Modul 1: NHFs verdier og håndballspillet Deltaker skal oppnå økt kunnskap og forståelse for spillet gjennom innføring av spillefasene og hvordan kamplederrollen kan gjennomføres på en god måte. Repetisjon av de viktigste spillereglene samt innføring og forståelse av hva de 9 prinsippene innebærer. NHFs verdier og Fair Play ligger til grunn for dommerutdanningen og det skal danne plattformen for en trygg og sikker kamplederrolle. Undervisning i klasserom Teori: Emne 1-6 (240 minutter) EMNE 1: Forventninger og verdier Forventninger til kurset? Hva forventer din klubb og håndballregion av deg? Hva forventer håndballkampens øvrige aktører av deg som dommer? Hva menes med spilles idé? EMNE 2: Spill - Motspill Spillesyklusen Formasjoner i fase 8 Forsvarsformasjoner EMNE 3: Bli kjent med regelboken Erfaringsutveksling Regel 8 og 16 Fortolkninger til spillereglene Reglement for innbytterommet Retningslinjer for spillebanen og målene Dommertegnene EMNE 4: De 9 prinsippene 1. Ingen har lov til å skade andre, eller utsette noen for fare 2. Ingen skal tjene på å begå regelbrudd eller ulovligheter 3. Ingen som opptrer usportslig, skal slippe ustraffet EMNE 5: Dommeren på banen Fløytebruk og tegngiving Bruk deg selv som dommer Dommernes plassering og oppgaver dommeren Banedommeren Plassering og bevegelse i forhold til forsvarsformasjon Bevegelse og plassering i forhold til enkeltsituasjoner Tips til trening og egenutvikling EMNE 6: Dommerregning Dommerregningen skal inneholde Arbeidshefter
Modul 2: Dommerrollen Dommerne skal få innsyn i virkemidler for å skape en kamp med god flyt hvor spillets idé og regelverket harmoniserer med utøvernes nivå. Deltakerne skal få en praktisk innføring i plassering og bevegelse på banen. Teori: Emne 7-12 (120 minutter) Praksis: Emne 10-12 i hall (120 minutter) Utøverapparat: Kursdeltakerne, emne 10-12 Utstyr til praksis Hallsko, sort kortbukse m/lommer, sort t-skjorte (helst m/lomme), fløyte, gult og rødt kort, penn EMNE 7: Forholdet til motspiller 3 av de 9 prinsippene Spilleregel 8 Regelbrudd og usportslig opptreden EMNE 8: Fra spiller til kampleder Refleksjonsoppgaver EMNE 9: Bruk av styringsverktøy Bestrafningstrapp-/kriterier Spilleregel 16 Toleransfiguren EMNE 10: Kastenes utførelse Spilleregel 15 EMNE 11: Plassering og bevegelse Dommerens plassering Hvordan bruke seg selv og engasjere seg aktivt i kampen Mot til å opptre «strengt» Hvordan opptre i de enkelte situasjoner? Benken og laglederne EMNE 12: Rollespill Forslag til rollespill om mulige situasjoner NHF Lov-, kamp og konkurransereglement Arbeidshefter
Modul 3: Dømmingen Gi deltaker nivåtilpasset innføring i kommunikasjon og kampledelse med utgangspunkt i spilleregel 17, bruk av kamprapport, og forhold i innbytterommet, og gis innføring i å skape rutiner og struktur for en god og planlagt dommerhverdag. Undervisning i klasserom. Teori: Emne 13-19 (240 minutter) EMNE 13: Dommeren spilleregel 17 Når starter og slutter dommerens ansvar? Hva skjer hvis dommer blir skadet under kamp? Huskeliste før, under og etter kamp samt i pausen EMNE 14: Innbytterommet og kampens deltakere Innbytterommet; Hvem, hva og hvor? Antall spillere og ledere Drakter og utstyr EMNE 15: Kamprapport Utfylling av kamprapport, ansvar Protester EMNE 16: Spille- og regelforståelse Regelkunnskap Regelforståelse Spilleforståelse Fordel Dommerens bevegelser i brøyt-/skrittsituasjoner Sperrer / brøyt Tillate skritt i finter EMNE 17: Kommunikasjon Kommunikasjonsmodellen Dommernes kommunikasjonsverktøy-/virkemidler Tegn og markering EMNE 18: Kampledelse Å utvikle seg til en god kampleder EMNE 19: Struktur Gode rutiner og struktur for en god og planlagt dommerhverdag Kjennskap til regionens nettside Forfall til kamp Arbeidshefte
Modul 4: Rollen som håndballdommer Modulen skal gi kunnskap om hvilke forpliktelser dommeren har overfor seg selv og det øvrige dommermiljøet og kampavvikling. Hva det betyr å representere håndball-norge som dommer. Gjennom teori og praktiske øvelser skal dommerparet gis gode rutiner til kampforberedelser, hvilken betydning et støtteapparat har i evaluering av gjennomførte kamper, og forberedelser til fremtidige oppgaver. Undervisning i klasserom og hall. Utøverapparat: Spillere G/J 11-14 Teori: Emne 20-23 (120 minutter) Praksis: Emne 24, praksis i hall (120 minutter) EMNE 20: Alltid dommer En god håndballambassadør Bruk av sosiale medier EMNE 21: Samarbeid med dommerkontakten Klubb og regional dommerstruktur Dommersamlinger Bytte av kamper Dommere som ikke møter Dommerdagbok EMNE 22: Evaluering av kampen Tilbakemeldinger fra dommerstøtteapparat og hvordan bruke dette til egen utvikling Bruk av egenevalueringsskjemaet EMNE 23: Protester og rapporter Kjennskap til regelverket for innlevering av protest Hvordan man fyller ut en rapport på et oppstått forhold i kampsammenheng EMNE 24: Forberedelser til kamp Repetisjon før praksis i hall Arbeidshefte