Søknad Midler til læringsmiljøfremmende tiltak

Transkript

1 Søknad Midler til læringsmiljøfremmende tiltak Søknaden om midler til læringsmiljøfremmende tiltak skal følge denne malen og sendes pr. mail til Læringsmiljøutvalgets sekretær ved Søknadsfrist 1. mai Hvem søker; Institutt/enhet/person. Denne søknaden er et samarbeid mellom faglig ansatte med ansvar for undervisningen i første året ved bachelorprogrammene i sosiologi og statsvitenskap og ansatte ved v/biblioteket UiS med ansvar for Studieverkstedet. IMKS v/ bachelorprogrammene i sosiologi og statsvitenskap: Arild Aurvåg Farsund (koordinator for bachelorprogrammet i statsvitenskap), Ann Karin Holmen, Turid Rødne (koordinator for bachelorprogrammet i sosiologi), Ragnhild Sjurseike, Carl Cato Wadel UB UiS v/ Studieverkstedet: Terje Blåsternes og Ingeborg Marie Jensen Prosjektkontakt: Ragnhild Sjurseike 2. Prosjektets navn/tiltak. Læringsmiljøfremmende tiltak knyttet til studieprogrammene bachelor i sosiologi og bachelor i statsvitenskap ved UiS 2017/2018: «Utvikling og implementering av tiltak for læring av akademiske ferdigheter og bruk av akademiske arbeidsformer i bachelorstudiet, med vekt på første studieår» 3. Kort beskrivelse av prosjektet/tiltaket. Søknaden tar utgangspunkt i resultatene på utvalgte punkter i studiebarometeret der programmene scorer under 4 (flere under 3,5). Prosjektet tar sikte på å styrke studentenes innsats og deltakelse i studiene gjennom å forbedre deres ferdigheter i og bruk av akademiske arbeidsformer. For å oppnå dette vil prosjektet ta utgangspunkt i Studieverkstedet sine kurs og veiledning i studieteknikk, akademisk skriving og kildebruk. Videre vil vi utvikle nye tiltak med skriving og kritisk tenkning som viktige læringsverktøy. Tiltakene skal utvide Studieverkstedets tilbud til alle studenter og samtidig integreres i faglige kontekster i

2 bachelorprogrammene i sosiologi og statsvitenskap. 4. Beskriv hvordan prosjektet/tiltaket er et dirkete resultat av kunnskap gjennom studiebarometeret. Prosjektet er et samarbeid som kombinerer erfaring og kompetanse hos faglig ansatte og ansatte i bibliotekets Studieverksted. Målet er å utvikle felles forståelse og kunnskap om behov i undervisning og veiledning av bachelorstudenter i tiden framover. Resultater fra studiebarometeret 2017 for bachelorprogrammene i statsvitenskap og sosiologi ga relativt sammenfallende resultater, selv om svarprosenten var ulik. Studentene oppgir høy grad av motivasjon for studiet og uttrykker generell høy tilfredshet med studievalg, men gir også lavere score på en rekke punkter. Søknaden tar utgangspunkt i følgende punkter der programmene scorer under 4 (flere under 3,5): 1. Studentenes deltakelse i organiserte læringsaktiviteter, forberedelse til undervisning og innsats i studiet. 2. Bruk av akademiske arbeidsmetoder 3. Nytenkning Studentene synes ikke de blir inspirert og oppfordret til å tenke nytt. 4. Relevans for yrkeslivet 5. Faglig miljø blant studentene Det ser ut til å være dårlig samsvar mellom hva de ansatte forventer av studentene og studentenes innsats både når det gjelder akademiske ferdigheter og deltakelse, og i hvilken grad studentene oppfatter hvilke forventninger de ansatte har. Dette kan også bidra til at de akademiske arbeidsmetodene i mindre grad læres og brukes. I tillegg til de ansatte i prosjektet vil vi invitere inn studenter fra hvert av de to studieprogrammene til å bidra med erfaringer og delta i utvikling av tilbud. Disse vil vi rekruttere gjennom samarbeid med linjeforeningene, men vi anser særlig

3 5. Hvordan forbedres læringsmiljøet gjennom prosjektet/tiltaket? studenter i 2. studieår som en relevant gruppe å samarbeide med om dette. Utvikling av tiltakene vil bygge på studentenes erfaringer og behov med utgangspunkt i resultatene fra studiebarometeret. Formålet med dette prosjektet er å forbedre læringsmiljøet på punktene 1-6. Punktene tangerer og overlapper hverandre. Derfor kan gode tiltak bidra til å forbedre flere av punktene samtidig. Blant annet vil tiltak som er rettet mot punktene 1-3 kunne bidra til bedringer i punktene 4 og 5. Disiplinfag som statsvitenskap og sosiologi har utfordringer når det gjelder opplevelse av yrkesrelevans. Ved siden av å gi faglig innholdet i programmene, er det behov for å gi studentene forståelse av at ferdigheter knyttet til den akademiske dannelsen gir yrkesrelevant kompetanse. Arbeidsmetodene blir både verktøyet og målet med utdanningen. Begge programmene scorer bedre på sosialt enn faglig miljø. Vi ønsker at prosjektet skal bidra til at det sosiale miljøet kan bedre det faglige miljøet og faglig samarbeid. Forbedring av arbeidsformer som forutsetter samarbeid og samskriving kan bidra til dette Tiltakene skal vektlegge akademiske arbeidsformer som Studieverkstedet tilbyr kurs og veiledning i, som skriftlig fremstilling, studieteknikk, akademisk skriving og kildebruk. Videre vil vi utvikle nye tiltak med skriving og kildekritikk som viktige læringsverktøy. Styrking av studentenes akademiske ferdigheter vil også gi dem muligheter til å delta i faglig argumentasjon og nytenkning. Tiltakene skal være del av tilbudet i Studieverkstedet og samtidig tas i bruk i faglige kontekster. De faglig ansatte arbeider sammen med bibliotekets ansatte med å utvikle den generelle delen og tar deretter ansvaret for å aktivisere studentene i faglige kontekster.

4 Tiltakene skal også inngå i Studieverkstedet sitt arbeid med å utvikle sine tilbud i digitale plattformer. Selv om Studieverkstedets tilbud er frivillig, ønsker vi å prøve ut tiltakene som forpliktende tilbud integrert i studieprogrammene. Noen aktiviteter kan for eksempel kobles til obligatoriske arbeidskrav. 6. Beskriv hvordan prosjektet/tiltaket følger ett eller flere av følgende kriterier: Tiltak som rettes mot det sosiale miljøet blant studentene Tiltak som rettes mot det faglige miljøet blant studentene Tiltak for forbedring av miljøet mellom studentene og de faglig ansatte ved studieprogrammet Tiltak som rettes mot utbedring av lokaler, utstyr og hjelpemidler - det fysisk læringsmiljøet til studentene Tiltak som rettes mot biblioteket og dets tjenester Tiltak rettes mot det digitale læringsmiljøet Hvordan sikres positiv virkning også ut over tildelingsperioden? Resultatene av prosjektet vil kunne ha overføringsverdi til andre fagmiljøer ved instituttet og UiS. Prosjektet skal utvikle tiltak som rettes mot det faglige miljøet blant studentene kombinert med tiltak som rettes mot biblioteket sine tjenester. Prosjektet forventes også å påvirke det sosiale miljøet blant studentene ved at noen tiltak settes i verk allerede i oppstarten av 1. semester og kan bidra til at studentene blir kjent med hverandre gjennom faglige aktiviteter. Prosjektet vil også bidra til utvikling av digitale tilbud ved at noen tiltak videreføres gjennom Bibliotekets/Studieverkstedets utvikling av digitale tjenester. I perioden har begge studieprogrammene arbeidet målrettet med å bedre kompetansen med tanke på skriving av bacheloroppgaven. Gjennom dette arbeidet har vi avdekket at studentene opplever skrivearbeidet svært forskjellig fra det de har gjort tidligere i studiet. De etterlyser mer trening på dette helt fra begynnelsen. Derfor søker vi om midler til å utvikle tiltak som kan tas i bruk allerede fra oppstart av første semester og legge til rette for kontinuitet og progresjon i tiltak gjennom hele bachelorstudiet. Prosjektet er et samarbeid mellom faglig ansatte og ansatte i bibliotekets Studieverksted. Vi ønsker å utvikle felles forståelse for tiltak og behov i undervisning og veiledning av bachelorstudenter for fremtiden. Ved at tiltakene øker ansattes felles kompetanse og at de integreres i

5 faglige kontekster, vil muligheten for kontinuitet og videreutvikling styrkes. Hvor stort tilskudd søkes det om? Kr Tildelte midler skal dekke deltakelse på konferanse for hele gruppen, frikjøp av faglærere for å planlegge og gjennomføre aktiviteter og tiltak, 2 interne seminarer, og innkjøp av litteratur. Konferanse kr Frikjøp av faglærere kr seminar/ innkjøp av litteratur kr I alt kr Utfyllende beskrivelse av prosjektet/tiltaket Vi planlegger å iverksette noen tiltak allerede ved semesterstart høsten 2017 og vil deretter arbeide med å videreutvikle tiltakene og tilbudene gjennom studieåret 2017/2018. Noen av tiltakene vil derfor først bli iverksatt høsten Arbeidsformen vil hovedsakelig være samarbeidsmøter for prosjektdeltakerne. Sommer/høst -17 Ta i bruk Studieverkstedets eksisterende tilbud og satsing på skriving for læring. Dette planlegges for oppstarten høst Høst -17/ vår -18 Videreutvikle tilbud på bakgrunn av erfaringene fra semesterstart. Arbeidet gjøres i samarbeid mellom de faglig ansatte i studieprogrammene, bibliotekets ansatte og involverte studenter. Deltakelse på konferanse i november. Vi ønsker å utvikle en felles forståelse og kompetanse for bibliotekets ansatte og de faglig ansatte. Derfor ønsker hele gruppen å delta på en konferanse om akademisk dannelse og førsteårsstudenten ved Høgskolen

6 i Østfold. Vi planlegger også en presentasjon av prosjektet. Lenke til konferanse: Arrangere 2 seminar for deltakerne i prosjektet sammen med studenter fra studieprogrammene. Innhente litteratur som omhandler akademisk dannelse og akademiske ferdigheter som er relevant for prosjektets formål. Det er viktig at litteraturen også egner seg som hjelpelitteratur for studentene. Dette utvikler også et felles begrepsapparat mellom studenter og ansatte. Ved spørsmål eller problemer, ta kontakt med Maren Anne Kvaløy i utdanningsavdelingen