Skolerapport Antall besvarelser: 94 BRUKERUNDERSØKELSEN 206 Svarprosent: 46% Foto: Marius Solberg Anfinsen
Brukerundersøkelsen 206 OM UNDERSØKELSEN 0 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 22. februar til 4. mars 206, og er gjennomført som en web-undersøkelse. Undersøkelsens målgruppe er foreldre med barn i grunnskolen (.0. trinn). En foresatt per. elev ble invitert til å delta i undersøkelsen per. e-post. Foresatte som ikke hadde e-postadresse fikk invitasjoner på papir med kode for å svare på web. I tilfeller der e- postadressen med invitasjonen kom i retur ble det sendt ut brevinvitasjoner til de foresatte. Underveis i datainnsamlingen ble det sendt ut tre påminnelser til foresatte som ikke hadde besvart undersøkelsen, i tillegg ble det informert om undersøkelsen via skolene. Spørreskjemaet har vært tilgjengelig på norsk, engelsk, polsk, russisk, arabisk og somali. Spørsmålene i undersøkelsen er utformet som utsagn der foreldrene ble bedt om å angi i hvilken grad utsagnet passer på en seks-punkts skala (6 «Passer helt» «Passer slett ikke»). I tillegg var det mulig å krysse av for svaralternativet vet ikke/ikke relevant. I alt består undersøkelsen av 36 utsagn fordelt på temaområdene nedenfor. I tillegg fikk foreldre med barn i SFO 0 spørsmål om SFO. Lesing og skriving Regning og realfag Digital kompetanse Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning Fysisk aktivitet Kunstfag og kultur Kjære leser! For andre gang har alle foresatte ved Bergens 87 skoler og SFO-er blitt spurt om hva de synes om tilbudet de får. Meningen med brukerundersøkelsen er å undersøke hva dere mener er bra i bergensskolen og hva som kan bli bedre. Jeg er uendelig stolt over det fantastiske arbeidet som gjøres ved skolene våre hver dag men jeg tror alltid det vil være rom for forbedringer. Derfor er deres meninger veldig viktige for oss. Tilbakemeldingene fra denne brukerundersøkelsen vil vi bruke til å utvikle bergensskolen slik at elevene i Bergen får en enda bedre skolehverdag. Frem til 2020 skal den samme brukerundersøkelsen gjennomføres årlig noe som gir oss anledning til å følge deres tilbakemeldinger over tid. Jeg vil med dette ønske deg god lesning og et strålende skoleår! Beste hilsen Pål Hafstad Thorsen Byråd for barnehage, skole og idrett Totalt har målgruppen vært på 28.647 foreldre av disse valgte 3.752 å delta noe som gir en svarprosent på 48%.
Navn på hovedområdene Brukerundersøkelsen 206 FORKLARINGSSIDE 02 I denne rapporten presenteres resultatene fra brukerundersøkelsen i Bergen kommune 206. Øverst til venstre står navnet rapporteringsenheten denne rapporten gjelder for. For enkeltskoler vises det videre hvilken bydel skolen tilhører og sammenligning med resultatene fra 205. På forsiden finnes informasjon om antall besvarelser og svarprosent. FORKLARING AV INDEKSSCORE Undersøkelsen har hatt en sekspunkts skala. I presentasjonen av resultatene er gjennomsnittet omregnet til en indeksscore mellom 0 og 00. Et gjennomsnitt på tilsvarer en indeks på 0, mens et gjennomsnitt på 6 tilsvarer en indeks på 00. RESULTATER PÅ HOVEDOMRÅDER Rapporten oppsummerer resultatene av undersøkelsens hovedområder. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Til høyre for figuren vises utvikling fra 205 resultatene, deretter mot årets resultat for skoletype og Bergen kommune totalt. Først vises skoletypen/kommunens gjennomsnitt etterfulgt av en boks som angir resultat i forhold til dette. Grønt indikerer positive avvik, mens rødt indikerer negative avvik. Resultat på hovedområdene Sammenligning SAMMENLIGNING I rapporten vises de fem spørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med Bergen kommunes resultater totalt. Grønt indikerer positive avvik, mens rødt indikerer negative avvik. En liknende graf viser utvikling fra resultatene i 205. Negative avvik Positive avvik
Brukerundersøkelsen 206 FORKLARINGSSIDE 03 DETALJERTE RESULTATER FOR HVERT HOVEDOMRÅDE Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Resultatene presenteres tematisk, og øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk med prosentvis svarfordeling. Svaralternativet vet ikke er ikke inkludert i svarfordelingen, men vises til høyre for figuren. For å gjøre figuren enkel å lese er positive svar (5 og 6) markert med grønne farger, mens svar i kategorien 4 til er mark- ert med gule/oransje/røde farger. Til venstre for figuren vises indeksskår. Indeksen kan variere fra 0 (Passer slett ikke) til 00 (Passer helt). Øverst vises temaområdets resultat samlet. Andel som har svart «vet ikke» Enkeltspørsmålene Indeksscoren for spørsmålet. Alle spørsmålene er utformet slik at en høy indeksskår er uttrykk for noe positivt. Sammenligning: Alle rapporter, med unntak av totalresultatet, sammenlignes med andre resultater. Det er primært sammenligning med resultatet fra 205, skoletype og totalresultatet for alle skoler i kommunen. Grønt indikerer at resultatet er høyere enn enheten det sammenlignes med, mens rødt indikerer at det er lavere.
Brukerundersøkelsen 206 HOVEDOMRÅDER 04 Enkeltspørsmålene i undersøkelsen er gruppert i 8 hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor temaene. Figuren nedenfor viser indeksresultatene for de åtte hovedområdene. Indeksen er beregnet ved å regne gjennomsnittet av alle spørsmålene innenfor hvert tema. Resultatet er omregnet til en verdi mellom 0 og 00. Alle spørsmålene er målt på en skala fra (Passer slett ikke) til 6 (Passer helt), og et høyt resultat er alltid uttrykk for noe positivt. Overordnet 69 74-7 Lesing og skriving 57 58 69 3 Regning og realfag 57 58 Digital kompetanse 59 7 65 0 Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 63 64 70-7 Fysisk aktivitet 62 58 4-5 72 0 Kunst og kultur 52 4 59 0 Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 64 63 7-7 0 20 40 60 80 00 Passer slett ikke Passer helt 205 Ungdoms- skoler Bergen kommune
Brukerundersøkelsen 206 HØYESTE OG LAVESTE 05 Nedenfor vises de 5 enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av de foresatte. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. 26.Barnet mitt trives på skolen 74 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 7 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 69 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 54 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 53 3.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 5 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 50 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 49 0 20 40 60 80 00 Passer slett ikke Passer helt
Brukerundersøkelsen 206 SAMMENLIGNING 06 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med totalresultatet for skoletypene i kommunen. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 7.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 2 3.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 2 6.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 8.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* -4 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte -4 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen -4 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen -4-40 0 0 0 0 0 20 30 40 Negativt avvik Positivt avvik
Brukerundersøkelsen 206 SAMMENLIGNET MED 205 07 Nedenfor fremgår de fem spørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med skolens resultater fra 205. Grønt indikerer en positiv forskjell, mens rødt indikerer en negativ forskjell. Hvis det vises færre enn fem søyler skyldes dette at det er færre enn fem spørsmål som avviker positivt/negativt. 7.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 9 6.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 7 8.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 7 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 6 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 5.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* -40 0 0 0 0 0 20 30 40 Negativ utvikling Positiv utvikling
Brukerundersøkelsen 206 OVERORDNET 08 Indeks Vet ikke Overordnet 5 34 30 6 4 % 69 74-7.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 6 30 30 7 5 2% 64 2 72-6 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 5 36 29 5 4 % 70 75-7 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 69 4 37 3 4 3 2% 70 75-6 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 205 Ungdomsskoler Bergen kommune. Passer slett ikke Indeks Vet ikke 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 9 32 28 4 5 % 70 76-8 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 205 Ungdomsskoler Bergen kommune. Passer slett ikke Merk: spørsmål 36 viser foreldrenes samlede tilfredshet med skolen.
Brukerundersøkelsen 206 LESING OG SKRIVING 09 Indeks Vet ikke Lesing og skriving 9 7 35 26 9 4 6% 57 58 69 3 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 62 9 27 40 6 7 5% 64-4 75 3 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 53 8 5 34 26 3 4 4% 57-4 3 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 50 7 2 32 29 2 7 4% 53 53 75 5 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 62 24 38 9 5 3 3% 62 0 63 70-8 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 55 8 7 34 28 0 3 4% 63-8 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 49 8 8 29 38 6 3% 5 52 60 0.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 60 8 39 24 7 5% 60 0 62 7 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 205 Ungdomsskoler Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 5. Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv (via spennende tekster og oppgaver) *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 6. Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing (lese for barna, barnet leser selv, barna leser for foreldre)
Brukerundersøkelsen 206 REGNING OG REALFAG 0 Indeks Vet ikke Regning og realfag 57 9 22 29 26 0 3 4% 58.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 6 9 29 30 23 6 % 62 63 70-9 2.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 57 8 32 26 3 4% 57 0 58 3.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 5 9 3 28 30 3 6 4% 50 53 7 4.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 7 26 26 26 2 3 4% 54 2 57 65-9 5.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 60 26 28 23 9 3 5% 59 6-8 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 205 Ungdomsskoler Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 3. Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning (hjelper med lekser/prøver, finner regneeksempler sammen ol.)
Brukerundersøkelsen 206 DIGITAL KOMPETANSE Indeks Vet ikke Digital kompetanse 9 29 27 7 7 5% 59 7 65 0 6.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 63 6 29 26 7 0 3 3% 7 62 7.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 22 28 25 7 5 5% 58 9 65 2 0 8.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 9 27 3 4 7 6% 60 7 0 9.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 65 7 3 26 7 8 6% 6 4 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 205 Ungdomsskoler Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 8. Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes til læring og informasjonsinnhenting *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 9. Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi (sosiale medier, personvern og mobbing)
Brukerundersøkelsen 206 SOSIAL KOMPETANSE, LÆRINGSMILJØ 2 OG MOBBING Indeks Vet ikke Sosial kompetanse, læringsmiljø og mobbing 64 5 28 3 8 6 5% 63 7-7 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 62 0 24 40 9 6 4% 6 65 7-9 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 59 9 23 34 23 8 3 7% 57 2 62 69 0 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 54 7 27 25 3 7 5% 50 4 55 64 0 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 65 5 27 34 9 4 4% 59 6 65 0 70-5 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 58 20 32 26 9 5% 58 0 60-9 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 8 32 28 4 7 6% 72-5 26.Barnet mitt trives på skolen 74 26 38 2 0 3 % 75 76 80-6 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 7 9 37 30 3 6% 69 2 73 77-6 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 8 32 3 3 6 9% 69 7 73-5 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 205 Ungdomsskoler Bergen kommune. Passer slett ikke *Fullstendig spørsmålsformulering i spørsmål 23. Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene (individuelt arbeid/gruppeoppgaver/ekskursjoner m.m)
Brukerundersøkelsen 206 FORELDRENES KOMMUNIKASJON OG 3 MEDVIRKNING Indeks Vet ikke Foreldrenes kommunikasjon og medvirkning 63 7 27 27 7 7 4 2% 64 70-7 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 2 28 28 5 5 3 % 2 70 75-7 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 63 7 26 26 2 6 4 % 62 73 0 3.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 65 7 30 28 2 8 4 % 63 2 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 57 3 23 25 22 7 7% 58 63-6 0% 25% 50% 75% 00% 6. Passer helt 5. 4. 3. 2. 205 Ungdomsskoler Bergen kommune. Passer slett ikke *Det er ikke historikk for spørsmål 3 og 32 da det har blitt gjort større endringer i spørsmålsformuleringen.
Brukerundersøkelsen 206 FYSISK AKTIVITET 4 Indeks Vet ikke Fysisk aktivitet 62 2 26 32 22 7 6% 58 4-5 72 0 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 6 23 34 24 8 5% 5 65-4 7 0 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 64 3 29 3 20 6 7% 6 3-4 73-9 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 205 Ungdomsskoler Bergen kommune. Passer slett ikke
Brukerundersøkelsen 206 KUNST OG KULTUR 5 Indeks Vet ikke 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 8 5 40 24 0 3 6% 52 4 59 0 0% 25% 50% 75% 00% 6.Passer helt 5. 4. 3. 2. 205 Ungdomsskoler Bergen kommune. Passer slett ikke
Brukerundersøkelsen 206 INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 6 Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som styrker (høy betydning og resultat) og utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). 26.Barnet mitt trives på skolen 74 7.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 8.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 9.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 65 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 0 20 40 60 80 00 Enkelt spørsmålene Temaområde Temaområde Temaområde Temaområde Tilfredshet med tilbudet Vurdering Styrker STYRKER: Spørsmål som vurderes høyt og samtidig har stor betydning for tilfredshet. Betydning Spørsmålene grupperes tematisk og betyningen for tilfredsheten beregnes. Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise.
Brukerundersøkelsen 206 INSPIRASJON TIL INNSATSOMRÅDER 7 Enkelte spørsmål har større betydning for de foresatte en andre. Basert på resultatene har vi beregnet hvilke spørsmål som har stor betydning for foresattes samlede tilfredshet med skoletilbudet. Utfra dette har vi trukket ut spørsmål som kan anses som styrker (høy betydning og resultat) og utfordringer (høy betydning og noe lavere resultat). 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 50 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 49 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 57 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 53 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 55 0 20 40 60 80 00 Enkelt spørsmålene Temaområde Temaområde Temaområde Temaområde Spørsmålene grupperes tematisk og betyningen for tilfredsheten beregnes. Tilfredshet med tilbudet Vurdering Betydning Utfordringer Betydningen sammenfattes med den gjennomsnittlige vurderingen i en prioriteringsmatrise. UTFORDRINGER: Spørsmål som vurderes nøytralt eller svakt og som samtidig har en stor betydning for tilfredshet.
Brukerundersøkelsen 206 SVARPROSENT FORDELT PÅ TRINN 8 Antall svar 8. trinn 9. trinn 0. trinn 47 53 46 54 44 59 33 3 0% 25% 50% 75% 00% Gjennomført Ikke gjennomført
Brukerundersøkelsen 206 RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 9 Tabellen viser kun trinn med fem eller flere besvarelser. Trinn med mindre enn fem besvarelser blir slått sammen til en samlekategori "other". Trinn 8. trinn 9. trinn 0. trinn Total.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 69 63 65 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 69 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 7 69 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 64 6 62 62 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 53 53 54 53 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 49 52 50 50 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 63 6 6 62 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 57 55 53 55 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 5 48 48 49 0.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 62 58 58 60.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 64 57 63 6 2.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 59 5 58 57 3.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 55 48 48 5 4.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 59 5 57 5.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 64 54 60 60 6.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 75 54 58 63 7.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 84 59 8.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* 78 58 6 <60 <70 <80 <89 89
Brukerundersøkelsen 206 RESULTATER FORDELT PÅ TRINN 20 Trinn 8. trinn 9. trinn 0. trinn Total 9.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 72 62 6 65 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 59 58 62 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 6 59 59 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 52 52 54 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 70 6 62 65 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 6 57 58 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 73 63 64 26.Barnet mitt trives på skolen 79 72 70 74 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 72 70 72 7 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 70 69 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 70 64 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 65 62 6 63 3.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 69 60 64 65 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 60 57 54 57 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 65 6 54 6 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 64 58 64 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 59 52 55 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 72 65 <60 <70 <80 <89 89
Brukerundersøkelsen 206 RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 2 Kjønn Gutt Jente Total.Skolens undervisning er godt tilrettelagt for mitt barn 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber med å gi elevene tillit til egne evner 3.Jeg har inntrykk av at undervisningen holder et godt faglig nivå 69 69 4.Skolen utvikler barnets leseferdigheter på en god måte 62 62 62 5.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å lese selv* 52 54 53 6.Skolen oppfordrer foreldre til å ta del i elevenes arbeid med lesing* 47 53 50 7.Skolen utvikler barnets skriveferdigheter på en god måte 63 6 62 8.Skolen stimulerer barnet til å få lyst til å skrive egne tekster 53 58 55 9.Lærerne oppmuntrer barnet til å bruke sine skriveferdigheter også utenom skolearbeidet 46 53 49 0.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med lesing og skriving 59 60 60.Skolen utvikler barnets regneferdigheter på en god måte 60 63 6 2.Skolen stimulerer barnets nysgjerrighet for bruken av tall, måling, figurer og tabeller 57 57 3.Skolen oppfordrer foreldrene til å ta del i elevenes arbeid med regning* 46 5 4.Skolen tilrettelegger realfag (matematikk og naturfag) på en måte som gjør det spennende 5.Jeg opplever at skolen har høy kvalitet på arbeidet med regning, matematikk og realfag 58 6 60 6.Skolen spiller en viktig rolle i utviklingen av barnets digitale ferdigheter 64 63 63 7.Skolen er god på å benytte digitale verktøy i læringssituasjoner 8.Skolen bidrar til at barnet utvikler kunnskap om hvordan digitale medier kan brukes* <60 <70 <80 <89 89
Brukerundersøkelsen 206 RESULTATER FORDELT PÅ KJØNN 22 Kjønn Gutt Jente Total 9.Skolen spiller en viktig rolle for barnets tanker rundt bruk av teknologi* 64 65 20.Skolen bidrar til å utvikle barnets evne til å inngå i sosiale sammenhenger 62 6 62 2.Jeg har inntrykk av at skolen jobber systematisk med å utvikle barnets sosiale ferdigheter 60 58 59 22.Skolen samarbeider godt med hjemmet for å utvikle barnets sosiale ferdigheter 5 54 23.Skolen har tilstrekkelig variasjon i læringssituasjonene* 64 65 24.Skolen motiverer barnet til å ville lære mer 6 58 25.Lærerne bidrar til å skape et godt miljø gjennom tydelig ledelse 26.Barnet mitt trives på skolen 74 75 74 27.Skolen arbeider aktivt for at elevene skal behandle andre med respekt 70 72 7 28.Skolen gjør en god innsats for å begrense mobbing 29.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets kontaktlærer om barnets trivsel 69 30.Det er god kommunikasjon mellom meg og barnets lærere om barnets faglige utvikling 6 65 63 3.Jeg får den informasjonen jeg trenger om det som skjer i skolehverdagen* 6 65 32.Foreldre har tilstrekkelig mulighet for medvirkning i forbindelse med skolens regler, rutiner og ordninger* 54 60 57 33.Skolen gir barna anledning til å være fysisk aktive i hverdagen 6 60 6 34.Jeg opplever at barnet har godt utbytte av den fysiske aktiviteten på skolen 64 63 64 35.Barnet får gode kunst- og kulturopplevelser via skolen 55 36.Samlet sett er jeg godt fornøyd med barnets skole 69 <60 <70 <80 <89 89