Innhold Læreplan 2 Informasjon 5 Personlige data 6 Opplæringskontor 7 Lærebedrift 7 Sjekkliste 8 Dokumentasjon 9 Gjennomføringsskjema for opplæring i bedrift, automatiseringssystemer 11 Gjennomføringsskjema for opplæring i bedrift, mekanisk arbeid 14 Gjennomføringsskjema for opplæring i bedrift, elenergisystemer 16 Opplæringsbok/Logg 18 Vurdering 55 Utdrag fra vurderingsforskriften 58 Generelt om lærlingsamtaler 60 Skjema for lærlingsamtaler 61 Side 1 av 63
PROGRAMOMRÅDE FOR AUTOMATISERINGSFAGET LÆREPLAN I FELLES PROGRAMFAG VG3 Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 10. mars 2008 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet med hjemmel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova) 3-4 første ledd. Gjelder fra 1. august 2008. Formål Felles programfag for automatisering skal medvirke til funksjonalitet, sikkerhet og god produktkvalitet for landbasert industri, sjøfart og olje- og gassproduksjon offshore. Faget skal bidra til høy effektivitet, omstillingsevne og nyskaping ved bruk av automatiserte produksjonsmetoder. Automatiseringsfaget skal fremme elevens kunnskap i systemforståelse og evne til å se sammenhengen mellom teknologisystemer, prosessanlegg, maskiner og anlegg. Faget skal bidra til å gi elevene kompetanse i å planlegge, montere, drifte og vedlikeholde automatiseringsanlegg i samsvar med gjeldende regelverk. Likedan skal automatiseringsfaget fremme elevens evne til økonomiforståelse, system- og utstyrsforståelse, helhetstenkning og kreativitet. Automatiseringsfaget skal øke bevisstheten hos eleven om lokale, nasjonale og globale miljømessige utfordringer knyttet til bedre ressursutnyttelse og en bærekraftig utvikling. Opplæringen i automatiseringsfaget skal fremme elevenes selvstendighet og samarbeids- og kommunikasjonsevne. Tverrfaglige læringsoppdrag skal danne grunnlag for videre fordypning og spesialisering og forberede elevene på livslang læring på arbeidsområder der den teknologiske utviklingen stiller krav til omstilling, endring og ny kompetanse. Opplæringen skal gi grunnleggende kunnskap om arbeidsmiljø og fremme selvstendighet og samarbeid med andre i og utenfor egen bedrift og eget fagområde samt evne til å kommunisere med brukere og kollegaer. Videre skal forståelse for internkontroll, helse, miljø og sikkerhet, verdiskapning i samfunnet, serviceinnstilling og bedriftens organisering ivaretas. Fullført og bestått opplæring fører fram til fagbrev. Yrkestittel er automatiker. Struktur Automatiseringsfaget består av tre programfag. Programfagene utfyller hverandre og må ses i sammenheng. Oversikt over programfagene: Årstrinn Programfag Vg3 Automatiseringssystemer Mekanisk arbeid Elenergisystemer Beskrivelse av programfagene Automatiseringssystemer Programfaget omfatter arbeid på produksjonsprosesser, maskiner og anlegg med tilhørende sikkerhetssystemer. Videre omfatter dette programfaget programmerbare styre- og reguleringssystemer med digital og analog signalbehandling, funksjonstesting, feilsøking, feilretting, vedlikehold, loggføring, bruk av digitale verktøy og optimalisering. Programfaget omfatter også måle- og reguleringssystemer, internkontroll, helse, miljø og sikkerhet, sikker jobbanalyse, kvalitetssikring, bedriftslære og regelverk. Side 2 av 63
Mekanisk arbeid Programfaget omfatter planlegging av arbeidsoppgaver, valg av materialer, tilvirking og montering av mekanisk elementer og produkter og sammenføying. I tillegg omfatter programfaget feilsøking, feilretting, reparasjon, vedlikehold og testing av komponenter, produksjonsmaskiner og prosessanlegg. Programfaget dekker også bruk av arbeidstegninger, prosedyrer, standarder og bruk av digitale verktøy som grunnlag for montering, drift og vedlikehold. Elenergisystemer Programfaget omfatter elektrisk installasjon og vedlikehold med elsikkerhet i automatiserte anlegg, i eksplosjonsfarlige områder og i områder med elektrisk støy. I tillegg omfatter programfaget bruk av dokumentasjon, bruk av digitale verktøy, instruksjoner og regelverk. Timetall Timetallet er oppgitt i 60 minutters enheter Vg3 Automatiseringssystemer Mekanisk arbeid Elenergisystemer 645 årstimer 140 årstimer 140 årstimer Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I automatiseringsfaget forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig i automatiseringsfaget innebærer å kommunisere med kunder, kollegaer og fagfolk fra andre fagområder. Det innebærer å delta i diskusjoner om sikkerhet og valg av faglige løsninger, planlegging, veiledning og brukeropplæring. Å kunne uttrykke seg skriftlig i automatiseringsfaget innebærer å planlegge arbeidsoppdrag og å dokumentere og rapportere inn utførte arbeidsoppdrag og avvik. Å kunne lese i automatiseringsfaget innebærer å forstå fagspesifikke tekster, inkludert gjeldende regelverk, direktiver og kundens kravspesifikasjon. Å kunne regne i automatiseringsfaget innebærer å planlegge, dimensjonere utstyr, vurdere måleresultater og forstå sammenhengene i elektriske, hydrauliske og pneumatiske kretser. Å kunne bruke digitale verktøy i automatiseringsfaget innebærer å kommunisere ved hjelp av automatiseringssystemer, å bruke digitale verktøy til informasjonssøk og produksjon av teknisk underlag på systemer og enheter, og søke hjelp til feilretting. Det innebærer også å programmere, konfigurere og feilsøke på ulike styre- og reguleringssystemer. Side 3 av 63
Kompetansemål Etter Vg3 Automatiseringssystemer Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av håndteringsautomater, reléog kontaktorstyringer og programmerbare styre- og reguleringssystemer for digital og analog signalbehandling knyttet til elektriske, hydrauliske, pneumatiske og prosesstekniske anlegg endre og tilpasse skjermbilder for menneske maskin-interface beskrive og feilsøke på ulike sikkerhetssystemer tegne, lese og forklare instrumenterte prosessflytskjemaer etter gjeldende standarder planlegge, gjennomføre og dokumentere konfigurering, kalibrering, montering og idriftsettelse av digitale og analoge målesystemer planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike reguleringsmetoder basert på prosessbehov bruke manuelle og automatiske optimaliseringsmetoder ved idriftsettelse av prosessanlegg planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike typer pådragsorganer med tilhørende roterende og lineære forstillingselementer og hjelpeutstyr måle fysiske størrelser på automatiseringssystemene og utstyret og bruke måleresultatene i driftsog vedlikeholdsarbeidet feilsøke og rette feil på automatiseringssystemene og loggføre og dokumentere arbeidet beskrive ulike vedlikeholdssystemer og -rutiner knyttet til automatiseringssystemene, og anvende en av disse sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid redegjøre for bedriftens organisasjonsoppbygging og bedriftens verdiskapning i et samfunnsperspektiv utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobb-analyse, gjeldende regelverk, normer og produsentenes tekniske dokumentasjon utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll, knyttet opp mot bedriftens totale verdikjede dokumentere egen opplæring i automatiseringssystemer Mekanisk arbeid Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lage planer og tegninger for arbeidsoppgaver og materialbehov etter arbeidsbeskrivelser velge riktige materialer for bearbeiding og sammenføying ut fra arbeidstegninger og spesifikasjoner bruke verktøy for kutting, saging og skjæring bruke aktuelle bearbeidingsmaskiner for mekanisk tilvirkning bruke aktuelle sammenføyingsmetoder sette sammen, modifisere, idriftsette, vedlikeholde og funksjonsteste mekanisk utstyr planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av reguleringsventil og ventilutstyr etter leverandørens spesifikasjoner planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av hydraulisk og pneumatisk utstyr og av anlegg med tilhørende rørsystem sluttkontrollere og dokumentere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon utføre arbeidet i overensstemmelse med HMS-krav og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll dokumentere egen opplæring i mekanisk arbeid Side 4 av 63
Elenergisystemer Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge, montere, sette i drift og dokumentere energitilførsel til motordrifter og automatiseringsutstyr for ulike spenningssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg planlegge, vurdere og velge riktig materiell knyttet til automatiserte og industrielle elektriske anlegg planlegge, montere, sette i drift og dokumentere ulike jordingssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg gjøre rede for arbeid på utstyr i eksplosjonsfarlige områder etter gjeldende regelverk identifisere, vurdere og iverksette tiltak i forbindelse med elektriske støykilder i automatiserte og industrielle elektriske anlegg bruke digitale verktøy til å dokumentere arbeidet på elektriske anlegg gi nødvendig førstehjelp ved ulykker som følge av strømgjennomgang sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll dokumentere egen opplæring i elenergisystemer Side 5 av 63
Vurdering Vg3 automatiseringsfaget Bestemmelser for sluttvurdering: Standpunktvurdering Programfag Automatiseringssystemer Mekanisk arbeid Elenergisystemer Ordning Eleven skal ha standpunktkarakter i hvert av programfagene. Eksamen for privatister Programfag Automatiseringssystemer Mekanisk arbeid Elenergisystemer Ordning Privatisten skal opp til skriftlig eksamen i hvert av programfagene. I tillegg skal privatisten opp til en tverrfaglig praktisk eksamen hvor de felles programfagene inngår. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Fagprøven Programfag Automatiseringssystemer Mekanisk arbeid Elenergisystemer Ordning Alle skal opp til en tverrfaglig skriftlig eksamen i programfagene. Eksamenen må være bestått før fagprøven kan gjennomføres. Eksamenen utarbeides sentralt og sensureres lokalt. Alle skal opp til fagprøven, som normalt skal gjennomføres over minst seks virkedager. De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven. Side 6 av 63
Personlige data Navn: Adresse: Postnummer/sted: Telefon: Mobil: E-post: Foreldre/foresatte: Adresse: Postnummer/sted: Telefon: Mobil: E-post: Side 7 av 63
Opplæringskontor Navn: Adresse: Postnummer/sted: Opplæringskontoret for Teknologifag Vestre Rosten 73 B 7072 Heimdal Telefon: 73 87 10 29 Mobil: 951 94 449 Kontaktperson: E-post: Per Oddvar Sæther per@otek.no Lærebedrift Navn: Adresse: Postnummer/sted: Telefon: Faks: Mobil: Kontaktperson: E-post: Side 8 av 63
Sjekkliste Følgende punkter skal gjennomgås med lærlingen: Lærekontrakt Arbeidsavtale Arbeidsreglement / personalreglement Orientering om bedriften Kontaktperson, faglig leder og tilsynsrepresentant Tillitsvalgt Rettigheter og plikter Lønn og arbeidsforhold Fravær og sykdom Helse, miljø og sikkerhet Utdrag fra Opplæringslova Læreplanen Opplæringsdokumentasjon Faglig leder og lærling bekrefter med dette at punktene ovenfor er gjennomgått. Dato Lærling Faglig leder Side 9 av 63
Dokumentasjon I denne delen skal du dokumentere hvilken opplæring du har fått i læretiden. Først finner du gjennomføringsskjema hvor du skal føre opp når opplæringen i hvert kompetansemål har begynt, og når målet beherskes. Videre finner du en opplæringsbok/logg. Under hvert kompetansemål er det satt opp stikkord/oppgaver som er aktuelle for dette målet. I loggen skal du hver uke føre inn antall timer (anslagsvis) du har jobbet med oppgaver knyttet til de ulike kompetansemålene. Når opplæringen er gjennomført signerer faglig leder/instruktør og lærling på gjennomføringsskjema. Føring av gjennomføringsskjema: De fleste arbeidsoppgaver i faget inneholder elementer fra flere mål. Når du skal skrive inn dato for påbegynt opplæring, bruker du tidspunktet når det aktuelle målet er hoveddelen av arbeidsoppgaven. Når du mener du har fått tilstrekkelig opplæring i ett av målene, tar du dette opp med faglig leder. Hvis faglig leder er enig i din vurdering setter du inn den aktuelle datoen i kolonnen Målet beherskes. Samtidig signerer dere begge bak det aktuelle målet i skjema, og bekrefter med det at du har den nødvendige kunnskap/kompetanse inne dette området. Når dere har signert for fullført opplæring betyr ikke det at du ikke lenger skal arbeide med dette målet, men du trenger ikke videre opplæring og praksis. Side 10 av 63
GJENNOMFØRINGSSKJEMA Automatiseringsfaget Automatiseringssystemer Dato: Dato: Lærlingen skal etter endt opplæring kunne: Påbegynt opplæring Målet beherskes: Signatur lærling: Faglig leder: 1 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av håndteringsautomater, relé- og kontaktorstyringer og programmerbare styre- og reguleringssystemer for digital og analog signalbehandling knyttet til elektriske, hydrauliske, pneumatiske og prosesstekniske anlegg 2 endre og tilpasse skjermbilder for menneske maskin-interface 3 beskrive og feilsøke på ulike sikkerhetssystemer 4 tegne, lese og forklare instrumenterte prosessflytskjemaer etter gjeldende standarder 5 planlegge, gjennomføre og dokumentere konfigurering, kalibrering, montering og idriftsettelse av digitale og analoge målesystemer 6 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike reguleringsmetoder basert på prosessbehov 7 bruke manuelle og automatiske optimaliseringsmetoder ved idriftsettelse av prosessanlegg 8 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike typer pådragsorganer med tilhørende roterende og lineære forstillingselementer og hjelpeutstyr 9 måle fysiske størrelser på automatiseringssystemene og utstyret og bruke måleresultatene i drifts- og vedlikeholdsarbeidet Side 11 av 63
10 feilsøke og rette feil på automatiseringssystemene og loggføre og dokumentere arbeidet 11 beskrive ulike vedlikeholdssystemer og -rutiner knyttet til automatiseringssystemene, og anvende en av disse 12 sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid 13 redegjøre for bedriftens organisasjonsoppbygging og bedriftens verdiskapning i et samfunnsperspektiv 14 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobb-analyse, gjeldende regelverk, normer og produsentenes tekniske dokumentasjon 15 utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll, knyttet opp mot bedriftens totale verdikjede 16 dokumentere egen opplæring i automatiseringssystem Side 12 av 63
Mekanisk arbeid Lærlingen skal etter endt opplæring kunne: GJENNOMFØRINGSSKJEMA Automatiseringsfaget Dato: Påbegynt opplæring Dato: Målet beherskes: Signatur lærling: Faglig leder: 1 lage planer og tegninger for arbeidsoppgaver og materialbehov etter arbeidsbeskrivelser 2 velge riktige materialer for bearbeiding og sammenføying ut fra arbeidstegninger og spesifikasjoner 3 bruke verktøy for kutting, saging og skjæring 4 bruke aktuelle bearbeidingsmaskiner for mekanisk tilvirkning 5 bruke aktuelle sammenføyingsmetoder 6 sette sammen, modifisere, idriftsette, vedlikeholde og funksjonsteste mekanisk utstyr 7 planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av reguleringsventil og ventilutstyr etter leverandørens spesifikasjoner 8 planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av hydraulisk og pneumatisk utstyr og av anlegg med tilhørende rørsystem 9 sluttkontrollere og dokumentere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid 10 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon 11 utføre arbeidet i overensstemmelse med HMSkrav og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll 12 dokumentere egen opplæring i mekanisk arbeid Side 13 av 63
GJENNOMFØRINGSSKJEMA Automatiseringsfaget Elenergisystemer Lærlingen skal etter endt opplæring kunne: 1 planlegge, montere, sette i drift og dokumentere energitilførsel til motordrifter og automatiseringsutstyr for ulike spenningssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg Dato: Påbegynt opplæring Dato: Målet beherskes: Signatur lærling: Faglig leder: 2 planlegge, vurdere og velge riktig materiell knyttet til automatiserte og industrielle elektriske anlegg 3 planlegge, montere, sette i drift og dokumentere ulike jordingssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg 4 gjøre rede for arbeid på utstyr i eksplosjonsfarlige områder etter gjeldende regelverk 5 identifisere, vurdere og iverksette tiltak i forbindelse med elektriske støykilder i automatiserte og industrielle elektriske anlegg 6 bruke digitale verktøy til å dokumentere arbeidet på elektriske anlegg 7 gi nødvendig førstehjelp ved ulykker som følge av strømgjennomgang 8 sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid 9 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon 10 utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll Side 14 av 63
11 dokumentere egen opplæring i elenergisystemer Side 15 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 1: planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av håndteringsautomater, relé- og kontaktorstyringer og programmerbare styre- og reguleringssystemer for digital og analog signalbehandling knyttet til elektriske, hydrauliske, pneumatiske og prosesstekniske anlegg Side 16 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 2: Lærlingen skal kunne endre og tilpasse skjermbilder for menneske maskin-interface Side 17 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 3: beskrive og feilsøke på ulike sikkerhetssystemer Side 18 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 4: tegne, lese og forklare instrumenterte prosessflytskjemaer etter gjeldende standarder Side 19 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 5: planlegge, gjennomføre og dokumentere konfigurering, kalibrering, montering og idriftsettelse av digitale og analoge målesystemer Side 20 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 6: planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike reguleringsmetoder basert på prosessbehov Side 21 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 7: bruke manuelle og automatiske optimaliseringsmetoder ved idriftsettelse av prosessanlegg Side 22 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 8: planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike typer pådragsorganer med tilhørende roterende og lineære forstillingselementer og hjelpeutstyr Side 23 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 9: måle fysiske størrelser på automatiseringssystemene og utstyret og bruke måleresultatene i drifts- og vedlikeholdsarbeidet Side 24 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 10: feilsøke og rette feil på automatiseringssystemene og loggføre og dokumentere arbeidet Side 25 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 11: beskrive ulike vedlikeholdssystemer og -rutiner knyttet til automatiseringssystemene, og anvende en av disse Side 26 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 12: sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid Side 27 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 13: redegjøre for bedriftens organisasjonsoppbygging og bedriftens verdiskapning i et samfunnsperspektiv Side 28 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 14: utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobb-analyse, gjeldende regelverk, normer og produsentenes tekniske dokumentasjon Side 29 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 15: utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll, knyttet opp mot bedriftens totale verdikjede Side 30 av 63
Automatiseringssystemer Kompetansemål 16: dokumentere egen opplæring i automatiseringssystemer Side 31 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 1: lage planer og tegninger for arbeidsoppgaver og materialbehov etter arbeidsbeskrivelser Side 32 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 2: velge riktige materialer for bearbeiding og sammenføying ut fra arbeidstegninger og spesifikasjoner Side 33 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 3: bruke verktøy for kutting, saging og skjæring Side 34 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 4: bruke aktuelle bearbeidingsmaskiner for mekanisk tilvirkning Side 35 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 5: bruke aktuelle sammenføyingsmetoder Side 36 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 6: sette sammen, modifisere, idriftsette, vedlikeholde og funksjonsteste mekanisk utstyr Side 37 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 7: planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av reguleringsventil og ventilutstyr etter leverandørens spesifikasjoner Side 38 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 8: planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av hydraulisk og pneumatisk utstyr og av anlegg med tilhørende rørsystem Side 39 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 9: sluttkontrollere og dokumentere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid Side 40 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 10: utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon Side 41 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 11: utføre arbeidet i overensstemmelse med HMS-krav og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll Side 42 av 63
Mekanisk arbeid Kompetansemål 12: dokumentere egen opplæring i mekanisk arbeid Side 43 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 1: planlegge, montere, sette i drift og dokumentere energitilførsel til motordrifter og automatiseringsutstyr for ulike spenningssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg Side 44 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 2: planlegge, vurdere og velge riktig materiell knyttet til automatiserte og industrielle elektriske anlegg Side 45 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 3: planlegge, montere, sette i drift og dokumentere ulike jordingssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg Side 46 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 4: gjøre rede for arbeid på utstyr i eksplosjonsfarlige områder etter gjeldende regelverk Side 47 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 5: identifisere, vurdere og iverksette tiltak i forbindelse med elektriske støykilder i automatiserte og industrielle elektriske anlegg Side 48 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 6: bruke digitale verktøy til å dokumentere arbeidet på elektriske anlegg Side 49 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 7: gi nødvendig førstehjelp ved ulykker som følge av strømgjennomgang Side 50 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 8: sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid Side 51 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 9: utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon Side 52 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 10: utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll Side 53 av 63
Elenergisystemer Kompetansemål 11: dokumentere egen opplæring i elenergisystemer Side 54 av 63
Vurdering Utdrag fra vurderingsforskriften Generelt om lærlingsamtaler Skjema for lærlingsamtaler Side 55 av 63
Utdrag fra vurderingsforskriften 3-11. Undervegsvurdering Undervegsvurdering skal brukast som ein reiskap i læreprosessen, som grunnlag for tilpassa opplæring og bidra til at eleven, lærlingen og lærekandidaten aukar kompetansen sin i fag, jf. 3-2. Undervegsvurderinga skal gis løpande og systematisk og kan vere både munnleg og skriftleg. Undervegsvurderinga skal innehalde grunngitt informasjon om kompetansen til eleven, lærlingen og lærekandidaten og skal givast som meldingar med sikte på fagleg utvikling. Eleven, lærlingen og lærekandidaten har minst éin gong kvart halvår rett til ein samtale med kontaktlæraren eller instruktøren om sin utvikling i forhold til kompetansemåla i faga. Samtalen kan gjennomførast i samband med halvårsvurderinga utan karakter, jf. 3-13 og i samband med samtalen med foreldra etter 20-3 og 20-4. Læraren skal vurdere om eleven har tilfredsstillande utbytte av opplæringa, jf. opplæringslova 5-1 og 5-4. Lærekandidatar og elevar med individuell opplæringsplan skal både ha undervegsvurdering og rettleiing i samsvar med den opplæringsplanen som er utarbeidd for dei, jf. opplæringslova 5-5 første ledd. Elevar som er fritekne frå vurdering med karakter etter 3-20 skal ha undervegsvurdering utan karakter på grunnlag av måla i den individuelle opplæringsplanen så langt planen avvik frå læreplanen for faget. Elevar som er fritekne frå vurdering med karakter etter 3-21 til 3-24 skal ha undervegsvurdering utan karakter i faget. Grunnlaget for vurdering er kompetansemåla i faget, jf. 3-3. 0 Endra ved forskrift 7 juli 2010 nr. 1081 (i kraft 1 aug 2010). 3-12. Eigenvurdering Eigenvurderinga til eleven, lærlingen og lærekandidaten er ein del av undervegsvurderinga. Eleven, lærlingen og lærekandidaten skal delta aktivt i vurderinga av eige arbeid, eigen kompetanse og eiga fagleg utvikling, jf. opplæringslova 2-3 og 3-4. 3-14. Halvårsvurdering for lærlingar og lærekandidatar i bedrift Halvårsvurdering er ein del av undervegsvurderinga for lærlingar og lærekandidatar. Halvårsvurderinga er utan karakter og skal beskrive kompetansen til lærlingen og lærekandidaten i forhold til kompetansemåla i læreplanverket. Ho skal også gi rettleiing om korleis lærlingen og lærekandidaten kan auke kompetansen sin i faget. Instruktøren gjennomfører halvårsvurderinga utan karakter. Side 56 av 63
3-16. Kravet til dokumentering av undervegsvurderinga Frå 8. årstrinnet skal alle elevar kvart halvår få halvårsvurdering med karakter i fag og i orden og i åtferd dokumentert skriftleg. Fråvær skal også dokumenterast kvart halvår. Det skal kunne dokumenterast at undervegsvurdering er gitt, jf. 3-11 til 3-15. Side 57 av 63
Generelt om lærlingsamtaler Lærlingsamtalene skal bidra til å skape et godt samarbeidsforhold mellom instruktør og lærling og på den måten legge til rette for et godt lærings- og arbeidsmiljø. Samtalene skal videre hjelpe lærlingen til å nå målene i læreplanen, og bidra til at lærlingen utvikler seg til en dyktig fagarbeider. Det er derfor viktig at begge parter forbereder seg til samtalene. Samtalen skal gjennomføres minimum en gang hvert halvår. Samtalen blir forberedt og tar utgangspunkt i lærlingens opplæringsbok/logg. Samtalen blir dokumentert med en skriftlig oppsummering. Disse momentene bør inngå i lærlingsamtalen Faglig utvikling i forhold til kompetansemålene i læreplanen. Frammøte og hvordan lærlingen holder arbeidstiden. Lærlingens orden og ryddighet i arbeidsforholdet. Miljøet på arbeidsplassen. Innsats og motivasjon i forhold til arbeidet med faget. Arbeidstempo. Samarbeid med faglig leder, instruktør, medarbeidere, brukere og kunder. Initiativ og selvstendighet i arbeidet. Fleksibilitet og omstillingsevne. Helse, miljø og sikkerhet. Kommunikasjon. Eventuelle problemområder i læreforholdet. Konflikter og konflikthåndtering. Gjennomgang av oppsummeringa fra forrige samtale. Opplæringskontoret sender brev til lærebedriften når det er tid for den halvårlige lærlingsamtalen. Kopi av brevet sendes lærlingen til orientering. Normalt vil denne samtalen foregå mellom faglig leder i lærebedriften og lærlingen. Hvis det er ønskelig fra en av partene, vil Opplæringskontoret delta i samtalen. Samtalen skal ende i en skriftlig vurdering av lærlingens faglige situasjon på det aktuelle tidspunktet. På neste side finner du et eksempel på det skjema som benyttes for å utforme den skriftlige rapporten fra lærlingsamtalen. Kopi av rapporten skal du som lærling også få. Side 58 av 63
EKSEMPEL PÅ VURDERINGSSKJEMA Vurdering av lærling i automatiseringsfaget. Lærlingens navn: Lærebedrift:. Dato for samtale: Lærlingsamtalene skal bidra til å skape et godt samarbeidsforhold mellom instruktør og lærling og på den måten legge til rette for et godt lærings- og arbeidsmiljø. Samtalene skal videre hjelpe lærlingen til å nå målene i læreplanen, og bidra til at lærlingen utvikler seg til en dyktig fagarbeider. Det er derfor viktig at begge parter forbereder seg til samtalene. Samtalen skal gjennomføres minimum en gang hvert halvår. Samtalen blir forberedt og tar utgangspunkt i lærlingens opplæringsbok/logg. Samtalen blir dokumentert med en skriftlig oppsummering. Kryss av i kolonne 1, 2 eller 3 for det som gir et riktig bilde av lærlingens faglige status på det tidspunkt vurderingssamtalen blir gjort. 1. Lærlingen har fått nødvendig opplæring, og har vist at han tilfredsstiller bedriftens krav til utførelse. 2. Lærlingen har fått opplæring, men behersker ennå ikke momentet godt nok. 3. Opplæring i dette momentet har ikke startet ennå. Automatiseringssystemer Kan lærlingen 1 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av håndteringsautomater, relé- og kontaktorstyringer og programmerbare styre- og reguleringssystemer for digital og analog signalbehandling knyttet til elektriske, hydrauliske, pneumatiske og prosesstekniske anlegg 2 endre og tilpasse skjermbilder for menneske maskin-interface 1 2 3 3 beskrive og feilsøke på ulike sikkerhetssystemer 4 tegne, lese og forklare instrumenterte prosessflytskjemaer etter gjeldende standarder 5 planlegge, gjennomføre og dokumentere konfigurering, kalibrering, montering og idriftsettelse av digitale og analoge målesystemer 6 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike reguleringsmetoder basert på prosessbehov 7 bruke manuelle og automatiske optimaliseringsmetoder ved idriftsettelse av prosessanlegg 8 planlegge, gjennomføre og dokumentere montasje og idriftsettelse av ulike typer pådragsorganer med tilhørende roterende og lineære forstillingselementer og hjelpeutstyr 9 måle fysiske størrelser på automatiseringssystemene og utstyret og bruke måleresultatene i drifts- og vedlikeholdsarbeidet 10 feilsøke og rette feil på automatiseringssystemene og loggføre og Side 59 av 63
dokumentere arbeidet 11 beskrive ulike vedlikeholdssystemer og -rutiner knyttet til automatiseringssystemene, og anvende en av disse 12 sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid 13 redegjøre for bedriftens organisasjonsoppbygging og bedriftens verdiskapning i et samfunnsperspektiv 14 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobb-analyse, gjeldende regelverk, normer og produsentenes tekniske dokumentasjon 15 utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll, knyttet opp mot bedriftens totale verdikjede 16 dokumentere egen opplæring i automatiseringssystemer Mekanisk arbeid Kan lærlingen 1 lage planer og tegninger for arbeidsoppgaver og materialbehov etter arbeidsbeskrivelser 2 velge riktige materialer for bearbeiding og sammenføying ut fra arbeidstegninger og spesifikasjoner 3 bruke verktøy for kutting, saging og skjæring 1 2 3 4 bruke aktuelle bearbeidingsmaskiner for mekanisk tilvirkning 5 bruke aktuelle sammenføyingsmetoder 6 sette sammen, modifisere, idriftsette, vedlikeholde og funksjonsteste mekanisk utstyr 7 planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av reguleringsventil og ventilutstyr etter leverandørens spesifikasjoner 8 planlegge, gjennomføre og dokumentere vedlikehold av hydraulisk og pneumatisk utstyr og av anlegg med tilhørende rørsystem 9 sluttkontrollere og dokumentere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid 10 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon 11 utføre arbeidet i overensstemmelse med HMS-krav og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll 12 dokumentere egen opplæring i mekanisk arbeid Elenergisystemer Kan lærlingen 1 planlegge, montere, sette i drift og dokumentere energitilførsel til motordrifter og automatiseringsutstyr for ulike spenningssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg 2 planlegge, vurdere og velge riktig materiell knyttet til automatiserte og industrielle elektriske anlegg 3 planlegge, montere, sette i drift og dokumentere ulike jordingssystemer i automatiserte og industrielle elektriske anlegg 1 2 3 4 gjøre rede for arbeid på utstyr i eksplosjonsfarlige områder etter gjeldende regelverk Side 60 av 63
5 identifisere, vurdere og iverksette tiltak i forbindelse med elektriske støykilder i automatiserte og industrielle elektriske anlegg 6 bruke digitale verktøy til å dokumentere arbeidet på elektriske anlegg 7 gi nødvendig førstehjelp ved ulykker som følge av strømgjennomgang 8 sluttkontrollere det arbeidet som utføres, og vurdere kvaliteten på eget arbeid 9 utføre arbeidet fagmessig, nøyaktig og i overensstemmelse med sikker jobbanalyse, gjeldende regelverk og produsentenes tekniske dokumentasjon 10 utføre arbeidet i overensstemmelse med krav til helse, miljø og sikkerhet og rutiner for kvalitetssikring og internkontroll 11 dokumentere egen opplæring i elenergisystemer Side 61 av 63
Generelle momenter i læreforholdet: Bedømmes etter følgende skala. 1. Svært bra. 2. Akseptabelt. 3. Må forbedres. Bedriften: 1 2 3 Viser lærlingen interesse for faget? Opptrer lærlingen punktlig og pålitelig? Har lærlingen orden på arbeidsplassen og på eget verktøy? Hvordan oppfatter bedriften lærlingens innsats og arbeidstempo? Hvordan vurderer bedriften lærlingens faglige utvikling? Hvordan vurderer bedriften lærlingens samarbeid med øvrige ansatte? Viser lærlingen initiativ og selvstendighet i arbeidet? Lærlingens bruk av verneutstyr og hensyn til bedriftens HMS-reglement? Kommentarer: Side 62 av 63
Lærlingen: 1 2 3 Er arbeidsoppgavene i samsvar med læreplanen? Er arbeidsinstruksene klare og tydelige? Har bedriften nødvendig verktøy og utstyr? Hvordan oppfatter du bedriftens instruksjon i faglige spørsmål? Hvordan opplever du bedriftens system for fagopplæring? Hvordan vurderer du din egen faglige utvikling? Hvordan opplever du samarbeidet med kollegene? Mulighetene til å arbeide selvstendig i bedriften? Hvordan vurderer du bedriftens HMS-reglement og tilgang på verneutstyr? Kommentarer:... signatur faglig leder signatur lærling Side 63 av 63