Program. ..med kaffi og drøs Eksamen 2016, oppsummering - statistikk tolkingar Eksamen Nasjonale prøver v/ams

Transkript

1 Program med kaffi og drøs Eksamen 2016, oppsummering - statistikk tolkingar Eksamen Nasjonale prøver v/ams Erfaringar frå standpunkthandsaminga 2016 v/ Una Bjørnseth Haugen Lunsj «Prøveguiden» Vi ser på dei ulike prøvetypane med verktøy (PAS-E, PAS-P, Prøvebanken, PGS) Realfagssatsinga - v/ams Pause Breidde i vurderinga i høve til kompetansemål, utvikling av vurderingskriterium og summativ kontra formativ vurderingspraksis, jf. mellom anna 3-16 andre leddet.v/ubh Lysark vil bli lagt ut på Fylkesmannen sinnettstad www. Fylkesmannen.no/rogaland under Gjennomførte arrangement

2 SKOLELEIARSAMLING 2017

3 Eksamen Grunnskolepoeng -Sentralt gitt eksamen

4 Grunnskolepoeng Elevkullet, våren 2016, har i snitt 41,2 grunnskolepoeng Det siste året har gjennomsnittlige grunnskolepoeng økt med 0,5 for Rogaland. Jentene har i snitt 4,4 grunnskolepoeng mer enn guttene. Det er samme forskjell som i fjor. Elevenes grunnskolepoeng har i snitt økt jevnt fra Største faktor i år: bedre snittkarakter til eksamen i matematikk. Liten forskjell mellom fylkene. Blir stadig mindre. Men 4,9 prosent av elevene faller utenfor beregningen - økning Rogaland på landsgjennomsnittet

5 Grunnskolepoeng Elever ved privatskoler har i snitt 2,7 grunnskolepoeng mer enn elever ved offentlige skoler Mindre forskjell i Rogaland: 2,0

6 Skriftlig eksamen sentralt gitte eksamener i grunnskolen i grunnskoleopplæringen for voksne i videregående opplæring. 400 ulike eksamenskoder Andelen eksamener som ble gjennomført digitalt i PAS våren 2016 var ca. 80,5 prosent og 99% i norsk Matematikk 10.trinn = 3% digital innlevering

7 Første året med eksamen i PAS(2) - eksamen Brukerne: 92% = fornøyd/svært fornøyde 77%(sensorer) = svært lettfattelig og effektiv

8 Skriftlig eksamen Matematikk skiller seg positivt ut: fra 2,9 3,3 (3,0-3,4)* Årsaker: Matematikksenteret gjennomførte i fjor en evaluering av eksamen i matematikk for 10. trinn konklusjonen deres førte til: - færre deloppgaver som avhenger av hverandre - flere oppgaver på lavt og middels nivå - mer presist språk og mindre arbeidsmengde 27 prosent fikk karakteren 1 eller 2 til matematikkeksamen skoleåret 15/16, mot 42 prosent i 14/15. *Rogaland

9

10 Evaluering av eksamen i matematikk for grunnskolen Det er utlyst en ekstern evaluering av matematikkeksamen i grunnskolen Skal ta for seg: hvordan sensuren fungerer en vurdering av eksamens innhold og utforming. undersøkelser av hvordan lærere og sensorer vurderer sammenhengen mellom læreplan, undervisning og eksamen i matematikk, og hvordan elevene opplever eksamen. Ende opp i to årlige rapporter og en sluttrapport fra prosjektet.

11 Fordeling av elever på karakterer til skriftlig eksamen /16

12

13 Sammenligning av skriftlig eksamenskarakterer mellom fylker Størst variasjon mellom eksamenskarakterene i fylkene i matematikk Nesten 1 karakter Oslo best også i sidemål. Rogaland: Engelsk I fjor: godt over gjennomsnittet I år: på snittet Norsk - på snittet MAT - rett over Vil du se tallene: Statistikkportalen Tall og forskning- Finn forskning og rapporter- Erfaringer og vurderinger av eksamen 2016

14 Forskjeller mellom gjennomsnittlige standpunktog eksamenskarakterer /16

15 Eksamen 2017

16 Eksamensveilederen Hva skal være kjent for elevene i forkant? Veiledere, eksempeloppgaver, hjelpemidler, event. særskilt tilrettelegging og bruk av kilder Fusk og plagiat konsekvenser må være kjent for eleven Plagiat umoden bruk av kilder

17

18 For sent til eksamen «Rogalandsforskriften» Hva skjer dersom en elev / privatist kommer for sent til eksamen? jf. forskrift til opplæringslova 3-28a Sentralt gitt eksamen skal starte kl. 09:00 Elever og privatister som møter for sent, men før kl.10 skal få gjennomføre eksamen. Det blir ikke kompensert for tapt tid Elever som møter kl. 10 eller senere får ikke gjennomføre eksamen. Det skal som regel ikke være anledning for elever / privatister til å forlate eksamenslokalet før kl. 10 Unntak skal vurderes i tilfeller der hensyn til elevens helse er tungtveiende

19 Særskilt tilrettelegging av eksamen, forskrift til opplæringslova 3-32 og 3-64 Tiltaka må vere tilpassa behova til eleven og privatisten så langt råd er Tiltaka må ikkje føre til at eleven eller privatisten får fordelar framfor andre som ikkje får tilrettelegging ved eksamen Tiltaka må ikkje vere så omfattande at eleven eller privatisten ikkje blir prøvd i kompetansemåla i faget Der det i kompetansemåla for faget i læreplanen er kravd skriftlege, munnlege eller praktiske ferdigheiter, er det ikkje høve til at desse ferdigheitene ikkje blir prøvde, når slik prøving er fastsett i eksamensforma for faget 14

20 Særskilt tilrettelegging av eksamen Rektor avgjer etter søknad kva for ordningar som skal nyttast for elevar Rektor kan krevje uttale frå ein sakkunnig instans Særskilt tilrettelegging krev ikkje vedtak om spesialundervisning Avgjerda om særskilt tilrettelegging av eksamen er eit enkeltvedtak som kan påklagast til Fylkesmannen, jf. forskrift til oppll Opplesing er ikkje lovleg tilrettelegging for framand- og minoritetsspråklege Udir.no regelverk «Retningslinjer for særskilt tilrettelegging av sentralt gitt skriftlig eksamen i matematikk, kjemi, fysikk og biologi Udir »

21 Skriftlig eksamen for 10. trinn Felles forberedelse og eksamen for elever og voksne deltakere Ved fritak fra sidemål, oppmelding i NOR1415 foralle Dersom kandidaten gjennomfører en dag og har dokumentert fravær den andre dagen, får eleven ført karakteren fra den eksamen som er avlagt på vitnemålet. Dersom kandidaten gjennomfører en dag og det blir streik dag to, kan eleven velge å beholde karakteren for den ene dagen eller få alt annullert. Bedre karakterer for denne gruppa etter endringen av no.- eksamen 16

22 Nettbaserte hjelpemidler til eksamen Skolene kan selv velge å la elevene benytte nettbaserte forberedelsedeler, læringsressurser, oppslagsverk eller ordbøker også under eksamen. Dette gjelder kun dersom skolene er i stand til å isolere de aktuelle IPadressene. Det er det lokale nivået som best kjenner de ressursene og læremidlene som er brukt i opplæringen og som skal gjenspeiles i de nettbaserte hjelpemidlene til eksamen. Skoleeier har hovedansvaret for gjennomføringen av eksamen.

23 Grunnskolen våren 2018 Ny presisering: Det er obligatorisk for skoleeier å tilby nettbaserte hjelpemidler til alle kandidater, for fylkeskommunene fra våren 2017 og for kommunene fra våren I tillegg skal skoleeier sikre lik tilgang til nettbaserte hjelpemidler på tvers av sine skoler, slik at alle kandidater får den samme tilgangen på eksamensdagen. 17

24 Skoleringer 2017 Rogaland: Matematikk på Quality Hotel Residence 1.juni Forhåndssensur: 30. og 31.mai juni 2017 Agder: Ansvaret for norsk ogengelsk Fellessensur: Matematikk 14. juni på Clarion Hotel Energy 22

25 Valgfag/ diverse

26 Valgfag - forsering Elever med tilstrekkelig kompetanse i grunnskolefagene har mulighet til å bruke timene i valgfag og 60% av timene i utdanningsvalg til å ta fag fra videregående opplæring. Eksamen: - Er med i trekket til eksamen i faget det året eleven avslutterfaget - Trekk på 10.trinn som vanlig 30

27 Elever som tar fag fra videregående mens de går på ungdomstrinnet (forserer) Det er anledning til selv å velge å ta faget på nytt som elevi videregående opplæring. Elever på ungdomstrinnet som tar fag i videregående, og elever som tar omvalg, kan ta fag på nytt uten å måtte melde seg opp som privatister. På vitnemålet skal den siste karakteren føres hvis den er 2 ellerbedre. 25

28 Fag og timefordeling ved bytte av skole Eleven behøver ikke følge opplæringen når han eller hun har standpunktkarakter i faget fra før. Eleven har imidlertid ikke fri de aktuelle timene, men må få et opplegg og tilsyn på skolen. Jf. forskrift til oppll 1-5. Det er ikke mulig å ta fag i grunnskolen som privatist. Regelverket gir imidlertid mulighet til å ta fag på videregående nivå i grunnskolen, jf. forskrift til opplæringsloven

29 Fusk og plagiat

30 Hjelpemiddel til eksamen Modell 1 - Eksamen Alle hjelpemidler er tillatt. Unntak er verktøy somtillater kommunikasjon. For norsk og fremmedspråkene er heller ikke oversettelsesprogrammer tillatt. Viktig med god kildehenvisning! Modell 2 Todelteksamen Del 1 Skrivesaker, passer, linjal og vinkelmåler er tillatt. Del 2 Alle hjelpemidler er tillatt, med unntak av verktøy som tillater kommunikasjon. 29

31 Å kommunisere Kva er fusk til eksamen? Å bruke oversettingsprogram i norsk og framandspråk Å bruke ikkje tillatne hjelpemiddel til del 1 i todelt eksamen 30

32 4-lVA U D1N F'A6Uc> VURDUINq l<jf.ll?.. AtOOMA 6006L.S KORRW! 6JUNtWf.l t AMPA6:J Pf.RSONU DU tral<ad M1l<tR l<j LL / onmada FlNNf.S ANDRf.MArU AAN6RIP D n PA1 l<vasir?

33 Ansvaret for den praktiske gjennomføringen Det er skoleeier som har ansvaret for den praktiske gjennomføringen av eksamen. Å kontrollere at reglene for hjelpemiddelbruk overholdes, er et lokalt ansvar.

34 Fusk til eksamen, jf. forskrift til opplæringslova 3-37: Eksamen i eit fag kan annullerast dersom eleven eller privatisten harfuska eller forsøkt å fuske ved eksamen Dette gjeld også dersom det er sensorane som oppdagar fusk eller forsøkpå fusk Spørsmålet om annullering av eksamen i faget skal avgjerast av rektor sjølv NB! Sensorene skal kontakte FM som er ansvarlig for sensuren. FM tar kontakt med den aktuelle skole og følger opp saken. 34

35 Ei avgjerd om annullering av eksamen kan påklagast til Fylkesmannen Annullering av eksamen er eit enkeltvedtak med klagerett, jf. forskrift til opplæringslova

36 Tilgang til eksamensbesvarelse Skolen har ansvar for å hente ut eksamensbesvarelser i PGSA. Besvarelsene fra inneværende eksamensperiode er tilgjengelig i PGSA frem til dagen før første eksamensdag i påfølgende eksamensperiode.

37 Etterpåmelding av eksamenskandidatar Skal som hovudregel ikkjegodtakast Må be Fylkesmannen om å opne fagkoden i PAS2for etterpåmelding, skal gå tjenestevei via skoleeier. Det blir ikkje teke omsyn til etterpåmeldingar ved opptrykkav eksamensoppgåver 38

38 Synspunkt eller spørsmål? 39

39 Eksamen gjennomføres ved at. eksamenskandidaten logger seg på laster ned eksamensoppgaven når eksamen starter, svarer på oppgaven og leverer eksamensansvarlig følger med på kandidatene i kandidatmonitoren under eksamen og passer på at elever som forlater lokalet uten å levere, blokkeres fra å svare hjemmefra 40

40 Eksamen med todelte besvarelser Ikke dele opp besvarelsen ved levering. Det er viktig at sensorene får tilgang til både del 1 og 2 samtidig Sende som ekspress over natten, vanlig levering i PGS eller: Skolen kan også laste opp del 1 for kandidaten, men la kandidaten laste opp del 2 selv: Skolen kan laste opp del 1 FØR kandidaten laster opp del 2. Det skaper ingen problemer for kandidaten. Skolen kan også laste opp del 1 ETTER at kandidaten har levert del 2. Men når kandidaten leverer låses besvarelsen. Skolen må da åpne for ny levering i PGS før det er mulig å levere del 1 i kandidatmonitoren. Skolen kan bruke gruppeopplasting både før og etter kandidaten har levert, uten å måtte åpne for ny levering. 41

41 PRØVER Abc til felles nasjonale prøver

42

43 Formål: Skriftlig eksamen: Ny rammeplan skal utarbeides. Gjennomføres i PAS - eksamen Prøve kompetansemålene i læreplanen for faget. Felles nasjonalt mål. Lovpålagt. Feil får konsekvenser. Nasjonale prøver NP: 2017: Gjennomføres i PAS - prøver Gi skolene kunnskap om elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing, regning og engelsk Kunnskapen skal brukes! Lærere skal bruke resultatene for å følge opp elevene sine og i arbeidet med underveisvurdering og tilpasset opplæring.

44 Formål: Kartleggingsprøver: Ny rammeplan skal utarbeides. Gjennomføres i PAS prøver Åpen for påmelding i PAS- prøver, 6. feb april. Finne de elevene som trenger ekstra hjelp på trinn Gir ikke informasjon om alle elevene Noen frivillige, noen obligatoriske Hindre frafall seinere i utdanningsløpet Læringsstøttende prøver: Gjennomføres i Prøvebanken, men må være bruker av PAS-prøver Gi læraren grunnlag for læringsfremmende tilbakemeldinger til elever på alle nivå. Underveisvurdering tilpassa opplæring Finnes i lesing, regning og digitale ferdigheter Frivillig om, når, antall ganger

45 Karakterstøttende prøver Formål: Gjennomføres i Prøvebanken Naturfag + samfunnsfag Skal brukes til å gi elevene tilbakemeldinger underveis i opplæringsløpet og danne grunnlag for tilpasset opplæring Informasjon fra prøvene skal også bidra til å se underveisvurdering og sluttvurdering i sammenheng Prøvene gir mulighet til å sammenlikne gruppas resultater med et nasjonalt nivå, og de kan bidra til en mer rettferdig standpunktvurdering

46

47

48 Prøvene i prøvebanken Innhold i prøvebanken 2016/ trinn: Læringsstøttende prøver i skriving 6.trinn: Læringsstøttende prøver i lesing og regning 8. trinn: Læringsstøttende prøver digitale ferdigheter(2nye) og læringsstøttende prøver i skriving(ny) 10.trinn: Karakterstøttende prøver i samfunnsfag(1 ny) og naturfag(1ny) Vg1: Læringsstøttende prøver i regning og lesing Prøvebanken= gode prøver, utfordrende grensesnitt.

49

50 Om prøvebanken Hvordan gjennomføre en prøve? Om pålogging og tilgang For å kunne logge inn i prøvebanken må læreren først være registrert i prøveadministratrasjonssystemet (PAS) (skoleadministrators ansvar). Lærerens brukernavn og passord for PAS gjelder også for prøvebanken. Skoleadministrator tildeler lærere tilgang til prøvene i prøvebanken og melde på elever på samme måte som ved andre prøver i PAS (veiledningsfilm på Brukernavn og passord til elevene for gjennomføring av prøven, henter lærer ut i prøvebanken selv etter at prøvearrangementet er opprettet.

51 Om prøvebanken Hvordan gjennomføre en prøve? Mer om pålogging og tilgang Læreren logger seg på med samme brukernavn og passord som til PAS. Dersom læreren mangler dette, må læreren kontakte skoleadministrator ved egen skole.

52 Om prøvebanken Hvordan følge opp resultater? Om resultatvisning Underveis i prøvegjennomføringen og etter gjennomføring, kan læreren se resultatene til gruppen.

53 Om prøvebanken Hvordan følge opp resultater? Om resultatvisning - Oppgavevisning

54 Om prøvebanken Hvordan følge opp resultater? Om resultatvisning - elevvisning

55 Om prøvebanken Oppsummering prøvebanken På finnes mer informasjon om prøvebanken film om hvordan skoleadministrator kan gi lærerne tilgang til prøver i prøvebanken film om hvordan bruke prøvebanken

56 Nasjonale prøver - nytt og nyttig

57

58

59 *NP-sidene oppdateres i februar

60 Huskeliste for nasjonale prøver Nytt: i PAS prøver fra høsten 2017 Ikke eget info. skriv fra Udir til foreldrene Meld opp alle elevane på trinna det gjeld i PAS Fritak: Vedtak om spesialundervisning etter oppll. kap. 5 eller vedtak om særskild språkopplæring etter 2-8 Føresette skal ha høve til å uttale seg om saka før vedtak blir gjort Det skal gjerast ei konkret vurdering for kvar enkelt prøve Skolen skal registrere rett tal fritekne elevar i PAS Gi fråverande på prøvedagen høve til å ta prøva i ettertid Noen svar som ikke kommer opp = anker oppgaver Registrerer i PAS rett tal elevar som ikkje har delteke 79

61

62

63 Resultatene er en del av skolens underveisvurdering Sammen med annen informasjon om elevenes læring skal de danne grunnlaget for å tilpasse opplæringen. Når resultater fra prøver brukes som grunnlag for å hjelpe elevene videre, kan vi si at det er en del av det vi kaller for vurdering for læring Gode lærerveiledninger for oppfølging lommer litt ut i gjennomføringsperioden Lenker: Se demoversjonen av analyserapporten Se veiledningsvideo om hvordan du bruker analyserapporten Disse må alle med ansvar for nasjonale prøver kommunalt nivå/skoleledelse/lærere se!

64 For å få fullt utbytte av kunnskapsgrunnlaget som resultata frå nasjonale prøver gir, bør både kommunar og skolar stille relevante spørsmål til resultata. Skoleeigaren kan ta initiativ til analyse, drøfting og oppfølging av resultata i heile kommunen og på den enkelte skolen. Lurt å skaffe seg oversikt over kva endringar i resultata kan henge saman med, til dømes sjå på kva for tiltak skolane har sett i verk, eller kva skolane har jobba meir eller mindre med. Sjå «Analysearbeid på skoleeigarnivå»

65

66 Realfagssatsingen gjelder alle

67

68

69

70

71

72 Nye puljer for realfagskommuner og språkkommuner

73 Oppstartsamling i Oslo 3. mai 2017

74 Regional konferanse november 2017 i Rogaland Oppfølging av strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( ) og formidling av resultatene fra PISA og TIMSS TIMSS - I tillegg til å måle elevenes faglige kompetanse i matematikk og naturfag innhenter TIMSS- undersøkelsen informasjon om elevenes læringskontekst gjennom spørreskjemaer til elever, foresatte, lærere og rektorer. (U: trinn) PISA - Alle de tre fagområdene, lesing, matematikk og naturfag, er med hver gang, men de bytter på å være hovedområde. 15 åringene som er med.

75 Regional konferanse november 2017 Oppfølging av strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( ) og formidling av resultatene fra PISA og TIMSS

76 Udir.no - Utdanningsløpet

77 Vi trenger alltid nye sensorer! For skolen meget god og billig fagligskolering! Fylkesmannen dekker også reiseutgifter tilskoleringen! Foreslå sensorer innen 1.mars Film om tolkningsfellesskap/sensorarbeidet: Mer info. 54

78 Spørsmål eller synspunkt?? 57