РЕПУБЛИКА СРБИЈА МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ОСНОВНА ШКОЛА ЂУРА ЈАКШИЋ ЗАЈЕЧАР

РЕПУБЛИКА СРБИЈА МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ И НАУКЕ ОСНОВНА ШКОЛА ЂУРА ЈАКШИЋ ЗАЈЕЧАР И З В Е Ш Т А Ј О РЕАЛИЗАЦИЈИ ПРОГРАМА РАДА ШКОЛЕ, ЗА ПРВО ПОЛУГОДИШТЕ ШКОЛСКЕ 2013/2014. ГОДИНЕ ЗАЈЕЧАР, ЈАНУАР 2014. 1

САДРЖАЈ: Р.БРОЈ СТРАНА 1 УВОД 4 2 НАСТАВНО ОСОБЉЕУ ШКОЛСКОЈ 2013/2014. ГОДИНИ 6 3 ВАННАСТАВНО ОСОБЉЕ У ШКОЛСКОЈ 2013/2014. ГОДИНИ 16 4 ПРОСТОРНИ И ДРУГИ УСЛОВИ(материјално-техничка средства) 18 5 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛСКОГ ОДБОРА 20 6 ИЗВЕШТАЈ О ПОЛУГОДИШЊЕМ РАДУ ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ 21 7 ИЗВЕШТАЈ О ПОЛУГОДИШЊЕМ РАДУ ПЕДАГОГА ШКОЛЕ 26 8 ИЗВЕШТАЈ О ПОЛУГОДИШЊЕМ РАДУ СЕКРЕТАРА ШКОЛЕ 30 9 ИЗВЕШТАЈ О ПОЛУГОДИШЊЕМ РАДУ ПЕДАГОШКОГ АСИСТЕНТА 34 10 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ НАСТАВНИЧКОГ ВЕЋА 36 11 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ САВЕТА РОДИТЕЉА 38 12 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНОГ АКТИВА ВАСПИТАЧА 39 13 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНОГ ВЕЋА ЗА РАЗРЕДНУ НАСТАВУ 42 14 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНОГ ВЕЋА ПРЕДМЕТА: СРПСКИ ЈЕЗИК, СТРАНЕ 43 ЈЕЗИКЕ, ИСТОРИЈУ, ВЕРСКУ НАСТАВУ И ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ 15 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНОГ ВЕЋА ПРЕДМЕТА ПРИРОДНИХ 47 НАУКА:ФИЗИКА, ХЕМИЈА, ГЕОГРАФИЈА И БИОЛОГИЈА 16 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНОГ ВЕЋА ПРЕДМЕТА: МАТЕМАТИКА, 50 ТЕХНИЧКО И ИНФОРМАТИЧКО ОБРАЗОВАЊЕ И ИНФОРМАТИКА 17 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНОГ ВЕЋА ПРЕДМЕТА: ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ, 54 ЛИКОВНА КУЛТУРА И МУЗИЧКА КУЛТУРА 18 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ АКТИВА 5. РАЗРЕДА 56 19 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ АКТИВА 6. РАЗРЕДА 57 20 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ АКТИВА 7. РАЗРЕДА 58 21 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ АКТИВА 8. РАЗРЕДА 61 22 ИЗВЕШТАЈ О РЕАЛИЗАЦИЈИ НАСТАВНИХ ПРОГРАМА 64 23 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СТРУЧНОГ АКТИВА ЗА РАЗВОЈ ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА 80 24 ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ОБЛАСТ САМОВРЕДНОВАЊА ПОДРШКА 83 УЧЕНИЦИМА 25 ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ОБЛАСТ САМОВРЕДНОВАЊА ШКОЛСКИ 86 ПРОГРАМ И ПЛАН РАДА 26 ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ОБЛАСТ САМОВРЕДНОВАЊА ЕТОС 87 27 ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ОБЛАСТ САМОВРЕДНОВАЊА НАСТАВА 90 И УЧЕЊЕ 28 ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ОБЛАСТ САМОВРЕДНОВАЊА РЕСУРСИ 92 29 ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ОБЛАСТ САМОВРЕДНОВАЊА 95 РУКОВОЂЕЊЕ 30 ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ОБЛАСТ САМОВРЕДНОВАЊА 97 ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА 31 ИЗВЕШТАЈ ТИМА ЗА ШКОЛСКИ РАЗВОЈНИ ПЛАН О 100 РЕАЛИЗАЦИЈИШКОЛСКОГ РАЗВОЈНОГ ПЛАНА ЗА 2012/ 2013. ГОДИНУ 32 ОСТВАРИВАЊЕ ВАННАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ 102 33 РЕАЛИЗАЦИЈА ПРОГРАМА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА 107 34 РЕАЛИЗАЦИЈА САРАДЊЕ СА ДРУШТВЕНОМ СРЕДИНОМ И ПРОГРАМА 108 ШКОЛСКОГ МАРКЕТИНГА 35 ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА ЗАШТИТУ УЧЕНИКА ОД НАСИЉА, ЗЛОСТАВЉАЊА И ЗАНЕМАРИВАЊА 110 2

36 ИЗВЕШТАЈ СТРУЧНОГ ТИМА ЗА БЕЗБЕДНОСТ 112 37 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ТИМА ЗА ПОДРШКУ УЧЕНИЦИМА /ИНКЛУЗИЈУ/ 113 38 ИЗВЕШТАЈ ТИМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНУ ОРИЈЕНТАЦИЈУ 115 39 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ТИМА ЗА ЗАШТИТУ ЖИВОТНЕ СРЕДИНЕ 117 40 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ УЧЕНИЧКОГ ПАРЛАМЕНТА 120 41 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА 122 42 ИЗВЕШТАЈ О САРАДЊИ ШКОЛЕ СА ЦРВЕНИМ КРСТОМ 123 43 ИЗВЕШТАЈ О РАДУ МЕДИЈАТЕКЕ-БИБЛИОТЕКЕ 124 44 ИЗДАВАЧКА ДЕЛАТНОСТ ШКОЛЕ 125 45 ИЗВЕШТАЈ О УСПЕХУ УЧЕНИКА НА КРАЈУ ПРВОГ ПОЛУГОДИШТА 127 3

УВОД Школску 2013/2014. годину посматрамо као годину у којој ће бити заокружен пун циклус значајних промена на макро образовном плану. Реформама у основном образовању, које трају већ десет година регулисано је већина новина основног образовања и васпитања. Заокружен је и документ о стратегији образовања па се очекује да га у идућем периоду усвоји Просветни савет и Скупштина Републике. Тим документом ће се још више заокружити планирана реформа а период који се спомиње као време имплементације је крај 2020. године. Бројне новине, које пре свега подразумевају укључивање нашег основног образовања у јединствен европски образовни простор, као и друге, за све у основном образовању па и у нашој школи су промене које треба да доносу бољи квалитет основног образовања, јаче наглашавање улоге ученика, наставника, родитеља и локалне самоуправе у образовном процесу. Реформе у основном образовању захтевају доста труда на разјашњавању и усаглашавању претходних начина рада са овим што реформа подразумева. Други значајан моменат који је везан за ОШ,,Ђура Јакшић,, односи се на рационализацију у школи која је само подстакнута дешавањима у светској економској кризи и потребама Владе (Министарства просвете, науке и технолошког развоја) за уштедама у образовном процесу. Ако се овим дешавањима дода и све мањи број уписаних ученика у први разред /већ трећа година/као последица слабог наталитета у крају у ком се налази наша школа закључује се да проблеми постају све већи а кораци који нам тек следе у наредним годинама све тежи. Но, било како било, наша Школа је у ситуацији у каквој јесте притиснута захтевом друштва за рационализацијом, ниским наталитетом у Зајечару а мора се додати и слабом могућмпшћу локалне самоуправе за редовне принадлежности које,по закону,следе школи. Потоје улагања у школу али су потребе и даље велике и школа се труди да учествује на конкурсима и реализацији пројеката. Нажалост, реализација тече отежано и што смо сви ми (ђаци, родитељи,наставници) очекивали од дуго најављиване реформе. У припремама за будуће време аспирације су нам биле више; били смо усмерени ка побољшању услова рада ученика и наставника у школи као и на перманентно стручно усавршавање предавача и тако конципирали развојни програм да он успе да оствари наша давна хтења за бољом и квалитетнијом наставом. Аргументација школе је широка, али овде издвајам само два момента: похвале надлежних из Школске управе и родитеља ђака за досадашњи рад школе као и резултати на повезивању наше школе са школама суседних земаља, а тиче се квалитета образовног процеса, (ОШ,,Ђура Јакшић,, је чланица Средњеевропске асоцијације школа). Наш је труд, нажалост, је почео да има ефекте на локалну самоуправу, а што се тиче републичких органа, ове године смо имали,,среће,, и у току је реализација инвестиције вредне 20 милиона динара за замену фасадне столарије и изолације. Обављени су радови на промени фасадне столарије и фасаде. Потребе школе су много веће због вишедеценијског неулагања /котлови, електроинсталација, водовод, канализација, хидрантска мрежа/ па нам остају у задатак још неки нови покушаји и прилике да се сви наши пројекти и идеје у другим околностима остваре. Садашњи наставни програм урађен је према постојећем кадровском потенцијалу. Боловања наставника и радника школе ометају школу у нормалном функционисању али су пронађене адекватне замене, тако да је учињено оно што се у датом моменту најбоље могло.с обзиром на радове који су урађени температура у учионицама у матичној школи је повећана и уједначена и врло је пријатно радити у школи. Реформе у основном образовању подразумевају перманентно стручно усавршавање наставника. Наша школа се труди да, у датим околностима, што више наставника похађа акредитоване семинаре и тиме оспособе за ефикасно индивидуално и социјално функционисање у савременим образовним околностима. Појачано је и стручно усавршавње унутр установе кроз предавања / презентације у оквиру натавничког већа, угледне часове. 4

Развојни програм у нашој школи пошао је од чињенице да савремени педагози говоре о читавом сету општих способности, односно о компетенцијама, као неопходном услову за постизање индивидуалног и социјалног остварења. Компетентност и њене уже области, самокомпетенција и социјална компетенција, сматрају се кључним способностима у питањима остварења појединца у личном и социјалном животу у 21. веку. Јединствен образовни европски простор могао би да буде, са становишта наставника и ђака, предност у смислу већих могућности за њихову покретљивост, као и за проходност идеја. Зато је програм стручног усавршавања наставника у ОШ,,Ђура Јакшић,, конципиран тако да са доста критичке одговорности пружа предавачима педагошке вредности и помаже им да буду способни да доносе мудре педагошке одлуке, и не само педагошке, него и моралне, људске, као и оне које у основи имају алтруизам, емпатију и људско разумевање; да им помогне да развију своје самопоштовање и способност да воле људе; да буду способни да планирају и предвиђају консеквенце својих одлука и акција,што подразумева толеранцију, вештину слушања, способност решавања проблема, способност сагледавања смисла у свему што радимо, у свему што се дешава око нас. Стручним усавршавањем, такође, настојимо да негујемо вештине ношења одговорности, покретања иницијативе и много других особина које подразумева тим у образовном, васпитном, педагошком раду. На практичном нивоу ово значи да тежимо тимском раду, што подразумева креативност и индивидуалне доприносе квалитетнијим резултатима у тимовима. Наша школа, дакле, настоји да ученицима пружи добро основно образовање, које је у функцији њиховог даљег школовања (средња школа, факултет) и у коме је лични развој из угла европске димензије, пре свега у функцији функционалног знања, припреме за живот у мултикултурном друштву и припреме за даље образовање које треба да омогући широки поглед на живот и природу и облике рада и радног искуства. Наравно, морам да додам, а можда је то и излишно, да сви планови везани за процес стручног усавршавања наставника доживљавају тешке тренутке због слабог разумевања локалне самоуправе /илити немања пара/ па смо се ми сами, како смо знали и умели, сналазили или форсирали систем самоедукације. Овоме додајмо и проблеме везане за издавачку делатност.школа је почетком 2013/14. активирала свој сајт и почела са припремом летописа школе. Школе која и ове године има отежане али ипак боље услове за рад. Планирана периодика за друго полугодиште, тј издавање листа школе,,ура Ђура,, на сам Дан школе /у априлу/ опет биће реализована. Директор школе је од октобра 2012. године председник Актива директора Основних школа Зајечара, Специјалне школе и Музичке школе, те он, са својим колегама упорно инсистира да представнике локалне самоуправе убеди у неопходност већег улагања у школство. Новоизабрано руководство нашег града има више разумевања а резултате тог настојања надамо се да ћемо видети.да се види у времену које долази. Школску 2013/14. Годину отпочели смо реновирањем фасаде и фасадне столарије.радови су трајали дуже него што је планирано али су успешно приведени крају. Уз то реновирана је и трпезарија (постављене су нове плочице) и обављене неке ситније оправке.настава и поред радова није обустваљана тако да је реализована у потпуностиу првом полугодишту. Услед недовољног броја деце и у скалду са Правилником о формирању одељења настава у Шљивару се није одвијала а два ученика из овог места су пребачена у одељења у Зајечару и за њих је обеѕбеђен превоз.радници су такође распоређени у матичну школу и школу у Лубници 5

НАСТАВНИЦИ Редни број Презиме и име наставника Наставни предмет који предаје Одељења ученика у којима предаје Недељ ни број часова обавез не настав е Други наставни предмет који предаје Одељења ученика у којима предаје Недељ ни број часова обавез не настав е Завршена школа/фа култет Степен стручности Одељен ско стареши нство Да=1 Не=0 Радни стаж у годинам а Године старости 1 2 4 5 6 4a 5a 6a 7 8 9 10 1 САВИЋ ИРЕНА ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 5/2,2/3,4/2,6/2, 6/3,7/3,8/2,8/3 18 ПРОФЕСОР ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА VII 0 19 44 2 ЦОКИЋ ПРЕДРАГ ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК 5/1,5 Лубница,6/1,6 Лубница,7/1,7/ 2,7 Лубница,8/1,8 Лубница 18 ПРОФЕСОР ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА VII 1 7 32 3 ЈАНКОВИЋ НИНА ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК I - IV РАЗРЕД 1/1,1/2,1/3,2/1, 3/1,3/2,4/1,(1и 3) Лубница 16 ПРОФЕСОР РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ VII 0 9 39 4 ТОДОРОВИЋ ДРАГАНА ФРАНЦУСКИ ЈЕЗИК 5 Лубница,6/1,6/ 2,6/3,6 22 ПРОФЕСОР ФРАНЦУСК ОГ ЈЕЗИКА VII 1 17 41 6

Лубница,7/1,7/ 2,7/3,8/1,8/2,8/ 3 5 МИТРОВИЋ МАЈА НЕМАЧКИ ЈЕЗИК 5/1,5/2,7 Лубница, 6 ПРОФЕСОР НЕМАЧКОГ ЈЕЗИКА VII 0 11 39 6 ИВКОВИЋ СРПСКИ АЛЕКСАНДРА ЈЕЗИК 6/2,6/3,7/3,8/2, 8/3 20 НАСТАВНИ К СРПСКОГ ЈЕЗИКА VI 1 16 44 7 СТАНОЈЕВИЋ МАРИНА СРПСКИ ЈЕЗИК 7 Лубница 4 ПРОФЕСОР СРПСКОГ ЈЕЗИКА VII 0 6 34 8 НИКОЛИЋ МАРИЈА СРПСКИ ЈЕЗИК 5/2,5Лубница,6 Лубница,8 Лубница 18 ПРОФЕСОР СРПСКОГ ЈЕЗИКА VII 1 4 35 9 СТОЈАНОВИЋ МИЛЕНА СРПСКИ ЈЕЗИК 5/1,6/1,7/1,7/2, 8/1 21 ПРОФЕСОР СРПСКОГ ЈЕЗИКА VII 1 8 35 10 ПЕРАИЋ ГОРИЦА МАТЕМАТИК А 5/1,6/1,7/1,7/2, 8/1 20 ПРОФЕСОР МАТЕМАТИ КЕ VII 1 20 56 11 ЂОРЂЕВИЋ МИЛИЈАНА МАТЕМАТИК А 5/2,6/2,7/3,8/2, 8/3 20 ПРОФЕСОР МАТЕМАТИ КЕ VII 1 7 35 7

12 ЗЛАТКОВИЋ ТИЈАНА МАТЕМАТИК А 5 Лубница,6/3,6 Лубница, 7 Лубница, 8 Лубница 20 ПРОФЕСОР МАТЕМАТИ КЕ VII 0 5 34 13 БОЖИНОВИЋ ДРАГОСЛАВ ТЕХНИЧКО 5/1,5/2,6/1,6/2, ОБРАЗОВАЊ 6/3,7/1,7/2,7/3, Е 8/1,8/3 20 ПРОФЕСОР ТИО VII 1 20 56 14 РАНЂЕЛОВИ Ћ ДЕЈАН ТЕХНИЧКО 6 Лубница, 7 ОБРАЗОВАЊ Лубница,8 Е Лубница 6 ПРОФЕСОР ТИО VII 0 9 38 15 МИЛАНОВИЋ ЖИВОЈИН ТЕХНИЧКО ОБРАЗОВАЊ Е 8/2 2 НАСТАВНИ К ТЕХНИЧКОГ ОБРАЗОВА ЊА VI 0 35 62 16 МИЛЕТИЋ ВЛАДАН ИЗБОРНИ 4/1,4/2,5/1,5/2, ПРЕДМЕТ 5-5 Лубница,6/1- ИНФОРМАТ 2 ИКА И групе,6/2,6/3,6 РАЧУНАРСТВ Лубница,7/1,7/ О 2,7/3-2 групе,7 Лубница,8/1-2 групе,8/2,8/3,8 Лубница 20 ДИПЛ.ЕЛЕК ТРОИНЖИ ЊЕР VII 1 8 40 8

17 ЛАЗАРЕВИЋ ДРАГАНА ХЕМИЈА 7/1,7/2,7/3,7 Лубница,8/1,8/ 2,8/3, 8 Лубница 16 ПРОФЕСОР ХЕМИЈЕ VII 0 14 44 18 МИЛОСАВЉЕ ВИЋ СУЗАНА ФИЗИКА 6/1,6/2,6/3,7/1, 7/2,7/3,8/1,8/2, 8/3,8 Лубница 20 ПРОФЕСОР ФИЗИКЕ VII 0 15 49 19 ВАСИЛИЈЕВИ Ћ ОЛИВЕРА ГЕОГРАФИЈА 5/1,5/2,6/1,6/2, 6/3,7/1,7/2,7/3, 8/1,8/2,8/3 20 ПРОФЕСОР ГЕОГРАФИЈ Е VII 1 15 40 20 АНДРИЋ МИЛОСАВЉЕ ВИЋ ГОРДАНА ГЕОГРАФИЈА 5 Лубница,6 Лубница, 7 Лубница,8 Лубница 7 ПРОФЕСОР ГЕОГРАФИЈ Е VII 1 19 46 21 МИЛОШЕВИ Ћ СЛАЂАНА БИОЛОГИЈА 5/1,5/2,6/1,6/2, 6/3,7/2,7/3,8/1, 8/2,8/3 20 ПРОФЕСОР БИОЛОГИЈЕ VII 0 23 52 22 РАДОЈЧИЋ БОЈАНА БИОЛОГИЈА 5 Лубница, 6 Лубница, 7/1, 7 Лубница,8 Лубница 10 ПРОФЕСОР БИОЛОГИЈЕ VII 1 3 31 23 ВЕЛИЧКОВИ Ћ МИЛАН ИСТОРИЈА 5/1,5/2,6/1,6/2. 6/3,7/1,7/2,7/3, 8/1,8/2,8/3 20 ПРОФЕСОР ИСТОРИЈЕ VII 0 11 37 9

24 ЖИВАНОВИЋ ДЕЈАН ИСТОРИЈА 5 Лубница. 6 Лубница,7 Лубница, 8 Лубница 7 ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ (5,6,7,8) Лубница 1 ПРОФЕСОР ИСТОРИЈЕ VII 0 5 34 25 РАНЂЕЛОВИ Ћ ДРАГАН МУЗИЧКА КУЛТУРА 5/1,5/2,5 Лубница, 6/1,6/2,6/3,6 Лубница,7/1,7/ 2,7/3,7 Лубница, 8/1,8/2,8/3, 8 Лубница 18 НАСТАВНИ К МУЗИЧКЕ КУЛТУРЕ VI 0 35 64 26 МИЈАЈЛОВОЋ АНДРИЈАНА ГРАЂАНСКО ВАСПИТАЊЕ 5 раз.матична 3 гр. 6 раз. матична 4 гр. 7 раз. матична 3 гр. 8.раз. матична 4 гр. 14 ПРОФЕСОР ИСТОРИЈЕ VII 0 4 30 27 БРАЈКОВИЋ ПРЕДРАГ ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ 5/1,6/1,7/1,7/2, 8/1 10 ИЗБОРНИ СПОРТ 5/1 (2 grupe) 6/1,7/1,7/ 2,8/1, 10 ПРОФЕСОР ФИЗИЧКОГ ВАСПИТАЊ А VII 1 29 57 10

(6/1,6/2,6/ 3), (5/1,5/2,5/ 3), 5Лубница, 7 Лубница,8 Лубница 28 СИМОНОВИЋ ДРАГИША ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ 5/2,6/2,6/3,7/3, 8/2,8/3 12 ИЗБОРНИ СПОРТ 5/2,6/2,6/ 3,7/3, 8/2,8/3, (7/1,7/2),( 8/1,8/2,8/ 3) 8 ПРОФЕСОР ФИЗИЧКОГ ВАСПИТАЊ А VII 1 30 60 29 ПЕТКОВИЋ ДРАГАН ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ 5 Лубница,6 Лубница, 7 Лубница,8 Лубница 8 ИЗБОРНИ СПОРТ 6 Лубница 1 ПРОФЕСОР ФИЗИЧКОГ ВАСПИТАЊ А VII 1 10 44 30 МИЛОШЕВИ Ћ МИЛАНКА РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV 2/2 19 ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ 1 - ЧУВАРИ ПРИРОДЕ 2/2 1 НАСТАВНИ К РАЗРЕДНЕ НАСАТВЕ VI 1 33 55 31 СТАНЧИЋ СУЗАНА РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV 3/1 19 3/1 1 НАСАТВНИ К РАЗРЕДНЕ НАСАТАВЕ VI 1 16 46 11

32 РАДИЧЕВИЋ МИЛИЈАНА РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV 3/2 19 3/2 1 ПРОФЕСОР РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ VII 1 23 44 33 ЈОВАНОВИЋ ВЕСНА РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV 3/3 19 3/3 1 ПРОФЕСОР РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ VII 1 23 47 34 ПЕЈЧИЋ ГОРАН РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV 4/1 19 ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ 5 - ИНФОРМАТИК А И РАЧУНАРСТВО 4/1 1 НАСАТВНИ К РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ VI 1 22 47 35 ПЕТКОВИЋ СТОЈАНОВ НАДИЦА РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV 4/2 19 ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ 5 - ИНФОРМАТИК А И РАЧУНАРСТВО 4/2 1 НАСТАВНИ К РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ VI 1 26 49 36 МИЛУТИНОВ ИЋ ДАНИЈЕЛА РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV 1/2 19 1/2 1 ПРОФЕСОР РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ VII 1 20 45 37 ПЕТРУЦИЋ МАЈА РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV (2,4) ЛУБНИЦА 19 ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ 5 - ИНФОРМАТИК А И РАЧУНАРСТВО (2,4) Лубница 1 НАСТАВНИ К РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ VI 1 18 41 38 ВЕЛИЧКОВИ Ћ ЗОРАН РАЗРЕДНА НАСТАВА I - 1/3 19 1/3 1 НАСТАВНИ К РАЗРЕДНЕ VI 1 17 43 12

IV НАСТАВЕ 39 СТОЈКОВИЋ СНЕЖАНА РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV 1/1 19 1/1 1 ПРОФЕСОР РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ VII 1 23 46 40 СТОЈАНОВИЋ ДРАГАНА РАЗРЕДНА НАСТАВА I - IV 2/1 19 ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТ 1 - ЧУВАРИ ПРИРОДЕ 2/1 1 ПРОФЕСОР РАЗРЕДНЕ НАСТАВЕ VII 1 24 50 41 ГРУБИШИЋ СЛАЂАНА 42 ЛАЗАРЕВИЋ БРАНКИЦА ПРИПРЕМНА НАСТАВА ПРИПРЕМНА НАСТАВА ПРИПРЕМНА ПРЕДШКИОЛСК А ГРУПА- ЛУБНИЦА ПРВА ПРИПРМНА ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА 20 ВАСПИТАЧ VII 0 20 48 20 ВАСПИТАЧ VII 0 20 45 43 МИЛЕНОВИЋ ВАЛЕНТИНА ПРИПРЕМНА НАСТАВА ДРУГА ПРИПРЕМНА ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА 20 ВАСПИТАЧ VII 0 24 48 44 ВАСИЛИЈЕВИ Ћ ЈЕЛЕНА ПРОДУЖЕНИ БОРАВАК I - II ПРОДУЖЕНИ БОРАВАК 20 ПРОФЕСОР РАЗРЕДНЕ НАСАТВЕ VII 0 14 39 45 ТОШИЋ РАЗРЕДНА НАСТАВА I - (1,3)ЛУБНИЦА 19 (1,3) 1 НАСТАВНИ К РАЗРЕДНЕ 13 VI 1 13 48

БОБАН IV Лубница НАСТАВЕ 46 НИКОЛИЋ САША ТЕХНИЧКО 5 Лубница 2 ПРОФЕСОР ОБРАЗОВАЊ ТИО Е VII 0 12 41 47 СТАНОЈЛОВИ Ћ НАТАША ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК (2 и 4)Лубница 2 0 48 МИЛОЈКОВИ Ћ ЈЕЛЕНА 49 ЛИЛИЋ ДАНИЈЕЛА 50 МИЛОШЕВИ Ћ ПРЕДРАГ ЛИКОВНА КУЛТУРА ЛИКОВНА КУЛТУРА ЛИКОВНА КУЛТУРА 6 Лубница 1 VI 0 5/2,6/2,6/3,7/3 5 0 8/3 1 VII 0 34 51 РАДОЊИЋ МАРИЈА ЛИКОВНА КУЛТУРА 8 Лубница,5Лубн ица,7 Лубница,8/1,7/ 1,7/2,5/1,6/1 10 VII 0 52 ЈАЋИМОВИЋ ДРАГАНА ЛИКОВНА КУЛТУРА 8/2 1 VII 0 37 53 УРОШЕВИЋ ЗЛАТА ФИЗИКА 7 Лубница 2 VII 0 14

54 ПЕТРОВИЋ ДУШИЦА ФИЗИКА 6 Лубница 2 VII 0 55 СТОЈАНОВИЋ НЕМАЧКИ АЛЕКСАНДРА ЈЕЗИК 8 ЛУБНИЦА 2 VII 0 1 36 56 ПЕТРОВИЋ ЈЕЛЕНА 57 МИТИЋ МИЛЕНА ВЕРОНАУКА - СРПСКО ПРАВОСЛАВ НА ВЕРОНАУКА - СРПСКО ПРАВОСЛАВ НА (5/1,6/1,)група, (7/1, 8/1,)група, (5/2,6/2,7/3,8/2 ) група (1/1,2/1,3/1,4/1 ) (1/2,1/3,2/2,4/2 ) (1. do 4.Lubnica) (5-8. Lubnica) 3 VII 0 35 4 VII 0 32 15

ВАННАСТАВНО ОСОБЉЕ Редн и број Презиме и име Радно место Обим радног времена (децимала н број) Завршена школа/ факултет Степен стручности Радни стаж у годинама Године старости 1 2 4 5 6 7 8 9 1 ВОЈНОВИЋ САША Директор школе 100.00% ПРОФЕСОР ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ VII 24 49 2 ЖИВКОВИЋ ТАТЈАНА Секретар школе 100.00% ДИПЛ.ПРАВНИК VII 11 34 3 ЂОРЂЕВИЋ МИЛЕНА Педагог 100.00% ПЕДАГОГ VII 19 47 4 СТАВРИЋ ТАТЈАНА Руководилац рачуноводств а 100.00% ПРАВНИК VI 20 49 5 СТЕВЧИЋ МИЛИВОЈЕ Ложач 100.00% ПКВ-РАДНИК II 37 59 6 ЋИРИЋ ТОПЛИЦА Помоћни радник 100.00% НКВ-РАДНИК 0, I 39 57 7 ВАСИЉЕВИЋ ЉУБИСАВ 8 ТОДОРОВИЋ ЕНВЕР Ложач 100.00% ПКВ-РАДНИК II 35 54 Домар школе 100.00% КВ РАДНИК IV 14 39 9 ЋИРИЋ МИЛИНКА Сервирка у школској кухињи 100.00% НКВ РАДНИК 0, I 26 48 10 СТАНКОВИЋ СНЕЖАНА 11 НИКОЛОВ ГОРИЦА 12 ТОШИЋ БИЉАНА 13 ПРВУЛОВИЋ СВЕТЛАНА Спремачица 100.00% НКВ РАДНИК 0, I 21 52 Спремачица 100.00% НКВ РАДНИК 0, I 13 41 Спремачица 100.00% НКВ РАДНИК 0, I 26 50 Спремачица 100.00% НКВ РАДНИК 0, I 26 59 16

14 ВАСИЉЕВИЋ МИЛАНКА 15 ИВКОВИЋ ДАНИЈЕЛА Спремачица 100.00% НКВ РАДНИК 0, I 23 54 Спремачица 100.00% НКВ РАДНИК 0, I 21 41 16 СТОЈАНОВИЋ САША Помоћни радник 50.00% НКВ РАДНИК 0, I 5 33 17 НИКОДИЈЕВИЋ РАДОМИР 18 ЦВЕТКОВИЋ МАЈА Ложач 100.00% ПКВ-РАДНИК II 22 53 Спремачица 100.00% НКВ РАДНИК 0, I 9 35 19 ЕМИНОВ АЛБЕРТ Педагошки асистент 100.00% ГИМНАЗИЈА IV 3 28 20 СТАНОЈЕВИЋ МАРИНА Библиотекар 6.00% ДИПЛ.ФИЛОЛОГ VII 7 34 17

ПРОСТОРНИ И ДРУГИ УСЛОВИ (материјално-техничка средства) Ентеријер и екстеријер, као елементи организовања, климе, имали су и у протеклој години значајно место. Било је потребно закрпити многа места која су у већој или мањој мери била у функцији или у квару, што је и учињено, делимично средствима ученика (родитеља)и делимично средствима донатора. Школа је крајем 2012/13 године и почетком 2013/14. Школске године реновирала фасаду и фасдну столарију чиме је обезбеђена већа енергетска ефикасност али је побољшан и естетски изглед школе На основу плана и идеје, приступило се следећим редовним пословима: Прегледани су и доведени у ред сви ученички санитарни чворови сем оних код којих је дошло до трајне запушености. Проверена и отпушена одводна канализација, поправљени оштећени водокотлићи, умиваоници, славине и огледала. Прегледан је кров школске зграде, замењени олуци, одсечене гране дрвећа из школског дворишта које су се развиле по крову и олуцима. Тиме је систем одвода воде са крова школске зграде доведен у ред. Купљен је LCD телевизор за кабинет техничког и информатичког образовања, опремљен продужени боравак видео надзором са 8 камера, а због потреба још боље заштите школе набављена су два DVR система са системом напона за два надгледна система видео надзора. Постојало је јеш много ситних али врло важних радова изведених на објекту школе који су морали да се изведу а нису били планирани пројектом замене фасадне столарије и изолације школе /радови у холу школе, заштитне ограде на улазу за ученике /. Прегледане су и поправљене сопственим средствима ученичке клупе и столице у неким учионицама. Извршена је замена дотрајалих неонских светиљки у учионицама у складу са бројем светиљки које је школа тренутно поседовала. Извршена је замена дотрајалих неонских светиљки у учионицама у складу са бројем светиљки које је школа тренутно поседовала. Морам да нагласим да је школа имала и у овом полугодишту изузетне проблеме са преносом новца од стране локалне самоуправе и то се пре свега односи на дугове из ранијег периода /који је велики скоро као цео годишњи буџет школе/. За очекивати је да ће и ове 2014. године бити изузетно тешко и да ће блокаде рачуна због тужби бити нешто уобичајено за нашу школу, мада, сада постоји жеља и обећање локалне самоуправе да се овај проблем реши. Школа је реализовала Годишњи програм рада у: матичној школи у Зајечару и издвојеном одељењу у Лубници. У матичној школи у Зајечару школа располаже са 8 учионица за рад ученика од првог до четвртог разреда, 12 кабинета за рад ученика од петог до осмог разреда, фискултурном салом и свлачионицом, са две радне собе и пратећим просторијама за рад деце предшколског узраста, кабинетом за саобраћајно васпитање и образовање, салом за свечаности, трпезаријом, просторијама за централно грејање са складиштем за угаљ, канцеларијама за стручне сараднике, наставничком канцеларијом, канцеларијом за директора школе, малом столарском радионицом... Укупна површина затвореног простора је 3445 квадратних метара. Слободни простор око школе је површине 19 591 квадратни метар где се налазе спортски терени, воћњак и парк. Настава у издвојеном одељењу у Шљивару није се одвијала због недовољног броја ученика Иначе се одвија у просторијама Задружног дома уз коришћење дворишта старе школе. Издвојено одељење у Лубници организовало је наставу у 7 учионица-кабинета у новој школској згради и 2 учионице у старој школској згради, уз повремено коришћење неусловне фискултурне сале. 18

Матична школа и издвојена одељења поседују намештај који је прилично дотрајао а у недостатку средстава један део школског инвентара је преправљен и поправљен у школско радионици. БРОЈ И ВРЕМЕ РАДА СМЕНА Рад се матичној школи у Зајечару одвија у две смене које се мењају седмично. разред ПРВА СМЕНА ДРУГА СМЕНА предшкол. 1група 2 група 1. разред 1/1 1/2 1/3 2. разред 2/1 2/2 3. разред 3/1 3/2 3/3 4. разред 4/1 4/2 5. разред 5/1 5/2 6. разред 6/1 6/2 6/3 7. разред 7/1 7/2 7/3 8. разред 8/1 8/2 8/3 Издвојено одељење у Лубници броји шест одељења од припремног до VIIIразреда. Рад се одвија у једној, преподневној смени. ОРГАНИЗАЦИЈА ИСХРАНЕ УЧЕНИКА Ученици добијају оброк у ђачкој кухињи по утврђеном јеловнику у 1. и 2. смени. Исхрана је на добровољној основи. СО регресира ужину за децу о којој брине Центар за социјални рад. Ужина се дели по следећем распореду: пре подне по подне 9.00 старија васп. група 14.50 старија васп. група 9.35 ученици I IVр. 15.05 ученици I IVр. 10.50 ученици V VIIIр 16.20 ученици V VIIIр. 19

ПОЛУГОДИШЊИ ИЗВЕШТАЈ О РАДУ ШКОЛСКОГ ОДБОРА У ПРВОМ ПОЛУГОДИШТУ ШК.2013/2014. ГОД. Школски одбор чини 9 чланова представници родитеља, (3 ) представници локалне самуправе, (3) представници запослених (3) а то су: 1.Представници родитеља: Горан Ђорђевић,а од 13.11.2013. Горан Вељковић, Ивана Ђорђев, Милош Милосављевић; 2.Представници локалне самоуправе: Цана Првуловић, Бобек Ђорђевић, Драгана Милићевић; 3.Представници запослених: Оливера Василијевић (председник), Милијана Радичевић, Милан Величковић, Школски одбор у овом сазиву именован је Решењем почетком јула месеца 2010.године, а конституисан је на првој седници одржаној 08.07.2010.године. Сви чланови ову функцију обављају волонтерски. БР. ДАТУМ СЕДНИЦА ОДРЖАВАЊА 1. 12.09.2013. ГОД. 2. 17.10.2013. ГОД. ТЕМЕ 1.УСВАЈАЊЕ ЗАПИСНИКА СА ПРЕТХОДНЕ СЕДНИЦЕ ШКОЛСКОГ 2.. УСВАЈАЊЕ ИЗВЕШТАЈА О ОСТВАРИВАЊУ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ЗА ШК.2012/2013. 3.УСВАЈАЊЕ ИЗВЕШТАЈА О РАДУ ДИРЕКТОРА У ШК.2012/2013. ГОД. 4.УСВАЈАЊЕ ГОДИШЊЕГ ПЛАНА РАДА ЗА ШК.2013/2014. ГОД. 5. УЧЕШЋЕ У РЕНОВИРАЊУ ТРПЕЗАРИЈЕ 6.ОСИГУРАЊЕ УЧЕНИКА 7.УЖИНА УЧЕНИКА 8.ДОНОШЕЊЕ ОДЛУКЕ ЗА ОТУЂЕЊЕ ОТПАДА НАСТАЛОГ УСЛЕД ЗАМЕНЕ СТОЛАРИЈЕ 9.ДОНОШЕЊЕ ОДЛУКЕ О УСТУПАЊУ ОТПАДНИХ ПРОЗОРА ОШ'' ХАЈДУК ВЕЉКО'' У ЗАЈЕЧАРУ 10. УСВАЈЊЕ АНЕКСА ШКОЛСКОГ ПРОГРАМА 11.ТЕКУЋА ПИТАЊА 1. УСВАЈАЊЕ ЗАПИСНИКА СА ПРЕТХОДНЕ СЕДНИЦЕ ШКОЛСКОГ ОДБОРА 2. УСВАЈАЊЕ ФИНАНСИЈСКОГ ПЛАНА ЗА 2014. ГОД. 3.ТЕКУЋА ПИТАЊА 3. 13.11.2013. 1. УСВАЈАЊЕ ЗАПИСНИКА СА ПРЕТХОДНЕ СЕДНИЦЕ ШКОЛСКОГ ОДБОРА 2.КОНСТАТОВАЊЕ МАНДАТА ГОРАНА ВЕЉКОВИЋА И ПРЕСТАНАК МАНДАТА ГОРАНА ЂОРЂЕВИЋА 3.УСПЕХ УЧЕНИКА НА ПРВОМ КЛАСИФИКАЦИОНОМ ПЕРИОДУ 4.РЕЗУЛТАТИ АКЦИЈЕ ПРИКУПЉАЊА СРЕДСТАВА ЗА ОБНОВУ ТРПЕЗАРИЈЕ 5.ДОНОШЕЊЕ ОДЛУКЕ ЗА ПОПИС 6.ТЕКУЋА ПИТАЊА 4. 12.12.2013 ГОД. 1. УСВАЈАЊЕ ЗАПИСНИКА СА ПРЕТХОДНЕ СЕДНИЦЕ ШКОЛСКОГ ОДБОРА 2. ЗАПИСНИК СА ИНСПЕКЦИЈСКОГ НАДЗОРА ПРОСВЕТНОГ ИНСПЕКТОРА- УПОЗНАВАЊЕ СА САДРЖАЈЕМ 3. УГОВОР СА ''М-СИСТЕМ'' БЕЗБЕДНОСТ И ЗАШТИТА НА РАДУ 4. УСВАЈЊЕ ОПШТИХ АКАТА ШКОЛЕ: -СТАТУТА -ПРАВИЛНИК О РАДУ -САГЛАСНОСТ ПРАВИЛНИКА О ОРГАНИЗАЦИЈИ И СИСТЕМАТИЗАЦИЈИ ПОСЛОВА -ПРАВИЛНИК О ДИСЦИПЛИНСКОЈ И МАТЕРИЈАЛНОЈ ОДГОВОРНОСТИ ЗАПОСЛЕНИХ -ПРАВИЛНИК О ДИСЦИПЛИНСКОЈ И МАТЕРИЈАЛНОЈ ОДГОВОРНОСТИ УЧЕНИКА -ПРАВИЛА ПОНАШЊА У ОШ '' ЂУРА ЈАКШИЋ'' -ИЗМЕНЕ И ДОПУНЕ ПОСЛОВНИКА О РАДУ ШКОЛСКОГ ОДБОРА 5. ТЕКУЋА ПИТАЊА 20

ИЗВЕШТАЈ О ПОЛУГОДИШЊЕМ РАДУ ДИРЕКТОРА ШКОЛЕ ЗА ШКОЛСКУ 2013/14. ГОДИНУ Директор школе обавио је своје послове и радне задатке у складу са планом и програмом рада директора по одређеним областима. ПРОГРАМИРАЊЕ РАДА ШКОЛЕ Предлог Годишњег програма рада школе и извештај о раду школе за претходну школску годину урађен је уз помоћ педагога и дат на усвајање Школском одбору и презентован Наставничком већу. Сачињен је план и програм рада директора за школску 2013/2014. годину развијен по областима и месецима и дат Школском одбору на усвајање. Са наставницима је обављена консултација везана за планирање појединачних програма рада. Битних промена у плановима за претходну школску годину je било а односе се на планове стручног усавршавања наставника, образовне стандарде и компетенције наставника и то све у склопу реформе школства, а ситније измене наведене су у напоменама постојећих планова. Након тога сви планови рада су прегледани и оверени. Стари дневници рада и матичне књиге су прегледани те је наложено да се отклоне недостаци и пропусти. Прегледани су и нови дневници за текућу школску годину. Директор школе, као координатор тима за развојно планирање школе учествовао је у раду Школског Развојног тима, а такође и координисао тимове који имају за задатак да ураде акциони план након извршеног самовредновања школе. ОРГАНИЗАЦИОНО-МАТЕРИЈАЛНИ ЗАДАЦИ На почетку наставне и школске године директор школе је поставио организациону структуру потребну за нормално функционисање наставе. Донешени су календар рада, задужење у оквиру 40. часовне радне недеље, подела предмета и разреда на наставнике, ученичке слободне активности (оквир), планови и програми стручних органа. Урађен је ценус образац потребан за финансирање личних доходака запослених који се доставља Школској управи Зајечар. У овој школској години новим ценусом оформили смо три одељења првог разреда, али због правилника о формирању одељења угашено је подручно одељење у Шљивару. Одређивање предавача који ће бити проглашени радницима са непуним радним временом урађено је по Закону, и Правилнику, а по одлуци директора и сагласност Синдиката, а по извршеним консултацијама са стручним већима и активима. По одласку библиотекара у пензију није отварано ново радно место али је задржано право да се у следећој школској години /уколико се стекну услови/ поново отвори ово радно место, или пак уступи наставнику са мањом нормом часова. Такође, место психолога стоји као алтернатива за следећу школску годину, задржано је, али у зависности од става ресорног министарства /забрана примања нових радника/ оно ће бити актуелизовано. Упућен је захтев министарству за пријем у радни однос једног помоћног радника, али је захтев одбијен. Према граду Зајечару и начелнику друштвених делатности поднет је план за финансирање материјалних трошкова школе. Донет је и финансијски план у сарадњи са Локалном самоуправом. Финансијским планом предвиђена су средства за поправку котлова, набавку нових као и учешће локалне самоуправе за пројекат који је одобрен школи од стране Министарства просвете /кредит Европске банке за развој/ а тиче се замене електро инсталација и инсталирања противпожарног система у школи у пројектној вредности од 29 милиона динара. Локална самоуправа мора да учествује у овом пројекту са 25 посто средстава. Урађене су и извесне консултације око радова на спортским теренима школе јер ће наша школа бити домаћин Републичког такмичења у малом фудбалу за основне и средње школе у 21

мају 2014. године. У зависности од одлука новац би се обезбедио ребалансом градског буџета за нашу школу. Директор школе је у току лета прегледао школу и одредио неуралгичне тачке, односно места где је приоритетно требало интервенисати и отклонити недостатке. Руководило се оним недостатцима који су везани за безбедност и заштиту здравља на раду, као и стварање, а самим тим неких бољих материјалних услова. Срећа је да је Министарство енергетике финансирало пројект школе за замену фасадне столарије и изолацију зграде. Додељена средства су у висини од 30 милиона динара /око 300 000 еура/. Локална самоуправа је расписала тендер, посао је добила фирма,,хајдук,, из Велике Јасикове са понудом од 20 милиона динара. Уплатом аванса у мају 2013. године отпочело се са радовима на школи. Рок је био 60 дана али су се радови одужили на цело лето, а може се рећи да ни до јануара 2014. /када се пише овај извештај/ сви радови нису готови. Разлога је много али је најбитнији да средства по испоставама ситуација нису благовремено уплаћивана, непредвиђеним радовима /непрецизност пројектне документације/ као и лошије изведени радови /нарочито на обради шпалетни прозора/. Све ово се није одразило на рад школе /школа није скраћивала часове, мењала смене нити губила часове/, а и поред замерки сматрам да је урађена велика ствар на побољшању услова рада ученика и радника школе. На основу плана и идеје, приступило се следећим редовним пословима: Прегледани су и доведени у ред сви ученички санитарни чворови сем оних код којих је дошло до трајне запушености. Проверена и отпушена одводна канализација, поправљени оштећени водокотлићи, умиваоници, славине и огледала. Прегледан је кров школске зграде, замењени олуци, одсечене гране дрвећа из школског дворишта које су се развиле по крову и олуцима. Тиме је систем одвода воде са крова школске зграде доведен у ред. Купљен је LCD телевизор за кабинет техничког и информатичког образовања, опремљен продужени боравак видео надзором са 8 камера, а због потреба још боље заштите школе набављена су два DVR система са системом напона за два надгледна система видео надзора. Постојало је јеш много ситних али врло важних радова изведених на објекту школе који су морали да се изведу а нису били планирани пројектом замене фасадне столарије и изолације школе /радови у холу школе, заштитне ограде на улазу за ученике /. Прегледане су и поправљене сопственим средствима ученичке клупе и столице у неким учионицама. Извршена је замена дотрајалих неонских светиљки у учионицама у складу са бројем светиљки које је школа тренутно поседовала. Морам да нагласим да је школа имала и у овом полугодишту изузетне проблеме са преносом новца од стране локалне самоуправе и то се пре свега односи на дугове из ранијег периода /који је велики скоро као цео годишњи буџет школе/. За очекивати је да ће и ове 2014. године бити изузетно тешко и да ће блокаде рачуна због тужби бити нешто уобичајено за нашу школу, мада, сада постоји жеља и обећање локалне самоуправе да се овај проблем реши. РУКОВОДЕЋА ФУНЦИЈА ДИРЕКТОРА Руководећа функција огледала се кроз: праћење Закона, Прописа и Правилника за рад у Школи, унапређење међуљудских односа код запослених у циљу унапређивања рада, припремање, праћење, присуствовање седницама, комисијама, процењивање ефикасности одржаних седница, као и спровођење њихових закључака, представљање Школе у ужој и широј средини. ПЕДАГОШКО-ИНСТРУКТИВНИ И САВЕТОДАВНИ РАД Овај рад огледао се кроз: помоћ наставницима на припремању васпитно образовног рада (измене у наставном плану и програму, упутства за попуњавање дневника и матичних књига), помоћ наставницима у извођењу наставе кроз набавку дидактичких материјала. 22

Такође, постојала је сарадња са родитељима и ученицима у вези проблема или потешкоћа везаних за наставу и дисциплину. Сарадња се посебно огледала у информисању и директној помоћи везаној за организацију и спровођење неких васпитних мера. Такође, помогло се родитељима свих разреда како појединачно тако и кроз рад Савета родитеља. Часове наставе директор је покушао да посети по предвиђеном распореду. У томе није успео због великог ангажовања око радова на школи и обезбеђивању услова да се настави изводи без ометања у ванредним условима. Успео да присуствује настави код неких наставника са укупно 5 часова. После обиласка, обављене су консултације са појединим колегама, и наложене мере за побољшање рада. Посете часовима: Датум 25.09. 2013. 07.10. 2013. 20.12, 2013. 24.12. 2013. 24.12. 2013. Предмет и одељење Биологија Географија Физика Географија Математика Наставник Слађана Милошевић VI-1 Милина Вукадиновић V-2 Сузана Милосављевић VI-2 Оливера Василијевић VII-1 Горица Пераић VII-2 Ред. Наставна јединица Бр. часа 8 Живот у капи воде /микроскопско посматрање праживотиња/ 7 Облик и величина Земље, континенти, океани, глобус 32 Сила /провера знања/ 32 Опште географске одлике Африке /утврђивање/ 64 Квадрат бинома /вежбање/ АНАЛИТИЧКО-СТУДИЈСКИ РАД Организован је, преко тимова за самовредновање, истраживачки рад на теме везане за самовредновање. На крају првог полугодишта је анализирано остваривање годишњег програма рада школе. Анализе су презентоване Наставничком већу, Савету родитеља и Школском одбору уз предложене мере и закључке за побољшање васпитно-образовног рада. Мере су донете на предлог стручних већа и актива које ће у наредном периоду и пратити спровођење тих мера. Полугодишњим извештајима и предлогом мераодређене су приоритетне активности којима би се подигао квалитет рада школе. Редовно су рађене анализе и извештаји о раду школе за потребе Министарства, локалне самоуправе и других органа. РАД У СТРУЧНИМ И ОРГАНИМА УПРАВЉАЊА Директор школе припремао је и водио седнице Наставничког већа, присуствовао седницама одељењског већа. Учествовао је у раду Школског одбора помажући да се седнице организују и припреме. Такође, учествовао је у организовању и раду Савета родитеља, педагошким колегијумом. САРАДЊА СА ПЕДАГОШКОМ СЛУЖБОМ Током целе године директор је имао редовну сарадњу са: педагогом школе, активом учитеља, одељењским стрешинама, а повремену /по потреби/ са Министарством просвете, тј Школсом управом у Зајечару. 23

САРАДЊА СА ОРГАНИЗАЦИЈАМА И ЗАЈЕДНИЦАМА У протеклој половини школске године најбоља сарадња остварена је са МЗ Карађорђев венац, Дунав осигурањем, библиотеком, туристичким организацијама. Постојала је и добра сарадња са представницима града Зајечара у смислу подршке у пројектима и будућим активностима школе. Сарадња са Градском организацијом црвеног крста такође је била врло добра.са школама на територији града сарадња се манифестовала кроз рад Актива директора где су доношене заједничке одлуке као и координисане акције. РАД НА ПЕДАГОШКОЈ ДОКУМЕНТАЦИЈИ Директор је контролисао вођење школске документације. Реализација индивидуалних планова и програми рада као и припрема за часове је континуирано праћена. Коректно и благовремено попуњавани су дневници рада и матичне књиге, осим у неколико случаја где је примећена неажурност у раду са дневницима рада. Са колегама које нису коректно урадиле свој посао се разговарало и недостаци су отклоњени. МАРКЕТИНГ Издавање периодике је планирано за друго полугодиште. Учествовало се на неколико радио и ТВ емисија. Школски сајт је успостављен и сваког дана се ради на његовом ажурирању и бољем изгледу. У гостима нам је често била локална телевизија. Обилазили су школу, ученике, запослене. Вести о нашој школи су биле занимљиве и успешне. Такође, директор школе радио је радио и ТВ интервије на истој телевизији и представио школу у афирмативном светлу. ОСТАЛИ ПОСЛОВИ Директор је редовно присуствовао раду актива директора школа града где је и изабран за председника Актива директора основних школа, састанцима са надзорницима Министарства просвете. Одлазио је на семинаре везане за школу али само оне који су били у Зајечару јер средстава за одлазак ван града није било. У октобру је, као представник основних школа Зајечара присуствовао састанку ресорног министра у Београду /ОШ,,Краљ Петар Први/ на тему будућег завршног испита. Праћена је литература везана за реформу школства у Србији. СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ У току протекле школске године, директор школе није присуствовао на неколико семинара везаних за рад директора у основним школама јер и поред предатог захтева локалној самоуправи за покривање трошкова котизације и смештаја средства нису пренесена. У склопу спровођења плана присуствовао је семинару у организацији града, заједно са учитељима и наставницима наше школе, а са темом,,безбедности ученика у саобраћају,, ЗАВРШНА НАПОМЕНА Тешко да би Извештај о полугодишњем раду био потпуно коректан и објективан, а да се не захвалим свим запосленимау школи, Савету родитеља, Школском одбору који су ми указали поверење, част али и одговорност да будем на челу установе која има тако богато искуство и традицију у образовању као што је то наша школа. Послови које обављам нису лаки, изазова је пуно јер се налазимо у тешким временима /економске кризе, рационализације, нових закона.../ па су самим тим и моје одлуке имају велику тежину и одговорност. Надам се, само, да ћу, као и до сада, имати велику помоћ мојих колега наставника, радника школе, родитеља, ученика и свих оних који су директно или индиректно везани за ОШ,,Ђура Јакшић,, и процес образовања и васпитања. 17.јануара 2014. У Зајечару Саша Војновић, Проф. 24

ИЗВЕШТАЈ О ПОЛУГОДИШЊЕМ РАДУ ПЕДАГОГА ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ Педагог директно учествовао у изради -Годишњег плана рада, - Ценуса, - Статистичког извештаја о раду школе, - Решења о четрдесеточасовној радној недељи, - Извештаја о упису ученика у средњу школу -Упитник за праћење инклузивног образовања у Србији - упитника за припрему инспекцијског прегледа, Припремљеност школе и других докумената и извештаја који се траже од школе а где се захтева пре свега прикупљање и обрада података о ученицима, одељењима, фонду часова, плановима рада и остало.ове активноти се нарочито одвијају у периоду август,септембар-октобар и по потреби. -планирању рада Тима за инклузивно образовање -у припреми индивидуалних планова рада -планирању и организовању сарадње са другим институцијма (Центар ѕа социјално, Интерресорна комисија,развојно саветовалиште,библиотека) -планирању и организовању реализације програма професионалне оријентације -планирање рада педагога -формирање одељења,распоређивање новопридошлих ученика и поноваца, -планирању стручног удсавршавања и праћења стручног зсавршавања радника школе -рад на развијању и примени инструмената за вредновање и самовредновање стручног усавршавања, -праћење и вредновање примене мера индивидуализације и индивидуалног образовног плана -Систематско праћење и вредновање васпитно образовног, односно наставног процеса развоја и напредовања деце, односно ученика, -планирање рада продуженог боравка Усклађивање Школског програма са новим законом о Основном образовању: програм здравствене заштите, социјалне заштите... ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОБРАЗОВНО ВАСПИТНОГ РАДА Педагог редовно обрађује податке о успеху и владању ученика и даје их у виду извештаја на седницама наставничког већа и прилаже их Школском одбору и Савету родитеља Помаже тимовима у прикупљању података за анализу реализације, успеха ученика Прати планирање реализације стандарда у настави Помаже наставницима у планирању личног усавршавања, прикупља документацију о томе Путем презентације упознала Наставничко веће о обавезама дефинисаним новим правилником о оцењивању и принципима оцењивања и његовој вези са постизањем постављених стандарда у настави. Учешће у изради годишњег и полугодишњег извештаја о раду установе у остваривању свих програма васпитно образовног рада Праћење успеха ученика у ваннаставним активностима, такмичењима, завршним и пријемним испитима за упис у средње школе, 25

РАД СА ВАСПИТАЧИМА И НАСТАВНИЦИМА Пружање помоћи васпитачима у усклађивању програмских захтева са специфичностима контекста (индивидуалним карактеристикама деце, породичног окружења, установе и шире средине), Пружање стручне помоћи васпитачима и наставницима на унапређивању квалитета васпитно образовног рада, и наставе увођењем иновација и иницирањем коришћења савремених метода и облика рада ( уз проучавање програма и праћење стручне литературе), Пружање помоћи наставницима у проналажењу начина за имплементацију општих и посебних стандарда, Мотивисање васпитача и наставника на континуирано стручно усавршавање и израду плана професионалног развоја и напредовања у струци, Анализирање реализације праћених активности у предшколској групи, часова редовне наставе у школи и других облика Праћење начина вођења педагошке документације васпитача и наставника, Иницирање и пружање стручне помоћи наставницима у коришћењу различитих метода, техника и инструмената оцењивања ученика, одржано предавање о оцењивању Пружање помоћи васпитачима и наставницима у осмишљавању рада са децом, односно ученицима којима је потребна додатна подршка (даровитим ученицима, односно деци односно ученицима са тешкоћама у развоју), Оснаживање васпитача, и наставника за рад са децом, односно ученицима и остљивих друштвених група кроз развијање флексибилног става према културним разликама и развијање интеркултуралне осетљивости и предлагање поступака који доприносе њиховом развоју Uчествовање у тимском раду нарочито у облсти инклузије, професионалне оријентације и школског развојног плана. Сарадња у остваривању свих форми сарадње са породицом Пружање помоћи васпитачима, односно наставницимау примени различитих техника и поступака самоевалуације нарочито у области стручног усвршвања РАД СА ДЕЦОМ Тестирање детета уписаног у основну школу, Праћење дечјег развоја и напредовања Саветодавни рад са новим ученицима, ученицима који су поновили разред, Идентификовање и рад на отклањању педагошких узрока проблема у учењу и понашању, Промовисање, предлагање мера, учешће у активностима у циљу смањивања насиља, а повећања толеранције и конструктивног решавања конфликата, популарисање здравих стилова живота, Учествовање у изради педагошког профила детета, односно ученика за децу односно ученике којима је потребна додатна подршка израда индивидуалног образовног плана,и планирање и праћење рада са њима Вођење досијеа ученика и прикупљање документације о ученицима Сарадња са интерересорном комисијом. Учествовање у појачаном васпитном раду за ученика који врше повреду правила понашања у школи или се не придржава одлука директора и органа школе, неоправдано изостане са наставе пет часова, односно који својим понашањем угрожава друге у остваривању њихових права Рад на професионалној оријентацији ученика и каријерном вођењу, Формирање одељења и пријем ђака првака и деце која прелазе у нашу школу,. Педагог свакодневно разговара са ученицима по различитим питањима, почев од дисциплинских, преко емотивних, проблема са учењем, породичних проблема ученика и сл.при томе разговара и са родитељима ученика тако да су ова два дела неодвојиво 26

пвезана.при томе сарађује пре свега са наставницима, одељењским старешинама али по потреби укључује и друге институције. Са одељењским старешинама прикупља документацију и саветодавно ради и води евиденцију о ученицима У оквиру тог рада отворени су досијеи за тридесет и два ученика У то је укључен рад са ученицима и сарадња са родитељима поменутих ученика а по потреби и сарадња са Развојним саветовалиштем и Центром за социјални рад и другима. О технкама учења на одељењским заједницама : пети разреди,и седми разред са учениима у оквиру одељења разговарано и деца су упућена у технике ефикасног учења РАД СА РОДИТЕЉИМА,ОДНОСНО СТАРАТЕЉИМА Организовање и учествовање на општим и групним родитељским састанцима у вези сa организацијом и остваривањем васпитно-образовног, односно образовно-васпитног рада, Пријем ђака првака Припрема и реализација родитељских састанака,трибина,радионица са стручним темама: професионална оријентација, прирпема ученика за полазак у школу Пружање подршке родитељима, старатељима у раду са децом, односно ученицима са тешкоћама у учењу, проблемима у понашању, проблемима у развоју, професионалној оријентацији, Сарадња са другим институцијама које пружају помоћ породици, Центра за социјални рад, Рсзвонјо саветовалиште РАД СА ДИРЕКТОРОМ, СТРУЧНИМ САРАДНИЦИМА, ПЕДАГОШКИМ АСИСТЕНТОМ Сарадња са директором, на истраживању постојеће васпитно- образовне, односно образовно-васпитне праксе и специфичних проблема и потреба установе и предлагање мера за унапређење, Сарадња са директором и члановима тимова у оквиру рада стручних тимова и комисија и редовна размена информација, Сарадња са директором на заједничком планирању активности, изради стратешких докумената установе, анализа и извештаја о раду школе, Сарадња са дирекотром на формирању одељења и расподели одељењских старешинстава, Тимски рад на проналажењу најефикаснијих начина унапређивања вођења педагошке документације у установи, Сарадња са директором на планирању активности у циљу јачања наставничких и личних компетенција, Сарадња са педагошким асистентом, на координацији активности у пружању подршке ученицима ромске националности РАД У СТРУЧНИМ ОРГАНИМА И ТИМОВИМА Учествовање у раду васпитно-образовног, наставничког већа, односно педагошког колегијума (давањем саопштења, информисањем о резултатима обављених анализа, прегледа, Педагог је директно укључен у рад тимова: -Тим за школско развојно планирање -Тим за инклузију -Тим за професионалну оријентацију -Тим за развој школског програма И други тимови се повремено обраћају педагогу уколико су им потребни подаци које он има: -Тим за професионалну оријентацију: Школа учествује у пројекту професионална оријентација на прелазу у средњу школу.реализоване се активности израда плаката на тему 27

занимања- сви ученици и одељењске заједнице од првог до осмог разреда, као и гостовање представника различитих занимања. Педагог је обавио задатак уклапања радионица у садржај грађанаског васпитања, информатике и рачунарства и одељењских заједница ученика што је било реализовано у другом полугодишту у сарадњи са наставнцом грађанског васпитања Андријаном Мијајловић. -Тим за развој школског програма- праћење новина и израда извештаја о реализацији Школског програма. -Тим за инклузију-педагог прати напредовање ученика, учествује у давању предлога и доношењу одлука, брине о прикупљању података за досије и документацију.тренутно води деосије за четворо ученика који, по процени тима, могу евентуално бити укључени у индивидуални образовни план.за једног ученика је покренута процедура за утврђивње права на индивидуални образвни план а један већ ради по њему. - Школско развојно планирање-на снази је развојни план донет за период 2011/2015. година. Педагог учестоваоу у изради новог плана, реализацији, праћењу и изради извештаја. САРАДЊА СА НАДЛЕЖНИМ УСТАНОВАМА, ОРГАНИЗАЦИЈАМА, УДРУЖЕЊИМА И ЈЕДИНИЦОМ ЛОКАЛНЕ САМОУПРАВЕ Значајна је сарадња са Центром за социјални рад.нарочито је интензивна сарадња везана за ситуацију шест ученика из наше школе а повремено се од школе траже извештаји и мишљења о напредовању и понашању и осталих ученика ( на пример у случајевима развода брака њихових родитеља) Сарадња са Центром за таленте Бор (у сарадњи са заинтересованим наставницима), тестирање ученика, пријава радова. Сарадња са другим школама,пре свега са школским педагозима и психолозима. Значајна је сарадња са педагошким асистентом задуженим пре свега за ромску популацију Сарађује са школским полицијским позорницима из наше школе (Светлана Јанић) и из других школа а по потреби са инспектором за малолетнчку деликвенцију. Учествовала у: 12.09.2012. учествовала у организацији презентације 'Безбедност у саобраћају'коју су реализовали представници МУП-а 15.10.2014. тестирање ученика за Центар за таленте, обавила психолог Драгана Петровић у просторијама наше школе.тестирани ученици из наше школе, њих 46 21.11.2014.године позоришна представа Врњачко насиље 9.10.2013.регионални састанак МИО - инклузија ВОЂЕЊЕ ДОКУМЕНТАЦИЈЕ, ПРИПРЕМА ЗА РАД И СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ Педагог води евиденцију о сопственом раду. Исто тако прати кретање ученика, распоређује нове ученике Прикупља података о деци, односно ученицима и чува материјал који садржи личне податке о деци односно ученицима у складу,тренутни за 32 ученика Израда презентацје у Powerpoint-у Дислексија.и њено представљање на Наставничком већу, 14.01.2014. Вођење евиденције о сопственом раду на дневном, месечном и годишњем нивоу, Израда, припрема и чување посебних протокола, чек листа за праћење наставе и васпитних активности на нивоу школе Прaћење стручне литературе и периодике, праћење информација од значаја за образовање и васпитање на интернету;, похађање акредитованих семинара, учешће на конференцијама, трибинама, разменом искустава и сарадњом са другим педагозима и стручним сарадницима у образовању. 28

ИЗВЕШТАЈ О РАДУ СЕКРЕТАРА ШКОЛЕ У ТОКУ ПРВОГ ПОЛУГОДИШТА ШК. 2013/2014. ГОД. На основу члана 68. став 1. Закона о основама система образовања и васпитања ( Сл. Гласник РС, бр. 72/09, 52/11,55/13 ), секретар школе обавља управне, нормативно-правне и друге послове у установи. У члану 20. тач.11. Правилника о организацији рада и систематизацији послова у ОШ Ђура Јакшић у Зајечару прописано је да секретар: 1)саставља текст нацрта и помаже при утврђивању предлога општих аката Школе 2)стара се о објављивању аката и информацији органа школе 3)учествује у припремању седница органа Школе (Школски одбор) и даје им правна мишљења у вези с обављањем послова из њихове надлежности 4)даје правна мишљења запосленима у Школи у вези с обављањем њихових послова, 5)заступа Школу пред судовима и другим органима, на основу писменог пуномоћја директора 6)организује вођење евиденције о присутности запослених на радним местима 7)стара се о пријему и слању поште 8)стара се о евидентирању и чувању аката Школе и аката примљених од других лица 9)саставља уговоре, решења, одлуке и друге појединачне акте органа Школе и стара се о њиховом достављању 10)стара се о вођењу и чувању евиденције о запосленим лицима 11)стручне и административно-техничке послове код спровођења конкурса за избор директора, као и код спровођења огласа за пријем осталих радника 12)стручне и административно-техничке послове у вези са престанком радног односа, распоређивањем и другим променама статуса радника 13)обавља послове око пријављивања и одјављивања запослених у служби за запошљавање, републичком фонду ПИО, републичком фонду здравственог осигурања, припремање података за органе Школе и органе ван Школе 14)стара се о одлагању документације у архиву Школе, издавању документације из архиве и о њеном ажурирању 15)прати законске и друге прописе и друге правне акте који су у вези са Школом и запосленим лицима 16)стручно се усавршава 17)издаје потврде и уверења радницима и ученицима Школе 18)чува и користи печат и штамбиљ Школе 19)у вези с пословима које обавља сарађује са субјектима ван Школе 20)обавља и друге послове у складу са законом, подзаконским актом, општим актом Школе и уговор о раду. У првом полугодишту школске 2013/2014. године обављала сам следеће послове: СЕПТЕМБАР - радила сам на изради свих уговора о раду, анекса уговора о раду, споразума о преузимању запослених, као и на изради свих решења и одлука о радноправном статусу запослених у установи у складу са законом и прописима донетим на основу њега; - попунила сам ЦЕНУС образац за школу и исти проследила ШУ Зајечар у електронској и штампаној форми ( 16.09.2013. години); - попунила сам табелу за Управу за Трезор са матичним подацима за запослене за месец септембар и исту доставила у електронској форми, као и сате за месец септембар; 29