Sykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter. Fagdag, Læringsarena. Sandvika november 2010

Transkript

1 Sykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter

2 Innledning En av intensjonene med etableringen av Undervisningssykehjem er at undervisning, kompetanseutvikling, forskning og fagutvikling foregår og integreres der kompetansen skal anvendes. Undervisningssykehjemmet skal utvikle godt praksismiljø for derigjennom å øke kompetansen og bedre rekruttering.

3 Innledning forts. Ønske om å fremstå som en aktiv og god utdannings- og læringsarena og også legge til rette for å være en attraktiv forskningsarena. Prosjektet er forankret i St.melding 25 ( ) der intensjonen og hovedmålsettingen ved et undervisningssykehjem er beskrevet. Det er i perioden gjennomført 2025 praksisuker for elever, lærlinger og studenter ved Lørenskog sykehjem.

4 Prosjektorganisering: Oversykepleier Nanna Frogner Werner, prosjektleder Rådgiver Kari Os, Undervisningssykehjemmet, Lørenskog sykehjem Høgskolelektor Anne Reidun Dahl, Høgskolen i Akershus Lektor Sissel Haga, Strømmen videregående skole Avdelingsleder Catja Mantere, avd. Kløverenga Lørenskog sykehjem Avdelingsleder Kristin Thorshaug, avd. Furulund Lørenskog sykehjem Hjelpepleier Bjørg Larsen, avd. Kløverenga Lørenskog sykehjem

5 Overordnet mål Lørenskog sykehjem er en målrettet og kreativ læringsarena for elever, lærlinger og studenter som fremmer rekrutteringen av kompetente medarbeidere. Lørenskog sykehjem kan tilby praksisplasser til elever, lærlinger og studenter fra ulike helsefaglige utdanningsinstitusjoner som imøtekommer utdanningenes arbeids- studiekrav og gir god læring i praksissituasjonen.

6 Resultatmål Det er utviklet en plan for gjennomføring av praksis for: Elever/lærlinger (helsefag, kokk, aktivitør), Sykepleierstudenter/vernepleierstudenter. Planen skal inneholde: Samarbeidsavtaler med utdanningsinstitusjoner Rutiner for mottak Informasjonsmateriell til elever/lærlinger/studenter Operasjonalisering av læringsmål tilpasset den enkelte utdanning, inklusiv arbeidskrav

7 Resultatmål forts. Beskrivelse av volum/fordeling av praksisplasser Evalueringsmetoder Personell som skal fungere som veiledere for elever/lærlinger/studenter innehar den nødvendige fag- og veilederkompetanse. Det er gjennomført nødvendig tilrettelegging av lokaler og utstyr.

8 Gjennomføring av prosjektet Ideutveksling, avklaring av behov, fastsetting av fokusområder og planlegging av arbeidsoppgaver. Effektivt å dele seg i to arbeidsgrupper med fokus på henholdsvis videregående skole og høgskole Gruppen/ene arbeidet med å utarbeide planer for forberede, gjennomføre og evaluere praksis.

9 Gjennomføring forts. Vektlagt at for å utvikle en god læringsarena er det svært viktig med god informasjon, tilbakemeldinger og evaluering. Fokus på ansattes veilednings-/ instruktør kompetanse. Tilrettelegging av lokaler og utstyr for praksisperioden.

10 Resultater Utarbeidet plan for gjennomføring av praksis og evaluering for elever/lærlinger og studenter. Laget permer med all nødvendig informasjon, maler og evalueringsskjemaer.

11 Resultater forts. Permenes innhold: Samarbeidsavtaler med utdanningsinstitusjonene. Læreplaner/ undervisningsplaner/ analyse av læreplanmål. Plan for gjennomføring av praksis. Forarbeid Mottak av elever/lærlinger/studenter Under praksis Etter praksis Informasjonsmateriell Sjekkliste Evalueringsskjemaer

12 Resultater forts. Instruktør-/ veilederkompetanse Tilrettelegging av lokaler og utstyr

13 Prosjektets anbefalinger Prosjektet anbefaler at sykehjemmets avdelinger og ansatte er aktive og benytter alle hjelpemidler som er laget gjennom prosjektet til å gjennomføre praksisperiodene på en best mulig måte. Gode samarbeidsavtaler og samarbeidsrutiner med utdanningsinstitusjonene. Skolerte instruktører og veiledere. Forberede avdelingene og veileder/ instruktører før praksisstart med god informasjon.

14 Prosjektets anbefalinger forts. Sørge for god informasjon om praksisstedet til elever/lærlinger/studenter. Bruke planer for oppfølging. Evaluere sykehjemmet som læringsarena, videreutvikle og iverksette.

15 Prosjektets anbefalinger forts. Det er en stor utfordring å være en god arena for praksis og det er viktig at sykehjemmets ansatte er motivert for å ha elever/lærlinger/studenter. Det er derfor spesielt viktig at det er rom for rolleavklaringer, diskusjoner om praksis og evalueringsmøter. Det må være en gjennomgående positiv innstilling hos de ansatte for å kunne være en god læringsarena.

16 Prosjektets anbefalinger forts. Sykehjemmet har startet arbeidet med å implementere Kunnskapsbasert praksis. Det er viktig at dette fortsetter slik at vi setter oss i stand til å møte utdanningenes forventning, gi kunnskapsbasert veiledning og formidle god praksis bygget på den best tilgjengelige kunnskapen. Det er også viktig at vi kontinuerlig vurderer og videreutvikler vår evaluering og endrer praksis i tråd med resultatene.

17 Implementering Gjennomfører møter med avdelingene med gjennomgang/ opplæring i bruk av utarbeidede hjelpemidler. Sørger for utdanning/ opplæring av instruktører/ veileder Gjennomfører evalueringer og iverksetting av evt. tiltak Oppdatering og videreutvikling av hjelpemidlene.

18 Prosjektevaluering Godt samarbeid i prosjektgruppen. Utprøving av hjelpemidlene som er laget i prosjektet. Tilbakemeldinger fra elever/lærlinger og studenter.