b. «Elevene skal kunne redegjøre for hovedtankene i denne litteraturen»

Transkript

1 Lærerveiledning til Tro som bærer, Bibelkunnskap Foreløpig utgave våren 2015 Redaktører: Professor Njål Skrunes og adjunkt Øystein Høgetveit Bibelkunnskap Kapittel 4 Tekster til høgtid, helg og hverdag 1 Generelle og overordnede kommentarer I kapittel 4 kommer vi til enda en ny hoveddel i Det gamle testamente: De poetiske bøkene. De har fått navn etter den stilistiske formen som brukes poesi. Her brukes et rytmisk språk og my bilder/metaforer. På mellomtrinnet er det lite av dette stoffet i bibelkunnskapen. Men noen salmer kan være kjent for elevene. I all hovedsak må vi betrakte dette som nytt stoff for elevene. 1.1 Kompetansemål læringsmål Kompetansemålene i dette kapitlet er fyldigere enn de vi finner i læreplanverket for den offentlige skolen. Der står det at en skal «drøfte utvalgte bibeltekster fra den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen». Kompetansemålene under er hentet fra læreboka: a. «Elevene skal kunne forklare særpreg ved den poetiske litteraturen og ved visdomslitteraturen i Det gamle testamente» Læringsmålet sier at elevene skal kunne forklare særpreg. Det går spesielt på to forhold. Det ene gjelder språket og det andre gjelder bruken av disse teksten i ulike livssituasjoner. Når elevene skal kunne forklare dette særpreget må de kunne beskrive hva det går ut på språklig sett og kunne gjøre rede for hvordan tekstenes innhold møter de ulike situasjonene i folk og enkeltmenneskers liv. Forklaringen innebærer at eleven skal trenes i basisferdigheten å kunne uttrykke seg muntlig ved å vektlegge elevenes muntlige utgreiing og forklaring. b. «Elevene skal kunne redegjøre for hovedtankene i denne litteraturen» Læringsmålet retter oppmerksomheten mot hver enkelt bok som er inkludert i denne skriftgruppen. Da må elevene kunne gjengi hvilke bøker det er snakk om og hva som er hovedinnholdet. Det er altså snakk om kunnskaper eleven skal tilegne seg. Det kan skje både muntlig og skriftlig avhengig av hvilken basisferdighet læreren ønsker skal tre fram. c. «Elevene skal kunne arbeide med fortolkning av enkelttekster og drøfte bruken av dem» Læringsmålet vektlegger at elevene skal kunne lese enkelttekster. I læreboka er det gjengitt flere korte tekster i fra hver av bøkene. Elevene skal kunne lese dem, kunne gjengi innholdet og kunnes se hvilken livssituasjon de hører til i. Arbeidsoppgaven som er langt inn i tilknytning til enkelttekster skal få eleven til å reflektere over innholdet i teksten, hva de sier om Gud, om menneskene og forholdet mellom menneskene. Det er lærenes oppgave å føre samtalen videre til også spørsmålet om hva disse teksten sier oss i dag. Da kan tekstene utfordre elevenes tro og deres livsførsel. 1

2 1.2 Tverrfaglige muligheter Poesi som litterær tekst hører også til norskfaget. Det kan derfor være aktuelt å trekke inn paralleller til norsk litteratur. 2 Faglig fordyningsstoff 3 Ideer til ulike deler av undervisningsplanleggingen 3.1 Oppstart Oppstarten nå et nytt tem skal tas opp kan selvsagt gjøres på flere møter. a. Siden dette stoffet har en poetisk form, egner det seg til opplesning. Læreren kan starte undervisningen med en slik opplesning av et egnet stykke fra en av de poetiske bøkene i Bibelen. b. Andre måter? 3.2 Måter å skape oppmerksomhet/interesse for stoffet i kap Bruk av filmsnutter/videosnutter 3.4 Bruk av litterære tekster 3.5 Bruk av illustrasjoner bilder 3.6 Musikk som kan brukes 3.7 Faktaopplysninger/ordforklaringer knyttet til elevbokas tekst (Det er alltid vanskelig å vite om en har fått med seg nok ordforklaringer i selve elevboken. Er det ord i kapittel 4 som du mener burde bli forklart? Da kan det skje på krdonline.) 4 Arbeidsoppgaver (til supplering av det som står i elevboka) 4.1 Repetisjonsoppgaver a. Bibelbingo 4.2 Oppgaver til ettertanke (mer personlig utfordrende) 4.3 Samtale-/diskusjonsoppgaver 4.4 Utdypende faglige oppgaver/prosjektoppgaver Eksempel: Salomos Ordspråk Arbeidsoppgave: La elevene kåre "klassens visdomsord." Undervegs har de kanskje lært noen nye ord og de har tenkt gjennom hvilken relevans Salomos visdom har i dag. Med aktualisering: film-trailer til "The Song". 2

3 Forslag til aktualisering, Salomos Ordspråk: Filmen The Song (2014) har ikke blitt vist på norske kinoer, men finnes på dvd. Se anmeldelse fra Christianity Today her. Les alt om filmens innhold på plugged in, focus on the family sin nettside. Sitat fra nettsiden plugged in : Folk vi møter i Bibelen synder, mislykkes, gjør dumme valg, og lider for det, akkurat som vi gjør i dag. Gud bruker ofte historien til slike som har gjort gale og fatale valg som en advarsel. Og som et budskap om håp og tilgivelse til de som allerede har gått seg vill og er i fri drift uten mål og mening. Dette er tanken bak 'The Song' også. (fritt oversatt, Damaris Norge) Filmen er inspirert av kong Salomo i Bibelen, gjenskapt i moderne tid og med en popstjerne i rollen som "kong Salomo." Kanskje kan filmen være aktuell å sette opp som en egen film-kveld hvis skolen deres arrangerer sosiale kvelder utenfor skoletid? Oppgave Klassen skal kåre «klassens visdomsord». Beskrivelse av oppgaven 1. Læreren begynner oppgaven med en kort introduksjon av Bibelens visdomslitteratur og av kong Salomo. Bruk f. eks. traileren til The Song som en oppvarming og forklar at filmen viser hvordan Salomos utfordringer i møte med kjærlighet, ekteskap, trofasthet og prioriteringer, kan se ut i vår tid. Jmf. sitatet fra plugged in: Folk vi møter i Bibelen synder, mislykkes, gjør dumme valg, og lider for det, akkurat som vi gjør i dag. Gud bruker ofte historien til slike som har gjort gale og fatale valg som en advarsel. Og som et budskap om håp og tilgivelse til de som allerede har gått seg vill og er i fri drift uten mål og mening. Dette er tanken bak 'The Song' også. 2. Hver elev i klassen får et ark med utvalgte vers fra Salomos ordspråk. Arket har et gruppenummer, slik at elevene vet hvilken gruppe de skal gå i når de er ferdig med den individuelle delen av oppgaven. Det er tenkt at det skal være 3 elever i hver gruppe, og visdomsordene er forskjellige fra gruppe til gruppe. Hver enkelt elev skumleser sine vers/visdomsord og streker under ord han ikke forstår. 3. Elevene kommer med innspill til læreren på hvilke ord de trenger forklaring på, og læreren gjennomgår disse ordene sammen med klassen. 4. Hver enkelt elev leser sine vers/visdomsord en gang til og velger ut det han synes er det klokeste. Når gruppa samles, skal eleven være klar til å begrunne sitt valg og prøve å få gruppa til å være enig om at akkurat dette visdomsordet er det klokeste. 3

4 5. Gruppa samles og lytter til hver enkelt elevs valg og begrunnelse. Etterpå skal gruppa komme til enighet om hva de synes er det aller viseste visdomsordet. Dette visdomsordet skal de lansere som sin kandidat til klassens visdomsord. Gruppa skal også ta stilling til om det er noen av de versene de har fått som de ikke mener er vise, eller verdt å leve etter i dag. 6. Gruppa lager en fin plakat med sitt visdomsord og forbereder seg på å begrunne sitt valg for resten av klassen. 7. Hver gruppe legger fram for klassen sitt visdomsord og henger plakaten opp i klasserommet. Når alle kandidatene er lansert, kan klassen holde en avstemning og avgjøre hvilket visdomsord de synes er det beste. Dette blir «Klassens visdomsord». 8. Læreren kan oppsummere oppgaven med - Å spørre elevene om de finner noen paralleller mellom Salomos visdom og holdninger de selv har eller har blitt opplært i. - Å spørre elevene om de har funnet vers de ikke mener er kloke og la dem begrunne sitt syn. - Å spørre elevene om de har funnet noen sentrale tema i de visdomsordene de har lest og ta notater på tavla som elevene skriver ned. Oppgave-ark til arbeid med Salomos ordspråk Det er ikke nødvendig å bruke alle oppgaven, men en kan velge noen alt etter hvor mange grupper en vil ha. GRUPPE 1 Ordsp. 1, 7 Å frykte Herren er begynnelsen til kunnskap, de dumme forakter formaning og visdom. Ordsp. 1, 8 Lytt, min sønn, til din fars formaning, forkast ikke rettledning fra din mor! Ordsp. 2, 6 For det er Herren som gir visdom; kunnskap og forstand går ut fra hans munn. Ordsp. 3, 3-4 Gi aldri slipp på godhet og troskap! Bind dem om halsen, skriv dem på hjertets tavle! Da får Gud og mennesker velvilje for deg 4

5 og ser at du er forstandig. Ordsp. 3, 5 Stol på Herren av hele ditt hjerte, støtt deg ikke til din egen innsikt! Ordsp. 3, 7-8 Vær ikke vis i egne øyne, frykt Herren og vend deg bort fra det onde! Det blir til helse for kroppen, en styrkedrikk for marg og bein. Ordsp. 3, 9-10 Gi Herren ære med det du eier, med førstegrøden av hele din avling. Da skal din matbod fylles opp, pressekummene renner over av ny vin. Ordsp. 3, Min sønn, forakt ikke Herrens formaning, mist ikke motet når han refser. For den Herren elsker, refser han, slik en far gjør med en sønn han har kjær. Ordsp. 3, 27 Når det står i din makt å gjøre det gode, skal du ikke holde det tilbake fra den som har rett på det. Ordsp. 3, 30 Trett ikke med noen uten grunn når han ikke har gjort deg noe ondt. GRUPPE 3 Ordsp. 6, Hold fast på din fars bud, min sønn, forkast ikke rettledning fra din mor! Bind dem alltid til ditt hjerte, knytt dem om halsen! Når du går, skal de lede deg, 5

6 når du ligger, skal de verne deg, og når du våkner, skal de tale til deg. For budet er en lykt, rettledningen et lys, formaning og tilrettevisning er veien til livet. Ordsp. 8, 5 Lær klokskap, dere uerfarne, få forstand i hjertet, dere dårer! Ordsp. 8, 13 Å frykte Herren er å hate det onde. Jeg hater hovmod og stolthet, den onde vei og all svikefull tale. Ordsp. 9, 6 La uvitenhet fare, så skal dere leve, gå fram på den vei forstanden viser! Ordsp. 10, 1 En klok sønn er til glede for sin far, men en tåpelig sønn er til sorg for sin mor. Ordsp. 10, 2 Skatter vunnet med urett er til ingen nytte, men rettferdighet berger fra døden. Ordsp. 10, 4 Doven hånd gjør fattig, men flittige hender gjør rik. Ordsp. 10, 9 Trygt går den som er hel i sin ferd, men den som går krokveier, blir avslørt. Ordsp. 10, 12 Hat vekker splid, men kjærlighet skjuler alle synder. 6

7 Ordsp. 10, 17 Å akte på formaning er en vei til liv, å forakte tilrettevisning fører vill. GRUPPE 4 Ordsp. 10, 19 Der det er mange ord, er det ingen mangel på synd, forstandig er den som holder tungen i tømme. Ordsp. 10, 22 Det er Herrens velsignelse som gjør rik, eget strev legger ingenting til. Ordsp. 10, 26 Som eddik for tennene og røyk for øynene er den dovne for den som setter ham i arbeid. Ordsp. 10, 32 Den rettferdiges lepper vet hva som kan glede, urettferdiges munn forstår seg på svik. Ordsp. 11, 2 Kommer overmot, kommer skam, med de ydmyke følger visdom. Ordsp. 11, 13 Den som farer med sladder, røper hemmeligheter, en pålitelig holder saken skjult. Ordsp. 11, 22 En vakker kvinne uten vett er som en gullring i et grisetryne. 7

8 Ordsp. 11, Én strør ut og får mer igjen, en annen er gjerrig og ender i fattigdom. Den gavmilde får gode dager, den som øser ut til andre, får rikelig tilbake. Ordsp. 11, 28 Den som stoler på sin rikdom, faller, de rettferdige vokser fram som løvet. Ordsp. 12, 1 Den som elsker formaning, elsker kunnskap, dum er den som hater tilrettevisning. GRUPPE 5 Ordsp. 12, 4 En dyktig kvinne er en krone for mannen, en udugelig er som verk i knoklene. Ordsp. 12, 15 Den dumme holder sin vei for å være den rette, vis er den som hører på råd. Ordsp. 12, 16 Den dumme viser straks sitt sinne, klok er den som tier når han krenkes. Ordsp. 12, 22 Herren avskyr løgnaktige lepper, men gleder seg over dem som viser trofasthet. Ordsp. 12, 24 Flittig hånd får herske, latskap fører til slavekår. 8

9 Ordsp. 12, 28 På rettferds sti er livet å finne, den veien er ikke dødens vei. Ordsp. 13, 3 Den som vokter sine lepper, tar vare på livet, den som er stor i munnen, ødelegger seg selv. Ordsp. 13, 4 Den late får ikke det han begjærer, men flittige får i overflod. Ordsp. 13, 8 Noen kan kjøpe seg fri med rikdom, men den fattige blir ikke utsatt for trusler. Ordsp. 13, 11 Lettvunnet rikdom minker fort, den som samler jevnt og trutt, får mer. GRUPPE 6 Ordsp. 13, 12 Langvarig venting gjør hjertet sykt, et oppfylt ønske er et livets tre. Ordsp. 13, 13 Den som forakter ordet, går det ille, den som har ærefrykt for budet, får lønn. Ordsp. 13, 18 Fattigdom og skam får den som ikke tar imot formaning. Den som lar seg vise til rette, får ære. 9

10 Ordsp. 14, 12 En vei som synes å være den rette, kan likevel ende i døden. Ordsp. 14, 13 Selv når en ler, kan hjertet lide og gleden ende med sorg. Ordsp. 14, 15 Den troskyldige tror alt som blir sagt, den kløktige gir akt på sine skritt. Ordsp. 14, Selv av sin neste blir den fattige hatet, mange er de som elsker den rike. Synd gjør den som forakter sin neste, salig er den som viser medynk med de fattige. Ordsp. 14, 23 Alt strev fører vinning med seg, tomt snakk gir bare tap. Ordsp. 14, 25 Et sannferdig vitne berger liv, den som farer med løgn, er en sviker. Ordsp. 14, 29 Den som er sen til vrede, har stor innsikt, den bråsinte viser hvor dum han er. GRUPPE 8 10

11 Ordsp. 18, 1-2 En einstøing følger sin egen lyst, glefser mot alle kloke råd. Dåren bryr seg ikke om innsikt, han vil bare vise hva han tenker selv. Ordsp. 18, 9 Den som forsømmer arbeidet sitt, er bror til den som ødelegger. Ordsp. 18, 13 Den som svarer før han hører, er dum og høster skam. Ordsp. 19, 2 Iver uten kunnskap er av det onde, den som har hastverk, trår feil. Ordsp. 19, 14 Hus og eiendom er arv fra fedrene, en forstandig kone er en gave fra Herren. Ordsp. 19, 17 Den som hjelper den fattige, låner til Herren, som vil lønne ham for det han har gjort. Ordsp. 19, 22 Troskap er det en ønsker av et menneske; bedre å være fattig enn en løgner. Ordsp. 20, 1 Vinen er en spotter, sterk drikk er en skrålhals, vettløs er den som raver i rus. Ordsp. 20, 19 Den som baktaler, røper hemmeligheter; hold deg borte fra den som er løsmunnet! 11

12 Ordsp. 21, 9 Bedre å bo i en krok på taket enn å dele hus med en trettekjær kvinne. GRUPPE 9 Ordsp. 21, 13 Den som lukker øret for den fattiges skrik, skal selv rope uten å få svar. Ordsp. 21, 17 Den som elsker fest, blir fattig, den som elsker vin og olje, blir aldri rik. Ordsp. 22, 1 Godt navn er mer verdt enn stor rikdom, respekt er bedre enn sølv og gull. Ordsp. 22, 16 Den som undertrykker fattige for selv å bli rik, og den som gir gaver til rike, lider bare tap. Ordsp. 22, Vær ikke venn med den hissige, slå ikke lag med den bråsinte, så du ikke lærer deg hans veier og setter en snare for ditt liv. Ordsp. 23, 12 Åpne ditt hjerte for formaning og øret for forstandige ord! Ordsp. 23, Vær ikke blant dem som drikker seg fulle på vin og fråtser i kjøtt. For drankeren og fråtseren blir fattige, 12

13 den søvndrukne blir kledd i filler. Ordsp. 23, Se ikke på vinen, hvor rød den er, hvordan den funkler i begeret, og hvor lett den renner ned. Til sist biter den som en slange, den hugger som en orm. Da ser dine øyne underlige ting, og hjertet snakker tull og tøv. Ordsp. 24, 10 Mister du motet på nødens dag, har du også mistet din styrke. Ordsp. 24, Gled deg ikke når din fiende faller, hjertet skal ikke juble når han snubler. Da vil Herren se på det med uvilje og vende sin vrede bort fra ham. GRUPPE 10 Ordsp. 24, 26 Et ærlig svar er et kyss på leppene. Ordsp. 25, 16 Finner du honning, så spis bare det du trenger, ellers blir du for mett og må kaste opp. Ordsp. 26, Lik en galning som skyter brennende og dødelige piler, er den som bedrar sin venn og sier: «Det var bare en spøk.» 13

14 Ordsp. 27, 19 Som ansikt speiler seg mot ansikt i vannet, finner det ene mennesket sitt hjerte igjen hos det andre. Ordsp. 28, 13 Den som skjuler syndene sine, skal ikke lykkes; den som bekjenner og vender seg fra dem, finner barmhjertighet. Ordsp. 28, 19 Den som dyrker sin jord, får spise seg mett, den som jager etter tomhet, mettes med fattigdom. Ordsp. 29, 11 En dåre gir utløp for alle sine følelser, den vise holder dem tilbake. Ordsp. 30, 8-9 Hold falskhet og løgn langt borte fra meg! Gjør meg verken fattig eller rik, men la meg få den maten jeg trenger. Ellers kunne jeg bli så mett at jeg fornektet deg og sa: «Hvem er Herren?» eller bli så fattig at jeg stjal og krenket min Guds navn. Ordsp. 31, 8-9 Lukk opp din munn for den som ikke selv kan tale, før saken for dem som nær bukker under. Lukk opp din munn og døm rettferdig, la hjelpeløse og fattige få sin rett! Ordsp. 31, 30 Ynde svikter, og skjønnhet forgår; men en kvinne som frykter Herren, skal ha ros. 14