Ordensreglement for Guri Kunna videregående skole 2018-2019 Forskrift om felles ordensreglement for elever ved fylkeskommunale videregående skoler i Trøndelag Vedtatt av fylkestinget i Trøndelag 13/6-18 (sak 108/18). Gjeldende fra 1. august 2018 Hjemmel: Opplæringslovens 9 A-10 og 9 A-11 Utdanningsdirektoratets rundskriv Ordensreglement Udir-8-2014 1 Formål Formålet med ordensreglementet er å bidra til å gi et godt og trygt læringsmiljø. Ordensreglementet skal bidra til et godt samarbeid, god trivsel, respekt og medansvar. Reglementet skal fremme god orden og gode arbeidsvaner og slik legge til rette for god læring. 2 Virkeområde Ordensreglementet gjelder for alle elever ved skolen i skoletiden. Reglementet gjelder også opplæringsformer og aktiviteter som gis under skolens ansvar og regi utenfor skolens område, som for eksempel på studieturer, ekskursjoner og praksis i bedrift. I tillegg gjelder reglementet på skoleveien. Krenkelser som skjer utenfor skoletiden og utenfor skolens område, men som har sitt utgangspunkt i skolesituasjonen eller setter preg på den, omfattes av ordensreglementet. Ordensreglene gjelder for elevene ved alle de fylkeskommunale videregående skolene i Trøndelag. 7 inneholder eventuelle lokale tilleggsregler for den enkelte skole. I 7 kan skolenes egne ordensregler knyttes til ordensregler for egne lokaler og spesialrom, internat og hybelhus, samt for håndtering av våpen og annet utstyr som kan volde skade ved feil bruk. 3 Skole og læringsmiljø 3.1 Et godt skole- og læringsmiljø er grunnleggende for god opplæring. Skolen skal jobbe aktivt og systematisk for å fremme et godt psykososialt miljø, der den enkelte elev skal kunne oppleve arbeidsro, trygghet og sosial tilhørighet. Det er viktig å vise hensyn, respekt og medansvar, og unngå eller hindre atferd som har negativ innvirkning på miljøet. Både elever og ansatte på skolen har ansvar for å bidra til et godt skole- og læringsmiljø. Elevene skal bli behandlet med respekt og omtanke både fra skolens ansatte og fra medelever. Det skal være nulltoleranse for krenkelser, mobbing, trakassering og diskriminering. Elevene skal rette seg etter de bestemmelser i lov, reglement og instrukser som til enhver tid gjelder. Elever som gjennom sitt arbeid, oppdrag eller verv blir kjent med taushetsbelagte opplysninger, har taushetsplikt etter Forvaltningsloven 13 13f, samt etter Personopplysningsloven. Taushetsplikten gjelder også etter at eleven har avsluttet videregående opplæring.
Det skal være åpenhet og god kommunikasjon mellom elever, skole og foresatte. Problematiske situasjoner skal alltid tas opp og drøftes. 3.2 Elevenes skolemiljø, se OLL 9a: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. ( ) Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. Det er rektor som fatter enkeltvedtak i saker ang. elevens skolemiljø jamfør opplæringsloven kapittel 9a. Eleven eller foreldre/foresatte kan klage på rektors vedtak om skolens miljø. Klagefristen er 3 uker etter at vedtaket er mottatt jamfør Forvaltningslovens 28 og 29. Klagen sendes til skolen, og rektor bør ta stilling til klagen. Dersom rektor opprettholder det opprinnelige vedtaket, videresendes saken fra skolen til Fylkesmannen for endelig behandling 3.3 Elevene har rett til en opplæring som er tilpasset den enkeltes evner og forutsetninger. Se OLL 1-3, første ledd. 3.4 Elevene har rett til vurdering etter reglene i kapittel 3 i Forskrift til OLL. 4 Orden 4.1 Elevene skal ha god orden. Det innebærer å: 4.1.1 Møte presis på skolen og til undervisningen. Dersom eleven møter inntil 15 minutter for sent til time, regnes det som forsentkomming. Dersom eleven møter mer enn 15 minutter for sent til time, skal det føres fravær for en hel time. Elever med mer enn 10% fravær i et fag, vil ikke få karakter i faget. Forutsatt at læreren har vurderingsgrunnlag vil elevene likevel kunne få halvårsvurdering med karakter og standpunktkarakter, hvis han eller hun kan dokumentere at fraværet utover 10 prosent kommer av helse- og velferdsgrunner, arbeid som tillitsvalgt, politisk arbeid, hjelpearbeid, lovpålagt oppmøte, representasjon i arrangement på nasjonalt eller internasjonalt nivå, f.eks. idrett eller kultur (jf. Forskrift til opplæringslovens 3-47 femte ledd a til f). Elever vil også kunne få unntatt fravær på inntil to dager til religiøse høytider utenom Den norske kirke, jf. 3-47 åttende ledd. «Velferdsgrunner» omfatter omsorgsoppgaver, for eksempel for egne barn. Fravær på grunn av legetime, tannlegetime, time hos BUP e.l. er også fravær av helsegrunner, som kan dokumenteres og unntas fra fraværsgrensen. Dersom fravær fra opplæringen skyldes forhold som åpenbart ligger utenfor elevens kontroll, som for eksempel stans eller forsinkelser i kollektivtrafikken, kan rektor avgjøre om det likevel ikke skal føres fravær. Hvis eleven har mellom 10 og 15 prosent udokumentert fravær og fraværsårsaken gjør det klart urimelig at eleven ikke skal kunne få karakter, kan rektor bestemme at han eller hun likevel får karakter. Se for øvrig forskrift til OLL 3-47, rundskriv Udir-3-2016 samt fylkesrådmannens lokale presiseringer. side 2 av 10
4.1.2 Varsle/levere søknad til kontaktlærer/faglærer dersom de er forhindret fra å møte til opplæringen. Organisert studiearbeid etter avtale med faglærer eller rektor, skal ikke regnes som fravær, heller ikke i en eventuell vurdering av om det er grunnlag for å sette standpunktkarakter. Se Forskrift til OLL 3-47. Elever som deltar i skoleadministrative gjøremål etter avtale med faglærer eller rektor, skal ikke få dette regnet som fravær, heller ikke i en eventuell vurdering av om det er grunnlag for å sette standpunktkarakter. Se Forskrift til OLL 3-47. Dersom det oppstår tvil om hvorvidt en elev har sluttet ved skolen, for eksempel på grunn av fraværet, skal skolen uten ugrunnet opphold sende en skriftlig forespørsel om saken vedlagt sluttmeldingsskjema. Dersom eleven ikke har besvart henvendelsen innen en frist på 3 uker fra brevet er mottatt, skal eleven ansees som sluttet. Denne bestemmelsen fritar ikke skolen fra å gjøre hva den kan for å legge forholdene til rette for at eleven skal fullføre opplæringen. Dersom eleven er under 18 år, skal skolen informere foresatte dersom deres barn slutter på skolen. Mottatt og bekreftet skoleplass innebærer at eleven har møteplikt til all undervisning. Skolen innvilger ikke fri til ferieturer i undervisningstiden. I forbindelse med alt fravær, stilles det krav om at eleven selv tar ansvar for å følge progresjonen i fagene mens han/hun er borte fra opplæringen. Høyt fravær kan føre til at det blir vanskelig å gi vurdering. Elever som har 10% fravær eller mer i et fag, vil i utgangspunktet ikke få karakter i faget. Skolen skal gi en tydelig orientering til foreldre og elever ved skolestart om retningslinjene som blir fulgt ved eventuelle søknader om fri fra opplæringen. Det er utarbeidet felles søknadsskjema for flg formål: - tid til organisert studiearbeid og skoleadministrative gjøremål - fri fra opplæringen - dokumentert fravær og redusert fravær iht 3-47. Det er i tillegg utarbeidet et eget skriv om praksis i forbindelse med søknader om fri fra opplæringen ved de videregående skolene i Trøndelag. Rektor er klageinstans for vedtak om fravær som avdelingsleder eller annen ansatt ved skolen har behandlet som førsteinstans. 4.1.3 Gi beskjed om/levere egenmelding/annen dokumentasjon ved sykefravær. Elevene skal kontakte skolen og levere egenmelding ved sykefravær som varer i fra 1 time til 3 kalenderdager om gangen. Egenmeldingsskjemaet skal leveres til kontaktlærer umiddelbart etter fraværsperioden. Egenmelding kan benyttes ved til sammen inntil 12 sykefraværsdager i løpet av skoleåret. Ingen (bortsett fra elever med kroniske lidelser) kan levere mer enn 12 egenmeldinger pr skoleår. Det benyttes et egenmeldingsskjema som er felles for alle skolene. Fravær som ikke er avtalt eller varslet, eller som det ikke er levert egenmelding eller annen dokumentasjon for, vil kunne få konsekvenser for ordens- eller oppførselskarakteren. Høyt fravær kan føre til at det blir vanskelig å gi vurdering. Elever som har 10 prosent fravær eller mer i et fag, vil i utgangspunktet ikke få karakter i faget. side 3 av 10
4.1.4 Være tilstede på skolen med mindre det er nødvendig med fravær på grunn av sykdom eller spesielle forhold. Ferieturer regnes ikke som nødvendig fravær. Ved sykefravær ut over 3 sammenhengende skoledager, ved høyt fravær generelt eller ved mistanke om misbruk av ordningen med egenmeldinger, kan skolen kreve legeattest. Eleven kan kreve at årsaken til fravær skal føres på vitnemålet/kompetansebeviset. I slike tilfeller har eleven selv ansvaret for å dokumentere årsaken til fraværet, se Forskrift til OLL 3-47. Eleven skal melde fra til skolen dersom han/hun må forlate skolen i løpet av dagen. 4.1.5 Ha med seg nødvendige læremidler og utstyr. Elevene har plikt til å følge de verneregler og bruke det verneutstyr som er foreskrevet i læreplaner og andre kvalitetsdokumenter. Elevene har plikt til å skaffe seg individuelt utstyr som opplæringen vanligvis gjør det nødvendig å ha, i overensstemmelse med skolens pålegg. Tar vare på alt materiell som tilhører skolen, både inne og ute. 4.1.6 Bidra til å holde det rent og ryddig på skolens område 4.1.7 Levere pålagt arbeid til avtalt tid Elevene har rett til å medvirke i planleggingen av opplæringen i de enkelte fag, herunder fastsettelsen av frister for innlevering/gjennomføring av skriftlige og praktiske hjemmeoppgaver. 4.1.8 Følge fylkeskommunens gjeldende reglement for IT. side 4 av 10
5 Oppførsel 5.1 Elevene skal ha god oppførsel. Det innebærer å: rette seg etter de bestemmelser i lov, reglement og instrukser som til enhver tid gjelder. 5.1.1 Opptre ærlig, høflig og hyggelig. 5.1.2 Behandle medelever, lærere og andre ansatte med respekt. Elevene skal sammen med de andre partene i skolesamfunnet - bidra til å fremme et godt psykososialt miljø, der den enkelte elev opplever trygghet, sosial tilhørighet, trivsel, samarbeid, engasjement, respekt og medansvar for alle i skolesamfunnet, og der ingen elev blir utsatt for krenkende ord eller handlinger som mobbing, diskriminering, vold eller rasisme. 5.1.3 Delta aktivt i opplæringen. Holde arbeidsro i timene og vise respekt for opplæringen. 5.1.4 Vise respekt for skolens og andres eiendeler. Dette gjelder både på skolens område, på skoleveien og ellers når skolen har ansvaret for tilsynet med elevene. 5.2 Elevene skal ikke: 5.2.1 Mobbe eller på andre måter krenke andre. 5.2.2 Røyke, snuse, innta eller være påvirket av rusmidler på skolens område, eller på andre undervisningsarenaer i skoletida. Elektroniske sigaretter er ikke tillatt. 5.2.3 Ha med seg våpen eller gjenstander som er egnet til å skade, skremme eller true andre. Egne regler gjelder på skoler som i undervisningen bruker våpen og annet utstyr som kan medføre skade. 5.2.4 Fuske eller forsøke å fuske på prøver eller innleveringer. Fusk eller forsøk på fusk i forbindelse med innleveringer eller prøver er i strid med ordensreglementet, og slike arbeider vil ikke bli vurdert. Dette kan få følgende konsekvenser: Tiltak ved brudd på ordensreglementet jmf. 6 Inngå i den helhetlige vurdering av elevens orden/oppførsel jmf 4-5, og evt bidra til nedsatt ordens/oppførselskarakter. Ikke grunnlag for å sette standpunktkarakter faget -Kommentar: Ikke standpunktkarakter i faget er i denne sammenhengen ikke en sanksjon, men en konsekvens av at læreren mangler vurderingsgrunnlag. -Jamfør forskrift til OLL 3-3 skal eleven møte fram og delta aktivt i opplæringen slik at læreren får grunnlag til å vurdere elevens kompetanse i faget. Stort fravær eller manglende deltakelse i planlagte vurderingssituasjoner kan føre til at grunnlaget for halvårsvurdering med karakter eller standpunktkarakter mangler. -Dersom eleven har fusket eller forsøkt å fuske på en planlagt vurderingssituasjon, har eleven ikke krav på en ny vurderingssituasjon. Dersom den manglende vurderingen av den aktuelle innleveringen/prøven gjør at faglærer mangler vurderingsgrunnlag i ett eller flere kompetansemål og eleven ikke har fått vist dette på annet vis, kan dette føre side 5 av 10
til at eleven ikke får standpunktkarakter i faget. Dette er en individuell vurdering skolen må gjøre i hvert enkelt tilfelle. Ved eksamen og andre prøvesituasjoner har elevene plikt til å rette seg etter de til enhver tid gjeldende forskrifter og regler, både sentralt fastsatte og lokalt fastsatte. Rektor kan bortvise fra eksamen, faglærer fra en prøve, en elev som ikke retter seg etter reglene. Se for øvrig Forskrift til OLL 3-36. 5.2.5 Bruke skolens nettressurser til å laste ned, lese eller spre pornografisk, rasistisk eller annet materiale som virker krenkende på medelever eller skolens personale. 5.2.6 Bruke mobiltelefoner, PC-er og annet elektronisk utstyr på en slik måte at det virker forstyrrende på opplæringen eller krenkende overfor medmennesker. -Ved prøver kan slikt utstyr kreves oppbevart under tilsyn fra skolen. Faglærer kan forby bruken av elektronisk utstyr i sine undervisningsøkter ved behov. -Forskrift om felles ordensreglement hjemler ikke bruk av obligatorisk mobilhotell. Dersom skolen ønsker å innføre en ordning der alle elever pålegges å levere inn mobiltelefoner i andre sammenhenger enn ved prøver, må dette være hjemlet i skolens eget ordensreglement. -Forskrift om felles ordensreglement hjemler ikke inndragelse av mobiltelefon eller annet elektronisk utstyr som sanksjon ved brudd på ordensreglementet. Dersom skolen ønsker å innføre dette som mulig sanksjon, må det hjemles i lokalt tillegg til 7 i skolens eget ordensreglement. 5.2.7 Bruke klesplagg som helt eller delvis dekker ansiktet, med mindre dette er nødvendig på grunn av pedagogiske, helsemessige, klimatiske eller sikkerhetsmessige forhold. Dette forbudet gjelder i undervisning, i vurderingssituasjoner og på turer og arrangement i regi av skolen. Se opplæringsloven 9-7 6 Konsekvenser av brudd på ordensreglementet Ordensreglementet gir grunnlag for vurdering i orden og oppførsel. Når en elev vurderes i orden og i oppførsel, skal det foretas en helhetlig vurdering av elevens overholdelse av ordensreglementet over en lengre tidsperiode. Reaksjonen på et regelbrudd må stå i et rimelig forhold til hvor alvorlig bruddet er. Brudd på ordensreglementet kan medføre følgende konsekvenser: 6.1 Inndragning av gjenstander som forstyrrer undervisningen eller som kan virke truende eller ødeleggende i skolemiljøet Inndragning vil si at skolen oppbevarer den aktuelle gjenstanden på en forsvarlig måte i inntil én skoledag. 6.2 Bortvisning Faglærer kan vise bort en elev fra en undervisningsøkt på inntil 2 klokketimer Rektor kan vise bort en elev fra skolen i inntil fem dager Ved bortvisning for mer enn to klokketimer skal det fattes enkeltvedtak med nødvendig klagerett for eleven. Før det fattes enkeltvedtak skal eleven, og elevens foresatte når eleven er umyndig, varsles og få anledning til å uttale seg innen en rimelig frist. Skolen skal også først vurdere om det er mulig å bruke andre og mer hensiktsmessige side 6 av 10
reaksjoner. Regler for saksbehandling, enkeltvedtak, rett til varsling, til å forklare seg og til å klage framgår av forvaltningsloven, opplæringsloven og vurderingsforskriften. Fylkeskommunen kan vedta at en elev vises bort for resten av skoleåret 6.3 Hjemsendelse/bortvisning fra skoletur Rektor kan fatte enkeltvedtak om bortvisning 6.4 Erstatningsansvar Elever eller foreldre/foresatte må regne med å bli gjort erstatningsansvarlige for hærverk e.l., jf. skadeerstatningsloven. Det kan gjøres avtale med skolen om at eleven gis anledning til å utbedre skadene selv 6.5 Nedsatt karakter i orden eller oppførsel Vanligvis skal ikke læreren ved fastsettelse av karakter i orden eller oppførsel legge avgjørende vekt på enkelthendelser. Unntaket er ved særlig klanderverdige eller grove enkelthendelser, f.eks. grov vold. I slike tilfeller kan vedtak om nedsatt karakter i orden eller oppførsel også benyttes som en sanksjon 6.6 Straffbare forhold blir som hovedregel politianmeldt 7 Egne regler for Guri Kunna Videregående skole Elevdemokrati og elevmedvirkning 7.1. Skoleutvalg, se OLL 11-5: Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit skoleutval med representantar for dei tilsette og fylkeskommunen og to representantar valde av elevrådet. Rektor ved skolen skal vere representant for fylkeskommunen. Skoleutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolen. 7.1.1. Skoleutvalgets sammensetning: Felles skoleutvalg for Guri Kunna videregående skole: 1 elevrepresentant fra Guri Kunna videregående skole, skolested Frøya. 1 elevrepresentant fra Guri Kunna videregående skole, skolested Hitra. 2 fylkestingsrepresentanter 1 representant for lokalt politisk system i Frøya kommune 1 representant for lokalt politisk system i Hitra kommune 1 representant for lokalt politisk system i Snillfjord kommune 1 representant for lokalt samfunnsliv/næringsliv i Frøya kommune 1 representant for lokalt samfunnsliv/næringsliv i Hitra kommune 1 representant for ansatte ved Guri Kunna videregående skole, skolested Frøya. 1 representant for ansatte ved Guri Kunna videregående skole, skolested Hitra. Rektor ved Guri Kunna videregående skole. 3 representanter fra ungdomsskolene i Hitra, Frøya og Snillfjord kommune. 7.1.2 Skoleutvalget har tre hovedoppgaver, se Fylkestingssak 43/2003: - en arena der alle parter i skolesamfunnet møtes for å drøfte og beskrive sine forventninger til opplæringen ut fra eget ståsted - ha fokus på skolens rolle som regional utviklingsaktør innenfor kompetansebygging side 7 av 10
- ha fokus på at brukerne skal kunne få uttrykke sine oppfatninger av skolen, og på at brukerundersøkelser blir fulgt opp. Det vises for øvrig til Retningslinjer for skoleutvalgenes og skolemiljøutvalgenes arbeid, se Fylkestingssak 65/2010. 7.2 Skolemiljøutvalg, se OLL 11-5a: Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit skolemiljøutval. I skolemiljøutvalet skal elevane, dei tilsette, skoleleiinga og fylkeskommunen vere representert. Skolemiljøutvalet skal vere sett saman slik at representantane for elevane er i fleirtal. Skoleutvalet kan sjølv vere skolemiljøutval. Når skoleutvalet fungerer som skolemiljøutval, må det oppnemnast ein eller fleire tilleggsrepresentantar for elevane, slik at dei får fleirtal. Skolemiljøutvalet skal medverke til at skolen, dei tilsette og elevane tek aktivt del i arbeidet for å skape eit godt skolemiljø. Skolemiljøutvalet har rett til å uttale seg i alle saker som gjeld skolemiljøet, jamfør kapittel 9A. Det vises for øvrig til Retningslinjer for skoleutvalgenes og skolemiljøutvalgenes arbeid, se Fylkestingssak 65/2010. Miljøutvalget ved Guri Kunna videregående skole skal være slik sammensatt: Rektor 4 representanter for de ansatte 6 representanter for elevene, valgt av elevrådet 7.3 Elevråd og allmøter, se OLL 11-6: Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit elevråd med minst ein medlem for kvar tjuande elev. Elevrådet blir valt ved skriftleg røysting. Elevrådet skal blant anna arbeide for læringsmiljøet, arbeidsforholda og velferdsinteressene til elevane. Dersom elevrådet eller ein femdel av elevane ønskjer det, skal det haldast allmøte for elevane på skolen. Elevrådet er bunde av vedtak i allmøte i saker som er nemnde i innkallinga til møtet når meir enn halvparten av elevane på skolen er til stades og røystar. Det vises for øvrig til Felles retningslinjer for elevdemokratiet ved de videregående skolene i Sør-Trøndelag, se Fylkestingssak 64/2010. Elevrådet ved Guri Kunna videregående skole velger selv egne arbeidsutvalg ved de to skolestedene. 7.4. Drøftingsrett (se ST-fylkestings vedtak i sak 43/2003) Elevrådet ved styret har drøftingsrett med rektor i alle saker som angår elevenes arbeids- og læringsmiljø. 7.5. Elevmedvirkning i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen: Elevene har rett til å delta aktivt i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen, og til å få en innføring som gir grunnlag for å kunne delta aktivt i dette arbeidet. Klassetillitsvalgt har anledning til å delta i klasselærerråd når teamet behandler saker som ikkje berører enkeltelever. side 8 av 10
7.6. Elevene har rett til at forholdene legges best mulig til rette for at de som velges som tillitsvalgte, kan utføre sine oppgaver, både lokalt på skolen, på fylkesnivå og på nasjonalt nivå. Skolene står fritt til å etablere andre hensiktsmessige ordninger for å styrke elevmedvirkning og elevdemokrati ytterligere. Ordningene skal omtales i ordensreglementet. 7.7 Ved eksamen og andre prøvesituasjoner har elevene plikt til å rette seg etter de til enhver tid gjeldende forskrifter og regler, både sentralt fastsatte og lokalt fastsatte. Rektor kan bortvise fra eksamen, faglærer fra en prøve, en elev som ikke retter seg etter reglene. Se for øvrig Forskrift til OLL 3-36. 7.8 Elevene har plikt til å oppgi korrekt navn og navn på kontaktlærer ved henvendelse fra skolens ansatte, overalt hvor disse ordensreglene gjelder. 7.9 Skolen skal legge til rette for at elevene kan drive politisk og annen organisert aktivitet, blant annet ved bruk av skolens lokaler og utstyr. 7.10 Ved ekskursjoner, turer og utflukter gjelder ordensreglementet fullt ut. Skolen har det samme ansvaret for opplæringen og elevenes sikkerhet som ellers. 7.11 Det er ikke tillatt å spise og drikke i undervisningsarealene, med unntak av vann. Det er heller ikke tillatt å ta med eller drikke brus og energidrikke på skolens område. 7.12 Mobilhotell skal brukes i undervisningen etter lærerens instruks. 7.13 Det skal ikke oppbevares verdisaker i skap som elevene låner av skolen. Tap av oppbevarte gjenstander erstattes ikke av skolen. 7.14 Følgende tiltak og sanksjoner kan være aktuelle ved brudd på ordensreglementet: 1. Muntlig påtale fra rektor eller lærer. 2. Elever som ikke følger verne- og sikkerhetsregler blir bortvist fra undervisningsøkta og forholdet rapporteres som disiplinærsak. 3. Utelukkelse fra bruk av datautstyr. Elevene får utdelt ordensreglementet like etter at de har begynt ved skolen, og de (og deres foresatte for elever under 18 år) skriver under på et dokument som bekrefter at de har satt seg inn i det og forplikter seg til å følge det. Det anbefales at ordensreglementet blir gjennomgått med elevene. side 9 av 10
EGENMELDINGSSKJEMA FOR ELEVER VED FRAVÆR Se Forskrift om felles ordensreglement for de videregående skolene i Trøndelag. Egenmelding skal leveres ved alt dag- og timefravær som ikke er dokumentert ved legeattest eller som det ikke er innvilget permisjon for. Timeavtale med lege, tannlege, kjøreskole eller lignende skal forevises på forhånd. Da skal egenmelding IKKE brukes. Én egenmelding gjelder for fravær som varer fra 1 time til 3 skoledager om gangen. Egenmelding kan benyttes ved til sammen inntil 12 sykefraværsdager i løpet av skoleåret. Ingen kan levere mer enn 12 egenmeldinger pr skoleår (bortsett fra ved kronisk sykdom). Ved sykefravær ut over 3 sammenhengende skoledager, ved høyt fravær generelt eller ved mistanke om misbruk av ordningen med egenmelding, kan skolen kreve legeattest. SKOLE: ELEVENS NAVN: Gruppe: Jeg har vært borte fra skolen fra og med til og med Fraværet skyldes sykdom annet dato dato (evt time) (evt time) Fraværet skyldes helt eller delvis forhold på skolen: ja nei usikker Jeg ønsker en samtale med (sett kryss) kontaktlærer faglærer: rådgiver (navn) helsesøster PPT andre: (navn) for å snakke om årsakene til fraværet. Dato: Dato: Elevens underskrift: Foresattes underskrift: Skjemaet leveres til kontaktlærer UMIDDELBART etter fraværsperioden. MOTTATT: Dato: Kontaktlærers underskrift: Kontaktlærer vurderer behovet for videre oppfølging av eleven. Egenmeldingsskjema gjeldende fra 01.08.18 side 10 av 10