Studieplan 2015/2016 Coaching i én-til-én-relasjoner og coaching som ledelsesverktøy Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet i «Coaching» er et studium på bachelornivå. Studiet har et omfang på fem samlinger og går over ett semester. Innledning I et stadig mer globalisert og komplekst samfunn argumenteres det for at fremtidens viktigste ferdighet er evnen til å lære. Dermed settes det også søkelys på hvordan læring læres. Coaching som filosofi har fokus på en systematisk kommunikasjonsform som fremstår som et kompleksitetsreduserende tiltak for å trene opp evnen til å lede seg selv og andre til målrettet tenkning og til å sortere handlingsalternativer. Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap har bred kunnskap om coaching som metode og verktøy har kunnskap om den teoretiske forankringen av coaching, og coachingens tradisjon, egenart og plass i samfunnet kjenner til coaching rollen har kunnskap om kompleksiteten i coaching i relasjon til den andre kjenner til den etiske dimensjonen ved coaching Ferdigheter kan beherske ulike teorier i coaching kan reflektere over etiske dimensjoner ved coaching kan anvende hensiktsmessige coachingverktøy kan beherske planlegging og gjennomføring av coaching sekvenser kan reflektere over kommunikative ferdigheter og metakommunisere om coachingrollen Generell kompetanse har innsikt i grunnleggende ferdigheter for å utøve coaching kan utveksle synspunkter knyttet til kritisk og analytisk tenkning omkring coaching og coachingrollen 1 / 5
Målgruppe Coaching studiet retter seg mot alle som ønsker å lære om coaching som verktøy for egenutvikling og som metodisk verktøy for å lede andre i organisasjonsutvikling. Kompetanse Studiet kvalifiserer for coaching i nærlingslivet. Studiet kan inngå som valgfrie emner i relevante bachelorgrader. Opptakskrav Generell studiekompetanse eller realkompetanse på tilsvarende nivå. Undervisnings- og læringsformer Undervisnings- og læringsformene i studiet har sitt fundament i de overordnede læringsutbytteformuleringene for studiet. Studiet i Coaching er praksisorientert, dvs. at forholdet mellom fagkunnskap og praksis er et gjennomgående tema. Det vil bli lagt opp til ulike undervisningsog læringsformer: forelesninger, triadearbeid, gruppearbeid, caseøvelser, videoarbeid, demonstrasjoner, dialog, erfaringsutveksling og praksisnære øvelser og oppgaver med veiledning. Vurderingsformer Se emnebeskrivelsen. Internasjonalisering Studiet bygger på internasjonal kunnskap og litteratur om coaching. Studiets innhold, oppbygging og organisering Studiet er samlingsbasert med totalt ti samlinger med 2 dagers varighet. Arbeidsformen i dette emnet er seminarer, forelesninger, triadearbeid, gruppearbeid, caseøvelser, dialog, erfaringsutveksling og praksisnære øvelser og oppgaver med veiledning. Innholdet på studiet er knyttet til praktiske og teoretiske refleksjoner om coaching som metode for individuell utvikling og innovasjonsprosesser i organisasjoner. 2 / 5
Emnetabell Emner Studiepoeng År 1 Coaching i én-til-én-relasjoner og coaching som ledelsesverktøy 15 studiepoeng S1(H) 3 / 5
4 / 5 Emneoversikt 2COACH1191 Coaching i én-til-én-relasjoner og coaching som ledelsesverktøy Emnekode: 2COACH1191 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav. Læringsutbytte Ved bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte: Kunnskap har bred kunnskap om coaching som metode og verktøy har kunnskap om den teoretiske forankringen av coaching, og coachingens tradisjon, egenart og plass i samfunnet kjenner til coaching rollen har kunnskap om kompleksiteten i coaching i relasjon til den andre kjenner til den etiske dimensjonen ved coaching Ferdigheter kan beherske ulike teorier i coaching kan reflektere over etiske dimensjoner ved coaching kan anvende hensiktsmessige coachingverktøy kan beherske planlegging og gjennomføring av coaching sekvenser kan reflektere over kommunikative ferdigheter og metakommunisere om coachingrollen Generell kompetanse har innsikt i grunnleggende ferdigheter for å utøve coaching kan utveksle synspunkter knyttet til kritisk og analytisk tenkning omkring coaching og
Innhold coachingrollen Den etiske dimensjonen i faget kommunikative ferdigheter Konfliktperspektivet Ulike samtaleformer Didaktikk som planleggingsverktøy Relasjonell ledelse Holdninger, menneskesyn og verdigrunnlag Organisering og arbeidsformer Studiet er samlingsbasert med totalt 5 samlinger med 2 dagers varighet. Arbeidsformen i dette emnet er forelesninger, triadearbeid, gruppearbeid, caseøvelser, videoarbeid, demonstrasjoner, dialog, erfaringsutveksling og praksisnære øvelser og oppgaver med veiledning. Obligatoriske krav som må være godkjent før man kan avlegge eksamen Deltakelse på 80 % av samlingene. Gjennomføring av 2 utviklingsoppgaver. Notat som dokumenterer egen coaching praksis Refleksjonsnotat om erfaringer fra utviklingsprosessen i coaching Vurderingsordning Eksamen er en praktisk prøve i coaching som gjennomføres som en coachingsekvens i en-til-en situasjon, med studiegruppen som reflekterende og vurderende team etter gjennomført coaching. Eksamen vurderes med gradert bokstavkarakter fra A-F, der E er laveste ståkarakter. Ansvarlig avdeling Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap 5 / 5