Skolerapport skole Antall besvarelser: 113 BRUKERUNDERSØKELSEN 2016 Svarprosent: 37% Foto: Marius Solberg Anfinsen
skole OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 22. februar til 14. mars 2016, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foreldre med barn i grunnskolen (1.-10. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der e- postadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen, i tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på norsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en seks-punkts skala (6 «Passer helt» 1 «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 36 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foreldre med barn i SFO 10 spørsmål om SFO. Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Kunstfag og kultur Kjære leser! For andre gang har alle foresatte ved Bergens 87 skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva dere mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 2020 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Totalt har målgruppen vært på 28.647 foreldre av disse valgte 13.7 å delta noe som gir en svarprosent på 48%.
Navn på hovedområdene skole FORKLARINGSSIDE 02 I denne rapporten presenteres resultatene fra brukerundersøkelsen i Bergen kommune 2016. Øverst til venstre står navnet rapporteringsenheten denne rapporten gjelder for. For enkeltskoler vises det videre hvilken bydel skolen tilhører og sammenligning med resultatene fra 2015. På forsiden finnes informasjon om antall besvarelser og svarprosent. FORKLARING AV INDEKSSCORE Undersøkelsen har hatt en sekspunkts skala. I presentasjonen av resultatene er gjennomsnittet omregnet til en indeksscore mellom 0 og 100. Et gjennomsnitt på 1 tilsvarer en indeks på 0, mens et gjennomsnitt på 6 tilsvarer en indeks på 100. RESULTATER PÅ HOVEDOMRÅDER Rapporten oppsummerer resultatene av undersøkelsens hovedområder. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Til høyre for figuren vises utvikling fra 2015 resultatene, deretter mot årets resultat for skoletype og Bergen kommune totalt. Først vises skoletypen/kommunens gjennomsnitt etterfulgt av en boks som angir resultat i forhold til dette. Grønt indikerer positive avvik, mens rødt indikerer negative avvik. Resultat på hovedområdene Sammenligning SAMMENLIGNING I rapporten vises de fem spørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med Bergen kommunes resultater totalt. Grønt indikerer positive avvik, mens rødt indikerer negative avvik. En liknende graf viser utvikling fra resultatene i 2015. Negative avvik Positive avvik
skole FORKLARINGSSIDE 03 DETALJERTE RESULTATER FOR HVERT HOVEDOMRÅDE Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til 1 er mark- ert med gule/oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra 0 (Passer slett ikke) til 100 (Passer helt). Øverst vises temaområdets resultat samlet. Andel som har svart «vet ikke» Enkeltspørsmålene Indeksscoren for spørsmålet. Alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Sammenligning: Alle rapporter, med unntak av totalresultatet, sammenlignes med andre resultater. Det er primært sammenligning med resultatet fra 2015, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen. Grønt indikerer at resultatet er høyere enn enheten det sammenlignes med, mens rødt indikerer at det er lavere.
skole HOVEDOMRÅDER 04 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom 0 og 100. Alle spørsmålene er målt på en skala fra 1 (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Overordnet 62 4 69 74-8 Lesing og skriving 54 53 1-4 69-15 Regning og realfag 55 3 68-13 Digital kompetanse 64 57 7-1 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 61 64 70-9 Fysisk aktivitet 57 8 67 72-7 Kunst og kultur 55 3 59-1 -8 Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 64 59 5 71-7 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt 2015 Ungdoms- skoler Bergen kommune
skole HØYESTE OG LAVESTE 05 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 26.Barnet mitt trives på skolen 74 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 74 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 71 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 68 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 68 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 50 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 49 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 45 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt
skole SAMMENLIGNING 06 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 1 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 1 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn -5 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* -5 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner -5 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* -6 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* -8-40 0 0-10 0 10 20 30 40 Negativt avvik Positivt avvik
SAMMENLIGNET MED 2015 skole 07 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 2015. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 9 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 8 8 8 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 7 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* -40 0 0-10 0 10 20 30 40 Negativ utvikling Positiv utvikling
skole OVERORDNET 08 Indeks Vet ikke Overordnet 18 32 26 13 5 5 1% 62 4 69 74-8 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 62 14 28 32 13 5 7 1% 61 1 67-5 72-10 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 68 21 35 21 13 6 4 1% 63 5 70 75-7 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 68 19 35 25 13 4 4 1% 61 7 70 75-7 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke Indeks Vet ikke 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 19 33 25 14 4 5 0% 61 5 70-4 76-10 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke Merk: spørsmål 36 viser foreldrenes samlede tilfredshet med skolen.
skole LESING OG SKRIVING 09 Indeks Vet ikke Lesing og skriving 54 9 23 27 23 11 8 7% 53 1-4 69-15 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 62 12 30 30 13 9 5 7% 61 1-4 75-13 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 7 22 24 26 11 9 5% 0 57-5 -14 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 45 6 13 24 30 14 14 10% 48 53-8 75 0 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 60 9 32 28 17 10 5 2 63 70-10 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 53 7 22 26 27 9 8 1 56 63-10 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 50 6 16 27 31 11 8 1 47 3 60-10 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 59 13 24 29 19 10 6 55 4 62 71-12 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 5. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 6. Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing (lese for barna, barnet leser selv, barna leser for foreldre)
skole REGNING OG REALFAG 10 Indeks Vet ikke Regning og realfag 55 9 24 24 22 12 8 3% 3 68-13 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 59 13 29 23 16 12 7 2% 56 3 63-4 70-11 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 54 10 20 28 23 11 7 5% 54 0-4 68-14 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 49 6 17 24 31 14 8 47 2 53-4 68-19 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 54 7 27 25 20 12 9 3% 48 6 57-11 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 11 29 22 20 10 8 1% 53 5 61 68-10 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 13. Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning (hjelper med lekser/prøver, finner regneeksempler sammen ol.)
skole DIGITAL KOMPETANSE 11 Indeks Vet ikke Digital kompetanse 64 15 32 27 13 6 6 3% 57 7-1 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 63 15 33 27 12 8 5 3% 55 8 62 1 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 60 15 25 27 18 6 8 2% 57 3-5 67-7 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 14 38 26 13 4 6 7-1 67 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 17 33 28 11 6 5 60 6 0 0 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 18. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 19. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)
skole SOSIAL KOMPETANSE, LÆRINGSMILJØ 12 OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 64 18 29 26 16 5 6 59 5 71-7 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 14 34 28 15 4 6 7 0 71-6 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 60 10 28 32 16 8 5 3% 56 4 62 69-9 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 53 13 16 28 21 10 12 46 7 55 64-11 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 62 17 22 30 21 3 7 5% 62 0 70-8 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 18 21 20 24 9 8 5% 6 60 67-9 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 63 19 29 22 18 5 8 61 2 72-9 26.Barnet mitt trives på skolen 74 27 40 19 10 3 1% 67 7 76 80-6 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 74 23 39 28 6 3 8 73 1 77 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 71 21 36 26 11 4 6% 6 71 0 73 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)
skole FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 13 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 61 16 27 25 15 10 6 3% 64 70-9 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 19 35 22 10 7 6 0% 1 70-4 75-9 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 15 36 24 12 9 4 0% 63 2-1 73-8 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 59 16 24 23 19 11 6 2% 63-4 68-9 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 12 14 30 22 15 8 11% -6 63-11 0% 25% 50% 75% 100% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Det er ikke historikk for spørsmål 31 og 32 da det har blitt gjort større endringer i spørsmålsformuleringen.
skole FYSISK AKTIVITET 14 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet 12 34 31 16 6 57 8 67 72-7 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 64 9 34 32 17 6 55 9-1 71-7 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 67 16 34 29 14 6 59 8 68-1 73-6 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke
skole KUNST OG KULTUR 15 Indeks Vet ikke 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 9 21 36 23 7 5 8% 55 3 59-1 -8 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke
skole INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 16 Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som styrker (høy betydning og resultat) og utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). 26.Barnet mitt trives på skolen 74 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 74 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 71 0 20 40 60 80 100 Enkelt spørsmålene Temaområde Temaområde Temaområde Temaområde Tilfredshet med tilbudet Vurdering Styrker STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Spørsmålene grupperes tematisk og betyningen for tilfredsheten beregnes. Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise.
skole INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 17 Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som styrker (høy betydning og resultat) og utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 45 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 60 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 50 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 0 20 40 60 80 100 Enkelt spørsmålene Temaområde Temaområde Temaområde Temaområde Spørsmålene grupperes tematisk og betyningen for tilfredsheten beregnes. Tilfredshet med tilbudet Vurdering Betydning Utfordringer Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet.
skole SVARPROSENT FORDELT PÅ TRINN 18 Antall svar 8. trinn 9. trinn 10. trinn 35 43 57 35 93 82 128 0% 25% 50% 75% 100% Gjennomført Ikke gjennomført
skole RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 19 Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 69 62 57 62 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 79 67 61 68 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 78 67 62 68 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 70 64 55 62 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 54 55 48 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 47 49 41 45 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 64 63 54 60 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 59 55 48 53 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 51 48 50 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 69 61 50 59 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 72 50 59 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 72 51 45 54 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 59 51 40 49 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 70 50 46 54 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 74 57 46 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 75 61 57 63 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 74 56 53 60 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 77 61 60 <60 <70 <80 <89 89
skole RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 20 Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 77 64 60 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 75 63 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 70 54 60 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 64 50 47 53 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 69 54 62 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 75 55 48 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 77 64 63 26.Barnet mitt trives på skolen 82 72 70 74 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 82 74 68 74 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 77 71 71 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 75 64 62 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 74 63 59 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 70 56 54 59 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 63 48 49 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 70 60 62 64 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 69 68 64 67 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 62 61 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 80 57 <60 <70 <80 <89 89
skole RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 21 Kjønn Gutt Jente Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 59 62 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 71 68 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 71 68 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 59 62 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 46 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 40 51 45 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 55 60 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 47 60 53 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 47 54 50 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 55 64 59 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 54 63 59 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 51 54 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 47 49 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 56 54 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 54 61 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 60 68 63 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 56 60 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 61 69 <60 <70 <80 <89 89
skole RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 22 Kjønn Gutt Jente Total 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 62 70 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 61 69 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 55 60 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 49 56 53 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 59 62 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 55 60 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 59 67 63 26.Barnet mitt trives på skolen 75 74 74 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 73 74 74 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 67 74 71 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 61 72 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 60 70 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 54 59 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 47 59 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 61 67 64 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 67 67 67 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 54 61 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 63 69 <60 <70 <80 <89 89