Eksamen. 25. november MUS 2007 Musikk i perspektiv 2. Programområde: Musikk. Nynorsk/Bokmål. MUS2007 Musikk i perspektiv

Transkript

1 Eksamen 25. november 2016 MUS 2007 Musikk i perspektiv 2 Programområde: Musikk Nynorsk/Bokmål

2 Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Bruk av kjelder Eksamen varer i 4 timar. Alle hjelpemiddel er tillatne, bortsett frå Internett og andre verktøy som kan brukast til kommunikasjon. Dersom du bruker kjelder i svaret ditt, skal dei alltid førast opp på ein slik måte at lesaren kan finne fram til dei. Du skal føre opp forfattar og fullstendig tittel på både lærebøker og annan litteratur. Dersom du bruker utskrift eller sitat frå Internett, skal du føre opp nøyaktig nettadresse og nedlastingsdato. Vedlegg Informasjon om vurderinga Partitur på Kjempeviseslåtten av Harald Sæverud, Noter og tekst til Masters of War av Bob Dylan Ved vurderinga av svaret blir det lagt vekt på: - At du kan beskrive musikalske stiltrekk og verkemiddel i lytteeksempla - At du kan bruke relevant fagterminologi knytt til dei aktuelle musikkformene - At du kan trekkje inn andre relevante musikkeksempel knytt til temaet - At du kan setje lytteeksempla inn i ein større samanheng - Sjølvstendige vurderingar, kreativitet og originalitet - God disponering og samanhengjande framstilling av stoffet Sjå vurderingsrettleiinga under

3 Oppgåve: Temaet for eksamensoppgåva er musikk og politikk Du får høyre tre verk: Kjempeviseslåtten av Harald Sæverud Masters of War av Bob Dylan Free jazz part 1 med Ornette Coleman Gje ei musikkfagleg beskriving av kvart verk, og sett dei inn i ein musikkhistorisk samanheng. Knytt verka til temaet Musikk og politikk.

4 Vurderingsrettleiing Eksamensoppgåva tek utgangspunkt i temaet du får på førebuingsdagen. Det er den samla kompetansen i faget som blir vurdert. Det er meistringa di av kompetansemåla som blir vurdert. Det er berre arbeid som blir gjort på eksamensdagen som blir vurdert. Arbeidet ditt blir vurdert av to sensorar. Dei vil vurdere i kva grad du løyser oppgåvene i forhold til vurderingskriteria under. Sentrale kompetansemål Karakteren 2: Karakter 3-4: Karakter 5-6: Beskrive hovudlinjene i musikkhistoria frå 1900 og fram til i dag, samt drøfte karakteristiske trekk og stilistiske verkemiddel. Kjenne igjen og beskrive sentrale former og besetningar, dokumentere kunnskap om sentrale komponistar, stilskaparar og utøvarar. i liten grad beskrive aktuelle hovudlinjer i musikkhistoria, samt beskrive få karakteristiske trekk og stiltistiske verkemiddel. i liten grad kjenne igjen og beskrive sentrale former og besetningar, samt i liten grad dokumentere kunnskap om sentrale kompononistar, stilskaparar og utøvarar. beskrive aktuelle hovudlinjer i musikkhistoria, samt i nokon grad drøfte aktuelle karakteristiske trekk og stilistiske verkemiddel. kjenne igjen og beskrive sentrale former og besetningar, og i nokon grad dokumentere kunnskap om sentrale komponistar, stilskaparar og utøvarar. beskrive aktuelle hovudlinjer i musikkhistorien, samt drøfte aktuelle trekk og stilistiske verkemiddel. Eleven har god oversikt og viser god fagleg forståing. kjenne igjen og beskrive sentrale former og besetningar. Eleven kan dokumentere kunnskap om sentrale komponistar, stilskaparar og utøvarar. Eleven kan bruke kunnskapen i eigne refleksjonar.

5 Sentrale kompetansemål Karakteren 2: Karakter 3-4: Karakter 5-6: Setje musikk frå 1900 og fram til i dag inn i ein politisk, økonomisk, sosial og kulturell kontekst. i liten grad sjå samanheng mellom aktuell musikk og politiske, økonomiske, sosiale og kulturelle faktorar. til ein viss grad sjå samanheng mellom aktuell musikk og politiske, økonomiske, sosiale og kulturelle faktorar. sjå samanhengar mellom musikk og politiske, økonomiske, sosiale og kulturelle faktorar. bruke kunnskapen i eigne refleksjonar. Beherske eit musikkfagleg omgrepsapparat. i liten grad gjere bruk av eit musikkfagleg omgrepsapparat. gjere bruk av eit musikkfagleg omgrepsapparat. gjere bruk av eit stort og relevant musikkfagleg omgrepsapparat. Frå Forskrift til opplæringslova 3-4 Karakterer i fag: «De enkelte karaktergradene har dette innholdet: Karakteren 6 uttrykker at eleven har utmerket kompetanse i faget. Karakteren 5 uttrykker at eleven har meget god kompetanse i faget. Karakteren 4 uttrykker at eleven har god kompetanse i faget. Karakteren 3 uttrykker at eleven har nokså god kompetanse i faget. Karakteren 2 uttrykker at eleven har lav kompetanse i faget. Karakteren 1 uttrykker at eleven har svært lav kompetanse i faget. I videregående opplæring svarer bestått til karakterene 2-6.»

6 Bokmål Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemidler Bruk av kilder Eksamen varer i 4 timer. Alle hjelpemidler er tillatt, bortsett fra Internett og andre verktøy som kan brukes til kommunikasjon. Hvis du bruker kilder i besvarelsen din, skal disse alltid oppgis på en slik måte at leseren kan finne fram til dem. Du skal oppgi forfatter og fullstendig tittel på både lærebøker og annen litteratur. Hvis du bruker utskrift eller sitat fra Internett, skal du oppgi nøyaktig nettadresse og nedlastingsdato. Vedlegg Informasjon om vurderingen Partitur på Kjempeviseslåtten av Harald Sæverud Noter og tekst til Masters of War av Bob Dylan Ved vurderingen av besvarelsen blir det lagt vekt på: - At du kan beskrive musikalske stiltrekk og virkemidler i lytteeksemplene - At du kan bruke relevant fagterminologi knyttet til de aktuelle musikkformene - At du kan trekke inn andre relevante musikkeksempler knyttet til temaet - At du kan sette lytteeksemplene inn i en større sammenheng - Selvstendige vurderinger, kreativitet og originalitet - God disponering og sammenhengende framstilling av stoffet Se vurderingsveiledning under.

7 Oppgave: Temaet for eksamensoppgaven er musikk og politikk Du får høre tre verk: Kjempeviseslåtten av Harald Sæverud Masters of War av Bob Dylan Free jazz part 1 med Ornette Coleman Gi en musikkfaglig beskrivelse av hvert verk, og sett dem inn i en musikkhistorisk sammenheng. Knytt verkene til temaet Musikk og politikk.

8 Vurderingsveiledning Eksamensoppgaven tar utgangspunkt i temaet du får på forberedelsesdagen. Det er den samlede kompetansen i faget som blir vurdert. Det er din mestring av kompetansemålene som vurderes. Det er kun arbeid som gjøres på eksamensdagen som vurderes. Arbeidet ditt blir vurdert av to sensorer. De vil vurdere i hvilken grad du løser oppgavene i forhold til vurderingskriteriene under. Sentrale kompetansemål Karakteren 2: Karakterene 3-4: Karakterene 5-6: Beskrive hovedlinjene i musikkhistorien fra 1900 og fram til i dag, samt drøfte karakteristiske trekk og stilistiske virkemidler. i liten grad beskrive aktuelle hovedlinjer i musikkhistorien, samt beskrive få karakteristiske trekk og stiltistiske virkemidler. beskrive aktuelle hovedlinjer i musikkhistorien, samt i noen grad drøfte aktuelle karakteristiske trekk og stilistiske virkemidler. beskrive aktuelle hovedlinjer i musikkhistorien, samt drøfte aktuelle trekk og stilistiske virkemidler. Eleven har god oversikt og viser god faglig forståelse. Gjenkjenne og beskrive sentrale former og besetninger, dokumentere kunnskap om sentrale komponister, stilskapere og utøvere. i liten grad gjennkjenne og beskrive sentrale former og besetninger, samt i liten grad dokumentere kunnskap om sentrale kompononister, stilskapere og utøvere. gjenkjenne og beskrive sentrale former og besetninger, og i noen grad dokumentere kunnskap om sentrale komponister, stilskapere og utøvere. gjenkjenne og beskrive sentrale former og besetninger. Eleven kan dokumentere kunnskap om sentrale komponister, stilskapere og utøvere. anvende kunnskapen i egne refleksjoner.

9 Sentrale kompetansemål Karakteren 2: Karakterene 3-4: Karakterene 5-6: Sette musikk fra 1900 og fram til i dag inn i en politisk, økonomisk, sosial og kulturell kontekst. i liten grad se sammeheng mellom aktuell musikk og politiske, økonomiske, sosiale og kulturelle faktorer. til en viss grad se sammenheng mellom aktuell musikk og politiske, økonomiske, sosiale og kulturelle faktorer. se sammenhenger mellom musikk og politiske, økonomiske, sosiale og kulturelle faktorer. anvende kunnskapen i egne refleksjoner. Beherske et musikkfaglig begrepsapparat. i liten grad gjøre bruk av et musikkfaglig begrepsapparat. gjøre bruk av et musikkfaglig begrepsapparat. gjøre bruk av et stort og relevant musikkfaglig begrepsapparat. Fra Forskrift til opplæringslova 3-4 Karakterer i fag: «De enkelte karaktergradene har dette innholdet: Karakteren 6 uttrykker at eleven har utmerket kompetanse i faget. Karakteren 5 uttrykker at eleven har meget god kompetanse i faget. Karakteren 4 uttrykker at eleven har god kompetanse i faget. Karakteren 3 uttrykker at eleven har nokså god kompetanse i faget. Karakteren 2 uttrykker at eleven har lav kompetanse i faget. Karakteren 1 uttrykker at eleven har svært lav kompetanse i faget. I videregående opplæring svarer bestått til karakterene 2-6.»

10 2.

11 You that never done nothin' But build to destroy You play with my world Like it's your little toy You put a gun in my hand And you hide from my eyes And you turn and run farther When the fast bullets fly. 3. Like Judas of old You lie and deceive A world war can be won You want me to believe But I see through your eyes And I see through your brain Like I see through the water That runs down my drain. 4. You fasten all the triggers For the others to fire Then you set back and watch When the death count gets higher You hide in your mansion' As young people's blood Flows out of their bodies And is buried in the mud. 5. You've thrown the worst fear That can ever be hurled Fear to bring children Into the world For threatening my baby Unborn and unnamed You ain't worth the blood That runs in your veins. 6. How much do I know To talk out of turn You might say that I'm young You might say I'm unlearned But there's one thing I know Though I'm younger than you That even Jesus would never Forgive what you do. 7. Let me ask you one question Is your money that good Will it buy you forgiveness Do you think that it could I think you will find When your death takes its toll All the money you made

12 Will never buy back your soul. 8. And I hope that you die And your death'll come soon I will follow your casket In the pale afternoon And I'll watch while you're lowered Down to your deathbed And I'll stand over your grave 'Til I'm sure that you're dead.

13

14

15

16

17