Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i helseveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet tilbys på deltid, samlingsbasert over ett til to semestre, og gjennomføres med i alt 4 samlinger á 2 dager. Studiet er oppdragsfinansiert. Bakgrunn for studiet I de senere år har vi fått lovverk ( Pasient- og brukerrettighetsloven og Helsepersonelloven) som vektlegger den enkeltes rett til informasjon og medvirkning i helsespørsmål som angår en selv. Dette stiller spesifikke krav til den informasjon og veiledning som blir gitt av helsepersonell. Med økning i helsemessige utfordringer knyttet til livsstil, sykdom og skade, samtidig med økt ansvar for egen helse, er det nødvendig at helsepersonell har kompetanse i å veilede personer i hvordan helsen kan fremmes og mestres. Helseveiledning kan anses å være en nøkkelstrategi for å kunne utvikle den enkeltes ressurser slik at vedkommende skal kunne fremme og ivareta egen helse på en hensiktsmessig måte. Med helseveiledning menes en sammensatt pedagogisk, faglig og kommunikativ prosess der hensikten er å bidra til læring og mestring i helse og sykdomsrelaterte livssituasjoner. Helseveiledning baseres på fagkunnskap, pedagogisk og kommunikativ kompetanse, og gjenspeiler en pasientrettet tilnærming (Christiansen 2013). Høgskolen i Innlandet tilbyr studiet Videreutdanning i helseveiledning som oppdragsstudium i samarbeid med Terningen Nettverk og M3 Helse AS. Hensikten med videreutdanningen er å styrke helsepersonells kompetanse innen veiledning, slik at de er bedre forberedt til å informere og veilede personer med helseutfordringer, og deres familie. Studiet vil gi en dypere forståelse av betydningen av at informasjon og veiledning tilpasses den enkelte. Utdanningen har et helsefremmende (salutogent) perspektiv, hvor det vektlegges å styrke personens ressurser for at vedkommende skal kunne ivareta helsen på egen hånd. Veiledning er en tverrfaglig disiplin. Faget er nært beslektet og overlapper delvis med både coaching, mentoring, rådgivning, supervisjon, og ulike terapiformer. Veiledning kan defineres som «en formell, relasjonell og pedagogisk istandsettingsprosess som har til hensikt at fokuspersonenes mestringskompetanse styrkes gjennom en dialog basert på kunnskap og humanistiske verdier» (Tveiten, 2006). Læringsutbytte Etter fullført studium har studenten oppnådd følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: 1 / 7
Kunnskap: har inngående kunnskap om hva som ligger i begrepet helseveiledning har kunnskap om sentrale pedagogiske teorier, strategier og metoder innen helseveiledning har kunnskap om kommunikasjons og samspillsprosesser i veiledningsforhold har kunnskap om ulike tilnærminger innen veiledning kjenner til forsknings- og utviklingsarbeid innenfor fagområdet helseveiledning kjenner til elektroniske kommunikasjonsverktøy innen helseveiledning Ferdigheter: kan planlegge, begrunne, gjennomføre og vurdere egen helseveiledning gitt individuelt og i grupper kan anvende ulike tilnærminger og metoder innen helseveiledning tilpasset den enkeltes behov kan anvende relevante kommunikasjonsferdigheter i veiledning Generell kompetanse: er bevisst etiske aspekter i veiledning kan utøve helseveiledning på en faglig, relasjonell og moralsk måte kan reflektere over og kritisk vurdere egen veiledningspraksis kan utforske og drøfte mulige tilnærminger til veiledning ved hjelp av grunnleggende teori, fagog forskningsbasert litteratur, og egen erfaring knyttet til helseveiledning, samtidig som personens preferanser (brukerkompetanse) ivaretas. Målgruppe Videreutdanningen er rettet mot helsepersonell (sykepleiere, ergoterapeuter, fysioterapeuter, leger, sosionomer, vernepleiere o.l.), som er interessert i, eller arbeider innen veiledning med personer som har helseutfordringer og deres familie. Relevans for arbeidsliv og videre studier Studiet kvalifiserer for å kunne utøve helseveiledning til personer med ulike helseutfordringer og deres familie, individuelt og i grupper. Etter endt utdanning vil studenten kunne veilede personer innen helsefremming, endring av levevaner og mestring av helsesituasjonen i tråd med fag- og forskningsbasert litteratur, samtidig som brukerperspektivet ivaretas. Opptakskrav og rangering Bachelorgrad eller tilsvarende utdanning av minst 180 studiepoengs omfang innen helse- og sosialfag. 2 / 7
Søker må være i minimum 50% stilling i direkte pasientkontakt i studietiden. Studiet inkluderer veiledningspraksis på egen arbeidsplass. Arbeids- og undervisningsformer Det vil bli benyttet metoder som stimulerer studentens egenaktivitet, selvstendighet, refleksjon, samhandlingsevne, kritiske tenkning og problemløsningsevne. Videre vil erfaringsutveksling ha en sentral rolle. Undervisningsmetodene er forelesning, dialog, veiledning, praktiske øvelser i grupper, selvstudier, og skriftlig refleksjon. Vurderingsformer Det inngår tre arbeidskrav underveis i studiet som vil være forberedelse til eksamen, og som må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Eksamen gjennomføres individuelt i form av et skriftlig essay. Forskningsbasert undervisning Studiet er tilknyttet et fagmiljø som gjør at undervisningen vil bygge på forskningsbasert kunnskap. Å arbeide kunnskapsbasert vil være tema gjennom studiet. Internasjonalisering Internasjonalisering er ikke vektlagt i dette studiet. Informasjons- og kildekompetanse e skal vise ferdigheter i å finne og benytte faglige informasjonsressurser av høy kvalitet. Den enkelte søker informasjon relatert til aktuelle tema, og kunnskapen anvendes og drøftes i arbeidskrav og eksamensoppgave, og i egen veiledning. Det forventes at studenten har en kritisk holdning til informasjonskilder og bruker kildene på korrekt måte i det skriftlige arbeidet gjennom studiet. Brudd på reglene om kildebruk reguleres i lokal forskrift. Studiets oppbygging og innhold Dette er et samlingsbasert deltidsstudium. Studiet er lagt opp med 4 samlinger à 2 dager. Studiet er delt inn i to hovedområder: - Teorigrunnlag i helseveiledning - Tilnærming og metoder i helseveiledning 3 / 7
Emneoversikt Emnekode Emnets navn S.poeng O/V *) Studiepoeng pr. semester S1(V) 48HELVEI Helseveiledning 15 O 15 Sum: 15 *) O - Obligatorisk emne, V - Valgbare emne 4 / 7
48HELVEI Helseveiledning Emnekode: 48HELVEI Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Emneoversikt Videreutdanningen i helseveiledning har som mål å styrke helsepersonells kompetanse i veiledning som en forutsetning for å kunne fremme og støtte mestring hos personer med helseutfordringer og deres familie. Etter fullført emne har studenten følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap: har inngående kunnskap om hva som ligger i begrepet helseveiledning har kunnskap om sentrale pedagogiske teorier, strategier og metoder innen helseveiledning har kunnskap om kommunikasjons og samspillsprosesser i veiledningsforhold har kunnskap om ulike tilnærminger innen veiledning kjenner til forsknings- og utviklingsarbeid innenfor fagområdet helseveiledning kjenner til elektroniske kommunikasjonsverktøy innen helseveiledning Ferdigheter: 5 / 7
kan planlegge, begrunne, gjennomføre og vurdere egen helseveiledning gitt individuelt og i grupper kan anvende ulike tilnærminger og metoder innen helseveiledning tilpasset den enkeltes behov kan anvende relevante kommunikasjonsferdigheter i veiledning Generell kompetanse: Innhold er bevisst etiske aspekter i veiledning kan utøve helseveiledning på en faglig, relasjonell og moralsk måte kan reflektere over og kritisk vurdere egen veiledningspraksis kan utforske og drøfte mulige tilnærminger til veiledning ved hjelp av grunnleggende teori, fagog forskningsbasert litteratur, og egen erfaring knyttet til helseveiledning, samtidig som personens preferanser (brukerkompetanse) ivaretas. Hovedområde 1: Teorigrunnlaget i helseveiledning. Sentrale veiledningsteorier Tradisjoner i veiledning Kommunikasjon og relasjonsteorier Helsepedagogikk og helsekommunikasjon Health literacy Helse og salutogenese Empowerment og brukermedvirkning Etiske aspekter i veiledning Kunnskapsbasert praksis Lovverk Hovedområde 2: Tilnærming og metoder i helseveiledning 6 / 7 Faser i veiledningsprosessen Relasjonsbygging og gruppeprosess Reflekterende prosesser Endringsprosesser og motivasjon Planlegging, gjennomføring og evaluering av veiledning. Ulike metoder i veiledning (ulike typer spørsmål, kreative metoder, LØFT, MI, NLP..) Veilederrollen Arbeids- og undervisningsformer Forelesning
Dialog Veiledning Praktiske øvelser i grupper Selvstudier Skriftlig refleksjon Obligatoriske krav som må være godkjent før eksamen kan avlegges 1: Innlevering av refleksjonsnotat rundt egen veiledningserfaring, definere utviklingsområder, og skissere målsetting og plan for hvordan dette kan oppnås i egen veiledningspraksis. 1000 ord +/- 10 % 2: Det skal gjennom utdanningen skrives logg over egen veiledningskompetanse, og basert på denne skal det innleveres 2 refleksjonsnotat som omhandler refleksjoner over egen veiledningspraksis og oppnåelse i forhold til utviklingsmålene. Omfang per refleksjonsnotat: 750 ord +/- 10 % Eksamen Individuelt skriftlig essay. Essayets omfang er 3500 ord +/- 10 %. Besvarelsen vurderes til Bestått/Ikke bestått. Tillatte hjelpemidler til eksamen Alle hjelpemidler. Ansvarlig avdeling Avdeling for folkehelsefag 7 / 7