Skolerapport Antall besvarelser: 92 Svarprosent: 41% BRUKERUNDERSØKELSEN 217 RAM B LL Foto: Nina Fidje Blågestad, Bergen kommune
OM UNDERSØKELSEN 1 OM UNDERSØKELSEN KJÆRE LESER Undersøkelsen er gjennomført i perioden 7. februar til 27 februar 217, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foreldre med barn i grunnskolen (1.. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der epostadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen. Det ble sendt to sms-påminnelser og en påminnelse per e-post. I tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på norsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en sekspunkts skala (6. «Passer helt» 1. «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 36 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foreldre med barn i SFO 1 spørsmål om SFO. For tredje gang har alle foresatte ved Bergens 86 skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva dere mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 22 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Kunstfag og kultur Totalt har målgruppen vært på 28.773 foresatte av disse valgte 14 597 å delta noe som gir en svarprosent på 51%.
FORKLARINGSSIDE 2 DEL 1 DEL 2 DEL 3 Rapportens første del viser skolens/bydelens overordnede resultater på hovedområdene i undersøkelsen med sammenlingning til 215 og 216. I denne delen konsentrerer vi oss om resultatene som skiller seg ut ut fra de øvrige resultatene. Det dreier seg om de spørsmålene som har endret seg mest fra forrige undersøkelse, eller de spørsmålene som skiller seg mest fra resultatet til resten av kommunen. I rapportens siste (og største) del fremgår resultatene på alle spørsmål i undersøkelsen. Denne delen inneholder resultatene på alle enkeltspørsmål. Disse er sortert etter hovedområder. I denne delen fremgår også innsatsområder for skolen/bydelen og resultat fordelt på bakgrunnsinformasjon. DEMO DEMO DEMO
FORKLARINGSSIDE 3 På rapportens forside fremgår antallet besvarelser rapporten bygger på, samt svarprosent. Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til 1 er markert med gule/ oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra (Passer slett ikke) til 1 (Passer helt). Spørsmål som inngår i hovedområdet DEMO Indeksskåren på hvert spørsmål i undersøkelsen.alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Andel Vet ikke Sammenligning med resultatet i fjor, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen
HOVEDOMRÅDER 4 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom og 1. Alle spørsmålene er målt på en skala fra 1 (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Overordnet 73 77 Lesing og skriving 6 62 63 Regning og realfag Digital kompetanse 62 65 65 Fysisk aktivitet 73 74 75 Kunst og kultur 62 62 64 Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 7 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 65 69 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 217 216 215
HØYESTE OG LAVESTE 5 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 75 26.Barnet mitt trives på skolen 74 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 73 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 73 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 58 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 57 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 56 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 54 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 52 2 4 6 8 1 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNING MED SKOLETYPE 6 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 6 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 5 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 4 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 3 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 3 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 26.Barnet mitt trives på skolen 1 2 3 4 Negativt avvik Positivt avvik
SAMMENLIGNET MED 216 7 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og/eller mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 216. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 1 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte -5 3.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling -5 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing -6 26.Barnet mitt trives på skolen -6 1 2 3 4 Negativ utvikling Positiv utvikling
OVERORDNET 8 Indeks Vet ikke Overordnet (samlet) 19 39 25 12 5 1% 73 7 1 74 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 14 41 25 13 5 % 7 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 73 22 4 23 9 6 2% 75 2 75 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 22 36 26 13 3 % 1 75 % 25% 5% 75% 1% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 216 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
TILFREDSHET 9 Indeks Vet ikke 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 25 35 24 11 4 % 76 1 75 % 25% 5% 75% 1% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 216 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke 1 9 8 7 77 76 6 5 4 215 216 217 Tilfredshet
LESING OG SKRIVING 1 Indeks Vet ikke Lesing og skriving (samlet) 6 12 23 32 22 7 3 5% 62 59 1-8 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 17 26 39 12 4 3% 69 75-8 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 57 9 23 29 28 7 4 2% 6 57 65-8 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 52 9 19 25 22 17 8 4% 55 53 75 3 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 16 26 33 2 3 1% 64 2 7 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 6 11 21 33 27 6 3% 63 57 3 62 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 56 1 18 3 26 12 4 16% 55 1 52 4 6 1.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 64 13 26 36 19 3 1% 65 64-7 % 25% 5% 75% 1% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 216 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 5. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 6. Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing (lese for barna, barnet leser selv, barna leser for foreldre)
REGNING OG REALFAG 11 Indeks Vet ikke Regning og realfag (samlet) 62 13 28 28 18 11 2% 65 59 3-6 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 18 3 29 15 8 1% -5 64 2 7 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 62 13 25 35 16 1 4% 59 3-6 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 54 11 19 24 23 17 6 2% 57 53 1 4 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 61 1 33 24 21 11 1% 65 59 2-5 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 16 31 28 17 9 2% 63 3 % 25% 5% 75% 1% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 216 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 13. Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning (hjelper med lekser/prøver, finner regneeksempler sammen ol.)
DIGITAL KOMPETANSE 12 Indeks Vet ikke Digital kompetanse (samlet) 16 29 31 17 5 5% 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 62 12 29 27 24 6 2% 63 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 16 28 35 16 5 1% 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 16 28 37 14 6 5% 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 18 33 27 15 6 4% % 25% 5% 75% 1% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 216 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 19. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)
SOSIAL KOMPETANSE, LÆRINGSMILJØ 13 OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing (samlet) 16 37 25 15 7 5% 7 2.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 12 42 28 13 5 7% 7 2 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 64 12 29 36 13 8 1% 63 1 69-5 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 58 1 24 32 16 13 5 5% 61 56 2 64-6 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 65 13 36 25 2 6 5% 7-5 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 63 1 32 29 21 6 2% 65 61 2 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 69 18 42 19 1 1 3% 2 26.Barnet mitt trives på skolen 74 3 35 16 14 3 % 8-6 77 8-6 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 73 24 42 16 16 3% 77 74 77 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 69 13 49 21 8 8 5% 75-6 % 25% 5% 75% 1% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 216 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)
FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 14 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 65 22 25 25 15 9 4 4% 69 65 69 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 69 24 31 23 11 8 3 1% 73 7 75-6 3.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 26 24 21 18 8 3 1% -5 1-5 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 64 21 29 2 16 1 4 2% 64 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 61 17 17 35 17 1 4 11% 64 6 1 62 % 25% 5% 75% 1% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 216 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
FYSISK AKTIVITET 15 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet (samlet) 73 28 33 22 11 6 3% 74 5 2 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 23 36 21 14 6 2% 5 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 75 33 3 24 7 6 3% 77 69 6 3 % 25% 5% 75% 1% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 216 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
KUNST OG KULTUR 16 Indeks Vet ikke 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 62 1 25 4 15 9 4% 62 6 2 65 % 25% 5% 75% 1% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 216 Ungdomssk ole Bergen kommune 1. Passer slett ikke
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 17 Fokusområder for tilfredshet - rapporteringsenhetens primære styrker Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens styrker (høy betydning og resultat). Vurdering S TYRKER STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 26.Barnet mitt trives på skolen 74 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 18 Fokusområder for tilfredshet - rapporteringsenhetens primære utfordringer Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som denne skolens utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). Vurdering UTFORDRINGER UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet Betydning Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 52 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 62 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 56 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 57 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 19 Under vises svarprosent fordelt på trinn (antall besvarelser per trinn er oppgitt i parentes). Trinn 1 Trinn 8 Trinn 9 Gjennomført 35% (27) 45% (34) 45% (31) Ikke gjennomført 65% (5) 55% (42) 55% (38) Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Små skoler får inndeling i forhold til hovedtrinn. Trinn 8. trinn 9. trinn 1. trinn Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 69 74 62 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 7 78 73 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 78 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 64 74 63 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 55 64 52 57 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 46 56 54 52 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 62 73 63 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 54 54 6 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 5 64 53 56 1.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 6 73 59 64 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 59 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 61 57 62 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 5 6 51 54 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 61 69 53 61 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 7 59 <6 <7 <8 8
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 2 Trinn 8. trinn 9. trinn 1. trinn Total 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 62 58 62 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 61 7 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 65 65 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 73 64 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 58 79 7 69 3.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 57 77 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 57 64 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 56 65 6 61 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 69 75 7 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 76 79 69 75 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 6 57 62 2.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 73 64 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 62 62 64 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 5 57 58 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 64 64 65 <6 <7 <8 8
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 21 Trinn 8. trinn 9. trinn 1. trinn Total 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 6 7 58 63 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 74 69 26.Barnet mitt trives på skolen 7 78 76 74 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 75 73 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 7 69 <6 <7 <8 8
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 22 Kjønn Gutt Jente Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 7 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 73 73 73 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 74 7 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 56 58 57 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 53 5 52 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 6 6 6 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 59 53 56 1.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 65 64 64 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 65 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 64 6 62 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 54 53 54 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 62 61 61 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 65 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 63 62 62 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 64 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 7 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 69 69 <6 <7 <8 8
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 23 Kjønn Gutt Jente Total 3.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen 62 64 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger 61 6 61 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 76 74 75 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 59 64 62 2.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 69 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 62 65 64 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 58 58 58 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 63 65 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 62 63 63 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 69 69 26.Barnet mitt trives på skolen 74 75 74 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 74 73 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 69 69 69 <6 <7 <8 8