Elevundersøkinga 2016

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Undarheim skule (Høst 2016)_1 18.11.2016 Elevundersøkinga 2016 Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Prikkeregler De som svarer på brukerundersøkelser fra Utdanningsdirektoratet, skal ikke kunne identifiseres. For å hindre at noen blir indirekte identifisert har vi utarbeidet følgende regler for å skjerme visse opplysninger. Disse kaller vi prikkeregler: 1. Resultatene på spørsmål hvor det er færre enn 5 respondentsvar, skal skjermes (prikkes). Dette gjelder både ved visning av frekvens, prosent og gjennomsnitt. 2. Der hvor svarfordelingen er vist (frekvens og prosent), skal svaralternativene skjermes hvis det kun er ett eller to svar. Er det bare ett svaralternativ som prikkes ut fra denne regelen, skal også svaralternativet med den nest laveste svarverdien prikkes (selv om det er 3 eller flere som har valgt dette svaralternativet). Prikkeregel 2 gjelder kun for spørsmål som inneholder informasjon om noens personlige forhold. Det vil blant annet si spørsmål om trivsel, mobbing og diskriminering. For utdypende forklaring, se punkt 2A i Undervisningsvurdering noen juridiske forhold. 3. I tillegg skal gjennomsnittsverdier som er mindre eller lik 1,1,skjermes, forutsatt at 1 er negativ ekstremverdi. Det betyr for eksempel i Elevundersøkelsen at alle eller nesten alle elevene har krysset av for at de "trives ikke i det hele tatt" på skolen. Tilsvarende blir gjennomsnittsverdier som er større eller lik 4,9, skjermet, forutsatt at 5 er negativ ekstremverdi. Dersom gjennomsnittsverdien er skjermet ut fra denne regelen, blir også de to mest "negative" svaralternativene for frekvens og prosent skjermet.

Svart = 2016 Rødt = 2015 Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. 61 elevar av 67 besvarte undersøkinga. Trivsel Trivst svært godt Trivst godt Trivst litt Trivst ikkje noko særleg Trivst ikkje i det heile Trivst du på skolen? 15 33 13 0 0 4 4 Har du nokre medelevar å vere saman med i friminutta? Alltid Ofte Nokre gonger Sjeldan Aldri 49 6 - - 0 4,7 4,5 Her har vi gode resultat, elevane trivast på Undarheim Motivasjon Er du interessert i å lære på skolen? noko 13 21 21 6 0 3,7 3,8 Svært godt Godt Nokså godt Ikkje særleg godt det heile Kor godt liker du skolearbeidet? - 26 24 6-3,4 3,3 Eg gleder meg til å gå på skolen. einig Litt 17 32 7 - - 4 3,7

Prioriterer du å bruke tid på skolearbeidet (både arbeid i timane og lekser)? noko 19 23 10 8 0 3,9 4,1 Når eg arbeider med skole, fortset eg å jobbe sjølv om det eg skal lære er vanskeleg. einig Litt 21 25 11 - - 4,1 3,9 Her ligg vi om lag som i fjor. I fjor og året før var dette eit av områda vi var einige om å ha fokus på. Vi skulle ha høge forventningar til elevane og snakke om/øve på uthaldenheit ALLE: tenk over kva vi har gjort og kva vi bør gjere vidare. Heim - skole Heime viser dei interesse for det eg gjer på skolen Svært ofte eller alltid Ofte Av og til Sjeldan Aldri 30 19 8 - - 4,3 4,3 Eg får god hjelp til leksene mine heime Heime oppmuntrar dei vaksne meg i skolearbeidet Alltid Ofte Nokre gonger Sjeldan Aldri 35 17 5 3 0 4,4 4,5 31 15-0 - 4,2 4,4 Heime forventar dei at eg gjer så godt eg kan på skolen einig Litt 51 - - 0 0 4,8 4,7 Her ligg vi godt an

Støtte frå lærarane Opplever du at lærarane dine bryr seg om deg? Opplever du at lærarane dine har tru på at du kan gjere det bra på skolen? Opplever du at lærarane behandlar deg med respekt? Når eg har problem med å forstå arbeidsoppgåver på skolen, får eg god hjelp av lærarane Alle Dei fleste Nokre få Berre ein Ingen 21 25 15 0 0 4,1 4,2 30 24-0 - 4,3 4,5 25 24 12 0 0 4,2 4,2 31 20-0 - 4,3 4,4 Eg ber læraren om hjelp viss det er noko eg ikkje får til Lærarane hjelper meg slik at eg forstår det eg skal lære einig Litt 39 17 - - 0 4,5 4,3 31 23 4 - - 4,3 4,4 Her ligg vi godt an Arbeidsforhold og læring einig Litt Det er god arbeidsro i timane. - 27 23 6-3,4 3,5 I klassen min synest vi det er viktig å jobbe godt med skolearbeidet Lærarane mine synest det er greitt at vi elevar gjer feil fordi vi kan lære av det. 21 21 16 3 0 4 3,9 40 16 - - 0 4,5 4,5 Får du nok utfordringar på skolen? noko 16 25 15 - - 3,8 3,7

Får du lekser som du greier å gjere på eiga hand? noko Har ikkje lekser 20 20 12 6 - - 3,9 3,8 Tenk på når du får arbeidsoppgåver på skolen som du skal gjere på eiga hand. Kor ofte klarer du oppgåvene åleine? Tenk på når læraren går gjennom og forklarer nytt stoff på skolen. Kor ofte forstår du det som læraren gjennomgår og forklarer? Alltid Ofte Nokre gonger Sjeldan Aldri 4 44 10 - - 3,8 3,8 6 31 19 4 0 3,7 3,7 Det med arbeidsro har vi hatt oppe før. Vi veit at det er mykje meir ro no enn før og at elevane likevel meiner det ikkje er god nok ro. Vi har tidligare diskutert at jo roligare det vert, jo meir legg elevane merke til det når dei vert uroe. Viktig å skryte mykje/gjere elevane medvitne om god ro i klassane. Vurdering og læring Forklarer lærarane kva som er måla i dei ulike a slik at du forstår dei? Forklarer læraren godt nok kva det blir lagt vekt på når skolearbeidet ditt blir vurdert. Fortel lærarane deg kva som er bra med arbeidet du gjer? Snakkar lærarane med deg om kva du bør gjere for å bli betre i a? noko 35 20 - - 0 4,4 4,4 20 29 8 - - 4,1 4,1 28 18 10 5 0 4,1 4,2 16 22 15 6 0 3,8 3,8 Kor ofte får du tilbakemeldingar frå lærarane som du kan bruke til å bli betre i a? Fleire 1 gong i 1-3 2-4 gonger i halvåret Sjeldnare 19 24 10 - - 3,9 3,8

Får du vere med og foreslå kva det skal leggjast vekt på når arbeidet ditt skal vurderast? Får du vere med og vurdere skolearbeidet ditt? Eg får hjelp av lærarane til å tenkje gjennom korleis eg utviklar meg i et noko 6 21 16 13 5 3,2 3,3 11 15 18 11 6 3,2 3,3 13 22 20 - - 3,7 3,7 Her er det punkt 6 og 7 vi scorer dårleg på. Her må trinna sjå på kva metodar dei nytter. At elevar skal vera med å utforme mål og kriteria, at dei skal få ha innspel i korleis ein skal jobbe i et her finn ein masse tips og råd i boka til Slemming. Medverknad Legg lærarane til rette for at de elevar kan delta i elevrådsarbeid og anna arbeid som tillitsvald? I svært stor grad I stor grad I nokon grad I liten grad det heile 22 30 5 - - 4,1 3,9 Høyrer skolen på forslaga til elevane? Svært ofte eller alltid Ofte Av og til Sjeldan Aldri 3 20 23 11 3 3,2 3,5 Er de elevar med på å lage reglar for korleis de skal ha det i klassen/gruppa? Alltid Ofte Nokre gonger Sjeldan Aldri 4 15 24 12 6 3 3,4 Er de elevar med på å foreslå korleis de skal arbeide med a? noko 4 17 21 12 7 3 3,2 Her scora vi dårleg i fjor og dette var eit av punkta vi skulle ha fokus på. Så her må vi jobbe vidare. Forslag til tiltak?

Reglar på skolen Veit du kva for reglar som gjeld for korleis de skal ha det på skolen? Dei vaksne sørgjer for at vi følgjer reglane for korleis vi skal ha det på skolen Dei vaksne på denne skolen reagerer på same måten viss elevane bryt reglane. Alltid Ofte Nokre gonger Sjeldan Aldri 35 22 4 0 0 4,5 4,6 40 17 4 0 0 4,6 4,4 11 23 18 - - 3,6 3,6 I fjor snakka vi om punkt 3, at vi som PALS skule burde hatt betre scoring her. Vi diskuterte at det var viktig at elevane fekk veta at vi gjorde ting, men at mykje skjer utanom plenum. Vi skulle snakke med elevane om at vi er ulike, derfor er ikkje alltid det at alt er likt det som er rettferdig og derfor må dei vaksne nokon gonger handla ulikt. Her må vi halde fram med arbeidet. Trygt miljø Alle Dei fleste Nokre få Berre ein Ingen Dei vaksne på skolen synest det er viktig at vi elevar er greie med kvarandre. Reagerer dei vaksne på skolen når nokon seier eller gjer noko ubehageleg/ekkelt mot ein elev? 47 - - 0 0 31 18 - - 0 På punkt 1 har 47 av 61 elevar svart ALLE. Dvs at 14 elevar har svart på DEI FLESTE og NOKRE FÅ. På punkt 2 har 9 elevar svart NOKRE FÅ eller BERRE EIN. einig Litt I klassen gjer vi ikkje narr av kvarandre viss nokon gjer feil. 29 21 5 - - Viss det er noko som plagar meg, så kan eg 36 18 4 - - snakke med nokon i klassen min 1. 50 elevar av 61 meiner det er bra klassemiljø, 5 er verken einige eller e. Dvs at 11 elevar av 61 ikkje er nøgd med klassemiljøet. 2. 56/61 er nøgd, 4 veit ikkje = 3 er ikkje nøgd Er du fornøgd med skolehelsetenesta på skolen? Svært fornøgd Fornøgd Ganske fornøgd Litt fornøgd Ikkje særleg fornøgd 15 18 11 8 6

Er du blitt mobba av andre elevar på skolen dei siste e? Er du blitt mobbet på skolen de siste månedene? det heile Ein sjeldan gong 2 eller 3 Omtrent 1 gong i Fleire 45-0 - 0 4,7 61 19 6 - - 4,5 45/61 er ikkje blitt mobba = 16 elevar er blitt mobba. Er du blitt mobba av andre elevar på skolen på ein eller fleire av desse måtane? Eg vart kalla stygge ting og erta på ein sårande måte på skolen Eg vart halden utanfor og baksnakka på skolen Eg vart slått, dytta eller halden fast på skolen - - - Kven var det som mobba deg på skolen? (Du kan setje fleire kryss) elevar i klassen/gruppa elevar på skolen som ikkje går på skolen, men som eg kjenner som eg ikkje kjenner - - - - Kvar skjedde mobbinga? (Du kan setje fleire kryss) I klasserommet Gjorde skolen noko for å hjelpe deg? I korridoren I skolegarden På do I garderoben / dusjen Kantina Annan stad på skolen På skolevegen - - - - - - - - Nei, ingen vaksne på skolen visste noko Skolen visste det, men gjorde ikkje noko Ja, skolen gjorde noko, men det hjelpte ikkje Ja, skolen gjorde noko som hjelpte litt Ja, skolen gjorde noko som fekk slutt på mobbinga - - - - -

Er du blitt mobba digitalt (mobil, ipad, PC) dei siste e? det heile Ein sjeldan gong 2 eller 3 Omtrent 1 gong i Fleire gonger i 50-0 0 - Her har under tre elevar svart der det er prikk. Er du blitt mobba digitalt (mobil, ipad, PC) på ein eller fleire av desse måtane? Eg vart kalla stygge ting og erta Eg vart halden utanfor og baksnakka Enkelte spreidde ting på nettet som såra meg - - - Kven var det som mobba deg digitalt (mobil, ipad, PC)? (Du kan setje fleire kryss) elevar i klassen/gruppa elevar på skolen som ikkje går på skolen, men som eg kjenner som eg ikkje kjenner - - - - Har du sjølv vore med på å mobbe ein eller fleire elevar på skolen dei siste e? det heile Ein sjeldan gong 2 eller 3 Omtrent 1 gong i Fleire 53 8 0 0 0 4,9 Har du mobba andre digitalt (mobil, ipad, PC) dei siste e? det heile Ein sjeldan gong 2 eller 3 Omtrent 1 gong i Fleire 58 - - 0 0 4,9 Har du mobba andre elevar digitalt på ein eller fleire av desse måtane? Eg har kalla andre stygge ting og erta Eg har halde andre utanfor og baksnakka Eg har spreidd ting på nettet som såra - - -

Kven mobba du digitalt (mobil, ipad, PC)? (Du kan setje fleire kryss) elevar i klassen/grupp a elevar på skolen som ikkje går på skolen, men som eg kjenner som eg ikkje kjenner - - - - Er du blitt mobba av vaksne på skolen dei siste e? det heile Ein sjeldan gong 2 eller 3 Omtrent 1 gong i Fleire 57-0 - 0 4,9 Er du blitt mobba av vaksne på skolen på ein eller fleire av desse måtane? Den vaksne sa sårande ord til meg Den vaksne lo av meg på ein sårande måte Den vaksne fekk andre elevar til å le av meg Den vaksne fekk meg til å kjenne meg utanfor - - - - I fjor var temaet Trygt miljø det som uroa oss mest. Vi hadde for mange elevar som meinte seg plaga, ikkje hadde vener og ikkje fekk hjelp av skulen. Det er vanskelig å sjå om vi har betre resultat i år, for i år har vi ikkje fått snitt på alle punkta i Trygt miljø. Men vi har 16 elevar som føler seg mobba på 6. og 7. trinn og det er i alle høve for mange. Derfor må vi halde fram med fokus på dette punktet. Tiltak vi har hatt over tid: Deltar på Vaksne skapar venskap i veke 36. Klassemiljø blir teke opp på det første trinnforeldremøtet kvart år. BliMe dansen for å skape fellesskap. Vi har hatt fokus på venskap i PALS. Skulesamlingar med tema venskap. TL i friminutta for å skape fellesskap og aktivitet. Tiltak i år som skapar fellesskap: Sjakkturnering. Trinn går på turar i lag. Kva anna skal vi gjere for å skape eit Trygt miljø for elevane våre? Tenk gjennom det, så diskuterer vi på PU i veke 48.