Utdanningsvalg. 9. trinn september STRUKTUR Innhold vgo MODEL Utplassering PRYO Arbeidsuke IKO GRUNDERCAMP

Transkript

1 Utdanningsvalg. 9. trinn september 2013 STRUKTUR Innhold vgo MODEL Utplassering PRYO Arbeidsuke IKO GRUNDERCAMP

2 Andel på trygde- og stønadsordninger, elever ut av grunnskole 1999, 24 år i 2007 Fullført vgs Ikke fullført vgs Uføretrygd 0,1 % 3,0 % Sosialhjelp 0,4 % 6,2 % Attføring 1,0% 4,6 % Rehabilitering 0,5 % 2,5 % Dagpenger 0,7 % 2,4 % Individuell støtte 0,1 % 0,8% Sum 2,8% 19,5%

3 Frafall - gjennomføring De som fullfører videregående opplæring er i liten grad: Fengslet og kriminelt belastet Uføretrygdet 1:4 uføre uten vgo Avhengig av bistand fra sosialvesen Arbeidsledige (Kilde: Kristin Halvorsen) 1:10 uføre med vgo Foresatte: Grunnskole- Videregående- Kort høgskole- Lang høgskoleutdanning LJ/Rådgiver-karriereveileder/ Side 3

4 Utdanningsvalg! ID Idrettsfag. MD Musikk, dans og drama. ST Studiespesialisering. BA Bygg- og anleggsteknikk. EL Elektrofag. MK Medier og kommunikasjon. RM Restaurant- og matfag. DH Design og håndverk. HO Helse- og oppvekst. NA Naturbruk. SS Service og samferdsel. TP Teknikk og industriell produksjon. Side 4

5 Hva er videregående opplæring? Inngangsport til yrkeslivet og til videre studier Studieforberedende og yrkesfaglig opplæring: Studieforberedende opplæring legger mest vekt på teoretisk kunnskap (gir studiekompetanse) Yrkesfaglig opplæring fører fram til et yrke (gir yrkeskompetanse med eller uten fagbrev eller svennebrev) Side 5

6 Hva er videregående opplæring? Fag/ svennebrev Påbygging til generell studiekompetanse Yrkeskompetanse Universitet / høgskole 3. og 4. år (evt. 5 år): Opplæring i bedrift (eller yrkesutdanning over tre år i skole) 3. skoleår: Vg3 Påbygging til generell studiekompetanse 3. skoleår: Vg3 2. skoleår: Vg2 2. skoleår: Vg2 1. skoleår: Vg1 1. skoleår: Vg1 BA, DH, EL, HO, MK, NA, RM, SS, TP ID, MK, MD, ST, NA Side 6

7 Betegnelser i videregående opplæring Viktige betegnelser Utdanningsprogram Programområder Videregående trinn 1 (Vg1) Videregående trinn 2 (Vg2) Videregående trinn 3 (Vg3) Fellesfag (FF) Prosjekt til fordypning (yrkesfaglig) Side 7

8 12 utdanningsprogram 3 studieforberedende Idrettsfag Musikk, dans og drama med disse programområdene: Musikk Dans Drama Studiespesialisering med disse programområdene: Formgivingsfag(Søkes som eget utdanningsprogram på VG 1 nivå) Realfag Samfunnsfag og økonomi Språkfag Side 8

9 Generell studiekompetanse Generell studiekompetanse er det faglige grunnlaget for å søke opptak til universiteter og høgskoler Noen studier stiller krav om spesiell studiekompetanse, det vil si spesielle fag, vanligvis realfag Noen studier har opptaksprøve Du får vitnemål som dokumentasjon på studiekompetanse Side 9

10 Generell studiekompetanse Oppnås ved å fullføre og bestå tre års videregående opplæring fra utdanningsprogram for: Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Medier og kommunikasjon med Vg3 medier og kommunikasjon Naturbruk med Vg3 naturforvaltning Side 10

11 Påbygging til generell studiekompetanse Generell studiekompetanse kan oppnås ved å fullføre og bestå Vg3 påbygging til generell studiekompetanse etter at du har fullført og bestått Vg1 og Vg2 fra et yrkesfaglig utdanningsprogram eller oppnådd yrkeskompetanse med fag- eller svennebrev eller oppnådd yrkeskompetanse uten fag- eller svennebrev Side 11

12 12 utdanningsprogram 9 yrkesfaglige Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og oppvekstfag Medier og kommunikasjon (VG 2 & VG 3 Medier og kommunikasjon gir studiekompetanse) Naturbruk (Alle VG 2 som bygger på NA og VG 3 Naturforvaltning gir studiekompetanse) Restaurant- og matfag Service og samferdsel Teknikk og industriell produksjon Side 12

13 Yrkeskompetanse har du når du er utdannet til å utøve et yrke Du får vitnemål som dokumentasjon på yrkeskompetanse når du har fullført og bestått tre års fastsatt opplæring i skole Du får fagbrev(ikke håndverksfag) eller svennebrev(håndverksfag) som dokumentasjon på yrkeskompetanse når du har fullført og bestått fastsatt teoretisk opplæring i skole (det fins unntak fra kravet om bestått) fullført den fastsatte opplæringstiden i bedrift bestått den praktiske fagprøven eller svenneprøven ved slutten av læretiden Når du har yrkeskompetanse, kan du gå videre på fagskole Fag- eller svennebrev gir grunnlag for mesterbrev Side 13

14 Yrkeskompetanse Yrkeskompetanse uten fagbrev eller svennebrev får du i yrkesfag som ikke hører inn under lærefagene Yrkeskompetanse med fagbrev eller svennebrev får du i lærefag fra de 9 yrkesfaglige utdanningsprogrammene Side 14

15 BYGG- OG ANLEGGS- TEKNIKK Glassfag Ventilasjon og blikkenslager Trelastfag Anleggsmaskinfører Tømrer Isolatør Feier Limtreproduksjon Industrimaler Steinfag Renholdsoperatør Maler Murer Rørlegger Vei- og anleggsfaget Trevare og bygginnredning Stillasbygger Asfaltfaget Fjell- og bergverksfaget Taktekker Banemontørfaget Betongfag Side 15

16 DESIGN OG HÅNDVERK Kostymesyer Glasshåndverker Blyglasshåndverker Interiør Utstillingsdesigner Herreskredder Blomsterdekoratør Håndbokbinder Håndvever Skomaker Aktivitør Kjole og draktsyer Gullsmed Sølvsmed Seilmaker Buntmaker Keramiker Frisør Bøkker Gjørtler Salmaker Forgyller Taksidermist Duodjar Bunadstilvirker Strikk Urmake Optroniker Maskør/parykk Møbelsnekker Børsemaker Filigransølvsmed Nautisk instrumentmaker Gipsmaker Orgelbygger Pianostemming og pianoteknikk Storurmaker Komposittbåtbygger Treskjærer Modist Tredreier Kurvmaker Trebåtbygger (3 årig skole) Smed Side 16

17 ELEKTRO- FAG Telekommunikasjonsmontør Automatiseringsfag Tavlemontør Signalmontør Kulde- og varmepumpemontør Elektriker Energimontør Energioperatør Produksjonselektroniker Romteknolog Heismontør Vikler- og transformatormontør Fjernstyrte undervannsoperasjonsoperatør Togelektriker Dataelektroniker Elektroreparatør Flytekniske fag (3 år skole) Avioniker Flere utdanninger er 5 årig Side 17

18 HELSE- OG OPPVEKSTFAG Helsearbeider Barne- og ungdomsarbeider Helsesekretær Ambulansefagarbeider Hudpleier Tannhelsesekretær Ortopeditekniker Fotterapeut Apotektekniker (3 år på skole) Side 18

19 MEDIER- OG KOMMUNIKASJON Mediegrafiker Mediedesign Medier og kommunikasjon (gir generell studiekompetanse) Fotograf Grønt: Tre år i skole Side 19

20 NATURBRUK Idrettsanleggsfaget Naturbruk (gir generell studiekompetanse) Skogfaget Akvakultur Fiske og fangst Gartnernæring Landbruk Hestefaget Hovslagerfaget Anleggsgartner Reindriftsfaget Grønt: Tre år i skole Side 20

21 RESTAURANT- OG MATFAG Institusjonskokk Servitør Sjømathandler Baker Industriell matproduksjon Konditor Kokk Pølsemaker Kjøttskjærer Butikkslakter Slakter Sjømatproduksjon Side 21

22 SERVICE OG SAMFERDSEL *IKT servicefag Kontor- og administrasjonsfaget Sikkerhetsfaget Yrkessjåførfaget Resepsjonsfaget Reiselivsfaget Logistikkfaget Salgsfaget *Kryssløp fra alle Vg1 Side 22

23 TEKNIKK OG INDUSTRIELL PRODUKSJON Motormann Sveiser Verktøymaker Anleggsmaskinmekaniker Finmekaniker Plastmekanikerfaget Industrimekaniker Platearbeider Industriell skotøyproduksjon Laborantfaget Garverifaget Gjenvinningsfaget Grafisk trykker NDT-kontrollfaget Bilmekaniker NDT kontrollørfaget Landbruksmaskinreparatør Industrirørlegger Chassispåbygger Låsesmed Bokbinder Industritapetserer Billakkerer Grafisk emaballasje Industritekstilfag Motormekaniker Motorsykkelfaget Matros CNC -operatør Dimensjonskontroll Kjemiprosessfaget Bilskadereparatør Hjulutrustning Modellbygger Reservedelsfaget Støperifaget Kranfaget Industriell møbel- og treteknikk Aluminiumskonstruksjon Fagoperatør produksjonsteknikk Vikler- og transformatormontør Serigrafifaget Produksjonselektroniker Tekstilrensfaget Boreoperatør Brønnfag (havbunnsinstallasjoner, hydraulistiske røroperasjoner, kabeloperasjoner, komplettering, sementering) Termoplastfaget Vaskerifaget Side 23

24

25 Inntatte elever på skole utdanningsprogram totalønske 1. ønske ant. elever 2. ønske ant. elever 3. ønske ant. elever 4. ønske ant. elever 5. ønske ant. elever 7 % 4 % 2 % 15 % 72 %

26 Søknadsprosent 1.ste ønske 2013 ST MD ID HO NA DH RM BA EL TIP SA MK ANNET 2 % 4 % 4 % 4 % 9 % 1 % 3 % 2 % 53 % 3 % 4 % 8 % 3 %

27 Statistikk Østersund inntak 2008 / 2009 / 2010 / 2011 / 2012 / 2013 Gjelder 2008 i % 2009 i % 2010 i % 2011 i % 2012 i % 2013 i % Fyl ket N. Rom Kommet inn på 1.ste ønske utdanningsprogram Kommet inn på 2.dre ønske utd.program Kommet inn på 3.dje ønske utd.program Kommet inn på 1.ste ønske utd.program og 1.ste ønske skole Ikke inntatt ved skolestart Snittkarakter standpunkt 92,7 94,06 83,7 95,4 91,4 96,2 86,3 87 3,6 5,94 9,9 0,9 8,0 1,5 1,4 0 6,3 3,6 1,4 2,3 62,7 81,3 76, ,5 72,3 2, ,23 4,27 4,10 4,29 4,17 4, Plandag 12 og 13 aug Randsvangen. LJ. 27

28 Mer informasjon/nyttige nettadresser: Videregående opplæring Teste deg selv Opplæring og utdanning i Norge Yrkesfag (Spesielt realfag) (Fagopplæring) (Høgskole/universitet) Østersund ungdomsskole Nytt fra rådgiver Her finner du massevis av statistikk etc. Her kan du gjennomføre Interessetesten og andre tester.

29 Forskningstall (Akershus) 3,1% av de som begynte VG1 i 2010, sluttet i løpet av skoleåret, reduksjon på 0,8% i forhold til de 4 forutgående år. Kjelle vgs: Ingen sluttet!!! Av de som slutter: 38% i løpet av 1.ste skoleår 62% senere 36,5% sluttet etter VG1 63,5% sluttet etter VG2 85% av disse gikk på yrkesfag Fagopplæringen: elever sliter med rollen som søker i jobbintervjuer. ØUS: Vektlegger dette i forbindelse med elevsamtaler. 78% av sluttere etter VG2 sluttet på veg til læreplass Altså er det mange som slutter i overgangsfasen mellom skole og læreplass. (antar at 2% av disse ikke får tilbud om plass i lære eller opprettet alternativt VG 3)

30 Forberede Østersundelever til gode jobbintervjusamtaler! Primært gjennomføres i elevsamtale, kontaktlærer kan i samarbeid med faglærere legge innholdet på 8. og 9. trinn inn i undervisningsopplegg, dersom dette er hensiktsmessig. Tidpunkt Agenda Lengde / sted Høst 8. trinn Eleven presenterer seg for kontaktlærer: Født når og hvor Bosted, evt. tidligere bosted Kjernefamilie Aktiviteter og interesser på fritid Hva er eleven flink til Vår 8. trinn Eleven forteller om hvilke yrker han/hun tror vil passe for ham/henne og grunnene til dette i forhold til: Ferdigheter Kunnskapsnivå Holdninger Høst 9. trinn Eleven forteller om hvilke utdanningsprogram han/hun ønsker å være utplassert på. Grunnen til dette valget opp i mot hvorfor disse utdanningsprogrammene passer eleven Hvilke yrker som vil passe for eleven opp i mot valget av utdanningsprogram Vår 9. trinn Eleven forteller om sine erfaringer fra gjennomføringen av utplassering i vgs og arbeidsuka. Hva var det som passet for eleven og begrunnelse. Hva var det som ikke var slik eleven trodde. Innenfor hvilke områder har eleven forbedringspotensiale, som eleven kan tenke seg å utdanne seg innenfor. Høst 10. trinn Vår 10. trinn Evt. hvorfor vil jeg passe som rollemodell i barnehage eller YoU Me leder. Eleven velger seg et yrke og forteller om: Grunnen til at eleven bør få feriejobb innenfor dette yrket. Kunne svare på spørsmål fra kontaktlærer Eleven skal plukke seg ut et yrkesfag og forberede seg som om at eleven skal søke lærlingkontrakt/jobb innenfor dette yrket. Temaer: Oppmøte / fravær på skolen Hva er eleven flink til Innenfor hva har eleven forbedringspotensiale Bruk av digitale kommunikasjonsmidler i arbeidstid og fritid Hvorfor bør eleven få tilbud om lærlingekontrakt..??? Kunne svare på spørsmål fra kontaktlærer 3 minutter / Elevsamtale eller i forbindelse med undervisningsopplegg. 3 minutter / Elevsamtale eller i forbindelse med undervisningsopplegg. 4 minutter / Elevsamtale eller i forbindelse med undervisningsopplegg. 4 minutter / Elevsamtale eller i forbindelse med undervisningsopplegg. 5 minutter / Elevsamtale 5 minutter / Elevsamtale

31 Hovedintensjonen med Utdanningsvalg : Generelt styrke ungdomsskoleelevers forutsetninger for rett førstevalg på videregående skole. Gi ungdomsskoleelever smakebiter på ulike utdanningstilbud på videregående skole.

32 Innhold i Utdanningsvalg : Bevisstgjøre elevene på og få dem til å reflektere rundt framtidig utdanning og yrkesvalg allerede fra 8. trinnet. Min Framtid Gi elevene på 9. trinnet praktisk erfaring med yrkesliv og utdanningstilbud på vgs. Utplassering i vgs 1 uke arbeidsutplassering Grundercamp Min Framtid Elevene skal ha opparbeidet kompetanse til å foreta rett førstevalg på 10. trinnet. Messebesøk, besøk vgs Min Framtid Ind. yrkesveiledningssamtale

33 2 + 2 MODELL Elevene er 2 dager på vgs og får innføring i innholdet på utdanningsprogrammet gjennom teori og praktisk arbeid. Det er 2 slike perioder, en periode for hvert utdanningsprogram de har valgt.

34 Østersund sine samarbeidspartnere: Bjørkelangen vgs Kjelle vgs Østersund ungdomsskole Lillestrøm vgs (MDD) Sørumsand vgs

35 Søker digitalt på nettet Elevene er selv ansvarlige for å melde seg på. 3 alternativer, prioritet 1, 2 og 3. Påmelding åpner 11. november. Påmelding stenger 28. november. Elevene får brukernavn og passord.

36 Vurdering i faget Utdanningsvalg Deltatt evt. Ikke deltatt Elevene får altså IKKE karakter i faget

37 Kompetansemål Etter 10. årstrinn Om videregående opplæring og arbeidsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: beskrive de ulike utdanningsprogrammene i videregående opplæring forklare forskjellen på strukturen for studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram, og samtale om hvordan disse kan gi ulike karrieremuligheter vurdere arbeidsmulighetene innenfor noen valgte utdanningsprogram og yrker Utprøving av utdanningsprogram Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: planlegge, gjennomføre og dokumentere aktiviteter og arbeidsoppgaver knyttet til kompetansemål fra valgte utdanningsprogram i videregående opplæring Om egne valg Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: reflektere over og presentere utdanninger og yrker i forhold til egne interesser og forutsetninger vurdere videre valg av utdanning og yrke basert på erfaringer fra utprøvingen

38 Kriterier som skal vektlegges ved vurdering: Gjennomføring / arbeide / utførelse av heftet Min Framtid Har eleven gjennomført det som er forventet. Har eleven gjennomført dette på en selvstendig måte. Utplassering i vgs. Har eleven vært tilstede. Har eleven skrevet godkjent rapport om sine erfaringer i utplasseringsdagene. Arbeidsuke / PRYO. Har eleven vært tilstede. Har eleven utført de arbeidsoppgaver som har vært forventet av han/hun. Har eleven skrevet godkjent rapport om sine erfaringer i løpet av arbeidsuka / PRYO uka. Yrkesorientering Har eleven gjennomført arbeidsoppgaver på en selvstendig måte i forbindelse med YoU messe på ARENA/Lillestrøm Varemesse. Mappe Har eleven samlet alt ovennevnte i sin mappe: Utdanningsvalg. Praktisering av vurdering Dersom eleven ikke har gjennomført deler av de ovennevnte kriteriene for vurdering kan likevel eleven få Deltatt når: Dersom eleven har dokumentert sykdomsfravær i perioden dette ble gjennomført, og skolen ikke senere har klart å legge til rette for at eleven kan gjennomføre dette.

39 Onsdag 6. november klokken Trinn, januar: Økonomi og karrierevalg fra Ungt Entreprenørskap

40 PRYO - Arbeidsuka Uke 12 og 13 Elevene vil få egen informasjonsbrosjyre. ½ av elevene blir utplassert i hver uke, den uken de ikke er utplassert har de Grundercamp. Skolen klarer som regel å skaffe arbeidsplasser. For å få gjennomført PRYO må også en del elever skaffe egne arbeidsplasser. Dette kan de gjøre etter at de har fått infobrosjyre. Elevene kan ikke kontakte bedrifter skolen tilbyr. Vi får veldig ofte mange positive tilbakemeldinger fra bedrifter som har utplassert Østersundelever.

41 PRYO, individuelle hensyn. Hva betyr dette??? Skoleplassering / arbeidsplassering Utvikling av selvstendighet Forskjellige reaksjoner fra foresatte: Arbeide med / ikke med nære familiemedlemmer. Hvem skaffer arbeidet.. Hvilke krav er det riktig å stille til den enkelte eleven

42 IKO Identifisering Kartlegging Oppfølging

43 Baserer seg på Eifred Markussen`s forskningsrapport - NIFU/STEP ( Stiftelsen Norsk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning ) (Ny modell) Elever med følgende data kan være i målgruppa: 1. Karaktersnitt lavere eller lik 2,5 2. Karakter 1 i ett eller flere fag 3. Karaktersnitt på 2,51-3,5 og fravær høyere enn 10% 4. Karaktersnitt på 3,51-4,0 og fravær høyere enn 15% 5. Høyt isolert fravær 6. Mønster i fravær eller annet tegn på mistrivsel Kommentar: Tallene over er basert på forskningen til NIFU STEP v/eifred Markussen. De baserer seg delvis på publisert materiale og delvis på beregninger foretatt av Markussen spesielt for dette prosjektet. Identifiseringsarbeidet må være en helhetsvurdering der man i tillegg til de harde tallene vurderer elevens helhetlige skolesituasjon

44 GRÜNDERCAMP ØSTERSUND UNGDOMSSKOLE UKE 12 OG 13, 2014 Intet for lite eller for stort

45 Samarbeid skole næringsliv - lokalsamfunn Gründercamp er en treningsleir i kreativitet og nyskaping. Elevene får et reelt oppdrag med en definert problemstilling som de skal presentere en løsning på innen et avgrenset tidsrom. Samarbeid med lokalt næringsliv- og arbeidsliv er sentralt i en Gründercamp. Den eksterne oppdraggiveren gir eleven den bakgrunnsinformasjonen de trenger for å løse utfordringen de får presentert. Gruppen må samarbeide om å finne fram til den mest innovative løsningen. Tilbud om veiledning underveis i prosessen øker elevenes læringsutbytte. Det er ønskelig at en representant fra oppdragsgiver stiller som veileder på planlagt tidspunkt. Skole Lokalsamfunn GRÜNDER- CAMP Næringsliv

46 Tidsplan for Gründercamp Østersund Mai 2013: Forespørre samarbeidspartnere August 2013: Klargjøre med samarbeidspartnere September 2013: Starte prosess med oppgaver og tanker rundt gjennomføring av kåringsmodell September 2013: og endelig avgjørelse på kåringsmodell og fastlegging av tidspunkt for dette i forhold til modell. Oktober 2013: Oppgaver skal være ferdig formulert. Desember 2013: Utstyr i forhold til oppgaveinnhold skal være planlagt. Januar 2014: Utstyr i forhold til oppgaver skal skaffes. Januar 2014: Diskusjon og gjennomgang på trinnmøte om veilederrolle. Onsdag 26. feb (uke 9): Kick off med presentasjon av oppgaver for elever. Fredag 28. feb (uke 9): Elever leverer ønsker for hvilke oppgaver de vil arbeide med. Tirsdag 4. mars (uke 10): Lærere fordeler elever i grupper. Uke/deler av uke 12 og 13: Grundercamp gjennomføres. Ca. 70 elever uke 12 og ca. 70 elever uke 13. Onsdag 9. april: Evt. juryarbeid Torsdag 10. april kl.: Presentasjon og kåringer av vinnere med foresatte og presse tilstede.