Eksamen i fremmedspråk

Transkript

1

2 Eksamen i fremmedspråk For elever i grunnskolen, nivå I: elevene kan trekkes ut til lokalt gitt muntlig eksamen For elever i videregående skole, alle nivåer: elevene kan trekkes ut til sentralt gitt skriftlig eksamen og/eller lokalt gitt muntlig eksamen For privatister i alle fremmedspråk etter 2013: krav om både lokalt gitt muntlig og sentralt gitt skriftlig eksamen

3 Lokalt gitt eksamen: grunnskolen Kommunen har ansvaret for gjennomføringa av alle lokale eksamenar. Faglæraren har plikt til å utarbeide forslag til eksamensoppgåver. Forskrift til opplæringslova 3-29

4 Lokalt gitt eksamen: videregående Fylkeskommunen har ansvaret for gjennomføringa av alle lokalt gitte eksamenar. Faglæraren har plikt til å utarbeide forslag til eksamensoppgåver. Forskrift til opplæringslova 3-30

5 Sentralt gitt skriftlig eksamen Ved sentralt gitt eksamen fastset Utdanningsdirektoratet korleis eksamen i det enkelte faget skal organiserast, korleis eksamensoppgåva skal vere, datoen for den enkelte eksamenen, og korleis sensurordningane skal vere. Forskrift til opplæringslova 3-28

6 Sentralt gitt skriftlig eksamen i 5 timer fremmedspråk Alle hjelpemidler med unntak av internett og kommunikasjon er tillatt Sentral sensur Gjelder alle nivåer, både fellesfag og programfag

7 Forslag til ny eksamensmodell for fremmedspråk nivå I fra våren 2014

8 Argumenter for en ny modell En fem-timers skriftlig eksamen gjør faget mer akademisk enn det læreplanen tilsier. Svak dekning i læreplanen for en fem-timers skriftlig eksamen. Karakterstatistikken viser et stort og systematisk avvik mellom standpunktkarakterer og eksamenskarakterer. Eksamen i fremmedspråk nivå I har en av de høyeste strykprosentene.

9 Vurderinger vi har gjort Å innføre en todelt modell hvor en del av eksamen gjennomføres uten hjelpemidler, etter modell fra realfag. Å (gjen)innføre en muntlig-skriftlig eksamensform.

10 Kombinert muntlig-skriftlig eksamen Gi en bred prøving av kompetansemålene Det settes én samlet karakter En kortere sentralt gitt skriftlig del med alle hjelpemidler tilgjengelige En lokalt gitt muntlig del Lokal sensur

11 Eksempeloppgaver Publiseres på udir.no i løpet av september Tilbakemelding fra lærere Læreplanendring til høring i januar Første eksamen etter ny modell: våren 2014

12 Hva er en vurderingsveiledning? gir informasjon om sentralt gitt eksamen og hvordan denne vurderes. skal være kjent for elever, lærere og foresatte i god tid før eksamen. skal brukes av sensorene som en felles referanseramme i sitt arbeid.

13

14 1 læreplan for fremmedspråk 2 vurderingsveiledninger Fremmedspråk unntatt kinesisk Kinesisk

15 Egen vurderingsveiledning for kinesisk Uklarhet rundt kompetansemål: «eleven skal kunne bruke språkets alfabet og tegn» For å klargjøre hva som forventes i skriftlig produksjon når det gjelder Bruk av tegn Bruk av pinyin

16 Arbeidsmåte Samlet inn tilbakemeldinger fra skolene Type oppgaver som brukes i opplæring Læreres tolkning av kompetansemål «å kunne bruke språkets alfabet og tegn» på ulike nivåer når det gjelder kinesisk Hva lærere synes er fornuftig og pedagogisk korrekt (testing)

17 Prosess Gruppe som består av 3 fagpersoner som har erfaring fra opplæring Tok utgangspunkt i vurderingsveiledning for fremmedspråk Tilpasset beskrivelsene i kjennetegn på måloppnåelse til kinesisk Laget egne kjennetegn for skriftlig produksjon og lesing på kinesisk

18 Resultat: side 3 i VV Ett av kompetansemålene i læreplanen er at elevene skal kunne bruke språkets alfabet og tegn. Eksamensoppgavene i kinesisk er skrevet både med forenklete tegn og tradisjonelle tegn. I kinesisk opplæring for nybegynnere legges det vekt på pinyin. Elevene kan derfor besvare oppgavene med en blanding av både pinyin og tegn. Enkelte oppgaver kan kreve at elevene svarer med kinesiske tegn, og i disse oppgavene kan elevene velge om de vil bruke forenklete tegn eller tradisjonelle tegn.

19 Kjennetegn på måloppnåelse nivå I Karakter 2 Eleven kan Kommunikasjon bruke pinyin som kommuniserer på et enkelt nivå 3 4 Eleven kan bruke pinyin på en relevant måte 5 6 Eleven kan bruke pinyin med riktige tonemer gjenkjenne noen kinesiske tegn gjenkjenne og bruke noen kinesiske tegn gjenkjenne og bruke noen kinesiske tegn

20 Kjennetegn på måloppnåelse nivå II Karakter 2 Eleven kan Kommunikasjon bruke pinyin som kommuniserer på et enkelt nivå 3 4 Eleven kan bruke pinyin på en relevant måte 5 6 Eleven kan bruke korrekt pinyin med riktige tonemer gjenkjenne noen kinesiske tegn gjenkjenne og bruke noen kinesiske tegn gjenkjenne og bruke noen kinesiske tegn

21 Kjennetegn på måloppnåelse nivå III Karakter 2 Eleven kan Kommunikasjon bruke pinyin med riktige tonemer 3 4 Eleven kan bruke pinyin med riktige tonemer 5 6 Eleven kan bruke pinyin med riktige tonemer gjenkjenne og bruke noen kinesiske tegn gjenkjenne tegn og skrive tekster med noen kinesiske tegn gjenkjenne tegn og skrive tekster hovedsakelig med kinesiske tegn

22 «Side 2» i eksamensoppgaver

23 Eksamensoppgaver Endret noe etter tilbakemelding fra skolene Har samme oppsett som i alle andre fremmedspråk