Håndbok for foreldre. ved Rudolf Steinerskolen i Bergen

Transkript

1 Håndbok for foreldre ved Rudolf Steinerskolen i Bergen

2 Innhold Kjære foreldre og foresatte Velkommen til vår skole!... 3 Det beste utgangspunktet for en god skoledag er... 3 Hvem henvender vi oss til skoleåret Skolens lærere og medarbeidere Annen informasjon Fredagslappen Skoleplanen Skolens organisasjon SKOLERUTE Kulturkalender Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) Tillitsgruppen Retningslinjer for tillitsgruppen Kantinen Orden på skolens fellesområder Orden i skolebygningene Ordensregler for grunnskolen Ordensreglement for videregående trinn Skolebidrag Retningslinjer for håndtering av klager i grunnskolen Retningslinjer for håndtering av konflikter i grunnskolen Retningslinjer for håndtering av klager på videregående trinn Retningslinjer for håndtering av konflikter på videregående trinn Skolehelsetjenesten KART

3 Kjære foreldre og foresatte Velkommen til vår skole! Vi har 13 klasser på skolen, en klasse på hvert trinn. Vi tilstreber samarbeid og er hele tiden på vei for å bli en bedre skole. Det er nødvendig for vår pedagogikk at foreldre og lærere står sammen rundt barna og at det er samklang mellom hjem og skole. Foreldrenes interesse for skolen, støtte rundt sine barn, deltakelse på foreldremøter og andre arrangementer er viktig for at dette skal lykkes. Samarbeid og åpenhet mellom hjem og skole bidrar til at skolehverdagen kan bli det vi ønsker den skal være et sted for læring, vekst og utvikling for hele mennesket. --- Dette lille heftet ble første gang laget ved skolestart Det er tenkt som en liten veiledning til praktiske funksjoner og en samling av opplysninger som kan være hensiktsmessig å ha på ett sted. Ikke kast heftet! Ha det liggende lett tilgjengelig. Følg med på skolens nettside, bergen.steinerskolen.no. Eventuelle endringer i kontaktinformasjon og kunngjøringer om skolens virksomhet vil bli lagt ut der. Vi trenger tips til forbedringer! Er det noe dere savner eller kunne tenke dere er lurt å ha med i neste utgave gi beskjed til oss. Hilsen redaksjonskomiteen. Det beste utgangspunktet for en god skoledag er Tidsnok på skolen med frokost i magen Matpakke Nykvessede blyanter 3

4 Postboks 4 Fantoft, N-5899 Bergen, Norge Tlf. sentral Besøksadresse: Rieber-Mohnsv. 15, Paradis Lærerværelse E-post: bergen@steinerskolen.no Telefaks Internett: bergen.steinerskolen.no Bankgiro Org. nr Hvem henvender vi oss til skoleåret Administrasjon Daglig leder Inspektør i grunnskoeln Drift og vedlikehold Skolekontoret Økonomikonsulent Fritidshjemsleder Inger Kirstine inger.kirstine.straume Bodil Aukrust bodil.aukrust@steinerskolen.no Ole Rasmus Nygaard Elisabeth Helland Lopez Susanne Schmachtenberg Turid Bjørgo Johnsen ole.rasmus.nygaard@steinerskolen.no bergen@steinerskolen.no turid.bjorgo@hotmail.com Pedagogisk ledelse Pedagogisk gruppe Randi Bartz- Johannessen Åse Marit Bruserud Arne- Eirik Gandrud Leder barnetrinnet Leder ungdomstrinnet Leder videregående trinn Åse Marit Bruserud Bjørn Rosland Norberg Hilde Søraas hilde.soeraas@steinerskolen.no

5 Pedagogisk og helsemessig støtteteam Spesialpedagog barnetrinnet Ingrid Arnøy Rådgiver videregående Siv Heidi Solend trinn Helseeurytmi Gabriella Schneider Kunstterapi Anne Kristin Moen Helsesøster Lilly Teigen Hver tirsdag og torsdag Klasselærere 1. klasse Lene Skårvik Ann Lindelid klasse Stine Swensen klasse Tone Bell Rysst klasse Kristin Aasehaug klasse Åse Marit Bruserud klasse Vigdis Wollan klasse Randi Bartz randi.bartz.johannessen 8. klasse Jørgen Lunde klasse Bjørn Rosland Norberg 10. klasse Anita Myhre Andersen 1. videregående Henning Stephan Anne Eidam Knudsen 2. videregående Elisabeth Irgens Ronny Myklebust videregående Marte Steffensen Siv Heidi Solend

6 Fritidshjemsledere Administrativ leder for fritidshjemmene Kittas Hus 1.og 2. klasse Rieber-Mohnsv 7 3. og 4. klasse Turid. B. Johnsen Teresa Moldenhauer Turid B. Johnsen turid.bjorgo@steinerskolen.no terese.moldenhauer@steinerskolen.no turid.bjorgo@steinerskolen.no Barnehagen Tryllefløyten Peria Soria Moria Bodil Skadberg - styrer Mats Lie Jorunn Findal Kjersti Sæbø styrer@tryllefloyten.no Seljefløyten: Fresia Nyperosen Marit Christensen Camilla Hoven Utvalg og komiteer Skolens styre Formann, Svend Lerring svend.lerring lærerrepresentant Foreldrerepresentant Ingunn Lunde ingunn.lunde@if.uib.no Foreldrerepresentant Sandra Fagerland sandra.fagerland@gmail.com Lærerrepresentant Ole Rasmus ole.rasmus.nygaard@steinerskolen.no Nygaard Lærerrepresentant Magne Skrede magne Kollegiet og Forvaltningen Lærerkollegiets formann Forvaltningsleder Randi Bartz- Johannessen Ole Rasmus Nygaard ole.rasmus.nygaard@steinerskolen.no 6

7 Foreldrenes arbeidsutvalg - FAU Formann og representant Ingunn Lunde ingunn.lunde@if.uib.no til SFF Kasserer Lars Søraas lsoraas@gmail.com Sekretær Bodil Kvammen bodkva1@htk.no I tillegg er alle klassekontaktene med i FAU Bidragskomiteen Foreldrerepresentant Hans Flø Foreldrerepresentant Carl Petter Hetleøen Foreldrerepresentant Ellen B. Nygaard Skolens kontaktperson vedrørende bidrag Revisor Susanne Schmachtenberg Bjørgvin Revisjon AS, v/statsautorisert revisor, Svein Kenneth Høgemark svein.kenneth@bjorgvin.no Julemarkedskomitéen Foreldrerepresentant Kjartan Aarbø Foreldrerepresentant Solvei Stoutland Foreldrerepresentant Lars Søraas, kasserer Lærerrepresentant Tanja Henriksen Lærerrepresentant Bodil Aukrust tanja.henriksen@steinerskolen.no bodil.aukrust@steinerskolen.no Tillitsgruppen Foreldrerepresentant Foreldrerepresentant Bergfinn Sørlie Lærerrepresentant Siv Heidi Solend Lærerrepresentant Hilde Søraas bergfinn@tele2.no hilde.soeraas@steinerskolen.no 7

8 Klassekontakter 1. kl Marie Wellner Sylvia Langhelle Julemarkedet: Nina Haga Victoria Playez Eva Leonardi Vestre Fantoftåsen Bergen Grønnestølslien 35 Tine Eikehaug 2. kl 3. kl 4. kl 5. kl 6. kl Bergen Julemarkedet: Idrettsveien 36 Lene H. Skårvik 5063 Bergen Barbara Biskopstø Hansen Monica J. Hjelle Marit Hjelseth Tonje Frigstad Statsm.Michelsensv.27, Paradis Eli Winther Julemarkedet: Kristin Trætteberg Lægdesvingen 80D 5096 Bergen Anja Helen Solheim Ragna Heggebø Frants Beyersv Paradis Christine Leikvoll Gjerdevn. 4A 5221 Nesttun Trudi Totland kl. Ove Gassand Mannsverk Bergen Harald Bjørnstad Julemarkedet: Bodil Kvammen Ellen K. Nygaard Baldersv Nesttun kl Mette Kolbjørnsen Ny-Paradis Paradis Tirill Maria Rysst Grimstadvn Søreidgrend kl Katrine Nyquist St.m.Michelsensv Paradis 10. kl Kari Steinstø Nordåshøgda 55 Linda Opshaug 1.vg Rådal Julemarkedet:

9 Reinhard Haverkamp vg. Hilde Sanden Nilsen Sigrid Kristin Lærum Fanahammeren 74B Roll-Lund 5244 Fana 3. vg. Promsgt. 7 Thorbjørn M. Kaland Bergen Skolens lærere og medarbeidere Andersen, Anita Myhre 10. klasse Eng. 4. og 8. kl. Nordre Skogvn Bergen Andresen, Alf Hagebruk, turer, data Svaneviksvn Bergen Arnøy, Ingrid Andrea Spes.ped. Elvenesv. 4, 5223 Nesttun Arnøy, Turid Støtteunderv. Sygnagate Bergen Aukrust, Haukedalsbotn 39 Bodil 5113 Tertnes Azevedo, Pedro Håndarbeid, kostymer, inspektør for grunnskolen Ass. i 2. kl. og i fritidshj.i Kittahuset Nesttunveien 28, 5232 Paradis Bakervik,Torb jørn Assistent i 4.kl. Marken Bergen Bartz- 7. klasse Berge 39 Johannessen, Pedagogisk leder 5202 Os Randi Beese, Bernd Hagebruk, Nordåsgrenda 178 matematikk, sløyd 5235 Rådal Blum, Gisela Cello 3.klasse, Nordåsgrenda 110 Bergen 5235 Rådal kulturskole Blum, Rupert Instrumentforvalter Pb. 5 Fantoft 5899 Bergen Bruserud, 5. klasse Fantoftneset 5 Åse Marit Pedagogisk kom Bergen Euler, Matematikk, Fagernes 19 Christine fysikk 5043 Bergen Frette, Permisjon Rieber-Mohnsv. 18 Svein Vibjørn 5231 Paradis Gandrud, Regning, tysk, Stm. Michelsensv. Arne- Eirik støtteunderv. 69B

10 Gonzales, Patricia Grau, Hans-Joachim Grung, Trond Hammerås, Birger Haugland, Jan Hauglin, Øystein Henriksen, Tanja Pedagogisk kom. Ass.fritidshjemme t RM7 Matematikk Gym, kjemi, friluftsliv Kjemi, matte, friluftsliv, Plastisering, sløyd. Brannansvarlig Fysikk, matematikk, landmåling, friluftsliv Håndarb., tekstil, kostymer 5231 Paradis Løvåsveien Fyllingsdalen Arne Abrahamsensv.2c, 5161 Laksevåg Nesttunhalsen Nesttun Kråkenesvn. 69, 5152 Bønes Lindealléen Bergen Haukedalsbotn Tertnes Eggesvg Straumsgrend Homeyer, Hartwig Irgens, Elisabeth Johnsen, Turid Bjørgo Ass. vaktmester Rieber Mohnsv Paradis 2. videregående Ny-Paradis 24 Maling, tegning, 5231 Paradis kunsthist.,håndarb Adm.leder for fritidshjemmene, assistent 9.klasse Apeltunveien Nesttun Jolly, Linda Biologi Strandpromenaden 38, 1450 Nesoddtangen Kirkbride, Musikk Simon Knudsen, Tysk Renen 32 Anne Eidam 5098 Bergen Lindelid, Ann 1. klasse, 2.lærer Stm. Michelsensv. 69B 5231 Paradis Ljosland, Dag Lopez, Elisabeth Helland Vikar i norsk Engelsk Sekretær Conrad Mohrsvei 34c, 5072 Bergen Kvernabekkv. 116k 5243 Fana Lunde, Jørgen 8. klasse Stabburveien Paradis Moen, Male- og Skoltehaugen 3 Anne Kristin leireterapi 5063 Bergen Moldenhauer, Ass. 1.klasse, Fjøsangerv

11 Teresa fritidshjemsleder i 5073 Bergen Kittahuset Myklebust, Ronny 2.videregående Gym., matte, friluftsliv Ole Irgens vei Bergen Mütter, Heike Biologi, tysk Gamle Kirkevei Nesttun Møllerhaug, Spilling til André eurytmi Norberg, 9. klasse Idrettsvn. 36 Bjørn Rosland 5063 Bergen Nygaard, Skolekjøkken, Baldersvei 23 Malene kantinen 5221 Nesttun Nygaard, Fysikk, landmål., Baldersvei 23 Ole Rasmus arkitekturhistorie Nesttun Drift og vedlikehold Rausand, Daniel Reigstad, Marit Reigstad, Trond Rysst, Tone Bell Røttingen, Elisabeth Schmachtenberg, Susanne Schneider, Gabriella Skrede, Magne Skårvik, Lene Hjortland Solend, Siv Heidi Steffensen, Marte Stephan, Henning Assistent i 3.kl. og i fritidshjemmet i Kittahuset. Vev Vestre Holbergsalm Bergen Birkeveien 60B 5089 Bergen Vedlikehold Søråshøgda Rådal 3. klasse Fredlundv. 83A 5073 Bergen Spilling til Kvernabekkv. 8, 5243 eurytmi Fana Økonomikonsulent Bjørnsonsgt Bergen Helseeurytmi, Professorv. 8 klasseeurytmi 5072 Bergen Musikk, kor, Paradishøgda 6 teater 5231 Paradis 1. klasse Idrettsveien Bergen 3. videregående Kismulvegen 242 Metallsløyd, 5243 Fana sølvsmie, rådgiver vgt. 3. videregående Norsk, historie, samfunnsfag 10. klasse Engelsk, historie, samfunnsfag Finnbergåsen Bergen Conrad Mohrsv Bergen

12 Straume, Inger Kirstine Daglig leder Breistølen Bergen Strømme, Tysk Åstveittunet 48 Ninni 5106 Øvre Ervik Swensen, 2.klasse Paradishøgda 6 Stine 5231 Paradis Søraas, Hilde Vgt.sekretær Trymsvei Nesttun Wollan, Vigdis 6. klasse Rieber Mohns.v Paradis Aasehaug, Kristin 4. klasse Håndarbeid Kattuglebrotet Bergen Oppdatert kontaktinformasjon finnes til en hver tid på nettsiden vår: 12

13 Annen informasjon Skolens hjemmeside: Andre steinerskoler: Steinerskolenes foreldreforbund: Fredagslappen kommer i elevens sekk hver fredag, og på hjemmesiden: Det er lenke direkte til nyeste fredagslapp på forsiden til hjemmesiden. Vil du ha fredagslappen på e-post? Send beskjed til alf.andresen@steinerskolen.no. Skoleplanen Læreplan for steinerskolene Idé og innhold fra 2004: Dette er et dokument for dem som ønsker å danne seg en oversikt over steinerskolens pedagogikk. I denne tidligere 13

14 versjonen er ikke kunnskapsløftets mål definert, men fagene presenteres i en beskrivende form, både innholdsmessig og metodisk. Skolens organisasjon Stiftelsen Skolens juridiske eier er en selveiende stiftelse ved navn Rudolf Steinerskolen i Bergen. Den ledes av et styre på 5 personer, 3 velges av skolens lærere og 2 av foreldrerådet. Styret konstituerer seg selv. Styret har ordinære møter 6 ganger i året. Styrets oppgaver er: å se til at skolen drives ut fra skolens formålsparagraf og til en hver tid gjeldene reglement og lovverk Søke om godkjenning for nye pedagogiske tilbud lærerkollegiet ønsker å utvikle å stå ansvarlig for skolens økonomi å godkjenne skolereglementet å ansette og eventuelt avsette medarbeidere å være klageinstans i personalsaker og konflikter mellom elev/skole og foresatte/skole Skolens forvaltning Styret godkjenner/oppnevner en forvaltning etter forslag fra lærerkollegiet. Etter 2 års fulltids ansettelse kan en lærer bli valgt inn i forvaltningen. Skolens administrasjon er også representert i forvaltningen. Skolens forvaltning behandler og vedtar alle saker angående skolens pedagogikk, økonomi, personal, klager m.m. Viktige saker har vært på høring på kollegiemøter før de kommer til forvaltningen. Forvaltningen har møtetid ordinært hver 14. dag. Forvaltningen gir styret sin anbefaling i saker som skal behandles i styret. Kollegiemøtet Alle skolens lærere møtes hver torsdag kl. 16:30 19:30 til arbeid rundt pedagogiske og praktiske spørsmål (studiearbeid, metodisk-didaktisk arbeid, samtaler om virksomheten i klassene, kunstnerisk arbeid, informasjon). En del av møtene er satt av til delte møter (barnetrinnet, ungdomstrinnet, videregående trinn). 14

15 SKOLERUTE (Med forbehold om endringer) 15

16 Kulturkalender Skolen har en kulturkomité som har ansvaret for at ulike merkedager blir tatt vare på gjennom året, slik som skolestart, månedstimer, juletrefest, karneval osv. Oversikten viser disse kulturarrangementene og andre årvisse markeringer og arrangementer. Noen tidspunkt er omtrentlige på grunn av bevegelige høytider og ferier. August Skolestart: Elever i 3. videregående overrekker blomsterbukett til elevene som begynner i 2. klasse. September Generalforsamling i stiftelsen Rudolf Steinerskolen i Bergen. Høstdugnad, foreldre og lærere. Mikkelsmess, eller nærmeste hverdag. Oktober Felleslærerstevne. Alle steinerskolelærere i Norge. November Laternevandring klasse lager lanterner. Tradisjon også i barnehagene. Kanskje kommer lyktemannen? 16

17 Julemarkedet. Se eget avsnitt. Desember Adventshage. Første mandag i desember. Nye elever tenner lys i adventsspiralen. Adventssamling hver mandag morgen i advendtstiden. Luciafeiring. 13. desember. Juleavslutning. Lærerne spiller julespill for elevene. Januar Kongefest 6. januar eller nærmeste hverdag. Et kongelys til hver klasse. Juletrefest for klasse. 7. og 3. vg er med. Februar Karneval. 8. klasse inviterer 5., 6. og 7. klasse. Hvert år sitt tema. Mars Årsoppgaveinnlevering. 3. vg. leverer oppgavene sine kl første skoledag etter vinterferien. Fremføring av oppgavene påfølgende fredag/lørdag. April Påskeavslutning m. månedstime fredag før palmesøndag. Vanligvis 2. fagtime. Solfest. Første skoledag etter påske. Vårdugnad. Foreldre og lærere. Mai Vårkonsert Fana Unge Strykere. 17. mai. Vi går i flaggtoget i sentrum. 4. klasse er ansvarlig for feiringen ved skolen. Juni Årvisst settes opp ett eller flere skuespill ved skolen. Sommeravslutning. 2. klasse gir blomsterkranser til avgangselevene. I tillegg kommer flere oppsetninger med musikk, skuespill og eurytmi i løpet av året. 17

18 Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) Alle skolens foresatte er medlemmer. Foreldrerådets arbeidsutvalg er en informasjonspådriver, en høringsinstans og en pådriver for saker som angår skolens ve og vel på bred basis. Det velges to forelderrepresentanter fra hver klasse som deltar på de månedlige møtene. Foreldrerådet tar hånd om en rekke arrangementer som Dugnader, Julemarked, Vårmarked og lignende. Foresatte har i forbindelse med disse begivenhetene store muligheter til å delta aktivt til det beste for elevens skolehverdag. Tillitsgruppen Elever, foreldre eller skolens medarbeidere kan når som helst ta uforpliktende kontakt med en eller flere av tillitsgruppens medlemmer! Retningslinjer for tillitsgruppen ved Rudolf Steinerskolen i Bergen. Vedtatt FAU OPPGAVER 1.1 Tillitsgruppen ved Rudolf Steinerskolen i Bergen er et organ for foreldre, elever og medarbeidere ved skolen. Den skal fremme åpenhet, tillit og samarbeid mellom disse og være behjelpelige med å formidle kontakt, unngå misforståelser og hildre konflikter. Tillitsgruppen skal også kunne medvirke til at konflikter som allerede er oppstått, kan bli løst. Tillitsgruppens leder, eller en annen av gruppens medlemmer, skal èn gang hvert skoleår gi en redegjørelse for gruppens arbeid for kollegiemøtet og Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU). 2. SAMMENSETNING 2.1 Tillitsgruppen består av 2 lærere valgt av kollegiemøtet og 2 foreldre, valgt av Foreldrerådets Generalforsamling. Begge kjønn skal være representert i gruppen. Medlemmene velges for 2 år av gangen, og for å ivareta kontinuitet, gjøres det valg hvert år, men det kan ikke skiftes flere ut enn maksimalt to medlemmer pr år. Det er ingen øvre grense på hvor lenge et medlem kan sitte. 2.2 Tillitsgruppen velger selv sin leder og bestemmer lederens funksjonstid. 3. ARBEIDSMÅTE 3.1 En henvendelse til tillitsgruppen kan skje til et eller flere enkeltmedlemmer, eller til gruppen samlet. Kontaktinformasjon skal være lett tilgjengelig på skolens hjemmeside, samt i elevhåndboken. 18

19 3.2 Saker kan behandles av tillitsgruppen samlet, i mindre utvalg, eller av et enkeltmedlem. Saker som behandles i mindre utvalg eller av et enkeltmedlem, skal refereres i samlet møte, evt i anonymisert form, jfr Tillitsgruppen skal ha samlet møte minst 2 ganger i skoleåret og ellers så ofte arbeidsoppgavene krever. 3.4 For øvrig bestemmer tillitsgruppen selv sin arbeidsmåte. Behandlingen av en sak kan bl.a skje ved at; a) samtale med og rådgivning overfor den som henvender seg til gruppen, b) megling mellom parter i en konflikt c) oversendelse av saken til det av skolens øvrige organer som har myndighet til å treffe avgjørelse i saken d) den nasjonale ombudsordningen kan i enkelte saker være aktuelt å benytte seg av. 4. TAUSHETSPLIKT 4.1 Den som henvender seg til tillitsgruppen, kan kreve at opplysningene i saken, derunder vedkommendes identitet, helt eller delvis ikke skal gjøres kjent for andre enn den som mottar henvendelsen. Men dersom mottakeren finner at et slikt forbud vil hindre en forsvarlig behandling av saken, kan tillitsgruppen avslå videre behandling. 4.2 Uavhengig av om det er krevd særskilt fortrolighet etter 4.1, har medlemmene i tillitsgruppen taushetsplikt med hensyn til de opplysninger som de blir gjort kjent med gjennom sitt arbeid for gruppen. Hvert enkelt medlem i gruppen undertegner individuell taushetserklæring, som innebærer taushetsplikt i ubegrenset tid, også etter at medlemmet har sluttet i sitt verv. 4.3 Taushetsplikten er ikke til hinder for at opplysningene gjøres kjent for andre i den grad dette er nødvendig for en forsvarlig behandling av saken. Man må først definere hvem andre er og før noen i tillitsgruppen henvender seg til andre, må den som er involvert bli informert om dette. 5. ENDRING 5.1 Endring av disse retningslinjene krever samsvarende vedtak i forvaltningen og foreldrenes arbeidsutvalg (FAU). Kantinen Kantinen er åpen i stor friminutt I kantinen selges tee, meieriprodukter, rundstykker, skiver og lignende. Elevene rydder etter seg. 19

20 Orden på skolens fellesområder Det er ikke tillatt med røyking, snusing eller tygging av skrå på skolens område. Det er ikke tillatt å sykle eller kjøre over skoleplassen i skoletiden. Boss skal hives i boss-spannene. Orden i skolebygningene Elevene er pliktig til å behandle skolens undervisningsutstyr med omtanke og å rydde etter seg. Hver elev rydder pulten etter endt undervisning i klasserommet og legger sine ting i sin hylle. Alle elever har ansvar for at klasseværelset skal være ryddet etter hver time. Plikter og oppgaver for ordenselever gies etter egen instruks. Mobiltelefoner, walkman og mp3-spiller settes ut av funksjon i alle undervisningsrom og på skoleplassen. Spising og drikking i timen er ikke tillatt, heller ikke tygging av tyggegummi. Yttertøy, sko og hodeplagg skal ikke tas med inn i klasserommet. Ordensregler for grunnskolen Ordensregler for klasse: Elevene skal ha en trygg skoledag, der alle skal få muligheten til å utvikle seg i forhold til intensjonene i vår pedagogikk. Lærere, elever og foreldre har i fellesskap ansvar for å skape et skolemiljø som best mulig tar vare på den enkeltes trivsel. Ordensregler: 1. Elevene skal møte på skolen til rett tid, og holde seg på skoleområdet i hele skoletiden. 2. Etter fravær skal elevene ha med melding i meldebok, som fåes på skolen. Skal eleven ha fri fra skolen timer eller dager må det søkes om tillatelse fra skolen på forhånd. 3. Eleven skal rette seg etter påtale fra alle ansatte. 4. Dersom eleven har utenomfaglige ting med seg, kan skolen beslaglegge disse. Eleven kan, etter avtale med læreren, få utstyret tilbake, eventuelt må eleven komme til skolen sammen med foreldre for å hente dette. Skolen kan ikke erstatte tapte verdisaker. 5. Alle skal gå ut i friminuttene. Ingen skal oppholde seg i gangene i friminuttene. 6. Mobiltelefon skal ikke være på og ikke brukes på skolens område, i skoletiden, fra du kommer om morgenen til kl Snøballkasting er bare tillatt på blink oppsatt av skolen. 8. Snop og tyggegummi er ikke tillatt. 9. Fra 5. klasse og oppover er sykling til skolen tillatt. 20

21 10. Skader meldes fra om øyeblikkelig. Hvis reglene brytes vil klasselæreren ta situasjonen opp med eleven. Innkalling til foreldresamtale kan også være en konsekvens av regelbrudd. Ordensregler for klasse Elevene skal ha en trygg skoledag, der alle skal få muligheten til å utvikle seg i forhold til intensjonene i vår pedagogikk. Lærere, elever og foreldre har i fellesskap ansvar for å skape et skolemiljø som best mulig tar vare på den enkeltes trivsel. Høflighet, respekt, hjelpsomhet og en inkluderende holdning setter alle pris på hos andre. La oss være slik selv! 1. Du skal møte på skolen til rett tid, og holde deg på skoleområdet hele skoledagen. 2. Etter fravær skal du ha med melding i meldebok. Meldebok får du på skolen. Skal du ha fri fra skolen timer eller dager må det søkes om tillatelse fra skolen på forhånd. Du har plikt til å ta igjen tapt skolearbeid. 3. Du skal rette deg etter påtale fra alle ansatte. 4. Ute på gangen henger du fra deg yttertøy og setter fra deg skoene. 5. I friminuttene skal alle være ute, med mindre spesielle situasjoner tilsier noe annet. 6. Mobiltelefon, discman og andre elektroniske innretninger som ikke hører til i undervisningen, skal verken brukes, sees eller høres på skolens område fra du kommer om morgenen til kl Fra 5. klasse og oppover har du lov til å sykle til skolen. Det er ikke lov å sykle på skoleplassen i skoletiden. 8. Mobbing er forbudt og straffbart. 9. Du skal ikke ha snop, tyggegummi, brus og lignende på skolen. 10. Snus er ikke tillatt å bruke på skolen. 11. Snøballkasting er bare tillatt på blink oppsatt av skolen. Hvis reglene brytes vil skolen avgjøre hvilke konsekvenser som skal iverksettes. Konsekvenser ved brudd på skolens ordensregler: Den voksne som påtaler overtredelsen ser til at den blir rettet opp. Dersom eleven ikke etterkommer anmodningen fra den voksne, avtales en samtale med klasselærer og elev, helst innen skoledagen er over. Er dette ikke tilstrekkelig, blir elevens foresatte kontaktet. Ved behov kan det avtales at foresatte og barn møter til samtale på skolen med de aktuelle lærere. Ved gjentatte overtredelser og grove brudd på ordensreglene kan elever i 6. og 7. klasse bortvises fra enkelttimer eller for resten av dagen. Elever i klasse kan bortvises i inntil tre dager. Elevens foresatte skal varsles før det blir iverksatt bortvisning for resten 21

22 av dagen eller mer. Daglig leder tar avgjørelsen om bortvisning etter å ha rådført seg med elevens lærer. Bortvisning er å betrakte som et enkeltvedtak etter forvaltningsloven og klagefristen er tre uker. Styret er klageinstans. Eventuell klage leveres til daglig leder. Neste klageinstans er fylkesmannen. Ved brudd på regel nr. 6 vil det aktuelle apparatet bli konfiskert og oppbevart hos lærer eller på skolekontoret ut skoledagen. Ved gjentatte brudd vil ytterligere konsekvenser bli drøftet med foreldrene. Tyveri og hærverk er alvorlige disiplinbrudd, som kan medføre erstatningsansvar og få rettslige følger. Elevens forhold til ordensreglene vil komme til uttrykk i vitnesbyrdet. Fravær: Planlagt fravær varsles skriftlig på forhånd. Dette gjelder alt fra legebesøk til permisjoner. Klasselærer har bare anledning til å innvilge tre dagers fri fra skolen. Søknader om fri i mer enn tre dager behandles av daglig leder som gjør sine vurderinger i samråd med klasselærer. Søknaden bør være levert tre uker før avreise. Foreldre og elev er selv ansvarlige for å innhente opplysninger om og ta igjen undervisningsstoff som skal gjennomgåes i den perioden eleven er borte fra skolen. Bergen 16. november 2007 Ordensreglement for videregående trinn FELLES ORDENSREGLEMENT FOR ELEVAR VED DEI VIDAREGÅANDE SKOLANE I HORDALAND FYLKESKOMMUNE Formål 1 Alle elevar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som er rusfritt og fritt for mobbing, vald og anna krenkande åtferd (jf opplæringslova 9a-1). Formålet med reglementet er å skape klima for godt samarbeid, god trivsel, respekt og medansvar for alle elevar og tilsette i skolesamfunnet. Reglementet skal sikre at elevane sine interesser med omsyn til læring, utvikling og vurdering vert ivaretekne. Reglementet skal vidare sikre god orden og åtferd og skal sikre at elevane har medbestemming i eigen skolekvardag. Reglementet omfattar: elevane sine rettar og plikter 22

23 orden og åtferd tiltak overfor elevar som bryt reglementet og framgangsmåten ved handsaming av slike saker. Reglementet er retningsgivande for fastsetjing av karakterane som vert gjevne i orden og åtferd. Reglane er og retningsgivande for grunnlag av karakterar i fag. Virkeområde 2 Reglementet gjeld for alle heiltids, deltids- og utvekslingselevar ved skolen under opplæring og, så langt det høver, også for vaksenopplæringa sine elevar, hospitantar og andre når opplæringa er i skolen sin regi. Reglementet gjeld også ved opplæringsformer og aktivitetar i skolen sin regi utanfor skolen sitt område (til dømes ekskursjonar og elevreiser). Rettar 3 Elevane har rett til vidaregåande opplæring etter opplæringslova med forskrifter, fylkeskommunale vedtak og gjeldande læreplanar. 4 Eleven skal møtast med tillit og respekt. 5 Skriftlege arbeidsplanar i alle fag skal utviklast i samarbeid mellom elev og faglærar. Planane omfattar heile skoleåret eller ein periode av skoleåret. Desse arbeidsplanane vert normalt supplerte av meir detaljerte oppdrag og oppgåver for meir avgrensa fagområde. Desse planane skal gje eleven samla informasjon om målet for opplæringa, om arbeidsmåtar og korleis vurderinga skal skje. Eleven har rett til ei opplæring som er tilpassa føresetnader, evner og behov. Eleven har rett til å få rettleiing og tilbakemelding i forhold til dei måla den einskilde arbeider etter. Eleven har rett til rådgjeving om utdanning og yrkesval. Sjølvstendig studiearbeid 6 Eleven kan søkje skolen eller rektor om å få utføre sjølvstendig studiearbeid for eitt eller fleire avgrensa tidsrom. Vilkåret for å gje løyve er at eleven ikkje kan ta del i den ordinære undervisninga på grunn av ekstraordinære forhold, eller at eleven er engasjert i ein sportsleg, samfunnspolitisk eller kulturell aktivitet på høgt nivå som gjev eleven god ballast og erfaring som kjem ho/han til gode i det ordinære skolearbeidet. Tida som vert nytta til sjølvstendig studiearbeid, skal ikkje førast som fråvær. Feriereiser kjem ikkje inn under omgrepet sjølvstendig studiearbeid. Det er i prinsippet inga avgrensing i tida som kan nyttast til sjølvstendig studiearbeid, men eleven og skolen må passe på at eleven arbeider slik at det vert grunnlag for vurdering av det sjølvstendige 23

24 skolearbeidet, og at det vert grunnlag for karakter i faga. (jf forskrift til opplæringslova 4-35). Medbestemming og plikter 7 Elevane har plikt til å rette seg etter lover, reglement og instruksar som gjeld. Elevane skal møte skolen sine tilsette og medelevar med tillit og respekt. Mobbing, vald, plaging og anna krenkjande åtferd er ikkje tillate og vert sett på som eit alvorleg brot på skolen sitt reglement og vert handsama etter reglane i 23 i ordensreglementet. 8 Elevane skal ta del i utforminga av sin eigen skolekvardag. Elevane pliktar å delta aktivt i opplæringa i den form det vert avtala. 9 Elevane skal følgje verne- og tryggleiksreglar og bruke dei arbeidsklede og verneutstyr som det vert sett krav til i læreplanar, eller som er påbode av Arbeidstilsynet eller skolen. Elevane skal til ei kvar tid halde seg med nødvendig lærestoff, materiell og utstyr til eige bruk som skolen ikkje held. Pålagt materiell og utstyr eller betaling for dette må ikkje vere i strid med forskrift eller vedtak frå Kunnskapsdepartementet eller frå fylkeskommunen. 10 Elevane skal ikkje bruke mobiltelefon, mp3-spelar eller anna elektronisk utstyr i timane utan at faglæraren gjev løyve til det. Skolen sitt datautstyr og nettverk skal berre nytast til skolerelatert arbeid. Elevane skal ikkje nytte skolen sitt datautstyr eller nettverk til å laste ned, lese, lagre eller spreie andre sitt åndsverk (t.d. musikk, film og liknande), spel, pornografisk, rasistisk eller anna materiale som kan verke krenkande og/eller er i strid med norsk lov. Skolen sitt datautstyr og nettverk skal heller ikkje nyttast til nettspel som ikkje er ein lekk i læringsarbeidet. Brot på desse reglane vert handsama etter reglane i 23 i ordensreglementet. Det er forbode å ha farlege gjenstandar og våpen på skolen sitt område og ved all aktivitet i skolen sin regi. Bruk eller oppbevaring av rusmiddel er forbode på skolen sitt område og ved all aktivitet i skolen sin regi. Det er ikkje tillate å bruke tobakk/snus på skolen sitt område og ved all aktivitet i skolen sin regi. 11 Skolen sin eigedom og utstyr skal brukast med omtanke. Hærverk og skade kan føre til erstatningsansvar (jf skadeserstatningslova). Elevane har sjølve ansvar for sine personlege eigedelar. 12 Eleven skal snarast mogeleg ta kontakt med faglærar dersom han/ho ikkje kan følgje opp arbeid til avtalt tid. 24

25 13 Elevar som gjennom sitt arbeid, oppdrag eller verv i samband med vidaregåande opplæring blir kjend med spesielle opplysningar, har teieplikt etter forvaltningslova sine reglar 13-13f. Teieplikta gjeld også etter at eleven har avslutta vidaregåande opplæring. Ekskursjonar og skoleturar 14 Alle som deltek på ekskursjonar og skoleturar, skal vise omsorg og respekt for dei andre deltakarane. Tidsrommet mellom avreise og heimkomst er å sjå på som kontinuerleg skoletid, og ordensreglementet gjeld. Eleven skal følgje instruksar frå reiseleiarar og skal ta del i det oppsette programmet for turen. Brot på ordensreglane kan føre til heimsending for eigen kostnad. Frammøte og fråvær 15 Eleven er pliktig til å møte presis til opplæringa slik ho er avtala med faglærar. Eleven må melde frå dersom han/ho må forlate opplæringa i løpet av skoledagen. Skolen skal ha beskjed om fråvær allereie frå første fråværsdag. Ved stadig fråvær og forseintkomingar skal skolen sikre tett oppfølging av eleven det gjeld og eventuelt heimen for å prøve å få eleven til å møte slik han/ho skal. Hybelbuarar må følgjast opp særskilt. 16 Alt fråvær skal førast på vitnemål/dokumentasjon og kompetansebevis. Fråvær skal førast i dagar og enkelttimar. Rektor kan avgjere om fråvær for den eleven som ikkje er elev i alle fag, skal førast i dagar og timar eller berre i timar. Eleven kan krevje at årsaka til fråværet vert ført på dokumentasjonen, men eleven har sjølv ansvar for å dokumentere årsaka til fråværet. Sjølvstendig studiearbeid avtala med faglærer eller rektor, skal ikkje førast som fråvær på vitnemål, dokumentasjon og kompetansebevis (jf forskrift til opplæringslova 4-35). 17 Høgt fråvær, same kva grunnen er, kan føre til at det blir umogleg å gje ei fagleg vurdering med karakter til eleven. Er det fare for at det ikkje er grunnlag for å gi karakterar, skal eleven eller dei føresette for elevar som ikkje er myndige, få skriftleg varsel utan ugrunna opphald. Dette gjeld også om det er fare for at ein elev står i fare for å få karakteren Nokså god eller Lite god i orden eller i åtferd. Varselet skal sendast eleven eller dei føresette for elevar som ikkje er myndige i god tid slik at betre innsats, orden eller åtferd kan påverke karakteren eller gi grunnlag for karakter (jf forskrift til opplæringslova 4-10). 18 Rektor kan gje elevar fri frå opplæringa i inntil 14 dagar i eit skoleår utan at desse dagane skal førast som fråvær på dokumentasjonen, vitnemålet eller kompetansebeviset. Det gjeld til dømes fråvær i samband med arbeid som tillitsvald, politisk arbeid, 25

26 organisert hjelpearbeid, lovpålagde oppmøte og fråvær på grunn av langvarig eller kronisk sjukdom, samt velferdsgrunnar (jf forskrift til opplæringslova 4-35). Opptak til høgare utdanning der det vert kravd fritak frå skolen for å delta i obligatoriske opptaksprøvar, skal og 18 i ordensreglementet gjelda for. Normalt skal elevar søkje om slik fri frå opplæringa på førehand. Elevar som er medlemmer av andre trussamfunn enn Den Norske kyrkja, har innanfor totalramma på 14 skoledagar rett til inntil to dagar fri ved religiøse høgtider. Når elevar får løyve til å ta fri, bør skolen leggje til rette for at dei kan gjere ein innsats for å kompensere for det (jf forskrift til opplæringslova 4-35). 19 Ved planlagt fråvær skal det søkjast om permisjon. Søknaden skal vere skriftleg og grunngjeven og skal leverast i god tid. Permisjon vert ikkje gjeve dersom det kan føre til manglande vurderingsgrunnlag, eller dersom eit fråvær gjer det vanskeleg å gjennomføre samarbeidsprosjekt. Det skal berre unntaksvis gjevast permisjon ved feriereiser. Søknad om korte velferdspermisjonar skal handsamast på same måte som for tilsette. Dokumentert tid til tannlegetimar, lege/ psykologtimar, fysikalsk behandling samt OT/PPT skal ikkje førast som fråvær på dokumentasjon, vitnemål, kompetansebevis. Dette gjeld og dokumentert fråvær på grunn av avsluttande køyretest for sertifikat til køyring av personbil/motorsykkel. Køyretimar kjem ikkje inn under denne fråværsordninga. 20 Ugyldig fråver kan føre til nedsett karakter i orden. Fråvær det ikkje er meldt frå om, vert alltid rekna som ugyldig. Fusk og bortvising frå prøvar og eksamen 21 Ein eksamensprøve skal annullerast dersom eksamenskandidaten har fuska eller prøvd å fuske ved eksamen. Spørsmålet om annullering av eksamensprøve skal avgjerast av rektor (jf.forskrift til opplæringslova 4-25). Tilsvarande gjeld for heildagsprøvar o.a. Bruk av ikkje tillatne hjelpemiddel, inkludert andre sine datafiler, og kommunikasjon under prøvar og eksamen er å sjå på som fusk eller forsøk på fusk. Det same gjeld for innlevering av arbeid som ikkje er eleven sitt eige produkt. Dersom eksamen blir annullert på grunn av fusk eller forsøk på fusk, kan kandidaten tidlegast gå opp til den eksamen i faget som blir arrangert eitt år etter at eksamen blei annullert. Fusk eller forsøk på fusk på prøvar vil få konsekvensar for karakteren i åtferd og/ eller vurderingsgrunnlaget i faget. 22 Den som er oppe til eksamen, og som vanskeleggjer denne ved åtferd som er forstyrrande for andre kandidatar, kan etter å ha blitt åtvara visast bort. Spørsmålet om 26

27 bortvising skal avgjerast av rektor. Tilsvarande gjeld for heildragsprøvar o.a. (jf forskrift til opplæringslova 4-26). Reaksjonar ved brot på ordensreglementet 23 Elevar som handlar i strid med ordensreglementet kan etter opplæringslova 3-8 verte refsa slik: Refsingstiltak utan klagerett: munnleg eller skriftleg påtale eller merknad frå ein av dei tilsette ved skolen bortvising frå den aktuelle timen/aktiviteten for resten av arbeidsøkta av faglærar bortvising frå resten av skoledagen av rektor Refsingstiltak med klagerett: bortvising for ein heil skoledag og inntil fem skoledagar etter vedtak fatta av rektor vedtak fatta av fylkeskommunen v/opplæringsdirektøren om pålagt skifte av skole etter sak om vald eller mobbing vedtak fatta av fylkeskommunen v/opplæringsdirektøren om bortvising for resten av skoleåret i samsvar med opplæringslova 3-8 vedtak fatta av fylkeskommunen v/opplæringsdirektøren om bortvising for resten av skoleåret med tap av rett til vidaregåande opplæring, (jf opplæringslova 3-8) I tillegg til refsingstiltak kan brot på ordensreglementet føre til: nedsett termin- og/eller standpunktkarakter i både orden og åtferd avgrensa og mellombels avstenging av tilgang til spesielle aktivitetar som t.d. bruk av skolen sitt datautstyr og nettverk. Ved gjentekne grove brot vedkomande skolen sitt datautstyr og nettverk, skal eleven utestengast frå skolen sitt datautstyr og nettverk permanent. ved skade eller tilgrising på skolen sin eigedom kan fylkeskommunen krevje istandsetjing eller erstatning etter reglane i Skadeserstatningslova. Lovbrot vil resultere i varsling og melding til Politiet. Sakshandsaming ved handsaming av reaksjonar på brot på ordensreglementet der eleven har klagerett 24 Eleven skal få høve til å gje munnleg forklaring før det vert sett i verk reaksjonar på brot på ordensreglementet. Både grunngjevinga og reaksjonsforma skal noterast skriftleg. 27

28 Før skolen vurderer refsingstiltak, skal skolen vurdere om det er mogeleg å nytta hjelpetiltak eller mildare reaksjonar enn den som normalt skal nyttast. Ved brot på ordensreglementet som kan føre til bortvising for meir enn resten av skoledagen, skal eleven og føresette, dersom eleven er umyndig, varslast på førehand. Eit slikt vedtak skal grunngjevast i eige brev til eleven. Eleven har rett til opplysningar om klagerett, klagefrist og rett til å sjå eventuelle dokument i saka. Eleven skal også få orientering om at det kan søkjast om utsetting av sjølve bortvisinga til handsaminga av ein eventuell klage er sluttført. Klagehandsaming 25 Ein klage skal vera skriftleg og grunngjeven. I klagen må det gjerast greie for dei tilhøva det vert klaga over, og klagen skal sendast til den instansen som har fatta vedtaket innan klagefristen (3 veker). 26 Kven klagen skal sendast til: Klage over bortvising skal sendast til skolen v/ rektor Klage over bortvising, eventuelt tap av opplæringsretten, skal sendast direkte til opplæringsdirektøren Dersom rektor opprettheld bortvisingsvedtaket og ikkje tek klaga til følgje, skal rektor sende klagen med rektor si utgreiing og grunngjeving for dette vedtaket til opplæringsdirektøren som klageinstans. Eleven som har klaga på enkeltvedtaket, skal få kopiar av oversendingsbrevet og rektor si utgreiing/grunngjeving når klagesaka vert sendt vidare til opplæringsdirektøren. Når det vert fatta enkeltvedtak, som i saker om bortvising o.a., må det utarbeidast eit referat med gjennomgang og drøfting/vurdering av saksforholdet. Konklusjon med vedtak må også refererast. Klageinstansar: For vedtak om bortvising for 1-5 dagar som er fatta av rektor, er opplæringsdirektøren klageinstans (jf forvaltningslova ledd) For vedtak om bortvising for resten av skoleåret som er fatta av opplæringsdirektøren i medhald av delegasjonsfullmakt, er klageinstansen den fylkeskommunale klagenemnda som er oppretta med grunnlag i forvaltningslova ledd For vedtak om tap av opplæringsrett som opplæringsdirektøren har fullmakt til å fatte, er klageinstansen Kunnskapsdepartementet v/ Fylkesmannen i Hordaland, (jf opplæringslova 15-2) 28

29 Skolebidrag Følgende hensyn er forsøkt ivaretatt i bidragssystemet: Innskrivning av elever gjelder som økonomisk kontrakt med skolen, med forpliktelse til betaling av gjennomsnittsbidrag dersom annet ikke blir avtalt gjennom bidragsskjemaordningen. Steinerskolen skal være tilgjengelig for alle inntekstgrupper. Det er derfor lagt opp til et differensiert prisnivå, hvor vi oppfordrer foreldre med høy inntekt betaler mer for å muliggjøre at andre kan betale mindre. Bidragssatsene er differensierte med ulik sats for barnetrinn, ungdomstrinn og videregående trinn tilsvarende de kostnader som knytter seg til hvert trinn. Materialutgifter, de fleste obligatoriske turer, fløyter, eurytmisko etc. er innbakt i betalingssatsene. (Det må betales for klassetur i 3.vg. utover kr 3 000,- som skolen dekker. Det må dessuten betales for enkelte ordlister, noen få lærebøker, kalkulator og skrive og tegneutstyr). Alle betalingsavtaler er månedlige, men med mulighet for dem som ønsker å betale inn for flere måneder om gangen eller evt. hele året under ett. Det er mulig og ønskelig å få avtalt betaling med e-faktura. Avtalen gjelder til en måned etter at den blir sagt opp skriftlig. Siste skoleåret har vi registrert en stigende sum utestående beløp. Derfor har vi i april 2010 innført et purregyr av kr. 50,00 for den første purring. I tillegg vil vi beregne renter på 3,5 % p.å. fra og med forfallsdato. Manglende betaling av bidrag vil utløse inkasso. Foreldre som har lav betalingsevne kan søke Bidragskomiteen om redusert betaling. Krav om innsending av kopi av skatteoppgjør for 2010 gjelder for alle som søker om å få betale mindre enn gjennomsittsbidraget. Selv om du/ dere har hatt redusert bidrag i skoleåret 2010/ 2011, er det nødvendig å søke på nytt og levere kopi av siste skatteoppgjør. Søknad om reduserte satser behandles av Bidragskomiteen så snart dokumentasjon blir mottatt. Faktura på gjennomsnittsats blir ellers utsendt fra skolestart i august. Bare Bidragskomite og økonomileder får kjennskap til hvor mye den enkelte betaler. Den vedtatte ordningen er helt avhengig av at de som har mulighet for å betale mer faktisk gjør det, dette for å kunne beholde vår sosiale profil og gi lette til familier med trang økonomi. Vi anmoder de som har mulighet til å betale mer om å gjøre det, gjerne med satsene som vist under. 29

30 Følgende satser gjelder for skoleåret 2011/ 2012: Barn på flere trinn: Velg sats for antall barn du har totalt på hvert trinn, legg sammen og del på antall barn. Med grønn farge vises: Veiledende, frivillig høyere satser enn grunnsats. Barnetrinnet, sats pr måned (10 betalingsmåneder pr år) Samlet brutto familieinntekt * 1 barn 2 barn 3 barn eller flere Over Grunnsats: Ungdomstrinnet, sats pr måned (10 betalingsmåneder pr år) Samlet brutto familieinntekt * 1 barn 2 barn 3 barn eller flere Over Grunnsats: Videregående trinn, sats pr måned (10 betalingsmåneder pr år) Samlet brutto familieinntekt * 1 barn 2 barn 3 barn eller flere Over Grunnsats: * Med skattbar familieinntekt menes inntekt etter fradrag for renteutgifter etc Med vennlig hilsen for Rudolf Steinerskolen i Bergen Susanne Schmachtenberg Tlf. kontor: e-post: Susanne.Schmachtenberg@Steinerskolen.no 30

31 Retningslinjer for håndtering av klager i grunnskolen Saksgang: Alle klagesaker søkes løst på laveste nivå. På grunnskolen skal klagesaker rettes til klasselærer som håndterer klagen i henhold til disse retningslinjer. Elev/foreldre informeres om saksgangen. Dette er klasselærers ansvar. Dersom klagen gjelder en faglærer skal klasselærer umiddelbart informere vedkommende om klagen. Dersom det er en foreldre som klager kan partene diskutere om det er aktuelt å ta kontakt med foreldrekontaktene for å høre om det er andre foreldre i klassen som har henvendt seg med lignende klager. Saken søkes løst gjennom samtale. Læreren kaller inn til samtale innen en uke etter at klagen er mottatt. Begge parter har rett til å ha med en tredjeperson til disse samtalene. Det fokuseres på å finne en løsning som begge parter kan akseptere. Klasselærer skal informere pedagogisk leder for grunntrinnet om klagen og om saken er løst eller ikke. I saker der klasselærer er involvert/ikke følger retningslinjene, kan klagen rettes direkte til pedagogisk leder. Dersom klagesaken ikke lar seg løse på laveste nivå, skal læreren informere elev/foreldre om at den videre saksgang følger retningslinjene for håndtering av konflikter: Retningslinjer for håndtering av konflikter i grunnskolen Saksgang: Konfliktsaker i grunnskolen meldes til pedagogisk leder for grunnskolen. Den videre håndtering av saken kan delegeres, men det er pedagogisk leders ansvar at retningslinjene blir fulgt. Innen en uke etter at saken er meldt skal partene kalles inn hver for seg til samtale for kartlegging av hva konflikten dreier seg om. Når kartleggingssamtalene er gjort skal det innen en uke avtales et møte med de involverte partene og skolen. Det fokuseres på å finne en løsning som begge parter kan akseptere. Dersom det ikke oppnås enighet skal skolens representant informere elev/foreldre om de neste nivåer for konflikthåndtering: Forvaltningen. Styret som er siste interne nivå for håndtering av konflikter. 31

32 Retningslinjer for håndtering av klager på videregående trinn Diverse klagesaker: Se ELEVENES HÅNDBOK under Klagerett og Ordensregler. Saksgang for klage: Alle klagesaker søkes løst på laveste nivå, det vil si at klagen i første omgang går direkte til angjeldende lærer. Elev/foreldre informeres om saksgangen. Dette er lærerens ansvar. Dersom det er en foreldre som klager kan partene diskutere om det er aktuelt å ta kontakt med foreldrekontaktene for å høre om det er andre foreldre i klassen som har henvendt seg med lignende klager. Dersom retningslinjene ikke blir fulgt kan klagen rettes direkte til pedagogisk leder. Saken søkes løst gjennom samtale. Læreren kaller inn til samtale innen en uke etter at klagen er mottatt. Begge parter har rett til å ta med en tredje person til disse samtalene. Det fokuseres på å finne en løsning som begge parter kan akseptere. Gjelder klagen en faglærer skal han/hun informere klasseforstander og pedagogisk leder for vgt. om klagen og om saken er løst eller ikke. Gjelder klagen klasseforstander skal han/hun informere pedagogisk leder for vgt. om klagen og om saken er løst eller ikke. Dersom klagesaken ikke lar seg løse på laveste nivå, skal læreren informere elev/foreldre om at den videre saksgang følger retningslinjene for konflikthåndtering. Retningslinjer for håndtering av konflikter på videregående trinn Saksgang: Konfliktsaker meldes til pedagogisk leder for videregående trinn. Den videre håndtering av saken kan delegeres, men det er pedagogisk leders ansvar at retningslinjene blir fulgt. Innen en uke etter at saken er meldt skal partene kalles inn hver for seg til samtale for kartlegging av hva konflikten dreier seg om. Når kartleggingssamtalene er gjort skal det innen en uke avtales et møte med elev (eventuelt foreldre)/lærer/skolen sammen. Det fokuseres på å finne en løsning som begge parter kan akseptere. Dersom det ikke oppnås enighet skal skolens representant informere elev/foreldre om de neste nivåene for konflikthåndtering: 32