STRATEGI (Vedtatt av fakultetsstyret 14. juni 2011)

Transkript

1 STRATEGI Det psykologiske fakultet U n i v e r s i t e t e t i B e r g e n

2 STRATEGI Det Psykologiske fakultet, Universitetet i Bergen (Vedtatt av fakultetsstyret 14. juni 2011) Forskning, forskningsbasert utdanning og utvikling av fakultetets fagdisipliner er fakultetets viktigste oppgaver. Vår virksomhet skal være tuftet på forsknings universitetets akademiske verdier: Frihet, åpenhet og danning. Forskningen skal drives av kritisk refleksjon og saklig dialog. Utdanningen skal sikte mot både fagkunnskap og akademisk danning. Fakultet ønsker å være i den internasjonale forskningsfronten på enkelte fagområder og å være nasjonalt ledende på andre. Fakultetet forvalter studieprogram av stor samfunnsmessig betydning for helse- og utdanningssektoren og for arbeidslivet generelt. Vi har ambisjon om å levere forskningsbasert undervisning av fremste kvalitet på alle nivåer. For å videreutvikle vår styrke trengs en aktiv rekrutteringspolitikk innen utdanning, forskning og administrasjon, samt et stimulerende lærings- og arbeidsmiljø for studenter og ansatte. Fakultetet vil stimulere til posisjonering og søknader nasjonalt og internasjonalt om senter eller miljø for fremragende forskning og undervisning der dette er aktuelt innenfor fakultetets fagområder. Utgiver: Grafisk design: Foto: TRYKK: OPPLAG: PAPIR: Universitetet i Bergen Kommunikasjonsavdelingen, UiB Sandra Jecmenica (forside) Paul-Erik Rosenbaum (s. 2, 5, 7, 19) Colourbox (s. 2, 7, 17, 19) Marianne Røsvik (s. 2, 7) Paul Sigve Amundsen (s. 2, 11, 19) Marius E. Hauge (s. 15) Bodoni 600 G-print (130 g innmat, 200 g omslag) Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi

3 Forskning I tråd med UiBs strategi, skal Det psykologiske fakultet satse på grunnleggende nysgjerrighetsdrevet forskning av høy internasjonal kvalitet og videreutvikling av fagdisiplinene som er representert ved fakultetet. Fakultetet vil satse på forskning innen basale og disiplinorienterte fag og gode teori- og metodemiljøer. Fakultetet ønsker å gi fremragende forskningsmiljøer gode vekstvilkår og samtidig legge til rette for utvikling og etablering av nye lovende forskningsmiljø og forskningstema. Internasjonalisering av forskningsaktiviteter er en viktig målsetting for fakultetet. For å kunne nå disse målene er det av stor betydning å sørge for en aktiv og effektiv rekrutteringspolitikk, en forskerutdanning av høy faglig kvalitet og tydelige karriereveier som gjør fakultetet attraktivt for de beste kandidatene. I samspill med de respektive forskningsgruppene fremstår forskerskolene som betydningsfulle med tanke på ph.d.-kandidatenes faglige stimulering og fremdrift. I inneværende planperiode vil det også være fokus på å gjennomgå forskerskolenes ressursgrunnlag og forskningsgruppenes bidrag til fakultetets forskerutdanning. Forskningskvalitet Fakultetets hovedforskningsområder er basal og anvendt forskning innen helse, psykologi og utdanning/læring, samt utviklingsrelatert forskning. Fakultetet vil oppfordre til nyskapende forskning og faglig fornyelse innenfor disse områdene, med vekt på høy kvalitet og forskningsetisk praksis. På denne bakgrunn vil fakultetet stimulere til identifisering av og publisering i de fremste nasjonale og internasjonale publiseringskanaler. arbeide for bevisstgjøring av god forskningspraksis og etikk i forskningen oppfordre til økt satsing på vitenskapelig kvalitet i publikasjoner stimulere til økt publisering som synliggjør nettverk og gruppedannelse også internasjonalt delta i arbeidet for en kritisk gjennomgang av publiseringskanaler tildele instituttene/forskningsgruppene belønningsmidler for forskning og publisering arrangere en årlig forskningsdag for å synliggjøre og anerkjenne fakultetets forskning videreføre og utvikle nye tiltak for å stimulere til flere internasjonale søknader Forskningsorganisering og finansiering Fakultetet vil gjennom ressursbruk systematisk legge til rette for nyskapende forskning av høy internasjonal kvalitet innenfor relevante forskningsområder. Dette innebærer også at fakultetet har et ansvar for å legge til rette for fremvekst av nye forskningstema og forskningsgrupper. I tråd med tidligere fagevalueringer av alle fakultetets fagområder og sentrale føringer fra UiB, organiseres fakultetets forskning i forskningsgrupper. Det er en målsetting at forskningsgruppene skal være konkur- 4 Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi

4 ransedyktige på nasjonale og internasjonale arenaer. Gruppene utarbeider selv forskningsplaner som spesifiserer tematisk område, målsettinger, bidrag til rekruttering og forskerutdanning, ekstern finansiering, nasjonale og internasjonale samarbeidsrelasjoner, samt gruppesammensetning og ledelse. Årlige styringsdialoger med forskningsgruppene vil danne grunnlaget for justering av gruppenes antall, sammensetning, strategier/forskningsplaner og samarbeids relasjoner. Fakultetet vil videreføre ordningen med Scientific Advisory Committees/Scientific Advisor som en frivillig ordning. Fakultetets forskningsvirksomhet innenfor psykologi og helse skal evalueres nasjonalt i Fakultetet vil følge opp de anbefalingene som denne evalueringen frembringer. En stor del av fakultetets forskning baserer seg på ekstern finansiering. Nasjonalt er Norges forskningsråd, Nasjonalt program for utvikling, forskning og utdanning og Helse og rehabilitering sentrale finansieringskilder. Det vil være en prioritert oppgave å øke andelen prosjekt som mottar finansiering fra regionale helseforetak og midler fra regionale forskningsstiftelser. Det er også en ambisjon å øke omfanget av EU-finansiering ved flere av instituttene. Fakultetet vil anvende ressurser strategisk for å øke forskningsgruppenes evne til å hevde seg i konkurransen om eksterne forskningsmidler, bl.a. ved samfinansiering av prosjekt, forskningsadministrativ støtte i søknadsprosessene og sikring av god infrastruktur (laboratorier og forsknings teknisk støtte). Deler av psykologifaget er sterkt avhengig av det mest avanserte vitenskapelige utstyr. Det er særlig miljøene innenfor nevropsykologi og biologisk og medisinsk psykologi, dvs. fagmiljøer som grenser opp til biomedisin, som baserer sin forskning på avansert teknologi. Dette gjelder for eksempel hjerneavbildningsmetoder (PET, fmri med mer), målinger av elektrofysiologisk aktivitet i hjernen og forskning med dyr. Fakultetet vil i perioden videreføre arbeidet med å utvikle laboratoriefasiliteter og testmuligheter for fakultetets laboratorierelaterte forskning. Det er en meget klar forutsetning for å opprettholde og utvikle fakultetets stilling i internasjonal forskning, og for å tiltrekke eksterne midler, at forskere har adgang til moderne teknologi. I tillegg til laboratorieutstyr er flere miljø ved fakultetet avhengig av midler til datainnsamling i form av spørreskjema- og intervjuundersøkelser. Det dreier seg her om ressurser til utvikling og utprøving av spørreskjema og intervjuguider og utsending, registrering og rensking av data fra spørreskjema og utgifter til reise ved datainnsamling og transkribering av intervju. Til denne type virksomhet trengs også sikring av midler på lik linje med laboratorieutstyr. Det er videre viktig at fakultetet arbeider for at forskning som ikke har store økonomisk behov, får muligheter til å skaffe nødvendig finansiering for å opprettholde og utvide sin forskningsaktivitet. styrke forskningskvaliteten ved fakultetet gjennom stimulering av forskningsgruppenes deltakelse i lokale, regionale, nasjonale og internasjonale forskningsprosjekter og bistand til finansieringsordninger støtte videreføring av Scientific Advisory Committees/Scientific Advisor som en frivillig ordning for å fremme forsknings kvaliteten ved fakultetet følge opp anbefalinger fra relevante nasjonale fagevalueringer legge til rette for god forskningsadministrative støtte til forskningsgruppene for å gjøre dem mer konkurransedyktige i søknadsprosesser og i prosjektrapportering evaluere og følge opp fakultetets forskerskoler og forskerutdanning spille inn utstyrsbehov i både laboratorie- og surveybasert forskning og i kvalitativ forskning i forbindelse med oppfølging av nasjonal satsing innenfor naturvitenskapelig forskning og utlysing av nasjonale midler til vitenskapelig utstyr styrke infrastrukturen ved å sikre adgang til forskningsteknisk assistanse for laboratorieforskning og store surveyundersøkelser og forbedre/ fornye fasiliteter for laboratoriebasert forskning sørge for adekvat vedlikehold av laboratorier og utstyr Internasjonalt, nasjonalt og regionalt forskningssamarbeid Fakultetet vil arbeide for å oppnå deltakelse i internasjonale prosjekter blant annet innenfor EUs 7. rammeprogram og NordForsk. Fakultetet vil ytterligere stimulere forskningssamarbeid med sør innenfor utviklingsrelatert forskning og styrke det internasjonale nettverket som er etablert. Fakultetet vil også arbeide for å øke samarbeid med sterke forskningsmiljø i USA gjennom nasjonale og internasjonale avtaler og program. Gjesteforskere og professor II-ordningen har vært et viktig bidrag til internasjonalisering og styrking av forskerutdanningen. Fakultetet vil i løpet av perioden arbeide for å ansette professor II innenfor områder som har behov for forskningsmessig styrking. I tillegg vil fakultetet tilrettelegge for kortere forskningsopphold i utlandet for å stimulere til internasjonalisering. En særlig viktig oppgave er å sikre samarbeid knyttet til fakultetets satsingsområder både internt og eksternt. Dette forutsetter god organisering av den tverrfaglige og interfakultære virksomheten, herunder samarbeid med multilaterale, bilaterale, nasjonale og regionale enheter. Dette er viktig for å møte både globale og lokale utfordringer. Lokalt vil en styrke samarbeidet med regionale enheter som f.eks. helseforetak. Fakultetet vil videreføre regionalt samarbeid, styrking av den nasjonale satsing på rusmiddel forskning og satsinger innenfor UiBs sentrale innsatsområder. stimulere til økt deltakelse i internasjonale, nasjonale, regionale og interne organ med ansvar for utvikling av forskningspolitikk og forskningsfinansiering stimulere til gjesteforskeropphold i og fra høyt ansette forskningsmiljøer 6 Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi

5 stimulere til at forskningsterminer brukes til å opprette og opprettholde internasjonalt samarbeid stimulere til økt samarbeid mellom forskningsgrupper og institutter med sikte på forskningssøknader og deltakelse i tverrfaglige forskningsnettverk innenfor samarbeid fakultetet har med helseforetak vil forskning som har særlig vekt på psykisk helse, rusforskning og translasjonsforskning prioriteres styrke internasjonale forskningsnettverk innenfor utviklingsrelatert forskning Forskerutdanning Et faglig godt tilbud til ph.d.-utdanning bør ivareta både bredde og dybde. Fakultetet ønsker derfor å videreføre ordningen med et grunnleggende innføringskurs for alle ph.d.-kandidater og deretter gi fagrelevante utdanningstilbud gjennom forskerskoler innen fakultets sentrale tematiske områder. Undervisningen i ph.d.-utdanningen har ofte kommet i tillegg til de vitenskapelige ansattes undervisning på lavere utdanningsnivå. For å sikre stabilitet i tilbudet og en kvalitativt god forskerutdanning er det nødvendig å vurdere ressursomfang og integrering av forskerskolenes virksomhet i fakultetets og instituttenes totale undervisningsportefølje med hensyn til fordeling av undervisningsoppgaver og -ressurser. Professor II-stillingene ved forskerskolene er en viktig toppkompetanse med tilbud om spesialisering for kandidatene, og denne ordningen foreslås videreført. Fakultetet må i planperioden vurdere samlet innsats også til tverrfaglige og interfakultære samarbeid om forskerutdanning. Ph.d.-kandidater med undervisningsplikt utgjør en stor undervisningsressurs ved fakultetet. For å sikre optimal bruk av denne ressursen vil det legges vekt på å utvikle gode prosesser for tildeling og oppfølging av ph.d.-kandidatenes undervisning. gjennomgå fakultetets ressursbehov i ph.d.-utdanningen vurdere ressursallokering til forskerutdanningen og behov for øremerking av ressurser, både til den generelle delen av forskerutdanningen og til forskerskolene videreføre satsing på nasjonal eller internasjonal spisskompetanse gjennom professor II-stillinger til forskerskolene og fagmiljø med behov for forskningsmessig styrking utrede fakultets bidrag i Bergen Summer Research School (BSRS) arbeide for bedre pedagogisk opplæring av ph.d.-kandidater Rekruttering i forskerutdanningen Fakultetet vil fortsette arbeidet med å rekruttere studenter tidlig til forskning blant annet gjennom bruk av studentstipend og sommerstipend tilknyttet forskningsgrupper. Bedre tilrettelegging av et akademisk karriereløp fra grunnutdanning via doktorgradsutdanning og postdoktorstipend vil også prioriteres. Forutsigbarhet i det akademiske karriereløpet er vesentlig for å opprettholde god rekruttering til forskerutdanningen. Videre er en slik satsning vesentlig for å kunne nå målene om økt grad av kvalitet både i forskning og undervisning da stipendiatene utgjør en viktig ressurs og del av begge disse områdene. Økt forutsigbarhet når det gjelder akademisk karriereløp vil styrke stipendiatene som en vesentlig ressurs for fakultetet. For å bedre forutsigbarheten i det akademiske karriereløpet vil fakultetet utrede økt bruk av 3-6 mnd vit.ass.-stillinger for å rekruttere forskertalenter, redusere behandlingstiden for stipend på ph.d.- og postdoktornivå og etablere regelmessighet i utlysning av universitetsstipend og postdoktorstipend. Fakultetet vil der det er faglig hensiktmessig prioritere fire års finansiering både for internt og eksternt finansierte ph.d./postdoktorstipend. Fakultetet deltar i og administrerer det nasjonale rekrutteringsprogrammet for stillinger som krever dobbeltkompetanse i psykologi (avlagt doktorgrad og spesialistkompetanse). Målet er å bedre tilgangen på kompetente søkere til stillinger der det er behov for eller kreves dobbeltkompetanse. Dobbelkompetanseprosjektet er for tiden under evaluering, og det er viktig at fakultetet arbeider for å sikre en fortsettelse, særlig siden det er satt i gang en tilsvarende ordning innenfor medisin og odontologi. arbeide for å redusere behandlingstid av søknader til stipendiat- og postdoktorstillinger bruke studentstipend til aktivt å stimulere til forskning allerede i grunnutdanningen få alle stipendiater tilknyttet en av fakultetets forskningsgrupper og forskerskoler bedre en akademisk karrierevei ved tilrettelegging for enklere overgang fra grunnutdanning til ph.d.- utdanningen og videre til postdoktor utrede bruk av 3-6 mnd. vit. ass.-stillinger for å rekruttere forskertalenter øke antall postdoktorstipend med regelmessige utlysninger arbeide for videreføring av Dobbelkompetanseprosjektet 8 Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi

6 Utdanning Utdanning utgjør en viktig base for utvikling av et demokratisk samfunn og gjennomføring av samfunnsoppgaver med høyest mulig faglig kvalitet. Fakultetet har ambisjoner om å være i undervisningsfronten gjennom å tilby forskningsbasert og studentaktiv undervisning av høy kvalitet innenfor alle fakultetets fagområder. Fakultetet ønsker å videreføre målsettingen om å kunne tilby studieprogram fra bachelor- via master- og profesjonsstudier til ph.d.-nivå innen alle fagområder. En viktig tilnærming i denne satsningen er å tilrettelegge for at studentene integreres i forskningsgruppenes virksomhet i skriving av oppgaver og at master/hovedoppgaven i størst mulig grad kan danne grunnlaget for ett av artikkelarbeidene i ph.d.-graden. Fakultetet ble i 1980 etablert som et profesjonsfakultet i psykologi og har siden utviklet undervisningstilbudet og fagområdene. I dag dekker fakultetets undervisnings portefølje akademiske og profesjonsorienterte studier i barnevern, helsefremmende arbeid, kjønns- og utviklingsstudier, logopedi, pedagogikk og psykologi. Fakultetet har en tydelig internasjonal utdanningsprofil gjennom to engelskspråklige masterutdanningstilbud: Health Promotion og Gender and Development og engelskspråklige moduler på flere av utdanningstilbudene. Ved tildeling av studieplasser forvalter fakultetet betydelige ressurser på vegne av samfunnet. Dette innebærer at fakultetet har et stort ansvar for å forvalte utnyttelsen av de tildelte ressursene på en best mulig måte. Fakultetet vil videreføre arbeidet med å vurdere dimensjonering og ressursbehov på ulike utdanningsnivå, herunder samordning av emner og studieprogram på BA- nivå og årlige opptak til MA-programmene. Undervisning og læring Skal en nå målsettingen om forskningsbasert undervisning i undervisningsfronten, er det nødvendig å stimulere til kontinuerlig utvikling og rekruttering av kompetente faglærere som selv driver aktiv forskning. Fakultetet vil vektlegge faglig oppdatering og kompetanseheving innen varierte undervisningsmetoder og vurderingsformer. Der det er ønskelig og mulig vil undervisningen organiseres slik at den enkelte faglærer i perioder kan få mer sammenhengende tid til forskning. Fakultetet ønsker å opprettholde og styrke det etablerte samarbeidet med biblioteket ved å integrere kurs innen informasjonssøking, kildekritikk og etiske aspekter ved akademisk skriving gjennom nivåtilpassede opplegg på alle studieprogram. videreføre målsettingen om å kunne tilby gjennomgående studieprogram fra bachelor, master- og profesjonsstudier til ph.d.-nivå innen alle fakultetets fagområder vurdere gjennomstrømning, studiekvalitet og dimensjonering av studieprogram med sikte på god ressursutnyttelse, tilrettelegge for gode valgmuligheter for videre studieløp, inklusivt årlig opptak til fakultetets MA-program 10 Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi

7 legge til rette for at tildelte studieplasser blir fylt opp sikre forskningsbasert undervisning på alle studieprogram sikre at undervisnings- og vurderingspraksis er i overensstemmelse med oppdatert kunnskap på feltet utvikle mer systematisk praksis for tildeling av undervisning og kompetanseheving av faglærere sikre sammenhengende forskningstid og balanse mellom forskningstid, undervisningsoppgaver og faglig studieadministrasjon Kvalitetssikring og kvalitetsutvikling av bachelor-, master- og profesjonsutdanningene Etter en periode med sterk vekst i undervisningsporteføljen hadde forrige strategiplan fokus på konsolidering med fokus på kvalitetssikring og -utvikling av bachelor-, master- og profesjonsutdanningene fremfor videre utbygging. Det er behov for en kontinuerlig kvalitetssikring og kvalitetsutvikling av eksisterende studieprogram. I kommende planperiode ønsker fakultetet særskilt å prioritere følgende tiltak: implementering av ny studieplan på profesjonsstudiet i psykologi, oppfølging av styringsstruktur i lærerutdanningen, etablere tettere samarbeid med de andre fakultetene omkring universitets pedagogikk, sikre videreutvikling av logopedi i tråd med nasjonale rammeplaner og behov for autorisasjon av logopeder, utrede en tilpasning av master i arbeids- og organisasjonspsykologi til EuroPsy-standard, styrke fakultetets utdanning i barnevern i tråd med nasjonale satsninger på barnevern og prøve ut ettfagsmodell for PPU innenfor flere av fakultetets utdanningsløp. For å kvalitetssikre studieprogrammene har fakultetet lagt vekt på å stimulere til utvikling av gode rutiner for planlegging, gjennomføring og evaluering. Slike rutiner praktiseres på samtlige studieprogram. Studentene har etterlyst en tydeligere oppfølging av deres innspill gjennom evalueringer og det vil derfor bli jobbet for bedre synliggjøring av hvordan evalueringsinnspill følges opp av faglærere på det enkelte studieprogram. konsolidere og kvalitetssikre studieprogram ha en ressursgjennomgang av fakultetets studieprogram og vurdere tiltak ifht bruk, behov og fordeling av fakultetets undervisningsressurser bedre kvalitetssikring av undervisningen som tilbys gjennom synlig oppfølging av studentevalueringer sikre fullføring av ny studieplan på profesjonsutdanningen i psykologi i tråd med nasjonale og internasjonale krav og legge til rette for god implementering av den reviderte planen sikre forankring av de tverrfakultære områdene fakultetet har ansvar for fremme arbeid for mulig autorisering av logopeder og bidra til videre utvikling av kunnskapsbasert praksis i logopedi utrede etablering av EuroPsyutdanning i organisasjonspsykologi systemforankre og sikre studenters og faglæreres deltakelse i kvalitetssikringsarbeidet Rekruttering og studiegjennomføring Fakultet har hatt gjennomgående gode søkertall på de aller fleste studieprogram. Et par av programmene har vært blant de mest etterspurte ved UiB gjennom samordnet opptak i flere år på rad, og en bør vurdere om det her kan legges opp til økte opptaksrammer. Det er viktig å følge med på utviklingen, og særlig sette i verk tiltak på bachelor-utdanningene der en har størst frafall. Det er en målsetting å synliggjøre yrkesmuligheter for alle studieprogram ved fakultet. Forberedelse til og gjerne også samarbeid med arbeidslivet bør i denne sammenheng vektlegges. En slik tilnærming vil kunne styrke både rekruttering til og fullføring av studieprogrammene. arbeide aktivt for å identifisere programspesifikke tiltak som kan forbedre gjennomstrømning på lavere grad synliggjøre yrkesmuligheter for alle studieprogram Læringsmiljø og studentinnflytelse Et godt læringsmiljø fordrer et godt arbeidsmiljø for studentene. Fakultetet ønsker å legge til rette for at studentene opplever å bli hørt, integrert og respektert som en viktig del av fakultetets virksomhet. Det er et overordnet mål å tilrettelegge utdanningstilbudet på både bachelor-, master- og ph.d.-nivå i en form som best mulig sikrer gode læringsvilkår for studentene og som bidrar til at de gjennomfører studiene på normert tid. For å sikre variasjon og utvikling av ulike typer læringsstrategier bør undervisningstilbudene gi rom for både egenaktivitet og muligheter for å lære i sosiale samhandlingssituasjoner. Gjennom begge disse tilnærmingene er det vesentlig å stimulere til at studentene tar ansvar for egen læring gjennom kritisk refleksjon og aktiv søken etter kunnskap. Som del av målsettingen om å skape et godt læringsmiljø for studentene, vil det i kommende periode bli prioritert bygging av arbeidsplasser for studenter på masterog profesjonsutdanningene. Fakultetet ønsker å legge til rette for systematisk dialog med studentrepresentanter og oppfølging fra fakultetsadministrasjonen. Fakultetet vil se på nye muligheter for å stimulere til et aktivt studentdemokrati ved fakultetet og om denne type aktivitet på noen måte kan meriteres sterkere for studentene. legge til rette for læringssituasjoner med varierte undervisnings- og vurderingsformer legge til rette for bruk av digitale læremiddel i undervisningen stimulere til et aktivt og velfungerende studentdemokrati ved fakultetet stimulere og videreutvikle systematisk samarbeid og dialog med representanter for studentene og ph.d.-kandidatene sikre gode undervisnings- og studielokaler 12 Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi

8 InTER nasjonal ISERIng Internasjonalisering kan defineres som tilknytningen fakultetet har til internasjonale institusjoner og nettverk innen forskning og utdanning. Dette innbefatter både utvikling av og deltakelse i internasjonale prosjekter som er basert på samarbeid mellom enkeltforskere eller forskergrupper og som medfører mobilitet av både inn- og utreisende forskere og studenter. Langvarige og forpliktende samarbeidsrelasjoner er en vesentlig del av internasjonaliseringen både for fakultetets ansatte og studenter på alle nivå. Økt internasjonalisering ses på som en viktig satsning både ut fra et samfunnsansvar om å bidra til utvikling av internasjonal forskning og utdanning samt muligheten til å utvikle vår egen virksomhet gjennom samarbeid med andre institusjoner. Det vil derfor bli lagt vekt på å motivere både studenter, ph.d.-kandidater og vitenskapelig ansatte til å dra på utenlandsopphold. Videre vil fakultetet i sin rekrutteringspolitikk aktivt rekruttere dyktige kandidater fra andre nasjonale og internasjonale institusjoner. Økt internasjonalisering stiller krav til større og internasjonalt forankrede forskningsnettverk og økt behov for mobilitet for våre studenter/forskerkandidater. Som et ledd i å bidra til økt antall utenlandsstudenter vil tilrettelegging av engelskspråklige emner på samtlige studieprogram bli prioritert. For utreisende studenter er det viktig at fakultetet legger til rette for at de ikke taper progresjon ved retur, noe som krever en pragmatisk og fleksibel tilnærming. Et viktig ledd i dette arbeidet vil være å etablere samarbeidsavtaler for student- og forskerutveksling med minst ett internasjonalt fagmiljø per studieprogram. Studentene vil også bli mer systematisk oppfordret til å gjennomføre forskningsarbeid i samarbeid med internasjonale kontakter i fagmiljøene. øke internasjonalisering i form av økt antall innkommende og utreisende studenter, gjennom samarbeidsavtaler med utenlandske universitet vise fleksibilitet i forhold til returnerende studenter stimulere ph.d.-kandidater og vitenskapelig ansatte til å dra på utenlandsopphold og etablere internasjonale samarbeidsrelasjoner 14 Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi

9 Formidling og samfunnskontakt Universitetet har en særlig oppgave i å formidle kunnskap til allmennheten. Gjennom vår formidlingsvirksomhet ønsker vi å kommunisere forskningsresultater til allmennheten, overføre ny kunnskap til yrkesgrupper der resultatene er relevant for utøvelsen av yrket samt bidra til den generelle samfunnsdebatten og synliggjøre forskningens generelle betydning for samfunnsutvikling. Fakultetet vil derfor stimulere de vitenskapelig ansatte og studenter til å dele sin viten med omverdenen og bidra til et informert offentlig ordskifte og en kunnskapsbasert samfunnsutvikling. Synliggjøring av forskningens betydning for allmennheten er et viktig virkemiddel for å øke forståelsen av forskningens betydning og behov for uavhengighet og langsiktige satsinger og finansiering. Formidling er også et viktig virkemiddel for rekruttering ved å synliggjøre universitetet som en viktig aktør i samfunnslivet. I denne sammenheng vil fakultetet videreutvikle webformidling av forskningsresultater og sørge for oppdatert informasjon på norsk og engelsk. Som en del av denne tilnærmingen vil fakultetet prioritere utvikling av en moderne digital infrastruktur for utdanning, forskning og administrasjon der IKT-løsningene er velfungerende, brukervennlige og trygge. Videre vil fakultetet vurdere å arrangere en årlig Karrieredag for å for å fremme kontakten mellom fakultetets ansatte og studenter, og samfunns- og næringsliv. Fakultetets forskning er meget relevant for flere av samfunnets store og viktige sektorer som bl.a. utdannings-, bistands- og helsesektoren, samt næringsliv. Fakultetet vil derfor legge til rette for å kunne bidra til kompetanseutvikling i samfunns- og arbeidsliv, spesielt for relevant universitetsutdannet personell innenfor helse- og utdanningssektoren, ledelse og organisasjon. Det er også et viktig ansvar å bidra til at våre studenter utvikler kompetanse i å formidle og å aktivt bruke sin kunnskap i samfunnet. Det vil derfor legges vekt på å stimulere og dyktiggjøre studentene på høyere grad og kandidatene i forskerutdanningen til å fylle disse oppgavene. prioritere og anerkjenne formidling, kommunikasjon og samfunnsdialog satse på synlighet gjennom publisering og profilering av forskning av høy kvalitet i både faglige og samfunnsrelevante fora gi studenter på høyere grad opplæring i formidling styrke tilbudet om formidlingsopplæring i forskerutdanningen bidra til at forskerne formidler forskningsresultater både gjennom ordinære faglige publiseringskanaler, media og andre kanaler av betydning for å nå fram til de brukergrupper som har nytte av/bør kunne nyttiggjøre seg forskningsresultatene bidra til formidling av relevante forskningsresultater til helsesektor og utdanningssektor for å kunne bidra til bedre utdanning, praksis og behandling legge til rette for oppdatert webformidling både på norsk og engelsk og særlig bedre synliggjøring av forskningsbaserte resultater på egne websider arbeide for at en årlig Karrieredag kan organiseres ved fakultetet for å fremme kontakten mellom fakultet, studenter og næringsliv 16 Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi

10 Arbeidsmiljø organisasjon og ARBEIDS plass Ansatte og studentene er fakultetets viktigste ressurs. Arbeidsmiljøet skal preges av gjensidig forståelse for de ulike ansattes forskjellige roller og funksjoner. For å bidra til å skape helhet i organisasjonens virksomhet vil det bli lagt vekt på å styrke samhandlingen mellom universitetsnivået, fakultetsnivået og instituttene. Alle ansatte skal kunne oppleve at de er viktige bidragsytere i arbeidet med å nå felles mål. Innsatsen for å forbedre skal skje med høy grad av innflytelse fra studenter og ansatte. Det skal legges til rette for forutsigbare og åpne strategi- og beslutnings prosesser med høy grad av transparens på fakultets- og instituttnivå. Arbeidsmiljøet skal være inkluderende, engasjerende og rettferdig for å gjøre fakultetet til en attraktiv arbeidsplass. Fakultetets teknisk-administrativt ansatte skal kjennetegnes av profesjonalitet og høy kompetanse. Fakultetet vil legge til rette for trygge arbeidsplasser med gode faglige karrieremuligheter der det arbeides systematisk med kompetanseutvikling, språkopplæring og karriereutviklingsplaner for sine ansatte. Alle administrative og vitenskapelig ansatte skal få tilbud om årlige medarbeidersamtale med fokus på både arbeidsmiljø, trivsel og karriereutvikling. Administrative oppgaver skal ses i sammenheng, og kompetanse skal utnyttes bedre på tvers av enheter og nivåer. Fakultetet vil videreutvikle en sterk faglig og administrativ ledelse med høy kompetanse. Alle som sitter med lederansvar i form av personalansvar og/eller arbeidsledelse bør om nødvendig gis tilbud om opplæring i relevante lederroller. Det psykologiske fakultet skal være en mangfoldig, åpen og inkluderende arbeidsplass som ivaretar hensynet til alle ansatte i ulike faser av livet fra rekrutter til emeriti. Fakultetet vil i kommende periode ha en betydelig avgang i enkelte fagområder og fagmiljøer. Aktiv seniorpolitikk for både faglige og tekniske/administrative ansatte vil derfor kombineres med strategisk nyrekruttering. Det er viktig for fakultetet at en har en inkluderende kultur ved mottak av nye ansatte og spesielt for ansatte fra andre land og med annen kulturbakgrunn. Det er viktig å videreføre arbeidet for en bedre kjønnsbalanse på alle nivåer i organisasjonen, og vektlegge et utvidet likestillingsbegrep med tiltak mot alle former for diskriminering. styrke samhandlingen mellom universitetsnivået, fakultetsnivået og instituttene rekruttere de beste kandidatene innen alle stillingsgrupper videreføre arbeidet med å etablere instituttnivået som synlige og gode rammer for den enkelte ansattes virke i organisasjonen legge til rette for opplæring og lederutvikling for alle med lederansvar legge til rette for kompetanseutvikling for teknisk og administrativt personale gjennomføre medarbeidersamtaler for alle midlertidige og fast ansatte føre en aktiv seniorpolitikk legge vekt på en brei likestillingstilnærming på alle nivåer i organisasjonen drive systematisk HMS-arbeid på alle nivåer Det psykologiske fakultet - et breddefakultet Det psykologiske fakultet er et breddefakultet med ca studenter fordelt på mange ulike studieprogram. Fakultetet har profesjonsutdanning i psykologi, årsstudium i psykologi, bachelorutdanning i arbeids- og organisasjonspsykologi, folkehelse og helsefremmende arbeid, generell psykologi og pedagogikk, masterutdanning innenfor arbeids- og organisasjonspsykologi, helsefremmende arbeid, kjønns- og utviklingsstudier, logopedi, barnevern og pedagogikk, samt praktisk pedagogisk utdanning for lektor- og adjunktstudenter og universitetspedagogikk. Fakultetets ansatte driver omfattende forskning av høy internasjonal kvalitet, og hovedforskningsområder er basal og anvendt forskning innen helse, psykologi og utdanning/læring, samt utviklingsrelatert forskning. Forskingen er organisert i forskningsgrupper som samlet har stor tematisk spennvidde. Fakultetet har etablert tre forskerskoler, og ca. 130 ph.d.-kandidater deltar i fakultetets organiserte forskerutdanning. Fakultetets ambisjon er å tilby en forskerutdanning som er konkurransedyktig både nasjonalt og internasjonalt. Det psykologiske fakultet har i 2011 fem institutter: HEMIL-senteret Institutt for biologisk og medisinsk psykologi Institutt for klinisk psykologi Institutt for pedagogikk Institutt for samfunnspsykologi For utfyllende informasjon om fakultetets utdanningstilbud, forskningsmiljøer og organisering: 18 Universitetet i Bergen Det psykologiske fakultet Strategi

11 Postadresse: Postboks 7807, 5020 Bergen / Besøksadresse: Christies gate 13. Ekspedisjonstid: 9 15 Tlf: / Faks: / E-post: post@psyfa.uib.no /