om dette så snart som mulig. Barn med smittsomme sykdommer må holdes borte fra barnehagen. Epidemier kan da kanskje forhindres. Barnet må holdes hjemme til det er friskt nok til å være ute og ellers ha utbytte av en barnehagedag, vi anbefaler en feberfri dag. Vi deler ut et skriv om barnesykdommer ved oppstart. Foreldretavle. I garderoben finnes det en tavle som er beregnet på å gi dere informasjon om hva som skjer i barnehagen. OBS! Ta en titt på tavla hver dag

14 Vi vil også gjerne bruke e-post til kommunikasjon, og ber om e-postadresse på et eget skriv. Bursdager. Vi feirer barna her barnehagen med krone, sang og is. Dersom dere arrangerer selskap for barnet, ber vi om at invitasjoner deles ut utenom barnehagen. Det kan være litt leit å ikke få invitasjon, og selv om det er en del av livet å lære at man ikke er med på alt, så ønsker vi å ta dette hensynet her i barnehagen. Taushetsplikt. Alle som har et ansettelsesforhold i barnehagen har taushetsplikt. Dette gjelder også lærlinger, studenter og vikarer. Vedtekter. Barnehagens vedtekter deles ut til nye barn/foreldre Fotografering i barnehagen Se eget skriv som ligger bakerst her. Det har vært praktisert ulikt i barnehagene i Vestby og det er nå utarbeidet en felles praksis rundt dette. Vi ber om forståelse og respekt for disse retningslinjene. Vi håper og tror dette var noen nyttige opplysninger som kan være greie å forholde seg til før barnet/barna begynner i barnehagen. Hvis det er noe annet dere lurer på så nøl ikke med å ta kontakt med oss! Et godt samarbeid er viktig for vårt arbeid med barna i barnehagen!

15 Retningslinjer for fotografering De kommunale barnehagene i Vestby har utarbeidet felles retningslinjer for fotografering. Bakgrunnen for dette er følgende to forhold; hensynet til det enkelte barn og retningslinjer fra Datatilsynet via Det er viktig at hensynet til det enkelte barns opplevelse ved fotografering blir tatt på alvor. For et barn som går i Lucia tog kan det være skremmende å møte blitsregn og ansikter gjemt bak fotoapparat når de går i tog rundt i barnehagen. Det må også tas hensyn til at enkelte familier reserverer seg mot at deres barn skal bli fotografert under forskjellige arrangementer og i barnehagens hverdagsliv. Det å legge ut bilder av andre personer, barn som voksne, stiller krav til den som publiserer. Mange bilder er lagt ut på internett uten at den som er avbildet har gitt sitt samtykke til dette. Det er viktig at man ikke ukritisk legger ut bilder av andre personer uten at vedkommende har gitt tillatelse til det. Barnehager og skoler kan ha behov for å publisere bilder av barn og unge i forskjellige situasjoner i forbindelse med dokumentasjon. I den forbindelse arrangeres bildene slik at de fremstår som situasjonsbilder hvor det er vanskelig å identifisere det enkelte barn. Følgende retningslinjer gjelder for de kommunale barnehagene i Vestby Kommune: Det er ikke tillatt for foreldre å fotografere i barnehagene. Dette gjelder både i hverdagslivet, under forskjellige arrangementer i barnehagens regi, og i forbindelse med arrangementer som finner sted på barnehagens område. Barnehagene vil, så langt det er mulig, ta situasjonsbilder i forbindelse med arrangementer som vil bli tilgjengelige for foreldrene gjennom for eksempel barnas perm eller månedsbrev. Alle foreldre vil få et tillatelsesskjema hvor de skal krysse av for fotografering i forskjellige settinger når de begynner i barnehagen. Det vil bli utarbeidet et felles skjema til alle kommunale barnehager. Dette skjema vil bli delt ut til alle selv om man har krysset av på lignende skjema tidligere. Barnehagene vil fortsette å bruke bilder som dokumentasjon i sitt arbeid. Barnehagene har rutiner for å slette alle bilder av barna når de slutter i barnehagen, og bildene er lagret på lukket område. Med fotografering menes her fotoapparat, videokamera, mobiltelefoner og annet lignende utstyr. Vestby,

16 VESTBY KOMMUNE RO barnehage VEDTEKTER FOR VESTBY KOMMUNES BARNEHAGER Vedtatt i kommunestyret Vedtektene gjelder for barnehager som eies og drives av Vestby kommune med unntak av åpen barnehage, som har egne vedtekter. 2. Barnehagen skal drives i samsvar med gjeldende lover og regelverk og kommunale vedtak og er en godkjent pedagogisk virksomhet. 3. Forvaltningen av private og kommunale barnehager er tillagt RO barnehage. Barnehagens formål, innhold og utforming. 4. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. 5. Norm for arealutnytting i barnehager: 0-3år: 6 m2 netto leke- og oppholdsareal per barn 3-5 år: 4 m2 netto leke- og oppholdsareal per barn

17 Foreldreråd og samarbeidsutvalg 6. Hver barnehage skal ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg som tillegges de oppgaver departementet til enhver tid bestemmer. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte, ansatte og eiers representanter i barnehagen. Utvalget består av 3 medlemmer pluss styrer som sekretær. Hver gruppe skal være likt representert. Opptak 7. Opptak i kommunale barnehager er samordnet med de private barnehagene og foretas i henhold til forskrift om saksbehandlingsregler ved opptak i barnehage. 8. Plass kan tildeles barn som er bosatt i Vestby kommune på det tidspunktet plassen stilles til disposisjon. Dersom det ikke er innenbygdsboende barn på venteliste kan plassen tilbys barn i andre kommuner for ett barnehageår om gangen. 9. Hovedopptaket skjer i perioden 1. mars 1. juli. Søknadsfrist er 1. mars. Det kan søkes hele året. Supplerende opptak skjer fra 1.mai og gjennom hele året. Supplerende opptak gjelder barn på venteliste. 10. Kommunale barnehager har hele Vestby kommune som opptakskrets. 11. Ved hovedopptak er det lovfestet rett til barnehageplass for barn som er fylt ett år innen utgangen av august og som det søkes oppstart for i august. Barnet har rett til plass i barnehage i den kommunen der det er bosatt. Det er ikke lovfestet rett til plass ved supplerende opptak. Tildeling av plass skjer med utgangspunkt i de ønsker søker har angitt og i samsvar med de fastsatte opptakskriterier. Dersom det ikke er mulig å tilby plass ved en av de barnehagene søker har prioritert vurderes søknaden for opptak i en annen barnehage. 12. Barnehageplass tildeles etter følgende kriterier i prioritert rekkefølge: 1a. Barn med nedsatt funksjonsevne. Dokumentasjon: Skriftlig anbefaling fra sakkyndig instans som PPT, lege og / eller helsestasjon. 1b. Barn som det er fattet vedtak om etter lov om barneverntjenester 4-12 og 4-4 annet og fjerde ledd, har prioritert ved opptak i barnehage. Dokumentasjon: Utskrift av vedtak fra barneverntjenesten. 2. Barn fra familier som har store belastninger pga sykdom i familien, eller funksjonshemming hos foreldre eller søsken. Dokumentasjon: Helsestasjon, PPT, erklæring fra lege eller barneverntjenesten. 3. Barn av enslige forsørger hvor denne er yrkesaktiv eller under utdanning. Med enslig forsørger menes i denne sammenheng at mor eller far bor alene med barnet og er alene om den daglige omsorgen. 4. Barn fra minoritetsspråklige familier. 5. Barn fra forhold som bl.a. hindrer det i å ha gode leke/aktivitetsmuligheter og samvær med andre barn. Øvrige plasser tildeles etter barnas alder (eldre barn foran yngre). Ved lik alder gis søsken til barn som har plass og som skal fortsette i barnehagen fortrinn.

18 Avvik fra prioriteringsrekkefølgen: Opptaksmyndigheten kan fravike prioriteringsrekkefølgen ut fra hensyn til: 1. Barnegruppens alder- og kjønnsammenheng Barnegruppen skal kunne ha minst 30 % av det laveste representerte kjønnet og mer enn ett barn av hvert av årskullene barnegruppen består av. 2. Rekrutteringsplasser for arbeidstakere som tar imot eller beholder arbeid i Vestby kommune etter anbefaling fra RO-leder fra aktuelt område. 13. Opptak foretas administrativt etter samråd med barnehagenes styrer. (Private barnehager har egne vedtekter) 14. Barnehageplass tildeles fra og med tilbudt oppstartsdato og beholdes så lenge man er bosatt i kommunen og til barnet begynner på skolen. Barnehageåret regnes fra 16. august til og med 15. august året etter. Er det i løpet av året aktuelt å endre sted og /eller oppholdstid, må det søkes på nytt. Overføringer foretas i sammenheng med hovedopptaket, normalt med virkning fra kommende barnehageår. Innvilges overflytting mister man automatisk det barnehagetilbudet man søker overflytting fra. Dette gjelder uavhengig om barnehagene er kommunale eller private. Ved for mange overføringssøknader kan det være nødvendig å prioritere blant søkerne etter følgende kriterier: 5-åringer som skal ha sitt siste år i barnehage før skolestart og som ønsker nærmiljøbarnehage. Barn som har store vanskeligheter med å benytte barnehagen grunnet geografisk avstand Overføringssøknad vurderes i sammenheng med barn på venteliste. 15. Søkere som ikke har fått sitt første ønske oppfylt har rett til å bli satt på venteliste ved denne barnehagen. Dersom barnehageplass er tildelt på bakgrunn av feil opplysninger fra foreldre/foresatte, kan en miste retten til fortsatt barnehageplass. Åpningstid 16. Kommunens barnehager holder åpent alle hverdager fra kl til kl Barnehagene er åpne alle hverdager med følgende unntak: - stengt lørdager - jule- og nyttårsaften - onsdag før skjærtorsdag. - 5 planleggingsdager i løpet av året. Alle barn skal ha minimum 4 hele ukers ferie i løpet av barnehageåret. 3 uker skal fortrinnsvis taes sammenhengende i perioden St.Hans og 16. august. Ferie avtales skriftlig med styrer en uke før ferien ønskes tatt ut.

19 Barnehagene har sommeråpent og samarbeider om hvilken barnehage som har åpent i de perioder med få barn. Oppsigelse 17. Gjensidig oppsigelsestid er 1 måned regnet f.o.m den 16. i måneden. Betalingsplikten gjelder i oppsigelsestiden. Foresatte kan ikke si opp/endre plassen med virkning etter 15. april (oppsigelse senest 15. mars), unntatt ved flytting fra kommunen eller andre spesielle forhold (oppsigelse av arbeidsforhold eller lignende) Oppsigelsen skjer skriftlig til barnehagens styrer. Foreldrebetaling Stortinget vedtar makspris. 18. Driften av barnehagene dekkes gjennom statstilskudd, kommunal andel og foreldrebetaling. Kommunestyret fastsetter betalingssatser og regler om foreldrebetaling for de kommunale barnehagene. Oppholdsbetaling etter fastsatte satser fordeles på 11 terminer pr. år, med forfall den 30. i hver måned, unntatt juli. Foreldrebetalingen er gradert etter familiens samlede inntekter. Dersom familiens samlede inntekt endres i løpet av året vil kommunen, ved skriftlig henvendelse og dokumentasjon, endre betalingssatsen fra og med neste termin etter at henvendelsen er kommunen i hende. Etter sending av regning og ett varsel skal barnet normalt tas ut av barnehagen, dersom det ikke foreligger særskilte hensyn. Restanse innfordres via rettslig inkasso i henhold til vanlig kommunal praksis. Permisjon 19. Det kan søkes permisjon for barn som har hatt et opphold i barnehagen i en periode. Permisjonen kan gis ved spesielle hendelser i barnets/barnas nærmeste familie/omgivelser. Spesielle hendelser kan være sykdom, svangerskapspermisjon eller tap av arbeidsinntekt i familien. Permisjonenes varighet avtales med barnehagestyreren. Barnet er sikret rett til en kommunal barnehageplass etter endt permisjon. Forsikring av barn 20. Alle barn i barnehage er ulykkesforsikret i henhold til de til enhver tid gjeldende avtaler. Helsekontroll 21. Det skal legges frem opplysninger om barnets helse etter retningslinjer departementet til enhver tid bestemmer Internkontrollsystem 22. Alle kommunale barnehager har utarbeidet internkontrollsystem. Internkontrollhåndboka og dokumentasjon finnes i den enkelte barnehage. 23. Klagerett Se eget rundskriv.

20 Vestby kommune, barnehagesjefen