Skolerapport Antall besvarelser: 128 BRUKERUNDERSØKELSEN 2016 Svarprosent: 38% Foto: Marius Solberg Anfinsen
OM UNDERSØKELSEN 01 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 22. februar til 14. mars 2016, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foreldre med barn i grunnskolen (1.-10. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der e- postadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen, i tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på norsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en seks-punkts skala (6 «Passer helt» 1 «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 36 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foreldre med barn i SFO 10 spørsmål om SFO. Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Kunstfag og kultur Kjære leser! For andre gang har alle foresatte ved Bergens 87 skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva dere mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 2020 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Totalt har målgruppen vært på 28.647 foreldre av disse valgte 13.752 å delta noe som gir en svarprosent på 48%.
Navn på hovedområdene FORKLARINGSSIDE 02 I denne rapporten presenteres resultatene fra brukerundersøkelsen i Bergen kommune 2016. Øverst til venstre står navnet rapporteringsenheten denne rapporten gjelder for. For enkeltskoler vises det videre hvilken bydel skolen tilhører og sammenligning med resultatene fra 2015. På forsiden finnes informasjon om antall besvarelser og svarprosent. FORKLARING AV INDEKSSCORE Undersøkelsen har hatt en sekspunkts skala. I presentasjonen av resultatene er gjennomsnittet omregnet til en indeksscore mellom 0 og 100. Et gjennomsnitt på 1 tilsvarer en indeks på 0, mens et gjennomsnitt på 6 tilsvarer en indeks på 100. RESULTATER PÅ HOVEDOMRÅDER Rapporten oppsummerer resultatene av undersøkelsens hovedområder. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Til høyre for figuren vises utvikling fra 2015 resultatene, deretter mot årets resultat for skoletype og Bergen kommune totalt. Først vises skoletypen/kommunens gjennomsnitt etterfulgt av en boks som angir resultat i forhold til dette. Grønt indikerer positive avvik, mens rødt indikerer negative avvik. Resultat på hovedområdene Sammenligning SAMMENLIGNING I rapporten vises de fem spørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med Bergen kommunes resultater totalt. Grønt indikerer positive avvik, mens rødt indikerer negative avvik. En liknende graf viser utvikling fra resultatene i 2015. Negative avvik Positive avvik
FORKLARINGSSIDE 03 DETALJERTE RESULTATER FOR HVERT HOVEDOMRÅDE Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til 1 er mark- ert med gule/oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra 0 (Passer slett ikke) til 100 (Passer helt). Øverst vises temaområdets resultat samlet. Andel som har svart «vet ikke» Enkeltspørsmålene Indeksscoren for spørsmålet. Alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Sammenligning: Alle rapporter, med unntak av totalresultatet, sammenlignes med andre resultater. Det er primært sammenligning med resultatet fra 2015, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen. Grønt indikerer at resultatet er høyere enn enheten det sammenlignes med, mens rødt indikerer at det er lavere.
HOVEDOMRÅDER 04 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom 0 og 100. Alle spørsmålene er målt på en skala fra 1 (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Overordnet 5 69 74-12 Lesing og skriving 52 52 0 58 69-17 Regning og realfag 52 44 8 58 68-16 Digital kompetanse 60 59 1-5 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 64 70-13 Fysisk aktivitet 3 67-2 72 Kunst og kultur 59-2 59-2 -9 Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 60 3 71-11 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt 2015 Ungdoms- skoler Bergen kommune
HØYESTE OG LAVESTE 05 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 26.Barnet mitt trives på skolen 72 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 67 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 67 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 49 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 49 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 49 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 48 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 45 0 20 40 60 80 100 Passer slett ikke Passer helt
SAMMENLIGNING 06 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag -9 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte -9 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* -9 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling -9 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole -10-40 -30-20 -10 0 10 20 30 40 Negativt avvik Positivt avvik
SAMMENLIGNET MED 2015 07 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 2015. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 10 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 8 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 7 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 6 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 6 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster -1 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* -1 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* -1 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen -2-40 -30-20 -10 0 10 20 30 40 Negativ utvikling Positiv utvikling
OVERORDNET 08 Indeks Vet ikke Overordnet 10 30 33 14 10 3 2% 5 69 74-12 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 60 9 30 31 16 9 4 1% 59 1 67 72-12 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 63 10 37 29 11 11 3 2% 58 5 70 75-12 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 10 25 40 16 8 3% 55 7 70-8 75-13 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke Indeks Vet ikke 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 60 9 30 30 14 14 0% 54 6 70-10 76-16 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke Merk: spørsmål 36 viser foreldrenes samlede tilfredshet med skolen.
LESING OG SKRIVING 09 Indeks Vet ikke Lesing og skriving 52 7 20 29 23 14 7 9% 52 0 58 69-17 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 11 31 31 18 7 4 11% 61 1-4 75-13 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 49 6 17 26 27 18 7 7% 50-1 -8-17 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 50 10 16 24 25 16 9 8% 51-1 53-3 75-25 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 7 26 34 17 13 4 6% 0 63 70-13 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 49 6 16 27 27 17 8 7% 50-1 56 63-14 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 45 6 10 32 21 21 11 19% 45 0 52 60-15 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 54 6 23 30 26 8 7 7% 53 1-8 71-17 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 5. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 6. Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing (lese for barna, barnet leser selv, barna leser for foreldre)
REGNING OG REALFAG 10 Indeks Vet ikke Regning og realfag 52 8 17 28 24 15 7 5% 44 8 58 68-16 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 54 7 25 28 20 17 4 5% 48 6 63-9 70-16 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 51 7 17 31 23 15 7 5% 45 6 58 68-17 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 51 11 13 30 22 13 11 5% 45 6 53-2 68-17 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 49 6 15 27 32 11 8 8% 41 8-8 -16 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 52 9 18 26 24 17 6 4% 42 10 61-9 68-16 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 13. Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning (hjelper med lekser/prøver, finner regneeksempler sammen ol.)
DIGITAL KOMPETANSE 11 Indeks Vet ikke Digital kompetanse 60 11 29 27 22 8 4 6% 59 1-5 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 10 24 25 27 8 5 3% 0-5 -9 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 12 30 27 22 7 3 8% 59 3-3 67-5 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 11 31 29 19 7 3 4% 60 2-4 67-5 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 61 12 29 26 19 9 4 7% 59 2-5 -5 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 18. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 19. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)
SOSIAL KOMPETANSE, LÆRINGSMILJØ 12 OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 60 13 27 26 18 11 4 9% 3 71-11 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 59 9 28 31 14 14 4 9% 2 71-12 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 55 7 21 36 15 15 5 12% 53 2 69-14 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 48 6 18 25 22 19 10 7% 45 3 55 64-16 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 63 9 31 33 19 7 8% 6-2 70 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 52 7 19 27 28 12 7 9% 50 2 60-8 67-15 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 58 14 23 27 17 15 4 8% 54 4-8 72-14 26.Barnet mitt trives på skolen 72 29 32 20 11 6 0% 69 3 76-4 80-8 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 67 19 33 23 17 7 10% 64 3 73 77-10 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 67 21 34 16 19 6 4 14% 63 4 71-4 73 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)
FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 13 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 14 24 22 20 11 8 3% 64 70-13 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 19 34 20 15 5 7 0% 63 2 70-5 75-10 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 15 24 23 20 10 9 1% 56 1-9 73-16 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 54 13 19 24 24 16 6 1% 63-9 68-14 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 53 11 21 24 21 14 10 11% 58-5 63-10 0% 25% 50% 75% 100% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke *Det er ikke historikk for spørsmål 31 og 32 da det har blitt gjort større endringer i spørsmålsformuleringen.
FYSISK AKTIVITET 14 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet 13 33 26 20 7 4% 3 67-2 72 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 13 33 26 23 5 6% 61 4 0 71 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 14 34 26 18 8 2% 64 1 68-3 73-8 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke
KUNST OG KULTUR 15 Indeks Vet ikke 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 10 24 29 22 13 3 7% 59-2 59-2 -9 0% 25% 50% 75% 100% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 2015 Ungdomsskoler Bergen kommune 1. Passer slett ikke
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 16 Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som styrker (høy betydning og resultat) og utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). 26.Barnet mitt trives på skolen 72 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 61 0 20 40 60 80 100 Enkelt spørsmålene Temaområde Temaområde Temaområde Temaområde Tilfredshet med tilbudet Vurdering Styrker STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Spørsmålene grupperes tematisk og betyningen for tilfredsheten beregnes. Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise.
INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 17 Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som styrker (høy betydning og resultat) og utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 50 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 45 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 49 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 53 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 49 0 20 40 60 80 100 Enkelt spørsmålene Temaområde Temaområde Temaområde Temaområde Spørsmålene grupperes tematisk og betyningen for tilfredsheten beregnes. Tilfredshet med tilbudet Vurdering Betydning Utfordringer Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet.
SVARPROSENT FORDELT PÅ TRINN 18 Antall svar 8. trinn 9. trinn 10. trinn 36 64 38 39 61 108 98 135 0% 25% 50% 75% 100% Gjennomført Ikke gjennomført
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 19 Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 63 59 60 60 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 64 59 63 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 63 63 61 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 63 60 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 53 50 46 49 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 58 51 44 50 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 63 54 55 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 54 49 44 49 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 50 46 41 45 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 58 53 52 54 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 53 59 51 54 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 51 55 48 51 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 52 55 48 51 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 53 52 45 49 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 52 54 51 52 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 59 53 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 64 60 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 59 <60 <70 <80 <89 89
RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 20 Trinn 8. trinn 9. trinn 10. trinn Total 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 63 63 61 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 63 59 55 59 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 58 53 54 55 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 49 48 46 48 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 63 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 55 46 52 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 64 60 53 58 26.Barnet mitt trives på skolen 78 74 72 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 70 71 63 67 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 69 70 63 67 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 63 67 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 58 56 58 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 55 55 53 54 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 59 55 47 53 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 70 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 68 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 63 47 60 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 63 60 60 <60 <70 <80 <89 89
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 21 Kjønn Gutt Jente Total 1.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 60 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 60 63 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 63 60 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 60 64 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 46 54 49 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 50 50 50 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 55 60 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 45 55 49 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 43 49 45 10.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 53 54 11.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 53 54 12.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 50 53 51 13.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 51 51 51 14.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 49 51 49 15.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 51 54 52 16.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 54 63 17.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 58 68 18.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 58 67 <60 <70 <80 <89 89
RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 22 Kjønn Gutt Jente Total 19.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 61 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 59 58 59 21.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 53 58 55 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 47 49 48 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 60 68 63 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 48 58 52 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 60 58 26.Barnet mitt trives på skolen 72 71 72 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 69 67 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 69 64 67 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 64 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 58 31.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 56 52 54 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 51 55 53 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 64 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 53 63 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 64 60 <60 <70 <80 <89 89