Bodin videregående skole og maritime fagskole

Transkript

1 Bodin videregående skole og maritime fagskole Programområde for studiespesialisering og teknologi og forskerlinje s. 1

2 Program Velkommen og presentasjon Skolens formål, resultater og v/rektor Geir Ludvig Næstby Studiespesialiserende programområde v/avdelingsleder Bjarklind Einarsdóttir Elevtjenesten v/helsesøster Wenche P Enge Møter i klasser med kontaktlærere s. 2

3 LYST TIL LÆRING FOR ALLE Bodin skal ha høy kvalitet på opplæringen Bodin skal ha meget kompetente medarbeidere Bodin skal kjennetegnes av tydelig lederskap

4 Læreplan generell del Dannelse Opplæringslova 1.1: Formålet med opplæringa Elevene skal bli: Meningssøkende Skapende Arbeidende Almendannende Samarbeidende Miljøbevisste Integrerte Faglig og sosial kompetanse s. 4

5 s. 5

6 Indikator og nøkkeltall Er du blitt mobbet av andre elever på skolen de siste månedene? (prosent) Er du blitt mobbet digitalt (mobil, ipad, PC) de siste månedene? (prosent) Er du blitt mobbet av voksne på skolen de siste månedene? (prosent) Bodin videregående skole og Nordland fylke Nasjonalt 2,3 3,9 3,5 1,4 2,4 2,0 1,1 2,5 2, s. 6

7 Resultat skoleåret 17/18 VGS Frafall: 2,2% (4,6) ST: 0,7% Yrkessfaglig:2,0% Påbygg:15,6% Karakter: 4,00 (3,88) ST: 4,17% Yrkesfaglig: 3,70% Påbygg:3,49% Fullført og bestått: 81% (78,9) ST: 85,8% Yrkesfaglig:75,7% Påbygg: 60,9% Fravær: 6,0% (5,1) ST: 5,5% Yrkesfaglig: 6,4% Påbygg: 8,2%

8 Nulltoleranse mot mobbing - regelverk om skolemiljø Alle elever har rett til å ha et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Det er elevenes egen opplevelse av hvordan de har det på skolen, som er avgjørende.

9 Russefeiring Påvirker fra dag 1 og noen har allerede vært godt i gang lenge Ekskluderende ikke inkluderende Påvirker sluttresultatet Flere agenter som forfekter «sannheten rundt den perfekte russefeiring» s. 9

10 Foresatte og skole Som foresatte er dere den viktigste for ungdommen enda noen år. (Jfr ungdata både 2016, 2017 og 2018) Utdanning er viktig hjelp til å prioritere skole foran jobb og fritid Ikke la andre ta styringen hjelp til selvregulering Til slutt: Ufarlige beboere, dvs. sølvkre og skjeggkre, bekjempes ved hjelp av innleide fagfolk s. 10

11 Bodin videregående skole - studiespesialisering Lærere og didaktikk, lærere innen programområdet. Fagseksjoner: norsk, samfunnsfag, realfag, språkfag Samarbeid innen fag og trinn Fagplaner Eksternt samarbeid og ekskursjoner Mangfold i innfallsvinkler s. 11

12 Eksamensresultater ST vår 2018 Fagområder: Bodin: Nasjonalt: Norsk hovedmål 3,7 3,6 Norsk sidemål 3,6 3,3 Fremmedspråk 3,8 3,5 Programfag realfag 4,1 3,5 Programfag språk 3,7 3,4 Programfag samfunnsfag 3,6 3, s. 12

13 Noen støttestrukturer faglig og sosialt Forebygge og hindre mobbing Læringsmiljø m.m. VIP-makkerskap Elevundersøkelsen Kontaktlærere og klassens time Mobilhotel Elevrådet Elevtjenesten og nærværsteam IKO-møter (identifisering, kartlegging, oppfølging) Kartleggingsprøver lesing, skriving, regning, engelsk s. 13

14 Noen satsinger Norsk VG1-VG2: Nasjonalt forsøk med en karakter Se nærmere informasjon på skolens hjemmeside Vurdering for læring: Nasjonal satsing i skoleutvikling Mål: Videreutvikle en kollektiv vurderingspraksis som er svært gunstig for elevenes læring og kompetanseutvikling Studieforberede elevene Startkurs og studieteknikk Faglig fokus og god kommunikasjon Selvstendighet og engasjement Fagvalg VG2, yrke og videre utdanning s. 14

15 Startkurs for VG1-elever Studieteknikk Del 1: PC som arbeidsverktøy, læring, motivasjon og mestring Del 2: Kildekurs Del 3: Kurs i fagskriving Del 4: Lesestrategier Elevdemokrati og engasjement Bibliotek og kildebruk Nettvett og pc som arbeidsverktøy s. 15

16 Studiespesialisering Antall klasser Fem VG1, inkl. teknologi og forskerlinje Fire VG2, inkl. teknologi og forskerlinje Fem VG3, inkl. teknologi og forskerlinje To VG3 påbygging Til sammen 16 klasser, ca. 370 elever 134 elever på VG1: ST1A, ST1B, ST1C, ST1D, ST1E s. 16

17 Fellesfag/klassefag og gruppefag på VG1 Samlet klasse i fagene norsk, engelsk, naturfag, geografi, samfunnsfag, kroppsøving + teknologi og forskningslære i ST1E Gruppefag i 2.fremmedspråk fransk, spansk, tysk, samisk Gruppefag i matematikk 1t = teoretisk 1p = praktisk

18 Støtte og oppfølging i skolehverdagen Kontaktlærere Startsamtale og elevsamtaler Faglig oppfølging/milepælmeldinger Klasselærerråd Elevtjeneste (rådgiver, helsesøster, psykiatrisk sykepleier, PPT) Avdelingsledere Samarbeid med foresatte ved behov s. 18

19 Læringsplattformen It's learning Hvert fag har sitt område på itsl. Funksjon: Planer, fagstoff og informasjon, bl.a. om frister Levere inn oppgaver/lekser Evaluering/vurdering på innleverte arbeid Foresatte har ikke tilgang

20 Informasjonsplattformen iskole Skolens informasjon til elever og foresatte om Timeplaner Skolerute Fravær Merknader/anmerkninger Prøver Karakterer Milepælmelding om elevens faglige ståsted og utvikling Foresatte skal ha fått brukernavn og passord pr. epost

21 Forskjeller og likheter mellom plattformene ITSL gir info. til eleven om fag og arbeidet med fag Sikrer tilbakemelding, veiledning og vurderinger på utførte arbeid gjennom hele året Fagpedagogisk formål iskole er et administrasjonsverktøy som sikrer foreldrene innsyn i elevens fravær og alminnelige vandel på skolen Halvårs-, standpunkt- og eksamenskarakterer kommer opp på iskole Skoleadministrativt formål Vurderinger

22 Vanlige problemstillinger i forholdet skole - hjem Elevene har mye å gjøre Det forventes at elevene bruker tid på skolearbeid Viktig å finne god balanse mellom skole og fritid Planlegge skolearbeidet Om å belønne seg selv Det forventes at elevene prioriterer utdannelse framfor deltidsjobb

23 Vanlige problemstillinger i forholdet skole - hjem Elevene har ikke lærer Skolen setter inn vikarer (men ikke alltid tilgjengelige vikarer) Elevene får beskjed om hva de skal arbeide med i økter der lærer er forhindret fra å møte. Det forventes at elevene sjekker itsl. Krav om oppmøte på skolen: Avdelingsleder møter elevene, registrerer tilstedeværelse og setter i gang fagarbeid

24 Vanlige problemstillinger i forholdet skole - hjem Skolen fraråder sterkt å planlegge fravær i perioden november desember mai juni pga. heldagsprøver, eksamen og prøver som er svært viktige for elevenes vurderingsgrunnlag Skolen gir ikke permisjon til ferier Tydelig sammenheng mellom fravær og frafall

25 Jf. ST, resultat skoleåret 17/18 Frafall: 2,2% (4,6) ST: 0,7% Fullført og bestått: 81% (78,9) ST: 85,8% Karakter: 4,00 (3,88) ST: 4,17% Fravær: 6,0% (5,1) ST: 5,5%

26 Generelt om tilstedeværelse og fravær Tilstedeværelsesplikt som utgangspunkt i alle fag elevene plikter å møte opp og delta aktivt i opplæringen Merk: Å ha noe fravær er normalt. Alle kan bli syke av og til Fraværsreglementet gir rom for sykdom og noe annet fravær, inntil 10%. Noen typer fravær kan unntas ved dokumentasjon s. 26

27 Dagsfravær Alt fravær skal i utgangspunktet registreres som fravær Fravær inntil 10 dager kan strykes fra vitnemålet ved søknad og dokumentasjon Gjelder kun bestemte årsaker: Sykdom: må være sammenhengende mer enn tre dager. Fravær fra og med fjerde sykdomsdag kan strykes (unntak: funksjonshemming og kronisk sykdom) Andre: velferdsgrunner, religiøse høytider, politisk arbeid, sesjon, nasjonal/internasjonal representasjon

28 Timefravær i fag 10% fraværsgrense for å beholde grunnlag for vurdering i fag Ved dokumentasjon av bestemte årsaker kan noe fravær unntas 10%-regelen, f.eks. Legetimer, tannlege, fysioterapi o.l. Sykdom som krever dokumentasjon, f.eks. fordi den varer over lengre tid oppstår når det fare for å overstige fraværsgrenser Andre: religiøse høytider, politisk arbeid, sesjon, nasjonal/internasjonal representasjon Fraværsgrense gjelder ikke ved langvarig dokumentert sykdom s. 28

29 Hensikten med 10% fraværsgrense i fag Motivere elevene til jevn innsats og å forhindre skulk. Hovedregelen er at mer enn 10% udokumentert fravær i et fag fører til tap av halvårsvurdering med karakter eller standpunktkarakter i faget Stort fravær fører til at faglærer ikke har tilstrekkelig vurderingsgrunnlag. I tillegg kan elevens manglende innleveringer og oppfølging av fagarbeidet føre til ikke vurdert

30 Hva elevene må gjøre? Viktig: Eleven har plikt til å varsle om fravær på forhånd Vise faglærer dokumentasjon slik at faglærer kan registrere den i iskole, dvs. bekrefte at fraværet er dokumentert. Levere skriftlig dokumentasjon til kontaktlærer Ta vare på SMS-dokumentasjon Holde oversikt og melde fra til faglærer/kontaktlærer dersom det er feil i fraværsføring på iskole. Ev. søke om å få slettet dagsfravær på sluttvitnemål ved halvårets slutt/skoleslutt s. 30

31 Elever skal varsles ved fare for tap av halvårsvurdering med karakter tap av standpunkt i fag nedsatt ordens- og/eller atferdskarakter Varsler sendes elektronisk. De skal gis uten ugrunna opphold Foresatte til elever under 18 år får også varselet tilsendt

32 Manglende vurderingsgrunnlag/ikke bestått i fag Varsel sendes straks det er fare for at en elev overskrider fraværsgrensen og/eller mangler vurderingsgrunnlag for eleven skal ha mulighet til å forbedre seg Hvis eleven ikke viser tegn til forbedring etter varsel og samtale, får eleven ikke vurdert. I avsluttende fag sendes vedtak om at standpunktkarakter ikke kan gis s. 32

33 Merk: Karakteren 1 og/eller IV i ett eller flere fag kan også få konsekvenser for skoleplass/inntak til vg2 og vg3 For øvrig: Vurderinger underveis viser om eleven står i fare for å få karakteren 1, dvs. ikke bestått. Det sendes ikke formelt varsel s. 33

34 Avsluttende fag etter VG1 Naturfag Matematikk Engelsk Samfunnsfag Geografi Karakterer kommer på sluttvitnemål, etter VG s. 34

35 Kontakt skole - hjem Skolens hjemmeside gir viktig informasjon om skolens regler og rutiner, Foresatte til elever under 18 år har rett til minst en samtale med elevens kontaktlærer i løpet av skoleårets første halvår. Milepælmelding på iskole i november og mars er gjerne grunnlag for samtalen Skolen oppfordrer foresatte til å holde seg orientert via iskole

36 Orden og atferd Generelt om regler for orden og atferd Fravær Informasjon, etterrettelighet, overholde frister (lekser, innleveringer mm.) Alminnelig folkeskikk Fusk Atferd overfor medelever, lærere og øvrige ansatte ved skolen Andre arenaer Orden/rydding i kantine, fellesareal og klasserom Bibliotek og låneordning. Merk erstatningsansvar s. 36

37 Lyst til læring Gjensidige forventninger Skole, foresatte og medelever kan påvirke og legge til rette for elevenes sosiale og faglige læring forvente at elevene ønsker og vil satse på skolearbeidet forvente at elevene tar ansvar for skolearbeidet og bidrar til et positivt læringsmiljø forvente hjelp og støtte av skolen i fagarbeidet forvente støtte fra foresatte og medelever

38 s. 38

39 s. 39

40 Viktige oppgaver for elevtjenesten Overgangsarbeid Være tilstede i ungdomsskolene og forberede elevene på overgangen til videregående opplæring Nærværsarbeid Bistå kontaktlærer og avdelingsleder med elevoppfølging Være tilgjengelig for lærer og elever Samtalepartner for elevene Systemarbeid Samarbeide med øvrig hjelpeapparat

41 Kid-screen Skolehelsetjenesten: Spørreskjema som måler helserelatert livskvalitet Gjennomføres for alle vg1-elever Elever som opplever sin situasjon som ekstra vanskelig følges videre opp s. 41

42 Skolerute og viktige frister første halvår okt, onsdag-fredag : Høstferie Mandag 31.okt: Frist for å slutte uten å miste retten til skoleplass Fredag 16.nov: Elevfri Fredag 21.des: Halvårsvurderinger legges ut på iskole Første halvår avsluttes til lunsj Torsdag 3.januar 2019: Andre halvår starter

43 Spørsmål og andre henvendelser Kontaktlærer Faglærer Avdelingsledere Katrine Kalvig Bjarklind Einarsdòttir

44 Neste foreldremøte blir 22.januar 2019 Tema: Valg av programfag for VG2 v/avdelingsleder Katrine Kalvig Samling i klassene v/kontaktlærere

45 Møter med kontaktlærere ST1A: Nils Megård og Synnøve Pettersen rom 3088 ST1B: Olav Nygård og Knut Harald Strand, rom 4021 ST1C: Reuben Cleaver, rom 3031 ST1D: Elin Fagnastøl og Kjetil Slettstrand, rom 3091 ST1E: Håvard Hilding og Tomas Husdal, rom 3089