PRIMÆRLOGO TILRETTELAGT FOTBALL

Transkript

1 TILRETTELAGT FOTBALL

2 INNHOLD Forord 3 NFF og tilrettelagt fotball 4 Historisk tilbakeblikk 5 Hvordan tilrettelagt fotball har utviklet seg og hvor vi er i dag. Betydningen av tilrettelagt fotball Bakgrunn for utarbeidelse 7 Målgrupper 8 Tilbud etter nivå 10 Fremtidsbilde 12 FORORD NFFs visjon «Fotballglede, utfordringer og muligheter for alle» forplikter organisasjonen til å legge forholdene til rette for at alle som vil, skal få delta i fotballen. Fotballmiljøet er en viktig møteplass for nye vennskap, samhold og felleskap. Mennesker med funksjonsnedsettelser skal inkluderes i NFFs ordinære klubber. De kan enten trene i egen gruppe (lag), eller der det er hensiktsmessig, inkluderes i det ordinære tilbudet. Jeg har selv hatt gleden av å se tilrettelagt fotball, og det var en flott opplevelse. Mer idrettsglede skal du lete lenge etter. Aktiviteten har nå blitt så stor at vi ser behov for å lage nye og bedre retningslinjer for hvordan aktiviteten skal se ut. Med dette dokumentet ønsker vi å bidra til at alle får et like godt tilbud, uavhengig av hvor i landet de bor. Pål Bjerketvedt Generalsekretær i Norges Fotballforbund 2 3

3 NFF OG TILRETTELAGT FOTBALL NFFs visjon «Fotballglede, utfordringer og muligheter for alle» står sterkt og er et tydelig standpunkt. Fotballen skal jobbe for å skape aktivitet for alle, uansett bakgrunn, religion, seksuell orientering eller funksjonsevne. HISTORISK TILBAKEBLIKK Norsk idrett gjennomførte i en stor organisatorisk prosess (integreringsprosessen). Fra at idrett for mennesker med funksjonsnedsettelse i stor grad ble organisert i egne forbund, har nå særforbundene i norsk idrett tatt ansvar for å organisere idrett for mennesker med funksjonsnedsettelse. Dette er en organisering som er unik i verdenssammenheng. I dag bruker Norges idrettsforbund begrepet «Paraidrett» om idrett for mennesker med funksjonsnedsettelse. Tilrettelagt fotball er vårt tilbud til mennesker med funksjonsnedsettelse. Dokumentet gir et historisk tilbakeblikk på aktiviteten, hvordan den har utviklet seg og hvor man ønsker å være i fremtiden. Videre gir dokumentet en beskrivelse av hvorfor man ser behovet for et slikt dokument. En beskrivelse av hvem tilrettelagt fotball er for, samt organiseringen av den, er viktige elementer i dokumentet. Dette skal gi klubber og kretser hjelp til å videreutvikle tilbudet, samt justere kurs der det er nødvendig. Høsten 2000 ble NFF omorganisert, og det ble opprettet en stilling som skulle ha ansvar for hele integreringsfeltet. For tilrettelagt fotball gjelder det alle typer funksjonsnedsettelser (utviklingshemmede, bevegelseshemmede, synshemmede og hørselshemmede). Tidligere hadde fokus vært på fotball for utviklingshemmede, og delvis på døve. Det ble opprettet et inkluderingsutvalg med medlemmer som hadde fagkunnskap. Dette utvalget skulle bistå kretser og klubber. Klubbutviklerne i kretsene ble kurset, og det ble laget et eget «Fotball for alle»-kurs. Det ble arrangert mer enn 100 slike kurs i perioden Fra oppstart og fram til nå har utviklingshemmede vært den største gruppen. Ettersom aktiviteten har vokst og man har avsatt mer ressurser til fotball for mennesker med funksjonsnedsettelse, har man ikke sett behov for et eget inkluderingsutvalg. Utvalget bestod at ulike fagpersoner som bidro med utviklingen av fotballaktiviteten for målgruppen. NIF har et eget utvalg for mennesker med utviklingshemming. NFF tilrettelegger på to ulike måter, enten gjennom tilrettelagte lag eller i ordinære fotballag. Tilrettelagt fotball/lag er for spillere som grunnet en funksjonsnedsettelse har behov for tilrettelegging. Fotballkretsene har sammen med klubbene sørget for seriespill i de fleste regioner. Her er de sentrale stikkordene mestring for alle, jevnbyrdighet og glede. Den årlige Landsturneringen er vårt største arrangement for målgruppen, og turneringen er et samarbeid med Norges Håndballforbund. Fotball- og håndballregionene har ansvaret for den tekniske gjennomføringen. Trener og lederkonferansen (TOLK) er en møteplass for trenere, ledere og kretsansatte som jobber med målgruppen. Konferansen blir arrangert hvert andre år og gir deltakerne påfyll av kunnskap. TOLK er også en møteplass både sosialt og faglig, og et godt sted for NFF-ansatte å treffe alle de ildsjelene som jobber med tilrettelagt fotball. NFF har de siste årene hatt en jevn økning av spillere med en funksjonsnedsettelse. Tallene under er hentet fra samordnet rapportering. MEDLEMS- STATISTIKK AKTIVE MEDLEMMER MED FUNKSJONSNEDSETTELSE NFF får støtte fra NIF for disse fire gruppene: mennesker med en fysisk funksjonsnedsettelse, hørselshemmede, synshemmede/blinde og av utviklingshemmede. I NFFs definisjon av tilrettelagt fotball har man valgt å inkludere flere grupper Dette dekkes gjennom NFFs egne frie midler. Barn og unge med funksjonsnedsettelser er nå et satsningsområde, og NFF ønsker å starte flere tilrettelagte lag for barn og unge. 4 5

4 BAKGRUNN FOR UTARBEIDELSE Den tilrettelagte fotballen har vokst de siste årene og seriespill har kommet i gang i flere kretser. Det er behov for å sette denne aktiviteten i et bedre system. Hva skal NFF ha fokus på? Hvordan skal aktiviteten organiseres? Hvordan sikrer man seg at utøverne får delta på like vilkår (klasseinndeling)? Vi vil definere målgruppene og si noe om hvem tilbudet er for. Hver krets har sitt system. Noen gjennomfører kampdager uten registrering av antall mål og resultatlister, mens andre gjennomfører seriespill med kåring av vinner. Det har vært brukt og brukes fortsatt ulike begreper om målgruppen/aktiviteten, eksempelvis PU, psykisk utviklingshemmet, funksjonshemmet, FFU og Unified fotball. Mange av disse begrepene er «gamle og utgåtte» blant fagpersoner som jobber med målgruppene våre. NFF ønsker at man samler seg om færre og andre begreper. Tidligere spilte man med støttespiller, såkalt Unified. Med nye retningslinjer legges begrepet og spillformen helt bort. Støttespillere er ikke tillatt. Ledsagere tillates bare i klassene D og E. Les mer på side 7 i retningslinjene. Fotballen kan være inngangsporten til et sosialt og aktivt liv for mange med en fysisk funksjonsnedsettelse eller utviklingshemming. Sammenlignet med andre barn har målgruppen færre idrettstilbud og muligheter for å mestre idrett. Fotball er den mest populære idretten i Norge med sine medlemmer (per ). Betydningen av tilrettelagt fotball kan deles i to: Individnivå: På individnivå er det mange positive effekter av å være en del av et idretts-/fotballmiljø. Det kan være å oppleve mestring, være sammen med andre, lære seg sosiale spilleregler, oppleve å tape, oppleve å vinne, føle tilhørighet eller å utvikle seg motorisk og fysisk gjennom trening. Samfunnsnivå: Samfunnet er tjent med at borgere har god folkehelse. God fysisk og psykisk helse minsker utgiftene for samfunnet. Synliggjøring av hva mennesker med funksjonsnedsettelse faktisk kan klare, er med på å vise fram målgruppen som en ressurs. Mange har mye å lære av fotballgleden som målgruppen viser. Mange barn og unge drømmer om å spille og å bli gode i fotball. Slik er det også for mennesker med en funksjonsnedsettelse. De ønsker også å være en del av et fotballmiljø, gå på trening med klubbdrakt og møte venner på feltet. NFF skal tilrettelegge for dette på en best mulig måte. 7

5 MÅLGRUPPENE Norges Fotballforbund tilrettelegger i dag for disse gruppene; enten i ordinære lag eller tilrettelagte lag: BLINDE/ SVAKSYNTE FYSISKE FUNKSJONS- UTVIKLINGS- HEMMEDE TILRETTELAGT FOTBALL AUTISME- SPEKTER- FORSTYRRELSE CP/ ERVERVET HJERNESKADE Mennesker med utviklingshemming: Dette er den største gruppen som er representert i NFF. Det er i dag i underkant av utøvere i denne gruppen. Felles for alle mennesker med utviklingshemming er at funksjoner som tenking, oppmerksomhet, hukommelse, læring og språkforståelse er redusert. Utviklingshemmingen er varierende fra person til person. Målgruppen har behov enkel og konkret informasjon behov for mer tid og flere repetisjoner for å lære utfordringer med å generalisere det en har lært Beregninger gjort at Verdens helseorganisasjon (WHO) tilsier at ca i Norge har en utviklingshemming. CP/ervervet hjerneskade: Cerebral Parese (CP) er en samlebetegnelse for en hjerneskade. Skaden fører til at kommunikasjonen mellom hjerne og muskler ikke fungerer som den skal. Noen mennesker med CP har kun redusert funksjon i en arm, mens andre mangler muskelkontroll i hele kroppen. Noen er gående, mens andre sitter i rullestol. Internasjonalt er denne grenen stor, men med et fokus på toppidrett. I Norge er det ett barnelag for denne målgruppen opprettet men i all hovedsak tilrettelegges det for denne gruppen gjennom ordinær aktivitet eller tilrettelagte lag. Antall med CP er to pr fødte barn (Kilde: CP-foreningen). Kjennetegn ved CP kan være forsinket motorisk utvikling forskjeller i bevegelser mellom høyre og venstre side innskrenket bevegelighet ufrivillige bevegelser Blinde/svaksynte: Internasjonalt er blindefotball (five-a-side) en stor gren som også er innunder det paralympiske programmet. I Norge har vi pr. dags dato ikke egne lag for blinde eller svaksynte. På grunn av få spillere i målgruppen spiller disse enten på ordinære lag eller tilrettelagte lag. Ifølge Norges Blindeforbund er det ca blinde/synshemmede i Norge. Autismespekterforstyrrelse: Autisme er en utviklingsforstyrrelse som fører til vansker med gjensidig sosialt samspill, kommunikasjon og språk. Autisme kjennetegnes også av karakteristisk, repeterende atferd. Hvor alvorlige symptomene er og hvor mye det påvirker funksjonsevnen, varierer sterkt fra person til person. Noen har alvorlig utviklingshemming og svært lite språk, mens andre har gode intellektuelle evner og normalt språk. Vansker med å forstå andre mennesker og delta i gjensidig sosialt samspill, er de mest fremtredende trekkene blant dem som har normale intellektuelle evner. Der det er mulig forsøker man å inkludere i ordinære lag. Ca. 1 prosent av befolkningen har en autismespekterforstyrrelse. Skjulte funksjonsnedsettelser: Skjulte funksjonsnedsettelser er som regel ikke synlige for andre. Det kan da være vanskelig for andre å forstå at noen i denne gruppen kan ha spesielle begrensninger eller behov for tilrettelegging. Personer med skjulte funksjonsnedsettelser blir så langt det lar seg gjøre forsøkt inkludert i ordinære lag. For at en spiller med skjulte funksjonsnedsettelser skal delta på tilrettelagte lag, må spilleren ha tilretteleggingsbehov eller begrensninger som vanskeliggjør deltakelse i ordinære lag. DØVE/ HØRSELS- HEMMEDE SKJULTE FUNKSJONS- Døve/hørselshemmede: Nedsatt hørsel, hørselshemning, hørselsnedsettelse, hørselstap og døv er noen av begrepene som omhandler nedsatt hørsel. Det har vært vanlig å bruke begrepet hørselshemmet om alle som har nedsatt hørsel, fra de med lettere hørselstap til døve. I Norge er det mellom og personer med en hørselshemming (kilde: sansetap. no). Det er i dag 6 klubber i fotball for personer med hørselshemming, 141 spillere. Det arrangeres norsk mesterskap for hørselshemmede i futsal. 8 9

6 TILRETTELAGT FOTBALL Aktivitetstilbud for de ulike målgruppene; UTVIKLINGSHEMMEDE AUTISMESPEKTER- FORSTYRRELSE SKJULTE FUNKSJONS- FYSISKE FUNKSJONS- CP/ERVERVET HJERNESKADE BLINDE/ SVAKSYNTE DØVE/ HØRSELSHEMMEDE Special Olympics World Games Paralympics/VM/ EM/World Cup Paralympics/ VM/EM Deafolympics/ VM/EM INTERNASJONALT Landsturneringen Døvemesterskap (DM) NASJONALT / NFF Stjerneserien Regionalt serietilbud REGIONALT / KRETS Ordinære lag/aldersbestemte lag Tilrettelagte lag/stjernelag /CP-lag /Døvelag LOKALT / KLUBB UTVIKLINGSHEMMEDE AUTISMESPEKTER- FORSTYRRELSE SKJULTE FUNKSJONS- FYSISKE FUNKSJONS- CP/ERVERVET HJERNESKADE BLINDE/ SVAKSYNTE DØVE/ HØRSELSHEMMEDE 10 11

7 FREMTIDSBILDE NFFs handlingsplan for er et godt verktøy og er beskrivende for hvordan man vil at aktiviteten skal se ut i fremtiden. Den definerer mål for perioden og er en veileder som sier noe om hvor vi skal med aktiviteten. Lokal målsetting: Barn, unge og voksne med funksjonsnedsettelse skal ha et tilrettelagt fotballtilbud i sitt nærmiljø Barn, unge og voksne med funksjonsnedsettelse skal inkluderes på ordinære, aldersbestemte lag der det er mulig Tilrettelagte fotballtilbud skal være kjønns- og aldersdifferensiert der det er mulig En trener per tilrettelagt lag med minimum: - Ett delkurs fra NFF grasrottrener (16 t) - Tilleggsmodul tilrettelagt fotball (4 t) Regional/krets målsetting: Det skal være et serietilbud i hver krets. Der det er mulig skal tilbudet være kjønns- og aldersdifferensiert Der det er mulig skal lagene nivåinndeles Nasjonal målsetting: NFF skal i samarbeid med NHF videreutvikle Landsturneringen som nasjonalt turneringstilbud for tilrettelagte lag. NFF skal ha fokus på å hjelpe kretsene til å skape nye tilbud for barn og unge RETNINGSLINJER FOR TILRETTELAGT FOTBALL 12

8 INNHOLD BAKGRUNN Bakgrunn 3 Bakgrunnen for retningslinjene er at den praktiske gjennomføringen av tilrettelagt fotball har variert, både mellom klubber og mellom kretser. Tilrettelagt fotball 4 Hovedtemaer 5 1. Spillform 5 2. Bane-, og målstørrelse 5 3. Spilleregler 5 4. Klasseinndeling 5 5. Seriespill 6 6. Turneringsspill 6 7. Ledsagere 7 8. Differensiering 7 9. Jevnbyrdighet Fair play 8 De ulike oppfatningene av hvem den tilrettelagte fotballen er for, og hvordan denne organiseres i klubb og krets har ført til ulik praksis rundt omkring i landet. NFF ønsker at alle skal få et så likt og godt tilbud som mulig uavhengig av hvor i landet de bor. Vi vil med retningslinjene skape en felles praksis, til det beste for spillerne, trenerne, og klubbene. Retningslinjene skal ta hensyn til spillernes alder og modning, og bidra til en positiv utvikling av det tilrettelagte fotballtilbudet. Gjennomføring 8 2 3

9 TILRETTELAGT FOTBALL HOVEDTEMAER Tilrettelagt fotball er for spillere som grunnet en funksjonsnedsettelse har behov for et tilrettelagt fotballtilbud. Tilrettelagt fotball inkluderer spillere med utviklingshemming, skjulte funksjonsnedsettelser, fysiske funksjonsnedsettelser, Cerebral Parese/ervervet hjerneskade, blinde/svaksynte, døve/ hørselshemmede og autismespekterforstyrrelse. Tilrettelagt fotball er et alternativ til den aldersbestemte (ordinære) fotballen. Med det menes at en spiller med funksjonsnedsettelse også kan delta på aldersbestemt (ordinær) fotball der hvor det er mulig å tilrettelegge for deltakelse. BLINDE/ SVAKSYNTE FYSISKE FUNKSJONS- UTVIKLINGS- HEMMEDE TILRETTELAGT FOTBALL AUTISME- SPEKTER- FORSTYRRELSE CP/ ERVERVET HJERNESKADE 1. Spillform Tilrettelagte lag: ALDERSGRUPPE BARN (6-12 ÅR) UNGDOM (13-19 ÅR) VOKSEN (20+ ÅR) Spillform (foretrukne) 3 mot 3 3 mot 3 / 5 mot 5 3 mot 3 / 5 mot 5 / 7 mot 7 Spillform (alternativ) 5 mot 5 7 mot 7 Det tilrettelagte fotballtilbudet aldersdifferensieres der hvor det er grunnlag for det. Aldersinndeling mellom de ulike gruppene er flytende, og bestemmes av spillerens modning og ferdigheter. I tillegg avhenger det av det tilrettelagte fotballtilbudet i nærmiljøet og kretsens kampog serietilbud. Der det er grunnlag for det, deles lagene også inn etter kjønn. CP-lag følger spillformen til tilrettelagte lag. Lag for hørselshemmede følger spillform og spilleregler for senior sjuerfotball og futsal. For blindefotball finnes egne retningslinjer og spilleregler. 2. Bane- og målstørrelse Spillform Vant 3 mot 3 5 mot 5 7 mot 7 Bane 10 x 15 m 20 x 30 m 30 x 50 m Mål 1,2-1,5 x 0,75-1 m 3 x 2 m 5 x 2 m 3. Spilleregler Det benyttes spilleregler fra NFFs publikasjon «Spilleregler og retningslinjer for spill på små baner». Turneringer skal følge de samme spillereglene. DØVE/ HØRSELS- HEMMEDE SKJULTE FUNKSJONS- Spillereglene finnes også i appen «MinFotball» og på fotball.no under «Regler og retningslinjer». Spilleregler bestemmes av spillformen og aldersgruppen. 4. Klasseinndeling På grunn av stor variasjon i ferdighetsnivået til spillere og lag deles aktiviteten inn i ulike klasser i kamp-, seriespill og turneringer. Klassene deles inn i A, B, C, D og E. Klasseinndeling - Beskrivelse av spillers fotballferdigheter: Aktivitetstilbudet: Se en skjematisk fremstilling av aktivitetstilbudet på side 10 og 11 i tilrettelagt fotball. Stjerneserien er det regionale kamp-/serietilbudet for tilrettelagte lag. I tillegg finnes det tilrettelagte tilbud for døve, blinde og spillere med Cerebral Parese. A Meget gode fotballferdigheter Spiller har utpreget god teknikk og spillforståelse, også i situasjoner der spiller er presset på tid og rom. God fysikk. Spiller kan samspille godt med medspillere og tilpasser spillet underveis i kamp. Spiller kan drible, sentre skyte og takle, dempe og heade. Spiller orienterer seg på banen og bruker hele banen i spillet. Samhandler og kommuniserer godt med medspillere. Keeper: God oversikt over spillet, bidrar til å organisere forsvaret. God evne til å redde skudd også når presset. Igangsetter spillet med presisjon. 4 5

10 B Gode fotballferdigheter Spiller har god teknikk og spillforståelse, men valg og utførelse påvirkes når presset på tid og rom. God fysikk. Spiller kan tilpasse spillet underveis, men påvirkes av press fra motstander. Spiller kan drible, sentre, skyte, takle, dempe og heade. Spiller orienterer seg på banen og samspiller med medspillere. Samhandler og kommuniserer godt med medspillere. Keeper: God oversikt over spillet. God evne til å redde skudd, i noen grad også når presset. Igangsetter spillet med presisjon. C Middels fotballferdigheter Spiller har nokså god teknikk og spillforståelse, men valg og utførelse påvirkes sterkt når presset på tid og rom. Fysikk og motorikk er noe redusert. Spiller orienterer seg i noen grad på banen, og kan samspille med medspillere. Spiller har liten taktisk forståelse og tilpasser i liten grad spillet underveis i kampen. Samhandler og kommuniserer i noen grad med medspillere. Keeper: Har noe oversikt over spillet. Igangsetter spillet med noe redusert presisjon. God evne til å redde skudd på mål, men redusert rekkevidde. D Mindre gode fotballferdigheter Spiller har noe teknikk og spillforståelse, men valg og utførelse påvirkes i betydelig grad av press på tid og rom. Fysikk og motorikk er redusert. Spiller har behov for stort rom og god tid for å bruke sine fotballferdigheter. Mestrer i noen grad samspill med medspillere, men trenger tid for å orientere seg på banen. Spiller bruker i liten grad taktikk i spillet og har i liten grad oversikt over spillet. Samhandler og kommunikasjon i liten grad med medspillere. Keeper: Begrenset oversikt over spillet. Igangsetter spillet med redusert presisjon. Noe sen reaksjonsevne. E Svake fotballferdigheter Spiller har svært liten spillforståelse og begrensede tekniske ferdigheter. Svak fysikk og motorikk. Spiller har behov for mye tid og svært rolig tempo for å bruke sine fotballferdigheter. Liten grad av samspill og kommunikasjon med medspillere og ingen bruk av taktikk i spillet. Tempo i spillet er svært sakte. Keeper: Svært begrenset oversikt over spillet. Igangsetter spillet med lite presisjon. Sen reaksjonsevne. 5. Seriespill Seriespill for tilrettelagt fotball kan spilles etter to modeller: Seriespill uten tabell Kretsen setter opp turneringsdager eller terminlister. Det føres ikke resultat eller tabell. Alle spillerne mottar deltakermedalje. Seriespill med tabell Kretsen setter opp turneringsdager eller terminliste med enkel eller dobbel serie. Resultat og tabell føres. Kretsmester premieres. 6. Turneringsspill Ved turneringsspill anbefaler NFF følgende: Tilby spillformene treer-, femmer- og sjuerfotball At hvert lag minimum får 4 kamper Tilby klassene A E der det er naturlig og man har mange nok lag Sluttspill/puljevinner brukes som turneringsform. Resultat og vinnere kåres. Spilleregler benyttes etter spillform, det samme gjelder bane- og mål- og ballstørrelse. 7. Ledsagere Ledsagere kan kun benyttes i klassene D og E. Ledsagers rolle er å bidra til økt involvering for spillere med svakt fotballferdighetsnivå. Ledsager skal ikke øke tempo i kampen eller være dominerende på banen. 8. Differensiering Å behandle alle spillere likt, utsette dem for nøyaktig de samme utfordringene, for den nøyaktig samme aktiviteten, krever at de lærer på samme måte og med samme hastighet. Sånn er det ikke. Vi skal differensiere påvirkninga på feltet, for trivsel, mestring og utvikling. Differensiering handler om å legge best mulig til rette for den enkelte spiller, utfra spillerens modning og ferdigheter. Differensiering handler dermed om å drive positiv forskjellsbehandling. På trening blir differensiering et viktig virkemiddel for å gi alle morsomme og utviklende treninger. Den største utfordringen kan kanskje komme i kamper der et stort spenn i ferdighetsnivå i spillergruppen gjør det utfordrende å skape jevnbyrdighet. 9. Jevnbyrdighet Man kunne også kalt denne delen for lagleder- eller trenervett. Det handler om at man skaper de beste rammene for utøvere på trening og i kamp, der alle skal ha mulighet til å mestre, der Fair play er i fokus, og der man legger til rette for gode fotballopplevelser. Målet er jevnbyrdige kamper både i spill og sluttresultat. Trenere har et viktig ansvar for å bidra til gode fotballopplevelser for spillerne. Trenerne leder en fotballkamp der Fair play, trivsel og utvikling er hovedmålet! Målet er jevnbyrdige kamper der både med- og motspillere opplever mestring og trivsel. Det første grepet en trener gjør for å sikre en god og jevnbyrdig fotballkamp er å melde på laget i en klasse med lag som har samme fotballferdighetsnivå som eget lag. Jevnbyrdige klasser bidrar til fotballkamper preget av glede og mestring for alle spillerne. Når trener setter sammen et lag, så bør laget være sammensatt av spillere med så jevnt fotballferdighetsnivå som mulig. Begrunnelsen for dette er at hver enkelt spiller bør få delta sammen med med- og motspillere som har mest mulig like fotballferdigheter som en selv. Dette er kanskje det viktigste grepet man kan gjøre for å sikre en god og jevnbyrdig fotballkamp. Når treneren skal melde på laget i klasse, så bør valg av klasse bestemmes av de sterkeste spillerne på laget. Det bør ikke bestemmes av hvilke spillere man har «flest av». Spillere som spiller i en lavere klasse enn de selv tilhører vil dominere spillet. Dette medfører at medspillere og motspillere blir passive / mindre delaktig i spillet. I klassene D og E vil det være særlig viktig å ha en så jevnbyrdig spillergruppe som mulig. Ingen spillere med høyere ferdighetsnivå enn D/E bør spille kamp i disse klassene. Spillerne i disse klassene har behov for mye tid og rom for å bruke sine fotballferdigheter. Spillere med bedre tekniske ferdigheter og høyere tempo i spillet vil sterkt påvirke spillet og gjøre de andre spillerne passive. Når differansen i en kamp blir fire mål, kan det laget som ligger under sette inn én ekstra utespiller. Dersom differansen reduseres til tre mål igjen, går man tilbake til like mange spillere på begge lag. 6 7

11 Man kan vurdere om ledende lag skal ta ut en spiller, eller gi spilleren andre oppgaver. Dette kan for eksempel være at spilleren bare skal sentre ball. Treneren bør unngå å ha mange innbyttere, ettersom det vil medføre lite spilletid for hver enkelt spiller. Man bør ikke ha mer enn 2 3 innbyttere på hvert lag. Få innbyttere muliggjør også at man kan melde på flere lag. Flere lag gir mulighet for økt grad av differensiering. Trener bør, der det er mulig, vær fleksibel med tanke på spillform. Tenk mest mulig involvering for alle spillerne. Ta utgangspunkt i spillergruppen og se på hvordan man best kan sette sammen laget på en måte som ivaretar både jevnbyrdighet og mulighet for at alle spillerne får spille mye. 10. Fair play Fair play-møte med trenerne og dommer før kamp. Hjemmelagets trener tar initiativ til et Fair play-møte. Fair play-hilsen før og etter kampen. Foreldre, foresatte og publikum finner sin plass på motsatt side av lagleder- og spillersiden. Trenere/lagledere har et ansvar for å skape en god fotballopplevelse. GJENNOMFØRING Førende for arbeidet med tilrettelagt fotball er NFFs visjon «Fotballglede, muligheter og utfordringer for alle» og Barne-og ungdomsformelen «Trygghet + Utfordringer + Mestring = Trivsel og Utvikling». Spillform 3 mot 3 5 mot 5 7 mot 7 Bane 10 x 15 m 20 x 30 m 30 x 50 m Straffefelt 15 x 6 m 21 x 8 m Mål 1,2-1,5 x 0,75-1 m 3 x 2 m 5 x 2 m Spilletid (anbefalt) 2 x 10 min 2 x 15 min 2 x 20 min Ballstørrelse Offside Nei Nei Nei Straffespark Nei 6 m 8 m Anbefalt spillertropp Seriespill (med tabell) Nei Ja Ja Umiddelbar soning (gult kort) Nei Ja Ja Pressfri sone Nei Ja Ja Ekstra spiller Ja Ja Ja Se spilleregler for barne- og ungdomsfotball og les mer om Fair play på fotball.no. 8