Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30 studiepoeng. Studiet er et videreutdanningstilbud. Innledning Barnehagen i Norge er i stadig endring og utvikling i et dynamisk samspill med det samfunn den virker i. En sentral samfunnsendring de siste årene er økt kulturelt og språklig mangfold. Samfunnsendringer stiller store krav til de som har ansvar for barnehagens innhold slik at dette er i samsvar med de krav som stilles fra politiske myndigheter og brukeres side. Et kjennetegn ved en lærende organisasjon er engasjerte ansatte som skaper og deler kunnskap for sammen å nå organisasjonens mål. I Kompetansestrategien for framtidens barnehage 2014-2020 (Kunnskapsdepartementet 2013) framheves viktigheten av personalets kompetanse for å sikre et godt barnehagetilbud for alle barn. Det er gjennom kompetente ansatte at barnehagen oppfyller sitt samfunnsmandat i tråd med barnehagens formål og rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse. I dette studiet vektlegges følgende temaer: pedagogisk ledelse - barnehagen som lærende organisasjon, danning og kulturelt mangfold og et godt språkmiljø for alle barn. Studiet i pedagogisk utviklingsarbeid skal kvalifisere studentene for å arbeide i tråd med de intensjoner som ligger i lov, rammeplan og kompetansestrategi for framtidens barnehage 2014-2020 (Kunnskapsdepartementet 2013). Studiet vektlegger tema knyttet til språklig og kulturelt mangfold i barnehagen. Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte: Kunnskaper har kunnskap om barnehagen som lærende organisasjon har kunnskap i å lede, planlegge, gjennomføre og vurdere pedagogisk utviklingsarbeid kan dele erfaringsbasert kunnskap om utviklingsarbeid i egen barnehage har kunnskaper om hvordan man arbeider med personalgruppa i et utviklingsarbeid har kunnskaper om ulike teorier og forskning om barns muntlige og skriftlige språk og språkutvikling, særlig i et flerspråklighets- og mangfoldsperspektiv 1 / 6
Ferdigheter 2 / 6 har kunnskap om vurdering av barns språkferdigheter kan lede og veilede personalet i en utviklingsprosess kan analysere og ta initiativ til barnehagens behov for kompetanseutvikling kan reflektere kritisk rundt sin og andres rolle som språklige rollemodeller kan organisere et inkluderende, variert og stimulerende språkmiljø tilpasset barns ulike behov kan sikre kvalitet og kulturelt mangfold i barnehagens litteratur- og tekstformidling kan forholde seg kritisk og kreativt til IKT som didaktisk verktøy i arbeidet med språk og litteratur i et mangfoldsperspektiv. Generell kompetanse kan på en selvstendig og ansvarlig måte vurdere og reflektere over barnehagen som danningsarena kan bidra til kvalitetsutvikling av barnehagens innhold kan formidle erfaringer fra pedagogisk utviklingsarbeid kan vurdere og reflektere over barnehagens arbeid med litteratur- og språkdidaktikk, særlig i et mangfolds- og flerspråklighetsperspektiv kan kommunisere og drøfte litteratur- og språkdidaktiske problemstillinger med personalet, foresatte og eksterne samarbeidspartnere Målgruppe Barnehagelærere, styrere og andre pedagoger som har ansvar for å planlegge, iverksette, vurdere og lede utviklingsarbeid i barnehagen. Kompetanse Studiet kvalifiserer til arbeid med ledelse og barnehageutvikling innen området språklig og kulturelt mangfold. Opptakskrav Fullført førskolelærer-/barnehagelærerutdanning eller annen pedagogisk utdanning på høgskolenivå med godkjent videreutdanning (60 studiepoeng) i barnehagepedagogikk. Undervisnings- og læringsformer Det benyttes varierte undervisnings- og læringsformer. Aktiv studentdeltakelse er en forutsetning for oppnåelse av læringsutbytte. Studenten vil bruke Fronter som digitalt læringsverktøy. Studentene vil arbeide individuelt og i gruppe med læringsstoffet. Det skal gjennomføres utviklingsarbeid på egen arbeidsplass. Dette skal dokumenteres med en rapport som en del av eksamen. Faglig veiledning er en del av studiet. Vurderingsformer
Se nærmere beskrivelse i emnebeskrivelsen. Internasjonalisering Studiets innhold har et mangfoldsperspektiv på både språk og danning, noe som i seg selv har et internasjonalt perspektiv. Studiets innhold, oppbygging og organisering Undervisningen er samlingsbasert, med til sammen 6 samlinger à 2 dager. Den nettbaserte delen av studiet er knyttet opp mot læringsplattformen Fronter. På samlingene vil studiet være dialogpreget med fokus på studentdeltakelse. Det vil også være forelesninger, gruppearbeid, oppgavebasert- og faglig veiledning. En del av arbeidet vil være veiledning på nett, individuelt og i grupper. Formidling av erfaringer fra utviklingsarbeidet er en del av studiet. Studentene skal, individuelt eller i gruppe, planlegge, gjennomføre og vurdere et pedagogisk utviklingsarbeid knyttet til egen praksis. Emnetabell Emner Studiepoeng År 1 Språklig og kulturelt mangfold 30 studiepoeng S2(V) 3 / 6
Emneoversikt 29VUPUB Språklig og kulturelt mangfold Emnekode: 29VUPUB Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav. Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon har følgende læringsutbytte i emnet: Kunnskaper har kunnskap om barnehagen som lærende organisasjon har kunnskap i å lede, planlegge, gjennomføre og vurdere pedagogisk utviklingsarbeid kan dele erfaringsbasert kunnskap om kvalitetsarbeid i barnehagen kunnskaper om hvordan man arbeider med personalgruppa i et utviklingsarbeid har kunnskaper om ulike teorier og forskning om barns muntlige og skriftlige språk og språkutvikling, særlig i et flerspråklighets- og mangfoldsperspektiv har kunnskap om vurdering av barns språkferdigheter Ferdigheter kan lede og veilede personalet i en utviklingsprosess kan analysere og ta initiativ til barnehagens behov for kompetanseutvikling kan reflektere kritisk rundt sin og andres rolle som språklige rollemodeller kan organisere et inkluderende, variert og stimulerende språkmiljø tilpasset barns ulike behov kan sikre kvalitet og kulturelt mangfold i barnehagens litteratur- og tekstformidling kan forholde seg kritisk og kreativt til IKT som didaktisk verktøy i arbeidet med språk og litteratur i et mangfoldsperspektiv Generell kompetanse 4 / 6
Innhold kan på en selvstendig og ansvarlig måte vurdere og reflektere over barnehagen som danningsarena kan bidra til kvalitetsutvikling av barnehagens innhold kan formidle erfaringer fra pedagogisk utviklingsarbeid kan vurdere og reflektere over barnehagens arbeid med litteratur- og språkdidaktikk, særlig i et mangfolds- og flerspråklighetsperspektiv kan kommunisere og drøfte litteratur- og språkdidaktiske problemstillinger med personalet, foresatte og eksterne samarbeidspartnere Emnet er bygd opp av to temaer. Tema 1: Den lærende barnehagen og pedagogisk utviklingsarbeid Pedagogisk ledelse barnehagen som lærende organisasjon Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Kompetansekartlegging og kompetanseutvikling Om danning og kulturelt mangfold - kvalitet i en barnehage i endring Tema 2: Språkutvikling, flerspråklighet og barnehagen som språkmiljø Språkutvikling, spesielt flerspråklig utvikling Barnehagen som flerspråklig læringsarena Kartlegging og vurdering av barns språkferdigheter og bruk av resultatene Skrift- og bildekultur i et mangfolds- og flerspråklighetsperspektiv Organisering og arbeidsformer Forelesninger Seminarer Gruppearbeid Bruk av nettet som læringsverktøy Utviklingsarbeid Erfaringsutveksling Skriftlige og muntlige arbeider Faglig veiledning Obligatoriske krav som må være godkjent før man kan avlegge eksamen Deltagelse på alle samlinger Et individuelt arbeid i form av en muntlig framføring Et individuelt skriftlig arbeid Et skriftlig arbeid i gruppe Deltakelse i minimum 3 nettverkssamlinger Obligatorisk veiledning knyttet til utviklingsarbeidet Vurderingsordning 5 / 6
En individuell, skriftlig rapport fra utviklingsarbeidet, som teller 50 % av den endelige karakteren i emnet. En individuell, muntlig eksamen, fra det samlede pensum, som teller 50 % av den endelige karakteren i emnet. Vurderes med graderte bokstavkarakterer fra A F, der E er laveste ståkarakter. Begge deleksamener må være bestått for å få endelig karakter i emnet. Ansvarlig avdeling Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap 6 / 6