1 / 5 Studieplan 2015/2016 Coaching av kreativitet, entreprenørskap og innovasjon i organisasjoner Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet i «Coaching» er et studium på bachelornivå. Studiet har et omfang på ti samlinger og går over to semestre. Innledning I et stadig mer globalisert og komplekst samfunn argumenteres det for at fremtidens viktigste ferdighet er evnen til å lære. Dermed settes det også søkelys på hvordan organisasjoner kan lære. Coaching som filosofi har fokus på en systematisk kommunikasjonsform og dettes studiet fokuserer på coaching som målrettet prosess innenfor entreprenørskap og innovasjon i organisasjoner. Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap har bred kunnskap om coachingbasert ledelse av innovasjoner kan oppdatere sin kunnskap innenfor coaching som fagområde kjenner til forsknings- og utviklingsarbeid innenfor coaching Ferdigheter kan beherske coaching praktisk med aktiv eksperimentering og utprøving av arbeidsformer som utvikler kreativitet, entreprenørskap og innovasjoner i organisasjoner kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under coaching kan reflektere over egne teoretiske begrunnelser for valg av endringsstrategier Generell kompetanse kan utveksle synspunkter og erfaringer knyttet til involverende holdninger, verdibasert kommunikasjon, som et utgangspunkt for prosesser som støtter kreativitet, entreprenørskap, og innovasjon. kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser knyttet til kreativitet, entreprenørskap og
innovasjon i organisasjoner Målgruppe Coaching studiet retter seg mot alle som ønsker å lære om coaching som metodisk verktøy i organisasjonsutvikling. Studiet er spesielt nyttig for ledere, konsulenter, trenere og andre som har fokus på gruppeorienterte mål og oppgaver i sin arbeidssituasjon eller organisasjon. Kompetanse Studiet kvalifiserer for coaching i private bedrifter og i offentlig sektor. Studiet kan inngå som valgfrie emner i relevante bachelorgrader. Opptakskrav Coaching del 2 «Coaching av grupper i en lærende organisasjon» (K2COACH2), eller tilsvarende grunnutdanning i coaching på minimum 30 studiepoeng. Undervisnings- og læringsformer Undervisnings- og læringsformene i studiet har sitt fundament i de overordnede læringsutbytteformuleringene for studiet. Studiet i Coaching er praksisorientert, dvs. at forholdet mellom fagkunnskap og praksis er et gjennomgående tema. Det vil bli lagt opp til ulike undervisningsog læringsformer: forelesninger, triadearbeid, gruppearbeid, caseøvelser, videoarbeid, demonstrasjoner, dialog, erfaringsutveksling og praksisnære øvelser og oppgaver med veiledning. Vurderingsformer En skriftlig gruppeeksamen og en individuell muntlig fremføring. Internasjonalisering Studiet bygger på internasjonal kunnskap og litteratur om coaching. Studiets innhold, oppbygging og organisering Studiet er samlingsbasert med totalt ti samlinger med 2 dagers varighet. Arbeidsformen i dette emnet er seminarer, forelesninger, triadearbeid, gruppearbeid, caseøvelser, dialog, erfaringsutveksling og praksisnære øvelser og oppgaver med veiledning. Innholdet på studiet er knyttet til praktiske og teoretiske refleksjoner om coaching som metode for individuell utvikling og innovasjonsprosesser i organisasjoner. 2 / 5
Emnetabell Emner Studiepoeng År 1 Coaching av kreativitet, entreprenørskap og innovasjon i organisasjoner 30 studiepoeng S2(V) 3 / 5
Emneoversikt 2COACH319 Coaching av kreativitet, entreprenørskap og innovasjon i organisasjoner Emnekode: 2COACH319 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav. Læringsutbytte Ved bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte: Kunnskap har bred kunnskap om coachingbasert ledelse av innovasjoner kan oppdatere sin kunnskap innenfor coaching som fagområde kjenner til forsknings- og utviklingsarbeid innenfor coaching Ferdigheter kan beherske coaching praktisk med aktiv eksperimentering og utprøving av arbeidsformer som utvikler kreativitet, entreprenørskap og innovasjoner i organisasjoner kan reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under coaching kan reflektere over egne teoretiske begrunnelser for valg av endringsstrategier Generell kompetanse kan utveksle synspunkter og erfaringer knyttet til involverende holdninger, verdibasert kommunikasjon, som et utgangspunkt for prosesser som støtter kreativitet, entreprenørskap, og innovasjon. kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser knyttet til kreativitet, entreprenørskap og innovasjon i organisasjoner 4 / 5
Innhold Coachingbasert ledelse i et skapende og kunnskapsintensivt arbeidsliv Pedagogikk som endringsstrategi for individ, gruppe og organisasjon Kreativitet, entreprenørskap og innovasjon i et organisasjonsperspektiv Relasjonell kompetanse og emosjonell intelligens som støtte for utvikling av en innovativ handlingskompetanse Narrativitet og forskjellighet som et potensiale i organisasjonen Verdibasert ledelse som element i innovativ ledelse Utvikling og vedlikehold av organisasjonens humankapital Organisering og arbeidsformer Studiet er samlingsbasert med totalt ti samlinger med 2 dagers varighet. Arbeidsformen i dette emnet er seminarer, forelesninger, triadearbeid, gruppearbeid, caseøvelser, dialog, erfaringsutveksling og praksisnære øvelser og oppgaver med veiledning. Obligatoriske krav som må være godkjent før man kan avlegge eksamen Deltakelse på 80 % av samlingene. Et utviklingsarbeid med 4 notater fra et utviklingsarbeid i en organisasjon En teoretisk fagoppgave Vurderingsordning Innlevering av en teoretisk fagoppgave på 15 sider i gruppe. Oppgava teller 40 % av den samlede karakteren. Det foreligger mal for fagoppgaven. Et foredrag med utgangspunkt i innlevert fagoppgave på omlag 15 minutter med 15 minutters opposisjon fra gruppen, 15 minutters oppsummering og konklusjon og 15 minutter spørsmål fra sensorene. Foredraget teller 60 % av den samlede karakteren. Eksamen vurderes med graderte bokstavkarakterer fra A- F, der E er laveste ståkarakter. Ansvarlig avdeling Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap 5 / 5