2 FAKTA OM UNDERSØKELSEN

Transkript

1

2 2 FAKTA OM UNDERSØKELSEN

3 3 OVERORDNET TILFREDSHET Ikke fornøyde Middels fornøyde Fornøyde

4 4 STUDENTENES OVERORDNEDE TILFREDSHET FORDELT PÅ STUDIEPROGRAMMER 1, Studieprogram

5 5 HVA MENER STUDENTENE OM UNDERVISNINGEN? De faglig ansatte gjør undervisningen engasjerende De faglig ansatte formidler lærestoffet/pensum på en forståelig måte Undervisningen dekker sentrale deler av lærerstoffet/pensum godt Undervisningen er lagt opp til at studentene skal delta aktivt ,6 3,7 3,9 0% 10% 20 % 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1. Ikke enig Helt enig

6 6 ER UNDERVISNINGEN LAGT OPP TIL AT STUDENTENE DELTAR AKTIVT? 4,1 4,2 4,3 4,3 2,8 3,1 3,1 3,1 1,0

7 7 HVOR TILFREDS ER STUDENTENE MED PRAKSISEN? Hvordan høyskolen/universitetet forberedte seg på praksisopplæringen Hvordan høyskolen/universitetet organiserte praksisopplæringen Kommunikasjon mellom praksissted og høyskole/universitet Tilbakemeldingene underveis i praksis De faglige utfordringene i praksisopplæringen Teoriopplæringens relevans for praksisutøvelse Hvordan erfaring fra praksis brukes som grunnlag for diskusjon/refleksjon ,3 3,4 3,1 3,7 3,9 3,6 0% 10% 20 % 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1. Ikke tilfreds Svært tilfreds

8 8 TILFREDSHET MED ORGANISERING AV PRAKSIS RAMMEPLANSTYRTE UTDANNINGER 3,3 3,3 3,4 LEKTOR GRUNNSKOLE BARNEHAGE SOSIALFAG SYKEPLEIE YRKESFAGLÆRER

9 9 TILFREDSHET MED ORGANISERING AV PRAKSIS SYKEPLEIE 1,

10 10 TILFREDSHET MED KOMMUNIKASJON MELLOM PRAKSISSTED/INSTITUSJON RAMMEPLANSTYRTE UTDANNINGER 2,4 2,6 3,2 3,2 3,3 GRUNNSKOLE LEKTOR BARNEHAGE SOSIALFAG YRKESFAGLÆRER SYKEPLEIE

11 11 HVORDAN ER TILKNYTNINGEN TIL ARBEIDSLIVET? Jeg får kompetanse som er viktig i arbeidslivet Jeg får god informasjon om hvordan min kompetanse kan brukes i arbeidslivet Jeg får god informasjon om hvilke yrker/bransjer som er relevante for meg Det legges godt til rette for at jeg kan knytte kontakter i arbeidslivet ,3 3,4 2,9 0% 10% 20 % 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1. I liten grad I stor grad

12 OVERGANG FRA VIDEREGÅENDE OPPLÆRING TIL HØYERE UTDANNING Hva mener bachelorstudentene?

13 13 HVOR GODT FORBEREDT ER STUDENTENE TIL HØYERE UTDANNING NÅR DET GJELDER Kritisk tenkning Selvstendig læring Samarbeid med andre Akademiske skriveferdigheter Akademisk tekstforståelse Teoretisk kunnskap Praktisk kunnskap ,1 3,3 3,7 3,1 0% 10% 20 % 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1. I liten grad I stor grad

14 14 KRITISK TENKNING 3,9 3,8 3,3 3,2 2,4 2,6 1,7 2,1 1,8 1,0 Ingeniør Statsvitenskap/ sosiologi Sykepleie Barnehage Grunnskole

15 15 AKADEMISK TEKSTFORSTÅELSE 3,9 3,2 3,3 3,3 2,2 1,9 1,4 1,0 Ingeniør Statsvitenskap/ sosiologi Sykepleie Barnehage Grunnskole

16 16 KARAKTERSNITT VGS OG FORBEREDELSE TIL HØYERE UTDANNING 2,6 2,9 3,3 2,9 3,2 3,4 3,7 3,9 3,2 2,9 2,9 2,6 2,6 3,1 3,1 3,4 3,7 2,8 3,2 1,0 Kritisk tenkning Selvstendig læring Samarbeid med andre Akademiske skriveferdigheter Akademiske tekstforståelse Teoretisk kunnskap Praktisk kunnskap Karaktersnitt vgs: 2-3 Karaktersnitt vgs: 4 Karaktersnitt vgs: 5-6

17 17 KARAKTERSNITT VGS OG FORBEREDELSE TIL HØYERE UTDANNING BARNEHAGE 2,8 3,1 3,2 3,7 3,7 3,2 3,2 2,6 2,6 3,3 3,7 2,8 3,2 1,0 Kritisk tenkning Selvstendig læring Samarbeid med andre Akademiske skriveferdigheter Akademiske tekstforståelse Teoretisk kunnskap Praktisk kunnskap Karaktersnitt vgs: 2-3 Karaktersnitt vgs: 4 Karaktersnitt vgs: 5-6

18 18 STUDIESTART Studieprogrammets innhold samsvarte godt med forventningene jeg hadde før studiestart De faglig ansatte la tydelig fram faglige forventninger og krav til meg tidlig i studieløpet Jeg fikk tidlig innføring i fagfeltets arbeidsmetoder og begrepsramme Jeg ble inkludert i et faglig felleskap med faglig ansatte på studieprogrammet tidlig i studieløpet Jeg ble inkludert i et faglig felleskap med andre studenter på studieprogrammet tidlig i studieløpet Jeg ble inkludert i et sosialt felleskap med andre studenter på studieprogrammet tidlig i studieløpet ,7 3,6 3,6 3,1 3,8 3,8 0% 10% 20 % 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1. I liten grad I stor grad

19 19 STUDIESTART BLE INKLUDERT I FAGLIG FELLESSKAP MED FAGLIG ANSATTE 3,4 3,7 4 2,3 2,7 2,8 2,9 1,0

20 20 STUDIESTART BLE INKLUDERT I FAGLIG FELLESSKAP MED ANDRE STUDENTER 4,1 4,3 3,1 3,3 3,3 3,4 1,0

21 21 STUDIESTART BLE INKLUDERT I FAGLIG FELLESSKAP MED FAGLIG ANSATTE 3,8 3,8 4,2 3,6 2,4 2,8 2,6 1,0 Ingeniør Statsvitenskap/ sosiologi Sykepleie Barnehage Grunnskole

22 22 STUDIESTART BLE INKLUDERT MED FAGLIG FELLESSKAP MED ANDRE STUDENTER 4,7 4,3 4,1 3,2 2,9 3,3 3,2 3,1 1,0 Ingeniør Statsvitenskap/ sosiologi Sykepleie Barnehage Grunnskole

23 23 NETTPORTALEN: STUDIEBAROMETERET.NO