Det sosiale. Kurs /arbeidsstue mars Tema: Mottak og førstesemester

Transkript

1 Det sosiale

2 Kurs /arbeidsstue mars 2018

3 Tinto, V. (1993). Leaving College: Rethinking the Causes and Cures of Student Attrition, 2nd Edition, Chicago: University of Chicago Press Fraværet av tilstrekkelig kontakt med andre ved universitetet viser seg å være den viktigste årsaken til at studenter slutter uavhengig av bakgrunn, personlighet og resultater

4 Metamorfose

5 Lærere Medstudenter Undervisningen Isolasjon nr 1

6 Det sosiale er for viktig til å overlates til studentene alene! Det viktigste er det psykososiale læringsmiljøet der studentene faktisk skal lære. Hvem har ansvar for det?

7 Trygghet for læring - tørre å feile for negative opplevelser Eksempler Tekniske problemer #Metoo

8 Sosial med hvem? Medstudenter Eldre studenter Ansatte

9 Hvilken type undervisning fremmer det sosiale? Hverdag avgjørende Hvilke fag? Diskusjon Eksempler: Matematikk / Ex.phil. Frivillig eller obligatorisk undervisning. Ulik sosial effekt.

10 MN Klassemottak

11 Orienteringsmøte 500 i et stort auditorium gamle Studentsenteret Køer Ulik inndeling på ulike fag Forelesninger Grupper miniforelesninger Fadderordning (startet 1988) Filosofi (før 1999) Sil. Uegnede studenter falt fra Lærdom som studieveileder mange sosialt isolerte Mange dyktige jenter sluttet

12 Koordinering Grupper på studenter følger hverandre i all undervisning Utfordring: Ulike forkunnskaper Sosialt fokus 2 dager med fokus på å bli kjent med hverandre og universitetet, ALLE MÅ VÆRE MED - HELT UTEN ALKOHOL. Motivasjon Hvorfor matematikk? Jobbmuligheter i oktober Aktiv læring Studentene fra passive lyttere til aktive deltagere Gruppe-ledere kurset til å lede en prosess ikke være orakler Mottaket viktig for oppstarten av undervisningen

13

14 Dag 1 Møte i grupper (kl ) Icebreaker Finne og presentere en medstudent i plenum Alltid vellykket! Navnepugg Sitter i sirkel medfører mye latter og de kan tiltale hverandre ved navn etterpå. Kollokverer i grupper på Forskjell videregående skole universitet - Hva karakteriserer en suksess-student - Ulike spørsmål om å være student ved Universitetet i Bergen

15 Dag 1 Møte i grupper (kl ) Timeplan utdeles og forklares Tidligere fikk de utdelt «Effektiv læring» Wilhelmsen og Manger Blir visst eksempel på hvordan tiden kan planlegges Omvisning til de lokaler som gruppen skal bruke i undervisningen, lesesaler, toaletter, kantiner og bibliotek Kl 15 starter fadderordningen

16 Dag 2 Kl Icebreaker Interesser Bli kjent med hverandres hobbyer og interesser Går sammen bort til Universitetet i Bergen sin åpningsseremoni og oppsøker studentorganisasjonene

17 MN Klassemottak Er klassemottak et greit navn? Sammensetning klasser Program eller emner Kjønn Alder

18 A1 A2 A3 B1 B2 B3 B4 B5 D1 D2 D3 E F H G1 G2 I J K1 K2 L1 L2 M N O P S R T1 T2 Ø Æ1 Æ2 Å SUM Datavitenskap Informatikk-matematikk-økonomi Biologi Bioinformatikk Aktuarfag Matematikk for industri og teknologi årsstudium i naturvitenskapelige fag Integrert master i havbruk og sjømat Havteknologi Integrert masterprogram i energi Medisinsk teknologi Integrert masterprogram i fiskehelse Datateknologi Lektorutdanning i naturvitenskap eller matematikk Fysikk Geologi Kjemi Matematiske fag Molekylærbiologi Statistikk Geofysikk Meteorologi og oseanografi Petroleums- og prosessteknologi Nanoteknologi Datasikkerhet SUM A1 A2 A3 B1 B2 B3 B4 B5 D1 D2 D3 E F H G1 G2 I J K1 K2 L1 L2 M N O P S R T1 T2 Ø Æ1 Æ2 Å SUM KJEM KJEM MAT MAT PHYS PTEK MNF EXPHIL-EX EXPHIL-SEM EXPHIL-TOT STAT PEDA BIO PHYS INF INF GEOF ENERGI BIF HTEK MTEK

19 MN Klassemottak Klasseledere Hvem Rolle Universitetet i Bergen/Fadder

20

21

22

23 Andre forhold Hyperbonding Fritid og Lokale studenter Hybelhus Oxford

24

25 Fadderordning SHOT 2/10 deltok ikke på noe 5/10 deltok på alt Fra 1988 ved MN-UiB 40 % deltar på alt 40 % på ingenting Tilfeldig gjeng eller med gruppen der de lærer Et godt supplement, men ikke «løsningen» Må nå 100% Det gjør klassemottaket Fadder Eldre student En autoritet Samarbeid, opplæring, ansvar

26 MN - samarbeid med fadderordningen

27 Historikk og organisering 1988 studentstyrt Eget fadderstyret skiftes årlig Disponerer økonomiske midler Selvrekrutterende Populært å være fadder Selvstendighet

28 Utfordringer Fadderprogrammet påvirket det offisielle programmet Stor selvtillitt tok stort rom Fadder vs klasseleder Nytt styre hvert år

29 Kommunikasjon er viktig Samarbeidsmøte mellom fadderstyret og fakultetsadministrasjonen Når Møte 1. slutten av februar/mars Møte 2. i løpet av mai/juni løpende kontakt fram mot semesterstart

30 Samarbeidsmøtet Innhold Informere om det offisielle velkomstprogrammet Gjøre viktige avklaringer hva er faddertiden Status på fadderprogrammet Utveksle kontaktinformasjon hvem gjør hva Avklaringer i forhold til økonomi Viktige frister Være i forkant

31 Videreføring av de sosiale prosesser som foregår på dagtid Populært Innholdsrikt program Gode på arrangementer og skape møteplasser Inkluderende og initiativrike Avgrensing viktig

32 Kurs /arbeidsstue mars 2018

33 Grupper i team - Våre utfordringer på det sosiale 25 min